幼兒園教案爬爬爬。
父母重視孩子的教育,家庭與學(xué)校合作,可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化!教師與家長之間要互相理解、互相幫助,幫助孩子們走出一條精彩的人生之路!那么,家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“寶寶會爬才更聰明”,希望對您的工作和生活有所幫助。
生活中,有一些寶寶不會爬行,而直接學(xué)會了走路,省去了爬的階段,到底是走了捷徑還是走了彎路呢?
跳過爬、直接走的原因
環(huán)境限制&父母心疼
都市化的影響與生活空間的限制、父母親的心態(tài)問題等,都是造成寶寶不爬的原因。家里空間狹小,寶寶只能在床上活動;而父母過度疼愛寶寶,常常抱著將寶寶,或者不忍寶寶哭泣,將玩具放在伸手可及的地方,以及擔(dān)心地板太臟,而不愿讓寶寶在地面活動,這些都會剝奪寶寶學(xué)爬的機(jī)會。
父母可以布置適合寶寶爬行的空間:用塑料軟墊或巧拼地板,準(zhǔn)備色彩鮮艷的玩具。同時注意安全:桌角最好是圓形或貼上護(hù)襯,插座使用插頭蓋,除去所有危險物品,包括剪刀、小彈珠、筷子、銅板等;另外,可以選擇認(rèn)同“爬”的重要性的保母,或由鄉(xiāng)下的祖父母來帶,可能都會有意想不到的結(jié)果。
讓寶寶自己想移動身體
學(xué)會“爬”的重大意義即是寶寶能隨自己的意志移動身體。就學(xué)習(xí)的動機(jī)而言,如果將吸引寶寶的玩具放在身邊,想學(xué)爬的意愿可能會降低,因此可以將玩具放在離寶寶身邊有一定距離的地方,誘發(fā)動機(jī)。而學(xué)步車可使寶寶自由移動身體,自然也會降低學(xué)“爬”的意愿。
要注意的是,學(xué)習(xí)必須在符合寶寶所能負(fù)擔(dān)的范圍之內(nèi),過度強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練反會使寶寶抗拒,相反地,由匍匐前進(jìn)到開始以四肢撐著趴在地上,前后搖動的過程中,寶寶可能會啪噠一下小臉著地,但他們并不會哭起來,由于意念支撐反而會忘了痛楚。
當(dāng)寶寶可以拖曳而行(肚子貼地)拿到玩具時,也應(yīng)適時地予寶寶稱贊、鼓勵。親子互動也有助于“爬行”的學(xué)習(xí),父母與寶寶在地板上玩耍,讓寶寶的視線在同一平面上,可以見到摯愛的父母。
評估有否生理發(fā)展問題
父母應(yīng)咨詢兒科醫(yī)師知道寶寶基本的發(fā)展表。如果寶寶仍不會坐或試圖移動時完全靠手,則必須考慮是否有神經(jīng)系統(tǒng)方面的疾病或肌肉無力癥,家長應(yīng)帶寶寶到健兒門診做初步的評估。
寶寶會爬有哪些益處?
“爬行”是復(fù)雜的運(yùn)動發(fā)展過程,首先必須撐起頭、胸,再來是繞圈而轉(zhuǎn)、腹部貼地的拖曳而行、規(guī)律地?fù)u動手與膝蓋到匍匐前進(jìn),以至最后熟練地交替使用手與膝蓋來爬行。
訓(xùn)練肌力,促進(jìn)粗細(xì)動作發(fā)展
粗動作(如翻身、坐、站、走)以及精細(xì)動作(如手指拿物)的完成,需要運(yùn)用到不同的肌肉群。爬行可以強(qiáng)化軀干及相關(guān)肌肉,并且運(yùn)用手眼協(xié)調(diào),促進(jìn)粗細(xì)動作技巧,將來有助書寫、閱讀和運(yùn)動技能。
增加手眼協(xié)調(diào),培養(yǎng)距離感
爬行必須統(tǒng)合感官訊息和手眼腳配合,才能了解周遭環(huán)境和前進(jìn)。這些刺激可發(fā)展幼兒的空間概念及距離感。幼兒也藉爬行知道身處何處,以及如何避開障礙物,有助抽象概念的形成,將來有益數(shù)理學(xué)習(xí)。
幼兒眼睛到地板的距離,以及眼睛到手和目標(biāo)物的距離,約等于將來閱讀時眼睛到書本、眼睛到黑板和書本的距離,這種距離感的養(yǎng)成可奠定將來課堂學(xué)習(xí)的基石。強(qiáng)化平衡感.爬行可刺激內(nèi)耳或前庭系統(tǒng),有助維持平衡感,而手眼協(xié)調(diào)也有相同作用。除此之外,爬行會刺激左右腦均衡發(fā)展、理解與記憶并進(jìn)。
累積生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)成長
藉由“爬”的過程,幼兒學(xué)習(xí)探索周遭環(huán)境,并學(xué)習(xí)避開障礙物。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將化為好奇,并且勇于探險,而且培養(yǎng)未來獨(dú)立解決問題的能力及自信。
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有的寶寶很淘氣,玩起游戲來精靈的很;有的寶寶卻很乖,安安靜靜很省心。哪一類更聰明呢?其實(shí),凡事都不能走極端,過分淘氣的寶寶易出危險,過分安靜的寶寶又缺乏勇氣,聰明的父母應(yīng)該教會自己的寶寶怎樣玩,有目的地鼓勵寶寶做一些游戲,寓教于玩,會玩的寶寶才能更聰明。寶寶的智力并不完全取決于先天,后天的培養(yǎng)更為重要。智力的五要素包括:注意力、觀察力、思維力、記憶力和想象力,其中思維能力是核心。所謂聰明就是指寶寶的思維能力強(qiáng)。寶寶在各種各樣的游戲和玩耍中,都有機(jī)會培養(yǎng)思維能力。比如說怎樣搭積木才能更形象、更美觀、更穩(wěn)固;拼圖時怎樣發(fā)現(xiàn)圖塊與圖塊之間的聯(lián)系,怎樣才能拼得又快又準(zhǔn);玩球的時候怎樣控制自己的力量和用力方向,讓球按照自己的意圖做出反應(yīng)等等。寶寶的玩同時也需要父母的指導(dǎo)和適度參與。只給寶寶買了一大堆的玩具,卻不教給寶寶怎么玩,那么寶寶就很難從玩具中得到更多的“智力營養(yǎng)”。也許他只會把積木雜亂無章地堆疊在一起;把球盲目地扔來扔去;也根本坐不下來耐心地拼圖和畫畫;常常一會兒也閑不住,但也不知他在忙什么,上躥下跳,大叫大嚷,消耗他過剩的精力。這樣寶寶不但很難從玩具和游戲中獲得更多的樂趣,反而會成為一個討人嫌的“小鬧將”。久而久之,對寶寶的智力發(fā)展和性格都有影響。游戲是兒童想象和創(chuàng)造的天地,特別是各種智力游戲更是訓(xùn)練寶寶思維的好辦法。因此,父母應(yīng)關(guān)注寶寶的游戲行為,鼓勵并指導(dǎo)寶寶多做有益的游戲,同時適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動對寶寶的智力發(fā)展也是有好處的。
爸爸媽媽們知道嗎?人的大部分記憶,如情景、圖畫,形象等等各種信息都像錄像帶一樣存放在我們的右腦,而且右腦的工作具有低耗能高效率的特點(diǎn),同時,右腦還是人類創(chuàng)造的發(fā)源地,與創(chuàng)造力密切相關(guān)的“做夢”“頓悟”“靈感”等心理過程主要是右腦激發(fā)的。那么,究竟寶寶應(yīng)該怎樣開發(fā)右腦呢?
所以,一個人聰不聰明,可是跟右腦的功能有很大的聯(lián)系哦!有研究表明,70%具有高創(chuàng)造力的科學(xué)家,他們的優(yōu)勢半球都是右半球。想讓寶寶更加聰明,開發(fā)右腦可是必不可少的喲。
而且,6歲前是開發(fā)孩子右腦的關(guān)鍵期,這個年齡段的寶寶生活在直觀動作思維和形象思維的世界里,幾乎全部以右腦為中心,如果爸爸媽媽能夠幫助寶寶開發(fā)右腦,不僅能讓擴(kuò)大他右腦的信息容量,還能大大提高他的形象思維和記憶能力,發(fā)揮創(chuàng)造的潛力,讓寶寶更加聰明。
那么,有什么方法可以幫助寶寶開發(fā)右腦,讓寶寶更加聰明呢?小編為您整理出十大訣竅,快來學(xué)一學(xué)吧!
開發(fā)寶寶右腦訣竅一:讓寶寶學(xué)音樂
讓寶寶早點(diǎn)接觸音樂,并鼓勵他跟著音樂哼唱,或者跟著音樂隨行地跳舞,音樂的律動可以帶動寶寶右腦的運(yùn)轉(zhuǎn)。從小爸爸媽媽就可以多給寶寶聽一些音樂,適當(dāng)?shù)奶粢恍﹦痈?、活潑一些的,這樣可以更好地促進(jìn)寶寶右腦的活躍,發(fā)展孩子的形象思維,而且他在哼歌或跳舞的過程中也能開發(fā)他的創(chuàng)造潛能。
開發(fā)寶寶右腦訣竅二:培養(yǎng)繪畫感覺能力
6歲前的寶寶語言能力還相對較差,更不懂得理解抽象文字語言的意思,而如果爸爸媽媽把事物變成一幅圖畫的形式展現(xiàn)在寶寶面前,他會更直觀地理解這件事物,而且也可以鼓勵寶寶畫出周圍的一些小玩具小植物等等,培養(yǎng)他的繪畫感覺能力,孩子在繪畫的過程中也可以活躍右腦,提高創(chuàng)造性思維。
開發(fā)寶寶右腦訣竅三:干力所能及的家務(wù)
讓寶寶干力所能及的家務(wù)活,不僅能提高他的動手能力,而且能通過家務(wù)活拓寬寶寶的視野,在發(fā)現(xiàn)和記住新事物的過程中開發(fā)右腦。在家里,媽媽可以帶著寶寶做一些小家務(wù),比如疊衣服、收玩具、擦桌子等等,在干活的過程中有意識地帶動寶寶思考,問問他:“寶寶,桌子是什么形狀的呀?衣服的扣子是圓的還是方的呢?”盡量引入圖形思維,這樣寶寶在尋找答案的過程中,右腦也在慢慢地發(fā)育。開發(fā)寶寶右腦訣竅四:參加體育運(yùn)動
讓寶寶參加體育運(yùn)動能促進(jìn)右腦發(fā)育?很不可思議吧!有研究發(fā)現(xiàn),恰當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動是有利于開發(fā)孩子的右腦的。因?yàn)閷殞氝\(yùn)動時的動作是受大腦皮層支配的,而且人體各部位在大腦皮層都有相應(yīng)的運(yùn)動中樞,寶寶加強(qiáng)運(yùn)動就更能刺激相應(yīng)大腦皮層,讓大腦更加活躍。而且適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動可以增強(qiáng)體內(nèi)的血液循環(huán)量,這樣就能夠向大腦組織提供充足的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì),寶寶的大腦功能也會增強(qiáng),思維也會更敏捷了。
而且寶寶在運(yùn)動的時候,右腦也在“蹦蹦跳跳”中收集了豐富的視聽覺方面的信息,比如圓形的跑道、綠色的足球場、方形的球門等等,這些小刺激也能促進(jìn)右腦的活躍,在運(yùn)動中提高了寶寶的反應(yīng)力、判斷力、應(yīng)變能力和創(chuàng)造力,讓他考慮問題的速度更敏捷,發(fā)散性思維更流暢。
父母在孩子小的時候會經(jīng)常給他講故事,但是孩子慢慢長大了,認(rèn)字了,爸爸媽媽就認(rèn)為他已經(jīng)懂得自己看書了,沒必要再講故事。這種想法其實(shí)是不正確的,6歲前的寶寶,雖然開始認(rèn)字,但是左腦的語言功能還不發(fā)達(dá),沒辦法理解抽象的文字表達(dá),所以還需要爸爸媽媽的幫忙。
而且童話故事經(jīng)常是有趣而且充滿幻想的情節(jié),在聽故事的時候,寶寶會配合著書上的圖畫想象出故事中的人物和情景,這個想象的過程其實(shí)對右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)作用。建議爸爸媽媽們選擇在睡前給孩子講講故事,因?yàn)檫@時右腦呈現(xiàn)最佳狀態(tài),開發(fā)孩子想像力的效果比白天緊張時要好得多。
開發(fā)寶寶右腦訣竅六:訓(xùn)練空間識別能力
右腦最大的能力就是能夠幫助我們形成立體空間的思維,當(dāng)我們看到一個立體的東西時,右腦就會自動把它變成一幅圖畫出現(xiàn)在我們腦海里,幫助我們形成空間感。所以從小訓(xùn)練寶寶的空間識別能力,可以提升寶寶進(jìn)行進(jìn)行立體思維、從感覺上認(rèn)識空間的能力,有利于右腦的開發(fā)。
爸爸媽媽在家里可以跟寶寶玩一些空間小游戲,比如把繩子往不同方向拉,在拉的時候可以教他“前后左右”的方位,寶寶對空間有了一定的感覺之后,可以讓他玩積木游戲,加強(qiáng)他的立體思維能力。
開發(fā)寶寶右腦訣竅七:帶孩子逛商場
我們之所以能夠正常地思維,是因?yàn)樽笥夷X的相互作用,而如果寶寶經(jīng)常生活在同一個地方,眼前的情景總是沒有變化,這樣是不利于左右腦的活動的??臻e的時候,爸爸媽媽可以帶寶寶去逛商場,讓寶寶在人群中邊玩邊觀察和認(rèn)識各種事物,像各種水果、蔬菜等等。而且在逛超市的過程中,寶寶對新鮮事物產(chǎn)生了好奇心,好奇心就會在寶寶的左腦中提出一個又一個問題,而右腦就針對左腦的好奇心會產(chǎn)生一個個解決問題的辦法,并在實(shí)踐中檢驗(yàn),這不僅開發(fā)了寶寶的左腦而且還活化了右腦。開發(fā)寶寶右腦訣竅八:手指訓(xùn)練
知道嗎?當(dāng)我們用左眼、左手、左腳時,實(shí)際上控制這些動作的是我們的右腦哦。所以經(jīng)常讓寶寶做一些手指訓(xùn)練,特別是左手,比如可以讓寶寶用左手的手指表示1~5,或者用左手指東西等等,這樣左手在發(fā)揮它的功能的時候,也促進(jìn)了右腦的發(fā)育。
爸爸媽媽在帶寶寶做手指訓(xùn)練的時候,運(yùn)動可以由簡單到復(fù)雜,比如嬰兒時期可以先訓(xùn)練他抓、握東西,幼兒的時候可以多做一些扔接游戲、指方向等游戲,讓右腦在不同時期都能得到適當(dāng)?shù)拈_發(fā),寶寶才會變得更聰明哦!
開發(fā)寶寶右腦訣竅九:玩益智玩具
寶寶從出生開始就已經(jīng)有一定的圖形辨別能力,而且隨著寶寶的成長,這種能力會慢慢的提高。所以爸爸媽媽也可以挑一些適合寶寶的益智玩具,而且挑選玩具時應(yīng)該有意識地挑一些形狀比較鮮明易認(rèn)的,比如七巧板、積木、拼圖、折紙等等,這樣寶寶在玩玩具的時候也能學(xué)習(xí)到圖形的變化和組合,有利于開發(fā)右腦。而且掌握圖形的認(rèn)識能力,是寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)字的基礎(chǔ)。中國的漢字是象形文字,把漢字當(dāng)作圖形來認(rèn)識和記憶,再加上以后語言發(fā)展,寶寶就能很快認(rèn)識和掌握漢字了。
開發(fā)寶寶右腦訣竅十:學(xué)外語
學(xué)習(xí)語言,什么時候開始最好?有專家認(rèn)為是幼兒期,特別是6歲以前是學(xué)習(xí)外語的最佳時期,孩子的語言吸收能力很高也很快。寶寶的詞匯是以形象儲存在右腦中,再經(jīng)過左腦加工表達(dá)出來的,所以讓寶寶學(xué)外語,可以促進(jìn)左右腦的協(xié)調(diào)開發(fā)。但是爸爸媽媽可要注意了,不要刻意要求寶寶記住單詞的意思,而是要讓寶寶看著英文字母聯(lián)系就好了,因?yàn)閷殞氝€不懂地外語是什么東西呢,在他眼里這些字母只是“奇怪”的形狀,而在記住這些形狀的同時,他的右腦也得到了發(fā)育,這樣就達(dá)到學(xué)外語的目的啦!
爸爸媽媽們掌握了這十大訣竅,多給寶寶展示一些形象的圖畫、形狀等事物,并耐心地引導(dǎo)他進(jìn)行思考、想象,在這過程中讓右腦得到更好的開發(fā),寶寶也會變得越來越聰明哦!
在美國,幾年前,嬰兒手語還是個新生事物,而現(xiàn)在,卻已成為主流現(xiàn)象。《芝加哥論壇報(bào)》9月18日報(bào)道,研究顯示,2歲前,教孩子多用手勢,可以促使他們更快學(xué)會說話,甚至還可以提高他們的智商。比如,表達(dá)吃時,用食指輕觸嘴巴;喝則需要拇指抬起,四指微屈,形成奶瓶的形狀;牛奶可以用牧民擠奶的動作代替,反復(fù)握緊、張開拳頭。
盡管教給寶寶手語好處很多,但卻非常難。以下一些建議或許可以使這項(xiàng)工作變得簡單一點(diǎn)。
1。早點(diǎn)教:最好在孩子幾周大的時候就開始。這就像學(xué)習(xí)一門語言,年齡越大,學(xué)習(xí)越難,教給寶寶手語也是如此。
2。從少數(shù)幾個起步。例如吃、喝、爸爸、媽媽……因?yàn)槌?、喝是寶寶每天都會做的事情,爸爸、媽媽是最常見的,寶寶們總是更容易接受最常見的或?qū)λ麄冏钣袔椭氖终Z。
3。讓手語成為日常生活的一部分。
4。借助書本和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。孩子總是對電視上看到的東西懷有莫大的興趣。因此,可以購買教寶寶手語的錄像和光盤,或一些關(guān)于兒童手語的書籍。
其實(shí),玩耍是孩子的天性,玩耍幫助孩子更具創(chuàng)造力,更具解決問題的能力,情商更高……家長可不能一味地壓抑孩子玩兒的欲望。不僅如此,您還得看看,自己的孩子究竟有沒有"玩商"。來吧,看看如何讓孩子適當(dāng)?shù)赝鎯?、科學(xué)地玩兒,幫孩子玩轉(zhuǎn)"玩兒商"。玩耍不是孩子成才的對立面玩耍才是對學(xué)習(xí)的真正激勵。
"我的孩子最近退步了,變得不愛學(xué)習(xí)了,整天只想著玩兒,教他兒歌不理不睬。"一位家長最近很煩惱。其實(shí)這位家長的潛臺詞是:衡量孩子進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)是孩子是否愿意學(xué)習(xí),而"玩兒"這個行為則是帶有某種負(fù)面效用的。
圝圝其實(shí),孩子在書桌前度過時間的長短并不能決定其成績高低。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是件需要智力和情緒雙軌并行來發(fā)展的事,成績和孩子的情緒、情感完全呈正相關(guān)。如果孩子玩耍不足,其情緒和智力都會處于糟糕的狀態(tài),他的成績也將會處于正常水平線下,出現(xiàn)磨洋工、不專注、理解力差等問題,比如有些孩子經(jīng)常被評價為"挺聰明的,就是不好好學(xué)習(xí)"。
哈佛大學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的托尼·瓦格納教授指出玩耍才是對學(xué)習(xí)的真正激勵。"對學(xué)習(xí)的真正激勵,主要是來自內(nèi)心的激動。這需要理解三個因素:玩耍、激情、信念。玩耍是一種基于探索的學(xué)習(xí),它可以導(dǎo)致年輕人產(chǎn)生激情并孜孜以求,并將激情轉(zhuǎn)化為更為深層的信念。即通過玩耍將好奇心、興趣變成激情,并成為一種信念和目標(biāo)。因此,有意義的玩耍比學(xué)習(xí)成績重要得多。"
玩耍讓孩子更有創(chuàng)造力
雙翼伸展,機(jī)頭高昂,看上去很神氣。更主要的是,它的身后背著一個"降落傘"。。舉起飛機(jī)使勁朝上空一擲,只見飛機(jī)在空中劃了一個弧線,身上的"降落傘"打開了,飛機(jī)緩緩降落,直到平穩(wěn)地落在前方地面上。很難想象,這樣一個設(shè)計(jì)精巧的紙飛機(jī)竟然出自一個5歲孩子之手。
其實(shí),在自由玩耍中,孩子雙手的靈巧性受到鍛煉,因四肢運(yùn)動與大腦思維之間的生理聯(lián)系,而促使孩子大腦最富創(chuàng)造性的區(qū)域得到開發(fā)。富有創(chuàng)造力的孩子凡事都喜歡問個為什么,喜歡評論事物,喜歡嘗試,思考變化多,反應(yīng)迅速,不受已知信息的限制等。玩耍給了孩子一個安全的情感表達(dá)方式
圝圝活動玩耍是一種安全的表達(dá)情感的方式,可以表達(dá)過于復(fù)雜難以表達(dá)的情感。在玩耍嬉戲的時候,兒童可以創(chuàng)造一個神奇的世界,在那里他可以成為任何人并且無所不能。他可以安全平緩的釋放自己的情緒,因?yàn)橛行┗顒釉谌粘I钪须y以為人接受,比如一些廝打、沖撞等侵略性的活動。一個孩子可能體驗(yàn)場景包含的有關(guān)失望,恐懼,憤怒或嫉妒等情緒。這樣,孩子逐漸學(xué)會承受和面對自己的情感和他人的感受。游戲也可以幫助孩子克服恐懼。他可能會裝成一個醫(yī)生去縫合傷口、一個獵人去捕獲一頭獅子、一個運(yùn)動員去贏得一場比賽,在這里一切皆有可能。
圝圝不僅如此,在玩耍中,孩子學(xué)會了與人合作、與人相處。在玩兒的過程中,孩子們往往朝著一個共同的目標(biāo)(比如建筑小城堡,喝茶,舉辦一場節(jié)目)而努力。他們可以交換玩具,輪流著玩,相互交談,一起玩玩具或者輪流著玩。他們學(xué)著去了解另一個人的想法,通過談判和妥協(xié)解決沖突。這在無形中為孩子的社會交往做好了最初的鋪墊。
會玩兒的孩子越來越少
不少老師,家長都反映,自己的孩子"不會玩兒了"。放假了,不是宅在家里、就是抱著電腦、手機(jī),"都沒見孩子下過樓"。
女兒曉琳的體重讓周女士特別擔(dān)心,才上二年級,已經(jīng)是班上的"重量級"學(xué)生。
"不會玩兒"使越來越多的孩子很難找到健康的娛樂和減壓方式,害怕獨(dú)處、不愛運(yùn)動、沉迷網(wǎng)絡(luò)等情況的發(fā)生也就不足為奇,專家認(rèn)為,這些都是因?yàn)閺男]有培養(yǎng)起"會玩兒"的好習(xí)慣造成的,時間長了會讓孩子丟掉了簡單的快樂,"玩兒"這件事也要從娃娃抓起。
教你的孩子玩轉(zhuǎn)"玩商"秘訣一 玩游戲也要呼朋喚友
一位媽媽說:"孩子2歲的時候,我發(fā)現(xiàn)他有了交友的欲望。每當(dāng)聽到小朋友從樓道里走過,他總禁不住要開門看看。每次從幼兒園回來,他總是流連忘返。但經(jīng)常因?yàn)椴粔蛴赂一騽e的原因,交友的欲望總是很難滿足。媽媽曾經(jīng)將一些小朋友請回家,結(jié)果幾個孩子又哭又鬧,效果不佳。"原來交友是一種能力,是需要培養(yǎng)的。
這個時候,家長不妨多給孩子們創(chuàng)造一些機(jī)會,教孩子一些能夠和朋友們一起玩耍的游戲。這樣,相當(dāng)于給孩子創(chuàng)造了一個接觸他人、與人交友的機(jī)會,在和朋友們的玩耍中,孩子的情商也會進(jìn)一步提高,從而讓游戲也變得更有意義。
秘訣二 讓孩子走進(jìn)自然,玩些"綠色游戲"
越來越多的人把目光轉(zhuǎn)向了"自然體驗(yàn)"。帶著孩子親近自然,除了調(diào)節(jié)心理狀態(tài)、增進(jìn)親情外,還可以預(yù)防"自然缺失癥"。
"自然缺失癥"這一概念由美國作家理查德·洛夫(Richard Louv)在其暢銷書《林間最后的小孩》中首次提出,這是當(dāng)今社會的一種現(xiàn)象,即兒童在自然中度過的時間越來越少,從而導(dǎo)致了一系列行為和心理上的問題?,F(xiàn)代社會,城市的發(fā)展進(jìn)程越來越快,荒野和草地減少,電子產(chǎn)品成為生活中不可取代的部分,城市兒童患上"自然缺失癥"的幾率增大。所以,各位爸爸媽媽,不妨多帶著孩子出去走走,讓孩子感受一下春天的溫暖,夏天的熱情,秋天的收獲,冬天的雪白吧!
秘訣三 玩出炫酷文化感
旖旎風(fēng)光的江南,曲阜孔子的故居,璀璨奪目的江南,神秘浪漫的云南……文化不僅是厚重的、是歷史的,還可以是鮮活的。當(dāng)孩子離開書本,真正來到這些昔日聽過但沒見過的地方,相信會有不一樣的感觸。
帶著孩子去"游學(xué)",也是一種不錯的選擇。世紀(jì)明德介紹,游學(xué)是在上個世界產(chǎn)生的一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育方式,它讓學(xué)生通過短暫的假期在名勝古跡、在各大學(xué)府學(xué)習(xí),對當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗、對歷史文化有了更加深刻的認(rèn)識,對于孩子們的人生影響是非常大的。"我發(fā)現(xiàn)在旅行當(dāng)中人會成長得非??臁D銜W(xué)到很多新東西,感覺在旅行當(dāng)中,我20年所學(xué)的東西都被刷新了,很多東西都是我沒有接觸過的,包括地理常識,后來回憶起上學(xué)時候的地理考試一直這么混過來的,真正的地理知識是在旅行當(dāng)中學(xué)的。我發(fā)現(xiàn)在旅行當(dāng)中可以補(bǔ)充很多內(nèi)容,在正常的教育當(dāng)中所沒有的東西。"紀(jì)實(shí)攝影師、Everykid創(chuàng)始人紅杏帶著孩子佳佳走遍了大江南北,"我就覺得我不能讓這一課在孩子身上缺失。"在媽媽的帶領(lǐng)下,佳佳七個月的時候第一次去藏區(qū),從此開始了自己小小驢友的生活。
秘訣四 玩些創(chuàng)造性游戲
游戲是幫助孩子培養(yǎng)創(chuàng)造性的絕佳辦法之一。
《納尼亞傳奇》、《怪物史萊克》的導(dǎo)演、編劇安德魯·亞當(dāng)森至今都慶幸父母在自己小的時候沒有制止自己的玩耍:父母從沒有覺得我整天唱唱跳跳涂涂畫畫是非常浪費(fèi)時間的事情,從沒有對我說過'你能不能干點(diǎn)正事'的話。的確,學(xué)習(xí)寫字和算術(shù)是非常重要的,但是我認(rèn)為允許孩子去做一件在別人看來毫無意義,但是他自己非常感興趣的事情更加重要。同樣值得慶幸的是,我的父母沒錢給我買復(fù)雜、精致的玩具,正因?yàn)檫@樣,我才在自制玩具的過程中,激發(fā)了無限的創(chuàng)造力和想象力。"
他還將這一點(diǎn)用到了自己孩子的教育中:"我花大量的時間陪他們,和一起變化花樣地玩耍,一起制定游戲規(guī)則,我們自己編歌然后給自己表演,我們還會分配小角色演出一幕小童話。我盡量不去限制孩子,鼓勵他們的發(fā)明創(chuàng)造。我還會讓他們看到我是如何進(jìn)行創(chuàng)造的。我彈琴的時候,非常歡迎他們也來按上兩下,雖然那聲音很難聽,但是我已就會表現(xiàn)出欣賞和快樂。我經(jīng)常帶他們到工作室玩耍,鼓勵他們堅(jiān)持不懈地涂鴉。我們從不用過高的要求去澆滅他們的熱情。當(dāng)孩子看到父母欣喜于自己的作品時,是孩子最大的快樂和自豪。"
所以,爸爸媽媽不妨讓孩子的玩耍中多一些"創(chuàng)造性游戲"。創(chuàng)造性游戲就是指由幼兒自己想出來的游戲,其意義在于發(fā)展兒童的主動性和創(chuàng)造性,角色游戲是幼兒通過扮演角色,以模仿和想象創(chuàng)造地反映周圍的生活,從而發(fā)展幼兒的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造才能,培養(yǎng)有關(guān)的技能技巧。
美國一項(xiàng)最新的研究成果表明:由男人帶大的孩子,智商更高些,他們在學(xué)校會取得更好的成績,在社會上更容易成功。
專家研究后認(rèn)為,父親在教育孩子方面有更強(qiáng)的目的性。想要培養(yǎng)孩子哪些品質(zhì),發(fā)展哪些方面才能,父親心中一般都是有計(jì)劃的。該怎樣做,需要些什么條件,是比較明了的,而母親在這方面就要差一些。大多數(shù)母親對孩子都是有較高期望,但在實(shí)際教育中,母親往往就顯得無計(jì)劃。
從教育內(nèi)容來看,在知識的傳播上,父親的知識面一般廣于母親,而且在史、地、哲上父親往往精于母親。因此,父親給孩子講得更多的是歷史故事,各地風(fēng)情民俗,英雄人物等,而母親則一般都是給孩子講童話,涉及史地哲較少,這在拓寬孩子視野,豐富孩子知識上就稍遜一籌了。
在生活習(xí)慣的培養(yǎng)上,父親教育孩子要獨(dú)立、果斷,要具有勇敢精神和冒險精神。他們讓孩子參與修理簡單家電,讓孩子大膽學(xué)騎自行車,帶他們爬山、賽跑……而母親總想保護(hù)孩子,在孩子參加有一些危險和復(fù)雜的事時,她們總擔(dān)心孩子會不小心碰著了、摔著了、累著了。
從教育方式上來看,父親一般鼓勵孩子自己動手動腦做事,而母親則比較喜歡幫孩子做他們力所能及的事。父親對孩子提出的無理要求,態(tài)度一般都比較強(qiáng)硬,而母親則時常心軟。父親帶孩子上銜,看的東西多,零食吃得少,母親帶孩子上銜,看的不多,零食卻吃的不少。
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