女兒求助的眼光

中班我的幼兒園的教案。

幼兒園，是孩子快樂(lè)的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中不斷成長(zhǎng)！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“女兒求助的眼光”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

晚上回來(lái)，女兒一直悶悶不樂(lè)，寫(xiě)作業(yè)也不象往常一直嘴里嘟嘟囔囔說(shuō)個(gè)不停、問(wèn)個(gè)不停，我和老公問(wèn)了幾遍，她也不說(shuō)，我們兩個(gè)還在一起討論：“孩子大了，有了心事了”?？晌抑?，以女兒的個(gè)性，今天一定發(fā)生了很重要的事情。

我和七歲的女兒向來(lái)是無(wú)話不談的，她藏不住心事，而且有什么事也從不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間影響情緒，可今天，究竟是怎么了？我滿腹狐疑。

晚飯準(zhǔn)備好了，女兒來(lái)到廚房摟住我，昂起頭，滿眼委屈、無(wú)助卻又滿含期待地望著我說(shuō)：“媽媽?zhuān)銕蛶臀液妹?？”女兒的話一下子讓我的心都碎了，盡管我還不知道他究竟發(fā)生了什么事，但看她的態(tài)度，我一口就答應(yīng)了：“你說(shuō)說(shuō)看，媽媽會(huì)幫你的！”女兒一聽(tīng)，仿佛是得到支持又或許是委屈得到理解，她的眼淚唰的流了出來(lái)，我心里就更難受了。我把女兒抱在懷里，輕聲問(wèn)她：“怎么了？你身體不舒服？碰到什么困難了？有同學(xué)欺負(fù)你了？”女兒只是搖頭，“那么，是你做錯(cuò)什么事了？”老公也進(jìn)來(lái)了，對(duì)女兒說(shuō)：“好孩子，不管你做錯(cuò)了什么，你說(shuō)出來(lái)，爸爸媽媽會(huì)幫你的。”女兒望著爸爸：“我吃了小朋友的東西，可她和我要五元錢(qián)，說(shuō)明天必須給她帶去。是我要吃的，我必須給她錢(qián)，媽媽?zhuān)抑厘e(cuò)了！你就幫幫我吧，給我五元錢(qián)好嗎？”

女兒玥玥今年七歲，上一年級(jí)了，由于工作關(guān)系，我們中午沒(méi)法接她回家吃飯，于是就在學(xué)校附近找了一家中午留孩子們吃飯、輔導(dǎo)功課兼休息的地方，那里孩子還不少（高低年級(jí)的都有），都是像我們這樣家長(zhǎng)工作或做生意較忙，沒(méi)辦法接孩子回家的家庭。其實(shí)，說(shuō)真的，孩子們挺苦的。所以，當(dāng)女兒說(shuō)她吃了別的小朋友的零食，被要錢(qián)時(shí)，我沒(méi)有因女兒嘴饞吃別人的東西（那些沒(méi)有生產(chǎn)廠家的小吃店出售的）而訓(xùn)斥她；也沒(méi)有因女兒被要五元錢(qián)而生氣，盡管我的教育理念不容許女兒這樣做，可我還是在第二天履行了我對(duì)女兒的許諾。yjs21.COM

記得我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！睂W(xué)會(huì)做人，是人生的第一課。我怕孩子把這五元錢(qián)看成是一種罪，也怕那個(gè)收這“五元錢(qián)”的孩子繼續(xù)這樣下去，如果我不管，那我將會(huì)同時(shí)害了這兩個(gè)孩子。

第二天中午，我買(mǎi)了二斤奶糖來(lái)到女兒休息的地方，他們放學(xué)后早早吃過(guò)飯，正在三五成群地聊天---孩子們也有自己的共同語(yǔ)言。我把糖發(fā)給小朋友，并問(wèn)他們知不知道我是誰(shuí)，那些奶糖確實(shí)發(fā)揮了“威力”，小朋友們異口同聲：“玥玥的媽媽”。我看他們的注意力都集中過(guò)來(lái)，于是趁機(jī)說(shuō):“孩子們，你們?cè)诩依锒际菋寢尩膶氊悾诎⒁萄壑幸惨粯樱h玥的零食可以和你們分享，但是，阿姨希望小朋友們要友好相處，像一家人一樣！”孩子們是可以理解我的話的，我相信！

之后，我也沒(méi)有詳細(xì)問(wèn)那個(gè)二年級(jí)的小姑娘究竟是怎么回事，給了她五元錢(qián)，但是，我同樣告訴她：“阿姨不容許自己的孩子欺負(fù)別人，但是，也不容許別的孩子欺負(fù)自己的寶貝，我希望你們能做好朋友，這件事只能有這一次！”

我不知道自己這樣做對(duì)不對(duì)，或許，我對(duì)自己的孩子有些溺愛(ài)，對(duì)那個(gè)孩子說(shuō)話語(yǔ)氣有些重，但是，我看到了女兒眼中對(duì)我的信任，這就足夠了。

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求助型的愛(ài)剝奪孩子的獨(dú)立需求

有一種成人自己從小也是被嬌生慣養(yǎng)大的，或者家庭狀況非常糟糕，使得自己懼怕面對(duì)任何具有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，并且自己發(fā)現(xiàn)自己不自信，沒(méi)有力量，在內(nèi)心很希望有人替自己去抵擋一切并把自己保護(hù)起來(lái)。當(dāng)一個(gè)成年人無(wú)法被另外的人時(shí)時(shí)刻刻這樣保護(hù)著，總會(huì)遇到一些挫折和沖突時(shí)，他們就感到活著非常困難和不安全。這些希望被保護(hù)的欲望會(huì)轉(zhuǎn)化成對(duì)孩子的行為，她們會(huì)以一個(gè)保護(hù)者的形象，時(shí)刻把孩子抱在懷里，把自己需要孩子當(dāng)成孩子需要自己，非常緊張，會(huì)假定孩子有許多承受不了的事情，忍受不了孩子有任何的煩惱和不良情緒。

這種媽媽動(dòng)不動(dòng)就撫摸孩子，眼睛露出非常關(guān)懷和同情的神情，內(nèi)心有種強(qiáng)烈的情感，只要跟孩子在一起，坐在孩子身邊，就有一種非常舒服的、非常美好幸福的感覺(jué)，所以她們的眼睛總是盯在孩子身上，把孩子抱在懷里就什么都不需要了，就像愛(ài)寶石不是要拿寶石來(lái)做什么，而是用寶石來(lái)填充自己的愛(ài)一樣。這種媽媽是在拿走孩子的可愛(ài)，去填充自己，給自己力量，而不是在給孩子力量。她只顧感受孩子帶給她的舒適，顧不上去思考怎樣幫助孩子，怎樣為孩子的發(fā)展去貢獻(xiàn)和付出。

在這種情況下，由于成人的懷抱讓孩子非常舒適，孩子能夠接觸到的只有成人的身體，手、眼、耳朵、身體都處于神游狀態(tài)而不動(dòng)，時(shí)間久了，被抱著成為孩子的一種生活模式。由于沒(méi)有使用感覺(jué)器官，孩子甚至對(duì)抱她的人都不再有感覺(jué)，對(duì)自己的身體和自己的能力也沒(méi)有認(rèn)知，更不知道世界上還有其他事物，不知道可以通過(guò)自己的活動(dòng)和探索給自己精神帶來(lái)快樂(lè)，不需要探索和工作，更不需要游戲。

到了兩歲多的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在群體中的狀態(tài)跟自閉癥孩子極其相似，對(duì)身邊的孩子和群體氛圍沒(méi)有感受，對(duì)別人與他的交往也不理解，無(wú)法自己進(jìn)入工作狀態(tài)和探索狀態(tài)，只會(huì)持續(xù)地做一個(gè)重復(fù)動(dòng)作，如果沒(méi)有人干涉，會(huì)一直做下去。他們甚至分不清自己的爸爸與另外一個(gè)陌生男人的區(qū)別，也分不清自己的媽媽與別人媽媽的區(qū)別，甚至媽媽站在身邊都沒(méi)有認(rèn)出來(lái)。

到了3歲多，他的語(yǔ)言機(jī)能已經(jīng)完善，但是他不知道語(yǔ)言是用來(lái)跟別人溝通的，因此經(jīng)常自言自語(yǔ)。與自閉癥不同的是，他的自言自語(yǔ)與他的行為相關(guān)，并且是在表達(dá)；他會(huì)回答別人的問(wèn)題，不像自閉癥孩子那樣老重復(fù)別人的問(wèn)話；他經(jīng)常眼睛看著天空的某一個(gè)角落，出現(xiàn)神游狀態(tài)，如果沒(méi)有人干涉他們，他們會(huì)整整一上午都處于這種狀態(tài)；他的行為發(fā)展嚴(yán)重滯后，當(dāng)有人對(duì)他進(jìn)行物品的刺激時(shí)，已經(jīng)兩三歲的他可能只會(huì)做9到10個(gè)月嬰兒的探索工作。

這個(gè)孩子是與其他孩子完全同樣的沒(méi)有缺陷的孩子，但是被家長(zhǎng)不正當(dāng)?shù)膼?ài)害成了這個(gè)樣子。我們很難想象將來(lái)他的智力水平和生存能力能夠趕得上那些正常發(fā)展的孩子。在幼兒園里，這樣的孩子需要一個(gè)專(zhuān)門(mén)的人每時(shí)每刻跟在他們身后，當(dāng)他神游的時(shí)候，用物體對(duì)他進(jìn)行人為的肢體刺激，逐步將他的感覺(jué)拉回身體中，使他關(guān)注身邊的事物。

拿孩子來(lái)補(bǔ)充自己能量的愛(ài)，對(duì)孩子傷害是極其大的，成人一定要使自己獲得成長(zhǎng)，讓自己有力量，才能夠幫助到孩子。

當(dāng)母親把自己的軟弱無(wú)力傳導(dǎo)給孩子，孩子也會(huì)感到自己沒(méi)力量，于是害怕離開(kāi)成人身體，不肯走向獨(dú)立。這種愛(ài)等于剝奪了孩子獨(dú)立的需求，使孩子嚴(yán)重依戀成人的身體，不去探索和工作，制約了孩子的發(fā)展，使孩子也成為沒(méi)有心力的人。

育兒觀念：用發(fā)現(xiàn)的眼光去欣賞孩子

在我的幼教生涯中，有這樣一種孩子，他很少說(shuō)話，但有時(shí)會(huì)大喊大叫；有時(shí)會(huì)滿地亂跑，不聽(tīng)勸導(dǎo)；有時(shí)又會(huì)焦慮不安。請(qǐng)不要怪他，不要不理他，因?yàn)樗埠芸鄲溃埠芎ε?，這就是自閉癥的孩子。

厚澤小朋友，圓圓的臉蛋討人喜歡，可就是這樣一個(gè)可愛(ài)的孩子卻患有自閉癥，他經(jīng)常沉默寡言，但有時(shí)異常敏感，情緒易于暴動(dòng)，有時(shí)神情淡漠，反應(yīng)遲鈍?；叵肫鹞覀兂醮蜗嘁?jiàn)的那一天，真的是終生難忘。

特殊的見(jiàn)面禮

早聽(tīng)說(shuō)今年升大班的這批孩子中，有一個(gè)性格特別的小男孩。很高興他分到了我們班，這個(gè)孩子到底有什么特別的？我也很想知道，期待著......很快我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)特別的小男孩兒，他獨(dú)自坐在角落，望著陌生的活動(dòng)室發(fā)呆?！澳愫茫瑢氊悆?。我是孫老師?！闭f(shuō)著我便握起了他的小手，他的手也慢慢的握緊我的手，突然，我感覺(jué)手很疼。低頭一看，我的手已經(jīng)被他抓破，傷口還滲著血，他也試探著看著我。特殊的見(jiàn)面禮，就這樣我們認(rèn)識(shí)了。

莫名奇妙的喊叫

活動(dòng)中孩子們都在自己喜歡的活動(dòng)區(qū)盡興地玩著，突然，一聲尖銳的喊叫，打破了活動(dòng)室熱鬧的氣氛，驚恐失措的孩子們順著聲音尋找——發(fā)現(xiàn)厚澤正在雙腳踏著地大喊大叫。這種莫名的喊叫是啥意思？想引起我們的注意嗎？見(jiàn)我們都在看他，他又在自?shī)首詷?lè)......只剩下頓時(shí)不知所措的我們。

獨(dú)特的行走方式

外出活動(dòng)后，小朋友們來(lái)到活動(dòng)室的門(mén)口，只見(jiàn)一個(gè)小小的身影，“嗖”的一下從我的眼前跑過(guò)，原來(lái)是厚澤小朋友。只見(jiàn)他直接跑了兩步，咚一下跪在了地上，然后用手撐著地，在地上爬來(lái)爬去，嘴里面還發(fā)出：“白色的，白色的?！焙锚?dú)特的行走方式，這又是在扮演什么？他似乎很喜歡這種方式，經(jīng)常看到他在地上爬行的身影，有時(shí)排隊(duì)走路都會(huì)閉著眼睛，經(jīng)常撞在門(mén)上。

對(duì)于厚澤的種種不正常的行為，我主動(dòng)聯(lián)系了厚澤的媽媽。他媽媽說(shuō)孩子是自閉癥，她帶著孩子去了很多地方，心理咨詢(xún)、吃藥、行為干預(yù)都不見(jiàn)成效。她也很無(wú)奈。得知病因我開(kāi)始查閱資料，一邊學(xué)習(xí)，一邊試著和厚澤進(jìn)行溝通交流，結(jié)合厚澤的情況并制定了計(jì)劃。

1、吸引目光，引起注意

厚澤總是喜歡自己一個(gè)人獨(dú)坐在那里，不跟小朋友溝通，但他很喜歡數(shù)字，每當(dāng)老師講到數(shù)字的時(shí)候，他總是聽(tīng)得很認(rèn)真，還會(huì)用手畫(huà)一畫(huà)。剛開(kāi)始我?guī)ヒ嬷菂^(qū)，給他一些數(shù)字讓他讀一讀，看一看，并引導(dǎo)別的孩子和他說(shuō)話。后來(lái)，又給他一個(gè)本子，寫(xiě)一寫(xiě)，算一算?？吹贸鰜?lái)，他玩的很開(kāi)心，他很喜歡這樣的活動(dòng)，這是一個(gè)良好的開(kāi)端。

2、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立信心

厚澤雖然不愛(ài)說(shuō)話，對(duì)別的事情也漠不關(guān)心，但當(dāng)小朋友獲得小紅花獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，他的目光便直直盯著小紅花，嘴里喃喃自語(yǔ)……“厚澤也有小紅花”當(dāng)聽(tīng)到這樣的話，他開(kāi)心極了，一路小跑過(guò)來(lái)，接過(guò)小紅花高興的貼在自己的腦門(mén)上。此后，我便經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)，及時(shí)捕捉他的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)讓他也獲得小紅花，只要是厚澤有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我就及時(shí)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)，慢慢的，厚澤越來(lái)越在意我的話。漸漸的自信起來(lái)。

3、老師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓同伴給予幫助

我們幼兒園的特色活動(dòng)——玉米皮編制，一直進(jìn)行的如火如荼，我將厚澤領(lǐng)進(jìn)了編織區(qū)，教給他用玉米皮編小辮，厚澤經(jīng)常在編到入葉的時(shí)候不會(huì)就停下了，這時(shí)他就會(huì)想要放棄，產(chǎn)生焦慮的情緒，我便引導(dǎo)別的小朋友來(lái)幫助他，我會(huì)拉著他的手和他說(shuō)話交流，幫助他。一段時(shí)間后，厚澤的動(dòng)手能力明顯提高了，不僅會(huì)編小辮，還會(huì)扎小花、糖葫蘆、螞蟻等。不僅如此，厚澤還愿意學(xué)別的小朋友說(shuō)話，性格開(kāi)朗了許多。

4、家園共育，共同配合

厚澤的進(jìn)步感動(dòng)了他的媽媽?zhuān)蚕蛭胰〗?jīng)，我也建議她在家也和厚澤一起編小辮，做手工。在厚澤的行為干預(yù)過(guò)程中，我與他的媽媽共同商討各種教育方法，和對(duì)應(yīng)措施，每周進(jìn)行一次電話訪問(wèn)，交流厚澤的情況，再根據(jù)厚澤的發(fā)展制定相應(yīng)的計(jì)劃，以此促進(jìn)孩子的正常發(fā)展。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，厚澤有了很大的進(jìn)步，不再自言自語(yǔ)的在地上爬來(lái)爬去，也不會(huì)大喊大叫，早上來(lái)到了幼兒園會(huì)主動(dòng)找我打招呼，活動(dòng)中愿意去和別的小朋友溝通，喜歡微笑，經(jīng)常愿意牽我的手，還會(huì)說(shuō)：“孫老師，我好喜歡你呀”并朝我笑笑，集體活動(dòng)時(shí)，愿意參與集體活動(dòng)，喜歡嘗試。比起剛到大班簡(jiǎn)直像是換了一個(gè)人，看著厚澤慢慢在進(jìn)步，我也高興。

給孩子一縷陽(yáng)光，孩子就會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)。這句話給了我很大的啟發(fā)，作為一個(gè)幼兒教師，就是要用發(fā)現(xiàn)的眼光去看待孩子，孩子就會(huì)給你很大的驚喜。這也給我今后的教育生涯上了生動(dòng)的一課。

女兒的眼淚

女兒的眼淚

上班的路上，耳旁突然聽(tīng)到了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，雖然是首兒歌，但卻令我心中呯然一動(dòng)……

還記得女兒剛上幼兒園時(shí)，也許是媽媽在幼兒園的原因吧，孩子每天總是高高興興的，無(wú)憂無(wú)慮。有一天，女兒告訴我在幼兒園學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首兒歌，并且還唱給了我聽(tīng)。我心中自然十分高興，于是便從網(wǎng)上找來(lái)了這首歌的動(dòng)畫(huà)視頻，本想讓女兒看了后會(huì)加深印象，可沒(méi)想不一會(huì)的功夫，我不經(jīng)意間看到她竟然留下了眼淚。

我以為女兒哪兒不高興了，連忙問(wèn)她。女兒不說(shuō)話，只是輕輕地啜泣?！昂⒆釉趺戳?？”我連忙問(wèn)我的愛(ài)人，愛(ài)人也是一臉茫然。猛然間我發(fā)現(xiàn)了電腦上一遍又一遍播放著的《小烏鴉愛(ài)媽媽》的視頻，心中閃出了一絲疑惑。我擦了擦女兒臉上的淚水，連忙追問(wèn)她到底怎么了，好半天女兒才小聲的問(wèn)我：“爸爸，小烏鴉的媽媽怎么了？”“她老了，生病了，飛不動(dòng)了?！蔽蚁肓讼牖卮??！澳撬院笤趺崔k呀？吃什么呀？”女兒邊說(shuō)，臉上的淚水又多了起來(lái)。我不由得對(duì)她刮目相看了，這么點(diǎn)的小孩，竟然想這么多?！盀貘f媽媽的孩子小烏鴉喂她呀！”女兒似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，只是臉上的淚水還在往下流……

我沒(méi)有辦法想清楚女兒的心里到底在想什么，雖然她只是3、4歲的小孩，但我的心里卻是一陣陣的酸楚。整天忙于我自己的事，卻從來(lái)沒(méi)想到兒歌也會(huì)讓人流眼淚，也從來(lái)沒(méi)想過(guò)平時(shí)讓我忽略過(guò)的大人們……

過(guò)去了好多年，我一直盡心盡力的照顧著我的家庭，不為別的，就算是為了女兒的那次流眼淚吧

讀懂0-12歲兒童心理困擾的求助信號(hào)

孩子出現(xiàn)了心理問(wèn)題，那是孩子的心靈成長(zhǎng)遇到了困境。這種困境，孩子會(huì)以什么樣的方式表達(dá)？這種表達(dá)會(huì)給周?chē)娜藥?lái)什么樣的感受？第一個(gè)認(rèn)為這個(gè)孩子需要幫助的人常常會(huì)是誰(shuí)？

先來(lái)說(shuō)說(shuō)兒童在情緒上常見(jiàn)的表現(xiàn)：

容易傷感，非常容易哭泣，而且一哭起來(lái)就很難停止，無(wú)論家人如何安慰，都不能減輕孩子的憂傷。

不能承受挫折，一點(diǎn)點(diǎn)的挫折都會(huì)讓孩子情緒大暴發(fā)，有的是表現(xiàn)出非常大的憤怒，有的則是情緒非常容易低落。

一點(diǎn)小事情就會(huì)擔(dān)心個(gè)不停，甚至有些擔(dān)心已經(jīng)超過(guò)了我們慣常的思維，讓周?chē)擞X(jué)得不可以理解。比如擔(dān)心自然災(zāi)害的發(fā)生，親人的消失，某些食物對(duì)自己身體的影響等。而且對(duì)周?chē)说陌参颗c解釋不能相信，仍堅(jiān)信自己的擔(dān)心是對(duì)的。

情緒起伏大，且讓周?chē)娜藷o(wú)法理解。非常容易發(fā)脾氣，對(duì)小伙伴，對(duì)家人，甚至有的孩子也會(huì)對(duì)老師大發(fā)脾氣。而且一發(fā)脾氣就不易克制。

容易焦慮，常見(jiàn)的是考試焦慮，在考試前有明顯的表現(xiàn)，不能答題，遇到會(huì)的題目也會(huì)無(wú)法解答，還有一些身體上的反應(yīng)，比如拉肚子，頭暈、惡心等。

在行為上的常見(jiàn)表現(xiàn)：

膽小退縮，同年齡段孩子都敢做的事，TA敢做的很少。不敢與老師和陌生人交流，最常說(shuō)的是“我害怕，我不敢?！?/p>

攻擊性強(qiáng)，常常會(huì)傷到周?chē)耐?。用肢體行動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)被老師找，并告知孩子在幼兒園或?qū)W校與同伴打架。

不能控制的多動(dòng)，即使在周?chē)说膭裾f(shuō)與威脅下，可能會(huì)停止一小會(huì)兒，之后又會(huì)回到多動(dòng)的狀態(tài)。

學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降。和原來(lái)的成績(jī)差距很大，無(wú)法集中注意力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

一些強(qiáng)迫重復(fù)行為，如必須洗多少次手，開(kāi)關(guān)多少次門(mén)，也會(huì)有一些想法不斷的侵入到孩子的頭腦中。這讓孩子很痛苦，讓家人無(wú)法理解。

在團(tuán)體中無(wú)法與周?chē)幕锇楹献?，不能一起玩耍。有的是令周?chē)橛憛挼男袨?，孩子自己不自知，或者自知也無(wú)法自我調(diào)整這些行為，在家人的教導(dǎo)下也無(wú)法調(diào)整自己的行為。

不征得同伴的同意，就拿同伴的東西，而且不歸還。

睡眠、飲食和排便均會(huì)出現(xiàn)不合常規(guī)的現(xiàn)象。比如睡眠不深，吃得過(guò)少或者過(guò)多，排便次數(shù)過(guò)多或者過(guò)少。

還有一些孩子會(huì)出現(xiàn)自傷的行為，如拍打自己的頭或者臉，用一些物品割破自己的皮膚等。

不明原因的肚子疼痛，長(zhǎng)期拉肚子，無(wú)論家長(zhǎng)如何調(diào)理，效果都很小等。

也有少部分孩子會(huì)出現(xiàn)性行為。

上面是最常見(jiàn)的一些求助信號(hào)。當(dāng)這些求助信號(hào)發(fā)出后，一開(kāi)始周?chē)娜诉€能夠容忍，幫助孩子走出這些情緒與行為的困境。但隨著時(shí)間的加長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子的狀態(tài)仍然不佳。周?chē)说哪托谋阒饾u失去，開(kāi)始不喜歡TA，或者喜歡不起來(lái)，甚至周?chē)娜藭?huì)討厭TA、痛恨TA、遠(yuǎn)離TA。

第一個(gè)認(rèn)為兒童需要幫助的人會(huì)是誰(shuí)？

第一個(gè)認(rèn)為孩子需要幫助的人，常常是幼兒園或者學(xué)校里的老師，家長(zhǎng)的親朋好友，當(dāng)然還有家長(zhǎng)本人。而決定孩子是否需要接受幫助，或者接受怎樣幫助的卻往往是某位家長(zhǎng)，或者整個(gè)家庭。

一些家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)覺(jué)孩子在情緒和行為上有所不同，甚至自傷。內(nèi)心已知道僅靠自己是無(wú)法幫助孩子擺脫困境的。但仍對(duì)孩子做心理咨詢(xún)有所顧忌，擔(dān)心把孩子的困境定義為心理問(wèn)題，對(duì)孩子的心靈是一種傷害。我常給家長(zhǎng)的回答是，孩子并不一定認(rèn)為這件事是可恥的，而家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得這是一件讓自己抬不起頭的事，家長(zhǎng)的內(nèi)疚與恥辱感有時(shí)候是旁人難以想像的。

這種心情是可以理解的，同時(shí)我們也要看到，當(dāng)家長(zhǎng)覺(jué)察到孩子的情緒與行為已經(jīng)偏離常規(guī)的時(shí)候，家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始想辦法來(lái)解決問(wèn)題了。無(wú)論做咨詢(xún)與不做咨詢(xún)，都是一個(gè)家庭的決定。對(duì)此我們能做的就是尊重這個(gè)決定（除了對(duì)孩子身體與精神的傷害）。因?yàn)閺募彝ミ@個(gè)角度來(lái)看，孩子的問(wèn)題并不是孩子一個(gè)人的問(wèn)題，而是一個(gè)家庭的問(wèn)題的表達(dá)出口，當(dāng)我們尊重這個(gè)決定的時(shí)候，其實(shí)也就是在尊重這個(gè)家庭的存在。

所以孩子發(fā)出的求助信號(hào)，也有可能是這個(gè)家庭發(fā)出的求助信號(hào)。承擔(dān)者是家庭里所有的成員，當(dāng)最弱小的承擔(dān)者承擔(dān)不起時(shí)，就會(huì)以各種各樣的問(wèn)題表達(dá)出來(lái)，因?yàn)門(mén)A需要幫助。

讀懂孩子的求助信號(hào)，才能更恰當(dāng)?shù)膸椭揭粋€(gè)孩子，甚至一個(gè)家庭，一個(gè)班級(jí)。

愛(ài)說(shuō)謊的女兒

那天，在親戚家做客時(shí)，女兒舉著流血的小手哭著跑到我身邊，我問(wèn)她：“怎么回事？”她說(shuō)：“狗咬的?！崩掀藕臀乙宦?tīng)嚇壞了，跑出去一看，卻見(jiàn)那條半人高的阿黃正安靜的躺在地上打瞌睡，哪里像咬過(guò)人的樣子呀！而且，我們和阿黃已經(jīng)很熟了，不然也不會(huì)放心的讓女兒在它身邊玩耍。

老婆又問(wèn)女兒：“到底是不是狗咬的啊？”女兒臉上掛著眼淚認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭，老婆慌了神，叫我趕緊帶女兒上醫(yī)院打防疫針。我還是不相信這條狗會(huì)咬我女兒，于是我拿起女兒的手認(rèn)真的看了看，卻發(fā)現(xiàn)那根本就是刀子劃破的小傷口，哪里是狗藥的喲！

——女兒在說(shuō)謊！

——而且她還面不改色，煞有其事！

仔細(xì)回想，剛才她在玩刀子的時(shí)候我曾警告過(guò)她不要弄上了手，結(jié)果在她被小刀割破了手以后，怕挨罵就謊說(shuō)是狗咬的，讓我們?yōu)樗龘?dān)心、著急。

從那以后，我就注意到，我們眼里的“乖寶寶”是個(gè)會(huì)說(shuō)謊的“小壞蛋”。這個(gè)問(wèn)題很?chē)?yán)重！后果令人堪憂！

狠狠的教訓(xùn)了女兒一頓后，我開(kāi)始反思：自己和老婆都是真誠(chéng)、可靠的人，更不可能有人較她說(shuō)謊，女兒為什么會(huì)說(shuō)謊呢？想不明白，我也只能安慰自己，這是她想象力豐富和自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)烈的后果。但是，這樣的狀況必須改變。

我們都知道要教育孩子，因?yàn)樗俏覀兊奈磥?lái)，我們的希望。教育孩子，就必須先了解自己的孩子，針對(duì)她的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處加以引導(dǎo)，培育。對(duì)于她的缺點(diǎn)和快習(xí)慣，則必須予以糾正。我女兒的缺點(diǎn)除了愛(ài)說(shuō)謊，還愛(ài)炫耀，還有不好好吃飯，當(dāng)然還有很多別的有待慢慢發(fā)覺(jué)。她的優(yōu)點(diǎn)是聰明、活潑、嘴巴甜，是全家人的開(kāi)心果。

當(dāng)務(wù)之急，必須要改掉她說(shuō)謊的快習(xí)慣。雖然那只是她無(wú)意識(shí)的隨口亂說(shuō)，但也總是能被我們被我們輕易的識(shí)破，假如到了我們是不破的程度，那一切就晚了。

天下父母心都是一樣的，都想教育好自己的兒女，卻往往因?yàn)樘蹛?ài)而墮入溺愛(ài)的漩渦。就像我的老婆，她當(dāng)然想讓女兒好，但在女兒任性的時(shí)候，她叫啊嚷啊卻一點(diǎn)作用也起不了，因?yàn)榕畠簭膩?lái)不怕她，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，家里就鬧翻天了。

所以，我提倡傳統(tǒng)的慈母嚴(yán)父的教育方式，當(dāng)老婆的說(shuō)教不管用的時(shí)候，也就是我施展絕活的時(shí)候——大屁股，查找過(guò)一些科學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)打屁股有助于增強(qiáng)記憶力?！芭九九尽睅装驼拼蛳氯?，女兒大聲的哭起來(lái)。這時(shí)候，老婆就上來(lái)了，摟著女兒說(shuō)：“說(shuō)謊不是好孩子啊，說(shuō)謊的孩子是沒(méi)人喜歡的，大姨、三伯都不會(huì)再給說(shuō)謊的寶寶買(mǎi)東西吃了，老師和小朋友們也不喜歡和說(shuō)謊的寶寶玩。”

在孩子的心里

，自己永遠(yuǎn)是漂亮、可愛(ài)、討人喜歡的，如果她明白了說(shuō)謊的孩子沒(méi)有人喜歡，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到說(shuō)謊是很不好的行為，相信她終歸會(huì)改掉愛(ài)說(shuō)謊的壞習(xí)慣。同時(shí)也希望老師多多關(guān)注我家寶寶的這個(gè)壞習(xí)慣，和我們家長(zhǎng)一起努力，改掉李昊晉小朋友這個(gè)壞習(xí)慣。

打完屁股以后，老婆會(huì)帶頭讓女兒唱《好爸爸》這首歌曲，哄女兒開(kāi)心。女兒不哭了，我也加入她們的行列，一起邊唱邊玩，很快她就忘記了剛才的不開(kāi)心，和我愉快的玩在一起，可不能因?yàn)榻逃韬隽嗽鄹概g的感情??！

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