大班安全活動(dòng)教案：騎自行車教案

幼兒園安全教案大班。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班安全活動(dòng)教案：騎自行車教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班安全活動(dòng)騎自行車教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)建議等內(nèi)容，提高幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒互助、友愛(ài)、勇敢、合作的品質(zhì)及能力，適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課，快來(lái)看看騎自行車教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)

1、提高幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛(ài)、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。

3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。

2、繞障礙騎車：在活動(dòng)場(chǎng)地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標(biāo)志（動(dòng)物圖案等），幼兒排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)地騎車?yán)@過(guò)障礙。在每個(gè)幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后，可開(kāi)展小組比賽，看哪組騎得好又快。

3、合作推車比賽：每組兩個(gè)幼兒，一個(gè)坐車握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)；另一個(gè)在后面推動(dòng)小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。

活動(dòng)建議

1、提醒幼兒注意安全，同時(shí)要勇敢。

2、可以騎、推相結(jié)合，也可以三人一組（一人騎、兩人在后推）展開(kāi)比賽。

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幼兒園大班安全教案《騎自行車》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班安全教案《騎自行車》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，讓幼兒培養(yǎng)互助、友愛(ài)、勇敢、合作的品質(zhì)及能力，提高幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展，能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)！

活動(dòng)目標(biāo)

1、提高幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛(ài)、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。

3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。

2、繞障礙騎車：在活動(dòng)場(chǎng)地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標(biāo)志(動(dòng)物圖案等)，幼兒排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)地騎車?yán)@過(guò)障礙。在每個(gè)幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后，可開(kāi)展小組比賽，看哪組騎得好又快。

3、合作推車比賽：每組兩個(gè)幼兒，一個(gè)坐車握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動(dòng);另一個(gè)在后面推動(dòng)小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。

活動(dòng)建議

1、提醒幼兒注意安全，同時(shí)要勇敢。

2、可以騎、推相結(jié)合，也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開(kāi)比賽。

活動(dòng)反思

本課以學(xué)生常見(jiàn)的自行車為研究對(duì)象，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)器是由動(dòng)力部分、傳動(dòng)部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部分的部件組成。同時(shí)本課也是本單元的綜合課，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立研究的能力，幫助學(xué)生提升有關(guān)簡(jiǎn)單機(jī)械的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)單機(jī)械可以組合成各種復(fù)雜的機(jī)器，這些機(jī)器應(yīng)用生產(chǎn)生活中，有助于人們提高工作效率。

本課的教學(xué)重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)器是由動(dòng)力部分、傳動(dòng)部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部分的部件組成。為了更好地達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我用了兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)讓學(xué)生四人小組討論自行車的研究方案，寫一份研究計(jì)劃，包括：研究任務(wù)、擬采用的研究方法、設(shè)計(jì)記錄表格、分配研究任務(wù)以及工具的準(zhǔn)備。課后每個(gè)小組交一份初步的研究計(jì)劃，教師批改，指導(dǎo)。第二課時(shí)學(xué)生拿著經(jīng)過(guò)修改的研究計(jì)劃，分小組觀察研究自行車的結(jié)構(gòu)，做好記錄，下課后上交研究報(bào)告。教師批改，看看同學(xué)們較集中的問(wèn)題，下節(jié)課講解分析。這樣學(xué)生主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)，對(duì)重點(diǎn)的掌握比較透徹。而且將課室搬到課室外，把自行車這個(gè)實(shí)物搬到課堂，學(xué)生自己動(dòng)手去研究這種教學(xué)手段很受學(xué)生歡迎，收效較好。不過(guò)如何管好學(xué)生在室外上課的紀(jì)律，如何保證每個(gè)學(xué)生都是在研究自行車而不是在玩耍是一個(gè)值得注意的地方。

幼兒百科：自行車，又稱腳踏車或單車，通常是二輪的小型陸上車輛。人騎上車后，以腳踩踏板為動(dòng)力，是綠色環(huán)保的交通工具。英文bicycle。其中bi意指二，而cycle意指輪，即兩輪車。

幼兒園大班美術(shù)繪畫活動(dòng)：騎自行車的人

活動(dòng)內(nèi)容 繪畫：騎自行車的人活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例。

3、培養(yǎng)觀察力。

活動(dòng)準(zhǔn)備 騎自行車的人的圖片，范畫，油畫棒，水彩筆，白紙。

活動(dòng)過(guò)程 1、觀察騎自行車的人的及自行車的結(jié)構(gòu)。

出示圖片，討論：自行車由哪幾個(gè)部分組成？它們是什么形狀的？人騎在自行車上是什么樣的？

2、教師范畫一遍，幼兒觀察。

出示范畫，教師引導(dǎo)幼兒觀察，并且范畫一遍：畫的時(shí)候先畫出自行車，接著畫出騎在自行車上的人，畫完后，還可以在馬路旁添畫些樹(shù)、樓房等。

3、幼兒作畫，教師輔導(dǎo)。

提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據(jù)自行車的不同，啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

討論：我們找找哪一輛自行車最好看，最穩(wěn)，騎上去不會(huì)倒？

再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢(shì)最好？

2020幼兒園大班教案《騎自行車》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《騎自行車》”。讓幼兒掌握完整敘事要素，能按照時(shí)間順序有條理地?cái)⑹鲆患?。發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)開(kāi)展騎自行車（三輪自行車）的體驗(yàn)活動(dòng)，理解“騎”“越”“趟”“沖”等詞的含義和用法，能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)開(kāi)展騎自行車（三輪自行車）的體驗(yàn)活動(dòng)，理解“騎”“越”“趟”“沖”等詞的含義和用法。

2、掌握完整敘事要素，能按照時(shí)間順序有條理地?cái)⑹鲆患?。發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)騎自行車。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大書(shū)及幼兒用書(shū)、適宜幼兒騎車游戲的場(chǎng)地、自行車越過(guò)的障礙物。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)騎車游戲，理解故事中動(dòng)詞的意思。

體會(huì)動(dòng)詞的含義并能正確使用。

活動(dòng)過(guò)程：

1、大書(shū)導(dǎo)入。

教師：小朋友們都喜歡騎自行車嗎？騎自行車有什么感受？為什么？（幼兒回答問(wèn)題時(shí)可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。）

2、大書(shū)圖畫閱讀。

教師出示已被遮住文字的大書(shū)，引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)猜想畫面內(nèi)容。

教師：畫面上的小朋友騎自行車都經(jīng)過(guò)了哪里？每到一個(gè)地方，他做了哪些動(dòng)作？

幼兒l：書(shū)上的小朋友騎著自行車經(jīng)過(guò)大樹(shù)、小橋、小水坑、山坡。

幼兒2：這個(gè)小朋友繞過(guò)大樹(shù)；趟過(guò)小水坑；騎上山坡。

教師：小朋友們?cè)隍T自行車時(shí)做過(guò)這些動(dòng)作嗎？

幼兒1：我也騎著車?yán)@過(guò)大樹(shù)，繞就是車把向一個(gè)方向圍著大樹(shù)轉(zhuǎn)一個(gè)圈。

幼兒2：我騎車時(shí)，遇到小水坑就會(huì)加速趟過(guò)去。

幼兒3：我騎車經(jīng)過(guò)小橋時(shí)是越過(guò)去的。

3、大書(shū)文字閱讀。

（1）教師指讀文字，每指讀一頁(yè)，可以先請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，然后再請(qǐng)幼兒跟讀。

（2）結(jié)合文字，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：書(shū)中的小朋友是在什么時(shí)間去騎自行車的？

（3）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書(shū)中的動(dòng)詞：“騎”“繞”“越”“趟”“沖”，每講到一個(gè)字請(qǐng)幼兒模仿，加深印象。

（4）請(qǐng)幼兒觀察、思考書(shū)中每一頁(yè)的句型有什么聯(lián)系，并發(fā)現(xiàn)：每一頁(yè)的句型都會(huì)重復(fù)前一頁(yè)的地點(diǎn)并到達(dá)一個(gè)新的地點(diǎn)。

（5）請(qǐng)幼兒仿照書(shū)中的句型創(chuàng)編出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照時(shí)間順序有條理地?cái)⑹觥?/p>

幼兒1：五一假期時(shí)，我和爸爸去旅游。星期一，我們?nèi)チ吮焙９珗@；星期二，我們?nèi)チ藅iananmen廣場(chǎng)；星期三，我們?nèi)チ擞螛?lè)園；星期四，我們?nèi)チ碎L(zhǎng)城；星期五，我們?nèi)チ藙?dòng)物園；星期六，我們?nèi)チ嘶佚堄^公園；星期日，假期快結(jié)束了，我們?cè)诩倚菹?，?zhǔn)備第二天高高興興上幼兒園。

幼兒2：我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，星期一，我掃地；星期二，我擦桌子：星期三，我為花澆水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗襪子；星期六我發(fā)碗筷；星期日，媽媽夸我是乖孩子。

（6）引導(dǎo)幼兒指讀小書(shū)，找出反復(fù)出現(xiàn)的文字：星期、我、騎自行車。

4、拓展學(xué)習(xí)。

（1）引導(dǎo)幼兒來(lái)到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，觀察場(chǎng)地上已布置好的各種障礙物，猜測(cè)活動(dòng)內(nèi)容。

（2）一名幼兒騎著自行車出現(xiàn)在幼兒面前，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（3）幼兒分成四隊(duì)，分別騎自行車用書(shū)中提到的各種動(dòng)詞穿越地上的障礙物。在通過(guò)后，大聲說(shuō)出：“我……過(guò)了障礙，我勝利了！”引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步感受詞匯所表達(dá)的含義。

幼兒1：我騎著自行車?yán)@過(guò)飲料瓶。

幼兒2：我趟過(guò)皺紋紙做成的小水坑。

幼兒3：我沖過(guò)大門。

（4）幼兒創(chuàng)新活動(dòng)：創(chuàng)新騎自行車越過(guò)障礙的方法，并用語(yǔ)言表述。

幼兒1：我越過(guò)了地板塊做成的小橋！

幼兒2：我繞過(guò)了椅子做成的樹(shù)樁！

幼兒3：我沖過(guò)了柱子門1

5、延伸活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒尋找生活中其他與動(dòng)作有關(guān)的詞并與家長(zhǎng)合作，記錄幼兒尋找的動(dòng)詞，制作圖文并茂的動(dòng)詞小書(shū)。

個(gè)人反思：

本次活動(dòng)注重將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，設(shè)置幼兒感興趣的情境，引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，更加直觀地理解了各種動(dòng)詞的含義。由于活動(dòng)內(nèi)容是幼兒感興趣的且符合本班幼兒特點(diǎn)，所以幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真投人，完全融人其中。在提問(wèn)上，層層深入、思路清晰，引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己的感知體驗(yàn)，使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)，充分發(fā)揮了想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)新能力得到提高。即使是不善表達(dá)的幼兒也能夠在體驗(yàn)活動(dòng)中展示自己，體驗(yàn)到成功。活動(dòng)既滿足了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，又使幼兒體驗(yàn)到了讀本的內(nèi)涵，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒百科：自行車，又稱腳踏車或單車，通常是二輪的小型陸上車輛。人騎上車后，以腳踩踏板為動(dòng)力，是綠色環(huán)保的交通工具。

幼兒園小班安全教案：《安全乘坐自行車》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。

2、學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師自繪《南南的腳受傷了》圖片(一)、(二)。

2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的，一張是放在后架上的)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看圖片，討論南南的腳受傷的原因。

(1)小朋友，你們每天坐什么車來(lái)上幼兒園?

(2)有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的?？墒怯幸惶焖麉s沒(méi)有到幼兒園，是怎么回事呢?我們一起來(lái)看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)

(3)看圖片(一)：南南的腳怎么了?

看圖片(二)：為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷了會(huì)給自己帶來(lái)哪些不便?

小結(jié)：

南南是因?yàn)閮墒譀](méi)有抓住扶把，兩腳沒(méi)有踩住踏板，坐在車上亂動(dòng)才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。

2、請(qǐng)幼兒看掛圖《南南的腳受傷了》，并進(jìn)行討論。讓幼兒學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車，并教會(huì)幼兒自我保護(hù)的方法。

教師推出自行車，取出兩個(gè)座椅裝好。

怎樣坐在自行車上就不會(huì)有危險(xiǎn)呢?我們的腳應(yīng)怎么放?手應(yīng)放在哪里?身體應(yīng)怎樣?能不能坐在車上睡覺(jué)?能不能坐在車的前杠上?

小結(jié)：

當(dāng)我們坐自行車時(shí)，應(yīng)把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不能來(lái)回的轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃，不在車上睡覺(jué)，不坐在前杠上，這樣坐車就不會(huì)有危險(xiǎn)了。

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