教孩子學(xué)會(huì)感恩的三招式

幼兒感恩的心活動(dòng)方案。

家園共育講究的是快樂(lè)專(zhuān)遞，開(kāi)心學(xué)習(xí)！家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《教孩子學(xué)會(huì)感恩的三招式》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

孩子會(huì)唱感恩的歌，會(huì)說(shuō)感恩的話，會(huì)做感恩的事。這是我教孩子學(xué)會(huì)感恩的三招式。

那天上完表演課，孩子興奮地說(shuō)，今天老師教我們用手語(yǔ)唱感恩的心，一邊說(shuō)著還一邊舞動(dòng)著。孩子其實(shí)并不知道那是個(gè)悲涼的故事（本文后有附錄一：手語(yǔ)版《感恩的心》的由來(lái)），在孩子的身上始終環(huán)繞著幸福的光環(huán)，與其說(shuō)陶醉在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中，還不如說(shuō)陶醉在父母的關(guān)愛(ài)里。

會(huì)唱感恩的歌，就是要在孩子幼小的心靈里種植一株感恩的常青樹(shù)。

孩子在生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)，就是在給感恩的常青樹(shù)施肥。每天都說(shuō)感恩的話，可以把感恩的絲帶拴牢心頭。

面對(duì)獲取的幫助由衷地說(shuō)聲：“謝謝！”；看到媽媽燒好了香噴噴的菜肴或者爸爸風(fēng)塵仆仆地跨進(jìn)家門(mén)，柔聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)聲：“辛苦了！”；做了錯(cuò)事，誠(chéng)意地說(shuō)聲：“對(duì)不起！我下次一定改正！”

給遠(yuǎn)方的外公外婆、爺爺奶奶電話問(wèn)候一句：“好久不見(jiàn)，想念你們，請(qǐng)多保重身體！”

那天媽媽操勞家務(wù)事實(shí)在太累了，想休息一下，孩子跑過(guò)來(lái)安慰媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)闾稍诖采闲菹⒁幌?，我保證不看動(dòng)畫(huà)片，不出聲，不吵醒你。”說(shuō)完，就關(guān)上臥室的房門(mén)，還輕手輕腳地走回到客廳的書(shū)桌旁，靜靜地看書(shū)寫(xiě)字達(dá)兩個(gè)鐘頭。

那天爸爸工作上遇到煩心事了，回到家還是愁眉不展，也是孩子過(guò)來(lái)輕聲地問(wèn)我：“今天怎么啦，眉毛像要打結(jié)似的?！币痪湓捳f(shuō)得令我刮目相看，孩子一邊說(shuō)著還一邊給我捶背，弄得我身上癢癢的，禁不住咯咯咯地笑起來(lái)，孩子于是開(kāi)心地學(xué)著我平時(shí)的腔調(diào)說(shuō)：“有什么大不了的事情嘛。”我的煩惱也就一下子丟棄到一邊去了。

孩子會(huì)說(shuō)感恩的話，還會(huì)做感恩的事。

記得那是個(gè)夏天，我在桌子上放一把椅子，準(zhǔn)備站上去取空調(diào)過(guò)濾網(wǎng)下來(lái)清洗，正巧孩子的媽媽正在做其它的事情，孩子遂放下玩具跑過(guò)來(lái)，親切地說(shuō)：“媽媽沒(méi)時(shí)間，我?guī)湍惴霭伞！?/p>

我說(shuō)：“你要多吃飯，才會(huì)有勁，有勁才能扶得住我呀?！?/p>

孩子說(shuō)：“那我要和媽媽一起扶著?！?span style="font-size: 12px;color: #9E9E9E;">YjS21.coM

我問(wèn)：“為什么呢？”

孩子說(shuō)：“《拔蘿卜》的故事上不是講，多幾個(gè)人的幫助才能把蘿卜拔出來(lái)嗎，我和媽媽一起扶你，你才不會(huì)摔下來(lái)呀！”

原來(lái)是這樣！自此以后每次遇到登高取東西或擦洗高處的燈罩都少不了孩子的參與，只因?yàn)楹⒆佑幸活w感恩的心，由不得我拒絕。

每次疊衣服和被子，也少不了孩子跑前跑后，有時(shí)還不小心弄到地上，我只是輕松地說(shuō)聲：“沒(méi)關(guān)系！”只因?yàn)槟鞘且环莞卸鞯男?，我怕不小心?huì)打碎。

還有收看天氣預(yù)報(bào)，報(bào)備日期、氣象和節(jié)氣資料以及查看各種菜肴的營(yíng)養(yǎng)成分都是孩子每天的家庭作業(yè)，孩子樂(lè)意為之，我們家長(zhǎng)也樂(lè)意受之。

還有整理鞋柜，放置卷筒紙和垃圾袋，吃飯前擺好碗筷和桌椅等等。

孩子經(jīng)常做完份內(nèi)的事，還喜歡俏皮地背一遍我為她設(shè)計(jì)的人生格言“自己的事自己做，別人的事幫助做，不會(huì)的事學(xué)著做，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。

關(guān)于孩子感恩的話和感恩的故事還有很多，這些都是在為感恩的常青樹(shù)澆水、施肥和護(hù)理，祝愿這棵常青樹(shù)長(zhǎng)得枝繁葉茂。

附錄一：手語(yǔ)歌《感恩的心》的由來(lái)：

有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就開(kāi)始站在家門(mén)口，充滿(mǎn)期待地望著門(mén)前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無(wú)上的美味了啊。

有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到他的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著他的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把他的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，他的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)他的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)他的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，現(xiàn)在就只剩下她自己。他的眼睛為什么不閉上呢？她是因?yàn)椴环判乃龁幔克蝗幻靼琢俗约涸撛鯓幼?。于是擦干眼淚，決定用自己的語(yǔ)言來(lái)告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走……

小女孩就在雨中一遍一遍用手語(yǔ)做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫(xiě)滿(mǎn)堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過(guò)……“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛最終閉上……

附錄二：《感恩的心》歌詞

演唱：歐陽(yáng)菲菲作詞：陳樂(lè)融作曲：陳志遠(yuǎn)

我來(lái)自偶然像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱，我來(lái)自何方我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我。

天地雖寬這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還有多少愛(ài)我還有多少淚，要蒼天知道我不認(rèn)輸。

感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜。

我來(lái)自偶然像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱，我來(lái)自何方我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我。

天地雖寬這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還有多少愛(ài)我還有多少淚，要蒼天知道我不認(rèn)輸。

感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜。

感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜。

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教孩子學(xué)會(huì)拒絕

教孩子學(xué)會(huì)拒絕最近剛上幼兒園小班的女兒總是和我要東西，說(shuō)是她的好朋友xxx要的（大班的一個(gè)孩子）。索要的東西倒是也沒(méi)什么大不了的，主要還是集中在頭花之類(lèi)的小東西上。我第一次滿(mǎn)足了她的要求，第二次也滿(mǎn)足了她的要求，但是第三次我拒絕了。因?yàn)槲铱匆?jiàn)那個(gè)女孩趴在地上從閨女的貼畫(huà)紙上往下扣貼畫(huà)，把她喜歡的貼畫(huà)都拿走了（是那種貼在硬塑料紙上的塑料貼畫(huà)，一張也沒(méi)有太多。）。開(kāi)始女兒沒(méi)說(shuō)什么，可是后來(lái)，她看到貼畫(huà)都快沒(méi)了，她開(kāi)始著急了，說(shuō)：“你別拿了，再拿我就沒(méi)有了?！倍莻€(gè)女孩的媽媽就在旁邊熟視無(wú)睹地聊天，根本不干涉她女兒的這種行為。所以當(dāng)女兒再次提出，她的這個(gè)好朋友想要她頭上戴的頭花以后，我斷然拒絕了。女兒還是不死心，和我說(shuō)：“我和她說(shuō)了，要和我的媽媽討論討論?！边@丫頭，還要和我討論呢，但是我明確地說(shuō)：

“寶貝兒，我不能答應(yīng)你這個(gè)要求，第一，我買(mǎi)不到這樣的頭花了。第二，她需要東西應(yīng)該和她自己的媽媽說(shuō)，而不能總是讓你和你的媽媽說(shuō)，我不是她的媽媽?zhuān)瑳](méi)有義務(wù)總是給她買(mǎi)東西。你還不能賺錢(qián)，不能總是答應(yīng)送別人東西，等你將來(lái)自己賺錢(qián)了，你愿意送給誰(shuí)東西都沒(méi)關(guān)系，我不會(huì)干涉。”我不知道女兒聽(tīng)懂我的話沒(méi)有，但是我希望她能夠了解，她的這種善意可以會(huì)讓這個(gè)小朋友養(yǎng)成經(jīng)常和別人索要東西的壞習(xí)慣。

今天同事和我說(shuō)的一件事更加堅(jiān)定了我拒絕的決心，我想我以后不會(huì)輕易滿(mǎn)足女兒答應(yīng)給別的小朋友的要求了。

我中午沒(méi)事兒的時(shí)候和同事聊天，說(shuō)起來(lái)女兒**總是答應(yīng)送給別的小朋友東西的事。我說(shuō)**小朋友這么點(diǎn)兒一個(gè)小人兒卻總是送給別人東西，我都不知道該怎么對(duì)待。總是答應(yīng)吧，就怕**小朋友的要求會(huì)升級(jí)，不答應(yīng)吧，又怕傷了孩子的自尊心。于是同事就給我講了一件事兒，這件事兒讓我堅(jiān)定了拒絕的決心。

同事說(shuō)，她兒子的班上就有過(guò)這樣的事兒。一個(gè)小姑娘的父母因?yàn)榻?jīng)常出國(guó)，所以會(huì)給她帶各種各樣的小玩意兒，于是小姑娘經(jīng)常把父母帶回來(lái)的紀(jì)念品帶到學(xué)校去。可是她的父母卻發(fā)現(xiàn)，小姑娘帶去的東西經(jīng)常是有去無(wú)回，問(wèn)她就說(shuō)是被同學(xué)要走了，而且每次都是那一個(gè)同學(xué)把她的東西要走了。

開(kāi)始的時(shí)候，父母還沒(méi)說(shuō)什么，但是總是覺(jué)得挺可惜的，因?yàn)樗麄兘o女兒帶回來(lái)的紀(jì)念品僅此一份，被要走了就沒(méi)有了，而且以后在去那個(gè)國(guó)家的機(jī)會(huì)也不多。但是，惋惜歸惋惜，他們也沒(méi)有過(guò)多的對(duì)女兒說(shuō)什么。但是后來(lái)發(fā)生的一件事，卻讓這個(gè)小姑娘的母親很生氣。

這次小姑娘帶了一個(gè)紀(jì)念品到學(xué)校去，回來(lái)同樣是不見(jiàn)了。母親問(wèn)起來(lái)，小姑娘說(shuō)，這次是真的不見(jiàn)了，不是被人要走的，因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)一直問(wèn)她要，她沒(méi)給。開(kāi)始母親沒(méi)說(shuō)什么，可是后來(lái)越想越不對(duì)，她懷疑是不是那個(gè)同學(xué)拿走了她女兒的東西。

為了驗(yàn)證自己的想法，這個(gè)母親到學(xué)校找到了那個(gè)經(jīng)常和女兒要東西的那個(gè)同學(xué)。她很親切地對(duì)那個(gè)孩子說(shuō)：“孩子，我家的xxx丟了一個(gè)xx，聽(tīng)說(shuō)是你撿到了，你看你明天能不能給她帶回來(lái)呢？那個(gè)東西對(duì)她來(lái)說(shuō)很重要。你看，阿姨今天給你帶了一個(gè)禮物來(lái)?yè)Q那個(gè)東西好不好？”小孩子到底還是小孩子，第二天，那個(gè)同學(xué)真的把那個(gè)紀(jì)念品帶來(lái)了。這個(gè)小姑娘的母親的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)，她確實(shí)是偷拿了別人的東西。

所以同事和我說(shuō)，不要隨便讓孩子答應(yīng)別人的要求，這樣不僅對(duì)自己的孩子不好，對(duì)要東西的那個(gè)孩子也不好。如果自己的孩子養(yǎng)成了經(jīng)常給人東西的習(xí)慣，將來(lái)總是會(huì)受到個(gè)別小朋友索要東西，因?yàn)樗緵](méi)有學(xué)會(huì)拒絕；而那個(gè)經(jīng)常要?jiǎng)e人東西的孩子，如果能要到還好，得不到就會(huì)采取強(qiáng)硬的手段得到。如果還是得不到，那就有可能采取偷的手段，那會(huì)對(duì)這個(gè)孩子造成終生的影響。這樣，家長(zhǎng)無(wú)所謂的態(tài)度就會(huì)影響兩個(gè)孩子的一生的價(jià)值觀。

所以，經(jīng)常被別人索要東西的孩子的父母要教會(huì)孩子如何拒絕別人不合理的要求。

而經(jīng)常帶回不是自己東西的孩子的家長(zhǎng)就要注意了，請(qǐng)你了解一下這個(gè)東西的來(lái)源，真的是別的小朋友心甘情愿贈(zèng)與的，還是你的孩子強(qiáng)行和別的小朋友要的，抑或是偷拿了別人的東西。否則，你的無(wú)所謂的態(tài)度或者是“占了便宜”的心理可能會(huì)害了孩子一生。

教孩子學(xué)會(huì)“善待”批評(píng)

教孩子學(xué)會(huì)“善待”批評(píng)

教育孩子不必對(duì)他人的批評(píng)大驚小怪

家長(zhǎng)教育孩子，當(dāng)然應(yīng)該堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主，但不妨在孩子牙牙學(xué)語(yǔ)或?qū)W步時(shí)，就有意識(shí)地讓他既聽(tīng)到“正面”的肯定，也聽(tīng)到“反面”的批評(píng)。此時(shí)的批評(píng)一定要語(yǔ)氣溫和，分析中肯，且以更多的表?yè)P(yáng)為“前提”。如，“寶寶（學(xué)）說(shuō)‘喝水’很清楚，但（學(xué)）說(shuō)‘吃飯’媽媽還聽(tīng)不懂—來(lái)，跟媽媽再多練習(xí)幾遍”；“寶寶昨天學(xué)走路一點(diǎn)也不怕累，怎么今天就怕累了？”這樣有意識(shí)地早早“引進(jìn)”批評(píng)可以幫助尚未踏上社會(huì)的孩子體會(huì)到批評(píng)和表?yè)P(yáng)同樣常見(jiàn)！事實(shí)上，在幼兒期就能適應(yīng)批評(píng)的孩子，長(zhǎng)大后往往也較能適應(yīng)社會(huì)，包括擁有正確對(duì)待來(lái)自他人的批評(píng)乃至非議的“平和”的心態(tài)，以及較強(qiáng)的承受挫折的能力。

要求孩子認(rèn)真傾聽(tīng)

不論批評(píng)有多尖銳、多不中聽(tīng)，都應(yīng)該要求孩子認(rèn)真傾聽(tīng)。因?yàn)橹挥姓J(rèn)真傾聽(tīng)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中也許確實(shí)有幾分道理，才能虛心予以接受。同時(shí)應(yīng)該讓孩子漸漸明白：對(duì)他人的批評(píng)認(rèn)真傾聽(tīng)，不僅是一種文明的表現(xiàn)，而且也是完善自我之必需。

要求孩子冷靜處理

不要對(duì)批評(píng)者反唇相譏，不要“自衛(wèi)還擊”，不要夸張引申等等，相反，應(yīng)在認(rèn)真傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上冷靜地分析出盡可能多的合理成分。

不要默不作聲

冷靜處理并不意味著對(duì)批評(píng)默默無(wú)語(yǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子對(duì)批評(píng)的合理成分虛心予以接受，甚至列出改進(jìn)的辦法或措施。

允許孩子作出解釋

如果批評(píng)不符合事實(shí)，那么應(yīng)允許孩子作出解釋?zhuān)驗(yàn)樽尯⒆犹摷俚乇硎窘邮芘u(píng)但心里大感委屈實(shí)際上不僅于事無(wú)補(bǔ)，而且可能引發(fā)種種心理弊端。不過(guò)與此同時(shí)也要讓孩子明白解釋的目的并不是推卸本來(lái)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，解釋時(shí)一定要保持心平氣和、實(shí)事求是的態(tài)度。

要求孩子對(duì)批評(píng)者一視同仁

不少孩子可以做到認(rèn)真傾聽(tīng)并虛心接受來(lái)自師長(zhǎng)的批評(píng)，但對(duì)同齡人的批評(píng)卻拒之門(mén)外。這時(shí)應(yīng)教育孩子：只要批評(píng)得有道理，即便這批評(píng)來(lái)自小伙伴，也理應(yīng)虛心接受。

建議孩子作出道謝

對(duì)那些提出善意批評(píng)的人不論是誰(shuí)，都可建議孩子作出真誠(chéng)的道謝—這不僅能表達(dá)自己的虛心和誠(chéng)意，而且還能加快彌合雙方的分歧。

讓孩子作對(duì)比

不妨在孩子接受批評(píng)并作出改進(jìn)后，有意讓其作一下前后對(duì)比——聰明的孩子自會(huì)明白接受批評(píng)有益。

也讓孩子學(xué)會(huì)作出批評(píng)

通過(guò)接受批評(píng)，孩子學(xué)會(huì)了知曉“如何作出批評(píng)才能使對(duì)方虛心接受”的要點(diǎn)。不妨幫他總結(jié)：批評(píng)前作好調(diào)查分析，語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)，用詞要文明恰當(dāng)，態(tài)度不要偏激，要允許對(duì)方分辯……

實(shí)際上，只要孩子學(xué)會(huì)“善待”批評(píng)，那么批評(píng)完全可以如同表?yè)P(yáng)一樣，成為鼓勵(lì)孩子前進(jìn)的春風(fēng)。

教孩子學(xué)會(huì)“發(fā)脾氣”

中國(guó)的寶寶越來(lái)越“金貴”，許多個(gè)家長(zhǎng)看護(hù)一個(gè)孩子是目前中國(guó)家庭的現(xiàn)狀，“小皇帝”“小公主”遍地開(kāi)花，孩子們的脾氣越來(lái)越大，這也使得家長(zhǎng)們自己非常困擾。如何正確引導(dǎo)和教育孩子是我們做家長(zhǎng)的職責(zé)，我覺(jué)得面對(duì)任性、暴躁的孩子，做家長(zhǎng)的應(yīng)該教會(huì)孩子“發(fā)脾氣”。

今天在朋友的空間看到一段話，是關(guān)于如何引導(dǎo)孩子管理自己的情緒的?！捌鋵?shí)，人人都會(huì)生氣、傷心、沮喪和失望。不同的是，情緒管理能力強(qiáng)的人，會(huì)用健康的方式表達(dá)出情緒。尖叫、地上打滾、哭喊、摔東西、罵人、踢打都是壞情緒的表達(dá)方式，卻不是健康的。”通過(guò)這個(gè)理論我們可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)任性和暴躁太正常不過(guò)了，只不過(guò)是孩子的一種發(fā)泄方式而已，孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)正確的、有益于自身和他人的渲泄壞情緒的方式，所以才任性才暴躁。這就需要我們做家長(zhǎng)的教孩子學(xué)會(huì)“發(fā)脾氣”。

我認(rèn)為首先家長(zhǎng)要做好自己情緒的管理者，給孩子一個(gè)好的楷模。家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)管理自己情緒的重要性和必要性，學(xué)會(huì)控制和管理自己的壞情緒，學(xué)會(huì)用正確的方式去渲泄壞情緒。俗話說(shuō)“身教重于言教”，家長(zhǎng)們的言傳身教，孩子耳濡目染，對(duì)孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒是最大的影響。

第二是采取正確的渲泄方式。當(dāng)孩子難以控制自己的壞情緒，非常生氣時(shí)，家長(zhǎng)要教孩子學(xué)會(huì)正確的渲泄方式。我覺(jué)得重要的是要把孩子帶離原來(lái)的環(huán)境，使他冷靜下來(lái)，可以帶他到自己的房間，再教他正確的渲泄方法，比如可以拿一些廢紙讓他撕;幫他把心中的憤怒寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái);還可以讓他傾訴出來(lái);如果他實(shí)在控制不住，還可以讓他打打自己的枕頭或玩具熊等軟物，孩子就會(huì)慢慢冷靜下來(lái)了。

其實(shí)不光是孩子，我們成年人何嘗不應(yīng)該好好上上情緒管理課呢?

教孩子學(xué)會(huì)情緒管理的方法

教孩子學(xué)會(huì)情緒管理的方法

1、讓孩子認(rèn)同自己，有情緒空間

要讓孩子喜歡自己，家庭要給孩子認(rèn)同感。父母是孩子的模范，父母首先要學(xué)會(huì)管理自己的情緒，不讓不良情緒帶給家庭、帶給孩子，要塑造出一種安全、溫馨、平和的心理情境，用欣賞的眼光鼓勵(lì)自己的孩子，讓身處其中的孩子產(chǎn)生積極的自我認(rèn)同，獲得安全感，讓其能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。

2、讓孩子認(rèn)識(shí)情緒，表達(dá)情緒

通過(guò)親子之間的對(duì)話讓孩子正確認(rèn)識(shí)各種情緒，說(shuō)出自己心里此時(shí)此刻真實(shí)的感受。只有知所想，才能知何解。平時(shí)，父母可以在自己或他人有情緒的時(shí)候，趁機(jī)引導(dǎo)孩子知道“媽媽好高興哦”“恩，我很傷心”等讓孩子知道原來(lái)人是有那么多情緒的，我們還可以通過(guò)句式“媽媽很生氣，因?yàn)椤薄拔腋械接悬c(diǎn)難過(guò)，是因?yàn)椤眮?lái)告訴孩子自己的情緒來(lái)源，同時(shí)你也可以問(wèn)孩子，“你是什么感覺(jué)啊?”“媽媽看見(jiàn)你很生氣、難過(guò)，能告訴我發(fā)生了什么事嗎?”等對(duì)話來(lái)引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的情緒及發(fā)現(xiàn)自己情緒的原因，有利于提高孩子的情緒敏感度。

3、讓孩子體驗(yàn)情緒，洞察他人情緒

游戲在幼兒的心理發(fā)展中起著重要作用，要讓孩子在豐富多彩的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)自己的情緒，感受別人的情緒，知道自己和他人的需要。除了父母與孩子要交流自己的情緒感受外，我們可以透過(guò)說(shuō)故事編故事、角色扮演和孩子討論故事中人物的感覺(jué)和前因后果及利用周?chē)娜?、事物，?lái)引導(dǎo)孩子設(shè)想他人的情緒和想法。從他人的情緒反應(yīng)中，孩子會(huì)逐漸領(lǐng)悟到積極情緒能讓自己和對(duì)方快樂(lè)，消極情緒會(huì)讓自己和對(duì)方造成痛苦，不利于事情的解決。如果幼兒在表達(dá)情緒與控制情緒之間取得平衡的話，便能以建設(shè)性的態(tài)度表達(dá)強(qiáng)烈的情感，而且控制對(duì)自己、對(duì)他人有傷害的情緒表達(dá)方式。

4、讓孩子學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)生活

積極的情緒體驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)人體的潛能，使其保持旺盛的體力和精力，維護(hù)心理健康; 消極的情緒體驗(yàn)只能使人意志消沉，有害身心健康。為此，學(xué)會(huì)保持樂(lè)觀的生活態(tài)度與情緒，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是十分重要的。作為父母，要培養(yǎng)孩子樂(lè)觀地面對(duì)人生，自己首先對(duì)生活要有一種樂(lè)觀的態(tài)度。孩子的情緒受父母行為的直接影響，與孩子相處時(shí)，父母必須樂(lè)觀一點(diǎn)。 在教育孩子學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)人生時(shí)，除了多與孩子交流，培養(yǎng)孩子的自信心之外，還有一個(gè)很重要的方面，就是首先父母要相信自己的孩子，給予鼓勵(lì)和支持。更重要的是要幫助孩子進(jìn)取，克服一些他現(xiàn)在克服不了的困難，只有這樣，才能教會(huì)孩子以正確的態(tài)度和措施保持樂(lè)觀。

5、教會(huì)孩子適當(dāng)宣泄不良情緒

人在精神壓抑的時(shí)候，如果不尋找發(fā)泄機(jī)會(huì)宣泄情緒，會(huì)導(dǎo)致身心受到損害。生理學(xué)研究表明，人的淚水含有的毒素比較多，用淚水喂養(yǎng)小白鼠會(huì)導(dǎo)致癌癥?？梢?jiàn)，在悲傷時(shí)用力壓抑自己，忍住淚水是不合適的。另外，在憤怒的時(shí)候，適當(dāng)?shù)男故潜匾?，不一定要采取大發(fā)脾氣的方法，可以采用其他一些較好的方法。例如：在盛怒時(shí)，不妨趕快跑到其他地方，或找個(gè)體力活來(lái)干，或者干脆跑一圈，這樣就能把因盛怒激發(fā)出來(lái)的能量釋放出來(lái)。

情緒無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，只有表現(xiàn)的方式是否被社會(huì)所接受。父母要學(xué)會(huì)接納孩子情緒表達(dá)的多面性，情緒表達(dá)的各種面貌都蘊(yùn)藏著情緒轉(zhuǎn)化的可能性。消極情緒可以轉(zhuǎn)化為積極情緒，唯有正視情緒表達(dá)的所有面貌，健康的情緒發(fā)展才有可能;唯有能夠駕馭自己情緒的孩子，才能夠成為聽(tīng)話的孩子。

教孩子學(xué)會(huì)講話的藝術(shù)

有時(shí)候，他們對(duì)大人們的話題感到厭煩，就會(huì)表現(xiàn)出煩躁，甚至有失禮之舉。這樣的場(chǎng)合對(duì)于我們家的三個(gè)男孩來(lái)說(shuō)更具挑戰(zhàn)性，因?yàn)樗麄兺庀?、好?dòng)，好奇又精力充沛。我和先生發(fā)現(xiàn)，想要繼續(xù)邀請(qǐng)朋友來(lái)家中做客，我們必須訓(xùn)練孩子一些基本的待客之禮，預(yù)備他們?nèi)プ龊细竦闹魅?，同時(shí)也預(yù)備做合格的客人，因?yàn)槲覀兊目腿艘步?jīng)?；匮覀?nèi)ニ麄兗易隹汀?/p>

我們開(kāi)始教導(dǎo)孩子講話的藝術(shù)，先只邀請(qǐng)一個(gè)朋友，只是一個(gè)“叔叔”，這個(gè)朋友非常喜愛(ài)孩子，并且很有耐心。在他到來(lái)之前，我們告訴孩子一些有關(guān)這個(gè)叔叔的情況，并且要求孩子們每人準(zhǔn)備向這個(gè)“叔叔”提三個(gè)問(wèn)題。這些問(wèn)題的答案只能是“是”或“否”。我們稱(chēng)這些問(wèn)題為引導(dǎo)性問(wèn)題，它們應(yīng)該將話題引向?qū)?duì)方更深入的了解和有進(jìn)一步的討論。我們告訴孩子們，在客人離開(kāi)后，我們會(huì)問(wèn)他們每人三個(gè)問(wèn)題，是和晚宴時(shí)交談的內(nèi)容有關(guān)的。

如果他們?nèi)饘?duì)了，就能得到獎(jiǎng)品。如果答不對(duì)，那么只有等待下次請(qǐng)客的時(shí)候了。結(jié)果，那天的晚宴他們表現(xiàn)的出奇的好，每個(gè)人都專(zhuān)注著談話。我們的朋友是個(gè)卡通漫畫(huà)家。對(duì)孩子們來(lái)講，每人向他提三個(gè)問(wèn)題是件很容易的事情。事實(shí)上，那天要限制他們提問(wèn)，以便讓其他人也有機(jī)會(huì)提問(wèn)倒成了難事。

那天的晚宴，孩子們和叔叔建立了一段美好的關(guān)系，那個(gè)叔叔也成為了孩子們的美術(shù)老師。在那個(gè)成功的晚宴之后，我們逐漸邀請(qǐng)了其他客人一個(gè)個(gè)的來(lái)做客，然后是邀請(qǐng)整個(gè)家庭來(lái)做客。孩子們不斷積累待客的經(jīng)驗(yàn)，慢慢的，他們就能與各種各樣的客人相處了。我們簡(jiǎn)直無(wú)法想像能夠如此了解我們的朋友，如果只是從一個(gè)成人的角度，絕對(duì)無(wú)法做到。

談話的藝術(shù)可以變的非常簡(jiǎn)單，只要我們遵守這條規(guī)則：待人如己。從先前“智慧的使用語(yǔ)言”的基礎(chǔ)上，我們學(xué)會(huì)了講話需要有正確的形體語(yǔ)言配合，比如保持眼神的交流，以及在餐桌前端正的坐姿。吐字清晰而具體，使每個(gè)人都能容易理解話題的內(nèi)容。

家教書(shū)中常常寫(xiě)到“插話規(guī)則”：如果兩個(gè)人正在談話，有第三個(gè)人要加入，那個(gè)人就要聳一下肩，暗示他要加入談話。接到暗示的人就要推一下“插入者”的手，暗示他們的談話一有空隙他就可以加入。這樣就有充足的時(shí)間來(lái)為談話預(yù)備一個(gè)完美的結(jié)束，而作為插入者也能尊重他人的談話并等待插話的時(shí)機(jī)。在家中漫長(zhǎng)的晚宴中，會(huì)不可避免的遇到那些插話情況，你可能就希望有你自己的暗示方法。

在我們家充滿(mǎn)了活躍分子，想說(shuō)的比能聽(tīng)的多。我們既然被造了兩個(gè)耳朵，卻只有一個(gè)嘴巴，就應(yīng)該學(xué)會(huì)積極地聆聽(tīng)，那樣交流才能真正的進(jìn)行。怎樣才算是聆聽(tīng)呢？首先，交談中，一個(gè)孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)偶爾地點(diǎn)頭、說(shuō)“是”或者提問(wèn)確認(rèn)談話的內(nèi)容，來(lái)示意對(duì)方他正在聆聽(tīng)。對(duì)成人來(lái)講，我們通過(guò)問(wèn)對(duì)方“你的意思是——”(這里你可能重復(fù)或者總結(jié)你剛才所聽(tīng)到的內(nèi)容)，來(lái)表示你正在聆聽(tīng)。

那樣的話，我們就能通過(guò)陳述自己的觀點(diǎn)，或者確認(rèn)先前聽(tīng)到的內(nèi)容來(lái)維持談話。鍛煉?cǎi)雎?tīng)的藝術(shù)，能把我們培養(yǎng)成為一個(gè)謙遜的學(xué)習(xí)者，使交談的對(duì)方感到被尊重，同時(shí)，我們自己也可以成為一個(gè)很好的傾訴對(duì)象。

我曾經(jīng)在一次講座中做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)我坐在那個(gè)百人會(huì)場(chǎng)的一邊。我在座位上向前傾斜著身子，認(rèn)真地看著教授，不斷地點(diǎn)著頭，時(shí)不時(shí)微笑或者揚(yáng)起眉毛，以此來(lái)表示我對(duì)他的課很感興趣，在講座的過(guò)程中我始終注視著他。

我記錄著他環(huán)顧教室的次數(shù)。剛開(kāi)始的時(shí)候，他在一段時(shí)間里相當(dāng)平均地環(huán)顧講堂的不同位置。當(dāng)?shù)较掳雸?chǎng)的時(shí)候，他就非常專(zhuān)注于我坐的位置。他無(wú)意識(shí)地將他的注意力轉(zhuǎn)向了他受關(guān)注的地方。我并沒(méi)有講一句話，卻改變了他的行為。積極的聆聽(tīng)是講話藝術(shù)中有力的工具。

育兒心得：教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)

育兒心得：教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)

大家好，我是XX的媽媽?zhuān)芨吲d能和大家有這天這種交流機(jī)會(huì)，首先講講我們家的具體狀況及成員，爺爺、奶奶、姥爺都在承德縣，爸爸在雙橋區(qū)上班，平時(shí)工作比較忙，XX從小由保姆和我?guī)Т?，此刻是我和老公接送幼兒園。我最大的愿望就是給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的生活環(huán)境。從小寶寶與保姆在一齊呆的時(shí)光比較長(zhǎng)，所以一向以來(lái)在吃飯方面比較被動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)潛力差，在對(duì)待這些的問(wèn)題上方我查過(guò)很多相關(guān)資料，給他買(mǎi)了很多圖書(shū)和DVD還有點(diǎn)讀筆，經(jīng)常和他聊天，有機(jī)會(huì)就帶他出去旅游，透過(guò)我的努力此刻寶寶變成性格外向、活潑開(kāi)朗，愛(ài)表達(dá)愛(ài)交朋友的小孩。我認(rèn)為在寶寶健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，能有好的生活習(xí)慣和樂(lè)觀向上的態(tài)度比學(xué)到很多知識(shí)更重要。還有重要的一點(diǎn)“好孩子是夸出來(lái)的”。

一、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，教孩子關(guān)心他人（朋友和家人）我培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣是從兩個(gè)方面：首先是讓孩子有正確的作息時(shí)光，按時(shí)吃飯睡覺(jué)。其次做家務(wù)時(shí)讓孩子成為其中的一員，比如吃飯的時(shí)候他能夠給大家發(fā)碗筷，平時(shí)自我把地弄臟了，自我能主動(dòng)掃地，玩完玩具了自我能放回原先的位置，當(dāng)然一個(gè)三歲的小孩子只能模仿的去做，不管他做的什么樣，只要他用心了，你就要對(duì)他豎起大拇指對(duì)他說(shuō)“棒！”

此刻的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女在智能、體能發(fā)展方面比較占優(yōu)勢(shì)，但在個(gè)性品德方面卻是個(gè)弱勢(shì)。XX也不例外，家長(zhǎng)們都明白，三四歲大的孩子還不懂得什么叫“無(wú)私”，什么叫“慷慨”。作為父母的我們要教會(huì)孩子去替別人想關(guān)心他人，家教對(duì)孩子影響是相當(dāng)大的，例如：1、每次我?guī)窍峦娑紩?huì)帶很多的小零食和玩具和鄰居家的小朋友分享，把他小時(shí)候用的玩具拿出來(lái)讓他自愿的送給弟弟妹妹，在小朋友和弟弟妹妹多謝他的時(shí)候他的心里也會(huì)很開(kāi)心很有成就感。2、帶他去親戚朋友家串門(mén)，每次去都讓他選給買(mǎi)點(diǎn)什么好的，選好了帶去，大家都夸他真乖，等下次在去別人家他就會(huì)很主動(dòng)的給買(mǎi)禮物或者水果。3、家人生病了，讓他按時(shí)監(jiān)督吃藥和量體溫，他會(huì)很認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)。

二、教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自我的意愿，處理自我的事

孩子一天天長(zhǎng)大，自我有了獨(dú)立的思考潛力，家長(zhǎng)要擺正心態(tài)，不能因?yàn)槭羌议L(zhǎng)就讓孩子什么都聽(tīng)你的，要民主，要傾聽(tīng)孩子的心聲，對(duì)待自我的孩子就像朋友一樣，在和別的小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，不要立刻打罵，聽(tīng)聽(tīng)事情的經(jīng)過(guò)，給他講道理，讓他自我認(rèn)識(shí)對(duì)錯(cuò)，并勇敢的應(yīng)對(duì)。例如：1、給孩子買(mǎi)衣服和鞋子的時(shí)候讓他自我選顏色，問(wèn)價(jià)錢(qián)，和售后員交流后，讓他付錢(qián)。

2、和孩子聊聊最近的新聞還一些網(wǎng)上發(fā)生的事，最好是有教育好處的，比如之前的果丹皮中毒事件，還有小孩被拐騙事件，聽(tīng)完這些事，讓孩子說(shuō)說(shuō)自我的想法。3、想要什么東西了，讓他大膽的說(shuō)出來(lái)，看狀況看給他買(mǎi)不買(mǎi)，如果當(dāng)時(shí)不能給他買(mǎi)說(shuō)清楚原因，在生日或者兒童節(jié)的時(shí)候在買(mǎi)來(lái)送給他，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)收到禮物的好處會(huì)更開(kāi)心。

三、給孩子自信，讓孩子愛(ài)上群眾生活

咱們小四班的小孩大多都第一上幼兒園，因?yàn)榄h(huán)境陌生，剛開(kāi)始都是哭鬧。這也是一種缺乏自信的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子的正面行為，慢慢地孩子自我就能樹(shù)立自信，不僅僅在孩子做得好的時(shí)候要表?yè)P(yáng)，而且在孩子做出努力后，盡管未到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，也要進(jìn)行鼓勵(lì)。例如1、孩子在幼兒園能慢慢適應(yīng)生活的同時(shí)，家長(zhǎng)多讓孩子說(shuō)說(shuō)自我的同學(xué)，讓他多認(rèn)識(shí)一些新的朋友。2、讓孩子當(dāng)自我的老師，把在學(xué)校學(xué)會(huì)的知識(shí)告訴你，這樣不但幫忙孩子復(fù)習(xí)自我學(xué)的知識(shí)，也是十分不錯(cuò)的親子游戲。

3、給孩子一個(gè)良好的家庭氛圍，讓孩子回到家全身心的放松，全家休息的時(shí)候能夠去郊游，比如爬山和釣魚(yú)，當(dāng)孩子自我享受整個(gè)過(guò)程時(shí)，不管結(jié)果是什么樣，你都要肯定他鼓勵(lì)他，在這個(gè)過(guò)程中他學(xué)到的是你無(wú)法用語(yǔ)言能教會(huì)他的?！叭淌яR，焉知非?！备改傅倪@種態(tài)度會(huì)傳遞和影響孩子，對(duì)孩子的自信心的培養(yǎng)是十分重要的。

期望在做的父母都能能經(jīng)常抱抱親親自我的孩子，用最直接的方式傳遞給孩子你的愛(ài)，很高興這天能和大家分享我的育兒經(jīng)驗(yàn)，忠心祝愿每位家長(zhǎng)和寶寶健康、平安、快樂(lè)。

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