小班語言活動《半個蛋殼》反思

幼兒小班語言活動方案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供小班語言活動《半個蛋殼》反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課前結(jié)合本次活動，設(shè)計制作了PPT. 一、根據(jù)我們班幼兒對多媒體課件感興趣的特點，將故事及教師預(yù)設(shè)的一些內(nèi)容制作成PPT。在討論“半個蛋殼還像什么”的環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒給出與預(yù)設(shè)相同的答案時，我將圖片出示給幼兒，但當(dāng)時幼兒的反應(yīng)沒有我想象中的那樣興奮。沒有上次《全家?！分卣n件帶來的效果好，這里引發(fā)我思考課件的制作還可以做怎樣的改進。

二、可能每次幼兒出示答案時，我都將答案以PPT或當(dāng)場畫的方式反饋出來，導(dǎo)致幼兒的思維比較局限，給出的答案也比較單一。同時由于每次舉手的都是那幾個幼兒，我曾多次請同一個幼兒回答同一個問題，他給出的答案每次都是一樣的。這里我在考慮想象類問題應(yīng)該如何引導(dǎo)幼兒去思考？

三、比較成功：請幼兒回答“故事里皮皮把半個蛋殼當(dāng)成什么？”，我結(jié)合幼兒的回答將圖片重新展示并配上老師講述，等于是第二次欣賞故事。這也反應(yīng)了小班幼兒的年齡特點，能將故事中的情節(jié)重復(fù)出來，回答的比較流暢。

四、活動后我考慮到可以在活動最后結(jié)合“如何保護蛋妹妹”開展故事創(chuàng)編，“我是小老鼠皮皮”我回到家里會怎么保護半個蛋殼，最后的結(jié)果又會是怎么樣。這樣設(shè)計整個活動感覺更完整，也加重了語言活動的成分。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

小班語言教案：半個蛋殼

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的想法。

2、能根據(jù)畫面信息，進行大膽猜想。

3、知道蛋殼易碎的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實物半個蛋殼、PPT圖片、教學(xué)過程：

一、出示實物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進行大膽想象師：看看老師帶什么來了？（出示半個蛋殼）幼：雞蛋、蛋殼、半個蛋殼師：這是半個蛋殼，跟我說一說：半個蛋殼師：你們覺得半個蛋殼像什么呢？

幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個蛋殼，你會把它當(dāng)成什么呢？

幼：拿來當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會覺得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？

幼：幼兒說出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當(dāng)什么？我們一起來看看吧。

二、看PPT課件

1、幼兒能根據(jù)畫面，進行大膽猜想。

師：小老鼠在哪里玩？

幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：半個蛋殼。

師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會怎么辦呢？

幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會像你們說的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動了小腦筋。

師：小河沒有橋，皮皮怎么過去??？

幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來看看師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？

幼：小船師：給自己拍拍小手

2、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當(dāng)什么呢？

幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車師：回到家后，皮皮會把蛋殼當(dāng)什么呢？

兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>

師：哎呀，蛋殼怎么了？

幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣？蛋殼破了，皮皮會怎么辦呀？

幼：再買一個蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個蛋殼了。

三、完整聽故事一遍。

師：剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當(dāng)成什么了？

幼：帽子、小船、車子師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？

師：老師完整的講訴一遍故事。

小結(jié)：原來皮皮把半個蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會碎？

幼：碎了，因為摔破了師：我們應(yīng)該怎樣保護蛋殼？

幼：應(yīng)該輕輕地拿，輕輕地放小結(jié)：是的，我們在拿蛋殼是要輕輕的，因為蛋殼比較薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。

幼兒園小班語言活動教案：半個蛋殼

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的想法。

2、能根據(jù)畫面信息，進行大膽猜想。

3、知道蛋殼易碎的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實物半個蛋殼、ppt圖片、教學(xué)過程：

一、出示實物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進行大膽想象師：看看老師帶什么來了？（出示半個蛋殼）幼：雞蛋、蛋殼、半個蛋殼師：這是半個蛋殼，跟我說一說：半個蛋殼師：你們覺得半個蛋殼像什么呢？

幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個蛋殼，你會把它當(dāng)成什么呢？

幼：拿來當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會覺得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？

幼：幼兒說出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當(dāng)什么?我們一起來看看吧。

二、看ppt課件1、幼兒能根據(jù)畫面，進行大膽猜想。

師：小老鼠在哪里玩？

幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：半個蛋殼。

師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會怎么辦呢？

幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會像你們說的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動了小腦筋。

師：小河沒有橋，皮皮怎么過去??？

幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來看看師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？

幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當(dāng)什么呢？

幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車師：回到家后，皮皮會把蛋殼當(dāng)什么呢？

兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>

師：哎呀，蛋殼怎么了？

幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會怎么辦呀?

幼：再買一個蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個蛋殼了。

三、完整聽故事一遍。

師：剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當(dāng)成什么了？

幼：帽子、小船、車子師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？

師：老師完整的講訴一遍故事。

小結(jié)：原來皮皮把半個蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會碎？

幼：碎了，因為摔破了師：我們應(yīng)該怎樣保護蛋殼？

幼：應(yīng)該輕輕地拿，輕輕地放小結(jié)：是的，我們在拿蛋殼是要輕輕的，因為蛋殼比較薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。

幼兒園小班語言教案：半個蛋殼

課前結(jié)合本次活動，設(shè)計制作了ppt. 一、根據(jù)我們班幼兒對多媒體課件感興趣的特點，將故事及教師預(yù)設(shè)的一些內(nèi)容制作成ppt。在討論“半個蛋殼還像什么”的環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒給出與預(yù)設(shè)相同的答案時，我將圖片出示給幼兒，但當(dāng)時幼兒的反應(yīng)沒有我想象中的那樣興奮。沒有上次《全家福》重課件帶來的效果好，這里引發(fā)我思考課件的制作還可以做怎樣的改進。

二、可能每次幼兒出示答案時，我都將答案以ppt或當(dāng)場畫的方式反饋出來，導(dǎo)致幼兒的思維比較局限，給出的答案也比較單一。同時由于每次舉手的都是那幾個幼兒，我曾多次請同一個幼兒回答同一個問題，他給出的答案每次都是一樣的。這里我在考慮想象類問題應(yīng)該如何引導(dǎo)幼兒去思考？

三、比較成功：請幼兒回答“故事里皮皮把半個蛋殼當(dāng)成什么？”，我結(jié)合幼兒的回答將圖片重新展示并配上老師講述，等于是第二次欣賞故事。這也反應(yīng)了小班幼兒的年齡特點，能將故事中的情節(jié)重復(fù)出來，回答的比較流暢。

四、活動后我考慮到可以在活動最后結(jié)合“如何保護蛋妹妹”開展故事創(chuàng)編，“我是小老鼠皮皮”我回到家里會怎么保護半個蛋殼，最后的結(jié)果又會是怎么樣。這樣設(shè)計整個活動感覺更完整，也加重了語言活動的成分。

幼兒園小班語言教案《半個蛋殼》及教學(xué)反思

小班語言教案《半個蛋殼》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在幫助皮皮的過程中體驗蛋殼變化帶來的快樂，能根據(jù)畫面信息大膽猜測，并能在老師的幫助下把話說完整，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園小班語言《半個蛋殼》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、能根據(jù)畫面信息大膽猜測，并能在老師的幫助下把話說完整。

2、在幫助皮皮的過程中體驗蛋殼變化帶來的快樂。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動準(zhǔn)備】

實物半個蛋殼，課件。

【活動過程】

一、出示半個蛋殼，幼兒想象蛋殼。

1、這是什么？（蛋殼）你覺得這半個蛋殼像什么？（教師操作蛋殼，讓幼兒從各個方向想象。簡單講述兩三個）

2、半個蛋殼真好玩，像那么多東西??！

二、能根據(jù)畫面信息大膽猜測，理解故事內(nèi)容。

1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也發(fā)現(xiàn)了半個蛋殼，他把半個蛋殼當(dāng)成了什么呢，我們一起來看看。

2、欣賞課件一（老師完整講述）：他把蛋殼當(dāng)成什么？它為什么把蛋殼當(dāng)成帽子？我們一起來學(xué)皮皮把蛋殼當(dāng)成帽子來戴吧?。ㄕ堄變簩W(xué)說“皮皮把蛋殼當(dāng)成了帽子”，并做戴帽子動作）

3、課件二：他走啊走，來到哪里？它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎么過河呢？誰來幫他想想辦法？（幼兒幫助他想辦法。）我們來看他想到了什么好辦法過河的。（播放課件）皮皮也很會動腦筋啊，想到了這個好辦法，我們一起來學(xué)皮皮劃蛋殼船過河吧?。ㄟ呎f邊學(xué)做劃船動作“劃呀劃呀，劃到對岸了”。）

4、課件三：過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？（幼兒猜測）皮皮把蛋殼又當(dāng)作了什么？（學(xué)說：“皮皮把蛋殼當(dāng)成了車子”）

5、課件四：皮皮把半個蛋殼帶回了家，它又會把它當(dāng)成什么呢？（幼兒大膽猜測半個蛋殼在家中的事物）我們看，皮皮回到家把半個蛋殼當(dāng)成了什么？（播放課件）

6、剛才故事了，皮皮把半個蛋殼都當(dāng)成了哪些東西？（根據(jù)幼兒回答出示四幅畫面）那最后半個蛋殼怎么樣了，我們一起來看一看。

三、播放動畫。

1、邊看動畫，跟說其中簡單的句子。（請幼兒跟著一起學(xué)學(xué)做做）

2、原來這半個蛋殼可以做那么多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個蛋殼可以做什么。

教學(xué)反思：

通過此次的教學(xué)活動，我覺得比較成功的是：教師和幼兒之間的關(guān)系相當(dāng)融洽，孩子們能跟著老師的思路，以積極、專注的態(tài)度投入到教學(xué)過程中來。教師也能通過教具的運用、自身的教學(xué)魅力來吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住。可以說，教師為孩子們構(gòu)建了一個快樂、有效的課堂。

幼兒百科：蛋殼是卵生動物的卵外殼，起保護卵生動物的卵作用。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《小班語言活動《半個蛋殼》反思》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的幼兒小班語言活動方案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！