海外的家長教孩子撿破爛

關(guān)于孩子的教育問題。

如果孩子有厭學情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師應當定期開家長會，進行溝通協(xié)商，用心教育孩子是每一個家長與教師的責任與使命！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？小編特地為大家精心收集和整理了“海外的家長教孩子撿破爛”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

星期六下午，門鈴響，我跑去開門，映入眼簾的是同事史蒂文和他兒子布魯斯，有些相似的臉—這是事先約好的，史蒂文特意帶布魯斯來參觀我這個中國人的房間?！班?，布魯斯你好?！蔽蚁牒筒剪斔刮帐?，沒想到他靦腆地咧嘴笑了笑，就跑進了廚房，從廚房出來才伸出手：“密斯林，對不起，剛才我的手上有泥巴?！?/p>

松開手，我對布魯斯說：“你不是想看看我的房間嗎？隨便參觀吧?！辈剪斔寡劬σ涣?，蹦蹦跳跳跑開了。

“爸爸，我撿到2便士！”過了一會兒，布魯斯舉著一枚硬幣跑過來。史蒂文問：“是不是密斯林的？”我搖了搖頭。史蒂文讓布魯斯去問是不是這公寓里其他人丟的。走廊里傳來輕輕的叩門聲。好一陣，布魯斯才跑回來：“爸爸，他們都說沒丟?！笔返傥呐牧伺乃念^：“這2便士歸你了?！?/p>

布魯斯的好奇心得到滿足，我送他們?nèi)ネ＼噲?。布魯斯在前面跑，猛然停下腳步，彎腰撿起一支沾了泥土的圓珠筆：“爸爸，筆還能寫出來?！蔽铱戳诉B忙說：“快把它扔了，這很臟!”布魯斯咕嘟著：“還能用嘛?！蔽覀?cè)頭看史蒂文一眼，他倒是一種坦然的表情。布魯斯又撿到一本不知誰扔的本子，不停地刮上面的泥土，難怪布魯斯的小手總是臟兮兮的。也許看到我訝異的表情，史蒂文對我說：“布魯斯撿破爛已經(jīng)兩年了，是我教他撿的。”

我很吃驚，不過當時并沒有表現(xiàn)出來。

過了段時間，我到史蒂文家去做客。

獨門獨戶三層樓房的墻壁上爬滿了青綠的枝條，燦白豪華的跑車震撼了我，那是他妻子的豪華車。寬敞的起居室，八九個房間。布魯斯一臉自豪地帶我參觀他的寶庫。一樓靠近花園的房間打開時，一股藥水味迎面撲來，我呆了：里面全是可稱之為垃圾的破爛！

布魯斯跑過去，拿起一本冊子，翻開給我看：粘粘的舊郵票，錫紙什么的。還掏出一個跳棋盤，攤開給我看，指著用透明膠粘住的裂痕自豪地說：“我和爸爸一起粘的呢?！?/p>

接著又翻出一疊舊本子和舊書，一邊整理一邊解說：“這些舊本子還可以用，我和爸爸按大小把它們分別作了裝訂。然后指著旁邊的書說，這些書是我看過的舊書，那幾本書是撿來的?？?，這是我最喜歡的《木偶奇遇記》，還有圖呢?！?/p>

史蒂文見我一臉迷惑的表情，帶我和布魯斯上了車。到了郵局，史蒂文從車里捧出一個麻布袋進行整理，除了布魯斯向我展示的那些舊物，還有幾本裝訂大小不一的練習??；長短不一的鉛筆鋼筆圓珠筆，還有零零碎碎的玩具。他開始寫郵箱地址：布隆迪……那是中非的一個小國家。他邊寫邊解釋：“我們從網(wǎng)上聯(lián)系的，撿來的東西整理好寄給他們?！薄?.99鎊”布魯斯從包里掏出一個儲蓄罐，數(shù)出硬幣遞給工作人員。史蒂文對我說：“那些錢都是他撿的，布魯斯從不浪費。小時候，我爸就帶我撿東西，他常說浪費是不應該的，節(jié)約是一種美德，幫助他人也是一種美德?！彼噶酥覆剪斔?，向我擠擠眼，悄聲說：“小家伙非常有成就感，能幫人了呢?！?/p>

我想起了自己的孩子畫畫時，紙稍稍沾了一些污跡就扔掉，不喜歡的筆扔掉再買；食物往往是吃一半扔一半……我不由得陷入沉思：節(jié)約與慈善之舉原來不僅僅是一個行為，而是一個習慣培養(yǎng)與思想鑄造的過程。debasrideb.com

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

家長怎么教孩子學習

一、引導孩子自主掌控、自我投入

1、對他從小當做獨立的人對待，談話時尊重孩子的感受，承認孩子有很多和家長不同的特點，他有自己獨特的喜好。

2、給孩子機會去安排自己的事情，對自己的行為負責。比如休閑時間做什么，愿意玩哪類游戲，按自己的設計布置房間。自理、家務、購物等，都是鍛煉自我管理的好機會。他的一切是自己安排的，取得的成績和失敗是他自己的，他得對自己的行為負責。

3、學校課業(yè)方面盡量讓他自主。他可以決定先做哪樣作業(yè)，在書店選擇自己覺得喜歡的書，自己安排考前復習方式。

4、利用興趣班等課外學習，讓孩子練習管理自己的學習。過程中，他會犯錯、忘記事情、方法不對，這些都鼓勵他去感受、總結(jié)反思、調(diào)整。課外學習是鍛煉自主學習能力的非常好的機會，可以更明顯地體會出不同方法的作用。

5、讓孩子自主安排時間。比如幾點起床，幾點休息，幾點做作業(yè)等，不要摧孩子，越摧越壞事。

6、對于孩子不太擅長、喜歡的科目，帶領他多投入，感受進步的樂趣。有時，多投入，甚至可以把這個科目變成他最喜歡的一科！

7、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)每個老師的優(yōu)點。有時孩子不主動學習某一科，是因為孩子不喜歡那科的老師，我們家長就要引導孩子去發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點：有的老師幽默，有的老師嚴謹，有的老師雷厲風行……看到并欣賞每個老師的優(yōu)點，幫孩子和老師增進連接，孩子或許會因此更加喜歡某個科目，更有機會發(fā)現(xiàn)這個科目的迷人之處。其實，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，這是我們本來在教養(yǎng)中就該有的，不在于對方是否是老師。

二、引導孩子自主學習課外知識

1、擴大知識面，多涉獵，多嘗試各種學習。這會更能讓孩子認為，學習是為自己的好奇心和求知欲，上學只是我學習的一種途徑，不是全部。

2、鼓勵孩子對教材上課堂上講到的內(nèi)容，進行擴展。不論這是否是大綱以內(nèi)的、考試范圍內(nèi)的內(nèi)容。比如，科學課，老師在課堂上講了人體方面知識，課下，孩子可以去搜索關(guān)于這個主題的更多知識。家長經(jīng)常鼓勵并帶領孩子這樣做，會幫他把關(guān)注點放在掌握知識或技能上，而不是只關(guān)注考什么、得出什么成績。

3、拓寬知識來源渠道。孩子從不同來源獲得信息，在頭腦中逐步形成對世界的認知。他從學校課堂學到一些，在課外書里看到一些，在旅游途中見識到一些，在和家長聊天中又了解到一些。如果孩子獲取信息的渠道太單一，各種知識信息得不到印證，逐漸會變成無意義的信息，會被抹掉。

4、注重課外學習。課外所接觸到的知識廣度，常是讓孩子們真正拉開差距的因素。課外學習的重要性常被家長和老師們忽視。單是學校里所教授的內(nèi)容，遠遠難以滿足孩子的好奇心求知欲，也很難為他以后的學習建立全面的知識結(jié)構(gòu)。

三、正確對待學習中的錯誤和失敗

1、錯誤和失敗，這是學習過程中必然會有的。有錯，是常態(tài)；沒有，說明任務太簡單，或?qū)W生沒有大膽嘗試。只要努力去學，錯誤和失敗會越來越少。

2、錯誤和失敗，不說明你笨。錯誤和失敗有多種因素在起作用。正因為有多種因素……各種因素中，有一些是孩子和家長甚至老師都不一定能改變的。不要讓孩子在學習之初，因為一時的錯誤、成績，而認為自己很笨，或者某科不擅長。那往往會成為影響他一生的錯誤的信念。

事實上，人們智商上的差異，與努力、態(tài)度、動機、方法策略、自控等方面的差異比起來，幾乎可以忽略不計。每個人都可以是成功的學習者！

3、要主動及時地改正錯誤。每一科都要準備一個錯題本，特別是薄弱的科目，這個問題我要另一篇文章《怎樣利用錯題本來提高學習成績》說地很清楚了，這里不再多說。

四、盡量減少外界因素的影響

手機要不扣或少扣！游戲要不玩或少玩！漫畫要不看或少看！網(wǎng)絡要不上或少上！小說要不讀或少讀！這幾條太重要了?。?！

家長怎么管教孩子？

我們明白了圣經(jīng)所說的管教的必要性，和管教的基本原則?，F(xiàn)在，讓我們來看一下管教的方式。管教的目的是要引導孩子走義路，因此管教不是要用來發(fā)泄怒氣，也不是要用來達成我們的期待?，F(xiàn)代教育普遍貶低管教的價值，而我們上一代的教育卻是過猶不及。我們應該了解圣經(jīng)里所談到合宜的管教是什么，才能作一個好管家。注意，體罰不是唯一管教的方法，而是最后才使用的方法。

責備

責備不是嘮叨、 吼叫、威脅、懇求、或羞辱。責備是坦白且堅定的對質(zhì)孩童的愚蠢，通過父母失望的表達，用愛心告訴孩童罪惡痛苦的代價！責備的目的是挽回，啟發(fā)他們對罪的認知，引導他們悔改，不是要摧毀他們的心。

不要以為說話沒有什么，話語的力量是很大的。箴25:15 常忍耐可以勸動君王，柔和的舌頭能折斷骨頭。箴27:5 當面的責備，強如背地的愛情。責備時要有勇氣的，堅定的，愛心的去解釋孩子作了什么？哪里錯了？然后表示你的失望。使用責備要恰到好處，對心軟的人要輕微，對心硬的人要堅定。箴17:10 一句責備話深入聰明人的心，強如責打愚昧人一百下。

后果

后果可以是自然的或是人為的。箴5:22 惡人必被自己的罪孽捉住，他必被自己的罪惡如繩索纏繞。箴6:27 人若懷里搋火，衣服豈能不燒呢？箴11:17 仁慈的人善待自己；殘忍的人擾害己身。在很多情況下，因孩童愚蠢的行為所導致環(huán)境對他的反應比父母的管教更有效。因此，在這種情況下，父母應撤退不要援救。

需要注意，不要讓后果帶給你兒女身心的傷害。比如，我們告訴孩子如果晚上沒有準時睡，就要扣掉他們在周末休閑的時間。有時候他們不聽，故意浪費時間，沒有關(guān)系，到了周末總算賬，剝奪他們娛樂的時間，讓他們曉得他們必須為他們的行為承擔起相應的后果。

杖責

打？還是不打？常引起很大的爭辯。世界說﹕絕不可打孩子；還有些人說﹕打孩子是唯一之道。但圣經(jīng)怎么說呢？

神要我們使用杖責，但神也告訴我們什么時候要使用。當孩童故意而且不斷的違抗你的時候，你應該考慮使用杖責。箴22:15 愚蒙迷住孩童的心，用管教的杖可以遠遠趕除。Dr. James Dobson 認為手是在傳遞愛的媒介，他不主張用手來打孩子，不然的話，有可能當爸爸偶而舉起手來抓耳朵的時候，孩子們就要逃跑了。我們有一定的家規(guī)，孩子們會覺的比較安全一點。

杖責要被感受到，但不可傷害。箴23:13-14 不可不管教孩童，你用杖打他，他必不至于死。你要用杖打他，就可以救他的靈魂免下陰間。打孩子不要狠狠地抽打，只要用杖在屁股上打兩三下，重到剛好讓孩子叫痛的程度就好。只有不斷與孩子們維持愛的關(guān)系的父母才有資格使用體罰。箴13:24 不忍用杖打兒子的，是恨惡他，疼愛兒子的，隨時管教。還有，要打就快打，否則就不必打了。

注：

杖打的對象是孩童，不是嬰孩和少年

健康的管教是

愛的肯定

來12:4-11 你們與罪惡相爭，還沒有抵擋到流血的地步。你們又忘了那勸你們?nèi)缤瑒駜鹤拥脑挘f：“我兒，你不可輕看主的管教，被他責備的時候，也不可灰心。因為主所愛的，他必管教，又鞭打凡所收納的兒子。你們所忍受的，是神管教你們，待你們?nèi)缤齼鹤?。焉有兒子不被父親管教的呢？管教原是眾子所共受的，你們?nèi)舨皇芄芙?，就是私子，不是兒子了。再者，我們曾有生身的父管教我們，我們尚且敬重他，何況萬靈的父，我們豈不更當順服他得生嗎？生身的父都是暫隨己意管教我們，惟有萬靈的父管教我們，是要我們得益處，使我們在他的圣潔上有份。凡管教的事，當時不覺得快樂，反覺得愁苦，后來卻為那經(jīng)練過的人結(jié)出平安的果子，就是義。

管教兒女對父母來說不是一個愉快的經(jīng)驗。但我們還是要繼續(xù)堅持下去，不要半途而廢。要記住，管教是一個愛的表現(xiàn)。教導孩子若缺乏管教，他們會缺乏方向，缺乏界限，缺乏安全感，不想追求一個圣潔的生活，也不會順服你，也不會順服他們將來所要遇到的權(quán)柄。健康的管教原是一個愛的肯定。如果我們犯罪了，神連理都不理我們，我們就要很擔心了。我勸所有的父母，勇敢的挑起管教兒女的責任。好好的使用神給你的權(quán)柄，你一定會得到神的祝福。

家長要手把手教孩子閱讀

家長要手把手教孩子閱讀

有些人說，教師教不好自家子女。但實際上，問題不在教師這個職業(yè)身上，而是家長這個角色的扮演上出問題了。沒有悉心教育孩子，什么職業(yè)的家長都沒有用。

教師也好，非教師也罷，家長都應該好好看看張晨暉老師對女兒閱讀的這條“教育之路”。

一、父母的教育理念對孩子興趣的啟蒙

孩子和成人一樣，是用語言進行思維的，語言越清晰，思維就越清晰，而閱讀恰好可以幫助孩子語言增速發(fā)育。人們學習新知識有賴于已有的知識背景，那些喜愛大量閱讀的人，在分析問題、陳述問題和學習知識的時候，往往比不讀書或讀書少的人快得多。

多年的從教經(jīng)驗的我一直堅信“酷愛閱讀的孩子，學習更有爆發(fā)力”、“讀書是應試的最好對策”。作為一個教育工作者，我更相信讀書對人精神成長的影響。

所以，從女兒降臨人世起，我就一直希望讓書陪伴她的成長。

二、陪伴閱讀——從嬰幼兒期啟蒙整本書的閱讀

我不贊成孩子的早期閱讀只停留在文字層面，或粗淺的圖片認讀層面。女兒還沒學會說話，我就開始給她讀整本的圖畫書。我喜歡和她一起翻閱那一本本薄薄的圖畫書，一邊翻閱，一邊講述短小有趣的故事，一頁一頁地翻，一句一句地講……

彩色的圖畫帶給孩子視覺、心靈上的感受與記憶是黑白的文字所不能替代的。那些優(yōu)秀的圖畫書給尚小的女兒帶來了愉悅和幸福感，對她的認識世界、想像力和閱讀能力都起了不可估量的作用。

我喜歡選一些兒童詩給女兒讀，那時的兒童詩整本書不多見，我便將一些童詩和民謠打印、剪貼、裝訂于硬紙板上，做成一本本獨一無二的、五顏六色的、各種形狀的“書”，讓這些書變身玩具陪伴女兒。兒童詩詞語錘煉準確恰當，聲音節(jié)奏朗朗上口，幼小的女兒漸漸會用詩歌的語言來表達自己認識的世界。

千百年來傳唱不衰的古詩詞和歷代蒙求讀物是我國優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩，幼兒時期誦讀一些中華經(jīng)典，還能在傳統(tǒng)文化與價值觀方面對孩子產(chǎn)生潛移默化的作用。聯(lián)合國科教文組織于20世紀末將《三字經(jīng)》等列人“世界兒童道德教育叢書”，可見其影響深遠。女兒幼兒期間，我選擇了《三字經(jīng)》、《聲律啟蒙》給她讀，開始她自然是不愿接受的，我便不斷地放錄音，有意無意地讓她的耳邊不斷有此環(huán)繞，似背景音樂。忽有一日，女兒也會斷斷續(xù)續(xù)記住不少。

三、獨立閱讀——從入學第一天起堅持整本書的閱讀

真正的整本書的獨立閱讀是從小學開始的。入學第一天起，我們便定下每日的“讀書時間”，開始是共同朗讀，學了拼音后，她便按照學校的要求堅持獨立閱讀注音讀物。一字一字拼讀，很慢，字不連句，句不知義，一個短小的故事甚至要讀上幾天。

但凡事貴在堅持，有量變才有質(zhì)變。女兒的閱讀速度漸快，識字量也加大。一年后，便能獨立閱讀純文字的讀物。為了激發(fā)她的閱讀興趣，擁有讀書的成就感，我們讓她擁有自己的書架，放上很多短小的、很薄的、故事性很強的插畫圖書。

書架上書的擺放也是用心的，目之所及的最佳位置是重點推薦的，最上面是讀過的，下面是還沒有讀過的。每有小伙伴或親朋好友來訪，我們會將她的小書架向客人做介紹。如此，在女兒獲得小小的滿足感、成就感的同時，她也獲得了繼續(xù)閱讀下去的動力。因為，小孩子最初的學習的原動力除了興趣，還有成人的認可與鼓勵。

四、廣泛閱讀——讓推薦與自選豐富整本書的閱讀

一、二年級時，女兒的讀書以寓言、神話、童話故事為主。中年級以后，我們便推薦了國內(nèi)外優(yōu)秀的各種兒童文學作品。最簡單的方法就是將各類大獎小說囊括其中：國際安徒生獎、紐伯瑞兒童文學獎、卡內(nèi)基文學獎、德國青年文學獎、美國圖書館協(xié)會獎、法國圣·埃克蘇佩里獎、美國六項讀者評選大獎、奧地利國家兒童與青年文學獎……這些大獎小說應該是屬于孩子“一輩子的書”。我們對照劉緒源先生在《兒童文學的三大母題》提出的“愛的母題”、“頑童的母題”、“自然的母題”來選擇這些大獎小說。

人只有吸取多種營養(yǎng)才能健康成長，兒童也只有在各種母題的閱讀、熏陶下經(jīng)受豐富的體驗，心靈才會變得柔軟與堅韌、聰慧與務實、自信與博大。除了讀優(yōu)秀的少兒文學，有一些少兒版的文學名著以及一些名人傳記，文摘類的雜志以及科普類、科幻類的讀物都有涉及。

五、交流閱讀——讓讀書卡記錄整本書的閱讀

讀與思共，思與讀隨，沒有思考的閱讀稱不上真正的閱讀。

書讀多了，有時面對書架上讀過的書會突然無從回憶，或是對一些書的情節(jié)有似曾相識的感覺，我便讓女兒記錄讀書卡，但這不同于讀后感或是摘抄。我制作了精美的小小的讀書卡片，打上小孔，可以懸掛、可以裝訂?？梢噪S性地或?qū)懟虍?，一兩句即可，三五句更好。在孩子們的互相交流中，他們漸漸會比較出如何記錄最好。于是卡片變大，內(nèi)容變豐富，甚至出現(xiàn)了同類型作品的比較，不同作家的比較，不同國家文化的比較等等。

孩子得到一片陽光就會燦爛，就看你如何去點燃。在閱讀的過程中，女兒用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書中的內(nèi)容，將此記錄于一張張卡片中，如今這些厚厚的卡片如書一般置于女兒的書架上，它也成為圖書的一部分，記錄和見證著女兒的讀書歷程。

女兒上一年級的國慶節(jié)，我們游了北京?；貋砻鎸σ豁痴掌_心地向家人逐一介紹。我忽閃一念，建議她從每個景點的照片中挑選一張，剪貼成了一份《首都之旅》。我又建議她給照片注上說明。于是，照片上就留下了她稚嫩的筆跡和話語。節(jié)后，女兒便把小報帶到了學校，得到了老師的鼓勵和同學們的羨慕，她初嘗了成功的喜悅。

后來，每年的寒暑假，旅游成了我們的必修課，寫作游記也就成了順理成章的事情了。旅游線路的選擇、當?shù)厝宋牧曀椎牧私饩鶃碜杂谒突锇閭兊馁Y料查找；旅游中，她們會認真聽導游講解、主動對話，并用心感悟，每晚回到住處會習慣性地記錄當天所見所聞的關(guān)鍵詞；回來后對照著關(guān)鍵詞、照片、錄像，寫作游記也就成了順理成章的事情了。

恰逢女兒初中畢業(yè)，在我的同行好友和出版社編輯的鼓動下，女兒將游記匯編成了《小鬼游天下》一書，作為自己小學和初中生活的一種紀念。中考后，寫下了五千多字的《走過中考》，平白樸實的文字記錄下了初三最后階段備考的心路歷程，她說以后每遇大型考試，這段文字會給自己啟發(fā)和反思。其實，這正是文字記錄的意義所在。

2010年底，《小鬼游天下》正式出版。2011年開始走訪一些學校進行演講與簽名售書，6月，用第一批的稿費購書3000冊寄往拉薩一中。同年，她和同學去拉薩回訪，還共同為兩所小學分別捐書1000冊，后來將此項目命名“千書牽手”。之后，她陸陸續(xù)續(xù)將所有的稿費近20萬元全部購書捐贈。這過程中，還不斷吸引了小伙伴的參與以及獲得一些企業(yè)的贊助，一共為64所中小學籌集新書6萬多冊。如今“千書牽手”也正式注冊為公益服務團，捐書還在繼續(xù)中。

家長必讀：教孩子如何學會自我肯定

對幼兒的教育一定不能過于完美，要教育孩子學會自我肯定是非常重要的。以下是專家提出的幫助孩子學會自我肯定的幾個簡單易行又行之有效的辦法：

適當降低對孩子的要求

對待已有自卑心理的孩子，父母應適當降低對孩子的要求。假如孩子畫了一匹馬，那么你最好不要過多地挑剔這里不好、那里不像，而應對孩子的每一成功之處予以發(fā)現(xiàn)并做出由衷的贊賞：“看，那馬尾巴畫得真好呀，好像是在風中飄舞一樣！”或者“你為馬涂的顏色真漂亮！我敢說這可是世界上跑得最快的馬兒！”

需要強調(diào)的是，你應該讓孩子覺得：你對孩子的贊賞完全是誠懇的，而不是應付的，客套的，更不應該是虛偽的，做作的。為了實現(xiàn)這樣的目標，你須在思想方法上做出調(diào)整，在表述上講究藝術(shù)。

其實，讓自卑孩子學會自我肯定的首要目標即是：幫助孩子從自己的行為中獲得滿足和動力。我們應該讓孩子懂得：做該做的事，并且把它做好。

變更表揚的主語

讓孩子多作自我肯定的一個最簡單方便的方法是變更你對孩子做出的所有的表揚的主語：只要把“我”改成“你”，把“我們”(父母)對你(孩子)的表揚改造成你(孩子)對自己的表揚。這種簡單的變化能夠更充分有力地讓孩子認識到自己的行為是正確的，因而實際上起著一種增加對孩子贊賞的效果。如：“你今天用積木蓋起了這么高的大樓，我真為你感到自豪！”可改為：“你今天用積木蓋起了這么高的大樓，你一定為自己感到了自豪！”

鼓勵孩子確立主心骨

父母可以對自卑的孩子多作表揚，但其他人(包括小伙伴們)卻不一定能完全做到這一點。他們或許會“實話實說”，或許會故意挑剔，甚至諷刺挖苦。此外，孩子不可能永遠地依賴別人的評語，而遲早要依靠自己內(nèi)心的動力前進。有些孩子完全依賴成年人的贊許，連怎樣認可自己都不知道了。這樣的孩子如果長大了成了個球員，那就可能在比賽時每打出一個球就會回頭看看教練的臉色——自然他就難以成為一個成熟的球員。不妨指出他的正確之處，然后提醒他不必過分看重別人的評論。

你的孩子由于做了一件錯事而遭到了批評，一下子感到喪失了前進的方向。此時你應該告訴他，對待批評的最好辦法便是承認并改正，當孩子主動承認了錯誤時，你完全可以告訴他：“你這樣做很不容易，因為這可需要很大的勇氣，你可以對自己說你做了一件了不起的事。”

就是成功，也是對自己的最好的肯定。

家長經(jīng)驗：教孩子學會如何做人

作為望子成龍、望女成鳳的家長，最重要的是應該教孩子學會如何做人，這應該是教育孩子的重中之重。

在孩子的成長過程中如果非常聰明的孩子不會做人，那么，即使他的成績優(yōu)秀也只是短期的，不利的因素會影響他一生的發(fā)展。教孩子做人，我認為應該從以下三方面入手：

教育孩子有責任心。首先，教育孩子對自己負責。自懂事起，從安排作息時間、游戲、交往、學習，到整理自己的玩具等，力爭讓他自己主動完成。其次。教育孩子能正確認識自己的不足，勇于承認自己的缺點，敢于正視自己，其三，對待學習，鼓勵她積極主動地完成，做到不折不扣，一絲不茍。

教育孩子善待他人，要承認與尊敬他人，同時，在日常生活中，能夠站在對方的角度去看待問題，學會善解人意、寬容他人。尤其是在遇到這樣那樣的不盡如意的事情時，要讓她冷靜地去分析問題，如果責任在自己一方，就要主動地認識不足，走出以自我為中心考慮問題的誤區(qū)，這樣，使她能更好地融入集體。

教育孩子勇敢做人。人生總是要面對很多困難、很多挫折的，教育孩子勇敢做人是其成長的需要。勇敢須知人的第一層面是遇到困難和挫折，要樹立戰(zhàn)勝的信心，并且主動尋找戰(zhàn)勝困難的途徑，把握做事的具體步驟，最終體驗成功的快樂。

家長必讀：教孩子學會先定小目標

王健林曾說：當首富先定一個小目標，比如先掙1個億。

“想做世界最好是對的，但是最好先定一個能達到的小目標，比方說我先掙它一個億?！?016年華人首富王健林的霸氣語錄近日在網(wǎng)絡上不脛而走，這位以287億美元資產(chǎn)位列《福布斯》排名全球第18位的富豪建議，當首富要先確定小目標，比如1個億。廣大網(wǎng)友紛紛表示，被首富的“小目標”震撼了。

其實，“先定小目標”這句話和我們的生活也是息息相關(guān)的。而在一定的層面上來說，從小培養(yǎng)還在學會這項技能對以后人生的建設也是大大有益的。

作為新時代的家長

你有目標嗎？

也賺個一億？撫育孩子健康成長？

財務自由？工作輕松？孩子成績優(yōu)秀？

為了家庭為了孩子努力工作賺錢養(yǎng)家糊口？

不如先做一個可敬可愛的爸爸/媽媽吧。

敬，是讓孩子既尊敬你又敬佩你。愛，則是愛護。

你既愛護孩子又能讓孩子愛護你。

直到頭發(fā)花白，牙齒掉光，

身邊還有愛你敬你的孩子。

大概是每個家長養(yǎng)育孩子的人生小目標吧。

學會以下幾點，做一個可敬，又可愛的家長。

把世界帶到孩子面前

做家長的不用懂得整個世界，你只需，把世界帶到他面前。四海之內(nèi)，大自然、圖書館、古玩城、科技館，處處是可以看的文明、可以聽的歷史。請相信體驗才是最好的教育，帶他去盧浮宮撫摸一塊古磚，比你講多少維納斯的故事都要生動??！

你的人品也是一本教科書

做家長的也許讀書不多，但并不妨礙你有好的人品，在所有的教育中，你的人品就是最好的教科書。由此，我贊成白巖松的那句話：人格才是最高的學位。你誠實孩子就會守信，你虛假孩子就會偽善，你勤勞孩子就會上進，你懶惰孩子就會懈怠。

愛孩子就是最好的教育

蘇霍姆林斯基說，沒有愛，就沒有教育。即使，你并未傳授學問和真理，但你讓孩子感知愛，并且學會愛人及己，就是父母極大的功德。在莫言筆下，目不識丁的母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用紫紅色的棒槌一邊捶打野菜一邊唱歌，這就是愛的教育。

做孩子的好榜樣

孩子的模仿力很強，而家長就是他們的第一個模仿對象。所以，不是每個大人都要為孩子搬史實講典故，你雖不懂孔孟老莊堯舜禹湯，但你可以為孩子做好的行為榜樣，身教重于言傳嘛！比如，在孩子面前拾一片紙屑等幾秒紅燈，就是最好的啟蒙??！

給孩子鼓個掌吧

贊美是人類語言之花中最美的一朵，它蘊藏著超乎尋常的力量。當你發(fā)現(xiàn)孩子做了值得褒獎的事，大聲為他喝彩吧，你會發(fā)現(xiàn)賞識教育的神奇所在。所以，清代教育家顏元才說：教子十過，不如獎子一長。

最好的遺傳是性格

羅曼·羅蘭說，性格會決定一個人的際遇。父母最好的遺傳是性格，它不因有文化而溫良，也不因沒文化而粗魯。父母性格對孩子的影響可謂深遠，如果你遇事暴跳如雷，時間久了，孩子會認為這就是處理問題的方法；如果你待人心平氣和，孩子自然會有大將之風。

請在孩子面前贊嘆美好的事物

我們未必能給孩子一座山，但你可以為他開一扇門，讓他發(fā)現(xiàn)真、善、美。比如，在孩子面前贊嘆美好的事物，就是幫他開門見山。也許你并不是球迷，但你可以贊美梅西的刻苦；也許你并不讀三國，但你可以贊美曹操的智慧……

給孩子立家訓樹家風為孩子立家訓樹家風，是一家之長必做的功課。好的家風無需著書立說，也許就是只言片語，卻能代代相承。比如，曾國藩以“勤儉”為家風第一要義，留下十六字箴言：家儉則興，人勤則健；能勤能儉，永不貧賤。而鄭板橋則教育兒孫，做人要像竹子一樣虛心有節(jié)、剛直不阿……這些質(zhì)樸訓誡，都不是文化人才懂的金科玉律。

父母和孩子都有自己的目標，并且把對方的好，作為自己幸福的源泉。毫無置疑，這是最理想的父母與孩子的關(guān)系，這和貧富貴賤沒有關(guān)系，只要你幸福，并用言語和行動告訴孩子：我很好，你也要和我一樣好。那么，孩子就真的會和你一樣好，一樣幸福。別問為什么，這就是家庭的力量。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《海外的家長教孩子撿破爛》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了關(guān)于孩子的教育問題專題，希望您能喜歡！