幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)教案《你會(huì)怎么辦》及教學(xué)反思

大班上學(xué)期班級(jí)計(jì)劃。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)教案《你會(huì)怎么辦》及教學(xué)反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

大班上學(xué)期社會(huì)教案《你會(huì)怎么辦》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)樂觀開朗的性格，培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力，能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂，快來看看幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)《你會(huì)怎么辦》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。

2、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、情景表演“小明在家”

2、幼兒操作材料：“你會(huì)怎么辦？”

活動(dòng)過程：

1、引出“突然遇到事情怎么辦？”的話題。

生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么樣？（不說謊、不害怕，盡力想辦法解決問題。）你們遇到過什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的？想過什么辦法？

2、利用情景表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

（1）讓幼兒看情景表演（一），初步學(xué)會(huì)“媽媽突然生病了，你將怎么辦？”

小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了，他是怎樣做的？

家里只有你和媽媽時(shí)，媽媽突然生病了，你將怎么辦？

（2）讓幼兒看情景表演（二），學(xué)會(huì)家里突然來了陌生人的處理方法。

你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎？

如果你一個(gè)人在家里，一個(gè)泥不認(rèn)識(shí)的人來敲門，你該怎么辦？如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢？

小結(jié)：小明很機(jī)靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。現(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友要當(dāng)心，對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

3、請(qǐng)幼兒看幼兒操作材料，思考畫面上提出的問題。

4、教師小結(jié)。教育幼兒遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉著、有信心，做任何事都要用腦子想一下，相信自己能辦好。

活動(dòng)反思：

《綱要》強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”也就是說，教師只有對(duì)自己的角色進(jìn)行正確的定位，才能在教學(xué)活動(dòng)中更多地關(guān)注幼兒的實(shí)際情況和主體發(fā)展，關(guān)注幼兒情感需要。因此，我在整個(gè)教學(xué)過程中，努力使自己成為良好氛圍的營造者、有效探討的引導(dǎo)者、個(gè)性發(fā)展的支持者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者。

1、良好氛圍的營造者

安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極有效互動(dòng)的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動(dòng)，與教師自由、愉快的交往，那么任何正面的教育都是不可能實(shí)現(xiàn)的，因此，我們教師就應(yīng)成為良好氛圍的營造者。在活動(dòng)中，運(yùn)用游戲“猜猜猜”激發(fā)幼兒的參與欲望，又用生活情景再現(xiàn)，個(gè)體、小組、集體的問題討論等形式引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，最后用我們來做“保健操”進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、有效探討的引導(dǎo)者

“支架學(xué)習(xí)”理論提倡：幼兒主體性的建構(gòu)和發(fā)展需要教師的幫助，幼兒是以自身主動(dòng)的學(xué)來積極建構(gòu)自己這一建筑物。而教師的“教”則是建筑物不可缺少的“支架”。在本教學(xué)中，我是以“引”的方式帶領(lǐng)幼兒完成探討過程的。首先通過問題：“如果小蟲飛進(jìn)了你的耳朵，你會(huì)怎么辦?”“玲玲可能會(huì)用什么辦法取出積木?”再為后面“你覺得哪種方法是安全的?”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導(dǎo)中，使幼兒積極、主動(dòng)進(jìn)行探討，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

3、個(gè)性發(fā)展的支持者

《綱要》中指出：“關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”在本次活動(dòng)中，我拋出了問題：“你覺得哪種方法是安全的?”后，幼兒馬上提出了自己的意見。當(dāng)然有的意見是正確的，有的意見存在一定危險(xiǎn)性。這時(shí)我沒有馬上否定幼兒的意見，而是鼓勵(lì)其他幼兒大膽發(fā)表不同的看法，并說出自己的理由，最后加以梳理總結(jié)。在這里，我的觀點(diǎn)是，傾聽不同幼兒的聲音，支持每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

4、學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者

在“沙子掉眼睛里了”的事件處理中，我與幼兒一起參與判斷、辯論，充分感受師幼關(guān)系的平等和諧，也讓幼兒在幫助、教導(dǎo)教師的過程中體驗(yàn)成功的快樂;在幼兒探討“哪種方法是安全的?”過程中，我們都發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒說理(如：醫(yī)生是有豐富經(jīng)驗(yàn)的、是專門給病人看病的……)比教師考慮的更全面，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。確實(shí)，師幼互動(dòng)是雙向建構(gòu)的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展，教師也同樣從中汲取經(jīng)驗(yàn)與成長的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己，達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高，這正是我們每個(gè)教育者所期望的。

幼兒百科：怎么是一個(gè)漢語詞語，讀音是zěnme，常用來詢問情狀、性質(zhì)、方式、原因、疑問、行動(dòng)等，一般當(dāng)做疑問用語。

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幼兒園中班上學(xué)期社會(huì)教案《自己被別人打了怎么辦》

中班上學(xué)期社會(huì)教案《自己被別人打了怎么辦》適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法，教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處，學(xué)習(xí)初步簡單的分析問題，快來看看幼兒園中班上學(xué)期社會(huì)《自己被別人打了怎么辦》教案吧。

[活動(dòng)目的]

1．教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

2．教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

3．學(xué)習(xí)初步簡單的分析問題。

4．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5．幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

[重點(diǎn)難點(diǎn)分析]

重點(diǎn)：教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步簡單的分析問題，教育幼兒選擇一種處理問題的較好的方式方法。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

看錄像

[活動(dòng)過程]

（一）導(dǎo)入組織幼兒看一段錄像。

兩個(gè)小朋友在玩一盒玩具，玩著玩著，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一件新玩具。為此吵了起來，后來又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>

（二）展開

1．引導(dǎo)幼兒分析解決問題。

1）教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。教師："錄像看完了，我請(qǐng)小朋友說說，這兩個(gè)小朋友做得好不好，為什么？"。

2）幫助幼兒分析問題。教師：他們兩個(gè)不對(duì)。他們互相爭、搶、打，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，結(jié)果他們誰玩到新玩具了？（誰都沒有玩到）誰都玩不到新玩具，大家還都不高興，那么中二班的小朋友，誰能幫他們想個(gè)好辦法？

教師請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說出自己的看法。

教師小結(jié)：幼兒園里這種經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：a小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。b可以商量，相互輪流玩。c可以利用"石頭、剪子、布"的游戲輪換著玩。

2．組織幼兒再看一遍錄像，引出新問題。

教師：請(qǐng)小朋友接著看錄像，他們兩個(gè)又發(fā)生了什么事兒？

錄像內(nèi)容：戶外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說："對(duì)不起。"被撞的小朋友不原諒他，動(dòng)手又打了他一下。

1）看了錄像，請(qǐng)幼兒判斷：誰做的隊(duì)，誰做的不對(duì)？并請(qǐng)幼兒說出自己的理由。

2）教師教幼兒學(xué)習(xí)分析："如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應(yīng)該原諒他，說：沒關(guān)系。"

3．教師提出一個(gè)新問題，請(qǐng)幼兒思考：你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦？

教師幫助幼兒分析：

1)他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著玩？

2)他打疼你了嗎？疼說明了什么？不疼說明了什么？

3)他打疼了你，你怎么做？

4)他總是那么做，你怎么辦？

教師啟發(fā)幼兒回答：a告訴老師，請(qǐng)老師解決。B學(xué)會(huì)躲閃。C給他以有力的回?fù)?，保護(hù)自己。

（三）結(jié)束在日常生活中，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助，不允許其父別的小朋友。當(dāng)別人打了你，你要了解清楚是"為什么"，然后再選擇合適的好的解決辦法。

（四）活動(dòng)延伸：組織幼兒聽故事。

幼兒百科：打架是指對(duì)立雙方或多方，在相互矛盾發(fā)展到極點(diǎn)時(shí)，其行為特點(diǎn)為具有暴力傾向，以對(duì)他人產(chǎn)生身體造成傷害為目的的一種主觀意識(shí)行為。

幼兒園大班上學(xué)期安全教案《被綁架了怎么辦？》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班安全教案《被綁架了怎么辦？》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，讓幼兒能夠保持鎮(zhèn)定和勇敢，隨機(jī)應(yīng)變，了解被綁架后的自救方法，提高警惕，形成用知識(shí)和智慧自救的意識(shí)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解被綁架后的自救方法。

2、能夠保持鎮(zhèn)定和勇敢，隨機(jī)應(yīng)變。

3、提高警惕，形成用知識(shí)和智慧自救的意識(shí)。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖和幼兒用書，演習(xí)用的道具（刀、面具、警察、帽子）

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景圖，并提問。

（1）教師：仔細(xì)看看圖上的小朋友怎么了？發(fā)生了什么事？

（2）引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容并說出自己的想法。

（3）教師小結(jié)：圖上畫的是一名小朋友被壞人綁架的情景。萬一小朋友遇見綁架該怎么辦呢？讓我們一起來看看。

2、活動(dòng)展開：逐幅討論小圖上的內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒觀看掛圖或幼兒用書上的小圖，并討論。

（1）觀察幼兒用書第30頁第一幅小圖。

①教師：第一幅小圖上壞人拿刀威脅被綁架的小朋友，這個(gè)小朋友是怎么做的？②她有沒有哭鬧，或是反抗呢？

③幼兒觀察描述并回答。

④教師小結(jié)：這個(gè)小朋友乖乖地坐在座位上看著壞人，我們看到這個(gè)小朋友很勇敢，她沒有大哭大叫或是反抗，而是比較安靜。這樣做可以使壞人不傷害他。面對(duì)歹徒，記住不要哭鬧和直接反抗，否則可能被壞人打傷。

（2）觀察第30頁第二幅小圖。

①教師：第二幅小圖上的小朋友在干什么？仔細(xì)觀察圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？她這樣做有什么用？

②幼兒觀察描述并回答。

③教師小結(jié)：壞人在開車，趁壞人不注意，小朋友將頭上的發(fā)卡取下來，悄悄地扔出車窗外。小朋友萬一被綁架、被歹徒拉上車時(shí)，要盡量留下自己的物品、記號(hào)，方便家長和老師及警察尋找，同時(shí)要記下路線。

（3）觀察第31頁第一幅圖。

①教師：這是哪里？被綁架的小朋友在干什么？

②幼兒觀察描并回答。

③教師小結(jié)：壞人在便利店買食物，小朋友趁他不注意，乘機(jī)跑到人多的

地方，向路過的警察（或保安及其大人）求助。如果有機(jī)會(huì)到人多的地，可以乘機(jī)逃跑，或找周圍的大人、警察求助。

（4）觀察第31頁第二幅圖。

①教師：這幅圖上小朋友到了哪里？她在做什么？

②幼兒觀察描述并回答。

③教師小結(jié)：警察叔叔將小朋友送到公安局，小朋友根據(jù)自己的記憶向執(zhí)

勤的警察叔叔描述壞人的特征。在遭遇歹徒時(shí)要牢記歹徒的外貌特征以及曾走過的路線、到過的地方等情況。

（5）幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友講一講被綁架時(shí)自救的方法。

3、活動(dòng)總結(jié)：被綁架時(shí)的自救方法。

教師：如果小朋友被壞人綁架了，首先要鎮(zhèn)靜，不要慌張，不要哭鬧和直接反抗，要機(jī)智應(yīng)變，牢記壞人的特征、車牌號(hào)、走過的路線等，盡量沿路留下自己的物品、記號(hào)，趁壞人不注意時(shí)跑到壞人多的地方求助等。記住一切方法都是為了保護(hù)自己少傷害。

4、活動(dòng)延伸：被綁架演習(xí)。

（此環(huán)節(jié)可在另一時(shí)間專門進(jìn)行，目的是提高幼兒的應(yīng)變能力。）

（1）教師：現(xiàn)在我們來模擬一下被綁架的情景，誰愿意來試一試？配班教師扮演綁匪，主班教師扮演保安，另找兩名幼兒扮演人質(zhì)和警察。

（2）讓班上幼兒分組進(jìn)行演習(xí)，請(qǐng)其他組幼兒根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）教師總結(jié)：如果遇到被綁架的情況，一定要勇敢鎮(zhèn)定，隨機(jī)應(yīng)變，想辦法保護(hù)自己不受傷害，運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)以及自己的智慧保護(hù)自己和解救自己。

活動(dòng)反思：

通過這次活動(dòng)，每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的看法交流不同意見，合作意識(shí)和遵守規(guī)則的意識(shí)得到鍛煉和提高，最后幼兒都達(dá)成一致觀點(diǎn)，壞人來了要選擇躲避是最安全的，提高了安全意識(shí)。另外思維和語言表達(dá)能力也得到鍛煉和提高，目標(biāo)完成了。

不足：這堂課設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)幼兒通過討論能形成自己對(duì)“遇到壞人，怎么辦？”深入的理解。可是整堂課中出現(xiàn)了許多問題：

1、多媒體課件不夠清楚；

2、在“智力大比拼”這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒組織調(diào)控欠佳，個(gè)別幼兒只顧自己說話，而沒有真正地參與到活動(dòng)中來；從而令到這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)不到預(yù)想的效果；

3、在語言表達(dá)藝術(shù)方面，我急需增強(qiáng)；有點(diǎn)給大娃娃上課的感覺。

4、在教學(xué)設(shè)計(jì)上，應(yīng)該更體現(xiàn)創(chuàng)新，盡量使形式多樣、有效，適合幼兒的年齡認(rèn)知特點(diǎn)。

5、由于緊張，出現(xiàn)了許多不必要的肢體語言。

總之，在日后的教學(xué)中，我將吸取這次教學(xué)的教訓(xùn)，從幼兒角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出更有效的教學(xué)活動(dòng)；在語言藝術(shù)上，平時(shí)多訓(xùn)練自己，多聽老教師課，在教學(xué)技能上，多向其他老師學(xué)習(xí)，使自己盡快進(jìn)步。

幼兒百科：綁架是一種犯罪行為，指的是對(duì)被害人非法實(shí)行暴力手段達(dá)到挾持人質(zhì)的過程，通常會(huì)通過這種行為達(dá)到敲詐，勒索或者其他條件或者目的。當(dāng)遭遇綁架時(shí)，要學(xué)會(huì)留下小標(biāo)記。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《你會(huì)怎么辦》

大班社會(huì)活動(dòng)教案《你會(huì)怎么辦》適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事，培養(yǎng)初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力，能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)，快來看看幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《你會(huì)怎么辦》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。

遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

情景表演“小明在家”

幼兒操作材料：“你會(huì)怎么辦?”

活動(dòng)過程

一引出“突然遇到事情怎么辦?”的話題。

生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?(不說謊、不害怕，盡力想辦法解決問題。)你們遇到過什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過什么辦法?

二利用情景表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

(1)，初步學(xué)會(huì)“媽媽突然生病了，你將怎么辦?

小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了，他是怎樣做的/?

家里只有你和媽媽時(shí)，媽媽突然生病了，你將怎么辦?

讓幼兒看情景表演

(2)，學(xué)會(huì)家里突然來了陌生人的處理方法。

你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎?

如果你一個(gè)人在家里，一個(gè)泥不認(rèn)識(shí)的人來敲門，你該怎么辦?如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢?

小結(jié)：小明很機(jī)靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。現(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友要當(dāng)心，對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

請(qǐng)幼兒看幼兒操作材料，思考畫面上提出的問題。

教師小結(jié)。教育幼兒遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉著、有信心，做任何事都要用腦子想一下，相信自己能辦好。

幼兒百科：突發(fā)事件，是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件。

大班社會(huì)教案《流鼻血了怎么辦》及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案《流鼻血了怎么辦》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道遇到事情不慌張，沉著、冷靜的對(duì)待，學(xué)會(huì)流鼻血時(shí)的簡單處理方法，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，知道應(yīng)該去幫助別人，快來看看幼兒園大班社會(huì)《流鼻血了怎么辦》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)流鼻血時(shí)的簡單處理方法。

2、知道遇到事情不慌張，沉著、冷靜的對(duì)待。

3、當(dāng)別人遇到困難時(shí)，知道應(yīng)該去幫助別人。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、衛(wèi)生紙、毛巾

2、幼兒有過流鼻血的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】

(一)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，流過鼻血嗎?小朋友為什么流鼻血?

幼兒根據(jù)在生活中已有的經(jīng)驗(yàn)回答：不喝水、摳鼻孔、和別的小朋友打架碰到鼻子了。

教師小結(jié)：引起流鼻血的原因有很多，夏天天氣非常的熱，非常干燥，這個(gè)小朋友是因?yàn)闆]喝上水上火了所以就會(huì)流鼻血。你平時(shí)摳鼻孔、有時(shí)和小朋友打鬧不小心碰到鼻子都會(huì)發(fā)生流鼻血，還有一些身體上的疾病也會(huì)引起流鼻血。

(二)流鼻血時(shí)該怎么辦呢?

1、幼兒自由討論辦法，教師聽取幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：流鼻血時(shí)不要慌張，不要哭鬧，哭鬧時(shí)鼻血會(huì)流的更快，應(yīng)該沉著冷靜找到毛巾和衛(wèi)生紙去洗手間進(jìn)行自救。

2、教師講解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼，身體稍微向前傾斜，防止血流到身上。接著把毛巾用涼水浸濕放在額頭上，最后抬起一只胳膊。毛巾熱了后繼續(xù)浸濕放在額頭上，等血不流了，然后用衛(wèi)生紙卷好塞到鼻子里，擦干凈臉。

(三)幼兒練習(xí)操作流鼻血自救的方法，教師給予指導(dǎo)。

(四)討論當(dāng)你看到別的小朋友流鼻血時(shí)，你應(yīng)該怎么辦?讓幼兒知道遇到困難要互相幫助。

1、首先告訴他不要慌張、害怕，幫助小朋友找到洗手間，給他找好毛巾和衛(wèi)生紙，幫助他控制住流血。

2、也可以快速地找到老師或家長，讓老師或家長來幫助小朋友進(jìn)行處理。

(五)我們應(yīng)該怎樣做才能不流鼻血?

通過討論讓幼兒懂得，要多喝水，防止身體缺水上火。小朋友在一起活動(dòng)時(shí)要注意不要碰撞引起流鼻血。如果經(jīng)常的流鼻血應(yīng)讓大人帶著去醫(yī)院檢查，是不是有各種疾病。

【活動(dòng)延伸】

1、課下進(jìn)行流鼻血自救的方法練習(xí)。

2、通過各種渠道了解一些有關(guān)發(fā)生意外自救的方法。

【活動(dòng)反思】

整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比較感興趣，基本的目標(biāo)都能達(dá)到，活動(dòng)流程比較清晰?；顒?dòng)設(shè)計(jì)比較符合中班幼兒年齡段，整節(jié)活動(dòng)在討論、觀察、體驗(yàn)完成，以幼兒為主體。但是活動(dòng)中側(cè)重于讓幼兒學(xué)會(huì)止鼻血的方法，在知道鼻子重要性這方面有所忽視，可以在活動(dòng)中讓幼兒捏一捏自己的鼻子、聞一聞的過程中知道鼻子的重要性，使幼兒知道鼻子是重要的器官之一。

幼兒百科：流鼻血，鼻衄是臨床常見的癥狀之一，俗稱鼻出血。可由鼻部疾病引起，也可由全身疾病所致。

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