日本提倡用音樂(lè)滋養(yǎng)優(yōu)秀孩子

幼兒園音樂(lè)優(yōu)秀說(shuō)課稿。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪(fǎng)，了解情況，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中不斷成長(zhǎng)！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“日本提倡用音樂(lè)滋養(yǎng)優(yōu)秀孩子”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

音樂(lè)在胎教方面的作用家長(zhǎng)們多年前就早已了解。不過(guò)對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)而言，這種了解又僅限于胎教而已。

根據(jù)日本東京兒童俱樂(lè)部多年研究與實(shí)踐研制出的“零歲方案”來(lái)看，音樂(lè)的魔力遠(yuǎn)不止于此：只要從零歲開(kāi)始并一直堅(jiān)持下去，聽(tīng)音樂(lè)可以挖掘和啟發(fā)兒童的多種智力和各項(xiàng)潛能。

藤澤禮子小朋友可以說(shuō)是他們的研究成果之一。她現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生了。父母從未強(qiáng)迫她用功，可她卻非常自覺(jué)：每天放學(xué)一回家，她馬上就開(kāi)始2個(gè)小時(shí)的電子樂(lè)器的學(xué)習(xí)；接下來(lái)是讀書(shū)、做作業(yè)。每周一次她還要去英語(yǔ)課堂和書(shū)道館。閑暇之時(shí)，她要么自己一個(gè)人制作偶人和貼花，要么與附近的小朋友們一起做游戲……

孩子這么懂事，禮子?jì)寢屨J(rèn)為并非天生，而是全賴(lài)于從零歲時(shí)即開(kāi)始的音樂(lè)滋養(yǎng)。debasrideb.com

禮子降生后，母親就開(kāi)始每天為她播放貝多芬的“命運(yùn)”。盡管當(dāng)時(shí)的禮子才只是一個(gè)剛能勉強(qiáng)看清東西的小嬰兒，但令人吃驚的是，她竟也能“領(lǐng)會(huì)”古典音樂(lè)的精髓：每當(dāng)聽(tīng)到“命運(yùn)”的旋律，不管怎樣哭鬧，她都會(huì)一下子安靜下來(lái)，表現(xiàn)出一種歡喜無(wú)限的樣子。

在禮子?jì)寢尀榕畠喊才诺臅r(shí)間表上，每天早晨8時(shí)到10時(shí)，是規(guī)定好的聽(tīng)錄音機(jī)的時(shí)間，雷打不動(dòng)。每個(gè)月反復(fù)聽(tīng)同一內(nèi)容以使之習(xí)慣。這一點(diǎn)對(duì)我們中國(guó)的父母非常重要。因?yàn)榻o孩子聽(tīng)錄音本身并不稀奇，我們不少家長(zhǎng)從胎兒期就開(kāi)始做了，但孩子出生后卻沒(méi)有堅(jiān)持，孩子也沒(méi)有形成習(xí)慣，結(jié)果只能事倍功半。禮子母親解釋這種做法時(shí)說(shuō)：“我認(rèn)為，重要的是使她養(yǎng)成習(xí)慣，到時(shí)不聽(tīng)她就會(huì)感到寂寞。這樣，孩子就很容易把這項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持下去?！?/p>

當(dāng)然，錄音機(jī)不僅能播放古典音樂(lè)，還能講故事。因?yàn)橛辛寺?tīng)古典音樂(lè)的基礎(chǔ)，禮子在聽(tīng)童話(huà)故事時(shí)一開(kāi)始就表現(xiàn)出一副全神貫注的樣子，絕不會(huì)走神。1周歲后，她就能隨著錄音機(jī)一起說(shuō)了，后來(lái)甚至配合以翻看畫(huà)冊(cè)和圖書(shū)。結(jié)果，令人吃驚的是，在她1歲8個(gè)月的時(shí)候，就達(dá)到了能閱讀文字的程度。

專(zhuān)家對(duì)此倒不覺(jué)得意外。因?yàn)樗麄冊(cè)缇颓宄渲械目茖W(xué)道理：從零歲開(kāi)始給孩子聽(tīng)音樂(lè)，可以盡早地為孩子建立良好的聽(tīng)力機(jī)制，孩子也就能盡早地理解別人的話(huà)，其記憶力和注意力也能充分發(fā)掘出來(lái)。這一點(diǎn)當(dāng)然不光表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還會(huì)表現(xiàn)在社交方面，因?yàn)椤奥?tīng)”也是社交的基礎(chǔ)。正如禮子的母親所說(shuō)，除了從上小學(xué)開(kāi)始禮子就總是班上第一名之外，她還是一個(gè)對(duì)什么都感興趣，對(duì)他人富有同情心的優(yōu)秀女孩子。

如今，禮子曾經(jīng)使用過(guò)的錄音和畫(huà)冊(cè)，在日本家長(zhǎng)和孩子中間很受歡迎，而這種通過(guò)音樂(lè)從零歲開(kāi)始培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的方案，也正在為廣大家長(zhǎng)所接受和實(shí)施。

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日本“科技立國(guó)”正從孩子抓起

日本曾放出口風(fēng)：21世紀(jì)頭50年要獲得30個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)。日本能否做得到，時(shí)間自會(huì)證明。不過(guò)，從實(shí)際情況來(lái)看，日本“科技立國(guó)”正在從孩子抓起，“30個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)”的希望在未來(lái)。

無(wú)論時(shí)代如何變化，無(wú)論家境多么不同，孩子們的好奇心都是一樣的。這種好奇心如果受到鼓勵(lì)，可能引導(dǎo)一個(gè)人走上從事科學(xué)研究的道路。東京大學(xué)綜合文化研究所教授高橋正征說(shuō)，高中一年級(jí)的時(shí)候，他的作品“沙丘植物研究”曾獲一年一度的學(xué)生科學(xué)獎(jiǎng)，從此，他迷上了植物生態(tài)學(xué)，一生探究植物奧秘。高橋說(shuō)，在日本，不少研究人員都有年少獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷。

以高橋所獲得的學(xué)生科學(xué)獎(jiǎng)來(lái)說(shuō)，從1957年創(chuàng)始至今，它已經(jīng)度過(guò)了46個(gè)春秋。然而，今年與往年不同的是，過(guò)去歷屆學(xué)生科學(xué)獎(jiǎng)均由民間主辦，今年則是由負(fù)責(zé)制訂日本科技政策的國(guó)家機(jī)構(gòu)———科學(xué)技術(shù)振興事業(yè)團(tuán)親自上陣。學(xué)生科學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金也大幅增加，最優(yōu)秀的內(nèi)閣總理大臣獎(jiǎng)從5萬(wàn)日元升到50萬(wàn)日元。

按照日本媒體的說(shuō)法，這一變化說(shuō)明，日本政府對(duì)“科技立國(guó)”從孩子抓起的認(rèn)識(shí)更明確了，實(shí)際行動(dòng)的力度也增加了。

設(shè)立學(xué)生科學(xué)獎(jiǎng)有3個(gè)目的。首先，通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)造力透視日本教育的現(xiàn)狀，學(xué)生創(chuàng)造力的重要性不言自明。

第二，讓先進(jìn)技術(shù)與實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生科學(xué)獎(jiǎng)除了傳統(tǒng)的化學(xué)獎(jiǎng)、物理獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)獎(jiǎng)和生物獎(jiǎng)之外，為了適應(yīng)IT革命的需要，又增設(shè)了“解決獎(jiǎng)”。與其他各獎(jiǎng)項(xiàng)不同的是，“解決獎(jiǎng)”強(qiáng)調(diào)的是在問(wèn)題已經(jīng)存在的前提下，用計(jì)算機(jī)尋找解決問(wèn)題的辦法，例如制作檢索軟件。設(shè)立“解決獎(jiǎng)”，可以考查學(xué)生接受新事物的能力，鼓勵(lì)學(xué)生到最新的IT領(lǐng)域去弄潮；但更重要的是，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的事情做起，讓先進(jìn)的信息技術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。

第三，讓學(xué)生與科學(xué)家直接對(duì)話(huà)，樹(shù)立成為科學(xué)家的遠(yuǎn)大理想。日本不少學(xué)生屬于追星族，其主要原因就是歌星球星曝光率高，他們身上的光環(huán)靠的多半是媒體炒作，科學(xué)家則是默默地奉獻(xiàn)，不為人知。

日本國(guó)土狹窄，人口眾多，資源匱乏，走“科技立國(guó)”的道路是日本的既定國(guó)策。進(jìn)入20世紀(jì)90年代以后，經(jīng)濟(jì)低迷，產(chǎn)業(yè)空洞化，不良債權(quán)困擾加劇。不少專(zhuān)家認(rèn)為，目前走出困境的最好辦法是開(kāi)發(fā)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。這次學(xué)生科學(xué)獎(jiǎng)的變化及其他一些相應(yīng)措施正說(shuō)明了日本對(duì)孩子所寄予的厚望。

育兒心得:愛(ài)在和善與堅(jiān)定中滋養(yǎng)孩子

育兒心得:愛(ài)在和善與堅(jiān)定中滋養(yǎng)孩子

父母對(duì)于孩子的愛(ài)，我想從未缺乏過(guò)。即使那些在旁人看來(lái)不夠愛(ài)孩子的父母，也都是在用他們所能給予的愛(ài)在愛(ài)著他們的孩子，只是愛(ài)的表達(dá)、愛(ài)的方式、愛(ài)的程度有差別而已。

在這差不多六年的育兒過(guò)程中，我作為一個(gè)媽媽?zhuān)?jīng)給予過(guò)孩子無(wú)條件滿(mǎn)足的愛(ài)，只要孩子有什么要求，我都盡力去滿(mǎn)足，就希望她能乖乖的、開(kāi)心地玩耍。可是在這個(gè)過(guò)程中，我感覺(jué)自己的無(wú)助、無(wú)原則，也會(huì)覺(jué)得這孩子怎么這樣，這么不聽(tīng)話(huà)、這么愛(ài)鬧騰.....然后，在某一天，我突然覺(jué)得應(yīng)該有更多規(guī)則，不然孩子會(huì)沒(méi)有規(guī)矩，于是，對(duì)于孩子的很多要求就直接簡(jiǎn)單的否定或拒絕了?？墒?，我又感覺(jué)自己像“灰姑娘”中的后媽?zhuān)?，給孩子有距離感，而且也會(huì)壓制孩子的個(gè)性發(fā)展。

那么“愛(ài)”需要在什么度才能讓孩子和自己都感覺(jué)很舒服呢？有一次，晨晨對(duì)我說(shuō)，媽媽你不愛(ài)我？我問(wèn)她為什么?。克f(shuō)因?yàn)槲視?huì)對(duì)她講快點(diǎn)啊、快點(diǎn)啊。是的，當(dāng)我們很著急、焦慮地表達(dá)一些意思給孩子時(shí)，孩子是無(wú)法感受到父母的愛(ài)的。

在育兒路上不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，我慢慢領(lǐng)悟愛(ài)需要和善與堅(jiān)定并行，這樣才能滋養(yǎng)孩子的心靈，養(yǎng)育孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。和善就是尊重孩子、接納孩子的感受和想法以及相信孩子，當(dāng)然也包括父母的態(tài)度，溫柔平和。堅(jiān)定就是尊重父母自己、尊重當(dāng)時(shí)的情形。和善與堅(jiān)定不是非此即彼的，而是像呼吸一樣，一呼一吸是一體的。比如，專(zhuān)斷的方式通常缺少和善；嬌縱的方式則缺少堅(jiān)定。

暑假我們?nèi)ピ颇下糜螘r(shí)，在去之前通過(guò)家庭會(huì)議就定好約定，晨晨每天可以買(mǎi)一樣?xùn)|西，吃的玩的或用的都可以。可是那天在昆明大觀樓游玩時(shí)，晨晨已經(jīng)買(mǎi)過(guò)一樣?xùn)|西了，可是我看到很多人都帶著一個(gè)花環(huán)，我覺(jué)得很好看，就又主動(dòng)買(mǎi)了一個(gè)給她（其實(shí)這是我自己違反了約定，我當(dāng)時(shí)沒(méi)想那么多，只是覺(jué)得很漂亮）。沒(méi)走多遠(yuǎn)，她又看到有小朋友帶著一個(gè)頭紗，很漂亮，她就主動(dòng)說(shuō)也要買(mǎi)一個(gè)，我含含糊糊回答了她，沒(méi)有拒絕也沒(méi)有說(shuō)買(mǎi)（因?yàn)橛X(jué)得好像買(mǎi)得多了，不妥當(dāng)，但又不知道如何拒絕）。她爸知道了就直接說(shuō)不能買(mǎi)了，說(shuō)好只買(mǎi)一樣的，媽媽已經(jīng)沒(méi)有遵守約定多買(mǎi)了一樣給你，現(xiàn)在不能再買(mǎi)了，要批評(píng)媽媽。她一聽(tīng)就哭了，要求被拒絕，肯定很傷心，特別是當(dāng)時(shí)爸爸的語(yǔ)氣有些嚴(yán)厲。她不敢纏著爸爸，就拉著我纏著我說(shuō)要買(mǎi)，還說(shuō)那個(gè)花環(huán)她都不喜歡，是我要買(mǎi)的，她就喜歡這個(gè)頭紗。我當(dāng)時(shí)有那么一點(diǎn)想法是買(mǎi)給她算了，可是又覺(jué)得應(yīng)該遵守約定（雖然已經(jīng)破壞一次了），而且爸爸堅(jiān)決嚴(yán)厲地表明了態(tài)度，我不能無(wú)視。所以，當(dāng)時(shí)我只能盡力平和地接納她的情緒：“晨晨，你真的很想買(mǎi)那個(gè)頭紗，好喜歡?？墒墙裉煳覀儾荒苜I(mǎi)了。我們約定好了每天只能買(mǎi)一樣，今天是媽媽不對(duì)，媽媽破壞了規(guī)矩，媽媽很抱歉。或許明天我們?nèi)ゴ罄砜梢再I(mǎi)。”我一路想著法子逗她看風(fēng)景轉(zhuǎn)移注意力，一路她也哭著跟著我們走，后來(lái)坐著休息時(shí)，我說(shuō)拍下她哭的照片，可以讓她自己看看。最后，她可能看我們是真的不會(huì)買(mǎi)，而且一路上我都盡量理解她、接納她的感受和想法，慢慢地她也就接受了，并且和我約定，明天在大理如果見(jiàn)到有頭紗賣(mài)就要買(mǎi)，如果我忘了，她就會(huì)給我看她哭的照片，我就一定要買(mǎi)。我答應(yīng)了她。后來(lái)她還時(shí)不時(shí)翻出那張哭的照片看，一直念著要買(mǎi)頭紗，最后，好不容易在大理看到有賣(mài)頭紗的，還是問(wèn)了路上帶著那種頭紗的小朋友才尋路買(mǎi)到的，買(mǎi)到后那真叫愛(ài)不釋手。

在這個(gè)事情中，我對(duì)晨晨沒(méi)有買(mǎi)到頭紗而傷心哭鬧給予了尊重、接納，同時(shí)也相信她能接受和明白當(dāng)時(shí)不能買(mǎi)的原因，這就是和善。而我們堅(jiān)持不能再買(mǎi)這是堅(jiān)定。這件事之后也更加讓我感悟愛(ài)需要和善與堅(jiān)定并行，和善中融入堅(jiān)定、堅(jiān)定中需要和善。同時(shí)，這件事也讓我反省，孩子有時(shí)會(huì)無(wú)理取鬧是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)沒(méi)有給孩子一定明確的界限，心頭一熱想要什么就買(mǎi)什么，心頭一煩又可能會(huì)訓(xùn)斥或拒絕。其實(shí)在這樣的情況下，孩子是混亂的、迷惑的，孩子不清楚什么可以做，什么不可以做，這是不利于孩子發(fā)展自律自信等能力和品質(zhì)的。

當(dāng)然，在育兒的路上，我可能還是會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。人，總有喜怒哀懼，總有失控的時(shí)候，但是會(huì)一步一步努力讓我對(duì)孩子的愛(ài)能滋養(yǎng)她健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

日本孩子的防誘拐訓(xùn)練

日本是個(gè)多災(zāi)的國(guó)家，日本幼兒園幾乎每個(gè)月都有避難訓(xùn)練，除了火災(zāi)和地震外，近年又增加了防御歹徒的訓(xùn)練。

由于近年來(lái)誘拐兒童事件時(shí)有發(fā)生，日本小學(xué)“父母聯(lián)合會(huì)”專(zhuān)門(mén)舉辦了安全防范講座。主講人是負(fù)責(zé)小區(qū)治安的警察，他首先通過(guò)動(dòng)畫(huà)片對(duì)孩子們約法三章——不跟不認(rèn)識(shí)的人走；如果不認(rèn)識(shí)的人要把自己帶走，要大聲喊“救命”；不能一個(gè)人在外面玩；出去玩時(shí)要告訴家里人要去哪里、和誰(shuí)玩；看見(jiàn)別的小朋友被不認(rèn)識(shí)的人帶走，要大聲喊“救命”。

約法三章之后是安全距離訓(xùn)練。警察告訴孩子們，遇到不認(rèn)識(shí)的人搭話(huà)時(shí)，一定要保持安全的距離，即大約兩個(gè)人胳膊的長(zhǎng)度相加的距離。如果對(duì)方和你之間小于這個(gè)距離，就要往后退；如果對(duì)方有意靠近你，一定要趕快逃掉。隨后，父母?jìng)兡７履吧?，讓孩子練?xí)如何保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

除此之外，警察還教給孩子們幾種簡(jiǎn)易解脫方法：比如被對(duì)方一只手或兩只手抓住時(shí)如何解脫，還說(shuō)如果掙脫不了，就打?qū)Ψ降哪樆蛘咛咚耐?、踩他的腳等等，同時(shí)要大喊“救命”，總之是要設(shè)法逃掉。警察同樣一邊演示，一邊要求在場(chǎng)的孩子和父母實(shí)地練習(xí)。

日本人怎樣培養(yǎng)孩子毅力

日本人怎樣培養(yǎng)孩子毅力

毅力是成才者必須具備的重要素質(zhì)之一，故日本人普遍十分重視對(duì)孩子毅力的培養(yǎng)。前不久，日本一家婦女報(bào)社特意邀請(qǐng)了一些教子有方的家長(zhǎng)，討論、總結(jié)了種種培養(yǎng)毅力的行之有效的方法——日本人怎樣培養(yǎng)孩子毅力

從幼兒時(shí)就抓起培養(yǎng)毅力開(kāi)始得愈早愈好。不妨在孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)便要求盡可能發(fā)清楚每個(gè)單詞的發(fā)音，直至字正腔圓。當(dāng)孩子蹣跚學(xué)步時(shí)，也應(yīng)該鼓勵(lì)每次須走完規(guī)定長(zhǎng)度的路程，即便跌跌撞撞甚至摔個(gè)大跟斗也不要心疼。

有意讓孩子吃點(diǎn)苦許多日本家長(zhǎng)有意讓孩子吃點(diǎn)苦，如上學(xué)擠擠公交車(chē)而不坐小轎車(chē)，在烈日炎炎下趕路，或裸身冬泳等等。

注意培養(yǎng)自信心自卑者往往難有毅力，這是因?yàn)樽孕拍艘懔Φ摹熬窕A(chǔ)”。這包括廢除體罰謾罵、多多夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)孩子在某一領(lǐng)域拔尖、讓孩子擁有眾多朋友等等。

加強(qiáng)體育鍛煉科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，積極參加體育鍛煉不僅可增強(qiáng)體質(zhì)，而且還可增強(qiáng)心理承受能力，尤其是那些需要堅(jiān)持才能完成的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如慢跑、游泳、登山等）。

家長(zhǎng)作出表率如果家長(zhǎng)自己都缺乏毅力，那么要求孩子有毅力基本上就是一句空話(huà)。很難想象一個(gè)冬練時(shí)因怕寒冷而半途而廢的父親能帶出一個(gè)不屈不撓地練長(zhǎng)跑的兒子。

多多鼓勵(lì)打氣對(duì)尚未見(jiàn)過(guò)世面的孩子來(lái)說(shuō)，在接受意志力考驗(yàn)的過(guò)程中，遇到困難或挫折時(shí)出現(xiàn)意志消沉往往在所難免。此時(shí)，來(lái)自家長(zhǎng)、教師乃至小伙伴的鼓勵(lì)打氣至關(guān)重要。

日本重視孩子的“廚房教育”

當(dāng)很多中國(guó)媽媽為孩子細(xì)心準(zhǔn)備一切，事無(wú)巨細(xì)地為孩子代勞一切的時(shí)候。日本的孩子正在把廚房當(dāng)成最熱門(mén)的“游戲場(chǎng)所”。廚房教育越來(lái)越受到日本年輕一代家長(zhǎng)的青睞。

在日本，兒童料理食譜竟然成了暢銷(xiāo)書(shū)，這類(lèi)圖書(shū)圖文并茂，是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給孩子們看的。是那種孩子一看就能明白的食譜書(shū)。而且會(huì)有一種立刻想沖進(jìn)廚房躍躍欲試成為小廚師的愿望。

家電市場(chǎng)當(dāng)紅的是“兒童專(zhuān)用廚具”，電視臺(tái)正在叫座的節(jié)目是NHK的“兒童烹飪”。幼兒園開(kāi)設(shè)了“烹飪實(shí)習(xí)課”。

日本人認(rèn)為，“做家務(wù)事”是每個(gè)人最低限度的生活能力，也是增進(jìn)家庭生活的情趣、建立兒童人際關(guān)系的基礎(chǔ)，不分男性或女性。

日本年輕的媽媽認(rèn)為，家務(wù)事能處理得好的男人，人際關(guān)系絕對(duì)不會(huì)太差。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)，并不意味著辛苦，令人難耐。相反，洗車(chē)、除草、曬衣服，共做家務(wù)成為增加親情的快樂(lè)時(shí)光。

山口理惠子是一家賓館的財(cái)務(wù)主任，她有一對(duì)7歲的雙胞胎兒子，她正在把廚房開(kāi)辟成雙胞胎的“娛樂(lè)天地”。她對(duì)朋友說(shuō)：“他們?cè)谧x書(shū)之余，為什么不能以‘家務(wù)事為娛樂(lè)？”當(dāng)然，她并非漫無(wú)章法任由孩子在廚房里玩耍，她閱讀有關(guān)廚房育兒的書(shū)籍，也到幼兒園開(kāi)辦的“烹飪實(shí)習(xí)”課里見(jiàn)習(xí)。在烹飪前，她還會(huì)將食物的營(yíng)養(yǎng)、廚具的使用方法向孩子做一番說(shuō)明，尤其是菜刀和火的危險(xiǎn)性。

理惠子主張?jiān)谡麄€(gè)烹飪過(guò)程中，只要在安全范圍內(nèi)，從頭到尾完全由孩子作主。

很欣賞這種讓孩子走進(jìn)廚房的教育。

能做家務(wù)事、做好家務(wù)事，是一門(mén)需要從小培養(yǎng)、學(xué)習(xí)的生活藝術(shù)。運(yùn)用到身體和五官的家務(wù)勞動(dòng)是一種比游泳更均衡的運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常做可以得到令人驚喜的成果。孩子用雙手敲敲、打打、揉揉、拉拉，也等于是在經(jīng)歷疼痛、辛酸、得意、快樂(lè)等各種不同而豐富的情緒，這種經(jīng)歷能夠使他們對(duì)自己所擁有的能力更加自信。

日本人如何培養(yǎng)孩子的毅力

毅力是成才者必須具備的重要素質(zhì)之一，故日本人普遍十分重視對(duì)孩子毅力的培養(yǎng)。前不久，日本一家婦女報(bào)社特意邀請(qǐng)了一些教子有方的家長(zhǎng)，討論、總結(jié)了種種培養(yǎng)毅力的行之有效的方法——日本人怎樣培養(yǎng)孩子毅力

從幼兒時(shí)就抓起培養(yǎng)毅力開(kāi)始得愈早愈好。不妨在孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)便要求盡可能發(fā)清楚每個(gè)單詞的發(fā)音，直至字正腔圓。當(dāng)孩子蹣跚學(xué)步時(shí)，也應(yīng)該鼓勵(lì)每次須走完規(guī)定長(zhǎng)度的路程，即便跌跌撞撞甚至摔個(gè)大跟斗也不要心疼。

有意讓孩子吃點(diǎn)苦許多日本家長(zhǎng)有意讓孩子吃點(diǎn)苦，如上學(xué)擠擠公交車(chē)而不坐小轎車(chē)，在烈日炎炎下趕路，或裸身冬泳等等。

注意培養(yǎng)自信心自卑者往往難有毅力，這是因?yàn)樽孕拍艘懔Φ摹熬窕A(chǔ)”。這包括廢除體罰謾罵、多多夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)孩子在某一領(lǐng)域拔尖、讓孩子擁有眾多朋友等等。

加強(qiáng)體育鍛煉科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，積極參加體育鍛煉不僅可增強(qiáng)體質(zhì)，而且還可增強(qiáng)心理承受能力，尤其是那些需要堅(jiān)持才能完成的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如慢跑、游泳、登山等）。

家長(zhǎng)作出表率如果家長(zhǎng)自己都缺乏毅力，那么要求孩子有毅力基本上就是一句空話(huà)。很難想象一個(gè)冬練時(shí)因怕寒冷而半途而廢的父親能帶出一個(gè)不屈不撓地練長(zhǎng)跑的兒子。

多多鼓勵(lì)打氣對(duì)尚未見(jiàn)過(guò)世面的孩子來(lái)說(shuō)，在接受意志力考驗(yàn)的過(guò)程中，遇到困難或挫折時(shí)出現(xiàn)意志消沉往往在所難免。此時(shí)，來(lái)自家長(zhǎng)、教師乃至小伙伴的鼓勵(lì)打氣至關(guān)重要。

日本父母教養(yǎng)孩子的秘訣

家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中至關(guān)重要，正如日本知名教育學(xué)者、作家親野智所言：“父母的投入決定著孩子的未來(lái)”。日本父母教子成龍的秘訣是什么呢？據(jù)日本《時(shí)代》周刊近日?qǐng)?bào)道，日本父母教養(yǎng)孩子的秘訣就是：共同體驗(yàn)。他們并不一味強(qiáng)求或訓(xùn)斥孩子，而是耐心地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

1.和他們一起玩耍

高橋博史是位獸醫(yī)，有兩個(gè)兒子。一天傍晚，高橋夫婦在家中將洗滌劑和水按一定比例混合后，倒在大澡盆里，然后讓兩個(gè)兒子站到澡盆中間，再用紗布將呼啦圈纏起來(lái)套住孩子。就在夫妻倆一起慢慢抬起呼啦圈的一瞬間，夕陽(yáng)下出現(xiàn)了一個(gè)猶如彩虹般絢爛的大泡泡，將孩子整個(gè)圍在了里面！

歡呼雀躍的兄弟二人，馬上將鄰居家的小朋友全都請(qǐng)到家里來(lái)，不知疲倦地一直玩到天黑。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里，高橋夫婦讓孩子們了解了光的折射原理，以及在配泡泡水時(shí)溶液濃度的計(jì)算方法。

不過(guò)，高橋博史說(shuō)：“不必馬上讓他們學(xué)會(huì)這些知識(shí)。只要(父母)能和他們一起玩耍，孩子們自然會(huì)產(chǎn)生興趣。有多大投入，就會(huì)有多大收獲，即使這些實(shí)驗(yàn)不能立竿見(jiàn)影地提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但對(duì)于提高他們的學(xué)習(xí)能力來(lái)說(shuō)，卻有相當(dāng)大的幫助?！?/p>

2.“家庭實(shí)驗(yàn)室”

現(xiàn)在，日本學(xué)校里理科課時(shí)有所減少，令學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)也越來(lái)越少。而小學(xué)課本中那些有趣的實(shí)驗(yàn)，又往往會(huì)成為一些名牌中學(xué)的入學(xué)考試題目。怎么辦呢？

為提高孩子的動(dòng)手能力，日本作家高橋秀樹(shù)干脆建了個(gè)“家庭實(shí)驗(yàn)室”，他經(jīng)常在家中帶著兒子一起做實(shí)驗(yàn)。父子倆拆過(guò)自行車(chē)，安裝過(guò)小馬達(dá)，每一次實(shí)驗(yàn)成功，他們都會(huì)無(wú)比興奮。父子倆還曾按照兒子的課本做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：先加熱燒瓶，等燒瓶里的水沸騰后蓋上蓋子，然后將燒瓶底部浸入冷水中，一俟燒瓶里的水停止沸騰就馬上用冷水從燒瓶頂上澆下來(lái)，看看燒瓶里的水會(huì)出現(xiàn)什么情況。

課本里附有解釋的正確答案是：水會(huì)再次沸騰。在試驗(yàn)中，當(dāng)水再次沸騰的瞬間，高橋秀樹(shù)看到了兒子臉上又驚又喜的表情。

3.試著讓孩子當(dāng)家

家住靜岡縣藤枝市的大石壽美惠，小時(shí)候是遠(yuǎn)近聞名的“捉蟲(chóng)女王”，她一天最多曾捉過(guò)101只蟬?，F(xiàn)在，她又將這門(mén)“技藝”傳授給了小女兒小香。小香剛上小學(xué)一年級(jí)，但她不但能應(yīng)付各種各樣的昆蟲(chóng)，連捉蛇都不在話(huà)下。她可以輕而易舉地叫出各種昆蟲(chóng)的名字，甚至還能分辨出它們的年齡。學(xué)校的生活課上，小香成了當(dāng)之無(wú)愧的“小昆蟲(chóng)學(xué)家”和“小英雄”。

實(shí)際上，只要父母教育得法，實(shí)驗(yàn)不僅可以培養(yǎng)孩子對(duì)自然科學(xué)的興趣，也可以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)科學(xué)的興趣。

今年暑假期間，川崎市的佑雁女士讓正在讀小學(xué)6年級(jí)的兒子負(fù)責(zé)準(zhǔn)備一周的午飯，而且還要負(fù)責(zé)采購(gòu)。佑雁事先規(guī)定好最多能花多少錢(qián)，并要求兒子只購(gòu)買(mǎi)“國(guó)產(chǎn)食材”。

結(jié)果，佑雁的兒子在采購(gòu)中發(fā)現(xiàn)，國(guó)產(chǎn)食品和進(jìn)口食品價(jià)格大不相同。在父母幫助下，佑雁的兒子就此進(jìn)行了“調(diào)查”，從而了解了不少進(jìn)出口貿(mào)易知識(shí)。

4.學(xué)習(xí)給爸爸寫(xiě)信

日本父母還十分注意培養(yǎng)與孩子的互信關(guān)系，并通過(guò)家庭教育提高孩子的寫(xiě)作能力。

大石壽美惠的大女兒明子，今年只有8歲，但她的書(shū)面表達(dá)能力卻十分驚人，原因是她從幼兒園時(shí)起就開(kāi)始記“親子日記”。

大石說(shuō)：“孩子寫(xiě)作能力的提高，純屬無(wú)心插柳。當(dāng)初讓她記日記，只是為了讓她跟每天都要工作到凌晨才回家的爸爸交流感情。明子的父親每次都用紅色的筆給明子寫(xiě)回信?！?/p>

大石說(shuō)，一開(kāi)始，明子只會(huì)寫(xiě)諸如“爸爸不要再抽煙啦”這樣很簡(jiǎn)單的句子。但久而久之，明子到了上小學(xué)的年紀(jì)時(shí)，就能給爸爸寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)一張紙的信了。明子和爸爸近兩年的“親子日記”，竟有14本之多。

大石說(shuō)，她的兩個(gè)女兒“性格各異，應(yīng)該因材施教，但都要100%地投入”。

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