如何訓(xùn)練不同年齡段孩子的思維能力

如何培養(yǎng)孩子的自信心。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會，家長配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？下面是由小編為大家整理的“如何訓(xùn)練不同年齡段孩子的思維能力”，僅供參考，大家一起來看看吧。

孩子并不是一生下來就具備了思維能力，而是要在后天的培養(yǎng)過程中逐漸發(fā)展起來的。兒童思維的發(fā)展分為三個階段：動作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。

三歲以前的孩子是以動作思維為主，思維在動作中進(jìn)行。孩子最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的，以后在不斷地操作過程中了解了動作與結(jié)果之間的關(guān)系。三歲的孩子拍球時，開始是亂拍，不了解自己的動作與球彈跳的關(guān)系，經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他逐漸理解了其中的關(guān)系，學(xué)會了正確的拍球動作。在這一時期，對孩子的動作、運(yùn)動訓(xùn)練很重要，例如，訓(xùn)練孩子的爬行、滾翻、蹦跳、跳繩、拍球等平衡協(xié)調(diào)能力，以及捏橡皮泥、擺積木等活動，都有助于孩子的思維發(fā)展。相反，限制孩子的活動，只讓孩子看電視、玩電動玩具、游戲機(jī)則會影響孩子的思維發(fā)展。

三到六歲的孩子以具體形象思維為主，他們對貓的理解就是有四條腿，一根尾巴，身上有毛；他們不理解同一體積的水裝在細(xì)高杯子里與裝在矮粗杯子里還是一樣的；在做計(jì)算時用蘋果來舉例子，就容易理解。在這個階段，家長要注意增加孩子的經(jīng)驗(yàn)，豐富孩子的詞匯，多給孩子動手的機(jī)會。將“水果”概念灌輸給孩子時，要讓孩子理解水果包括蘋果、香蕉、梨等許多種類，讓孩子在拆裝玩具或積木時，理解平面與立體的關(guān)系；和孩子玩圖片分類和比較的游戲，讓孩子學(xué)會從具體中歸納和抽象；利用孩子的好奇心，經(jīng)常向他們提出各種各樣的問題，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物和現(xiàn)象等等。有些家長和老師片面地、刻板地教孩子多識字、寫字、計(jì)算等，對孩子的思維發(fā)展并沒有好處。YjS21.COM

六到十一歲是培養(yǎng)孩子抽象邏輯思維能力的關(guān)鍵時期，在這一時期要培養(yǎng)孩子正確的思維程序和科學(xué)的思維方法。另外，家長還要培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣，要讓孩子學(xué)會獨(dú)立思維，不要給孩子現(xiàn)成的答案。孩子的思維能力是逐步發(fā)展起來的，抽象邏輯思維能力是在動作思維和形象思維的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，對孩子早期思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練非常重要。

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孩子不同年齡段能做到的事情

17世紀(jì)法國博物學(xué)家拉馬克曾提出“用進(jìn)廢退學(xué)說”，孩子的成長也是這樣，手腳麻利都是用出來的，包括頭腦，經(jīng)常使用就會發(fā)達(dá)，常常不用就會退化。

以下是美國教科書中羅列出來的，孩子在各個年齡階段要求和能夠做到的事情，父母可以對照一下，你包辦了多少，代替了多少？

用杯子喝東西：8－12個月

自己吃東西：8－14個月

穿夾克或毛衣：2－3歲

穿鞋襪：2－3歲

系鞋帶：4－6歲

刷牙：2－3歲

洗手：2－3歲

梳頭：4－6歲

整理衣柜的衣物：5－7歲

選擇次日的衣物：6－8歲

從頭到腳自己穿著：5－6歲

洗澡：6－7歲

洗頭：7－8歲

吹干頭發(fā)：12－14歲

到商店買衣服：10－14歲

因此，真的愛孩子，不要忽略了孩子能力的培養(yǎng)以及責(zé)任感的培養(yǎng)，讓他去承擔(dān)自己的生命，給他一份尊重和允許，等待我們孩子的成長吧！

不同年齡段兒童如何選擇動畫片

不同年齡階段的孩子，所看的動畫片要有區(qū)別：

1歲～2歲

這一時期，孩子的感知能力還比較差，無意注意的時間也很短，可以適當(dāng)?shù)乜葱┲黝}單一、情節(jié)簡單的動畫片，畫面色彩要比較鮮艷，配樂要優(yōu)美，要短小。這個時期也是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，可以讓幼兒看一些有助于語言開發(fā)的動畫片。但是，這個年齡段的幼兒看動畫片的時間不宜過長，要保證他們有充分的休息時間。

2歲～4歲

這一時期的兒童開始具備了較強(qiáng)的心理活動能力，大多數(shù)兒童開始注意周圍的事物，動畫片這種形式越來越受到孩子們的歡迎。建議家長為孩子選擇一些簡單易懂的神話故事、古老的童話、有關(guān)動物植物的故事，一方面滿足其旺盛的好奇心，一方面培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)兒童各方面的發(fā)展。動畫片里的人物要形象可愛、性格鮮明，情節(jié)要簡單、緊湊，矛盾沖突激烈，也要畫面色彩鮮艷，配樂優(yōu)美，具有欣賞性。

4歲～6歲

形象思維進(jìn)一步發(fā)展，他們喜歡娛樂性、趣味性比較強(qiáng)、人物形象和情節(jié)都較簡化、動作比較夸張的動畫片。這時候的兒童語言理解能力已經(jīng)發(fā)展得較好，家長可以引導(dǎo)他們看一些科普性質(zhì)的動畫片，擴(kuò)大兒童的知識面，開發(fā)兒童智力。

不同年齡段的孩子都害怕什么？

不同年齡階段的兒童有不同的害怕對象，如：

0-6個月 高分貝的噪音，突然而來的聲響，身體陡然失去支撐;

6個月-1歲 一般意義上的陌生人和生疏的環(huán)境，浴盆和浴缸排水;

1-2歲 一般意義上的睡眠，和父母健康、受傷、排便;

2-5歲 害怕黑暗、孤獨(dú)，想像中的怪獸、強(qiáng)盜、醫(yī)生等。

測試一下，孩子的害怕正常嗎?

懼怕與兒童身體發(fā)育的狀況和應(yīng)對能力有關(guān)，會隨著兒童體力，智力和經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展而不斷消失和變換。一般來說，正常發(fā)育過程中出現(xiàn)的害怕和恐懼，為時短暫，一種懼怕很少持續(xù)一年以上，多數(shù)在三個月內(nèi)消失，很少會對兒童的行為產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

孩子的害怕屬于正常還是病態(tài)，可以根據(jù)下列問題進(jìn)行測定：

1、孩子的膽怯不安是否只是針對某個事物或現(xiàn)象，與這個事物或現(xiàn)象相關(guān)的其他因素不會引起他的恐懼?

2、離開了受驚物或現(xiàn)象后，孩子的懼怕反應(yīng)是否隨之消失?

3、在看圖片、電視或一般的談話中，如果孩子看到或聽到他所懼怕的事物或現(xiàn)象，他是否表現(xiàn)出無所謂的樣子?

4、經(jīng)歷了后，孩子的日常生活是否不受影響?

如果對以上問題的回答都是“是”，說明孩子屬于正常發(fā)育過程中的膽小害怕;否則，說明孩子可能存在心理疾病，尤其是孩子害怕到了如下程度就是不正常的了，比如懼怕的持續(xù)時間超過三四個星期，以致于喪失某種能力，伴隨明顯的癥狀：心律過速，頭暈眼花，惡心和失禁等，這需要到兒童醫(yī)院就診。

不同年齡段兒童送玩具的藝術(shù)

一般來講，孩子們最最鐘愛的禮物莫過于玩具了，其實(shí)選擇適當(dāng)?shù)耐婢呓o孩子也是一件令許多家長感到為難的事，下面我們將根據(jù)孩子的年齡為您提供一些可行的參考建議：

出生～4個月

應(yīng)選擇體積稍大、色澤鮮艷或帶有聲音的玩具，比如拉繩米奇、小龜牙膠、小熊維尼寶寶成長紀(jì)念冊等

5～10個月

選擇能抓住手里搖晃、發(fā)出聲響、能夠活動或局部能動的硬塑玩具。嬰兒搖鈴三件套裝、寶寶活動架、滾珠屋、維尼音樂床鈴、天線寶寶故事書系列等。

11～18個月

選擇機(jī)動的、有響聲的玩具

男孩子選擇小天平、套圈恐龍、搖控汪汪狗，可以給女孩子買雙層娃娃床、蝸牛、魔力花園等

18個月～3歲

選擇模擬實(shí)物的玩具，幫助孩子了解事物的屬性和特性。給男孩選擇飛揚(yáng)車、七彩保球齡、大象沐浴座等。給女孩子選電子醫(yī)生車、音樂梳妝臺、電子救火車等。

4～5歲

選擇帶有簡單情節(jié)的玩具。男孩選機(jī)器人、積木車等，給女孩選廚房七件套、歡樂彩泥等。

5歲以上

選擇一些智力型玩具。

男孩選工具箱、小熊維尼畫冊禮盒，女孩選兒童家具、拱形積木、迪士尼公主故事集等。

孩子在不同年齡段要學(xué)習(xí)不同性知識

一二年級(試讀本)：“身體小秘密”

1。照照鏡子，看到什么?

2。我們的隱私部位。許多人都給隱私部位起了特別的名字，比如男孩子的“小雞雞”、“大象”;女孩子的“小妹妹”、“小丫丫”。

3。認(rèn)識隱私部位的真正名稱。

4。我們的身體是那么美麗動人!

5。要把隱私部位藏起來。隱私部位是不可以隨便給別人看的，請?zhí)嫱尥薮┥线m當(dāng)?shù)囊路?/p>

6。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三四年級(試讀本)：“勇敢說‘不’”

1。無論男孩女孩，生活中遭遇“被欺負(fù)”，不要害怕，不要羞愧，要勇敢地大聲說：“我不要!”有人要摸你隱私部位時，你要勇敢說;有人邀請你單獨(dú)到他家做客時，你應(yīng)該對他說;有人威脅你，讓你跟著他走時，你要大聲說;有人強(qiáng)迫你做不情愿的事時，你要大聲說。

2。教你幾招

一招：使勁推開他，并迅速走開，并大聲呼喊：“媽媽，你看叔叔要親我”。

二招：轉(zhuǎn)身勇敢地看著他，大聲說：“不可以!”并迅速和別人調(diào)換一個位置，離開他。

三招：大聲地對著他身后喊：“爸爸，你快來!”并用腳踢他下身，并趁機(jī)往人多的地方跑。

四招：有禮貌地對他說：“請你把手挪開，好嗎?”并用力把他的手推開，離開自己的座位。

3。當(dāng)遭遇侵犯的時候，要學(xué)會沉著冷靜，并用機(jī)智的方法擺脫壞人的魔爪。

五六年級(試讀本)“神奇的荷爾蒙”

1。什么時候開始發(fā)育?一般認(rèn)為，女生10歲左右就開始發(fā)育，但有的女孩比較早，有的則晚些，大部分女生在13歲之間開始產(chǎn)生最初的青春期變化。多數(shù)男生則在12或13歲時發(fā)生身體的變化。實(shí)際上，當(dāng)你的身體準(zhǔn)備就緒時，青春期就開始了。

如果你是班里第一個發(fā)育的人，可能會有點(diǎn)尷尬，但是萬一是最后一個，又可能會有些沮喪。別擔(dān)心，每個人都會經(jīng)歷相同的破繭化成蝶的過程。

2。改變究竟是怎么開始的?

不管男女，身體內(nèi)都有個激發(fā)成長的“開關(guān)”。這個促發(fā)身體變化的生理訊息，就叫做“荷爾蒙”。

3。青春的煩惱(男孩篇)

最近比較煩：“我的聲音變得真難聽?！薄八X醒來內(nèi)褲上怎么有些黏黏的東西?”

脆弱的“小弟弟”——這個是嬌嫩的器官，除了經(jīng)常清洗外，還要在活動中避免傷害。

精子從哪里來?——青春期的男孩生殖器會發(fā)育，會變大變粗。這個時候，男孩的睪丸就開始產(chǎn)生精液，精液里有成千上萬的精子。因?yàn)榫拥膲勖浅６?，所以，睪丸需要不停地制造精子。

4。青春的煩惱(女孩篇)

月經(jīng)是怎么來的?——女性子宮就像一個溫暖小床，等待著孕育寶寶。子宮內(nèi)覆蓋著一層充滿血液的黏膜，柔軟舒適，如果一個受精卵進(jìn)入子宮，便會在這里發(fā)育成長為胎兒。但是如果子宮等了三個星期，沒有等到受精卵到來，這層黏膜就沒有用了，于是就會變成血液流出體外。

孩子犯錯不同年齡不同處罰

1歲大的孩子

他們好奇、好動，而且精力充沛。此時他們所面對的挑戰(zhàn)和重大任務(wù)是探索周圍的世界。

他們的典型行為：

*開始認(rèn)知語言，懂得一句話里字詞的前后關(guān)系了。但是他們還不能十分清楚地明白“不”的含義，也不知道昨天媽媽說的“不”到了今天還適用。

*他們還不了解外界的環(huán)境究竟是個什么樣的，比如說，他們并不知道玻璃花瓶摔在地上會碎的。

*一旦他們想要，他們就要馬上得到，讓1歲的孩子等待簡直是太困難的事情了。他們沒有行為和情緒控制的能力。

父母怎么辦：

*合理地調(diào)整自己對孩子的期望和要求。可以給孩子做示范，告訴他哪些行為是正確的，但是不要堅(jiān)決要求孩子一定做到。成人說話的語氣和面部表情是讓孩子明白教誨的最好方式。說話的態(tài)度是堅(jiān)定的，但是反應(yīng)不要過于強(qiáng)烈。

*管理的重點(diǎn)要放在預(yù)防工作上。保證家里的一切設(shè)施對孩子來說都是安全擺放的，把容易摔碎的東西都收起來。如果孩子拿了一個他不該拿的東西，父母就趕緊把這個東西拿走放在孩子夠不到的地方。

*可以用安慰和轉(zhuǎn)移孩子注意力的辦法使他停止哭鬧。如果你1歲半的孩子使勁掙扎就是不愿意被“卡”在他的小餐椅里，那么你最好安慰他，告訴他你知道他不喜歡被安全帶綁起來，也不喜歡用小桌面卡住小椅子使他不能動彈，但是必須這樣做。然后把你的孩子放在椅子上，用其他的東西分散他的注意力。

2歲大的孩子

他們的生活被自己情緒的巨大波動和起伏所占據(jù)。他們所面對的挑戰(zhàn)和重大任務(wù)是了解自己的各種感覺和情緒。

他們的典型行為：

*不斷地對外界作出一些嘗試，想知道其他人的反應(yīng)是什么。他們會這樣想：“如果我就是不穿鞋會怎么樣呢？”

*還不能正確地認(rèn)識和傳達(dá)自己強(qiáng)烈的情感，有時候，他們的情緒甚至?xí)叨扰蛎?，無法控制。

*他們發(fā)現(xiàn)并不是自己想要的每件東西都能夠得到，所以就頻繁地大發(fā)脾氣和哭鬧。

父母怎么辦：

*將與孩子抗?fàn)幍募ち页潭冉档阶畹忘c(diǎn)。清楚地向孩子闡述你的期望是什么，而不要對孩子大喊大叫。不要過高估計(jì)孩子的能力，只給他一些簡單的選擇就行了。如果有必要，還可以給予一些物質(zhì)刺激讓他與父母合作而不是對抗。父母一定要意識到這個年齡的孩子的主要“工作”就是不停地試探你。

*幫助孩子控制他的情緒。如果他打人，那么就教導(dǎo)他用語言來表達(dá)他的氣憤，而且要向孩子解釋：“我們不打人，打人會使別人受傷的。”

*謹(jǐn)慎對待孩子的大發(fā)脾氣。有時可以冷處理，不理睬他的哭鬧和發(fā)脾氣，更不能妥協(xié)，但是一定要呆在孩子的附近，直到孩子不再哭鬧為止，然后再給他講道理。不主張?zhí)幜P孩子，也不能讓孩子獨(dú)自呆在房間里悔過，但是可以把哭鬧的孩子帶到一個安靜的地方使他慢慢平靜下來。

3歲大的孩子

這個年齡的孩子的自立形式是通過任性來表現(xiàn)的。他們所面對的挑戰(zhàn)和重大任務(wù)是學(xué)會更好地控制他們的情緒。

他們的典型行為：

*在父母的要求中，孩子們有能力做到的事情，他們也愿意去按父母說的做，比如睡覺前要洗漱。但是，父母別指望孩子能夠始終合作。

*他們能夠理解原因和結(jié)果這個概念了。舉個例子來說，淘氣將導(dǎo)致受到懲罰，表現(xiàn)好就會得到父母的獎勵。

*孩子發(fā)脾氣和哭鬧仍會經(jīng)常發(fā)生。他還會噘嘴生氣了或者哭哭啼啼地抱怨。不過，他能夠慢慢地更好地應(yīng)付挫折了。

父母怎么辦：

*用實(shí)踐的方法來教導(dǎo)孩子。也就是說交給孩子一些“工作”去做。不要因?yàn)樗麤]有堅(jiān)持到底完成這項(xiàng)工作而懲罰他，而是要簡單地向孩子介紹這項(xiàng)工作后就讓他著手去做，并對他的每個努力都表現(xiàn)出非常贊賞。

*讓孩子用做游戲的方式來表演一下好的行為舉止。比如，放一段音樂，讓孩子在音樂結(jié)束以前要作好飯前的準(zhǔn)備工作：洗手、擺放好他的小碗和小勺、雙手交叉不摸東西等著開飯。

*懲罰孩子的時間要短。雖然3歲的孩子已經(jīng)發(fā)育到能夠承受面壁3分鐘的懲罰了，但是為了避免事態(tài)的嚴(yán)重發(fā)展，還是讓孩子少受點(diǎn)挫敗的折磨為好，盡早結(jié)束懲罰，想辦法讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上。

4歲大的孩子

這個年齡的孩子的社交能力不斷發(fā)展。他們所面對的挑戰(zhàn)和重大任務(wù)是學(xué)會合作，使自己的需求與其他人的達(dá)到均衡。

他們的典型行為：

*更加專注于游戲和各種活動。因此，當(dāng)他們玩得正起勁的時候，讓他們放下玩具或者停止游戲就變得格外地困難。

*因?yàn)樗麄兏恿私庾约喝笔裁春拖胍裁?，所以他們會用更加?qiáng)烈的方式來抱怨。

*有時他們會隱瞞事實(shí)的真相來滿足自己個人的需要。但是他們并不知道這樣做是在欺騙，是錯誤的行為。

父母怎么辦：

*給予孩子充足的時間去結(jié)束游戲然后再做另一件事情。事先給孩子一個提示，讓他明白游戲快要結(jié)束了，以免過一會兒發(fā)生強(qiáng)烈的對抗。如果時間不是十分緊迫，并不需要非得馬上就開始做，那么就可以給孩子更多的一些時間讓他玩。一旦孩子開始耍賴哭鬧，父母就要告訴孩子等他冷靜下來再說。

*對孩子的哭鬧置之不理。就好像孩子是在用正常的語氣提出要求似的，父母也像平常那樣平靜地作出回應(yīng)：拒絕或者同意他的要求。不要對他的哭鬧過于關(guān)注，也不要有明顯不同于往常的反應(yīng)。

*冷靜地對待孩子的謊言和欺騙行為。處于這個年齡的孩子有這種行為是正?，F(xiàn)象。不要因?yàn)樗隽耸裁椿蛘邲]有做什么就貶低他，使他產(chǎn)生羞愧感。比如，他把牛奶杯子打碎了，牛奶灑了一地，但是卻不承認(rèn)是他干的，這時候你可以說：“又是牛奶又是玻璃碎片兒，太難收拾了。”然后請他幫助你打掃干凈。這樣，他就會覺得別人能夠理解他，將來就不會害怕說出事實(shí)真相了。

5歲大的孩子

他們能夠領(lǐng)會父母具體的要求和規(guī)則了。他們所面對的挑戰(zhàn)和重大任務(wù)是依據(jù)自己懵懂的道德意識去做事。

他們的典型行為：

*開始學(xué)習(xí)站在別人的立場想一想對方會是什么樣的感受。

*5歲的孩子已經(jīng)能夠懂得遵守規(guī)則，也能做一些簡單的家務(wù)事。但是，他會超越界限試探你，看看你有什么反應(yīng)。

*雖然距離理想的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，但是與以前比較，孩子到了5歲就能夠更好地控制住自己的沖動。如果他們的欲望不能夠得到滿足，他們也很少摔門、打人或者大哭一場了。

父母怎么辦：

*拓寬孩子的視角。可以問孩子：“你喜歡別人這樣對你嗎？”然后告訴孩子他這種行為給別人造成的后果是什么，向孩子解釋清楚為什么要遵守行為準(zhǔn)則。

*制定并嘗試一種行為管理體系。比如，每天早上把畫的三張笑臉貼在墻上，如果孩子有了不好的行為就把笑臉變成苦臉，并注明犯規(guī)行為是什么。一旦3個笑臉都變成苦臉，他就要受到小小的懲罰了。如果一天下來哪怕還剩了一個笑臉，也要給孩子一些鼓勵。

*設(shè)一些限制使孩子明白自我控制的重要性。比如告訴他：“給你3分鐘的時間停止大哭小叫，否則你就得自己呆在房間里不允許玩玩具了。

十種對不同年齡段兒童的哭鬧應(yīng)對辦法

當(dāng)你的孩子在發(fā)脾氣的時候，它很難控制自己的情緒，會情緒崩潰，會大哭大鬧。

情緒崩潰是一件可怕的事情，也是讓人討厭的事情，但是這個是避免不了的事情，任何人的童年都會經(jīng)歷，簡單的方法可以幫助孩子或者讓他改掉壞脾氣。

1~4歲之間的孩子還沒有控制自己情緒的能力，他們往往遇到不開心不順意的事情總是去哭，是什么讓他們開始發(fā)脾氣？其實(shí)往往都是在大人看來簡單不過的事情：沒有得到它想要的！

1~2歲的孩子哭鬧是他想要傳達(dá)給父母自己的感受，因?yàn)闆]有語言表達(dá)能力，大人也不理解他們的意圖，他們只能用哭鬧來解決，他們的哭鬧基本都是最簡單，我想喝奶，我要換尿布，玩具在哪里？

3~4歲的時候，發(fā)脾氣是為了權(quán)利斗爭，自己不開心了！他們已經(jīng)有“自我”這個意識，他們知道了自己的需求、欲望，而他們沒有觀念意識，一旦沒有達(dá)到自己想要的目標(biāo)，就會哭鬧。

那怎么阻止孩子哭鬧呢？下面的十個方法，百試百靈。

一、忽略孩子

孩子覆蓋大腦的前額皮層，是決定和判斷的區(qū)域，但是在孩提時代的時候它大腦的推理部分還沒有發(fā)育完全，這就是為什么孩子哭的時候你和它”好好說話“的時候它不聽。打一個比方，如果一個人不會游泳，此時他溺水了，你是先救他還是先教他游泳？

讓孩子一個人”冷靜“一會兒，會讓情況變得更好，然后你就可以孩子在正常的情況下談了，一句老話：“光打雷不下雨”，不要心疼孩子哭，如果你次次都滿足孩子耍小脾氣時的無理要求，那么他一定會“驕橫”

二、給孩子一些空間

有時候孩子的哭鬧，是他受了委屈，覺得憤怒，他不會哭泣所以讓他泄憤，這是最好的方式，（但是要確保他憤怒發(fā)泄的方式不會傷害到自己或他人）因?yàn)檫@種方法可以幫助孩子如何以非破壞性的方式發(fā)泄，有父母的幫助，他會逐漸的變的更理性，不會以一個哭鬧的方式戰(zhàn)勝你。

三、轉(zhuǎn)移注意力

和孩子在逛街的時候，孩子看到了某個玩具，家里已經(jīng)有了，但是還在哭鬧想要這個怎么辦？給他找一個能讓他轉(zhuǎn)移注意力的事物，他要玩具，你答應(yīng)孩子如果你今天不買玩具的話，媽媽會很開心，媽媽開心了，就會給你做好多好吃的。 孩子的興趣轉(zhuǎn)移非常的容易，也從另一方面說明了，孩子無論是在學(xué)習(xí)還是生活上都會被其他事物所吸引。

四、與孩子溝通

1~4歲這個年齡段的孩子并不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意圖，詞匯量特別的少，如果父母兩個人同時問孩子問題，孩子有時候不知道該怎么回答。

毛毛三歲了，看動畫片看著看著哭起來了，媽媽怎么哄也沒用，爸爸過來問毛毛，為什么要哭??？毛毛說，熊大被光頭強(qiáng)打死了。

爸爸說，毛毛乖，熊大沒有死，熊大被打飛了，那個不叫死，叫飛，懂了嗎？

生活總是比戲劇更荒誕 孩子想表達(dá)的事情由于認(rèn)知不足，并不能表達(dá)出來他的真實(shí)意圖。

五、擁抱

孩子有時候哭鬧，可能只是被嚇到了，擁抱看起來微不足道，但是它真的能讓孩子安定下來，不止是孩子，夫妻之間有時候遇到情緒不佳的時候，給對方一個大大的，牢固的擁抱，比一切安慰都管用。 給予一個擁抱，比給予一個可以擁抱的人有用得多。在擁抱孩子的時候不要哄孩子，不然你會陷入無休止的困境中，正確做法是抱著孩子，讓孩子感到安全，感到你的擁抱有力量，你在關(guān)心他，既是是孩子做錯了，有時候孩子只是需要一個安全的地方讓他們的情緒宣泄出來。

六、食物

孩子不愛吃飯，挑食是很多家長會遇到的問題，但是仔細(xì)想想，孩子不吃的那些食物，真的是因?yàn)椴缓贸詥?？有時是你做出了讓步，讓孩子吃其他的食物來獲取營養(yǎng)（不吃蔬菜，口臭，體重超標(biāo)的孩子不在少數(shù)吧）

零食雖然沒有太多的營養(yǎng)，但是總能解決孩子們的口腹之欲，也解決了他哭鬧的問題，給孩子養(yǎng)成一個習(xí)慣，零食不可以經(jīng)常吃，在三餐時間要正常進(jìn)食，如果你沒有按照這個時間來吃飯?jiān)挼?，你就會有饑餓感，慢慢的孩子就會養(yǎng)成正常吃飯的習(xí)慣。

七、激勵行為

比如帶孩子在圖書館看書或者電影院看電影的時候，他們總是按耐不住好動的心，活潑好動，成了別人眼中的“熊孩子”，請千萬不要以“他還是個孩子”為借口，你會處于被動的狀態(tài)，你要正確的告訴他：如果你不繼續(xù)吵鬧的話，爸爸媽媽一會兒帶你去吃冰淇淋，這種小激勵完全是正常的，但是你要根據(jù)你的接受條件來談。不要脅迫，也不要發(fā)脾氣，等你的孩子在哭鬧的時候，這種激勵方式是最有效果的。

八、陪伴著孩子

現(xiàn)在的家庭父母基本都在忙工作，陪伴孩子的時間很少，孩子哭鬧或做出令人不解的行為，有時只是為了引起你的關(guān)注，陪伴是和孩子一起互動，例如最簡答的做游戲和講故事，有些父母覺得吃飯的時候溝通兩句就算關(guān)心孩子了，別逗了，你那叫陪著，不叫陪伴。留守兒童的犯罪案例絕大部分只是為了讓人引起關(guān)注，證明自己的存在。

九、微笑

最怕在公共場合發(fā)脾氣的孩子，打孩子的話，孩子會哭的更厲害，不作為的話，尷尬的是父母。你可以對孩子說，你繼續(xù)哭下去的話，別人怎么看你呢？其他小朋友會不會和你一起玩？

十、離開那里

孩子哭鬧有時是因?yàn)楹苄『苄〉氖?，比如一顆糖掉在了地上，只需要把孩子帶離這個場景，讓他不再繼續(xù)看到糖果掉在地上引起難過，切換一個場景，直到孩子平靜下來。

美國不同年齡孩子可做的家務(wù)

孩子不論年齡大小都是重要的家庭成員，所以告訴孩子他們在家庭中應(yīng)該負(fù)起的責(zé)任是很重要的。孩子們需要知道這個家庭里的有些事是他們可以做的，參與做家務(wù)可以幫助孩子們更好的體驗(yàn)自己是家庭中一員的感覺。

美國有一個“AgeAppropriateChoresChart”，這個表格寫明了不同年齡的孩子可以做哪些家務(wù)勞動。

9-24個月：

可以給孩子一些簡單易行的指示，比如讓寶寶自己把臟的尿布扔到垃圾箱里等

2-3歲：

可以在家長的指使下把垃圾扔進(jìn)垃圾箱，或當(dāng)家長請求幫助時幫忙拿取東西

幫媽媽把衣服掛上衣架

使用馬桶

刷牙

澆花（父母要給孩子適量的水，以免孩子給花草澆水過度）

晚上睡前整理自己的玩具

3-4歲：

更好的使用馬桶

洗手

更仔細(xì)的刷牙

認(rèn)真的澆花

收拾自己的玩具

喂寵物

到大門口取回地上的報(bào)紙

睡前幫媽媽鋪床，如拿枕頭被子等

飯后自己把盤碗放到廚房水池里

幫助媽媽把疊好的干凈衣服放回衣柜

把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子里

4-5歲：

自己使用廁所

洗手

更仔細(xì)的刷牙

認(rèn)真的澆花

收拾自己的玩具

喂寵物

到大門口取回地上的報(bào)紙

到信箱里取回信件

幫忙擦桌子

自己鋪床

準(zhǔn)備餐桌（從幫忙家長拿刀叉開始，慢慢讓孩子開始幫忙擺盤子）

飯后把臟的餐具放回廚房

把洗好烘干的衣服疊好放回衣柜（教給孩子如何正確疊不同的衣服）

把臟衣服放到裝臟衣服的籃子里

自己會準(zhǔn)備第二天要穿的衣服

5-6歲：

自己使用廁所

洗手

刷牙

澆花

收拾自己的玩具

喂寵物

到大門口取回地上的報(bào)紙

到信箱里取回信件

幫忙擦桌子

鋪床/換床單（從幫助媽媽把臟床單拿走，并給媽媽拿來干凈的床單開始）

準(zhǔn)備餐桌

飯后把臟餐具放回廚房

把洗好烘干的衣服疊好放回衣柜（會正確整齊的疊不同的衣服）

把臟衣服放到裝臟衣服的籃子里

自己準(zhǔn)備第二天要穿的衣服

自己準(zhǔn)備第二天去幼兒園要用的書包和要穿的鞋（以及各種第二天上學(xué)要用的東西）

收拾房間（會把亂放的東西撿起來并放回原處）

6-7歲：

自己使用廁所

洗手

刷牙

澆花

收拾自己的玩具

喂寵物

到大門口取回地上的報(bào)紙

到信箱里取回信件

幫忙擦桌子

鋪床/換床單

準(zhǔn)備餐桌

飯后把臟餐具放回廚房

在父母的幫助下洗碗盤

自己準(zhǔn)備第二天要穿的衣服

自己準(zhǔn)備第二天去幼兒園要用的東西

收拾房間

7-12歲：

照顧寵物

做簡單的飯

幫忙洗車

吸地擦地

清理洗手間、廁所

掃樹葉，掃雪

會用洗衣機(jī)和烘干機(jī)

把垃圾箱搬到門口街上〔在美國，各家定時把垃圾箱放到街邊有垃圾車來收〕

13歲以上：

換燈泡

換吸塵器里的垃圾袋

擦玻璃（里外兩面）

清理冰箱

清理爐臺和烤箱

做飯

列出要買的東西的清單

洗衣服（全過程，包括洗衣，干衣，疊衣以及放回衣柜）

修理草坪

如何訓(xùn)練孩子的抽象思維能力

抽象思維是什么？

面對五顏六色的蘋果、柑橘、香蕉、菠蘿……，我們卻說“水果”，甚至說“植物的果實(shí)”；面對千姿百態(tài)的大雁、海燕、仙鶴、天鵝……，我們卻說“飛禽”，甚至說“鳥綱”。這是不是有點(diǎn)兒沒趣、生硬？俄羅斯文學(xué)家車爾尼雪夫斯基說：“理論是冷冰冰的，可它能叫人去獲得溫暖?！碑?dāng)我們面對“抽象”一詞的時候，似乎也有一種“冷冰冰”的感覺，似乎它超越了眼前看到的現(xiàn)實(shí)，跑到了它們的背后，甚至是“脫離”了它們。這種感覺是很正常的。抽象思維作為一種重要的思維類型，具有概括性、間接性、超然性的特點(diǎn)，是在分析事物時抽取事物最本質(zhì)的特性而形成概念，并運(yùn)用概念進(jìn)行推理、判斷的思維活動。

德國如何培養(yǎng)孩子的抽象思維

正當(dāng)中國的父母們特別關(guān)注于努力培養(yǎng)孩子的想象、表演、創(chuàng)作、繪畫、演奏等以形象思維為主體的能力時，德國人卻更積極地鼓勵孩子學(xué)習(xí)一點(diǎn)抽象思維。德國父母認(rèn)為，父母應(yīng)當(dāng)運(yùn)用各種手段，積極啟動孩子抽象思維的開關(guān)，在潛移默化中幫助孩子提高抽象思維的能力。

游戲是德國人培養(yǎng)孩子抽象思維能力的有效途徑之一，其中包括數(shù)字類游戲、下棋、走迷宮、搭積木、玩魔方等等。

給一個故事設(shè)計(jì)出合乎邏輯的不同結(jié)尾，也能幫助孩子提高抽象的邏輯推理能力。通過分析、選擇、舍棄和討論，孩子們往往便擁有了較強(qiáng)的思辨水平。

繪制地圖則是德國人的獨(dú)創(chuàng)。常?？梢钥匆娫诤I的沙灘上，三、四歲的幼兒在父母的啟發(fā)下，用小木棍畫出記憶中的家宅或?qū)W校，周邊的房屋、花園、商店等也一一清楚地標(biāo)示出來。

德國人還強(qiáng)調(diào)必須加強(qiáng)對女孩子抽象思維能力的培養(yǎng)。因?yàn)楸绕鹉泻⒆樱齻兊男蜗笏季S能力較強(qiáng)，但抽象思維能力較弱——此“軟肋”往往導(dǎo)致她們在日后的數(shù)理科目的學(xué)習(xí)上相形見絀。

和我們不少父母相反的是，德國人似乎并不主張年幼的的孩子必須掌握多少詞匯，或背頌多少首詩歌。他們認(rèn)定，注意培養(yǎng)孩子擁有初步的抽象思維能力，一定會給他以后的教育打下良好的基礎(chǔ)，從而給孩子日后成材鋪平康莊大道。

我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的抽象思維

做數(shù)字的遠(yuǎn)行狩獵

當(dāng)你在城市街道上開車的時候，讓孩子注意尋找街上的各種數(shù)字顯示，比如商店招牌、汽車牌照、街道號碼等。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)一個的時候，讓他大聲說出來。

打電話

在紙上寫下一個朋友或者家人的電話號碼，然后讓孩子讀著去撥這個電話，這讓他們有機(jī)會練習(xí)從左到右讀出數(shù)字。

數(shù)你周圍所有的東西

數(shù)數(shù)排隊(duì)的有幾個人？圖書館的臺階有幾級？人行道邊的樹有幾棵？

清點(diǎn)家庭用品

把所有的刀、叉、勺從抽屜里拿出來，打亂放在一起，然后讓孩子把這些東西分類歸組，然后數(shù)一數(shù)每組里面有幾只。同樣的方法，可以讓孩子整理襪子抽屜(按顏色或者大小)，整理玩具(比如把所有的熊玩具放在一起等。)

小餅干游戲

假如孩子今天吃的是小金魚形狀的餅干,那么你可以在白紙上畫一張金魚缸的圖，然后把金魚餅干放進(jìn)去,讓你的孩子數(shù)數(shù)魚缸里有幾只小魚?然后可以把金魚餅干再拿出來一些,讓孩子再數(shù)還剩幾只?(如果是狗熊餅干的話,可以畫一片森林之類的。)

在房間里找形狀

讓孩子在房間里找正方形的東西、圓形的東西、三角形的東西、星星形的……任何一種形狀。孩子會非常樂意在每個角落里尋找，并且畫出來。

制作一本計(jì)算手冊

在家長的幫助下，孩子可以翻閱一些舊的目錄和雜志，你們可以一起計(jì)算每一頁上的照片、圖片,也可以把書中出現(xiàn)的數(shù)字都剪下來，按照大小排列，并粘在白紙上。

模板游戲

舉個例子，可以給你的孩子一些綠色和紫色的葡萄，讓他把它們列隊(duì)成不同的模式：紫——綠——紫——綠,或者是綠——綠——紫——綠——綠等等。另外,還可以引導(dǎo)孩子觀察在自然中的模式,比如毛毛蟲身上的花紋,蝸?；蛘邽觚敱成系募y路，蝴蝶翅膀上的假眼，或者就是那些成對兒生長的東西，比如眼睛、耳朵、果實(shí)的核等。這類游戲可以發(fā)展孩子抽象思維的能力。

聽有節(jié)奏的歌曲

“3只小猴子，跳上了小床；一只摔倒了，頭上起大包；2只小猴子，跳上了小床，一只睡著了，肚子吃飽飽；3只小猴子……”任何這樣有數(shù)字變化的歌謠都能把基本的數(shù)字概念介紹給孩子。

美味的數(shù)字

在你為孩子做點(diǎn)心的時候，給孩子一個量杯或者一只碗，然后把要量的份量和東西說出來，讓孩子一一量出來。這是非常簡單、非常美味的方法，能夠把體積和重量的概念介紹給孩子了。

生活處處皆教育。從今天起每周四，紫約教您如何積極啟動孩子抽象思維的開關(guān)，在潛移默化中幫助孩子提高抽象思維的能力。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《如何訓(xùn)練不同年齡段孩子的思維能力》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了如何培養(yǎng)孩子的自信心專題，希望您能喜歡！