幼兒園中班教案《爸爸的大手》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班教案《爸爸的大手》及教學(xué)反思”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

中班教案《爸爸的大手》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過PPT課件的演示，觀察、交流、感受并表達(dá)爸爸的能干以及對自己的愛，了解并從多方面介紹自己的爸爸，尊敬爸爸，融洽父子、父女之情，快來看看幼兒園中班《爸爸的大手》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、了解并從多方面介紹自己的爸爸。

2、通過PPT課件的演示，觀察、交流、感受并表達(dá)爸爸的能干以及對自己的愛。

3、尊敬爸爸，融洽父子、父女之情。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

1、課前多媒體準(zhǔn)備：《爸爸的大手》PPT課件。

2、邀請所有幼兒的爸爸一起參與活動。

活動重難點(diǎn)：

感受并表達(dá)爸爸的能干以及對自己的愛。

活動過程：

一、談話激趣。

通過談話活動，引出本活動主題——爸爸。

二、啟發(fā)表述。

通過PPT課件中的小游戲“砸金蛋”，播放爸爸們的照片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、邀請、介紹自己的爸爸（教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒從姓名、年齡、性別、長相、工作、特長······等方面介紹）。從而感受體驗(yàn)自己爸爸的能干，為爸爸驕傲。

三、：探索感知。

1、近距離觀察、撫摸爸爸的手，感知爸爸大手的辛苦、溫暖、寬大。

2、教師與爸爸扳手力，體現(xiàn)爸爸大手的力量之大。

3、通過PPT課件播放，觀察和理解爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容。

四、情景感悟。

教師在PPT課件的背景下，充滿感情的朗讀散文詩《爸爸的手》，引導(dǎo)幼兒與爸爸隨散文詩一起互動，體驗(yàn)感受爸爸的能干，提升父子之間的情感。

五、拓展延伸。

親子活動“畫爸爸的手”。

幼兒將爸爸的一只手放在紙上進(jìn)行拓印，并將爸爸會做的事畫在大手上，感受爸爸大手的力量。

活動反思：

《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個主題活動?；顒娱_始首先讓幼兒從PPT中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸，接著通過PPT中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸，并體驗(yàn)感受了PPT中爸爸的大手關(guān)心我們的內(nèi)容，通過對圖片內(nèi)容的觀察和理解，幼兒和爸爸之間的情感得到了進(jìn)一步的提升，最后幼兒與爸爸在教師的配樂詩朗誦下，感受了散文優(yōu)美的意境，融合了父子、父女的情。

幼兒百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

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幼兒園中班教案《爸爸的手》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、了解爸爸手的本領(lǐng)。

2、仿編散文。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備：

調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。

活動過程：

一、回憶散文

1、前幾天，我們聽了一篇關(guān)于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?

2、回憶散文中的主要內(nèi)容。

提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?

二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”

1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng)，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?

2、出示調(diào)查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。

3、小結(jié)：爸爸的手又大又結(jié)實(shí)，還能做那么多事情，而且每個爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣，爸爸可真了不起呀。

三、仿編散文

1、你們覺得自己的爸爸的手的本領(lǐng)大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領(lǐng)也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?

根據(jù)幼兒反應(yīng)，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。

教師念散文的開頭和結(jié)尾，幼兒編爸爸的手的一個本領(lǐng)。

嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個人以上共同完成散文。

嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說哪個本領(lǐng)，再說哪個本領(lǐng)。)

2、將自己編的散文朗誦給大家聽。

活動延伸：

把爸爸的手的散文編得越來越長。

附散文

爸爸的手

我的爸爸有一雙大大的手，結(jié)實(shí)又靈巧，還很溫暖呢。

大熱天的時候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅(qū)趕蚊子。

下雪天的時候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。

爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。

我的手也在漸漸長大，什么時候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。

活動反思：

教師必須注意幼兒發(fā)展水平,并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習(xí)"機(jī)會,以了解班級內(nèi)每個幼兒的不同水平,將有利于教師在活動過程中進(jìn)行指導(dǎo)。教師示范之后,引導(dǎo)幼兒自己想象與仿編。

幼兒百科：現(xiàn)代人大多數(shù)是叫爸爸。湖北、西北、安徽等地也稱父親不是老大的為達(dá)達(dá)，比爸爸小的也叫達(dá)達(dá)。

幼兒園中班教案《我爸爸》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領(lǐng)。

3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等，并且制程小卡片書。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件PPT。

活動過程：

一、出示繪本，激發(fā)興趣

教師：（出示課件）今天老師帶來了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎樣的睡衣？你們猜猜這會是一個怎樣的爸爸？

二、結(jié)合課件，理解繪畫內(nèi)容。

（一）觀看課件前半部分，感受爸爸本領(lǐng)大。

1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。（播放課件前半部分，講故事）

2、教師：爸爸棒在哪里？（出示平鋪圖）那誰來用1個好聽的詞說說。（教師總結(jié)：是個。。。的爸爸）注：幼兒之間的互動

（二）觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。

1、教師：（出示馬的圖片）看，吃早飯的時間到了，爸爸吃得像？（馬）你怎么看出來這是爸爸？一樣？（多）注：比劃動作多

2、教師：（出示魚的圖片）爸爸又像誰了？我爸爸像魚一樣。。。（做動作）

3、教師：那還會畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會像什么？到底會畫爸爸像什么？現(xiàn)在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。

4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。（看完后）現(xiàn)在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么？能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。。”說一說。

5、幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。

6、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝（繼續(xù)播放課件）

7、教師：你們喜歡這位爸爸嗎？如果他是你爸爸你想對他說什么？

三、烘托主題，抒發(fā)情感

教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也一定很愛我?，F(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個繪

本。

四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”

教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，（出示“爸爸”畫像）老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請您給自己的爸爸畫張像，你會畫他像什么？（引導(dǎo)“像…...一樣…….”）句式。

活動反思：

由于在本次活動前已經(jīng)對于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對于爸爸進(jìn)行相對準(zhǔn)確的描述，小朋友們對于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得肯定的。

幼兒百科：人類6000多種口語中有許多發(fā)音相近、意義類似的名詞，特別是像“媽媽”和“爸爸”這類指代親屬的詞。一些語言學(xué)家推測，這些詞匯從古人類語言開始形成以來傳承至今，至少已經(jīng)被說了5萬年。但是，由于這些專家沒有確定上述詞匯在關(guān)系疏遠(yuǎn)的語系中出現(xiàn)的頻率，所以無法證實(shí)以上論斷。

幼兒園中班教案《熊爸爸的小店鋪》及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、能仔細(xì)觀察畫面中的人物細(xì)節(jié)，看懂單頁多幅圖畫書的主要內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。

2、認(rèn)識夏季常見的冰品及食用時的注意事項(xiàng)。

3、愿意與同伴交流自己的見解。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察畫面中的人物細(xì)節(jié)，看懂單頁多幅圖畫書的主要內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。

2、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識夏季常見的冰品及食用時的注意事項(xiàng)。

【活動準(zhǔn)備】

掛圖、家長通知(教師需于活動前兩周發(fā)給家長，請家長協(xié)助準(zhǔn)備冷飲的包裝紙盒)。

【活動過程】

一、教師利用掛圖講述故事，并與幼兒共同討論。提問：

1、熊爸爸開的是什么店呢?賣哪些東西呢?

2、為什么這么多人都去他的店買東西呢?熊爸爸用什么來開店呢?

3、夏天到了，熊爸爸的客人最喜歡店里的什么東西呢?

二、教師展示各種冷飲包裝：請幼兒分組進(jìn)行討論。

1、提問：小朋友，桌子上有什么?這些包裝里面是什么呢?

2、教師：小朋友以組為單位，與同組的小朋友說一說自己帶來的冷飲名稱和包裝的特色(顏色、圖案、食品安全標(biāo)志等)以及自己喝過的冷飲滋味。

3、說說冷飲有哪些好處?飲用不當(dāng)會有什么后果？

三、教師組織幼兒，進(jìn)行集體討論。提問：

1、你們吃過的冷飲中，最喜歡哪一種?為什么呢?若是有帶冷飲包裝來的，可以帶上臺向我們介紹

【教學(xué)反思】

幼兒在活動中積極主動，參與的熱情高，有適度的自由空間，因?yàn)檫@個活動主題是和他們的生活密切相關(guān)，冷飲很受他們歡迎。

根據(jù)活動過程，可以看出我在設(shè)計(jì)活動時基本把握住了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。并挖掘了教育內(nèi)容的核心價值，為幼兒的健康成長建立了一定的基礎(chǔ)，。

幼兒百科：店鋪，即商店，是坐商進(jìn)行貿(mào)易活動的場所。

幼兒園中班教案《爸爸調(diào)查表》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、用完整語言表述爸爸的特點(diǎn)和本領(lǐng)，提高語言表達(dá)力。

2、萌發(fā)對爸爸熱愛、崇拜之情。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動重難點(diǎn)：

萌發(fā)對爸爸熱愛、崇拜的情感。

能用較完整的語言表述爸爸的特點(diǎn)和本領(lǐng)，提高語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、爸爸調(diào)查表

2、爸爸日常用品（如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼鏡等）

活動過程：

一、介紹爸爸

出示幼兒完成的《爸爸調(diào)查表》

誰愿意介紹一下自己的爸爸？（長相，姓名、年齡、工作、屬相等）

小結(jié)：有的爸爸長得……有的爸爸長得……每個爸爸長得都不一樣。

二、夸夸爸爸

1、說說爸爸的愛好

你爸爸最喜歡做什么？

小結(jié)：有的爸爸喜歡……有的爸爸喜歡……每個爸爸都喜歡做不同的事。

2、爸爸的本領(lǐng)

你們的爸爸都有什么樣的本領(lǐng)？先跟周圍的小朋友討論，然后介紹給大家好嗎？

請幼兒發(fā)言

小結(jié)：你們爸爸的本領(lǐng)都很大。

3、我愛我的爸爸

爸爸的本領(lǐng)那么大，為小朋友做了很多事，很辛苦的，那你們愛不愛爸爸？

“你愿意為你爸爸做些什么事情?”

你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？和小朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）

小結(jié)：每個爸爸都很愛孩子，也很能干，而且很辛苦，小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。

三、游戲：學(xué)學(xué)我的爸爸

寶寶也當(dāng)爸爸了

學(xué)爸爸平時的樣子？（幼兒表演）

小結(jié)：今天有許多小朋友學(xué)了爸爸的本領(lǐng)，回家后可以做爸爸的小幫手。

活動延伸：

表演歌曲《爸爸本領(lǐng)大》。

活動反思：

為了讓孩子們更了解爸爸，孩子們事先調(diào)查采訪了自己的爸爸，帶著調(diào)查表迫不及待地要向同伴們介紹自己的爸爸的本領(lǐng),孩子們充滿童趣的語言，流露出他們對爸爸的愛和崇拜。用這樣的方式讓幼兒學(xué)著去關(guān)心身邊的人，學(xué)著去了解成人，了解他們的生活、行為，并希望通過這樣的了解能讓幼兒體會到家長的辛苦和對自己付出的愛。

幼兒百科：爸爸，對指有子女的男性（父親）的一種稱呼，多用于口語。

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