女兒帶給我一種感恩的心

幼兒感恩的心活動方案。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會，家長配合學(xué)校才能實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長與教師之間要互相協(xié)助，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“女兒帶給我一種感恩的心”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

導(dǎo)讀：女兒的到來帶給我一種感恩的心，一種從未有體會到的愛的感覺，母愛。

因為，吉諾諾從現(xiàn)在開始正式步入一歲三個月的課程，媽媽想留下的僅僅是那份童真、那份美好以及點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

時隔N多天以后，吉諾諾終于從‘厭照反感期’的情緒中擺脫出來，又可以讓我這個媽媽為所欲為的撲捉屬于她的一切，盡管她還是有些許的不滿意，卻被我用一根熟透了的香蕉輕松搞定。

我一邊拍照一邊和吉諾諾閑聊，深深的陶醉于此刻柔和的親子氛圍之中，卻不成想被一通急促的手機(jī)鈴聲打斷?；艁y之中的我只穿了一只拖鞋就飛奔電話而去，只感覺腳下絲絲作癢，低頭一看，吉諾諾正拿著我的另一只拖鞋試圖穿到我的腳上。

我的心頃刻間全部融化。

爸爸的愛，簡單而粗獷。

從周一到周五，爸爸和吉諾諾的相處時間十分有限，往往走的時候吉諾諾還沒醒，回來之時又幾乎進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

爸爸對女兒‘如膠似漆’的愛很難用語言表達(dá)。每當(dāng)看著睡夢中女兒甜甜的小臉，一個男人眼中流露出的溫情常常讓我陷入夢幻，那份愛，情意綿綿。

爸爸每次進(jìn)門第一件事就是親親她的臉蛋，雖然吉諾諾已經(jīng)入睡，卻絲毫無法阻擋他對于女兒一天的思念。輕輕的撫摸著額頭，自言自語的小聲說著“爸爸回來了”，吉諾諾清脆的叫了聲“爸爸”，看看仍然在睡夢中的女兒，或許也做著與此刻相同的夢？

爸爸經(jīng)常對我說“對女兒的愛，他放在心里”。

我的女兒人小鬼大。

每天吉諾諾都會有兩次的點(diǎn)心時間，可以是糕點(diǎn)、餅干、酸奶以及剛出爐的小面包。

她最喜歡吃新鮮的小蛋糕，喜歡點(diǎn)綴著葡萄干的香氣，卻不喜歡葡萄干的味道，每次都會很小心的把葡萄干挑出來直接扔掉。

媽媽拒絕她的無端浪費(fèi)，她學(xué)會了直接丟進(jìn)我的嘴巴，還做出一副很乖很懂事的模樣。但有時我會毫不領(lǐng)情的跟她說“媽媽不要”，吉諾諾站在原地，細(xì)細(xì)的品味著我的話語。

轉(zhuǎn)而對著門口叫了聲“爸爸”，我詫異的抬起頭，看著緊閉的大門沒有絲毫動靜，剛想責(zé)備她的同時，眼尾處橫掃著看到她把手里的葡萄干利落的丟進(jìn)了身邊的垃圾桶，若無其事的吃著手里的食物。

我破涕而笑，女兒，你真的讓我愛的‘牙癢’。

吉諾諾的溫柔。

單獨(dú)和我在一起的時間，吉諾諾很粘人，無論我走到哪兒里她都會尾隨而至，對于她來說，我就是全部。

很多時候我會告訴她下一步要去做什么，她就會踏實的繼續(xù)手頭的游戲而忽略我的存在，但我有時也偶爾忘記。

一天我陪著她看巧虎，突然想到奶瓶還沒有刷，慌忙站起身抬腿就走，吉諾諾“啊”的一聲撲向我，哭的傷心欲絕。眼中透著莫名的恐慌，一雙小手無助的牢牢的抱著我的腿，仿佛世界末日頃刻來臨，那種感覺讓我的心頓時揪作一團(tuán)。

抱起她幾分鐘的沉默，讓她趴在我的肩頭哭泣，輕輕撫著她的肩膀?qū)λf“媽媽永遠(yuǎn)和你在一起”。

就在時刻，吉諾諾是無比溫柔的，我們會專注的看著對方，直到讀懂彼此的心。

每一天的細(xì)微相處，對于還不會完全表達(dá)內(nèi)心感受的吉諾諾而言，我嘗試著從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴尋找著記憶，去體會她的感受，去發(fā)現(xiàn)她的需求。

卻發(fā)現(xiàn)我的心變得更寬闊，我的愛得到無限量的擴(kuò)張，我的世界充滿著更多的精彩，寬容與體諒緊緊包圍著我。

女兒的到來帶給我一種感恩的心，一種從未有體會到的愛的感覺，母愛。

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女兒的寒假安排——過年也是一種教育

年味越來越濃了，今年女兒長大了，特別期待年的到來，我也應(yīng)該策劃一下這個假期的安排了，雖然說年是為了老人們開心，但也不能忽略了孩子，在走訪親朋好友的同時，必須讓孩子充分感受過年的氣氛和文化，下面是我為孩子的假期安排：

1、過年的各種傳統(tǒng)活動盡量讓孩子參與進(jìn)來，而且跟孩子講清楚春節(jié)的各種傳統(tǒng)，比如為啥要放鞭炮？為啥要貼春聯(lián)？為啥要燒香燒紙？包餃子為啥要放糖，棗和硬幣？為啥大年三十晚上12點(diǎn)要吃飯？孩子其實好多事情都能聽得懂，春節(jié)不僅僅能給孩子帶來快樂，也是一次教育機(jī)會。

2、年前組織一次親子活動，場地已經(jīng)租好了，活動我也有了大體的策劃，這一年就要過去了，把平時一起玩的家庭都組織一下，一是為了孩子安排一個親子活動，讓孩子們把一年來學(xué)到的本領(lǐng)在舞臺上展示一下，鍛煉一下孩子的能力；二是趁這個時間家長們也一起溝通一下育兒經(jīng)驗、聯(lián)絡(luò)一下感情。希望來年我們可以做的更好一些。

3、回老家后選個好天氣一家人爬爬山，老家的山不是很高，但是到處都是寶，雖然冬天我們依然可以在山坡陽面采到一些野菜，比如薺菜、苦菜等，如果幸運(yùn)還會逮到一些野味，我們小時候就是這么長大的，直到現(xiàn)在這些還是我們童年里最美好的記憶之一。現(xiàn)在孩子生長在城里，根本就沒有這種自然生活的體驗，平時也就是逛逛公園或者參觀一下植物園，有幸在假期里我們還可以回到老家，一定要讓孩子的童年留下家鄉(xiāng)的美好記憶。

4、女兒從小就特別喜歡看書，要么讓爸爸媽媽講故事，要么自己安靜的看好久，前幾天女兒去小伙伴家里玩的時候特別喜歡人家的一套書，我就買下來作為女兒的新年禮物，收到禮物的女兒自然美的不得了。希望女兒一直保持這個良好習(xí)慣，既能動，又能靜下來去認(rèn)真做一件事。

5、動畫片自然是重要部分的內(nèi)容了，上學(xué)期間好多電視節(jié)目都錯過了，所以女兒喜歡的動畫片《大耳朵圖圖》只能通過網(wǎng)上補(bǔ)上啦，博友給我介紹的酷米網(wǎng)很不錯，內(nèi)容豐富不說，綠色沒有亂七八糟的廣告，而且畫面質(zhì)量非常好。但是孩子看動畫片的時間一定要控制，《大耳朵圖圖》一共26集，每一集大約12分鐘，一次可以看兩集，這樣一個假期下來，這一套節(jié)目就可以看完。網(wǎng)絡(luò)真是不錯的東東，太方便了，隨時可以看，不用怕錯過了時間。

放手，也是對孩子的一種鼓勵、一種愛

放手，也是對孩子的一種鼓勵、一種愛

孩子的成長過程中每天都有驚喜在上演，如果曾經(jīng)錯過了，那么請從現(xiàn)在開始從孩子的語言、動作、情智、思維去觀察，然后具體表揚(yáng)、支持、最終放手，你會發(fā)現(xiàn)，其實有時候放手也是對孩子的一種肯定、一種鼓勵、一種無言的愛！

xx現(xiàn)在會自己安排自己的時間和事，有些事不再需要我再三的強(qiáng)調(diào)，但是有時候我這嘮叨的毛病總是改不掉，在和xx對話中通過她強(qiáng)烈的表達(dá)語氣透露給我的信息是：原來不知不覺中我?guī)退龅锰嗔?，她認(rèn)為應(yīng)該有自己的決定權(quán)和挑戰(zhàn)欲、探索權(quán)，不過現(xiàn)在該放手的時候放手也不遲，盡管曾經(jīng)錯過了些給與她建立自信的機(jī)會。

上個周末，帶xx去了廣東大峽谷，到達(dá)山頂?shù)臅r候，我發(fā)現(xiàn)原來孩子的潛力是無限的，下到谷底玩了水，xx凍得不行，還是想玩，后來強(qiáng)制拉上岸的；再從谷底爬上山頂，途中臺階陡峭，多次要求xx休息一下，可她還是蹭蹭的往上爬，回家的時候在車上睡了一覺啥事也沒有，我腿酸痛得不行，這時xx在旁邊說了一句話：媽媽，以后爬山的時候不要總叫我休息，我又不累。是啊，其實玩水也好，爬山也罷，不能把自己的擔(dān)心和關(guān)愛強(qiáng)加給孩子進(jìn)而剝奪xx的權(quán)利，在爬山的過程中，孩子享受著那種探險和攀爬的樂趣，在這個過程中有種叫自信的東西慢慢在壯大，而我卻在抹殺這份自信和快樂，還好在家里，xx疊被子、掃地、洗碗和做些力所能及的事情我都非支持，一方面可以煅煉她的自理能力，另一方面也可以培養(yǎng)她愛勞動的好習(xí)慣，雖然有時候被子疊得不夠整齊、地有時候掃得不盡人意，但我覺得她能動手去做并最終堅持下去就好，從小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，那么在以后成長的日子里，這種好的素養(yǎng)會一直伴隨著她。

放手后，可能會有各種擔(dān)心，其間也會犯錯、走彎路，但只有讓孩子體驗過后才能更好、更健康的成長，她們在當(dāng)中收獲挫折、自信、快樂，為以后的學(xué)習(xí)、人生墊定堅實的基礎(chǔ)，不能處處幫孩子包辦，該放手的時候就放手，相信自己的孩子，完全地去信任她，你會發(fā)現(xiàn)放手遠(yuǎn)比包辦、嘮叨的方法更管用，因為放手原本就是對孩子的一種認(rèn)可、一種愛！

愛孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養(yǎng)

愛孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養(yǎng)

周國平說，愛孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養(yǎng)。

是的，為人父母對孩子的愛是出于一種本能，不用學(xué)也會。尊重孩子，這樣一種美好的教養(yǎng)，我們還需要慢慢修煉。

我們深知，世界上沒有完美的小孩，沒有完美的父母，也不可能有完美的教育。

我們不要苛刻孩子，也不要苛刻自己，過度的焦慮與恐懼，以及與孩子之間不必要的意志較量，都容易造成親子關(guān)系的緊張。

試著，從這些小事做起，學(xué)著尊重孩子。

-01-

把“不”用在恰當(dāng)和關(guān)鍵的時候

在養(yǎng)育中對孩子說“不”就像本能一樣，是非常自然且容易的事情。

如果每天數(shù)百次對一個孩子說“不”，很快這個“不”就不管用了。

對于1-2歲的孩子，主動擺弄各種東西是他探索世界的方式，你可以把一些貴重、易碎的東西放在他看不到、夠不到的地方，而減少對他說“不”。

對于大一點(diǎn)的孩子，如果不是什么涉及人身安全、影響他人的行為，可以嘗試用其他積極的方式，而減少對他說“不”。

-02-

避免當(dāng)面評論孩子，更不能在眾人面前數(shù)落孩子

有的時候，你認(rèn)為可能只是一些無傷大雅的字眼，確實是無心之失。

但是誰知道說者無心，聽者有意?；叵肫鹱约盒r候，最不喜歡聽到大人當(dāng)眾說自己的這里不好，那里不對。

那種難受的心情，用腳趾頭想一想都不要讓自己的孩子再一次經(jīng)歷。

-03-

多給孩子一些自由選擇和自主決定的權(quán)利

小事情，讓孩子自己決定，大事情，讓孩子參與討論，發(fā)表意見。這樣民主的氛圍，不用等到孩子上學(xué)后就可以開始。

在他還不會說話的時候，他也可以選擇今天穿什么衣服出門。

-04-

答應(yīng)孩子的事情一定要做到

許諾之前，請衡量一下自己是否能做到。如果不能，請不要輕易承諾。

其實，無論對誰，這一點(diǎn)也是做人的道理。如果有特殊情況沒法做到，請向孩子說明情況，取得他的諒解。

對待孩子跟對待成人一樣，講究誠信。

-05-

永遠(yuǎn)不要恐嚇孩子

恐嚇，對小小孩而言是特別卑劣的招數(shù)。因為擔(dān)心危險行為而恐嚇?biāo)?，因為不乖乖吃飯而恐嚇?biāo)?，因為想讓他靜一靜而恐嚇?biāo)?/p>

殊不知，看似風(fēng)平浪靜的行為背后，孩子被強(qiáng)化了的恐懼心理，轉(zhuǎn)移后容易造成隱蔽的問題和障礙。

-06-

不要對孩子大喊大叫

我們必須得承認(rèn)，如果要做到時時刻刻，對于家長們來說，相當(dāng)困難，也根本不可能，因為我們也不是圣人。

而且我們小時候沒有什么情緒管理類書籍或者教學(xué)讓我們學(xué)習(xí)，但是這也不能成為我們的借口。

當(dāng)我們想像一下，將來歇斯底里的那個人是我們的孩子，大喊大叫成了他唯一能處理極端情緒的方式，那我們還有什么理由不從改變自己開始呢。

-07-

關(guān)注孩子的情緒波動，理解行為背后的動機(jī)

心理學(xué)雖然不是萬能的，但是學(xué)習(xí)和了解孩子的精神生活，真的可以幫助我們“懂”孩子。

很多時候問題的沖突都不是孩子故意為之，調(diào)皮搗蛋，或者想當(dāng)然的和我們作對。

當(dāng)我們理解孩子成長過程中的必經(jīng)階段，我們就可以耐心的幫助他順利度過。

-08-

不要讓生活和工作中的負(fù)面情緒影響孩子

人都會有低落，沮喪，甚至是憤怒的時候，不用強(qiáng)顏歡笑，讓孩子感受真實的你，但是不要讓負(fù)面情緒影響孩子。

在你能量只有不到10%的時候，找個自己喜歡的方式，充滿電，再來面對孩子。

最后，我們請記住了，尊重，不等于縱容。

孩子的變化所帶給我的思考

孩子的變化所帶給我的思考　

女兒快六歲了，最近變化很大。有時候做的事，說的話讓人刮目相看，而且很具有可行性。

去年我覺得孩子已經(jīng)五歲了，覺得應(yīng)該讓她自己學(xué)著管理自己，所以一直想做一張兒童自評量表，讓她自己去給自己評分，但想歸想了，一直沒有去完成。老公也說過幾次，他也沒有去實施。前幾天，孩子實然拿出兩張紙，讓我替她寫兩句話：一句是“爸爸幫助媽媽洗碗情況表”。另一句讓我寫在另一張紙上，“王梓日常生活學(xué)習(xí)表現(xiàn)表”。寫好后我問她，你準(zhǔn)備干什么，她說要和爸爸比賽，看誰在家里表現(xiàn)好。表現(xiàn)好的，晚上給畫個笑臉，表現(xiàn)不好的，畫個哭臉。我說想法很好，你畫讓媽媽看著，她便拿起筆先在爸爸那張紙上畫了起來，畫的直線不太直，她沒有用尺子，我想看看她的思路，讓她自己去發(fā)揮想像，所以沒有打擾她。她畫完后，我明白了她的意圖，我也覺得很好，很可行。我便說畫的真好，想法也不錯，很有創(chuàng)意。不過媽媽教你怎樣用尺子畫表格，這樣畫出來的表格就很漂亮，在我的幫助下，一副很規(guī)則的表格完成了，她看著爸爸的表格，歉意的說，“爸爸對不起，我不知道用尺子畫表格，所以畫的不好”她爸爸說“沒事的”我也說下次給爸爸畫好就行了。當(dāng)我倆說完后她安心多了。

剛開始幾天他倆都是笑臉，有一天孩子上學(xué)遲到，晚上做作業(yè)也不自覺，并且晚上睡覺也沒按時。于是我做主給她畫了個哭臉，她很傷心的哭了，我看著她哭心里也很難受，也有點(diǎn)后悔自己的決定，但我又一想要按照事實來做，要不就縱容她了，也想讓她明白有些錯誤是不能原諒的。過了一會，我和她一起睡在她的小床上，抱著她，又和她說了一會兒話，她心情好多了，我便回到自己的床上，不一會兒，我就聽到女兒熟睡的聲音。其實有時候她也會犯錯誤，但晚上我都會對她說，雖然今天某某事做的不好，但某某事做的很好，而且也知道自己做的不好，媽媽覺得應(yīng)該畫個笑臉，我這樣做是想讓孩子從中學(xué)會寬容，明白任何事都會有變通，不能事事都太認(rèn)真，不要追求完美，生活本來有許多瑕疵，任何事不能要求做的最好，只要盡力就好，錯了沒事，只要改過就好。教育之一就是幫孩子改正一個又一個的錯誤，在改正錯誤的過程中，孩子在成長我們也在成長。有一種學(xué)習(xí)只有錯了以后才能明白，才能懂得，所以我們不能害怕孩子犯錯，而是怕自己處理孩子犯錯的能力。我們不能成天盯著孩子的錯誤，我們需要的是盯著自己，因為孩子的問題往往就是家長的問題。

昨晚睡覺前老公對女兒說“你怎么這么喜歡穿新衣服，我就不喜歡穿新衣服”。女兒說“每個人的特點(diǎn)不同，情況也不同，所以愛好也不樣。聽了他倆的對話，讓我覺得很好笑，而且拍手叫好，說寶寶反駁的很好，說的很有道理。也讓我不油然想起了今年剛開學(xué)那會，孩子要報課外興趣班，她非常喜歡畫畫，但老公一直不支持，無奈之下我就在她們幼兒園給孩子報了美勞班，現(xiàn)在已經(jīng)有一年半了，今年我覺得孩子馬上六歲了，再也不能往后推了，再這樣下去，孩子會失去興趣的，打算在外面報個專業(yè)一點(diǎn)的。于是我和老公關(guān)于這個問題，做了個透徹溝通，最終明白他只是不想占用孩子休息日，不想讓孩子那么累，也不想讓我們也跟著受累，明白了他的意思。我先反駁他的一些錯誤的認(rèn)識，然后說了我的理由，再舉了些例子。又加上孩子眼淚的助陣，在我的再三堅持下，在孩子的渴望中，老公最終敗下陣來，同意了。

如果在孩子不想去學(xué)習(xí)的情況下，老公的初衷不能不說是不好的，但這次卻是孩子多次要學(xué)繪畫，這種情況下他的所謂理由便不充分了，而且我覺得他說的送孩子很累，我也不認(rèn)同，教育孩子就意味著要有所付出，甚至要做出犧牲，盡自己最大能力去培養(yǎng)她，又怎能怕累呢，否則就不能算是一個稱職的家長了。忽然間我有一種對母親油然而生的感激之情：她為我們只知道付出卻從不索取，為了我們?nèi)倘柝?fù)重，吃盡了苦頭，我卻無以回報且從不內(nèi)疚！因為在她心里從不想我們能回報她什么，只希望我們都安康幸福，如果我內(nèi)疚就和母親的初衷相違背，因此只要開心認(rèn)真的生活，愛護(hù)自己，珍惜愛我們的人，這樣才是對母親最好的回報。很慶幸我有一位這樣的母親，她也是我學(xué)習(xí)的榜樣，我對女兒也希望她快樂安康，長大以后能和這個社會友好的相處，坦然的生活就好了。

在帶孩子報名的路上，我覺得我們每個人都應(yīng)該為自己的選擇，去堅持、不后悔，不半途而廢，做一個有恒心且上進(jìn)的人，尤其對于成長中的我們更應(yīng)該有這樣的品質(zhì)。于是我對孩子說，既然要學(xué)畫畫，就要堅持學(xué)下去，這個機(jī)會很不容易，你也看到了，為了你去學(xué)畫畫爸爸和媽媽都吵了起來，而且你也沒有少哭鼻子，所以一定要認(rèn)真的學(xué)，好好的珍惜，孩子不住的點(diǎn)著頭。雖然到現(xiàn)在老公還是不明白，但實踐證明孩子去學(xué)習(xí)繪畫使她很快樂，在繪畫班里，都是比她大的孩子，她也跟那些大孩子學(xué)了好多東西，課間她們一起猜謎語，一起做游戲，每次去接她，她都會興致勃勃對我說著繪畫班里的事，而且學(xué)習(xí)繪畫讓她一改往日的急躁，有了耐心，而且對她學(xué)寫字也有幫助，她們上大班時開始學(xué)寫字，她剛開始寫字時，沒有那么吃力，首先握筆時，她的手沒那么酸，而且學(xué)的也快，也因此對寫字產(chǎn)生了興趣，在和好多家長溝通的過程中，大多都說孩子存在不愛寫字的問題，但我家孩子沒有這個問題，我覺得這與學(xué)繪畫是有一定關(guān)系的。

五一之前學(xué)校準(zhǔn)備六一節(jié)目，在一個培訓(xùn)學(xué)校，免費(fèi)為孩子們培訓(xùn)模特，讓家長自愿報名，時間是周六周日早上，剛好我家孩子下午學(xué)習(xí)繪畫，時間不沖突。那一段時間，老公常常去接孩子，在報名的時候他征求了孩子的意見，結(jié)果孩子說不想去，他就沒給孩子報名，回到家他對我說白了情況后。我便問孩子，寶寶你為什么不想?yún)⒓樱f：“我怕自己不會”.聽了孩子的話，我明白了，這也正是我擔(dān)心的：她不會的事，都會選擇逃避。想了一會我便說：“寶寶你知道什么叫培訓(xùn)嗎？”孩子說“不知道”我說：“就是把你不會做的事情教你會做，所以說，你不用怕不會，老師會教你們的，就像學(xué)習(xí)兒歌一樣簡單，一首新的兒歌剛開始你不會，老師教你幾次你就會了是吧”。她說是的，我最后又問，“那么你現(xiàn)在想不想?yún)⒓印?？她說：“媽媽我想?yún)⒓优嘤?xùn)”而且迫不及待的讓我給她報名，此時已經(jīng)開始培訓(xùn)了兩節(jié)課了，到五一的時候，剛好我們也沒事，我就帶她去看了看，結(jié)果還可以參加，就這樣孩子順利的參加了模特隊，她很喜歡去學(xué)習(xí)。而且在那里和小朋友在課余時間玩的很開心。

現(xiàn)在孩子學(xué)的很好，基本掌握了老師教的內(nèi)容，并且膽子也大了，走在街上，我說寶寶走個貓步，她會很大方的走起來，不像以前那么膽小，害羞了。這也是我?guī)嘤?xùn)模特的原因之一。

就在我覺得她對自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿自信時，我便問孩子，我說寶寶：“你如果不去培訓(xùn)模特，你現(xiàn)在會走模特步嗎？孩子回答：“不會”。我接著說：“所以說遇到不會的事，以后不用怕，只要用心的學(xué)，就沒有學(xué)不會的事，就像你學(xué)習(xí)模特一樣，如果當(dāng)時不去學(xué)，現(xiàn)在還是不會，并且你還少上了兩節(jié)課，但你依然比好多孩子學(xué)的好，你知道為什么嗎？孩子說：“不知道”，我說：“因為你很用心的去學(xué)了”。所以說以后有什么不會的事，我們不要怕，我們要去虛心的問別人，用心的去學(xué)習(xí)，這樣我們會做的事就越來越多了，你說呢？”孩子說：“媽媽我知道了，可以問媽媽，爸爸，只要會的人都可以問”。我想讓她知道只要用心學(xué)，敢于去學(xué)沒有學(xué)不會的事。這是我?guī)龑W(xué)習(xí)模特的原因之二。

在孩子學(xué)習(xí)繪畫和模特的接送中、老公從來沒去過，他沒有看到孩子在那里的情況，所以成天叨叨說孩子太累了，其實孩子很開心，小孩子最喜歡和小朋友們一起玩了，晚上我出去鍛煉，她還要跟我去呢，因為有些家長也帶孩子去玩，她去的目的是為了和小朋友們玩，如果她很累的話，晚上她就沒有精力去跟我鍛煉了，而我有時帶她去，有時不帶她去，我覺得每晚都帶她去，讓她會養(yǎng)成每天晚上都必須出去玩的習(xí)慣，希望她晚上不能出門的時候在家里也能安心，帶他出去玩時能快樂，所以我有時帶她去，有時讓她在家里看看電視。還好，不管晚上在家里，還是跟我出去，她都很開心。

以上的事件對我的感觸很深：其實我想說的是，孩子在學(xué)習(xí)她喜歡的事物時，是快樂的，就像我每天堅持鍛煉一樣，盡管周六周日到晚上已經(jīng)比較累了，但我依然去鍛煉，因為只要聽見音樂，便精神煥發(fā)，精力充沛的投入到翩翩起舞中，讓我很陶醉，忘記了身邊還有那么多學(xué)習(xí)舞蹈的人，以及觀看的人。而老公會心疼我，他總說：“你這樣就很好，我喜歡你胖，如果你像金婚里的莊嫂那樣，我也覺得很幸福，為什么要把自己搞的這么累呢”？我不知道怎樣回答他，我只能在心里感激他，并沒有怪罪他，他外表看起來很冷酷，其實他很容易感情用事，也比較主觀，也因此缺少一點(diǎn)善解人意。其實鍛煉的目的并不只是減肥，是享受那種伴著音樂盡情舒展心身的忘我境界，是享受那種大汗淋漓過后的暢快，是身和心的全面放松和釋然。也是對毅力和恒心的一個挑戰(zhàn)。再者就是關(guān)于我接送孩子參加課外興趣班的事老公說我自找辛苦，倒不如說我在尋找一種幸福，因為我在滿足孩子的愿望，我看到了孩子的快樂，所以我也是快樂的，辛苦并樂著。

正如女兒所說的，每個人的情況不同，特點(diǎn)也不同，所以愛好也不同，那么我覺得感覺就更不同了，因此我們不能用自己的感受去衡量別人的感受，因為我們每個人都有個體獨(dú)特的辨別能力，認(rèn)識，情感、性格、喜好……生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，我們覺得某某人應(yīng)該很幸福，覺得他什么都好，但當(dāng)他說自己活的有多累時，我們很詫異，覺得不會吧，你應(yīng)該很幸福才對呀，明顯的我們已經(jīng)先入為主了，我們還沒有真正的去了解他，而是用自己的感覺做出了定論。當(dāng)我們對某人的行為有不理解或存在詫異時，只要我們用心去思考，細(xì)心去觀察，主動去溝通，學(xué)會換位思考，這樣就有可能理解別人的真實感受了。

放養(yǎng)是一種浪漫的幻想

有點(diǎn)小錢、有點(diǎn)空閑時間并且有能力按照自己的意愿教養(yǎng)孩子的父母，最容易接受的育兒理念便是“放養(yǎng)”孩子。

網(wǎng)上對“放養(yǎng)”的解釋是這樣的：讓孩子到更大的環(huán)境里發(fā)展，給予孩子廣泛的自由，將自主權(quán)、選擇權(quán)最大范圍地交給孩子，減少家庭、學(xué)校、社會對其的約束?！胺硼B(yǎng)”理念的備受青睞也延伸出太多蠱惑人心的文章和書籍，比較典型的如：做一個“懶媽”要如何如何。

人們似乎很樂意接受這些文章里傳達(dá)出的“放手讓孩子盡管玩?！钡暮唵斡^念，而他們接受的理由通常都是：我的童年就是自由玩耍過來的，或者歐美的孩子童年都在玩，這才能保有他們的想象力和創(chuàng)造力，或者我的童年過得太辛苦，不想再讓我的孩子過得那么累。

放 養(yǎng)的口號不僅僅在中國暢通無阻，在美國也一樣。《Free Range Kids》這本書的作者讓自己8歲的兒子獨(dú)自去坐車，呼吁美國父母不要為孩子全程保駕護(hù)航，而要多給他們自己闖蕩的機(jī)會。這本書引進(jìn)到中國后名為《放養(yǎng)孩 子》，同樣也很暢銷，正好順應(yīng)，同時又進(jìn)一步促進(jìn)了中國教養(yǎng)界的放養(yǎng)大潮。

放養(yǎng)理念的橫行是我們對自由散漫的童年生活的懷念和對當(dāng)下教育壓力的不滿情緒雜糅之后大腦自動選擇的一種應(yīng)對模式，究其這種情緒的根源，也不乏對社會和體制懷有的一種淡淡的怨恨?，F(xiàn)在的小朋友，再也無法像我們小時候一樣放了學(xué)就呼朋結(jié)伴地玩耍，而必須由大人牢牢地看管起來，造成這種現(xiàn)象首當(dāng)其沖的原因便是社會和環(huán)境都變得不安全了，人心也變得復(fù)雜了。

如果再深究下去，現(xiàn)在的孩子為了殘酷的升學(xué)壓力，不得不犧牲大量玩耍的時間。那么是誰讓升學(xué)變得壓力重重？當(dāng)然是這個有爹沒爹都得拼的社會。

很多自以為執(zhí)行了放養(yǎng)理念的父母并不能清楚地解釋怎樣的放養(yǎng)才是有益的放養(yǎng)，他們只知道我需要放養(yǎng)孩子。我可以說他們的大腦幾乎完全被主觀情緒控制了，凡是順應(yīng)他們情緒的東西才能得到他們認(rèn)可。可是，他們認(rèn)可之后又不能深入理解這個理念，而是自由發(fā)揮出一套自以為是的行動，還為此津津樂道。

你可以問問那些讀過《放養(yǎng)孩子》這本書的父母，他們有多少人能做到書中給出的建議。我有一個朋友曾跟我說，他們夫妻倆在周末的早上睡懶覺到十點(diǎn)，不到三歲的孩子起床后就自己在家里玩。這就是他們家的放養(yǎng)。還在一些教育論壇里聽父母說，初中以前孩子就該盡情玩，童年不玩以后就沒機(jī)會玩了。他們都太喜歡從字面意思上去理解“放養(yǎng)”。

我 們可以先來看看我們童年時經(jīng)歷過的放養(yǎng)是在怎樣一個背景下產(chǎn)生的。30年前、40年前、50年前……所有的孩子都是放養(yǎng)長大的，一方面孩子多，另一方面家 里窮，那時想上學(xué)讀書的窮孩子最羨慕的恐怕就是被“圈養(yǎng)”的孩子。曾經(jīng)我們被“放養(yǎng)”不是由父母選擇的，而是沒得選擇。

所有人都一樣的年代，這聽起來很幸福，但卻是一種不得不給自己找點(diǎn)幸福借口的幸福。就像人們常說，苦難是一筆財富，但沒有人愿意為了這個所謂的財富去主動找點(diǎn)苦來受受。傳統(tǒng)意義上的放養(yǎng)真沒有現(xiàn)在的聽起來那么輕松。

如今，城市里的富裕家庭都以為可以選擇是讓孩子被放養(yǎng)還是圈養(yǎng)，于是他們下意識地去比較 到底是放養(yǎng)好還是圈養(yǎng)好。別說美國的孩子都在玩，那也得分階層。在《不平等的童年》（Unequal Childhoods）這本書里，作者認(rèn)為至少是在一定的范圍之內(nèi)，美國中產(chǎn)階級普遍實行的育兒方式是協(xié)作培養(yǎng)，大致可以理解為我們所說的“圈養(yǎng)”，而工 人階級和貧民實行的育兒方式才是成就自然成長，即我們童年經(jīng)歷過的“放養(yǎng)”。

在美 國，工人階級和貧民所執(zhí)行的放養(yǎng)還伴有大量的體罰和命令式的粗暴語言，由于父母會把主要精力用于維持正常生活的基本運(yùn)轉(zhuǎn)，沒法顧及孩子太多，孩子只能自由 散漫地長大，他們的育兒方式是傳統(tǒng)的延伸。而中產(chǎn)階級父母對孩子的協(xié)作培養(yǎng)是下意識地挖掘孩子的潛力，然后找到優(yōu)勢著重培養(yǎng)。

父母用充足的經(jīng)濟(jì)實力大力促使孩子接受系統(tǒng)的教育，而社會也會為這個系統(tǒng)教育準(zhǔn)備了大量的機(jī)會，除了學(xué)校教育，還有各種商業(yè)化的興趣班和體育訓(xùn)練班。和傳統(tǒng)意義上的“放養(yǎng)”相比，中國的父母對放養(yǎng)的認(rèn)識和實踐肯定不包括大量的體罰和粗暴語言，而主要集中在想給予孩子更多的時間和機(jī)會自由玩耍。

為 此，有的父母甚至認(rèn)為孩子可以不用去幼兒園，不用在學(xué)校里取得好成績。更多父母認(rèn)為興趣班是完全不應(yīng)該上的。當(dāng)然，這些也同樣是相對于“圈養(yǎng)”而言。那么 美國中產(chǎn)階級父母對孩子的“圈養(yǎng)”，也包括一部分中國中產(chǎn)階級家庭的“圈養(yǎng)”就僅僅是用課外班把孩子束縛起來嗎？當(dāng)然不是。

協(xié)作培養(yǎng)具體執(zhí)行起來主要表現(xiàn)為三個方面：父母對孩子的天賦、見地和技能進(jìn)行積極培養(yǎng)和評估，他們給孩子安排各種活動，這些活動幾乎占據(jù)了孩子和父母們的全部業(yè)余時間；父母會跟孩子講道理，凡事與孩子平等協(xié)商；他們毫不猶豫地為了孩子而干預(yù)各種事務(wù)，包括監(jiān)督他們做家庭作業(yè)、向?qū)W校提意見等等。

事實上，協(xié)作培養(yǎng)里提到的與孩子交談的重要性、發(fā)展孩子對學(xué)習(xí)的興趣都是教育專家普遍贊同的育兒方式。按照這種方式教育的孩子，他們雖然被父母安排了各種課外活動，看似顯得不自由，但他們在這些活動中不斷與成年人打交道，并從中學(xué)到的技能，包括面對成人世界的自信、敏捷的口頭表達(dá)能力和系統(tǒng)的認(rèn)知技能，都比被“放養(yǎng)”的孩子更適應(yīng)未來的文明社會。

也就是說，是這個越來越強(qiáng)調(diào)效率、可預(yù)測、可管控和可計算性的社會要求孩子從小就得為這種適應(yīng)打基礎(chǔ)，已經(jīng)能在這樣的社會暫露頭角的父母更有能力為孩子的適應(yīng)提前做準(zhǔn)備。自然成長的孩子可能在自由玩耍中發(fā)揮更多的主動性和獨(dú)立性，但是協(xié)作培養(yǎng)的孩子會更有潛力在未來的公共機(jī)構(gòu)中受益。（我們身邊很多這樣的例子，與城市里長大的孩子相比，許多在農(nóng)村長大的孩子在上大學(xué)和大學(xué)畢業(yè)之后需要花費(fèi)更多的心力來適應(yīng)城市環(huán)境。）

賈雷德戴蒙德在《槍炮、病菌與鋼鐵》里說，他看見非洲新幾內(nèi)亞的孩子很小就能在森林里搭建臨時居住地，這令他十分吃驚和佩服，他不覺得他們的智商天生就比美國白人差，但是如果把這樣的孩子放到美國，他們的機(jī)警可能很快就變成了呆滯。

對此，大致可以這樣理解：所謂最好的教養(yǎng)方式其實不是可以隨便選擇的，而是由人所處的社會環(huán)境決定的。適應(yīng)當(dāng)下生活的社會環(huán)境的育兒方式才是最好的方式。在現(xiàn)代化社會，我們已經(jīng)不可能再找回童年的自由散漫，無論我們花多少時間帶孩子去北京郊區(qū)玩耍，都是一種被“圈養(yǎng)”的玩耍，也只有經(jīng)濟(jì)實力不錯的家庭才能實現(xiàn)這種玩耍。

還抱著對童年的懷念來決定放養(yǎng)孩子的父母，他們恐怕在執(zhí)行一種浪漫的幻想；還覺得孩子應(yīng)該自由玩耍到初中的父母，他們恐怕是被放養(yǎng)理念誤導(dǎo)了?！胺硼B(yǎng)”和“圈養(yǎng)”雖然是對立的兩個詞，但是它們的界限并不應(yīng)該如此分明。更準(zhǔn)確地說，“放養(yǎng)”的核心應(yīng)是放下對孩子心靈的束縛，而為了達(dá)到這個目的，需要在實際行動上執(zhí)行“圈養(yǎng)”，即主動給孩子提供系統(tǒng)化的訓(xùn)練機(jī)會去完善心靈的成長。

在激烈競爭的社會，聰明的父母，需要找到一個平衡的方法，讓孩子能在巨大的學(xué)業(yè)壓力面前仍能保持自由的心靈，而不是在自由散漫，整日傻玩，隨意做決定中去找到自由的心靈。

我知道這很難，即便是認(rèn)真與孩子講道理，給孩子平等對話機(jī)會的父母，他們未來面臨的完全可能是孩子道理比他說得還溜讓他們啞口無言，著名作家六六就在一篇文章中提到他的兒子偶得拿著一本小說鉆進(jìn)衛(wèi)生間半天不出來，還理由十足。

但是，如同時代對孩子的要求與日俱增，對父母的要求也是一樣。甩掉那些張牙舞爪的情緒，不輕易受流行觀念的影響，不道聽途說崇洋媚外，仔細(xì)去想一想什么才叫放養(yǎng)，怎樣才是有益有效的放養(yǎng)，對自家孩子的教養(yǎng)不是一刀切，而是認(rèn)真考慮何種情況下應(yīng)該松，何種情況下應(yīng)該緊，這才是我們用理智控制大腦的開始。

過度的保護(hù)是一種傷害

在參加中日少年探險夏令營時，我問一個13歲的北京男孩：“為什么野炊時中國孩子不如日本孩子能干？”這個孩子一針見血地回答我：“遺傳唄！”他說：“爸爸、媽媽為了讓我進(jìn)個好學(xué)校，叫我住在姥姥家里。我姥姥有三不準(zhǔn)，刀不準(zhǔn)動，電不準(zhǔn)動，火不準(zhǔn)動。我長到13歲，火柴也不會劃。我連家炊都不會，哪還會野炊?。坎皇俏覀儾幌敫啥遣粫?。”

這個孩子的坦率讓我想到了冰心先生的一席話：“有時候，母愛并不是健康的，反而害了子女。譬如，‘小皇帝’的出現(xiàn)?！?/p>

的確，對孩子過度的保護(hù)會成為一種傷害。孩子在成長的過程中，必須要經(jīng)歷一些磨難，這是一種規(guī)律?！八崽鹂嗬倍际菭I養(yǎng)，生活百味都要體驗。”如果把磨難和體驗全部省略了，一切都替他包辦，看上去是順利了，是舒適了，結(jié)果卻使他軟弱而閉塞，膽怯而無能?，F(xiàn)在有一種現(xiàn)象，叫“30歲兒童”，都到了而立之年，凡事仍不能自立，沒有長輩陪在身邊就惶惶不可終日。相信所有的父母都不希望自己的孩子是這樣一種成長狀況，那您就切記：關(guān)愛不要溺愛。

幼兒動手是一種能力

在幼兒園，會經(jīng)常見到這樣一種幼兒，他們喜歡玩這玩那，拆這拆那，破壞力超強(qiáng)，有時候感覺挺討厭的，事實真是如此嗎？如果他們不小心造成了破壞，千萬不要責(zé)怪或者懲罰，因為，幼兒喜歡動手，是一種能力的體現(xiàn)。

1、大腦得到充分鍛煉

幼兒動手，看似是搞破壞，實則是一種探索和求知。日常，我們會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，玩耍小汽車玩具過程中，很快小汽車就會在他們手里四零八散，這實際上是求知欲在作祟，想了解它的構(gòu)成。分拆可以促進(jìn)大腦的活動和發(fā)育，動手越多，學(xué)到的就會越多。

2、有益思維和肌肉活動的協(xié)調(diào)

日常，我們會發(fā)現(xiàn)3-6歲的幼兒走路或者運(yùn)動都缺乏協(xié)調(diào)性，這是大腦和身體肌肉尚未發(fā)育完全的原因造成。而幼兒喜歡動手，不但可以使得精細(xì)動作能力得到訓(xùn)練，更可以促使思維意識、大腦指令和肌肉活動的協(xié)調(diào)統(tǒng)一獲得鍛煉。

3、有利于提高幼兒的綜合能力

在動手活動中，幼兒首先會細(xì)心觀察對象的構(gòu)成，不自覺的就動用和培養(yǎng)了觀察力；其次一些簡單的事物構(gòu)造，會促進(jìn)他們想象力和創(chuàng)造力的形成。我們有時會發(fā)現(xiàn)，動手的孩子在群體中會顯得格外聰明，就是這個原因。

既然動手有這么多好處，幼兒園日常對幼兒這一行為加以保護(hù)的同時，還要注意積極創(chuàng)造條件，豐富和提升幼兒們的動手實踐能力。

寓動手實踐于手工制作當(dāng)中

手工制作是最契合培養(yǎng)幼兒動手實踐能力的一項活動，加之取材方便，一紙一葉甚至一個紙杯一個礦泉水瓶都可信手當(dāng)作材料，所以廣受幼兒園的喜歡。

在手工制作過程中，既可以使用紙制品，也可以動用橡皮泥等，視幼兒的年齡不同，適當(dāng)增減難易程度。比如用紙張學(xué)做一條小船，用橡皮泥捏一個小湯匙等。在除去冬季的日子里，還可以采集樹葉，教孩子們學(xué)習(xí)制作標(biāo)本等等，都是極好的素材。

寓動手實踐于游戲當(dāng)中

游戲活動也是良好的載體。在這里，我們廣義上所講的有兩種，一種是積木和魔方類的游戲，一種是老鷹抓小雞之類的活動游戲。

玩積木，需要動用手、眼、腦等身體器官進(jìn)行有機(jī)搭配，對于幼兒是很好的一種有關(guān)手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)的思維組織和鍛煉；魔方除具備積木游戲的特點(diǎn)外，還能鍛煉幼兒的組合識別能力，均廣受教育界認(rèn)同。而抓小雞之類的活動游戲，也需要孩子們動用手腳、手眼、手腦的協(xié)調(diào)，對于成長都頗有益處。

寓動手實踐于音體美教學(xué)當(dāng)中

動手實踐除了以上所說的之外，幼兒園還可以在日常的音體美教學(xué)中幫助幼兒獲取，以多元化的方式豐富他們的成長和發(fā)育。

在音樂課上，老師可以借助歡樂明快的旋律輔以舞蹈，不要小看舞蹈，這是對于肢體最直接的鍛煉。體育課，老師可以借助沙包等工具，比如玩丟沙包，分組比賽傳遞沙包，一個小小的沙包就有數(shù)種不同的玩法。美術(shù)課，當(dāng)然少不了寫寫畫畫和涂鴉，這些對于孩子都是不可缺少的輔助訓(xùn)練。

當(dāng)下，越來越多的有識之士正在逐漸認(rèn)識到，對于孩子，能力遠(yuǎn)比知識更為重要。千萬不要忘記，對于一個人，知識是有限的，能力發(fā)展之下的智慧才是無限的。

孩子說謊，是一種本能

你一輩子會說多少句謊言？英國的《每日郵報》做過一個調(diào)查。平均每一個英國人每天會撒謊4次。如果數(shù)據(jù)真實，顯然英國人算是誠實的。因為另一家研究機(jī)構(gòu)調(diào)查的結(jié)果是，平均每個人每天會說謊25次。

看到這里是不是松了一口氣？一方面，自己沒有自己想象的那么虛偽。另一方面，沒必要為孩子那小小的謊言而感到焦慮。

自從有了語言之后，說謊是人類逃避危險和獲得額外利益的一種特殊能力?！度祟惡喪贰分幸粋€重要觀點(diǎn)是，人類語言中講故事的能力大大推動了人類文明的進(jìn)步（沒錯，凱叔講故事就是這樣為人類做著貢獻(xiàn)，呵呵）。而講故事的能力中想象力和無中生有的說謊的能力當(dāng)然不可或缺?？梢哉f，說謊是人類的本能。

想想我們自己，站在自己的立場上，哪一句謊言不是事出有因而不得不說？那為什么要把孩子的謊言套上不誠信的帽子？若是心中有足夠的安全感，為什么要用謊言來掩蓋自己的錯誤？若是心中有足夠的充盈感，為什么要通過謊言來獲取那一顆糖果？

如果孩子每一次說謊都要用暴力的語言或懲罰措施去處理。你將迎來謊言之上另一重謊言。這重重的謊言會變成越來越厚的保護(hù)殼，讓你和孩子的心漸行漸遠(yuǎn)。

我并不是說置謊言于不顧。當(dāng)孩子足以分辨想象和謊言的區(qū)別時，每一個謊言都是我們走向孩子內(nèi)心深處的橋梁。找到謊言的因，和孩子進(jìn)行深度的溝通。我們自己都會獲得不一樣的收獲。

今天這篇文章，讓我們通過謊言走進(jìn)孩子的世界。

早上，我家松起來感覺無聊就想找玩具玩。這時候他問我，我可以玩IPAD嗎？我說，你要去問爸爸。

于是他就屁顛屁顛的跑去他老爸的書房，問：“爸爸，我可以玩IPAD嗎？”

由于書房就在我隔壁，他們的對話我聽的一清二楚。松爸說：“NO?！?/p>

然后，小松跑回來，我問他說，爸爸怎么說呀？小松想了一會說：“爸爸說，YES！”

兒子終于迎來了第一次“說謊”！

這讓我想到了幾個月前才看的多倫多大學(xué)教育學(xué)院最新的研究報告。報告上說，說謊是每一個3-4歲的孩子所必經(jīng)的階段，是智力和大腦發(fā)育的一個標(biāo)志性的進(jìn)步。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的孩子說謊了，你應(yīng)該感到高興，因為這證明了你的孩子的頭腦發(fā)育非常正常。

同時，作為家長，我又隱約的擔(dān)心，該如何正確的引導(dǎo)孩子對于說謊的認(rèn)識？是及時阻止，嚴(yán)厲的批評，還是適當(dāng)?shù)募右哉f明解釋不阻止，讓孩子自行解決說謊的問題？但自行解決也許解決不了怎么辦？

保持平常心

書上說，很多家長對于聽到孩子第一次說謊，尤其孩子才三四歲的時候，尤為惱火。

常常會大發(fā)脾氣，責(zé)罵孩子，小小年紀(jì)學(xué)會了說謊。更有一些脾氣火爆的家長甚至把孩子教訓(xùn)一頓。讓孩子不敢在撒謊。

其實，教訓(xùn)一頓的結(jié)果甚至?xí)尯⒆尤鲋e的效果適得其反。當(dāng)他想到如果不說謊就會挨打或挨罵的時候，之后仍然會情不自禁的編造一些謊言。

也有一些家長則會給孩子“貼標(biāo)簽”，常常說孩子是個“小騙子”之類的，也非常的不合適。

就像我前面所說，研究表明，在3-4歲這個年齡段的孩子說謊，都是正常的現(xiàn)象，一直到10來歲，孩子說謊的情況會隨著年齡的增加而上升。這應(yīng)該算是一種人類本能吧。因此，作為家長，保持平常心很重要。

但，保持平常心并不意味著要縱容孩子去說謊。而是用一套方法去正確的引導(dǎo)孩子。

找找說謊的原因

首先，家長可以尋找一下孩子說謊的原因。

一般說謊的原因分為三大類。

第一類是想象力導(dǎo)致的說謊。

在孩子年幼的時候，孩子的想象力會變的非常的豐富。并且他們自己常常也分不清虛擬還是現(xiàn)實。

比如孩子失手打破了一個盤子。家長會問說，是不是你干的壞事？孩子矢口否認(rèn)，并且說謊說是小貓干的。

類似于這樣的說謊方式，是孩子為了逃避責(zé)任，但又不知道如何掩蓋，就用了點(diǎn)小聰明，嫁禍給小貓。對于這樣的說謊方式，家長不必特別擔(dān)心，是孩子自然發(fā)展的一個階段。

第二類是故意的行為性的說謊。

比如我家松非常希望玩IPAD，而故意騙我說爸爸同意了?；蛘哂械男『⒆幼约合胪嫱婢叩珔s沒有這個玩具，就故意騙家長說是老師要求要買這種玩具的。類似這樣的故意的行為性說謊，是因為寶貝希望讓自己的愿望達(dá)成，并且合理化自己的要求。

對于這一類的說謊，家長應(yīng)當(dāng)采取與孩子溝通，正確的引導(dǎo)他們提出自己的訴求。

第三類，是為了逃避某種懲罰或者為了得到獎賞。

這一類也屬于本能行為。有科學(xué)家做了這樣的一組實驗，老師把一個孩子帶到一個實驗室，實驗室里有一個關(guān)著的盒子（當(dāng)然實驗室裝了監(jiān)控攝像頭，孩子是不知道的）。老師說，你如果能猜出盒子里是什么東西，你就能獲得這個禮物，但是你絕對不能偷看這個盒子。緊接著，老師接到一通電話，項目組故意讓老師出去接電話，觀察孩子的動作。孩子一開始坐立不安苦思冥想。后來終于禁不住誘惑，偷偷的開箱子看了一眼。這時候老師回來了，老師問，你看了盒子了嗎？孩子說，沒有。結(jié)果，這個實驗做了幾十個不同年齡段的孩子，除了2歲以下的孩子真的不會偷看以外，其他年齡的孩子全部都偷看了。

這個實驗告訴我們，孩子說謊是一種本能行為，很多時候，是有目的性的。比如為了得到某種獎賞或逃避某種懲罰。

與孩子溝通

先說說，對于第二種行為，家長應(yīng)該如何與孩子進(jìn)行溝通。

有效溝通建立在信任的基礎(chǔ)上。

說說我自己怎么處理松說謊這件事吧，也許不是很好，還有很多地方需要改進(jìn)，但起碼，這件事之后，我家松說謊的次數(shù)大大減少，基本上他沒再去說了。

首先我對松說，說謊不是一件正確的事，不值得去做。然后，我和松說：“你對媽媽說的話，媽媽都愿意相信是真的，因為媽媽認(rèn)為你是一個不說謊的好孩子。但是呢，如果一旦今天媽媽發(fā)現(xiàn)這件事是假的，以后媽媽是不是就不再相信你說的話了呢？”

松似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。我說：“OK，你告訴媽媽，爸爸剛才說了同意了嗎？”

松搖搖頭。

我說：“對，這樣才是正確的。媽媽愿意繼續(xù)相信你的話！來，抱一抱！”

給了松一個大大的擁抱之后，他就高高興興的去玩別的玩具了。

要讓孩子明白我們的“信任”機(jī)制，一旦說謊，就會遇到“信用掃地”。其實，未來在社會上立足，也不就是要去做一個誠實的人，慢慢的建立自己的“CRIDT”嗎？

正確用獎懲制度

最后，我想，家長可以學(xué)著自己用一套獎懲制度。

我們一般不提倡用懲罰的方式對待孩子說謊。

尤其是要告訴孩子，如果你說出真話，爸媽不會懲罰你。有了這樣的一套機(jī)制，孩子懂得如果講真話，自己不會受傷害，因此他們就敢于講真話。

此外，應(yīng)該增加一些獎勵的方式。

比如孩子說了真話，家長應(yīng)當(dāng)逐步給予一定的獎勵。獎勵的方式非常多元?？梢允羌议L的親吻或擁抱，可以孩子加以鼓勵。也可以是物質(zhì)獎勵，包括給孩子好吃的好玩的。讓孩子知道，如果講真話不僅不會被批評，還會得到獎勵。

這樣的一套方法，有效的教育了孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會說真話，保持誠信。

當(dāng)然，這里面，和家長對待孩子的態(tài)度和方式有很大的關(guān)系。當(dāng)孩子說了謊，家長如果非常生氣痛心，甚至對孩子破口大罵，站在孩子的角度，心里也會感到氣餒。這無法幫助孩子解決說謊的問題，甚至孩子還會因為害怕，繼續(xù)說謊。

有的家長，常常自己也說點(diǎn)小謊，孩子看在眼里，覺得說謊不是什么大不了的事。因此也需要家長的以身作則。給孩子帶來一個好的榜樣。

總而言之，如果孩子說謊，不必?fù)?dān)心，也不必自責(zé)。把說謊看成是和孩子感冒發(fā)燒一樣，在成長階段一件正常的事就好。

育兒心得：孩子帶給我們什么？

育兒心得：孩子帶給我們什么？

作為孩子的父母，我們把孩子帶到這個世界上，養(yǎng)育他，教育他，照顧他，幫助他。。。。。。看起來，好像是我們帶給了孩子很多。于是，我們便自認(rèn)是孩子的主宰。因此我們會覺得，孩子更應(yīng)該一切都聽大人的。然而，仔細(xì)一想，僅僅是我們帶給孩子了嗎？孩子帶給了我們什么？

1、對生命的認(rèn)識

我們在沒有做父母之前，對于生命的認(rèn)識大多是很自我的。生命對于我們個人來說，也許僅僅只是一種存在，使命感和責(zé)任感并沒有那么重。有了孩子以后，生命對我們來說，不僅僅是一種存在，同時也是一種延續(xù)。做了父母以后，我們對生命的認(rèn)識更加深刻了，使命感更重了，責(zé)任心也更強(qiáng)了。在生命的字典里，沒有放棄，只有努力和奮斗，因為我們要用美好的生命陪著孩子走很長很長的路。我們要在這條路上，看著孩子長大，看著孩子成人，看著他成家，看著他生兒育女，如果可以，我們甚至希望看到他兒孫繞膝的樣子。

2、對生活的認(rèn)識

大部人人成年之后，終于擺脫了未成年時的諸多約束，在生活中變得更為釋放，不再一定得晚九點(diǎn)睡覺，早七點(diǎn)起床，也不再一定是必須每餐定點(diǎn)吃，餐餐有營養(yǎng)。因為，我們終于自由了，可以對生活做主，熬夜，快餐，應(yīng)酬。。。。。。感謝孩子，他的到來讓我們不得不重歸正常的規(guī)律生活。早上你想賴床嗎？孩子醒了要讓你陪，讓你給他穿衣，給他做營養(yǎng)早餐，甚至要帶她出去晨練。晚上你想晚歸嗎？等著你回家陪他玩陪他親子閱讀，孩子等著你帶他上床睡覺。為了給孩子樹立一個好榜樣，我們甚至連電視都少看了，電腦游戲也不玩了。每次做這樣的事情，還得偷偷摸摸，確定孩子已睡著。但往往哄著孩子睡覺，會連帶把我們自己也哄睡過去。

感謝孩子，他的到來，讓我們對生命有了全新的認(rèn)識，讓我們成為一個生活更有意義的人，讓我們成為面對困難不輕易放棄的人。這一切，不都是孩子帶給我們的嗎？

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《女兒帶給我一種感恩的心》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒感恩的心活動方案專題，希望您能喜歡！