尖利的東西教案。
古人云,工欲善其事,必先利其器。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“大班安全活動(dòng)教案:尖利的東西教案”,歡迎您參考,希望對您有所助益!
大班安全活動(dòng)尖利的東西教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,知道尖利的物品,如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體,學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法,適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課,快來看看尖利的東西教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):
1、知道尖利的物品,如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
若干尖利物品,筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等
活動(dòng)過程:
一、幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。
1在小朋友的桌上擺放著些什么東西?
2、它叫什么名字,在生活中有什么用處?
3、它們有什么共同的地方?
4、它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)樣子?
5、你還知道哪些尖利的物品?
小結(jié):在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
二、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會(huì)。
1、你在生活中用過哪些尖利的東西?
2、它有沒有對你造成傷害?
3、為什么會(huì)弄傷?
使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會(huì)給我們帶來傷害。
三、討論正確使用尖利物品的方法。
1、這些尖利的物品使用不當(dāng)會(huì)傷害我們,那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?
2、請個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。
四、教師進(jìn)行小結(jié)。
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大班安全尖利的東西會(huì)傷人教案主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)預(yù)備,教學(xué)過程等內(nèi)容,讓孩子明白尖利的物件如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體,教孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物件的方式,初步培育孩子的安全觀念,適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課,快來看看尖利的東西會(huì)傷人教案吧。教學(xué)目標(biāo):
1、讓孩子明白尖利的物件如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
2、教孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物件的方式,初步培育孩子的安全觀念。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)預(yù)備:
剪刀、筷、筆、游戲棒等物件。
教學(xué)過程:
一、幼兒教師推薦些許尖利物件的名字、外形及用處
幼兒教師:(展示剪刀、筷、筆)今日教師帶來了些許危險(xiǎn)物件,請孩子而言講它們的名稱與用處?
孩子A:教師手里拿著剪刀、鉛筆另外還有我們吃飯用的筷子。
孩子B:教師我想補(bǔ)充一下,我認(rèn)為玻璃也危險(xiǎn)的,亦會(huì)弄傷手的。
幼兒教師:恩,兩位孩子講的都對,有沒孩子來告知趙教師,剪刀、鉛筆、筷子是用來干啥的呀?
孩子:剪刀用來剪物品;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。
幼兒教師:回答問題簡易明啦,夸獎(jiǎng)承博源。
總結(jié):這一些物品在我們?nèi)粘I钪惺遣豢苫蛉钡?,給我們的日常生活帶來很多方便。它們乃是我們的好伙伴。
二、讓孩子依照親身領(lǐng)會(huì)談一談尖利物件使用不那時(shí),對人導(dǎo)致的傷害
幼兒教師:你們有沒被尖利的物件劃破過、割破過?為何會(huì)弄傷?怎樣處理的?
孩子A:教師,我與大姐姐玩游戲時(shí)被磚頭的尖角劃破過,那時(shí)流血啦,是母親幫助我包扎的。
孩子B:我被玻璃劃破過,由于杯子碎啦。
幼兒教師:看起來孩子會(huì)由于一不留神,曾被尖利的物件劃破過。當(dāng)我們遇見這一種情況時(shí),一定別驚慌,要找爸爸媽媽們,讓爸爸媽媽們幫助我們把傷口清理洗滌、消毒、包扎。
總結(jié):看起來,我們?nèi)粘I顑?nèi)的好伙伴亦有不高興時(shí),因此我們使用這一些物品時(shí)必須要準(zhǔn)確使用,防止遭受傷害。
三、探討
幼兒教師:例如何準(zhǔn)確使用尖利物件,保衛(wèi)自個(gè)兒或其它人不遭受傷害?
(以小隊(duì)為公司,派代表起來說說)
孩子A:剪刀的頭不可以對準(zhǔn)自個(gè)兒與其它人,剪時(shí)別剪到手上,小刀也不可以劃在手上。
孩子B:不可以把鉛筆尖的地方碰到雙眼,也不可以碰到其余孩子的雙眼。
孩子C:筷子也不可以碰到其它人。
幼兒教師:三位代表講的都準(zhǔn)確,我們要采取行動(dòng),保衛(wèi)好自個(gè)兒與其余孩子。
四、評(píng)一評(píng)
請孩子演示怎樣準(zhǔn)確使用,其余孩子瞅瞅他的方式是不是準(zhǔn)確、安全
(請三位孩子上臺(tái)演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方式)
此過程順順利利的通過,三位孩子演示動(dòng)作到位。
五、匯總
日常生活中除剪刀、筷子、鉛筆等這一些物品屬于尖利物件,另外還有很多物品亦是的,例如:吸管、小棒、玻璃……我們不可以將尖利物件自由舞,也不可以含著筷子、吸管或吃著有小棒的食品追趕,尖利物件用完后要整理好。
大班安全尖利的東西教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,教學(xué)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性,知道各種各樣尖利的物品,如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體,繼續(xù)積累幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí),知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法,適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課,快來看看尖利的東西教案吧。活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性,知道各種各樣尖利的物品,如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
2、繼續(xù)積累幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí),知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):了解哪些尖利的物品不能玩
活動(dòng)難點(diǎn):能說出簡單的處理方法和保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)課件一份
2、各種尖利物品實(shí)物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)
教學(xué)過程
一、請幼兒觀看情景表演,然后回答問題并討論。
情景內(nèi)容:媽媽和寶寶一起削果,媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀,寶寶好奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果,結(jié)果手被刀給劃傷了。
1、剛才小朋友怎么了?(出血了)
2、好好的小手怎么會(huì)出血了?(被劃破了)
3、什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(幼兒自由發(fā)言)
4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品,或者在使用一些尖利的物品時(shí)要知道正確的使用方法)
教師小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)弄傷我們,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。
二、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的傷口。
1、如果不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)
2、受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)
3、包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能要傷口沾到水,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)
小結(jié):如果我們受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,我們的身體才能更健康
三、認(rèn)知與交流:
1、教師:“小朋友說得很好,其實(shí)在我們身邊有許多很尖利的東西,你們能說一說都有些什么?”
2、教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品,并任意出示幾種,請幼兒說說它們的名字和用途。
小結(jié):在我們的生活用品中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆,我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀,我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細(xì)細(xì)長長的筷子,能方便我們夾飯菜等。
3、結(jié)合課件,進(jìn)行安全教育:
教師:“這些尖利的東西給我們帶來了方便,可是如果使用不正確,會(huì)使我們受到傷害,下面我們來看一些圖片。”
(1)請小朋友看看課件上小朋友在做什么?他們這樣做對不對?為什么?
(2)如果是自己,會(huì)不會(huì)像圖上的小朋友一樣做這些危險(xiǎn)的事情?
(3)以后自己應(yīng)該怎樣做才是正確的?
教師小結(jié):在使用尖利的物品時(shí),要小心,不能像圖片上都孩子一樣,將剪刀隨意在自己身上亂剪,也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時(shí)走來走去。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。特別要提醒幼兒因?yàn)樽约耗昙o(jì)還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當(dāng)玩具玩,要遠(yuǎn)離這些尖利的東西以免我們會(huì)受傷,影響我們的活動(dòng)和生活,等小朋友長大了,本領(lǐng)變大了,會(huì)正確使用這些東西就會(huì)對自己有幫助了。
四、教師:“小朋友真棒,都知道尖利的東西對我們帶來的危害,又說出怎么處理和保護(hù)受傷的手,現(xiàn)在老師請小朋友再來做一件事情,我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶來危害的,我們把它給找出來,以后我們見到時(shí)就要特別小心,這樣我們就可以避免危險(xiǎn)不容易受傷了,好嗎?”
五、延伸活動(dòng):帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品,也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中教師的目標(biāo)比較明確,內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義,在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入,比較著急的說出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng),像有個(gè)孩子說到藥也是容易傷害我們的時(shí)候,教師不應(yīng)該局限在活動(dòng)內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法,說藥不能傷害人,其實(shí)藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時(shí)語言的表達(dá)還不夠緊密,活動(dòng)結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到,更詳細(xì),這樣孩子在活動(dòng)中掌握的知識(shí)會(huì)更多,更好。
下面是“幼兒園大班安全教案《尖利的東西》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文,讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法,知道尖利的物品,如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體,能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患!
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道尖利的物品,如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。
3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
若干尖利物品,筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等。
活動(dòng)過程:
一、幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。
1、在小朋友的桌上擺放著些什么東西?
2、它叫什么名字,在生活中有什么用處?
3、它們有什么共同的地方?
4、它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)樣子?
5、你還知道哪些尖利的物品?
小結(jié):在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
二、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會(huì)。
1、你在生活中用過哪些尖利的東西?
2、它有沒有對你造成傷害?
3、為什么會(huì)弄傷?
使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會(huì)給我們帶來傷害。
三、討論正確使用尖利物品的方法。
1、這些尖利的物品使用不當(dāng)會(huì)傷害我們,那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?
2、請個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。
四、教師進(jìn)行小結(jié)。
活動(dòng)反思:
教案是幼兒教學(xué)準(zhǔn)備中的重要一環(huán),幼兒園的教學(xué)過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動(dòng)中得以主動(dòng)發(fā)展的過程,所以教案準(zhǔn)備十分重要。鑒于小孩子的接受力和理解力,幼兒教案多以趣味性、互動(dòng)性、引導(dǎo)性為主,所以為了幫助老師們更好的準(zhǔn)備教案,幼教網(wǎng)整理匯總里一些常用活動(dòng)教案示例,希望對大家有所幫助,僅供參考。下面分享關(guān)于《尖利的物品》課后反思的教案設(shè)計(jì)。
幼兒百科:尖:尖銳,利:鋒利。尖利,常指人、事或物的表面給外部世界一種外在的印象。
居安思危,思則有備,有備無患。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供幼兒園大班安全教案《尖利的東西會(huì)傷人》含反思,歡迎您參考,希望對您有所助益!
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班安全教案《尖利的東西會(huì)傷人》含反思》
大班安全教案《尖利的東西會(huì)傷人》含反思適用于大班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體,鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,快來看看幼兒園大班安全《尖利的東西會(huì)傷人》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
2、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。
活動(dòng)過程:
一.教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途
教師:(出示剪刀、筷、筆)今天老師帶來了一些危險(xiǎn)物品,請小朋友來說說它們的名字和用途?
幼兒A:老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。
幼兒B:老師我想補(bǔ)充一下,我覺得玻璃也危險(xiǎn)的,也會(huì)弄傷手的。
教師:恩,兩位小朋友說的都對,有沒有小朋友來告訴趙老師,剪刀、鉛筆、筷子是用來干什么的呀?
幼兒:剪刀用來剪東西;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。
教師:回答問題簡單明了,表揚(yáng)承博源。
小結(jié):這些東西在我們生活中是必不可少的,給我們的生活帶來許多方便。它們是我們的好朋友。
二讓幼兒根據(jù)切身體會(huì)談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時(shí),對人造成的傷害
教師:你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過?為什么會(huì)弄傷?怎么處理的?
幼兒A:老師,我和姐姐玩游戲的時(shí)候被磚頭的尖角劃傷過,當(dāng)時(shí)流血了,是媽媽幫我包扎的。
幼兒B:我被玻璃劃傷過,因?yàn)楸铀榱恕?/p>
教師:看來小朋友會(huì)因?yàn)椴恍⌒模?jīng)被尖利的物品劃傷過,當(dāng)我們遇到這種情況時(shí),千萬別慌張,要找家長,讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。
小結(jié):看來,我們生活中的好朋友也有生氣的時(shí)候,所以我們使用這些東西的時(shí)候一定要正確使用,避免受到傷害。
三討論
教師:如何正確使用尖利物品,保護(hù)自己或別人不受到傷害?
(以小組為單位,派代表起來講一講)
幼兒A:剪刀的頭不能對準(zhǔn)自己和別人,剪的時(shí)候不要剪到手上,小刀也不能劃在手上。
幼兒B:不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。
幼兒C:筷子也不能碰到別人。
教師:三位代表講的都正確,我們要付諸行動(dòng),保護(hù)好自己和其他小朋友。
四評(píng)一評(píng)
請幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全
(請三位幼兒上臺(tái)演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法)
此環(huán)節(jié)順利通過,三位幼兒演示動(dòng)作到位。
五總結(jié)
生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品,還有許多東西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞,也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中教師的目標(biāo)比較明確,內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義,在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入,比較著急的說出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng),像有個(gè)孩子說到藥也是容易傷害我們的時(shí)候,教師不應(yīng)該局限在活動(dòng)內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法,說藥不能傷害人,其實(shí)藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時(shí)語言的表達(dá)還不夠緊密,活動(dòng)結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到,更詳細(xì),這樣孩子在活動(dòng)中掌握的知識(shí)會(huì)更多,更好。
小百科:尖:尖銳,利:鋒利。尖利,常指人、事或物的表面給外部世界一種外在的印象。
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