大班周教育筆記。
眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們需要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《豆豆和周周糾紛的啟示》，僅供參考，大家一起來看看吧。
豆豆和周周因?yàn)槎苟共恍⌒孽叩街苤馨l(fā)生的糾紛。周周說她要“大發(fā)雷霆”。馬老師很尊重孩子，等到孩子愿意解決問題時(shí)才和孩子們一起解決問題。馬老師用了很巧妙的方法，讓孩子表演“大發(fā)雷霆”，孩子們表演是很高興，很自然的和好了。
馬老師并沒有對(duì)孩子進(jìn)行說教，因?yàn)閱渭兊恼f教是沒有意義的。對(duì)待孩子之間的糾紛，作為老師，我們不要隨意當(dāng)“裁判”，而是應(yīng)該引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“好朋友應(yīng)該在一起”。幫助孩子尋找解決問題的方法，選擇孩子可以接受的方法。遇到糾紛時(shí)，像馬老師那樣，讓孩子自然地面對(duì)糾紛。
在我班出現(xiàn)最對(duì)的糾紛是兩個(gè)孩子為搶一把椅子而發(fā)生糾紛。一個(gè)孩子的椅子被別的孩子坐，他會(huì)一聲不吭的去拉椅子，坐在椅子上的孩子不知道發(fā)生了什么，于是就吵起來。對(duì)待這樣的糾紛可以嘗試讓孩子自己解決，我們要大膽的放手并鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決，引導(dǎo)幼兒自己跟他協(xié)商，不行再請(qǐng)大人幫忙。
孩子之間的糾紛，是成長(zhǎng)過程中的一種必然，，孩子從糾紛中學(xué)習(xí)。我們要正確引導(dǎo)孩子，凡是都要采取積極友善的態(tài)度。
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正在給孩子們梳頭，熙佑跑到我面前，拉著我的手憂郁的說：“薛老師，我媽去天上了，她到天上上班去了，媽媽她好久都不下來，我生她氣了，爸爸也生她氣了?！币宦犓脑?，我的心好酸，好難過，我抱著他，對(duì)他說：“媽媽可能太忙了，你別生她的氣，她永遠(yuǎn)都是最愛你的!”他似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
能不讓人難過嗎?他的媽媽在上學(xué)期期末的時(shí)候得癌癥離開了這個(gè)世界，離開了她年幼的兒子。小班時(shí)，幾乎每天都是他那年輕的、溫柔的媽媽來接送他，每天總是寶貝寶貝的叫著，手里不是提著魚湯就是豆?jié){、點(diǎn)心等來給他補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。可是，看起來那么健康的媽媽居然會(huì)這樣的不幸。她患病住院期間，熙佑的家人都對(duì)他說的是，他媽媽去醫(yī)院生小寶寶了。我也曾聽熙佑講過
，也的確有好幾個(gè)月沒看到他媽媽了，我相信了。
直到現(xiàn)在，他的家長(zhǎng)們都沒有告訴她，他的媽媽已離開了這個(gè)世界，孩子怎么能懂在天上就是永遠(yuǎn)的離開了這個(gè)世界呢?是啊!這也許是給孩子最好的解釋。讓他有希望、有期盼，讓他感覺到媽媽一直在遠(yuǎn)處看著他，，可是沒有媽媽的生活是不完整的，孩子在很多方面都在發(fā)生變化，他沒有以前開心、上課沒以前認(rèn)真、有時(shí)不合群，話也沒以前多。他爸爸工作忙，平時(shí)請(qǐng)的保姆照顧她，照顧他的保姆都感覺吃力，短短幾個(gè)月就換了幾個(gè)，好在這段時(shí)間是一對(duì)老夫妻在帶他，看起來他們比較喜歡他，可是，不管是誰(shuí)也不能代替他的媽媽呀!我是懷著好糾結(jié)，好復(fù)雜的一顆心寫下了這篇周記，我不能告訴他事實(shí)，我也不能讓他的媽媽從天上下來看他。我只是想保護(hù)他的希望，他的期盼。讓他知道不管媽媽在“哪里”，不管是多久不“回來”，媽媽都是非常的愛著他，想著他，關(guān)心他。老師也會(huì)想媽媽一樣愛他的。愿他在我們這么多人的愛護(hù)下健康快樂的成長(zhǎng)!
寶貝，加油!
經(jīng)過暑假兩個(gè)月的沉靜，九月的幼兒園里又激情似火、熱鬧非凡。老師們熱情洋溢地忙著新學(xué)期的工作，家長(zhǎng)們從容地帶孩子晨檢、送孩子進(jìn)新班，孩子們經(jīng)過漫長(zhǎng)地等待后終于和好朋友又見面了，唧唧喳喳地述說著各自暑假里的趣事……當(dāng)然，這些都是對(duì)幼兒園的老朋友來說的。那幼兒園里的新朋友——小班寶貝們，他們又是怎樣的呢?一個(gè)字——趣，兩個(gè)字——有趣!
我們小一班共有31位寶貝，這些寶貝別看他們年紀(jì)小，，可他們鬼點(diǎn)子還不少，個(gè)個(gè)趣味十足，即使他們一把鼻涕，一把眼淚時(shí)，也能把你逗的哭笑不得。先說說我們班的文淘寶貝吧，他可算是我們班個(gè)子最小的了，可是早晨當(dāng)他不肯離開她媽媽的時(shí)候，力氣大的抱著他媽媽的脖子抱的他媽媽都喘不過氣來了，又撞又跳的，媽媽蹲下想放他小來時(shí)，一不小心就摔了在地上了，終于把他抱在自己手里時(shí)，他就邊哭邊重復(fù)的說著：“這里不好，這個(gè)房子不好，這個(gè)床也不好……”接著說說算我們班各自最大的子軒吧，午睡地時(shí)候，為了讓孩子養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，我們得讓每個(gè)孩子都睡到小床上，抱的抱，善意的騙的騙，可到子軒時(shí)，我們騙了好久沒有騙動(dòng)，于是準(zhǔn)備抱，可個(gè)子好大，他又硬著，我們兩個(gè)老師相互看了下，領(lǐng)了意思后，就一起把他抱到了小床里，寶貝的眼睛一直看著我們，我們以為他要發(fā)脾氣了，可是當(dāng)他睡到小床里的時(shí)候卻沒有發(fā)脾氣也沒有哭鬧，大概他也覺得這樣睡著比較舒服吧……而后，我們班的嘉昊寶貝也要出場(chǎng)了，當(dāng)讓他午睡時(shí)，他就喊起來：“弟弟，肚子餓來，弟弟肚子餓來……”，不會(huì)吧，他的中飯我們喂飽的呀，怎么不一會(huì)就肚子餓了呢?一想，肯定小孩在家養(yǎng)成了睡前要吃奶粉的習(xí)慣了，第一天，我特地去給他泡了奶粉，可后來一想這樣也不對(duì)，于是后來幾天都是邊哄邊陪邊拍的讓這個(gè)肚子“餓”的寶貝睡著的……然后，我們班年齡最小的小毛寶貝也要來亮亮相了，她哭起來還真是吃不消，時(shí)間比較長(zhǎng)，隨便你哄騙好了，反正我就是哭我自己的，還不肯吃餐點(diǎn)、中飯，甚至水也不肯喝，哭了兩天后，終于快醒了，第三天肯吃面條了，第四天，午睡起來幫她穿鞋子的時(shí)候，因?yàn)槲疫€要顧著其他小朋友，所以一著急，把她的一個(gè)小腳趾頭穿在了鞋子外面，這寶貝一直看著那趾頭，我一看，以為她又要哭了，可她給了我一個(gè)驚喜，甜美的微笑，而后，我說：“哈，原來這個(gè)腳趾頭要跑出來玩了?！边@會(huì)，寶貝發(fā)出了“咯咯咯”的笑聲……
31個(gè)寶貝，31份驚喜，經(jīng)過短短四天的幼兒園生活，有的已經(jīng)基本適應(yīng)，有的正在適應(yīng)中，有的還要繼續(xù)努力。寶貝們，讓我們一起加油吧!
經(jīng)過暑假兩個(gè)月的沉靜，九月的幼兒園里又激情似火、熱鬧非凡。老師們熱情洋溢地忙著新學(xué)期的工作，家長(zhǎng)們從容地帶孩子晨檢、送孩子進(jìn)新班，孩子們經(jīng)過漫長(zhǎng)地等待后終于和好朋友又見面了，唧唧喳喳地述說著各自暑假里的趣事……當(dāng)然，這些都是對(duì)幼兒園的老朋友來說的。那幼兒園里的新朋友——小班寶貝們，他們又是怎樣的呢？一個(gè)字——趣，兩個(gè)字——有趣！
我們小一班共有３１位寶貝，這些寶貝別看他們年紀(jì)小，，可他們鬼點(diǎn)子還不少，個(gè)個(gè)趣味十足，即使他們一把鼻涕，一把眼淚時(shí)，也能把你逗的哭笑不得。先說說我們班的文淘寶貝吧，他可算是我們班個(gè)子最小的了，可是早晨當(dāng)他不肯離開她媽媽的時(shí)候，力氣大的抱著他媽媽的脖子抱的他媽媽都喘不過氣來了，又撞又跳的，媽媽蹲下想放他小來時(shí)，一不小心就摔了在地上了，終于把他抱在自己手里時(shí)，他就邊哭邊重復(fù)的說著：“這里不好，這個(gè)房子不好，這個(gè)床也不好……”接著說說算我們班各自最大的子軒吧，午睡地時(shí)候，為了讓孩子養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，我們得讓每個(gè)孩子都睡到小床上，抱的抱，善意的騙的騙，可到子軒時(shí)，我們騙了好久沒有騙動(dòng)，于是準(zhǔn)備抱，可個(gè)子好大，他又硬著，我們兩個(gè)老師相互看了下，領(lǐng)了意思后，就一起把他抱到了小床里，寶貝的眼睛一直看著我們，我們以為他要發(fā)脾氣了，可是當(dāng)他睡到小床里的時(shí)候卻沒有發(fā)脾氣也沒有哭鬧，大概他也覺得這樣睡著比較舒服吧……而后，我們班的嘉昊寶貝也要出場(chǎng)了，當(dāng)讓他午睡時(shí)，他就喊起來：“弟弟，肚子餓來，弟弟肚子餓來……”，不會(huì)吧，他的中飯我們喂飽的呀，怎么不一會(huì)就肚子餓了呢？一想，肯定小孩在家養(yǎng)成了睡前要吃奶粉的習(xí)慣了，第一天，我特地去給他泡了奶粉，可后來一想這樣也不對(duì)，于是后來幾天都是邊哄邊陪邊拍的讓這個(gè)肚子“餓”的寶貝睡著的……然后，我們班年齡最小的小毛寶貝也要來亮亮相了，她哭起來還真是吃不消，時(shí)間比較長(zhǎng)，隨便你哄騙好了，反正我就是哭我自己的，還不肯吃餐點(diǎn)、中飯，甚至水也不肯喝，哭了兩天后，終于快醒了，第三天肯吃面條了，第四天，午睡起來幫她穿鞋子的時(shí)候，因?yàn)槲疫€要顧著其他小朋友，所以一著急，把她的一個(gè)小腳趾頭穿在了鞋子外面，這寶貝一直看著那趾頭，我一看，以為她又要哭了，可她給了我一個(gè)驚喜，甜美的微笑，而后，我說：“哈，原來這個(gè)腳趾頭要跑出來玩了?！边@會(huì)，寶貝發(fā)出了“咯咯咯”的笑聲……
３１個(gè)寶貝，３１份驚喜，經(jīng)過短短四天的幼兒園生活，有的已經(jīng)基本適應(yīng)，有的正在適應(yīng)中，有的還要繼續(xù)努力。寶貝們，讓我們一起加油吧！
以前當(dāng)我實(shí)習(xí)時(shí)，總會(huì)覺得孩子是那么的可愛，我真的好想每天都和他們?cè)谝黄?，但是現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名幼兒老師了，很多看法和以前不一樣了，學(xué)會(huì)了公平看待每一件事。最近我突然發(fā)現(xiàn)孩子也會(huì)變得這么奇怪，讓我一下子不知道是怎么回事。
我班的一個(gè)女孩子，叫馬依婷，我非常的喜歡她，因?yàn)樗且粋€(gè)很會(huì)表達(dá)自己想法的孩子，平時(shí)的她很活潑外向，很樂意與老師、小朋友交流，并且我發(fā)現(xiàn)她也是一個(gè)懂事大方的孩子。記得有一天早上，她是來的最早的，其他小朋友都還沒來，于是我就讓她到午睡室待一下，等其他小朋友來了再出去玩。我忙著整理材料，而她待在旁邊也會(huì)有意無意的和我聊起天來，那時(shí)的我就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子很善于找話題聊天，如果換成是別的小朋友，肯定是坐在一旁沒有聲音?？粗灿悬c(diǎn)無聊了，我就拿出話梅肉給她吃，她站在旁邊拿著話梅你一顆我一顆的分著，嘴里還說著：“好吃，顧老師你給我吃兩粒話梅，我給你吃三粒話梅，好嗎？”說著還吸吸嘴里的口水，事實(shí)上我給她吃的話梅不止三粒，她就用她說的出數(shù)概括了她所吃話梅的數(shù)量，還在那里討價(jià)還價(jià)。事情過了幾天，早上一來，她就從口袋里拿出三粒糖，伸到我面前就說：“顧老師給你，你上次給我吃兩粒，我給你三粒?！辈徽f我還真把這事給忘了，我用手接過這三粒糖，心里還是很高興的，說明她把事情記在心里，說到做到，是個(gè)守承諾的好孩子。
不過孩子變化就是這么大，上星期開始，她午睡一起來就哭，其他孩子都非常懂事的自己穿著褲子，當(dāng)時(shí)我一個(gè)人在幫孩子們穿衣服，聽到她的哭聲，我首先想到的是，她是不是尿床了，不敢說所以才哭，結(jié)果我過去一看根本沒有。這就奇怪了，她平時(shí)很乖巧懂事，今天是怎么了？我也一下子想不明白，于是就上去詢問，她哭著說：“我不會(huì)穿衣服。”這句話我一聽就是假的，她的衣服穿戴起來都是很方便的，就連鞋子都是奶奶縫制的棉鞋，穿起來很容易，她居然說不會(huì)穿，那肯定是老毛病犯了“懶！”起先我會(huì)耐心的哄騙：“你先自己穿，碰到不會(huì)的地方再叫老師過來幫忙，好嗎？”而她沒有任何動(dòng)靜，仍舊自顧自的在那里哭，我也比較忙，所以讓她趕快躺下蓋好被子，最后一個(gè)才幫她穿。
我以為因?yàn)槟翘焯炖渌耘紶柌艜?huì)這樣，沒想到連續(xù)幾天，每天都是這樣的情景，我也沒什么對(duì)策，只能讓她躺著不要起來，以免著涼，等到孩子們穿的差不多了才幫她穿。星期五的這天中午，起床音樂一響起，孩子們都迅速的自己穿衣服褲子，這個(gè)時(shí)候她也站在床上自己穿衣服，還笑著說：“今天要發(fā)大紅花，老師你看，我會(huì)自己穿衣服!”聽到這樣的話真是讓我覺得好笑
，看來孩子們也有時(shí)也會(huì)因?yàn)樽约旱淖非蠖Π。?/p>
大紅花對(duì)于孩子們的影響力還是很大的，從這個(gè)教育契機(jī)入手，善于利用好大紅花的獎(jiǎng)懲制度，相信孩子們會(huì)愿意并且努力做一個(gè)好寶寶！
對(duì)于紀(jì)律方面，在活動(dòng)中，當(dāng)遇到讓幼兒回答問題的時(shí)候，幼兒們會(huì)一邊高舉小手一邊與旁邊的幼兒互相交流一下，整個(gè)教室鬧哄哄的，有時(shí)我的聲音就被淹沒了。我思考了這個(gè)問題，覺得一方面因?yàn)樽约菏切吕蠋?，還沒有在幼兒當(dāng)中樹立起威信，另一方面可能是我的提出的要求不明確。在接下來的的日子里，我會(huì)努力改進(jìn)這個(gè)問題。
對(duì)于課堂預(yù)設(shè)方面，我在備課中準(zhǔn)備的一些提問，幼兒有時(shí)難以回答，這說明我的提問與幼兒的發(fā)展水平不相符，有時(shí)過高有時(shí)過低，這還需要我逐漸累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來克服這個(gè)問題。除此之外，對(duì)于活動(dòng)時(shí)間也難以把控，在這周的一節(jié)手工活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間大大超出了小班幼兒一堂課應(yīng)有的時(shí)長(zhǎng)。這可能與我的目標(biāo)過難有關(guān)。
以上問題我會(huì)慢慢克服，并通過自己的用心與不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來使自身能力不斷提高以增長(zhǎng)教學(xué)水平。
近幾日，我們小班的小朋友高高興興地搬進(jìn)了嶄新的活動(dòng)室，孩子們快樂地像一群小鳥?？晌覀?yōu)榱吮３謮γ妗⒌孛?、以及桌子的整潔給他們制定了比較嚴(yán)格的規(guī)定，不許這樣或不許那樣，孩子們覺得約束極了。有的嘟起了小嘴，有的干脆不理不睬，更有甚者把小腳伸到了墻上，留下了一串串小腳印，為此我狠狠地批評(píng)了他們一頓?？蛇^后我感到自己的做法有點(diǎn)偏激，其實(shí)，每個(gè)孩子都愿做老師眼中的好孩子，可是由于他們的性格差異，決定了他們的不同。而作為老師的我們，應(yīng)及時(shí)抓住幼兒的“閃光點(diǎn)”因勢(shì)利導(dǎo)，會(huì)收到意想不到的效果的。
于是我耐心地給他們講解了墻壁衛(wèi)生的重要性：愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。誰(shuí)做得好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵代表講衛(wèi)生愛干凈的小紅花，聽到這些，孩子們紛紛表示自己爭(zhēng)做一名講衛(wèi)生的好孩子。從那以后，我嚴(yán)格按照所說辦法去做，該獎(jiǎng)勵(lì)的一個(gè)也不落下。孩子們的表現(xiàn)棒極了。我很欣慰!
因此，教師在平時(shí)的教育活動(dòng)中首先要樹立正確的教育觀、兒童觀，平時(shí)要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。其次當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，要有正確的態(tài)度和藝術(shù)的方式，耐心引導(dǎo)，悉心教育，如提醒孩子換位思考，和孩子共同分析犯錯(cuò)原因，從而提高孩子的評(píng)價(jià)能力。問題看似出在孩子身上，其實(shí)還是要追溯到教師的教育，“從孩子的行為看教師的觀念”這話很有道理。
當(dāng)我們成為一名幼兒老師時(shí)，我們需要對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題，怎么樣寫出優(yōu)秀的幼兒園教育筆記呢？考慮到您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園教師周教育反思筆記大班”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
我班的宸明很調(diào)皮，中午從不乖乖睡覺。在床上，他的小手總是忙個(gè)不停，而且身子總翻來覆去，使床發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。每一天我總要費(fèi)很大的精力去哄他睡覺。
又到午睡時(shí)光了，聽完故事后活動(dòng)室鼾聲輕輕地響起，我來回地巡視著，幫孩子們蓋好被子，留意地掖好被角。走到宸明床前一看，那小家伙又在床角里摳著什么。我走過去輕聲對(duì)他說:“宸明，睡覺的小朋友才聰明，快睡吧?！彼肮郧伞钡攸c(diǎn)點(diǎn)頭，閉上了眼睛。
過了幾分鐘，只見宸明的身子正翻來覆去，時(shí)不時(shí)嘴里還故意發(fā)出鼾聲。我走到他旁邊，低聲說:“宸明，你這天睡得好，我就獎(jiǎng)你個(gè)大棒點(diǎn)，還在奶奶眼前表?yè)P(yáng)你，好不好?”他又笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭。
但是沒多久，他又在擺弄自我的那雙鞋子，一只摞在另一只上方，像在蓋高樓。為了不讓他干擾其他孩子，我決定采用“鎮(zhèn)壓政策”。于是，我第三次來到宸明旁邊，還沒等我說話，他就笑嘻嘻地跟我說:“宋老師，我們來拉勾，拉了勾我就睡覺?！闭f完還主動(dòng)地伸出了小手。看著他那期盼的眼神，我伸出手跟他拉起勾來，最后還刻意用大拇指蓋了一個(gè)“印章”說:“蓋了章一百年都不能變，快睡吧。”“好的，我必須睡?！闭f完他立即轉(zhuǎn)身躲進(jìn)被子閉上了眼睛。這次宸明一會(huì)兒就睡著了。
以后，在午睡之前我都會(huì)跟宸明拉勾做個(gè)約定。經(jīng)過這件事，我認(rèn)真思考起來:孩子也有自尊心，也有自我的想法和處事原則，只要我們尊重了他們，很多事情就能簡(jiǎn)單和諧地解決。一次拉勾讓一個(gè)調(diào)皮的孩子變得如此乖巧。之后的很多時(shí)光，我都會(huì)放下教師的身份簡(jiǎn)單地與孩子交流。只有尊重幼兒，平等相處，師生關(guān)系才會(huì)和諧，我們的教育工作才會(huì)更加順利地進(jìn)行！
怎樣表達(dá)能使聽者感到高興，怎樣說話能使他人對(duì)你產(chǎn)生興趣，樂意和你交往。除了說話，我們還有很多方式。主題活動(dòng)“我對(duì)你說”就是營(yíng)造了一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，讓幼兒在活動(dòng)中去用各種方式表達(dá)，下面我就說說在主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的反思。
說說教材
“問答歌”是一個(gè)歌唱活動(dòng)，它以非常獨(dú)特的形式“一問一答”進(jìn)行演示。歌曲中的歌詞都是小朋友非常熟悉的小動(dòng)物，而該小動(dòng)物的特征是非常明顯的。如“大象的鼻子長(zhǎng)，兔子的耳朵長(zhǎng)”小朋友對(duì)于這樣輕松的方式非常的喜愛，而小朋友也學(xué)的很高興、開心。即學(xué)會(huì)了歌曲，又發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
說說準(zhǔn)備
由于歌曲非常的簡(jiǎn)單，我就匆匆的在網(wǎng)上下載了幾只特征很明顯的動(dòng)物（袋鼠、小鴨、孔雀等等）供幼兒在創(chuàng)編中使用，由于幼兒了解了圖片，對(duì)于創(chuàng)編非常的干興趣，而且都創(chuàng)編的非常好，很激動(dòng)，一直要編，我在想，以后無論什么課，課前的準(zhǔn)備工作是非常重要的，課前準(zhǔn)備是上好課的基礎(chǔ)。
說說教法
本堂課，我采用了簡(jiǎn)單教學(xué)、集體演唱以及幼兒創(chuàng)編等幾個(gè)方法。孩子們很喜歡問答句，于是就采用了你問我答，我問你答的方式，引起幼兒的興趣，簡(jiǎn)單的說就是無論采用了什么教學(xué)方法，幼兒都表現(xiàn)出了對(duì)該活動(dòng)的`極大熱忱，興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
說說感悟
音樂這是我一直不敢涉足的領(lǐng)域，自生的能力阻礙了我對(duì)它的熱情，一直不敢碰，就是碰了也是硬著頭皮上，此次的活動(dòng)對(duì)我的觸動(dòng)很大，只要對(duì)自己又信心，勇于嘗試，相信一定會(huì)行的，希望就在前方！
常金濤小朋友是一個(gè)十分聰明的小男孩，但是有一個(gè)令人頭疼的“毛病”:愛插嘴。有時(shí)，我剛說個(gè)開頭，他接過去就嘰里呱啦地講個(gè)不休，惹得其他小朋友也跟著叫，在課堂上，又是根本聽不清我的話。
這天，我剛說:“小朋友喝水”。他便叫:“一組去，二組別去?！钡侨嘈∨笥巡⒉宦犓脑?，一齊涌向了杯子廚，見此情景，我靈機(jī)一動(dòng)，先讓小朋友們回座位上去，然后宣布:此刻請(qǐng)金濤小朋友來當(dāng)小老師。孩子們見狀，都覺得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一團(tuán)，金濤大聲喊:“一組去喝水?！苯z毫沒有用處，我趁此機(jī)會(huì)對(duì)他說:“你一個(gè)人的聲音怎樣能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時(shí)候你總是講話，別人還能聽得見嗎?他紅著臉搖了搖頭。透過這件事后，他的“毛病”好了許多。
針對(duì)各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，比干巴巴的說教要有效得多。
每天午睡總讓我感到頭疼，孩子們嘻嘻哈哈，說說笑笑：如廁的如廁，脫衣服的脫衣服，賴在活動(dòng)區(qū)不肯離去的仍在玩耍。一會(huì)兒告狀聲又此起彼伏，誰(shuí)推人了，誰(shuí)還不肯睡了，誰(shuí)又在講話了，誰(shuí)手里還拿著小玩意兒了。老師幫著這個(gè)，勸著那個(gè)，就這樣，那幾個(gè)磨磨蹭蹭的還在擠眉弄眼呢。
午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng)。在孩子們看來，一旦睡下了，就失去了講話、活動(dòng)的自由，所以想方設(shè)法要在睡前說完自己想說的話，做完自己想做的事。于是，我告訴孩子們，以后，老師在午睡前五分鐘會(huì)提醒大家，小朋友可以在這五分鐘內(nèi)做完自己想做的事，過了這五分鐘，小朋友就必須上床睡覺了。有了這“睡前五分鐘”的提醒，到了午睡時(shí)小朋友不再那么忙亂。
有時(shí)候，當(dāng)我們感覺到孩子太煩、太吵、大鬧的時(shí)候，不妨反思一下自己是否理解了孩子，滿足了孩子。設(shè)身處地為孩子著想一下，多釋放一些時(shí)間與空間給孩子，孩子一定會(huì)配合老師的工作。
每次幼兒用餐前，我總是提醒幼兒用餐時(shí)要注重持續(xù)桌面、地面干凈，告訴幼兒將骨頭，殘?jiān)确旁谧雷拥倪吷?。然后組織幼兒用餐。在幼兒用餐過程中，我等所有幼兒用完餐后，將桌子上的殘?jiān)?，把桌子擦干凈。雖然其間我多次提醒幼兒要注意持續(xù)桌面整潔，但是哪怕我喊破了嗓子都無濟(jì)于事，總有幾組桌面上有那么點(diǎn)飯粒、菜湯、吃完的骨頭。
最使我頭疼的還是第四組，每次午餐后總是弄得桌上、地上一片狼籍。我多次詢問為啥這樣，其他小朋友都說是豪豪小朋友把自我撒下來的飯粒、骨頭扔到別的小朋友面前，以證明自我吃的干干凈凈，桌上什么也沒有。盡管我不時(shí)提醒，可這種現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生。
這天，午餐的主菜是炸雞腿，小朋友挺喜歡吃的。我在巡視孩子們的就餐狀況時(shí)意外發(fā)現(xiàn)有一張餐桌十分干凈，所有的雞骨頭都吐在了桌子中間的那張餐巾紙上。圍著這張桌子的六個(gè)小朋友吃得格外開心，連吐雞骨頭這一動(dòng)作都因那張公共餐巾紙而變得頗有情趣。六個(gè)孩子此時(shí)此刻如同一家人，圍坐一齊共進(jìn)午餐，那親樂的氣氛，讓我這個(gè)旁觀者都感受到個(gè)性的溫馨。
我問：“這個(gè)辦法真好！是誰(shuí)想出來的？”豪豪小朋友笑著說：“老師，是我想出來的，這辦法好嗎？”我說：“好，你們看桌子上干干凈凈，殘?jiān)荚诓徒砑埳狭??！边@一說，豪豪小朋友的“專利”立即引起了全班孩子的興趣，并很快得到了推廣：其他小餐桌也紛紛仿效。
一張小小的餐巾紙，既培養(yǎng)了幼兒良好的就餐習(xí)慣，又營(yíng)造了一種溫馨的就餐氛圍。豪豪小朋友拿出自我的餐巾紙供大家吐雞骨頭，這是個(gè)偶發(fā)性的行為，我抓住時(shí)機(jī)加以引導(dǎo)，使之得到鞏固和延伸，從而變成了孩子們有意識(shí)的良好習(xí)慣。
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班里有些舊插塑，孩子們?cè)缇筒辉竿媪?，可是最近又引起了他們的興趣。
前幾天玩積木時(shí)，德豪小朋友跑到我跟前說：“老師，你看我插的陀螺。
”說著，他用手一擰，一個(gè)小東西在桌子上飛快地轉(zhuǎn)起來，我拿起一看，原來是用那些舊插塑做的，兩根等長(zhǎng)的小插塑板十字形交叉，在中間重疊的孔中上一個(gè)螺絲，一個(gè)簡(jiǎn)單好玩的陀螺就做成了。
這個(gè)別致的小玩具把小朋友們都吸引過來了。
我趁機(jī)表?yè)P(yáng)德豪愛動(dòng)腦筋，鼓勵(lì)孩子們都來發(fā)明一個(gè)陀螺，看還有沒有別的做法。
孩子們各自忙起來。
不多會(huì)兒，活動(dòng)室里便開起了陀螺“博覽會(huì)”。
桌子上、地上到處旋轉(zhuǎn)著各式的陀螺，真是五彩繽紛。
有的是用大花片做成的;有的直接用插塑的米字形接頭來充當(dāng)，還有的在一根塑料板中間上一個(gè)螺絲，居然也轉(zhuǎn)得起勁。
孩子們盯著滿地的陀螺，不停地拍手，說著、笑著、互相參觀，互相比賽，那熱鬧的場(chǎng)面把我也深深地吸引住了，我和孩子們一起研究、制作、共享快樂。
玩過之后，我趁熱打鐵，鼓勵(lì)孩子們和那些舊玩具交朋友，像玩陀螺一樣把它們也變出新花樣。
連續(xù)幾天，孩子們沉浸在創(chuàng)造的快樂中，舊玩具在他們的手中變化多端，為他們?cè)鎏砹嗽S多樂趣。
作為一名幼兒教師，您不想讓孩子們智慧的火花在我們的點(diǎn)撥下熊熊燃起嗎?讓我們時(shí)時(shí)刻刻都來做一個(gè)有心人吧!
關(guān)于“陀螺的啟示”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！
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