教育筆記鼓勵孩子。
我們要做孩子的朋友,幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長!家長與教師需要多溝通交流,及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況,幫助孩子健康成長!那么,我們在教育孩子的時候應(yīng)該注意哪些方面?下面是小編幫大家編輯的《讓我們鼓勵孩子追根問底》,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
剛?cè)雸@的幼兒在適應(yīng)幼兒園這個新環(huán)境時,經(jīng)常會提一些問題,聽起來非常幼稚可笑:“天為什么還不黑呀?(孩子們觀察到爸爸媽媽來的時候天有些黑了)” “我想爸爸媽媽了,為什么還不吃飯呀?(因為孩子們發(fā)現(xiàn)吃完晚飯爸爸媽媽就來接了)“表上的針為什么走得那么慢呀?(孩子在目不轉(zhuǎn)睛的盯著鐘表,希望時間快點到晚上)……
剛?cè)雸@的孩子最喜歡的活動就是玩大型玩具,而且永遠(yuǎn)也玩不夠。有一天,天氣很好,我?guī)е⒆尤ネ妫∏蓸渖嫌幸恢蛔哪绝B在啄樹,于是,“小問號”在我們聰明的孩子口中誕生了,果果問:“王老師,那是什么呀?”佳豪馬上回答:“那是小鳥呀,這個還不知道呀!”“那它為什莫要啄樹呀?”“他嘴不疼嗎?”妙妙歪著頭想了想說:“我也不知道!”我笑著對他們說:“這只小鳥叫啄木鳥,那它為什莫喜歡啄樹,請小朋友們今天晚上回家請教一下爸爸媽媽,明天把答案告訴我,好不好?”“好!”孩子們很高興的回答!第二天,孩子們把五花八門的答案告訴了我,果果說:“我媽媽說啄木鳥是因為給大樹治病才啄樹的!”畫家說:“爸爸說大樹上有蟲子,啄木鳥才啄樹的,”小樁說:“我媽媽說了,好孩子要勤學(xué)好問,才能懂得好多知識!”……
孩子生下來就有一種學(xué)習(xí)和探究的欲望,他們的好奇心驅(qū)使他們尋找答案,在尋找答案的過程中,孩子們會不斷的進(jìn)步,他們會把新的信息儲存在大腦中,大腦中儲存的信息越多,他將來的智力水平將更有助于適應(yīng)他去接受新的技能!所以,我們在日常生活中要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好問、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多培養(yǎng)善于追根問底的好孩子!
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就在我走到樓梯口的時候,就聽見那個奶奶開始罵**:“你這個死孩子,一點兒出息也沒有,你瞧人家xx,見到誰都知道打招呼,就你,什么也不會!笨死了,上什么幼兒園還不都是一樣?。?*原來和我的女兒在同一個幼兒園,后來轉(zhuǎn)到了他們認(rèn)為更好的幼兒園。)”我當(dāng)時就怔住了,這個阿姨,怎么能這么罵孩子呢,孩子幼小的心靈怎么能接受得了。我對阿姨說:“阿姨,你別罵孩子了,這挺正常的,小孩子都有這個階段的?!蹦莻€阿姨氣呼呼地拽著**上樓了,我隱約聽到了**抽泣的聲音。
回到家,我和婆婆說起了這件事兒,婆婆說:“唉,這個**,也真是可憐。他的爸爸早些年因為車禍成了植物人,一直由爺爺、奶奶照顧。現(xiàn)在她的媽媽帶著他住在姥姥家,剛才罵他的就是他的姥姥。他的姥爺身體也不好,癱瘓在床,已經(jīng)很久沒下過樓了。這個姥姥估計也是心煩,所以經(jīng)常罵孩子。她的媽媽也從不帶孩子出來玩兒,不帶孩子去看爸爸,估計也挺痛苦的?!蔽衣犃?,心里一驚,植物人,沒想到,我身邊還真的有人變成植物人!以前只是在電視上或者報紙上見到過類似的報道,現(xiàn)實生活中我還是第一次遇到??墒?,我覺得這應(yīng)該使孩子得到更多的關(guān)愛,而不是更多的責(zé)罵。
大人會因為發(fā)生在自己身上的苦難而痛苦、煩躁,可是孩子并不理解這些苦難。植物人爸爸已經(jīng)讓他缺少了很重要的一份愛,如果周圍的其他親人再不能給他更多的關(guān)心、耐心和愛心,我想,孩子會養(yǎng)成孤僻、膽小、自卑的性格,就像這個**。**已經(jīng)很明顯地表現(xiàn)出了比同齡的孩子要孤僻,膽小。他很少參與到別的小朋友的游戲當(dāng)中來,只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著,如果招呼他一起來玩,他通常會遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開或者拉著媽媽、姥姥的手,離開!
還有,就是千萬不要總是拿自己的孩子和別的孩子比,尤其不能拿別的孩子的優(yōu)點來指責(zé)自己的孩子的缺點。孩子就像是千差萬別的花朵,每種花的顏色、模樣、味道以及選擇開花的日子,時間等都不會相同,各有各的優(yōu)點,也各有各的不足。比如,有的花,雖然很好看,但是味道卻不怎么樣;有的花,很漂亮,但是它的汁液卻有毒,根本不適合家養(yǎng)等等。我們要做的是鼓勵、發(fā)展孩子的優(yōu)點,幫助他們改正缺點,而不是利用別的孩子的優(yōu)點來打擊自己孩子的缺點。這樣做,只會讓孩子更加無措,進(jìn)而產(chǎn)生孤僻、自卑的心理,嚴(yán)重地還會自閉,這也許是大多數(shù)打罵孩子的家長在沖動的時候所沒有預(yù)料到的。
所幸地是,在我們大家的勸解下,最近孩子的姥姥不怎么罵孩子了,孩子媽媽也經(jīng)常帶孩子出來玩兒了,有的時候還帶著孩子去看看爸爸,孩子的小臉上終于出現(xiàn)了難得一見的天真無邪的笑容。曾經(jīng)有人問他:“去看爸爸了嗎?”**會很認(rèn)真地回答:“去了,可是爸爸不和我說話。”我知道,**的媽媽已經(jīng)開始嘗試著告訴**爸爸成了植物人的事實,她想讓**知道,**也是有爸爸的,爸爸現(xiàn)在沒有和**說話,那是因為爸爸太累了,他想多睡一會兒。早晚有一天,爸爸會面帶笑容地起來,舉起**,對**說:“”寶貝兒,爸爸愛你!
我們帶給孩子愛和希望,讓孩子擁有一個完整的人格,就是帶給了孩子一生享用不盡的財富!
育兒心得:讓我們的孩子品學(xué)兼優(yōu)
孩子是祖國的未來,望子成龍是每個家長的心愿,相信很多家長在育兒過程中,都積累了許多經(jīng)驗。我女兒現(xiàn)就讀于新城中學(xué)初二年級,從小學(xué)到初中,一直以來品行優(yōu)良、學(xué)習(xí)優(yōu)秀,深得學(xué)校老師和家中長輩們的喜愛。今天,我將自己的些許感受與心得和大家一起交流分享。
贊美鼓勵,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
給孩子由衷的贊美與鼓勵,是引導(dǎo)和激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的重要方法。學(xué)習(xí)是件艱苦的事,同時也是件愉快的事。我想我的孩子智力很普通,有時也會聽她說“這么難、我學(xué)不會、我做不好”等消極的話語。但她的每一個小小的進(jìn)步,我會毫不吝嗇地送上贊美與表揚(yáng):“不錯!又進(jìn)步了!”發(fā)自于內(nèi)心的贊美讓她很有成就感。當(dāng)她失意或失落的時候,我堅定地陪在一邊鼓勵她:“相信下次會做得更好!偶爾輸一次不要緊。每個人都有失敗的時候……”正確地認(rèn)識自己,充滿自信的她做事有動力,從而也取得了不少好成績。
家校合力,培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
好的習(xí)慣讓孩子一生受益,習(xí)慣的好壞直接影響著孩子以后成長的道路。學(xué)生有一半的時間是在學(xué)校度過的,還有一半的時間則是在家里度過,所以“家校合力”對孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著不可替代的重要性。配合學(xué)校的安排,共同抓好孩子各方面的教育,也是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要途徑。比如學(xué)校要求家長每天作業(yè)簽字是有道理的,這是了解和督促和孩子的有效方式,也是家校聯(lián)系的一個互動平臺。因此,我平時除了工作忙或偶爾出差,都會嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè),并仔細(xì)檢查完成狀況,和她共同查缺補(bǔ)漏。
言傳身教,培養(yǎng)孩子的感恩之心
一個品行優(yōu)良的人才會得到別人的尊重和尊敬,所以我很重視培養(yǎng)孩子的感恩之心、尊敬長輩、友善他人的良好品德。每逢節(jié)假日、周末,無論多么忙碌,我們都會堅持帶孩子回去看望爺爺奶奶或者外公外婆;偶爾確實無法回去陪伴,也一定會打電話向長輩問好等。我的言傳身教讓孩子有了一份難能可貴的善心,在汶川地震、玉樹地震等災(zāi)難前,她主動要求把自己所有的零花錢捐了;平常坐公共汽車寧可站著也不去坐黃位子,她說那是“老弱病殘孕”專座,也許馬上就有人需要坐了……
學(xué)會傾聽,培養(yǎng)孩子的抗挫能力
曾經(jīng)看到過這樣一句話:家不是講理的地方,而是講愛的地方。初時覺得這句話有失偏頗,后來慢慢深有體會。家對于任何人來說都是避風(fēng)港灣,無論外面風(fēng)雨有多么大,一回到家心里就會感到溫馨、踏實。所以當(dāng)孩子考試沒考好或者犯錯時,作為父母,一定不要一味地批評孩子,我們要先多花一些時間去傾聽孩子的聲音,讓孩子感受到家里的愛,然后再和孩子一起分析原因、商量解決的辦法。讓孩子有了心理承受能力并懂得好壞之后如何找原因和努力,這才是我們培養(yǎng)孩子抗挫能力的正確方式。
說起孩子,最讓我感到高興的,就是孩子對閱讀的喜歡。在家里最多的不是孩子的玩具,而是孩子的書。所到之處,都有孩子的書。每天起來第一件事,就是看書,有時你叫他,他都不搭理你,真是“兩耳不問窗外事”,直到你生氣,他才答應(yīng)。但總會在書上放了書簽才過來,等會他會繼續(xù)看下去。他什么都愛看,不管是兒童圖畫書,還是雜志,即使是張紙,或是一張好看的廣告、傳單、發(fā)票,都會引起他的興趣,真是個十足的小書迷。
孩子雖不會拼音,但已經(jīng)認(rèn)識了很多漢字了,小學(xué)一二年級的課文他能一口氣讀下來,訂閱的報刊總能自己閱讀。識字的水平很超前,常有人向我詢問我怎樣教孩子識字的。其實我自己也很茫然,仔細(xì)回想了一下。我也沒有刻意去教孩子認(rèn)識漢字,記的在七個月時,我買了好幾套識字卡片,在教孩子認(rèn)識事物的同時,對孩子的識字也許有了很好的啟蒙。1周歲時,我就給孩子買了一些色彩鮮艷人物(動物)形象可愛,文字少而大的圖畫書。我總是一頁一頁給他讀,一個故事反復(fù)十來遍,孩子也會耐心地坐在旁邊專心地聽,漸漸發(fā)現(xiàn)他會自己讀了。我也很好奇,單獨拿出一個簡單的字,沒想到孩子也認(rèn)識。以后,我就刻意用手指指著文字給孩子講故事,把語言和文字一一對應(yīng)起來,就這樣孩子開始了識字。在小學(xué),孩子識字是靠漢語拼音的,有家長就想把拼音提早交給孩子,想讓孩子有個識字的拐杖。其實不然,孩子對拼音是不感興趣的。
家長真是孩子早期閱讀的關(guān)鍵人物。作為家長肯花時間與孩子共讀。孩子都喜歡和媽媽一起講故事,每天抽點時間給孩子講故事。在講故事時,要培養(yǎng)孩子對故事內(nèi)容進(jìn)行回應(yīng)的能力。可以多問問,這個故事講了誰呀?發(fā)生了什么事呢?可以培養(yǎng)孩子專心聽的習(xí)慣。講故事時也可以買個“關(guān)子”,可以激發(fā)學(xué)生的想象能力,也可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。家長要持之以恒與孩子共讀。對于孩子的閱讀,我們要十分耐心,不要高興地時候教一陣,不高興了就丟下不管。將孩子交給爺爺奶奶,不管不問,無形中讓孩子養(yǎng)成了“放棄”的習(xí)慣。作為家長必須要堅持。每當(dāng)講完故事,我總會告訴他,媽媽的故事都是書本上看的,書就是故事大王,什么故事都有呢。因此,孩子經(jīng)常吵著我買書,我從孩子1周歲起,就訂閱《嬰兒畫報》,現(xiàn)在訂閱了《幼兒畫報》、《幼兒智力世界》每月5本雜志,每次外出都會給孩子買書,作為禮物送給他。
我們接觸到得事物是有限的,但是書卻可以給孩子一個無限的世界。孩子的潛力是超乎你的想象的。一天,孩子問我:“媽媽,人是動物變來的吧!”我也想考考他,就問道:“是的,我發(fā)現(xiàn)很多動物都是有尾巴的,你說人為什么沒有尾巴?”只看見他靈機(jī)一動說:“尾巴沒有用了,就退化了呀?!蔽乙埠荏@訝他的回答。就想再次考考他:“媽媽知道大熊貓和北極熊很久以前他們長得一樣,吃的也一樣的,但現(xiàn)在為什么不一樣呢?”我想這下被我考住了吧!“媽媽,他們生活的地方不一樣呢,大熊貓生活在竹林,就喜歡吃竹子了,北極熊生活在北極,就只能吃海豹了?!闭孀屛腋械狡婀郑埠苄牢?。覺得自己這樣引導(dǎo)孩子閱讀是正確的。孩子與動物其實是一樣的,生活的家庭環(huán)境不同,孩子喜好也不同。作為家長,不用懷疑自己的能力,只要我們愿意,一定能夠幫助孩子奠定良好的閱讀習(xí)慣的。讓我們與孩子一起閱讀吧!
《與孩子一起成長》是一本親子情商系列的書,引導(dǎo)家長遇到某些問題的時候,能夠正確的引領(lǐng)孩子走出誤區(qū),同時也是沒有經(jīng)驗的家長與孩子一同成長的好方法。作為教師的我們在進(jìn)行家園共育時能為家長們提供更有效的見解,為剛成為家長或即將成為家長的我們孕育優(yōu)秀的下一代出謀劃策。特別是我們受過高等教育的家長要特別注意育兒焦慮癥,適度的育兒焦慮加強(qiáng)了親子間的聯(lián)系,有助于良好的親子關(guān)系的形成。但如果育兒焦慮過于強(qiáng)烈,則易招致父母對孩子的過度保護(hù)及過高期望,導(dǎo)致兒童主動性與創(chuàng)造性的匱乏,由于孩子不能滿足父母的高期望,從而產(chǎn)生對孩子的失望與否定,這是最不利孩子成長普遍問題。
《成長的煩惱》我們都看過吧,那時我們是孩子看到電視里這三個孩子能有這樣一對理解他們,尊重他們,鼓勵他們,支持他們,遇到問題引導(dǎo)他們正確解決的父母,是否有點羨慕。雖然我們沒能遇到這樣的父母,但我們可以爭做這樣的父母,為我們的孩子再次與孩子一同成長。在我們的教育中常常會遇到家長這樣那樣的反映,特別是孩子在家是老虎,出門成老鼠。在幼兒園孩子都是懂事有理的好孩子,而有些家長對老師的評價都有些不相信,以為老師在討好家長才這樣說的,在與他們深度的交談中,他們意識到孩子外出是確實有這樣的情況。孩子普遍缺乏交往,走出狹隘的家庭生活圈,多讓孩子在同伴的游戲?qū)W會規(guī)則,鼓勵孩子進(jìn)行有效的嘗試,失敗了不做負(fù)面評價。一天,我在電視上看到了一位校長媽媽被自己的孩子用手掐住了脖子,直到暈了過去。
通過和孩子心靈的溝通才知道自己在教育孩子上存在著問題,小時候孩子很聽話,因為他的自我意識少,漸漸地大了你還是以以前的方式引導(dǎo)孩子,孩子沒有了自我的空間,思想的成熟覺得沒有人理解他,一直以學(xué)習(xí)的成績來衡量他,他煩了就會出現(xiàn)叛逆行為,以你的痛苦為他的快樂。所以,我們千萬別忘了要和孩子一同成長,生活的優(yōu)越,千萬別忘了情商的同步進(jìn)行。
多了解孩子,愛孩子就多了解孩子,把自己當(dāng)成孩子的朋友,花多那么一點點時間與孩子聊聊天談?wù)勑?隨著孩子不斷成長,你會發(fā)現(xiàn)自己始終能與孩子同步.
多理解孩子,多理解與傾聽孩子的意見,給孩子多一點空間和主權(quán),凡事多站在孩子的立場來看待問題,聽聽孩子的心聲。只有理解孩子,才能更好的教育孩子。
多包容孩子,當(dāng)孩子犯錯時,我們要多一點包容,試問自己見過那個孩子不犯錯?就是我們大人都無法避免犯錯。犯錯并不可怕,可怕的是我們家長不懂得在孩子犯錯時,給孩子指引一條正確的路來讓他走。給孩子多點包容,當(dāng)你把孩子的犯錯,看成孩子的成長必修課,你會發(fā)現(xiàn)自己不再會因為孩子一點點的錯誤,而大動肝火。包容了孩子,寬了自己心。
多鼓勵下孩子,給一點鼓勵能使孩子崛強(qiáng),有時一句鼓勵的話可能使孩子一生難忘.父母的鼓勵會使孩子越來越自信,教育孩子最好的方法也就是給孩子多一點鼓勵.
多表揚(yáng)下孩子,當(dāng)你不失時機(jī)的來表揚(yáng)孩子,你會發(fā)現(xiàn)孩子真的越來越優(yōu)秀。表揚(yáng)會給孩子無限動力,孩子也會在我們的表揚(yáng)下越闖越勇。
多引導(dǎo)下孩子,孩子的成長之路,少不了父母的引導(dǎo),當(dāng)你給孩子的引導(dǎo)越來越多,孩子在認(rèn)知上就會越來越強(qiáng)。孩子做錯事時,我們不要急于來批評,我們先問問自己,有沒有教過孩子、有沒有給孩子在類式的事件上做過引導(dǎo)?若沒有,那不是孩子的錯,錯的是我們自己。
多肯定下孩子,孩子需要我們父母給得肯定,他們會在我們的肯定下自信滿滿,當(dāng)我們給孩子說你一定行時,那孩子真的會做到,大人給孩子的肯定是孩子的強(qiáng)心劑.
不管工作有多忙,我們都要堅持與孩子之間多一點.不要因為時間的沖突,把這多一點,變少了,甚至變沒了。等孩子長大成人之時卻成為我的后悔之日。
圖畫書實在是一個很特別的花園。圖畫書的出現(xiàn),圖畫書的豐富多彩,使得兒童文學(xué),兒童文學(xué)的書籍,有了真正的豐富多彩和童年面貌。一個孩子,尤其在今天的社會,沒有看見、閱讀過圖畫書,會是一個很大的遺憾,是童年不完整
的表現(xiàn),和沒有看見過玩具、沒有看見過草地一樣。
圖畫書應(yīng)該是年輕父母們都應(yīng)該知道、并且十分喜歡的一種書籍。他是最適合擱在年幼的孩子們面前的,讓孩子坐在我們的腿上,或是我們坐在他的身邊,孩子自己閱讀,看著圖里的故事,還可以摸摸里面的表情、摸摸顏色。能夠和孩子一起閱讀圖畫書,是我們這個年代的父母的機(jī)會和幸福,因為,它是給年幼的孩子們的一種最快樂的閱讀和聆聽。
我想做孩子一生成長道路上的點燈媽媽。你不想嗎?你不想讓自己和孩子擁有很多的笑容、很多的善意、很軟和的目光和心腸嗎?那就讓我們一起和孩子大聲地閱讀,走進(jìn)童話的世界,和孩子一同成長,體驗閱讀的幸福,體驗做母親的幸福------
導(dǎo)讀:生活中,我們都扮演過白臉父母和紅臉父母的角色:白臉父母就是對待孩子比較嚴(yán)厲的父母,而紅臉父母就是找到了“嚴(yán)”和“慈”的平衡點的父母;當(dāng)然還有一些過度縱容孩子的父母。父母嚴(yán)厲或縱容的管教方式都不能幫助孩子健康地成長。雖然我們了解這些道理,但在實踐操作中沒有誰是永遠(yuǎn)的“完美父母”;好在,我們都愿意努力做孩子面前的紅臉父母,
作為父母,我們?nèi)粘5囊粋€職責(zé)就是為孩子這棵成長中的小樹“修枝剪杈”;但是每位父母修剪枝杈的方式可是大不相同的,我們假設(shè)有這樣兩類父母——白臉父母和紅臉父母,先來看幾個例子:
場景一:
時間--晚上9:00
地點--家中
人物--5歲的依依和父母
事件:媽媽給愛畫畫的依依新買了一本蠟筆畫練習(xí)書,依依跟著書學(xué)畫畫,此時到了準(zhǔn)備睡覺的時間,她仍意猶未竟。父母對依依說:“寶貝,別畫了,該睡覺了!”孩子說:“不嘛,我還沒畫完呢!”
白臉父母的做法:強(qiáng)行奪過孩子手中的紙和筆,拉著孩子去臥室。
可能的結(jié)果:孩子哇哇大哭,父母氣得大聲呵斥:“這么晚了還不睡覺,明早上幼兒園又得遲到!”就這樣,至少得折騰半個小時,孩子才能帶著遺憾和委屈上床睡覺。
紅臉父母的做法:對孩子說:“今天時間有點兒晚了,我們再畫5分鐘就去睡覺,好嗎?”并和孩子一起計劃如何利用這最后的5分鐘完成手中的畫。
可能的結(jié)果:5分鐘后,孩子收拾起紙筆,高興地去洗漱,10分鐘后平靜地上床睡覺。
場景二:
時間--周末中午12:00
地點--公園附近的餐館里
人物--爸爸媽媽和4歲的辰辰
事件:周末爸爸媽媽帶孩子在公園游玩,中午就在公園附近的餐館就餐。點好了菜,在等待上菜的時間里,辰辰說:“媽媽,我要喝飲料!”孩子一上午玩得太開心了,天氣又熱,辰辰出了很多汗,此時一定又累又餓,所以有些等不及了。
白臉父母的做法:對孩子說:“飯前不能喝飲料!”孩子不聽:“我渴了,我就要喝!”
可能的結(jié)果:爸爸媽媽裝做沒聽見,不理會孩子;孩子又哭又鬧開始耍賴,周圍人的目光都被吸引過來了,父母覺得很尷尬,一個說:“再鬧就帶你回家!別在外面丟人了!”見威脅無效,另一個說:“算了,讓他先喝一點兒飲料吧!”辰辰的目的達(dá)到了,抱著飲料瓶“咕咚咕咚”喝了個痛快,等飯菜上桌時,他已經(jīng)喝了個水飽……
紅臉父母的做法:關(guān)切地問孩子“渴了吧?我們先喝一點兒水吧,喝了甜飲料你就沒有胃口吃好吃的了,一會兒你最愛吃的烤鴨就做好了,我們看誰能忍住不喝飲料!”
可能的結(jié)果:孩子也許明白了:現(xiàn)在不喝飲料,一會兒就能吃到烤鴨,否則就沒有胃口吃香香的烤鴨了;也許孩子還是堅持要喝飲料,這時父母開始使用緩兵之計,對孩子說:“我想你一定是太渴了,但是媽媽告訴過你呀,飲料不是好東西,對我們的身體沒有好處,如果你能忍住,不喝飲料先喝點兒白開水,吃完飯媽媽就給你買一瓶果汁?!庇梦磥淼囊黄抗饨馑娜济贾?。然而,孩子也有可能沒有學(xué)會“延遲滿足”,因此開始哭鬧,紅臉父母仍然想辦法堅持自己的原則:不讓孩子飯前喝飲料,耐心而平靜地面對哭鬧中的孩子。
場景三:
時間--下午5:30
地點--幼兒園活動場的滑梯旁
人物--中班和大班的小朋友
事件:小朋友們在玩滑梯,由于人比較多,大家都在排隊有秩序地等候。天天突然跑過來,推開正準(zhǔn)備上臺階的瑤瑤,瑤瑤被他推倒了,碰疼了膝蓋哭起來。來幼兒園接天天的媽媽在一邊看到了這個情景……
白臉父母的做法:對天天說“你看你!怎么這么不懂事!看看別的小朋友都在排隊呢!媽媽平時是怎么教你的!”因為其他小朋友的家長也都在旁邊看見了天天推瑤瑤,而且昨天瑤瑤還在她媽媽的鼓勵下給天天一塊牛奶糖吃呢,天天的媽媽實在是不好意思,拉過天天朝著他屁股就是一巴掌。
可能的結(jié)果:天天和瑤瑤都在大哭,兩位媽媽心里都不是滋味。
紅臉父母的做法:對天天說:“快把瑤瑤扶起來,看看她哪里摔疼了?”天天扶起瑤瑤,對她說了聲對不起。媽媽問天天:“發(fā)生了什么事?”天天回答說,“我正在和大力玩你追我趕的游戲,大力快追上我了,我一著急就想跑到滑梯上,讓他逮不著?!痹瓉硎沁@樣,媽媽向天天說明了不應(yīng)該在人多的地方玩追趕的游戲,并和天天一起安慰瑤瑤。
可能的結(jié)果:天天明白了應(yīng)該在人少的地方玩追趕游戲,瑤瑤也接受了天天的道歉停止了哭泣,大家又高興地玩起來。
從上面的例子反映出的白臉父母和紅臉父母管教孩子的方式中,我們可以做一個總結(jié):
白臉父母:當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)問題時,喜歡使用懲罰的管教方式,例如:如果不按時睡覺就拿走孩子手中的畫筆;如果飯前喝飲料就不給孩子吃他喜歡的烤鴨;如果孩子推倒別人就打他的屁股。
紅臉父母:當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)問題時,先分析問題發(fā)生的原因,給予孩子解釋的機(jī)會,理解孩子,堅決糾正孩子的錯誤做法,并教給孩子正確的做法,例如:堅持孩子的就寢時間,但根據(jù)情況給予靈活處理,如果孩子的注意力還集中在正在進(jìn)行的活動上,給予孩子事先的提醒,如“5分鐘后我們就要……”;堅持飯前不喝飲料的規(guī)則,任憑孩子哭鬧也不妥協(xié),同時用溫和的方式傳達(dá)出父母堅持原則的決心;當(dāng)孩子推倒別人,給予孩子解釋的機(jī)會,多問這樣的問題:“發(fā)生什么事情了?你認(rèn)為是什么原因引起的呢?你覺得怎樣?以后碰到類似的問題,你會怎么做?現(xiàn)在你打算怎么辦?”這樣還可以培養(yǎng)孩子自我思考和判斷的能力。
通過對比白臉父母和紅臉父母管教孩子的結(jié)果,我們不難看出,白臉父母總是把事情弄得更糟,結(jié)果往往是“孩子哭、大人氣”;而紅臉父母卻能“化干戈為玉帛”,取得滿意的教育效果。
生活中,我們都扮演過白臉父母和紅臉父母的角色:白臉父母就是對待孩子比較嚴(yán)厲的父母,而紅臉父母就是找到了“嚴(yán)”和“慈”的平衡點的父母;當(dāng)然還有一些過度縱容孩子的父母。父母嚴(yán)厲或縱容的管教方式都不能幫助孩子健康地成長,有很多實例也證實了這點。雖然我們了解這些道理,但在實踐操作中沒有誰是永遠(yuǎn)的“完美父母”;好在,我們都愿意努力做孩子面前的紅臉父母,那么,我們一起來重溫一下紅臉父母管教孩子的基本原則吧:
1.管教孩子時,“嚴(yán)”“慈”并用。
只“慈”不“嚴(yán)”會讓孩子學(xué)會利用父母以逃避責(zé)任,只“嚴(yán)”不“慈”則會激起孩子的叛逆心理。“嚴(yán)”“慈”并用,孩子才會配合,在無憂無慮的同時知道了該做什么不該做什么。
2.注意傾聽孩子。
父母用心聆聽孩子的感受有助于穩(wěn)定孩子的情緒。父母越早聆聽孩子的心聲、而不是頻頻說教,孩子身心就越健康。孩子會懂得宣泄情感是很正常的。這意味著父母要善于猜測孩子的心思并讓孩子感受到理解和支持。
3.堅持到底。
堅持到底是指父母一旦決定該干什么就“嚴(yán)”“慈”并用直至完成,而不是使用單純的教訓(xùn)和懲罰。跟孩子說話時,言辭要簡潔并緊扣主題,三言兩語就會奏效。例如,如果孩子不肯睡覺,你不必說什么,站起來,溫和而有力地牽著他的手,把他帶到房間里,告訴他現(xiàn)在是睡覺時間。如果孩子還不肯睡覺,你可以給他有限的幾個選擇:“你是自己來選個睡覺前想聽的故事,還是讓我來幫你挑呢?咱們的故事只能講到9點鐘?!彼麜滥阊猿霰匦校⑶摇皣?yán)”“慈”并用,堅持到底。孩子還會知道什么是責(zé)任感。他可以選擇趕快準(zhǔn)備睡覺,以便多一點時間來聽故事,或者磨磨蹭蹭,以至沒多少時間來聽故事。在這個過程中,孩子最大的收獲就是讓他學(xué)會如何自尊自愛、尊重他人。
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今年接的這個新中班,著實讓我吃了一驚,幼兒和家長的素質(zhì)和我前幾屆接得班沒法比。開學(xué)初,腦子里一直想著怎么解決班里的“小霸王”,三個星期下來,“小霸王”的事情圓滿解決了,靜下心來再次細(xì)細(xì)想想班級里的情況...
讓我們帶給孩子愛和希望一天,我從幼兒園接女兒回家,到了樓門口的時候,正好遇到樓里的一個奶奶帶著她的孫子**也從幼兒園剛回來。我家女兒高興地問了聲:“奶奶好!”那個奶奶也趕緊提醒自己的孫子說:“**,叫...
看熱鬧的人等著事態(tài)發(fā)展,而父母們卻開始惴惴不安:在幼兒園或?qū)W校里,孩子們之間相處,難免會有事情要告訴老師、家長,稍有不當(dāng),就會無意中成為“告密者”。誰都不希望自己的孩子被冠上這么個名號,更何況“打小報...
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