輔導暑假作業(yè)的心得——我的育兒實踐

中班我的幼兒園的教案。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學習中成長！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？下面是小編精心為您整理的“輔導暑假作業(yè)的心得——我的育兒實踐”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今年是孩子的第一個暑假，當然也是第一次做暑假園地。暑假開始的時候，孩子興趣很濃，沒幾天自己就把語文部分做得差不多了。但到了數學部分，做了幾次之后，就有些不大愛寫了。

一、理解孩子，去讀懂她為什么會這樣？

看到孩子不愛寫，我沒有去責怪她不努力，或告戒她“早做完早玩兒”的道理，因為這似乎不是她這個行為的原因。我仔細看了看作業(yè)，分析了一下這本園地的數學部分：有一部分是比較簡單的口算和應用題，難度與平時的作業(yè)一致，這些孩子可以自己做。但還有超過三分之一的部分包含了更多的內容：比如關于平面幾何、立體幾何、方程、100的加減法這些超過一年級要求的題目，也有一些是為學習乘法、除法做準備的內容，還有一些需要較強的邏輯性才能做出的動腦筋題目。我孩子不是什么天才，對這些題目摸不著頭腦，做的時候很費勁，所以逐漸地不愛做就是自然的事情了。

這樣去考慮孩子的行為就是我常說的“理解孩子”吧。

二、此時孩子需要家長的輔助

去抱怨園地的設計者嗎？這不是一個理性的選擇。那么就接受這個現(xiàn)實，把它當做一個提高孩子數學水平的機遇。因為這些題目的設計還是不錯的，而且作業(yè)必須完成，所以她有動力去做，借此提前嘗試一下這些超前內容，對之有所了解，引發(fā)一下興趣，對于孩子的數學水平提高還是有好處的。

我提倡孩子自主學習，但是當她學習遇到困難的時候，我覺得還是需要輔助的。所以，我抽出一些時間輔導她做那些題目，不僅僅為了完成作業(yè)，在這個過程中還是可以順便得到一些東西，比如培養(yǎng)數學興趣和養(yǎng)成好的習慣。

三、輔導的心得

1、明白孩子的能力

輔導孩子做較難題目最容易犯的錯誤是：以自己的能力去評價孩子。這么簡單的都不會？你怎么就想不明白？是此時最容易出現(xiàn)的習慣性思維，甚至發(fā)展到發(fā)火或打罵孩子。這種思維的另外一個壞處就是不能按照孩子的思維能力去引導孩子，結果你講解的跳躍性大，不是循序漸進的，孩子難以理解。所以，需要運用認知療法，改變自己的習慣性思維，學著去理解孩子，從他的能力出發(fā)去指導孩子。

2、設法讓孩子容易聽懂

有些題目雖然看起來簡單，但是怎么讓孩子明白解題的方法，還是需要費些腦筋的，這就是所謂的循循善誘吧。比如一道題目要求只挪動一個三角形就變成另外的一個形狀。這還是需要一些幾何的感覺的，直接做恐怕不容易。我就讓孩子把這道題目轉化為她擅長的“找不同”，她做起來就容易多了。

3、輔導的過程注重好的習慣的養(yǎng)成

做題還是需要養(yǎng)成一些好的習慣的。比如審題要重視，引導她自己先分析題目的要求，然后與她一起討論她的理解是否正確?？谒悖灰驗橹皇茄菟憔蛯懙昧什?，因為那容易出錯。有些題目直接做比較抽象，而畫個圖就形象多了，讓她養(yǎng)成畫圖輔助做題的習慣。我結合一些例子，讓她逐漸明白做數學題的要領就是讓復雜的題目轉化為簡單的形式。

4、注重激勵

我輔導孩子時有個小把戲：有些題目比較難，我引導她去思考，但是盡量讓她“自己”完成最后一兩步，這樣她會感覺是自己做出了這道難題，會很有成就感。那次一道題目就是這么做出來的，結果她很高興，還讓我再出幾道類似的題目做做才過癮。

記住，一般孩子都有“成就”的心理需要，利用這一點，就可以激勵孩子。

5、興趣的培養(yǎng)

有人覺得數學枯燥，其實我倒覺得做數學題是可以領略到巧妙的感覺的。比如假期讓孩子背了背小九九，正好園地里有些題目用乘法做很簡單，就讓孩子先按照她以前的比較費勁的方法做完，然后讓她用乘法做，她覺得簡單多了，很省勁，就對乘法有些興趣了，也有了直觀的感覺。那天做一個題目：要求只挪動三枚硬幣，就將正三角形變成倒三角形，這個讓我也費了些腦筋才搞明白。孩子學會之后，她讓媽媽也做做試試，媽媽一時做不出來，孩子就得意地告訴她，媽媽夸她是個小老師，她就很高興。

提倡孩子自主學習的同時，適當地加以輔助，是學習的催化劑！

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孩子暑假作業(yè)拖拉，怎么辦

孩子暑假寫作業(yè)常見的問題有哪些呢？

一、作業(yè)拖沓

幾乎大多數孩子在平常寫作業(yè)過程中，就有拖拖拉拉的毛病。一篇簡單的課后生字抄寫，她就可以抄兩個小時！其實，15分鐘可以完成的事情，要拖到1個小時完成。很多孩子都是能拖就拖，實在不行，就敷衍了事。

然而，放暑假這種拖沓現(xiàn)象更為嚴重了。緊張的考試之后，迎來的是瘋狂的暑假玩樂時光。先玩夠了再寫，暑假那么長，等快快學了再寫也不遲呀。

于是，就經常的拖到明天，再拖到明天。直到明天就開學了，才慌了神，通宵達旦的趕作業(yè)。

這樣的情景，見得還少嗎？

二、注意力不集中

為什么會注意力不集中呢？主要是孩子不容易收心。在家里不比在學校，沒有老師管。媽媽要求寫作業(yè)，就趴在桌子上，裝裝樣子?？墒切乃荚缇惋h到窗外去了。

一節(jié)暑假作業(yè)本，完成起來大概只需要15~20分鐘，可是，孩子一會兒出去喝口水，會兒去上個廁所，一會兒說餓了拿點心吃。一會兒說坐得腰疼要走動走動。要是家里來了人，一定立馬出來瞄一眼。

完全沒有時間觀念的孩子，就這樣拖拖拉拉的將20分鐘能完成的事情，耗費了一上午或一下午才能完成！

三、書寫潦草、不規(guī)范

平時寫作業(yè)的時候，孩子不敢怠慢，因為寫不好第二天會被老師批評?？墒罴俨灰粯影?，老師不會每天都盯著你作業(yè)質量，于是孩子答題非常不規(guī)范：不寫題號；數學應用題也不寫“解”，得出結論后也不寫“答”；格式混亂，解題過程跟草稿紙上的演算一樣龍飛鳳舞。

還有的孩子對橡皮或者涂改液有嚴重的依賴，稍微有一點點小瑕疵，就擦掉重寫，不僅效率低下，書面不整潔。

反正老師也不會檢查，用不著那么認真，寫完就行了。

針對這些問題，家長該怎么做？

一、營造良好的學習氣氛

環(huán)境能夠改變一個人的情緒，而在暑假生活中，情緒可以改變許多。

作為一間房間來講，這個房間一定要沒有什么電子產品，有也不要開。房間還要保持空氣的清新等。這些看上去很不起眼的小細節(jié)往往決定許多成敗。

設想，如果你的房間里，左手邊一部手機，右手邊一臺有網絡的高端游戲電腦，這樣你還能靜下心來寫作業(yè)嗎?

最簡單的做法就是，要么一狠心，把手機拔了，丟到客廳。把電腦電源切了。更簡單的就是一狠心，到其它地方去，眼不見為凈。

環(huán)境除了這種狹義上來說的環(huán)境，還可以是社會環(huán)境，人群環(huán)境等……

二、詢問孩子作業(yè)量

孩子開始寫作業(yè)前，家長應該問一下他暑假一共有多少作業(yè)，倒不是關心作業(yè)多少，而是給孩子一個提醒，你有這么多作業(yè)，每天應該要寫多少才能完成，讓他有個宏觀上的時間安排。

或者也可以跟孩子一起制定一個暑期學習計劃表，根據不同科目，分別寫出每天的工作量，并一周對比一次，完成記上√，如果未完成用紅筆畫〇，并調整到之后的學習日程中。

三、提前復習

磨刀不誤砍柴工，孩子每次寫作業(yè)之前，家長可以讓他先把前一天做錯的題目詳詳細細看看，蓋住答案，重新做一遍。這樣堅持一個暑假，孩子基本就會把這學期，沒掌握的或者掌握不牢的知識點都消化了。

你要知道，飛機就算再著急起飛，也會讓地面工程師，把所有機械細節(jié)全部檢查一遍。

四、家長不做“監(jiān)督員”

對家長說：不做監(jiān)督員，你可以去看看電視，或做點自己的事情，不需要在孩子邊上守著，你越是這樣，孩子寫作業(yè)的心情就越糟糕，最后只會適得其反。

對孩子說：寫的時候最好不要中斷，不求速度，但要求輕松寫意，連貫完成。然后一定要開始嘗試自己不會的題目。從容易開始，有參考答案的一定要翻開，看看正確的答案和自己的答案有什么區(qū)別，還要找一找有沒有附帶講解，不理解的一定要去查，查到懂為止。這是一勞永逸的方法，如果沒辦法說服自己，那就不用去說服，我這里告訴你，去做就對了!

五、不排斥上網

很多父母都對搜題軟件有誤解，認為孩子搜題目答案，只是為了把作業(yè)抄完。

其實很多上進的孩子，他們搜題的目的是為了把這道題弄懂，暑假在家跟學校不一樣，不能有問題找老師，網絡不失為一個好的學習渠道。

而且手機給出的答案過程比較詳細，孩子可以一步一步對照，看看自己哪里思路斷了，下回需要注意，這難道不是一個好的學習方式嗎？

家長三大禁忌

一、忌“陪讀”

很多孩子做作業(yè)時會開小差，有些家長為了不讓孩子三心二意，就坐在旁邊監(jiān)視，雖然看似效果不錯，但這種“陪讀”會引起孩子的緊張，不利于孩子吸收知識。家長要適當地對孩子進行監(jiān)督，但是千萬不要陪讀，這樣可以減輕孩子做題中的壓力。

二、忌“指指點點”

有些家長在監(jiān)督孩子做作業(yè)的過程中，一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯或者孩子不會做的題，就立馬指出并加以講解，這樣做會阻礙孩子獨立思維能力的發(fā)展。父母應該在孩子做完后鼓勵孩子自己檢查，孩子自己發(fā)現(xiàn)的錯誤會讓他記得更牢，并不容易再次犯錯。

三、忌“代勞”

有些家長怕孩子累著，常常代替孩子做作業(yè)或者直接將答案告訴孩子，這樣做不利于孩子打下堅固的知識基礎，特別是小學階段，知識的積累和學習習慣的培養(yǎng)會影響孩子以后的學習成果。

這個暑假，爸爸媽媽和孩子一起合理安排學習，共同度過一個快樂、收獲滿滿的暑假吧~

家長應該如何監(jiān)督孩子完成暑假作業(yè)

一、制定計劃

首先，在與孩子溝通時，應該明確其充足的休息和娛樂時間?！疤热粢鋈ヂ糜?，那么在出行前和出行后，家長不妨和孩子一起制定暑假作業(yè)的完成計劃，每天保持1到2個小時的學習狀態(tài)?！?家長可以每天定時翻看孩子的作業(yè)進展，確保孩子在按照規(guī)劃的進度前進，同時確定孩子沒有將學習習慣全部丟掉。“每天花幾十秒鐘粗略翻看即可，不必要過問是否正確或者是否有全部完成?！边@樣一來就可以規(guī)避孩子找代寫和馬虎應對的可能，也不會給孩子造成“被監(jiān)視”的心理壓力。

對于學習自覺性較低的孩子，家長可以采取適當“獎勵”的方式，鼓勵孩子完成每天定量的作業(yè)，在孩子完成作業(yè)后及時表揚并兌現(xiàn)承諾。這樣不僅可以規(guī)避代寫，還可以避免孩子在暑假結束前夕為了應付老師而出現(xiàn)抄作業(yè)的現(xiàn)象。

二、如何輔導孩子寫作業(yè)

1、提供一個安靜的作業(yè)環(huán)境。孩子寫作業(yè)時，家長看電視、玩電腦都是不可取的。可以看看書，讀讀報等讓孩子感覺到爸爸媽媽也在學習。

2、一、二年級的孩子剛開始接觸寫作業(yè)，正是培養(yǎng)好習慣的時候，留意孩子的坐姿、握筆姿勢、書寫方式是否正確，在作業(yè)完成后給予糾正，下次作業(yè)開始前給予提醒。作業(yè)過程中不要提醒。三年級以后，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。

3、檢查作業(yè)時，如果發(fā)現(xiàn)錯誤，先不要著急指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看?！被蛘咴谟袉栴}的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、 能干。

小豆包記錄：曬曬俺寶的暑假作業(yè)（學校留的）

曬曬俺寶的暑假作業(yè)（學校留的）

寫的內容不多：兩面（A4紙）數學題、一面（A4紙）語文題、做180多個詞語卡片、寫英語字母。這些作業(yè)寶寶用了很短的時間就完成了，還有就是聽英語。

關鍵是課外作業(yè)很多、復雜：

記錄家庭一月用水電煤氣量；

制定節(jié)約計劃；

做好垃圾分類；

聽紅故事；

唱一首紅歌；

看一個紅電影；

參觀一個紅展覽；

寫一篇看紅聽紅后的感想；

學唱三首英語兒童歌曲；

看一部英文動畫片；

社區(qū)扶弱助殘活動（例如給老人讀報讀書）要照片；

三次超市花錢（練習錢幣找算）；

四次場館參觀（練習掌握時間）；

讀課外書；

每周至少收拾三次飯桌（練習主動承擔家務）；

做一件好事；

每天1分鐘跳繩、累計20個俯臥撐、半分鐘仰臥起坐；

每周3-4次15分鐘耐久跑；

其它體育項目任選1樣練習（游泳、羽毛球等）；

網上學習一個內容（忘記是什么了）；

……

雖然很繁瑣，但感覺對孩子很有用！

一年級小豆包留念6：曬曬俺寶的暑假作業(yè)

一年級小豆包留念6：曬曬俺寶的暑假作業(yè)（學校留的）

寫的內容不多：兩面（A4紙）數學題、一面（A4紙）語文題、做180多個詞語卡片、寫英語字母。這些作業(yè)寶寶用了很短的時間就完成了，還有就是聽英語。關鍵是課外作業(yè)很多、復雜。

記錄家庭一月用水電煤氣量；

制定節(jié)約計劃；

做好垃圾分類；

聽紅故事；

唱一首紅歌；

看一個紅電影；

參觀一個紅展覽；

寫一篇看紅聽紅后的感想；

學唱三首英語兒童歌曲；

看一部英文動畫片；

社區(qū)扶弱助殘活動（例如給老人讀報讀書）要照片；

參觀一次紅展覽；

三次超市花錢（練習錢幣找算）；

四次場館參觀（練習掌握時間）；

讀課外書；

每周至少收拾三次飯桌（練習主動承擔家務）；

做一件好事；

每天1分鐘跳繩、累計20個俯臥撐、半分鐘仰臥起坐；

每周3-4次15分鐘耐久跑；

其它體育項目任選1樣練習（游泳、羽毛球等）；

網上學習一個內容（忘記是什么了）；

……

雖然很繁瑣，但感覺對孩子很有用！

小學生寒假作業(yè)心得范文 【必備】

時間總是匆匆而過，讓人盼望的寒假假期馬上就要到來了。小學生的寒假生活是五彩斑斕的，小學生在寒假期間有感而發(fā)的心得體會怎么寫呢？考慮到您的需要，幼兒教師教育網小編特地編輯了“小學生寒假作業(yè)心得范文”，希望能對您有所幫助，請收藏。

小學生寒假作業(yè)心得范文【篇一】

寒假中，我為了鍛煉身體，實施我的減肥計劃，便想練一項運動。爸爸建議我去打籃球，我想：“打籃球不僅增強了體質，還能長個兒?！庇谑菦Q定這個寒假讓爺爺教我打籃球。

這天天氣不錯，我?guī)е@球牽著爺爺的手往衛(wèi)校的籃球場走去。在路上，我又興奮又擔心，興奮是因為我從沒有打過籃球，這還是第一次，一定很刺激；擔心的是我現(xiàn)在太小，個子與球籃之間距離太大，能否投進去都是個問題。但是我又想：“俗話說，有志不在個高，這豈不是說‘鍛煉不在個高’嗎？”于是便向籃球場跑去。

來到學校的操場里，因為是寒假期間，校園也像冬眠了一樣，空無一人。開始練球了，爺爺先從最基本的運球、走步、投球講起，又給我做示范；最后讓我一個動作一個動作的練習。在練習中，我無心練習運球與走步，只是一心想投球。

我托起球，瞄準球筐，第一球還沒到球籃下就掉下來了，直到第六個球，才碰了一下籃板。我灰心了，生氣地把球往地上一摔，球卻著了魔法似的進了，從籃筐里掉了下來的球在地上彈跳著，好像在說：“別灰心，萬事開頭難嗎！”我立刻信心百倍，又開始練球了。

現(xiàn)在，寒假已經過去了，但是我對籃球的熱愛一直沒有改變，只是沒有更多的時間去練習罷了，但是只要天氣不錯，時間允許，我都會去打籃球的。

小學生寒假作業(yè)心得范文【篇二】

寒假對于一名六年級的學生我來說是一段特別忙碌、有意義而又快樂的時間吶！眾所周知，假期期間全國人民都得過一個特別的節(jié)日——春節(jié)。那假期忙碌的腳步正向我們踏來。

假期是忙碌的。春節(jié)之前我們家家戶戶都必須得進行大掃除活動，我也得為父母分擔分擔吧！母親擦玻璃我趕緊上前幫忙，雖然我的技藝并沒母親那么高超但是在母親看來我做的挺好的。還有一個忙碌是變做家務邊做作業(yè)了，作為一名即將面臨升學測試的我來說，壓力無比巨大，但這繁瑣的家務與繁重作業(yè)都得讓我親身“操作”。因為我既想當個好女兒又想當個好學生，希望自己可以在考試中得以超常發(fā)揮，取得好成績，回報父母、老師、母?！?/p>

假期是有意義的。雖然我是名六年級的學生，但我對春節(jié)的了解并不夠多。比如：作揖，其實作揖也是有講究的。男士作揖時就必須右手握拳，再由左手手掌將右拳包覆，拳眼即食指彎曲處，應朝向自己，兩臂微微下垂。習武之人，左手則應為掌，貼于右手拳面，其余相同，女士則左右相反；還有貼春聯(lián)，對聯(lián)應從右往左讀，如果該對聯(lián)的末字為仄聲字，應貼于右邊兒；如果該對聯(lián)的末字為平聲，應貼于左邊兒；還有一些對聯(lián)兒只是一個字，但利用該字諧音和多音也能呈現(xiàn)出其中的許多意義來；對于貼“?！弊謥碚f，應該倒著貼的。因為“福倒”諧音即“福到”。其實過年也能增長一點兒課外知識?。〖倨谑强鞓肥?。因為終于可以一大家子人團團圓圓了。

大年初一是最最快樂的一天，因為我可以和父母兄妹一起給親人和親戚，給他們送上新年祝愿。祝他們“新年新氣象，身體健康，萬事順意！”春節(jié)將至，寒假也接近尾聲。假期的一樁樁快樂之事都歷歷在目??！這個假期既有激情也有意義，快樂假期將快要結束了，我們又何妨不珍惜剩余的假期呢？只希望時間鐘可以緩緩轉動，但愿歲月長流！

小學生寒假作業(yè)心得范文【篇三】

生活是美麗的，不是因為有了美麗才有了生活，而是有了生活才有了美麗。每一個人的生活都是美麗的。

在寒假里，我的生活就是美麗的，因為媽媽讓我和表弟去外公家。到了那里，前幾天，我們在做作業(yè)，到了第五天，外公帶我們去釣魚，外婆去田地摘菜，我們到了魚塘那里，外公在魚鉤上放了些魚餌，然后拋出去，過了幾分鐘，外公把魚桿拿上來，看魚鉤上的東西有沒有被魚吃掉，鉤上的東西被魚吃掉了，外公又掛了一些上去，又過了幾分鐘，魚上鉤了，這一條紅魚真大啊!我把它放在籃子里，外公讓我先回家給外婆紅燒，外公還要多釣幾只回家養(yǎng)。

我和表弟到家后，把魚給了外婆，外婆叫我們去把外公叫回來，去山上摘樹枝回家燒火。只見外公帶幾根繩子和一把斧頭，到了山上，外公用斧頭砍樹，我們負責撿拾樹枝，放在一起，外公拿繩子把它們捆起來，我們來扛。

到了中午的吃飯時間，外婆把那條紅燒的魚拿出來給我們吃，天!太好吃了!吃完飯后，外公教我們釣魚，我們到了魚塘，外公一步一步的教我們釣魚，過了一會兒，我們克服種種困難，啊!我們終于學會了!我們真的很高興!

在這個寒假，我過得很有意思，特別是我好高興能學到釣魚的方法，但愿以后的每個寒假我都能過得這么開心!

小學生寒假作業(yè)心得范文【篇四】

轉眼間已經來到了春天，我的寒假生活也即將結束?；叵脒@個假期，我覺得我過得非常有意義，也學到了很多東西。

假期正是在最寒冷的冬天，爸爸媽媽帶我去了東湖公園，那里有個冰雪世界，我和爸爸媽媽一起坐著冰滑梯，我們手拉著手，從高高的滑梯上往下滑，別提多刺激啦！我在冰雪的世界中奔跑，嬉戲，就算寒風吹在我的臉上也不覺得冷，玩得別提有多高興啦！

在假期中迎來了一年中最重要的節(jié)日，那就是春節(jié)，除夕的晚上，我和爸爸、媽媽一起吃餃子，一起放鞭炮，媽媽還告訴我為什么要放鞭炮，原來很早以前有一個怪物叫做“年”，經常出來害人，給人們帶來災難，于是人們就貼春聯(lián)放鞭炮，用鞭炮“啪啪”的聲響和新春對聯(lián)的大紅色把“年”嚇跑，從那以后，這種傳統(tǒng)就被流傳下來啦。

最讓我難忘的事情是我成為了一個拾金不昧的好孩子，那是在1月19日我和爺爺奶奶一起乘24路公共汽車去超市買年貨，在站臺等車的時候，我看見地上有一個紅色的錢包，打開一看包內有好幾張卡及手機，我趕緊撿起來問前面的阿姨：“你錢包掉了？”阿姨說“不是我的?！蔽矣种缓迷谡九_等著錢包的失主來找它啦，沒一會便有一個叔叔急急匆匆的跑來問我有沒有看見他的錢包，這時候我問叔叔：“你的錢包什么樣的呢？”叔叔說是一個紅色的錢包，里面有好幾張卡和手機一部，我想這和我撿到的錢包一樣，于是我就把錢包交還給了叔叔。叔叔夸我是一個拾金不昧又聰明善良的好孩子呢。我開心的笑了，原來做一件好事會使我這樣開心。

以上是我在寒假中的收獲和感悟，我度過了一個非常愉快的寒假，相信在以后的成長中我會收獲更多。

小學生寒假作業(yè)心得范文【篇五】

這是我進入xx小學的第五個寒假，這個寒假與往年相比，放的時間特別的長

在這個寒假的學生生活里，我閱讀了幾本名著用來豐富假期生活，不但從中獲益匪淺，明白了很多道理，還在閱讀中增加了文學功底。而且我在閱讀名著的過程中也適當的放松了心情。

大家都說假期是個可以“扭轉乾坤”的好時機，我把書本上的知識又重新溫習了一遍，對那些以前掌握的不是很扎實的知識點做了深入的學習，又把不太清楚的知識點搞透徹了，我覺得這個寒假對我來說很有價值。

這個寒假我除了過年的那段時間大部分時間都呆在了家里，做作業(yè)、看電視、也會幫著父母做一些家務活為父母減輕負擔；同時，我也體會到了父母為了我們的生活不容易。我通過看新聞節(jié)目，也了解了當時發(fā)生的新鮮事及重要事件

在這個寒假里，我最開心的時刻便是過年的時候，除夕夜里平時見不著面的親戚全都在此時團聚在一桌吃團圓飯。大家你一言,我一語的說著祝福的話,不時發(fā)出歡樂的笑聲。

今年的這個寒假我過的很充實也很快樂，難以忘記這個寒假。希望自己在下個學期中學習可以更上一層樓，幫爸爸媽媽做更多的家務活。

小學作業(yè)輔導怎么輔導？

輔導孩子寫作業(yè)也是家長的重要功課，既是學問也是藝術，這十招希望可以幫到你——

-一、限時作業(yè)-

速度與激情，不只是電影里的臺詞，更應該是作業(yè)的宣誓詞。在孩子寫作業(yè)之前，大致了解一下作業(yè)的容量，估算作業(yè)時間，然后跟孩子商量好，在規(guī)定的時間之內寫完。

-二、保持距離-

距離產生美。有些家長對孩子的作業(yè)放任不管，有些家長又過于緊張，每時每刻守在孩子身旁，容易給孩子造成緊張和壓抑，影響孩子的作業(yè)效果。最好的距離是既能看到孩子，又不至于挨得太近，以免造成壓力。

-三、注重過程-

過程永遠重于結果。很多家長只管孩子作業(yè)的對錯，而忽略作業(yè)的過程，這個方法是不可取的。作業(yè)的對錯應該交給老師評判，這樣孩子會對自己的錯誤印象深刻，并能汲取教訓。

-四、細致觀察-

細察之下必有所獲。孩子寫作業(yè)效率不高，會呈現(xiàn)很多細節(jié)，家長要細致觀察，并予以糾正。例如經常上廁所、喝茶、吃東西、換地方，這些舉動都是不專注的表現(xiàn)。但有些家長不夠警覺，讓孩子長時間形成散漫的習慣。

-五、適時鼓勵-

家長的鼓勵，是孩子成長的動力。例如字跡很漂亮，作業(yè)速度有所提高，表達很精準，思維很縝密，這種客觀的表揚，會讓孩子對作業(yè)充滿期待。如果遇到作業(yè)多，孩子情緒會很煩躁，不知道如何合理安排時間。這時家長要安撫孩子的情緒，克服急躁，在心平氣和的情況下有步驟有條理地完成。

-六、巧妙點撥-

不要灌輸，而是點燃。孩子作業(yè)經常會遇到難題，思考未果，就會選擇放棄。此時，家長就要巧妙地予以點撥，既不告訴他結果，又能幫他一把。給孩子助力，攻克難題，讓孩子在作業(yè)中獲得成就感。

-七、自我檢查-

學會對自己的事情負責，從檢查作業(yè)開始。家長千萬不要幫孩子檢查作業(yè)，我們的任務是幫助他養(yǎng)成檢查的習慣，提高他檢查的能力，而不是替他檢查作業(yè)。

-八、先學后玩-

讓孩子懂得主次關系和先后順序。從小就要讓孩子形成先寫作業(yè)后玩的習慣，但事實上很多孩子回家，先看電視、吃東西、娛樂一下，等到很晚才動手寫作業(yè)，看時間來不及，就匆忙應付。造成做事拖拉、作業(yè)質量差的后果。

-九、布置環(huán)境-

靜能生智，定能生慧。你要為孩子布置一個安靜優(yōu)雅的環(huán)境，遠離電腦和手機，保證書房空氣流通，光線也要剛剛好，最好放幾棵綠色植物，舒緩眼睛疲勞。

-十、認真簽字-

寫下你的名字，是對孩子最好的褒獎。孩子寫完作業(yè)，家長最好簽字，表示這是你們共同努力的結果。但很多家長只是敷衍了事，象征性地簽個名字。最好的辦法，是針對作業(yè)過程寫些鼓勵和祝福的話，讓孩子覺得溫暖，并心生感激。

輔導孩子作業(yè)的建議

工欲善其事，必先利其器”、“磨刀不誤砍材工。”這兩句話用到學習上就是說，學習必須講究學習方法，有了適合自己的有效學習方法必定會事半功倍。中學生學習成績的優(yōu)劣取決于他的學習能力，學習能力包括三個要素：良好的學習心態(tài)；科學的學習習慣；有效的學習方法。有了規(guī)范的學習行為才能培養(yǎng)出良好的學習習慣，形成了良好的學習習慣就會形成適合自己的有效學習方法，三者是相輔相成的，良好的學習心態(tài)是前提，是基礎。配上科學高效的學習方法，堅持21天以上就會形成好的學習習慣，穩(wěn)定的習慣就是能力的體現(xiàn)。下面就告訴您提高學習成績的七大環(huán)節(jié)。

一、計劃管理——有規(guī)律

1、遠期計劃，短期安排。制定一個近期學習目標，這個目標一定要符合自己的學習情況，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，一個目標一個目標地實現(xiàn)。

2、提升學習效率。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習課也列入計劃表內。

二、高效預習環(huán)節(jié)

1、讀：采用學習科學高效預習方法，每科用10分鐘左右的時間通讀教材，重點記憶不理解的知識，上課的時候才能提高注意力。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預習本上。

——建立預習本

2、寫：預習時將模糊、有障礙、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。

——讀寫同步走

3、練：預習的最高層次是練習，預習要體現(xiàn)在練習上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習題1――2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關系，很正常，因為老師沒講。

三、聽課管理――重效益

聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在50%――60%左右，而預習后懂的則能在80%――90%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。

——建立聽課筆記本

四、復習管理——講方法

有效復習的核心是做到五個字――想、查、看、寫、說。

1、想：即禁輸冥想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華、北大、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

2、查：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認的最有效的復習方法，也是查漏補缺的最好方法?；叵霑r，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經很好地復習了一遍。通過這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。

3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

4、寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內容。

——建立復習本

5、說：就是復述。如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。

——此法用于預習和復習。

五、作業(yè)管理――要自律

1、不計時不作業(yè)：限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語；25分鐘寫完數學……

2、不復習不作業(yè)：先復習所學的內容，然后作業(yè)。

3、遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。

4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。

5、不小結不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。

6、獨立作業(yè)忌抄襲。

六、錯題難題管理――常反思

有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯(lián)結，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分。

第一部分是原題；

第二部分是錯因；

第三部分是正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會？就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯(lián)系起來，寫下來。

第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。

第五部分是復習次數：每隔一段時間要復習一次，怎么復習？蓋住原題自己用腦子想。

育兒心得：都是超前輔導惹的禍

兒子上小學的時候，培訓少兒英語的輔導班剛剛起步。我想，反正雙休，作業(yè)不多，平時的時間光玩了，還不如上英語輔導班，不指望學多少東西，邊玩邊學，順便培養(yǎng)興趣，省的到初中跟不上。經過認真比較，我選擇了XX少兒英語。

如我所愿，兒子在小學的英語成績遙遙領先，考試次次滿分，還參加過濰坊市的英語大賽，獲得了很好的成績。同事和朋友羨慕得很，兒子也是興奮異常，經常說：“媽媽，我太聰明了，上課根本就不用聽，老師還在全班同學面前表揚我?！碑敃r的我沾沾自喜，以為自己讓兒子上輔導班是多么英明的事。小學結束了，兒子的英語輔導班畢業(yè)了。

兒子升入初中后，初一上半年的成績還行，回家的時候經常說：“這些課程我都學過，上課的時候不用聽就會了”。英語老師找過我說孩子上課時無所事事，我感覺他的成績不錯，也就沒過多追究。初一下半年的時候，英語成績逐漸下滑，我問什么原因，他自己說在劍橋英語的老本已經吃完了，現(xiàn)在的知識都是以前沒學過的。讓他上課時認真聽老師講課，可已經晚了，他養(yǎng)成的壞習慣已經很難改變，訓斥多次不見成效。有時候我想，如果兒子沒上英語輔導班，一開始就養(yǎng)成一個良好的學習習慣，而不是給他種下不用上課聽講也能會的種子，他的成績肯定要比現(xiàn)在好很多，現(xiàn)在悔之晚矣。

每次放假的時候，兒子的同學有的會報各類輔導班。兒子會嗤之以鼻的說，白搭。然后舉例說明誰誰誰經常上輔導班還不如自己，原因是如果把這些知識提前學會，上課就不想再聽了，學習習慣不好，我覺得有道理。也許正應了一句老話：欲速則不達。

《指南》中指出：忽視學習品質的培養(yǎng)，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的?，F(xiàn)在，大班有很多小朋友的家長要求學一年級課程，他們的心情可以理解，因為他們希望自己的孩子上一年級的時候能夠出類拔萃。其實，專家們在編寫教材的時候，已經考慮了孩子的年齡特點，一個正常的孩子完全有能力學會學好規(guī)定的課程。家長們應該在培養(yǎng)孩子良好的學習習慣上下功夫，而非急功近利，拔苗助長。因為在學習過程中表現(xiàn)出的“積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質”。

輔導孩子作業(yè)的方法

在輔導學生的過程中，不少家長因孩子的作業(yè)而十分苦惱。關于孩子作業(yè)的輔導問題，表現(xiàn)形式多種多樣，家長若掌握以下幾個小技巧，可以幫助不認真寫作業(yè)的孩子。

◆ 孩子不急，家長急

孩子不做作業(yè)，很多家長就會著急，甚至為了讓孩子第二天能交上作業(yè)，直接告訴孩子答案或幫孩子填寫答案。幾次之后，孩子就會得出一個結論：只要我堅持不做，拖到夜里12點，媽媽就會幫我做作業(yè)，我不用動腦，也能交作業(yè)。

對策：自己的事情自己負責

孩子不能完成作業(yè)，到學校受到批評，這是孩子所需要付出的代價，應該是由孩子來承擔。家長需要讓孩子知道：自己的事情自己負責。孩子的作業(yè)沒有完成并不是父母的責任，而是孩子自己的責任。

◆ 學校作業(yè)少，孩子拖延時間

在學校提倡減負的同時，很多孩子反而負擔更重。小晴的媽媽看見女兒每天晚上8點前就能完成作業(yè)，于是又買了幾本練習冊，讓小晴在晚上8點后繼續(xù)做練習。小晴認為媽媽就是因為自己的課余時間太多，所以才會增加額外作業(yè)，自己如果做得越快，媽媽就會增加更多的額外作業(yè)。抱著這種心態(tài)，小晴做作業(yè)的效率開始下降，每天故意拖延到晚上10點半才完成作業(yè)。

對策：學校作業(yè)為主導，課外作業(yè)為輔助

當家長想為孩子增加作業(yè)量的時候，必須有技巧，量不能過多，不能讓額外的作業(yè)占滿了孩子的時間。提高孩子做作業(yè)的積極性，不妨試試為孩子增設獎品，激發(fā)孩子的學習興趣。

◆ 迫于家長的壓力，不得不做

晚上6點鐘，小倩準時守候在電視機前，因為她最喜歡的《名偵探柯南》即將開播，但正在關鍵時刻，媽媽擋在電視機前，小倩被迫去寫作業(yè)，她當然是越做越有氣，最后干脆謊稱作業(yè)做完了。

對策：請以孩子喜歡的方式關心孩子

在孩子喜歡的事物面前，家長千萬不撣袱側惶乇耗岔同唱括要輕易做出否定的評價，因為這將讓孩子感覺家長不理解他，是在否定他。許多孩子在父母的多次否定后，干脆將錯就錯。家長嘗試陪孩子一起看他喜歡的動畫，陪他聊他喜歡的話題，家長將成為可以與孩子分享快樂的朋友，這時，家長教導孩子就會很順利，孩子也會自覺完成作業(yè)。

◆ 作業(yè)是負擔，孩子沒有興趣

小健是二年級學生，聰明伶俐，從小就喜歡看故事書，特別是歷史人物傳記，但唯獨對作業(yè)毫不感興趣，每天都要在媽媽的責罵聲中勉強完成作業(yè)，媽媽為此十分心煩。

對策：為孩子準備多元化的學習形式

媽媽觀察一段時間后，發(fā)現(xiàn)小健很崇拜故事中的英雄人物，一講起這些英雄的事跡，他就特別精神，于是媽媽請小健每天給她講一個歷史人物的事跡。經過一段時間的堅持，小健為了能有充足的時間準備演講，每天都會自覺去寫作業(yè)。現(xiàn)在媽媽請他講英雄事跡，他的內心得到了滿足，所以他也愿意聽從媽媽的意見，提高寫作業(yè)的效率。 家長在輔導孩子作業(yè)遇到難題時，只需稍微轉換一下角度，了解孩子的心情并細心觀察孩子寫作業(yè)的方式，家長就能成功輔助孩子寫作業(yè)

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