幼兒園的小朋友小游戲。
眾所周知,身為一名合格的人們教師,我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為,而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“我和班上宇宇小朋友之間的約定”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
你我約定……這是由臺(tái)灣歌手周蕙演唱一首膾炙人口的歌曲,優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的歌詞讓人難以忘懷。我和班上宇宇小朋友之間也有一個(gè)小小的約定。
那是一個(gè)冬日的午后,孩子們都沉浸在甜甜的睡夢(mèng)中,隨著一陣輕柔的音樂響起,起床了,孩子們一個(gè)個(gè)睜開了眼睛,紛紛忙碌起來,穿衣服、折疊小被子,我也忙著檢查每個(gè)孩子的衣著,幫助他們整理儀表,當(dāng)我?guī)陀钣钫硌澴拥臅r(shí)候,他扭扭捏捏地特別不自在,這時(shí)我的手感到一片濕濕的,是撒尿出了嗎?連忙又跑到他的床邊,看到床墊上也濕了一大塊,是尿床了。“宇宇,尿濕了為什么不跟老師說呀?這么冷的天,濕褲子捂在身上會(huì)生病的?!甭犃宋业脑?,宇宇支支吾吾地說:“在家里我尿濕了媽媽會(huì)打我,我怕老師會(huì)批評(píng)我?!薄皼]事的,老師不會(huì)批評(píng)你的,你只要跟老師說一聲,老師就會(huì)幫助你換上干凈的褲子,知道了嗎?”我邊說邊找出干凈的褲子幫他換好,宇宇輕輕地回答說:“知道了?!?/p>
過了二天,我又象往常一樣幫助孩子們整理衣服,輪到宇宇時(shí),只見他的小臉漲得通紅,我感覺情況有些不妙,不會(huì)又尿濕褲子了吧!果然不出我的所料,用手一摸,褲子是濕的。我有些生氣地對(duì)他說:“為什么又不跟老師說呢?”宇宇望著我一付欲言又止的神情,我緩和了語氣,輕柔地對(duì)他說,“來,老師幫你換褲子,以后要是再濕的話一定要告訴老師啊?!薄袄蠋?,我怕跟你說的時(shí)候別的小朋友聽見了會(huì)笑我。”哦,原來是這個(gè)心結(jié)困擾著他。于是,我湊近他的耳朵對(duì)他說:我們來一個(gè)約定吧,以后你尿濕了,就向我招招手,悄悄地跟老師說,老師也悄悄地幫助你,不讓小朋友知道,好嗎?聽了我的話,宇宇非常開心,爽快地回答道“好的?!?/p>
又過了幾天,在廁所里,我看到宇宇向我招著手,我馬上心領(lǐng)神會(huì),履行了我們之間的約定。
孩子尿床,無論是生理原因還是心理原因,都不是孩子的錯(cuò),孩子尿床后會(huì)因害羞而緊張,因此,作為老師在處理問題的過程中,要注意到孩子也是一個(gè)獨(dú)立的、有完整人格的人,他們同我們成人一樣有隱私、有自尊,不愿意被別人嘲笑,同樣需要?jiǎng)e人的理解和尊重,我們應(yīng)該理解孩子的心情,注意保護(hù)孩子的自尊心。
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班里有個(gè)小朋友叫小宇,是新一代獨(dú)生子,入園前親子園活動(dòng)時(shí),小宇媽媽就告訴我:“劉老師,我們家小宇打生下來就是他奶奶帶著,他奶奶不愛說話,總是弄著他在家里玩,出門都不和其他小朋友玩,現(xiàn)在該上幼兒園了,我真是擔(dān)心,我該怎么辦?”我說先別著急,我先觀察觀察,有什么問題及時(shí)聯(lián)系。
等到正式開學(xué)時(shí),小宇并沒有像有些小朋友以嚎嚎大哭來發(fā)泄不想上幼兒園的情緒,而是默默地坐在教室最偏僻的不引人注意的地方玩弄自己的指頭。我走到他的身邊蹲下身子湊到身邊說:“小宇,你好,我是劉老師,聽媽媽說小宇在家里是個(gè)很棒的寶貝,你坐到前面離我近一點(diǎn)好嗎?”小宇只是抬頭看了看,順著我指的小板凳處,走去,坐下,依然一聲不響。我并沒有進(jìn)一步的打擾他。
在隨后的學(xué)習(xí)中,我總是把更多的微笑更多的目光送給他,示意他張開嘴,示意他跟著學(xué),讓他感受到老師很注重他,很喜歡他,他開始表現(xiàn)出害羞,慢慢開始看著表演。每次學(xué)完一個(gè)兒歌,我都會(huì)提問他,一開始他不站起來,我讓小伙伴們對(duì)他說“嘿嘿嘿,你真棒”,第二次他站了起來我同樣讓小伙伴夸贊他,第三次,第四次…….他終于能在老師點(diǎn)到名字時(shí)迅速的站起來,盡管兒歌說的聲音很小,表演的不完整,但我看到了他的自信。
開學(xué)整整一個(gè)月了,幼兒園舉辦了第一次家長會(huì),小宇的媽媽見了我特別激動(dòng),說孩子變化真的好大,從幼兒園回到家開始跟她說在幼兒園的事情,有時(shí)候還會(huì)表演一小段,說完又突然說,但他每次說話總是聲音很小,遇到不會(huì)的就害羞不表演了。我趕緊說:“只要孩子在進(jìn)步就不要擔(dān)心,對(duì)于孩子性格的轉(zhuǎn)變不要過急,慢慢來,下個(gè)月我相信孩子一定會(huì)自信起來”。小宇媽媽忙點(diǎn)點(diǎn)頭說:“孩子放你這我就放心了,我不急,這我就很感激了。”我開始流漏出成功的喜悅。
積木小精靈,開學(xué)已近半個(gè)月了,你的每一的動(dòng)作,每一句話語都充滿了童真和有趣,你笑起來彎彎的像月亮一樣的眼睛讓你得到了很多小伙伴的青睞,以至于每一個(gè)活動(dòng)都會(huì)有小伙伴自動(dòng)加入你的隊(duì)伍,這樣的小團(tuán)隊(duì)在剛?cè)雽W(xué)的小班小朋友中間實(shí)屬不可多得。今天的建構(gòu)區(qū),你拿了自己最喜歡的塑料積木進(jìn)行桌面游戲,只見你笑瞇瞇地跑到雅涵旁邊對(duì)她說:“我們一起玩吧,我們一起搭積木,搭個(gè)高高的樓房吧”,這是躍躍跑過來:“周悅,我也要參加,我想和你一起玩,我也想做你的朋友”,只見你不假思索的答道:“好吧,來吧”。你們的搭建工作開始了,你選擇了明亮的黃色積木作為主色調(diào)
,然后又拿出了紅色等積木進(jìn)行外圍擴(kuò)建,你看見苗躍躍站著馬上對(duì)他說:“你也坐下吧,累不累呀,哈哈哈……”歡樂的你們繼續(xù)認(rèn)真的工作著,任外界多嘈雜你們依然沉浸在自己的世界里,這樣的專注,真好。
活動(dòng)中我們看到了悅悅的專注,外界再怎么嘈雜他們都沉浸在自己的建構(gòu)世界莉,哪怕只是單純的類高,也可以是一座夢(mèng)想城堡。還有她對(duì)顏色的敏感,那樣活潑明亮跳躍的顏色正符合悅悅開朗愛笑的性格,對(duì)待同伴很友好,這應(yīng)該也得益于家庭環(huán)境的和睦吧。
我們接下來需要為孩子創(chuàng)造什么樣的條件呢,我想應(yīng)該是更深入的材料的挖掘,還有對(duì)伙伴結(jié)構(gòu)的構(gòu)成的重組,那些比較內(nèi)向的孩子應(yīng)該能在她的影響下也變得愛笑。
愛探索的宇辰
當(dāng)我把材料都呈現(xiàn)出來的時(shí)候,宇辰好奇的湊到了黑板前,滴溜溜的小眼睛充滿了新鮮和探索的欲望:“老師,我們家也有彩紙,你要做什么呀”“這個(gè)罐子里是什么呀”“我們什么時(shí)候開始做呀”,還沒等我開口你已經(jīng)扔了一堆問題炸彈來了,我的區(qū)域開始前的談話也因?yàn)槟愕牡暮闷嬗辛诵碌那腥朦c(diǎn)了。在我講解的時(shí)候你卻不夠?qū)P模阋恢痹诙⒅z水看,你很想知道自己把膠水旋出來是一種什么樣的神奇體驗(yàn),活動(dòng)終于開始了,不出所料,你迫不及待的打開了膠水開始研究了起來,只見你用小手指摸了摸膠水,拇指和食指搓了搓:“老師,我要洗手,我手粘”,得到我的許可后你快速跑到了洗手池,只見你任由水沖自己小手上的膠水,可是沖了好久也沖不掉,這是你開口向嫲嫲求助:“嫲嫲,膠水洗不掉”。嫲嫲告訴你要小手搓起來才可以洗掉,你試著用這樣的方式真的把手洗干凈了,你又快速的跑到教室和別的小朋友說:“你的膠水能洗掉嗎?嫲嫲告訴我辦法了,我教你?!?/p>
看著你自信滿滿如獲至寶的樣子,我想你今天的洗手活動(dòng)是收獲滿滿的。
活動(dòng)中我們看到了宇辰對(duì)事物充滿了好奇,他的問題里面是探索的欲望,他努力探索的認(rèn)真神情也是很可愛的,這里的專注,還有幾十項(xiàng)老師求助的處理事情的方式都是他今天的一大進(jìn)步。那么我們?cè)撊绾窝永m(xù)他的這份探索欲望,如何保護(hù)她的這份主動(dòng)呢?我想,可以讓他繼續(xù)探索下去,不僅探索膠水,還可以探索膠帶、液體膠、固體膠,這樣他的思路就打開了,他的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性會(huì)有更多更好的體現(xiàn)。
早晨剛走進(jìn)幼兒園,園長芳芳就告訴我:“你們班的郭宇昊今天要回來了?!蔽衣犃朔浅8吲d。說起小宇昊,可是幼兒園的知名孩子,因?yàn)樗目蓯?、懂事。幼兒園里的老師都喜歡他。小宇昊是跟隨爸爸媽媽工作來借讀的,小小年齡的他似乎比同齡孩子更懂事,這個(gè)聰明的小孩像個(gè)小大人,長的也可愛,記得去年剛?cè)雸@時(shí),別的孩子哭的哭,叫的叫,只有他每天都是開開心心的來幼兒園,有一次蘭蘭老師逗他:“宇昊,你怎么這么勇敢,來幼兒園不哭?”他滿臉嚴(yán)肅的說:“老師,我是男子漢,怎么能哭呢?我弟弟還叫我哥哥呢,哥哥就要勇敢。”去年整個(gè)學(xué)期,小宇昊給小小班帶來了很多歡樂。他的天真活潑,他的可愛。讓小小班的孩子都愿意和他一起玩耍。
我把小宇昊回來的消息告訴小小班的孩子們,他們的好朋友回家了。幾個(gè)月沒見,孩子畢竟是孩子,小宇昊竟然有些認(rèn)生了,牽著媽媽的手不愿松開,他的好朋友們圍著他,興奮的問這問那,小宇昊只是笑。我的心里不知道為什么竟然有些心酸,這個(gè)跟著父母打工東奔西跑的孩子,剛熟悉一個(gè)環(huán)境卻又換了,他的內(nèi)心心會(huì)不會(huì)受到傷害?
可愛的小孩郭宇昊,今天你回到小小班這個(gè)大家庭,會(huì)得到我和蘭蘭老師最真誠的愛,還有你的小伙伴們,一定會(huì)給你這個(gè)家庭的溫暖,讓你在這個(gè)大家庭了開心的生活,永遠(yuǎn)幸福快樂!
早操活動(dòng)要開始了,小朋友們開始排隊(duì),“錢老師,小宇又在擠我了!”“小宇插隊(duì)!”“小宇,你怎么總是被小朋友告狀,你又沒有好好的站隊(duì)啊?”小宇咧著嘴巴沖我一笑了之。到了操場上,小朋友都跟著老師做熱身運(yùn)動(dòng),小宇跟在其他小朋友的后面又開始拉拉前面女孩子的頭發(fā),轉(zhuǎn)過去和男孩子打來打去,一刻也不停歇……
回到活動(dòng)室后,我給大家講了一個(gè)故事——《歡歡和鬧鬧》,小朋友都被故事鮮艷的色彩和動(dòng)態(tài)動(dòng)畫吸引了,小宇也被故事吸引住了,聚精會(huì)神的盯著屏幕看。瞧小宇那認(rèn)真的樣子肯定也在思考兩只小田鼠為什么會(huì)碰到一起;看著小宇隨著故事情節(jié)發(fā)展臉上變化的表情,應(yīng)該也在體會(huì)兩只小田鼠分開后孤單的情緒。在老師開始提問后,小朋友們積極的開始進(jìn)行討論和回答。小宇卻什么動(dòng)靜也沒有。不一會(huì)兒,小宇又開始坐不住了,動(dòng)動(dòng)小屁股,忍不住和旁邊的小朋友說說話。
故事講完后,我請(qǐng)幾個(gè)孩子上來分角色表演,剛點(diǎn)到小宇,孩子們馬上說:“老師,你別請(qǐng)小宇,他一點(diǎn)也不乖”“是啊,老師,請(qǐng)我吧”“那請(qǐng)小朋友們說說,小宇什么地方不乖?”“他經(jīng)常排隊(duì)推我們!”“他喜歡講不文明的話!”“他還拉我的頭發(fā)和衣服”……小宇聽著小朋友們的“控訴”,一開始還笑嘻嘻的,后來慢慢的把頭低下來了?!捌鋵?shí),小宇有很多優(yōu)點(diǎn)的,他很想和你們?cè)谝黄鹜?,但是又不知道怎么辦,所以有時(shí)候排隊(duì)碰到你們了,學(xué)本領(lǐng)時(shí)和你們說話了,那是因?yàn)樗芟牒湍銈冏龊门笥?,就像歡歡和鬧鬧一樣,小宇也想要好朋友,不想一個(gè)人孤孤單單的,小宇,你說是不是啊?”小宇沒想到我會(huì)這樣說,連連點(diǎn)點(diǎn)頭說“是”?!靶∮钭蛱爝€幫小朋友收盤子呢,還幫小朋友搬椅子,也喜歡經(jīng)常幫助老師呢,每個(gè)人都需要伙伴,你們都需要,你們應(yīng)該和小宇一起玩,幫助小宇?!毙∨笥崖牭嚼蠋熯@樣說,都不出聲了?!靶∮?,想不想有好朋友?”小宇低著頭,靦腆的低下了頭,搓著衣角?!跋胍没锇?,那就要和歡歡鬧鬧一樣,不要總是吵個(gè)不停,要好好的相處,排隊(duì)的時(shí)候不能故意去擠別人”“現(xiàn)在,小朋友想要把表演的機(jī)會(huì)給小宇嗎?”小朋友們都齊聲說“好!”小宇高興的上臺(tái)完成了表演,小朋友給予了他熱烈的掌聲。
“歡歡和鬧鬧最后有沒有在一起?”“小朋友猜一猜,他們?cè)谝黄鸷螅瑫?huì)發(fā)生什么事情,還會(huì)不會(huì)吵架?”“大家都需要朋友,沒有朋友就會(huì)很孤獨(dú),小朋友都要友好的相處,互相幫助”。
“不乖”的小朋友總是會(huì)有因?yàn)楹芏嘣虿艜?huì)“不乖”,老師要善于觀察幼兒,了解幼兒的內(nèi)心世界,及時(shí)的通過一些途徑來幫助幼兒,這樣幼兒才會(huì)健康、快樂的成長。
教育筆記:《小朋友之間的摩擦》
這段時(shí)間,總有家長來和我們老師反映,孩子回家后,總是告訴他們,在幼兒園有小朋友打他們。
聽到這些,我覺得有些奇怪,平時(shí)看見他們都是在開開心心地做游戲,也沒有小朋友來告訴老師說有人打架啊。既然知道了,那我在平時(shí)的游戲活動(dòng)中也開始關(guān)注起這個(gè)問題來。
到底是怎么回事呢?是真的有人打人,還是孩子在撒謊呢。慢慢地我看出了一些端倪:原來孩子們都喜歡在一起玩抓壞人的游戲,小朋友們一起選定一個(gè)或者是幾個(gè)壞人,然后小朋友們就一起去追逐這些選定的壞人并把他們抓回來,有的孩子可能無法控制好自己的力度,在游戲的過程中用力大了一些,跑得快了一些,不小心撞到了別人或是抓別人的時(shí)候過于用力,這樣,被撞的孩子就誤以為是別人在打他,回家的時(shí)候就告訴爸爸媽媽有小朋友打他。
針對(duì)這樣的情況,我開展了一次教學(xué)活動(dòng),什么是打,什么是玩游戲?孩子們一致同意:在玩的時(shí)候,如果別人不是有意的去打你、撞你,而是在游戲的過程中碰到了你,那么別人和你道歉,你接受別人的道歉。如果別人是故意打你的,請(qǐng)你告訴老師,老師會(huì)處理。但是也請(qǐng)你在游戲的過程中小心一些,盡量不要去傷到別的小朋友。
現(xiàn)在沒有孩子回家說有人打他了。
教育隨筆:停不下來的小宇
今年,我接手中班,看到孩子一張張熟悉的小臉蛋,我覺得特親切,但他們卻對(duì)我感到了一些陌生,都不好意思接近我,這時(shí)一個(gè)熟悉的“咯咯”笑聲讓我注意了他,他叫朱晨宇,他正調(diào)皮得躲在同伴后面笑著呢,這是他小班時(shí)的習(xí)慣,記得他在小班時(shí),手腳總是停不下,一會(huì)兒摸頭,一會(huì)兒摸腳,一會(huì)兒摸衣服。而且在上課時(shí),手和腳都要做“運(yùn)動(dòng)”。自從進(jìn)入中班后,他的一些習(xí)慣還是保持著,做事情沒有長性,注意力集中在同一件事情或同一件物品上的時(shí)間很短,愛做一些小動(dòng)作。
比如:我們?cè)谄綍r(shí)上課時(shí),開始能定心幾分鐘,可時(shí)間不長,聽不到5分鐘,精神就不能集中,身體就不由自主地開始活動(dòng)了,不停地做小動(dòng)作,在座位上來回地移動(dòng),一會(huì)兒敲桌子,一會(huì)兒趴著,一會(huì)兒搖椅子,拉同伴的頭發(fā),衣服等,影響著旁邊的小朋友。老師說說他,他也只是堅(jiān)持一會(huì)兒,過一會(huì)還是依然我行我素自己玩起來了。
再如,新學(xué)期剛開始的時(shí)候,我們班根據(jù)課程內(nèi)容,在區(qū)域內(nèi)添置了一些新的玩具與教具,小宇一見到區(qū)域的這些玩具就很感興趣,直追著我問:李老師,這些玩具好有趣?。∥液孟胪姘?!看到他對(duì)這些玩具這么感興趣,我就仔細(xì)地觀察著他的一舉一動(dòng)。當(dāng)課后自選區(qū)域活動(dòng)時(shí),只見他就像離了弦的箭,直沖到有新教、玩具的區(qū)域那里開始玩起來了。當(dāng)時(shí)我還暗暗地想,原來小宇對(duì)新事物是這么感興趣的,看來這次他能安安靜靜地在區(qū)域中操作,不會(huì)影響別人了吧。但這個(gè)想法很快地就得到了否決,只見他玩那個(gè)新教、玩具不到5分鐘的時(shí)間,就跑到其他區(qū)域里玩去了,不到20分鐘,小宇就把所有的區(qū)域玩過了,此時(shí)沒事做了,他又開始影響其他的小朋友了。
看著他的表現(xiàn),我們也很心急,和家長溝通后,家長也覺得頭疼,他在家也是停不下來的,做事沒有長性,家長希望我們能嚴(yán)格對(duì)待他,讓他改掉這個(gè)壞習(xí)慣。我們也相互討論怎樣才能更好地吸引他呢?于是我們就在教育活動(dòng)中,盡量制作一些課件,多制作新穎、生動(dòng)、具體、直觀的教具。講解時(shí),利用情感生動(dòng)的語言,引起他的注意,在組織活動(dòng)時(shí),用有趣的活動(dòng)、生動(dòng)的語言或形象直觀的教具來吸引他。在區(qū)域游戲時(shí),也引導(dǎo)小宇玩一些新的教、玩具,耐心地為他講解,教他如何去操作,并且給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與提示,讓他自己可以找到其他不同的玩法,學(xué)會(huì)一物多玩。
雖然我們做出了努力,但效果還是甚微,我們還需探索更多的方法,讓小宇能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,請(qǐng)各位姐妹們支支招吧!
這次很特殊,首先不對(duì)的是嘉嘉小朋友他不應(yīng)該對(duì)都沒對(duì)小朋友說就拿他的故事書,要跟東東小朋友道歉,說對(duì)不起。不可以隨意搶小朋友的,這是不對(duì)的,你可以有禮貌的問他,我們班可以起來看嗎?下次我也給你看。之后兩位小朋友有開心的玩了,因?yàn)樗麄冎雷约阂灿胁粚?duì)的地方。
閱讀能力是任何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),每一門學(xué)問都從閱讀書籍開始。尤其對(duì)于小班的幼兒,閱讀不僅僅是視覺的,也是聽覺的、口語的,甚至是觸覺的,我們要善于發(fā)現(xiàn)小朋友閱讀過程中善于發(fā)現(xiàn)問題,就像這次碰見的問題,還有家園合作,共同促進(jìn)幼兒健康的成長。
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