幼兒園老師的教案。
不容置疑的是當我們作為一名合格教師時，我們需要對自己的教育教學(xué)行為進行分析和思考，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？小編特地為您收集整理“老師的“肚肚”痛”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
每一位幼兒都是天使，他們有純真的言語，純潔的心靈…………。今天，身體不太舒服，強撐著給孩子們打飯，我對沈老師說：“今天肚子疼，這句話大概被孩子們聽到了……打完飯，走過娜娜的身邊，她招招手，對我說：老師，我知道外面有賣藥的地方。我笑笑點點頭?！薄爸形绾茈y受就沒有吃飯，沈老師喊我吃飯，由于當時難受，所以也就沒有理會，這時的孩子們很奇怪，因為平時的我都會和他們一起進餐，可是今天卻只是趴在辦公桌上。當我起身時，靜靜的眼神正好對上我了眼神，對她無力的一笑說：“靜靜，快點吃飯吧”。她點點頭，嗯。正當她吃了一口又轉(zhuǎn)過來看著我，我又對她無力的一笑，：“靜靜，快點吃飯吧，飯要涼嘍?！本瓦@樣，靜靜在邊吃邊看我的同時度過了吃飯了時間。孩子們陸續(xù)吃完飯
，準備飯后漱嘴，劉子憶也吃完了，跑到我的跟前，“老師，肚子痛好點了沒？”我站起來了，摸摸他的頭，老師沒事兒。這時的靜靜的站在我的身邊，眼睛里噙著淚水，我以為她怎么了，靜靜你怎么哭了？抽泣的聲音回答了我：“老師，我怕你不吃飯肚子會餓?！蔽艺鸷沉耍酶袆?，好體貼的小女孩兒，抱著她，“靜靜，老師沒事兒，老師坐會兒就好了……今天中午的散步時間出奇的安靜，沒有孩子在那里打鬧。孩子們很懂事，覺得好感動，謝謝他們能夠這么體諒老師。
下午，身體好多了，午睡起床時間也到了，孩子們起床了，回到教室有的孩子問：“老師，你的肚子還疼嗎？”“謝謝你，老師好多了?！边@時，出現(xiàn)了一件讓我覺得好有意思感覺好好笑的事情。娜娜問：“老師，為什么你會肚子痛？是不是肚子痛就要生寶寶了？有些調(diào)皮的男孩子立刻就哈哈哈的笑了，（生寶寶？）也有些孩子就立刻反駁娜娜說：“老師又不是大肚子，大肚子才要生寶寶呢！感覺挺好笑的就問他們：“小朋友，你們知道除了肚子痛要生寶寶之外，還會有什么原因?qū)е露亲油?？孩子們陸續(xù)的說：“著涼、吃錯東西”那你們覺得老師上午身體不好，肚子痛是什么原因？“老師肯定是衣服少，著涼了?！编拧笆堑?，老師著涼了”生病了很難受，老師以后會多穿點衣服，小朋友你們也要，尤其是現(xiàn)在的天氣時好時壞，我們一起保護自己的身體，好不好？“好”。心底的一個聲音告訴我，“謝謝你們，我的孩子，”老師會永遠和你們在一起，讓我們一起成長……
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孩子們在區(qū)角玩游戲時，起初孩子們還能夠認真的玩耍，但是過一段時間，有的孩子就不耐煩了，有的孩子在一起搶玩具、奪玩具，有的玩夠了就扔過來扔過去。有點“初生牛犢不怕虎”的感覺。
每到這個時候，我總是拍著手，把那些不聽話的孩子使勁的訓(xùn)一頓，強硬的使他們安靜下來。但是這種強迫孩子的方式使孩子難以接受，畢竟他們只是3歲左右的頑童，挫敗了孩子的自信心。怎樣才能使孩子安靜的玩玩具呢?
每遇到這種情況，我就會走到他們中間，對孩子們說“小朋友玩玩具的時候，要輕拿、輕放，不要扔，碰著玩具也會痛的。”我再表揚幾個表現(xiàn)好的孩子“你們看揚揚小朋友多懂事，拿玩具的時候可輕了，玩的多好。再看看曉燦，玩具擺的多漂亮?！边@樣一說亂扔亂搶的孩子就會安靜的玩自己的玩具，也會向同伴學(xué)習。
教師的責任是：盡自己的努力教育好孩子養(yǎng)成良好的習慣。雖然是一個不起眼的環(huán)節(jié)，只要我們多花一點心思，就會讓自己的工作得心應(yīng)手，從而使自己在工作中得到更過的樂趣。
你的淘氣讓我認識男孩的“厲害”，你的倔強讓我感受脾氣的“威力”；
你的勇敢讓我發(fā)現(xiàn)男孩的“魅力”，你的行動讓我體驗情感的“偉大”。
你讓我歡喜讓我憂，讓我心痛讓我感動！
家庭氛圍給予了你充足的疼愛。但是你內(nèi)心很孤獨，你渴望并且希望所有你喜歡的人都像家人一樣關(guān)注你、寵愛你、忍讓你，所以才會有你“打”人、“拍”人行為舉動。我深知，你在表達愛意，對嗎？
你的名字經(jīng)常受到小朋友的“喜愛”與“青睞”，它常常被“送”到我這兒。當我環(huán)視教室搜尋你時，你的身影恨不得當時蒸發(fā)在教室?！皩氊?，沒關(guān)系。每個人都會犯錯，只要你認識錯誤，改正就好了。你不也已經(jīng)認識到錯誤了嗎？”看到你良好的態(tài)度和不停的點頭，我深信你一定可以和伙伴們開心的友好相處。因為我知道，你不是有意的對嗎？我仍然向你張開雙臂歡迎你我再一次的真誠談心！
寶貝，老師一直都堅信你的純真與善良。老師深信你爸爸媽媽、爺爺奶奶更是愛護你、疼愛你，我們會一直都為你加油的！
當有小朋友告狀：“xx被欺負”，“鉛筆又被xxx搶走了”，“xxx打擾她學(xué)習了!”不用說，你肯定會義不容辭打抱不平！
寶貝，誰說你不懂得疼人、關(guān)心人。只是在我們采取行動前需要了解別人是否需要幫助。
寶貝，你也有柔情的一面。當我看到你因為我離開流下眼淚時，內(nèi)心充滿了感動、激動。我蹲下身為你擦拭淚珠時，內(nèi)心更是慢慢的懊惱、慚愧。我應(yīng)該多多關(guān)注你，總以為自己很了解你，其實發(fā)現(xiàn)自己太不了解，應(yīng)該多傾聽認識你。我應(yīng)該多多感謝你，讓我心靈的感情更為豐富。我真心的希望可以走進你、靠近你，剝?nèi)ゼ彝ゼ巴饨绛h(huán)境給予你的一切……讓我用心感受，用愛疼護你這個聰明但偶爾愛?！靶÷斆鳌钡募一?！
寶貝，爸爸媽媽給予了你偉大而又神圣的愛，要學(xué)會感受；爺爺奶奶給予了你堅強而又全部的愛，要學(xué)會接受，你將會在溫馨快樂的環(huán)境下快速成長。
老師希望永遠是你的朋友、伙伴，不因時間、地點而改變！
好樹應(yīng)從小培養(yǎng)，高樓因在底用功。養(yǎng)成階段的孩子是無意的，分辨及拒絕某些行為及事物的能力有限，讓我們幫助快樂寶貝一起成長吧！
這學(xué)期剛剛接手中班，剛帶班的時候，有個可愛的女生總是捂著肚子說肚子痛，這下可
把我急壞了，連忙找來保健醫(yī)生過來詢問，可是什么情況都沒有，搭班的老師走到琪琪的身邊詢問，“怎么啦？誰又和你鬧矛盾了呀！”琪琪柔柔的聲音說：“小舟不和我做好朋友?！薄澳悄悻F(xiàn)在肚子還痛嗎？”“不痛了?！焙髞砹私獠胖?，琪琪總是會用這種方式來吸引老師的注意力。
沒過幾天，琪琪又捂著肚子哭起來，我趕緊跑過去看看是不是有什么情況，幾番詢問了解到，原來又和小朋友鬧矛盾了，我找來俊俊了解情況幫助他們和解，語重心長的和琪琪談心，告訴她不能用肚子痛來吸引老師的關(guān)注，可以來告訴老師幫助老師了解情況，不然下次真的不舒服了，老師也會變得不相信你的，下午在開展活動時，我和小朋友講了一個《狼來了》的故事，告訴孩子們經(jīng)常騙人的孩子最后就沒有人相信她了，琪琪聽了，很不好意思的
低下頭，緊接著我補充道“大家都喜歡知錯能改的孩子?！毙∨笥逊噶隋e誤知道積極改正都是好孩子。
琪琪真的肚子痛嗎？不是。她是想要吸引別人的注意力，希望能快速的引起別人的關(guān)注，幫助她解決問題，可是往往這時候老師要及時幫助幼兒改正習慣，不能博取他人的同情心引起關(guān)注，學(xué)會用嘴巴敘述問題，想辦法解決問題，及時的運用多種方法幫助幼兒正視和改正。給孩子樹立好的積極的前進方向，在教育教學(xué)和孩子的一日生活中我們還有很多需要虛心學(xué)習的地方，在今后的生活中，我和孩子共成長！
孩子們在區(qū)角玩游戲時，起初孩子們還能夠認真的玩耍，但是過一段時間，有的孩子就不耐煩了，有的孩子在一起搶玩具、奪玩具，有的玩夠了就扔過來扔過去。有點“初生牛犢不怕虎”的感覺。
每到這個時候，我總是拍著手，把那些不聽話的孩子使勁的訓(xùn)一頓，強硬的使他們安靜下來。但是這種強迫孩子的方式使孩子難以接受，畢竟他們只是3歲左右的頑童，挫敗了孩子的自信心。怎樣才能使孩子安靜的玩玩具呢?
每遇到這種情況，我就會走到他們中間，對孩子們說“小朋友玩玩具的時候，要輕拿、輕放，不要扔，碰著玩具也會痛的?！蔽以俦頁P幾個表現(xiàn)好的孩子“你們看揚揚小朋友多懂事，拿玩具的時候可輕了，玩的多好。再看看曉燦，玩具擺的多漂亮?！边@樣一說亂扔亂搶的孩子就會安靜的玩自己的玩具，也會向同伴學(xué)習。
教師的責任是：盡自己的努力教育好孩子養(yǎng)成良好的習慣。雖然是一個不起眼的環(huán)節(jié)，只要我們多花一點心思，就會讓自己的工作得心應(yīng)手，從而使自己在工作中得到更過的樂趣。
教育隨筆：她真的肚子痛嗎?
每次我上早班，我都滿臉笑容地迎接每一位幼兒的到來。記得一天早上，我在教室門口遠遠地看到我們班的濤濤來了，可到了教室門口，他卻不愿進教室了，嘴里嘟囔著，說肚子不舒服，肚子很疼，他的媽媽看到我來了，就把我拉到一邊說：“老師，我們阿龍今天裝肚子疼，不肯到幼兒園來上學(xué)。因為昨天身體不好，拉肚子，在家休息，今天好了，可是他還不想來，就裝肚子疼。老師你的幫我想想辦法吧?！蔽艺f：“你先回家去吧，這里交給我了?！闭f完，濤濤的媽媽走了。我走向他，牽著他的手進了教室，可是他還是往后縮。我蹲下來說：“濤濤，媽媽剛才和林老師說好的，今天你如果在幼兒園里肚子疼得很厲害，就打電話給她，她帶你到醫(yī)院里去，現(xiàn)在你的肚子不痛，就要跟老師學(xué)本領(lǐng)?！蔽矣终f：“濤濤，如果你的肚子真的很痛就要和老師說，老師會通知你媽媽帶你到醫(yī)院去看醫(yī)生的，醫(yī)生給你打針，明白嗎？”我特意把醫(yī)生給你打針說得重一些，果然，一直到放學(xué)他動沒有說一聲肚子痛。濤濤真的肚子痛嗎？不是。他是有時侯厭惡上幼兒園，是因為他享受著另一個愉快的刺激。濤濤的刺激就是在家有爺爺奶奶、爸爸媽媽的寵愛，平時習慣了講臟話，習慣了上幼兒園就得用買零食做替換條件，久而久之，若家長不順從，他便會想出各種理由拒絕上幼兒園。所以家長在家不能過分地寵愛孩子，更不能以買零食或玩具來換取自己孩子上幼兒園的條件。
聽到孩子的話，我也有反思自己，可能最近都在忙，不是忙家里的事，就是晚上加班給家長排節(jié)目，所以笑容少了，所以，作為老師無論怎么樣，都應(yīng)以最好的一面展現(xiàn)給孩子，因為天天和他們在一起，你的情緒他們是可以感受的到的。
評語：文章中慢慢的愛，情境浮現(xiàn)在眼前，讓我為師幼間融洽的關(guān)系贊嘆，幼兒與老師亦師亦友，讓孩子們能在自由，寬松充滿愛的環(huán)境中成長，非常幸福！
《老師，拉手》中方園藝術(shù)幼兒園夏永彬
剛來到這個班就對承承印象很深刻，上課不坐小椅子，讓喝水不去，就在班里玩玩具，喜歡在教室跑來跑去，戶外活動時，他就喜歡在大滑梯上不回班，老師小朋友都走了，他也不走，等到老師走到回班走廊，他就跑下來跟著我們。一天我就逗他說：“小三班小朋友快回班，承承在玩不回班了?！背谐新犚娋团軄碜肺覀?，我把門假裝一關(guān)，承承說：“我進班?！蔽艺f：“你不拉我手，不回班。”承承說：“拉手?！蔽揖透嬖V他以后出去，回來要拉老師的手，不能亂跑。他說：“不亂跑。”喝完奶后戶外，我說：“小三班找我站隊做操了?！背谐新犚娋团苓^來說：“老師，拉手。”我聽見后就當著全班小朋友的面說承承很棒。放學(xué)時給承承發(fā)了一個小貼畫，媽媽接時，承承跑過去說：“媽媽，貼畫?！蔽医o媽媽講了整個過程，媽媽很高興的說，原來就擔心承承這些，不融入班級，媽媽看到群里發(fā)的視頻可以和小朋友們一起上體能課，一起游戲，很開心。看到現(xiàn)在的承承?？吹綃寢尩男θ?，我的心里也是高興地。
評語：幼兒個體不同，教育方式也不同，教師在教育幼兒時因材施教，選對方法，讓幼兒能快速融入班級集中！
你看這孩子真不懂事……。
”說著他遞給我一根線和幾個串珠。
聽了賓賓媽媽的話，我們明白了投放在區(qū)角里的一些小物品經(jīng)常不翼而飛的原因。
針對這種情況，我該采取何種形式教育他們才不至于傷害到孩子們的自尊心，而又使他們自覺改正呢？這引起了我深深的思考。
經(jīng)過深思熟慮后，我決定先裝作什么事也沒發(fā)生過一樣。
等到午飯前，我給孩子們放上了他們最喜歡看的動畫片《獅子王》。
當孩子們看的正入迷的時候，我突然關(guān)上了電視機說：“呀，這個動畫片真好看，我要帶回家去自己慢慢欣賞。
”說完我就把光碟取了出來放進了我的包里。
然后又裝作什么也沒發(fā)生一樣，組織孩子們?nèi)バ”?、洗手?/p>
這時，我聽到張韻笛和崔紫萱小朋友在廁所里議論起來：“陳老師真自私”，“對，老師還把幼兒園的東西拿回家……。
”“就是嗎，我們就看不到了。
”一旁的徐一帆也插嘴說了起來。
聽了孩子們說的話，我露出了淺淺的微笑。
等孩子小便洗手完畢安靜下來以后，我笑著說：“孩子們，剛才有的小朋友批評老師不該把幼兒園的影碟帶回自己的家。
現(xiàn)在，老師把它放回去，并給你們道歉。
你們看，連老師都會犯錯，如果你們也犯了和老師相同的錯誤，那么你們該怎么做呢？”這時，我看到有好幾個小朋友都偷偷的低下了頭。
在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)區(qū)角里原來不見的一些小物品又神奇的飛了回來，這讓我感到十分欣慰。
并為自己的處理方法沒有傷到孩子們的自尊而感到竊喜。
上幼兒園小一班的小雪是個“愛哭鬼”。說起她的哭可不同尋常。在幼兒園里，大家都見識了，坐在那里誰勸都不聽，越哄哭得越兇，聽媽媽說在家哭的都尿褲子，家人都拿她沒辦法。
這么漂亮的小姑娘，總是哭也不是個事啊!這幾天，小雪又鬧情緒了，個頭也不矮的她還要媽媽抱著送，并且扯開嗓子的哭。等媽媽到了教室門口，我用手接過還在拼命掙扎的小雪，向她媽媽示意讓她走，媽媽才戀戀不舍的離開。哎!可憐天下父母心呢，對孩子也不能百依百順啊!我把連蹬帶踹的她抱到教室里坐下，面帶微笑地對她說：“小雪，先別哭，睜開眼睛看著老師?！毙⊙┏橐懿磺樵傅谋犻_眼睛看了我一眼，我笑瞇瞇地望著她，也不說話，孩子們也都安靜的盯著小雪，好像在說：“嘖嘖嘖|，真丟人。”她看了看我還是笑瞇瞇的望著她，又看了看孩子們，無可奈何的走到了自己的座位上。那天，我教孩子們一首《笑比哭好》的兒歌|，笑得好的孩子都有獎勵，小雪看著得獎的孩子，眼睛里充滿了羨慕。
第二天，媽媽來送小雪時，她的哭聲明顯比昨天弱了不少，我還是抱她到屋里，用溫和的眼神和她交流，孩子們這時念起了昨天學(xué)的《笑比哭好》.的兒歌，孩子們的意思是：笑比哭好，笑比哭好。我說：“孩子們，今天老師要教你們一首好聽的歌《哈哈笑》，學(xué)會了這首歌，你們都會成為快樂的孩子?！边@節(jié)課，小雪學(xué)得很認真。那天唱的好的孩子都得到了兩個小粘貼，小雪也得到了一個。我笑瞇瞇的看著小雪，只對她說了一句話：“繼續(xù)努力哦，老師相信你是最棒的!”
第三天，小雪沒有哭，也沒讓媽媽抱，神采飛揚的自己走進了教室。我同樣笑瞇瞇地看著她，并且給了她一個擁抱。我和孩子們給她鼓起了掌，我們一起唱起了《哈哈笑》這首歌。我說：“孩子們，你們快樂嗎?”“快樂”“老師最高興的事，你們都成了快樂的孩子，尤其是小雪?！边@天，小雪也得到了兩個小粘貼。
孩子就像一株株小樹苗，需要老師像園丁一樣管理和愛護。要是歪了把他扶正，如果渴了給他澆灌。老師的眼睛就像照亮孩子前途的燈塔，看到他，孩子們就會有一種安全感，心中會充滿自信和勇氣，老師要保護好自己的眼睛，因為孩子們需要他。
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