孩子為啥一入園就生??？

寶寶入園第一天寄語。

居安思危，思則有備，有備無患。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“孩子為啥一入園就生病？”，希望能為您提供更多的參考。

這幾天，天氣忽冷忽熱，不少人都“中招”臥病在床。每到了秋季開學(xué)的時候，幼兒園的寶寶們就特別容易生病，看著孩子紅燙的小臉，心疼得爸媽趕緊從幼兒園接回孩子，在家一養(yǎng)病就是好幾天。9月份是開學(xué)季，也是寶寶最容易生病的季節(jié)，特別是剛上幼兒園的小朋友，還沒適應(yīng)幼兒園的生活，就先被各種疾病給襲擊了。為什么新入幼兒園的寶寶特別容易生病呢？又該怎么來應(yīng)對這種情況呢？記者請相關(guān)專家給大家支招。醫(yī)院兒科門診明顯增長“開學(xué)以來，我們的兒科門診已有明顯增長，就剛剛過去的半個月來說，比8月份同期至少有20%的增長，且看病的小患者中除了幼兒園小朋友之外還有小學(xué)低年級的孩子?！焙贾菔幸会t(yī)院門診辦公室主任、兒科專家盛文彬說。杭州市紅會醫(yī)院副院長、中醫(yī)兒科專家邵征洋也表示：“近來兒科門診量確實(shí)有所增長，且從我們醫(yī)院兒科每周門診統(tǒng)計分析報告來看，結(jié)論與疾控部門的預(yù)警一致，腸道傳染病的話以秋季腹瀉為主，呼吸道傳染病以咳嗽、哮喘、過敏性鼻炎為主，且后者的占比更高，占總門診的1/3以上，應(yīng)該與病毒感染誘發(fā)有關(guān)?！比笠蛩貙?dǎo)致新入園寶寶容易生病有經(jīng)驗的園長往往會告訴家長，剛?cè)雸@的寶寶常常一月一病，到了中班，變成一季度一病，到了大班一學(xué)期一病，到小學(xué)以后，就是一年一病了。為什么新入園的寶寶特別容易生病呢，有時候?qū)殞毶〉念l繁程度會讓家長手忙腳亂。浙大一院兒科主任王春林介紹，每年9月份兒科門診就診患兒增多是一個必然現(xiàn)象，主要和孩子們生活環(huán)境改變有很大關(guān)系。環(huán)境改變最直接影響的是孩子的情緒。到了幼兒園，突然進(jìn)入一個陌生的環(huán)境，平時熟悉的家長都不在身邊，孩子會出現(xiàn)焦慮、恐懼的情緒，表現(xiàn)為持續(xù)性的哭鬧或情緒低落，不愛吃飯，睡覺不踏實(shí)等，這樣就會導(dǎo)致孩子的免疫力下降?！碍h(huán)境的改變除了影響孩子情緒，也增加了病原菌感染的機(jī)會?！蓖醮毫种魅握f，從家到幼兒園生活，外界活動增加，接觸病毒和細(xì)菌機(jī)會增加明顯，而且接觸患病幼兒機(jī)會多。在這種情況下，孩子就更容易生病。最后還有一個因素和幼兒天生好奇心強(qiáng)有關(guān)，容易發(fā)生摔倒、外傷、出血、骨折、異物吸入等意外事件。“不過，家長們不必?fù)?dān)憂。剛讀幼兒園的孩子，免疫力本來就低，一般四五歲后免疫系統(tǒng)會發(fā)育好。隨著免疫系統(tǒng)的強(qiáng)大，和孩子情緒的逐漸穩(wěn)定，免疫力會慢慢提高?！蓖醮毫种魅握f。假期回來后一周是傳染病的高發(fā)期上周的天氣很是古怪，時降時升，稍有不慎，鼻子就塞住了?！拔野嗬锝裉炀陀泻脦讉€孩子的爸媽打電話來請假，孩子感冒了，在家休息?！焙贾菔芯俺菍?shí)驗幼兒園的沈羨釧老師告訴學(xué)堂君，特別是秋季開學(xué)后，天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，幼兒園里的室溫還好，但接送孩子的路上風(fēng)大又冷，回到家里又立刻變暖，這樣的溫差交替孩子就容易“中招”。除了感冒，秋季開學(xué)后幼兒園里還容易招來咽峽炎、腮腺炎，以及一年四季都可能出現(xiàn)的手足口病。這些傳染病一旦有一兩個孩子得病，整個班級甚至整個園都要停課，所以對幼兒園的老師們來說，這些病都是不可忽視的預(yù)防對象。杭州市鳳棲幼兒園的王銳敏老師告訴學(xué)堂君，除了氣溫的緣故，這些傳染病一般都有潛伏期，潛伏期在3至5天不等，孩子在假期里外出旅游，或回老家探親，或到商場使用游樂設(shè)施，手腳就已經(jīng)接觸這些病菌了，“剛開學(xué)的時候還沒有發(fā)出來，過了幾天就出現(xiàn)了，除了暑假，國慶長假回來后的那一周也可能是這些傳染病的高發(fā)期?！鳖A(yù)防生病家長可以早干預(yù)新入院的寶寶容易生哪些病呢？浙大一院兒科主任王春林根據(jù)門診情況歸結(jié)了一下，主要是三類疾?。阂活愂呛粑到y(tǒng)的，常見的有發(fā)熱、咳嗽、流涕等表現(xiàn)的急性上呼吸道感染（俗稱“感冒”），皰疹性咽峽炎、急性支氣管肺炎。第二類是嘔吐、腹瀉，腹痛等表現(xiàn)的消化道系統(tǒng)疾病。第三類就是各種傳染病：如手足口病，水痘，流感等傳染病。對于這三類常見疾病的預(yù)防，王春林主任表示提高自身免疫力是最好的預(yù)防之道，平時鼓勵孩子多參加戶外活動，鍛煉身體，同時注意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不吃零食，做到均衡飲食，營養(yǎng)平衡，提高機(jī)體免疫力，從而不易感染疾病。家長要注意給孩子養(yǎng)成兩個意識：個人衛(wèi)生意識和安全防范意識。讓小朋友養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，勤洗手，做到飯前便后洗手，防止“病從口入”。平時多給新入院的寶寶講一些安全防范知識，以免發(fā)生外傷，墜落傷及異物吸入等意外情況。幼兒園的老師也提醒家長，像最近這種天氣，應(yīng)該讓孩子穿兩件套式的服裝，在教室里活動時可以穿一件短袖，外出時披上一件小外套。如果是出汗特別多的孩子，還可以給孩子準(zhǔn)備一塊墊巾。除了勤洗手、勤漱口，做好個人衛(wèi)生外，讓孩子加強(qiáng)鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)的工作也不能少，在9點(diǎn)之前，幼兒園都會給所有入園的孩子提供一個多小時的自由活動時間，家長們可不要貪戀懶覺，早一點(diǎn)帶孩子到園里活動活動吧。另外在腸道傳染病方面，市紅會醫(yī)院兒科的醫(yī)生們給家長們推薦了三個食療方，家長們不妨試試。大蒜粥：取大蒜30克，去皮切碎末，粳米100克，加水1000毫升，煮成粥，早晚溫服。馬齒莧粥：用鮮馬齒莧90克，或者干的30克，加粳米100克煮粥，早晚服用。山藥蓮子粳米粥：山藥30克，蓮子20克，粳米100克煮粥，早晚服用，有健脾和胃及止瀉之效。孩子生病了，一定要回家休息嗎？孩子生病了，老師打電話通知家長，心疼的父母立刻趕到幼兒園把孩子接回家養(yǎng)病。是不是孩子病了都需要回家休息呢？沈羨釧老師表示，每個幼兒園都有常駐的保健老師，也有相應(yīng)的晨檢制度，要不要回家休息，聽保健老師的意見就可以了。比如在景成實(shí)驗幼兒園，保健老師會在晨檢的時候給每個孩子檢查手、喉嚨等關(guān)鍵位置，如果喉嚨有輕微發(fā)炎的，就在這個孩子的名字上貼一塊黃牌子，提醒家長和老師給孩子多喝水，做好預(yù)防，如果是綠色的就代表健康，如果是紅色，則需要特別照顧這名小“病號”。“有時候孩子看似生病了，其實(shí)只是情緒問題。家長看孩子稍微有點(diǎn)不舒服了一直哭鬧，就帶回家，這樣做并不好?！鄙蚶蠋熣f，這種情況在小班特別多。老師們還是鼓勵孩子在保證健康的狀況下多來幼兒園的，“生病其實(shí)也是一個增強(qiáng)抵抗力的過程，家長們不要太過擔(dān)心?！绷硗?，家長平時還要做個有心人，注意觀察孩子生活情況，如果發(fā)現(xiàn)有精神差，發(fā)熱，咳嗽等現(xiàn)象，及時到醫(yī)院兒科門診就診，然后居家修養(yǎng)，一方面有利于疾病康復(fù)，另一方面可以防止傳給其他同學(xué)。

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珂珂為啥坐不住

早教活動開始了，珂珂坐在媽媽的面前。老師帶領(lǐng)著寶寶一起做起了手指游戲。珂珂咿咿呀呀地跟著老師一邊念兒歌，一邊也伸出小手碰碰頭、摸摸腳。他可能覺得這個游戲很有趣，一邊笑著，一邊做，還轉(zhuǎn)過身去和媽媽互動，神情特別得高興?？赏媪艘粫?，珂珂有些坐不住了，他的身子左扭扭、右動動，眼睛骨嚕嚕地轉(zhuǎn)。珂珂媽媽看到珂珂這一情景，知道珂珂這是不想聽了，就把珂珂抱在自己身上，悄悄地對他說：“珂珂，乖，你看，小朋友聽的多認(rèn)真呀，我們珂珂也和大家一起做好嗎？”可是，珂珂的小屁股在媽媽的身體上不停的扭著，當(dāng)其他的寶寶還在有興趣地和老師一起互動時，他終于忍不住了，掙脫了媽媽的手，離開了大家，跑到一邊的玩具柜旁拿出玩具自己玩了起來。

媽媽皺起了眉：“這孩子，怎么這么不聽話，這么調(diào)皮？”媽媽也跟著來到珂珂的身旁，輕輕地勸說著珂珂回到小朋友的中間。珂珂可低著頭，繼續(xù)有興趣地玩著手上的玩具，好像沒聽見媽媽的話一樣。這下，媽媽有些生氣了，伸出手半拉半抱半拖地想把珂珂拉到小朋友中間去。這時，珂珂開始有些反抗了，硬是不肯，身體死死地頂著玩具柜。在那么多小朋友面前，珂珂媽媽覺得很尷尬。

教師和寶寶們玩了一會兒手指游戲后，接著變換了另一種游戲的方法。教師拿出了一個彩色皮球，和寶寶一起玩起了滾皮球的游戲，還鼓勵寶寶和媽媽一起玩。

這時，珂珂一抬頭大眼睛一下子盯住了那只彩色皮球。他放下了手中的玩具，馬上離開了玩具柜，又來到了集體中間。教師見到這一情景，趕緊招呼珂珂：“珂珂，我們來玩皮球吧。你看多漂亮的皮球?。　眿寢屢苍谝贿吅椭蠋煂︾骁嬲f：“哎呀，皮球可好玩了，我們珂珂最喜歡玩皮球了?！辩骁姹淮笃で蛭×?，向著大皮球伸出了手。老師看見這一情景，馬上給了珂珂一個皮球，珂珂雙手抱住了那只彩色皮球，高興極了，和媽媽一起玩了起來。一會兒，他們玩滾皮球，一會兒，他們又把皮球朝上拋，接著，珂珂又伸出腳踢皮球。皮球在他的腳下滾到東、滾到西，他不停地轉(zhuǎn)身，不停地追逐著皮球，忙個不停。這次，他玩了很長時間。

媽媽和老師的對話：

老師：珂珂媽媽，剛才當(dāng)珂珂離開大家到旁邊的玩具柜自己去玩的時候，你的臉上滿是焦急的表情，當(dāng)時的心情是否很著急？

媽媽：是啊，當(dāng)時我一看到珂珂不離開大家，坐不住了，跑開去玩了，而且你叫他也不聽，我的心里真是有些著急。這孩子怎么這樣？

老師：從你剛才活動時的表情、神態(tài)和現(xiàn)在的心情，我覺得你是不是有些擔(dān)心？

媽媽：是啊，我真擔(dān)心，珂珂這樣注意力不集中，以后怎么辦呢？

老師：其實(shí)，你的擔(dān)憂也是許許多多家長擔(dān)憂的問題。怕孩子太調(diào)皮，注意力不集中，不愿意聽老師的話，擔(dān)心以后長大了會影響他的學(xué)習(xí)。是嗎？

媽媽：正是這樣。

老師：別著急。當(dāng)孩子身上發(fā)生一些事的時候。我們首先要做的第一件事是進(jìn)行分析，找到原因，才能對癥下藥，對嗎？讓我們來一起回憶一下剛才活動時的情景吧。剛開始手指游戲時，其實(shí)珂珂和大家一起做的還是蠻開心的。玩了一會兒他跑開了。可是，后來我們大家一起玩皮球時，他又回來了。這一去一回，說明了什么呢？

媽媽：剛開始玩手指游戲時，珂珂是很開心的。他和我一起玩，嘴巴里還不時地念著兒歌呢。

老師：這說明，開始時，手指游戲顯然吸引了珂珂的注意力。他對這個游戲明顯感到好奇，好像有一種參與和嘗試的欲望。

媽媽：這是不是因為珂珂對于手指游戲這個內(nèi)容感到有興趣？這個游戲他從未玩過，他感到新鮮。

老師：可能是這樣。從心理學(xué)的角度來說，這個年齡階段的孩子的注意力是無意注意，他們的注意力的集中方向和注意力集中時間的長短是由他們的興趣所決定的。當(dāng)孩子對某些

內(nèi)容喜歡時，他是最快樂的，完全以自己的欲望和興趣“我行我素”。

媽媽：那是不是說，后來，玩了一會兒，珂珂對這個游戲的興趣一點(diǎn)點(diǎn)消失了，不感到有趣了，所以他不想再繼續(xù)下去了，所以他離開了，是嗎。

老師：是這樣。隨著新鮮、好奇感逐漸消失，這樣一個集體手指游戲的活動環(huán)境的刺激程度顯然已不能滿足珂珂的需要了。他對這個游戲已開始感到乏味了。所以他的眼睛開始到處找尋新的能夠再次刺激，使他再次產(chǎn)生興趣的環(huán)境和內(nèi)容。這時候，他看見了玩具柜里，使他產(chǎn)生興趣的東西——玩具。所以他離開了大家，完全按照自己的意愿離開了集體學(xué)習(xí)的環(huán)境。此時，成人的勸說、教育甚至呵斥顯然都是徒勞的。

媽媽：所以，我走過去想把他拉回來，他就是不肯。

老師：讓我們以成人的體驗來感受一下孩子的情緒吧。當(dāng)我們在作一件自己不感興趣的事時，我們會覺得是多么的無聊、無奈，會顯得煩躁、不安。那對于這個年齡階段的孩子來說，則更是如此。

現(xiàn)在，我好像有些明白了，怪不得后來玩皮球時，他又過來了?？赡苁且驗樗麑ν嫫で蜻@個活動又開始感興趣了。

老師：確實(shí)是這樣。不知你注意到了沒有，珂珂看到我手里的大皮球，看到大皮球在我手里被拋接、旋轉(zhuǎn)時，他的眼神充滿了喜悅和亮光，他馬上放下了手中的玩具，趕緊跑了過來。這速度是多么的快，看得出珂珂想玩皮球的心情是多么的急切。當(dāng)孩子重新找到了適合自己的、刺激度適應(yīng)的新環(huán)境和內(nèi)容時，他的情緒才又顯得那么快樂、滿足。

媽媽：看來，興趣對于孩子來說是非常的重要。作為家長，要理解孩子的行為，了解孩子的愿望，尊重孩子。做一名合格的家長確實(shí)不容易啊。

分析：

從珂珂的這一案例可以看出，珂珂在活動中的一去一回，正是珂珂興趣的反應(yīng)和體現(xiàn)。當(dāng)孩子所處的環(huán)境符合他的需要時，他的情緒就會顯得高興、滿足，行為顯得自在。而當(dāng)環(huán)境和活動內(nèi)容不再使孩子感到有趣、不合口味時，孩子就會不滿足，就像珂珂那樣顯得不耐煩。此時，“自控力”對于嬰幼兒來說是個空白的詞，行為規(guī)范的約束對于處在無意性自發(fā)行為的嬰幼兒來說好似沒有多大的意義。當(dāng)然，分析孩子的某些行為和表現(xiàn)，應(yīng)該還存在著多元化、多方位的內(nèi)容。如不同孩子的心理因素、孩子的性格、外界客觀環(huán)境等。但是，尊重孩子不同年齡階段的發(fā)展規(guī)律，尊重和理解孩子的行為，寬容孩子的某些表現(xiàn)是作為家長和早教工作者的首要職責(zé)。

同時，我們也不難看出，只有當(dāng)孩子找到了適合自己的、刺激度適應(yīng)的新環(huán)境內(nèi)容時，他的情緒才會顯得那么快樂、滿足。顯然，環(huán)境和孩子的興趣有著必然的相關(guān)聯(lián)系。嬰幼兒時期，適宜的、適度的環(huán)境刺激對于孩子的良好情緒的體驗是多么的重要。

孩子智商高朋友就少？

導(dǎo)讀：孩子的智能如何最好請專業(yè)機(jī)構(gòu)做測評，有目的地進(jìn)行培養(yǎng)，才能使孩子各方面均衡發(fā)展。

北京師范大學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)專家魯杰認(rèn)為，高智商的寶寶往往在某一方面能力特別強(qiáng)，比如認(rèn)字、背單詞或是算術(shù)，也習(xí)慣往寶寶強(qiáng)的方面教他。這樣就走入了一個誤區(qū)，使得孩子這個年齡應(yīng)該會的反而不會，因此很容易出現(xiàn)社交能力差、不合群、自理能力差、動作協(xié)調(diào)能力差等問題。

此外，高智商孩子對成就感需求特別強(qiáng)，因此稍有挫折就會大發(fā)脾氣，情緒不穩(wěn)定。

針對這幾種情況，父母不能只看到孩子高智商的一面，而忽略其他方面。這就好比木桶效應(yīng)，只有一根棍長，其他的都短是很難裝滿水的。因此，父母對這樣的孩子，更要注意培養(yǎng)其薄弱的一面。

1、給孩子創(chuàng)造社交環(huán)境。多帶他到公共的游樂場玩，接觸不同年齡的小朋友。或定期約小朋友到自己家來玩，這樣可讓交往成為習(xí)慣和需求，高智商的孩子才不會孤芳自賞。

2、培養(yǎng)自理能力。父母根據(jù)寶寶的年齡，盡量能自己做的讓他自己做，比如吃飯、穿衣、穿鞋等，這些活動可培養(yǎng)寶寶的協(xié)調(diào)能力。即使做得慢也要給他鍛煉的機(jī)會，并給予鼓勵，讓他從中獲得成就感。

3、親子對抗游戲。高智商的孩子抗挫折能力特別差，因此父母要加強(qiáng)這方面的鍛煉。比如爸爸和孩子一起玩擲骰子走棋，走幾步全憑規(guī)則。再有可以玩保齡球，幾個飲料罐擺在前面兩三米處，用一個球滾過去，看誰撞倒的多。

總之，孩子的智能如何最好請專業(yè)機(jī)構(gòu)做測評，有目的地進(jìn)行培養(yǎng)，才能使孩子各方面均衡發(fā)展。

如何讓孩子快樂入園？

“我要媽媽，嗚嗚嗚……”剛上幼兒園時，很多寶寶經(jīng)常鬧著“要媽媽”，搞得老師和家長都非常焦慮，不知該如何是好。有些家長見不得孩子哭，別扭著走不掉；有些家長扭不過孩子，干脆就此不送孩子去幼兒園了。對此，專家建議家長：要理解寶寶的“入園焦慮”，從多方面入手解決寶寶的“入園不適應(yīng)癥”。

接受孩子的分離焦慮

寶寶初次入園時，由于周邊環(huán)境陌生，往往會產(chǎn)生恐懼感和無助感，從而整天大哭大鬧、吵著回家或者沉默寡言，出現(xiàn)一系列的負(fù)面情緒。但專家表示：“家長要學(xué)會接受孩子的哭?？奘呛⒆拥臋?quán)利、是孩子的需要，是孩子成長過程中必不可少的一個階段。面臨孩子的入園焦慮，家長和幼兒園的任務(wù)，不是阻止或杜絕孩子們的哭聲，而是幫助他們更快地適應(yīng)幼兒園生活?！?/p>

據(jù)專家介紹，從孩子的社會性發(fā)展角度來看，3歲兒童的交往范圍還主要停留在家庭中。因此入園對于孩子來說是一個非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。“孩子小的時候，得到長輩們悉心的照料，是全家人關(guān)注的中心?？稍谟變簣@面對的是陌生的環(huán)境、陌生的老師和小朋友，他們要適應(yīng)幼兒園里的日程，遵守幼兒園的常規(guī)，跟小朋友們一起分享老師的注意力和教室里的玩具、書籍……這一切，對于一個兩三歲的孩子來說，是非常不容易的?！?/p>

對孩子們來說，初入園是一個突然的轉(zhuǎn)變——他們在毫無準(zhǔn)備的情況下，被父母送進(jìn)了一個完全陌生，沒有任何感情依托的空間，孩子們不知道他們犯了什么錯誤，也不知道將要發(fā)生什么，對任何人他們都不感興趣，他們只是疑惑“為什么媽媽要拋棄我？”專家認(rèn)為，對于孩子的焦慮心情，家長首先應(yīng)給予充分的關(guān)注和理解。

三步驟助寶寶快樂入園

熟悉新環(huán)境：專家建議，在入院前，家長要帶寶寶到幼兒園熟悉環(huán)境，參觀幼兒園教室、臥室和活動室等各種場地，在幼兒園停留一兩個小時，逐步適應(yīng)幼兒園的各種新環(huán)境，讓寶寶有熟悉和親切感。

做好交往準(zhǔn)備：入園前還要做好孩子的交往準(zhǔn)備：每天早晚讓孩子與社區(qū)里別的小朋友一起玩，不要關(guān)在家里；每天有意識地給孩子獨(dú)處的時間，讓孩子知道媽媽走了還會回來。此外，家長還要加強(qiáng)與老師的信息聯(lián)系和感情交流，在入園時要向老師介紹自己孩子的性格，在家的生活習(xí)慣和特點(diǎn)，便于老師掌握情況進(jìn)行教育。

讓孩子有心理準(zhǔn)備：很多時候，只要成人對孩子稍微“預(yù)告”一下下一步要做什么，就可以避免很多問題。專家建議家長在入園前幾天有意識對孩子進(jìn)行“入園倒計時”，提高孩子對即將發(fā)生的情況的“預(yù)測能力”。如有可能，在入園前一天為孩子做一個小型的慶祝會，祝賀孩子長大了，祝賀孩子上幼兒園了，完成“儀式教育”。

他山之石：德國的父母在孩子入園的當(dāng)天除了為孩子買一只各種文具配套齊全的書包外，還會準(zhǔn)備一個驚喜——入園彩袋：圓錐形的紙袋，里面裝有各種糖果甜點(diǎn)，以及爸爸媽媽、親戚朋友贈送的小禮物，像巨大的蛋筒冰淇淋，每個孩子都會抱著它第一次去幼兒園，興奮地期待著打開彩袋的那一刻。

如何面對新入園的孩子

對于任何人來說，到了一個新的環(huán)境都要感到一些陌生、無助，那么，我們想想一個孩子又會怎樣呢？答案只有一個：哭——孩子特有的能力。當(dāng)他們無助、無奈、沒有人可依靠、沒有安全感時，他們必然會顯現(xiàn)出特別焦慮、煩惱直至放聲痛哭。

綜上所述，新入園孩子的哭鬧是一件非常正常的事情。那么作為幼兒教師的我們唯一的愿望就是讓他們盡量縮短哭鬧時間，以盡快進(jìn)行正?；顒?。目前，問題已經(jīng)很清楚了，即如何讓新入園幼兒不哭鬧或者少哭鬧。那么，我想只要做好以下四點(diǎn)，問題就簡單許多了：

首先，整體環(huán)境。當(dāng)幼兒進(jìn)入到某一個活動室時，需要有一個非常舒服的視覺沖擊，包括室內(nèi)環(huán)境和三位老師的表現(xiàn)以及小朋友們的情緒等。幼兒進(jìn)入活動室看到比較舒適的環(huán)境在心里會放松些，加上老師們熱情接待（面帶微笑），和藹的語氣，再有小朋友們的開心、放松等表情無疑都會給幼兒帶來一些寬松的氛圍，為新生入園創(chuàng)造有利條件。

其次，每個人心中在每個時期都會有崇拜者和信服者。作為幼兒就更不例外了，甚至他們會出現(xiàn)多個崇拜者。因此，我們要想風(fēng)調(diào)雨順、一呼百應(yīng)，必須要成為孩子們的信服者包括：

一，對他們進(jìn)行無微不至的關(guān)心和愛護(hù)；

二，講一些他們所感興趣的故事或者做一些能夠吸引他們的動作等；

三，帶領(lǐng)老孩字表演一些律動、英文數(shù)來寶等。

再次是從培養(yǎng)幼兒角度出發(fā)。主要是培養(yǎng)幼兒的自信心。當(dāng)其在課堂上看到別的幼兒積極回答老師的提問；在生活上各項事宜都不知所措時，無疑會有些自卑。這時就需要我們用敏銳的眼神去發(fā)現(xiàn)他們，同時對其加以關(guān)注。

最后一點(diǎn)是食品的安撫。“民以食為天”，絕大多數(shù)幼兒都是比較喜歡吃的，那么我們教師為什么不能利用孩子們的這一弱點(diǎn)來改變他們的某些行為呢？

生理提示：切記保證新入園幼兒充足的飲水量。

孩子入園遲到有什么危害？

1、不利于好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

幼兒時間觀念較差，起居習(xí)慣需要大人幫助培養(yǎng)。如果做父母的經(jīng)常睡懶覺，想什么時候送孩子就什么時候送孩子，必然會對孩子產(chǎn)生不利的影響。時間久了，孩子就會形成行為拖拉、懶惰、缺乏時間觀念，到了上小學(xué)就會很難適應(yīng)紀(jì)律的約束。

2、不利于教育教學(xué)活動的開展

家長送孩子上幼兒園時，老師正在組織教育活動，一聲“老師早上好”，把孩子們的注意力全部吸引到遲到者身上，個別家長還可能在那里與孩子難舍難分。這樣一來，不但教育活動被打擾，而且教育活動的時間也被侵占。微信公眾號教育聯(lián)盟之精英學(xué)習(xí)圈！

3、不利于孩子的身體健康

家長送孩子晚了，孩子既得不到鍛煉，又不能按時吃早餐，有的家長便從街上買包子或其他小食品給孩子吃。孩子吃過后，由于離幼兒園午飯的時間較近，必然會影響孩子的食欲。時間長了，幼兒的消化系統(tǒng)會受到影響。

點(diǎn)評：遲到已經(jīng)成為現(xiàn)代人的一種通病，時間觀念不強(qiáng)的大人，一定要注意別把壞習(xí)慣傳染給孩子。不要覺得這是小事，無關(guān)緊要，因為良好習(xí)慣的養(yǎng)成會使孩子終生受益。為了孩子的健康成長，為了孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，多加關(guān)注這方面的問題吧，作為家長的你是孩子最好的老師。

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