培養(yǎng)孩子邏輯思維力的好處

如何培養(yǎng)孩子的自信心。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長(zhǎng)與教師之間要互相協(xié)助，孩子的成長(zhǎng)離不開我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“培養(yǎng)孩子邏輯思維力的好處”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

邏輯思維是什么？按百度百科的解釋就是：是人的理性認(rèn)識(shí)階段，人運(yùn)用概念、判斷、推理等思維類型反映事物本質(zhì)與規(guī)律的認(rèn)識(shí)過程，又稱抽象思維。

它是人腦的一種理性活動(dòng)，而非感性活動(dòng)，具有規(guī)范、嚴(yán)密、確定和可重復(fù)的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)是一件理性思考多于感性思考的事情，一個(gè)邏輯思維強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)能力也不會(huì)差到哪里去。

那么，邏輯思維強(qiáng)的孩子具體會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？

1、判斷力強(qiáng)、有主見

有的孩子總是在家長(zhǎng)的影子下，什么事情都是家長(zhǎng)決定，自己從來不拿主意，這是非常不好的現(xiàn)象。邏輯思維訓(xùn)練就會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)自己拿主意，做選擇，成為一個(gè)有主見的人。

2、處事靈活，不死板

在學(xué)習(xí)生活中靈活的運(yùn)用知識(shí)是非常重要的能力。會(huì)舉一反三不會(huì)死腦筋就是邏輯思維強(qiáng)的表現(xiàn)。要知道處事不靈活可是現(xiàn)在很多人的通病，這點(diǎn)非常讓人厭煩。

3、對(duì)事物認(rèn)識(shí)更加客觀

孩子成人了，在工作中思考問題很片面是很容易犯大錯(cuò)的。思維能力訓(xùn)練會(huì)讓孩子從多角度考慮問題，而不是只會(huì)主觀的思考問題。會(huì)看到事物的多面性。

4、性格活潑開朗

如果你的孩子受過邏輯思維的訓(xùn)練，那你絕對(duì)不用擔(dān)心他在陌生人面前不敢說話躲到你身后，受過邏輯思維訓(xùn)練的孩子一定是大方開朗的。

5、做事嚴(yán)謹(jǐn)，不丟三落四

現(xiàn)在的孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候很容易犯丟三落四的毛病。這還是因?yàn)檫壿嬎季S不強(qiáng)的緣故。邏輯思維訓(xùn)練會(huì)讓你的孩子有個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨嘛L(fēng)格。

家長(zhǎng)們?cè)撊绾斡行в?xùn)練孩子的思維能力呢？

讓孩子講題目：當(dāng)孩子在做比較難的題目時(shí)，比如：數(shù)學(xué)多棱鏡、應(yīng)用夢(mèng)工廠等比較靈活，需要通過思考才能做出來的題目時(shí)，可以叫孩子講一講對(duì)這個(gè)題目的解題思路和理解性。當(dāng)孩子能說夠清晰的說出解題思路時(shí)，這種方式就是訓(xùn)練他的邏輯思維能力一個(gè)好的方法。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，孩子的邏輯思維能力將變得更強(qiáng)。

敢于提問：在生活中，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子提問出各種問題或疑問，孩子會(huì)問、會(huì)質(zhì)疑說明他就會(huì)動(dòng)腦、會(huì)反思。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子對(duì)事物多問幾個(gè)為什么、為了幫助孩子能夠更清楚的理解，可以做實(shí)驗(yàn)來證明。通過這樣的訓(xùn)練，孩子會(huì)在思維上對(duì)事物逐步養(yǎng)成一種質(zhì)疑、思考的習(xí)慣。

建立糾錯(cuò)本：孩子做作業(yè)、考試通常都會(huì)做錯(cuò)題目，把每道做錯(cuò)的題目在糾錯(cuò)本上寫出來。這樣就可以很好的掌握自己的不足之處和容易犯錯(cuò)的題型。又可以預(yù)防下次不再犯這樣的錯(cuò)誤。這樣就會(huì)養(yǎng)成改正錯(cuò)題的習(xí)慣性思維。

家長(zhǎng)多與孩子討論題目：如果孩子有不懂的題目，家長(zhǎng)不是講出做題的思路，而是與孩子一起討論這個(gè)題目。家長(zhǎng)要多表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就瞪鼻子上臉，沒說兩句就開始發(fā)脾氣，打人。這樣只會(huì)讓孩子有逆反心理。與孩子做朋友，做一起討論問題、交流解決問題的朋友。

生活應(yīng)用：平時(shí)要充分利用生活與學(xué)習(xí)的互助的關(guān)系，如：購(gòu)物中可以訓(xùn)練孩子運(yùn)算能力，比如一個(gè)面包要5元錢，買了3個(gè)，給他20元錢，需要找回多少？購(gòu)買方式就是平時(shí)數(shù)學(xué)問答題的類型。這也是訓(xùn)練孩子數(shù)學(xué)思維的好辦法。

增強(qiáng)觀察能力：平時(shí)注意培養(yǎng)觀察事物的能力，如各種物體都有不同的顏色、形狀和用途。多掌握一些空間想象能力，如一個(gè)物體，不同的角度看到的形狀與面都不同。這樣就可以訓(xùn)練孩子的觀察和辨別思維能力。

家長(zhǎng)要有耐心：孩子都好玩，當(dāng)你想教時(shí)，孩子不一定就想學(xué)。家長(zhǎng)可以和孩子一起玩游戲如：堆積木、下棋等來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)一定要有耐心，注意方式方法，不要強(qiáng)求，要慢慢的溝通和引導(dǎo)孩子的邏輯思維能力的發(fā)展。

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如何培養(yǎng)孩子的邏輯思維

1 讓孩子學(xué)習(xí)分類的方法

如何培養(yǎng)孩子邏輯思維？分類對(duì)于大人來說很容易理解，但對(duì)于孩子來說還是比較難的，這些可以在日常生活中引導(dǎo)孩子，比如把相同的東西歸類，如可以根據(jù)物品的顏色、形狀、用途來分等。父母應(yīng)注意引導(dǎo)寶寶尋找歸類的根據(jù)，即事物的相同點(diǎn)。從而使寶寶注意事物的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)其觀察能力。

2 良好學(xué)習(xí)氛圍很重要

小孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，是需要一安靜輕松的氛圍下進(jìn)行。良好的學(xué)習(xí)氣氛是要父母和孩子一起營(yíng)造的。孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，大人要保持安靜，不要發(fā)出聲響吵到孩子了，平時(shí)和孩子相處的時(shí)候，不要老玩手機(jī)，可以多看書，孩子看到父母愛看書，自然就喜歡拿著書看了。

如何培養(yǎng)孩子邏輯思維

2培養(yǎng)邏輯思維方法一

1 認(rèn)識(shí)群體有大小之分

這個(gè)方法需要孩子能理解，首先，家長(zhǎng)應(yīng)教給寶寶一些有關(guān)群體的名稱，如家具、動(dòng)物食品等。使寶寶明白，每一個(gè)群體都有一定的組成部分。同時(shí)，還應(yīng)讓寶寶了解，大群體包含許多小群體，小群體組合成了大群體。如動(dòng)物——鳥——麻雀。從大到小或從小到的排列，都可以。

2 了解各種形狀

對(duì)于日常生活中常常接觸到的圓形、方形、心形等形狀，有必要慢慢教寶寶認(rèn)，這種形狀的分類也有助于提高寶寶的邏輯思維能力。

掌握一些空間概念成人們往往以為孩子天生就知道“上下左右，里外前后”等空間概念，實(shí)際并非如此。父母可利用日常生活中的各種機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子，比如：“請(qǐng)把勺子放在碗里”。對(duì)于孩子來說，掌握“左右”概念要難些。

3培養(yǎng)邏輯思維方法二

1 要了解順序的概念

這一項(xiàng)對(duì)于以后寶寶學(xué)習(xí)閱讀是很有幫助的，家長(zhǎng)可以著重引導(dǎo)一下，這也是訓(xùn)練寶寶邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，也可以反過來排列。

2 要讓孩子的大腦放松

學(xué)習(xí)是很枯燥，費(fèi)精力的事。尤其小孩子精力和體力都有限，所以不能只顧學(xué)習(xí)，還是適當(dāng)?shù)姆潘桑尨竽X得休息。學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，就帶孩子去戶外玩下，看看綠樹，對(duì)眼睛好，大腦放松了，思考問題的時(shí)候，思維能力更靈活了。

4培養(yǎng)邏輯思維方法三

1 建立時(shí)間概念幼兒的時(shí)間觀念很模糊，掌握一些表示時(shí)間的詞語，理解其含義，對(duì)孩子來說，無疑是必要的。當(dāng)孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語的含義后，孩子也許會(huì)更規(guī)矩些。

2 鍛煉邏輯性思維習(xí)慣

可以多給小孩子講些偵探類的故事，和多讓孩子做些數(shù)學(xué)題，尤其是幾何等。這些都可以幫助孩子訓(xùn)練邏輯思維，這個(gè)過程可能有些枯燥，特別是不喜歡數(shù)學(xué)的孩子，但是只要堅(jiān)持下來了，對(duì)孩子是非常有益的，慢慢的孩子的邏輯思維能力就會(huì)很棒了。

孩子邏輯思維培養(yǎng)的方法

如今的孩子受到的關(guān)注度越來越多，很多家長(zhǎng)都希望給孩子最好的，希望自己的孩子能夠在在同齡的孩子中取得更加傲人的成績(jī)，贏在起跑線上。但是家長(zhǎng)們也應(yīng)該懂得孩子的教育培養(yǎng)方法，知道如何才能夠更好的開發(fā)孩子的潛能，培養(yǎng)幼兒一定的思維能力，這是很多家長(zhǎng)都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

1.豐富孩子的感性知識(shí)。孩子接觸的事物越多，積累的感性知識(shí)越豐富，概括認(rèn)識(shí)事物會(huì)越全面、越準(zhǔn)確。例如，帶孩子參觀理發(fā)員、炊事員的勞動(dòng)，他們就不會(huì)再認(rèn)為凡是穿白大褂的人就是大夫了。

2.注意發(fā)展幼兒的語言。我們?cè)谖鍤q班幼兒中進(jìn)行玩中識(shí)字教育，由于掌握了較多的識(shí)字量，詞匯量也較豐富，語言的發(fā)展可使孩子逐步擺脫具體形象的束縛，促進(jìn)抽象邏輯思維的發(fā)展。

3.培養(yǎng)孩子的分類能力。如讓孩子把衣服按上衣、褲子、襪子分類放在柜子里;按蔬菜、水果、文具把圖片分類放好。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，孩子分析、概括能力就提高了。

4.培養(yǎng)孩子的比較能力。例如，雞和鴨、狼和狗、字母b和d、天和夫等等。通過比較，提高分析、判斷的能力，更清晰、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)事物的表象和本質(zhì)。

5.培養(yǎng)孩子的邏輯判斷和推理能力。五六歲的孩子，對(duì)抽象的事物進(jìn)行邏輯判斷和推理是很困難的，家長(zhǎng)可以從生活實(shí)際出發(fā)。

6.培養(yǎng)孩子解決問題的能力。解決問題的能力是一種綜合智力技能，在生活中處處需要這種能力。

在孩子遇到問題時(shí)，家長(zhǎng)不必急于告訴孩子怎么辦，而是通過提問或提供解決問題的條件，啟發(fā)孩子思考、探索解決問題的方法，久而久之，孩子的思維能力、創(chuàng)造力就會(huì)大大獲得發(fā)展。

以上這些方法都家長(zhǎng)們都可以試用在孩子身上，對(duì)于孩子的潛能開發(fā)和智力發(fā)展都有非常有效的作用。 每個(gè)孩子都會(huì)長(zhǎng)大，都有離開父母獨(dú)自生活的一天，所以對(duì)待教育孩子的問題上，我們家長(zhǎng)要懂得如何將孩子潛能開發(fā)，教會(huì)孩子其處理事情的方法及技巧，只有這樣才能更加有利于孩子提高自己處理與解決事情的能力!

全面培養(yǎng)孩子邏輯思維的方法

拼圖游戲是一種創(chuàng)造性的智力游戲，變化多端，難度不一，深受孩子喜歡。孩子可以根據(jù)自己的想象將拼圖拼成不同的造型。拼圖游戲不僅能提高孩子的觀察力、分析判斷能力、邏輯思維能力，并逐步構(gòu)建孩子的組織能力、空間感和方向感。

那么，爸爸媽媽應(yīng)該如何激發(fā)孩子拼圖游戲的興趣，引導(dǎo)孩子更好地玩拼圖呢？

01

優(yōu)質(zhì)拼圖激發(fā)興趣

優(yōu)質(zhì)的物料是游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)，有趣的拼圖才能激發(fā)孩子興趣、推動(dòng)在游戲中學(xué)習(xí)的進(jìn)展。

小伴龍3D益智拼圖，將森林和海洋中，最具代表性的動(dòng)物，與孩子喜歡的小伴龍故事相結(jié)合，讓孩子愛不釋手。

兩個(gè)系列共含8款拼圖，每款拼圖的組合變化讓孩子感到新奇，不斷玩出新花樣。孩子在拼圖的過程中，發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律，材料激發(fā)游戲興趣，引發(fā)了孩子成長(zhǎng)的新經(jīng)驗(yàn)。

02

情景激發(fā)童趣

特定的情景能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。因此，在游戲中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)怎樣的特定情境來激發(fā)孩子的游戲熱情。在拼圖的過程中，爸爸媽媽也要注意為孩子營(yíng)造生活情境、游戲情境、故事情境等不同的情境。

德國(guó)教育學(xué)家福祿貝爾曾說過：“通過生活并來自身生活的課，使人印象更深刻，理解最容易的課。”

爸爸媽媽在孩子玩小伴龍3D益智拼圖時(shí)，將其轉(zhuǎn)化生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，通過生活情境激發(fā)孩子拼圖游戲興趣。結(jié)合孩子在動(dòng)物園對(duì)動(dòng)物的觀察，比較拼圖平面的卡通動(dòng)物與真實(shí)動(dòng)物的共同特征，生活情境巧妙的銜接，孩子會(huì)自然地沉浸其中，就像“真”的一樣。

要讓拼圖成為孩子喜歡的游戲，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不然。爸爸媽媽不僅要提前設(shè)置游戲情境，更關(guān)鍵的是在拼圖過程中保持游戲、推進(jìn)游戲的開展。

一是根據(jù)題材設(shè)計(jì)游戲。要做到這一點(diǎn)，爸爸媽媽要根據(jù)題材本身的特性設(shè)計(jì)游戲情景。比如長(zhǎng)頸鹿、獅子的拼圖，就圍繞“叢林”這一游戲情景來設(shè)計(jì)。海龜、海豚等拼圖就圍繞“海洋”為游戲主題來設(shè)計(jì)。

二是爸爸媽媽自身融入游戲。爸爸媽媽在游戲情境的創(chuàng)設(shè)中，起著決定性的作用。如果爸爸媽媽置身游戲之外，孩子的游戲就無法開展。

03

提問激發(fā)思考

爸爸媽媽在游戲中更多的是扮演著觀察者的角色，視孩子活動(dòng)情形，采用能激發(fā)孩子探索愿望的語句，和富有啟發(fā)性的提問，引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考和探索。

在玩小伴龍3D益智拼圖時(shí)，爸爸媽媽結(jié)合AR效果中的百科知識(shí)，通過提問：“誰的脖子最長(zhǎng)？大熊貓喜歡吃什么？帝王蟹為什么不是螃蟹？”

簡(jiǎn)潔的語言提示，讓孩子對(duì)所拼的動(dòng)物有了初步感知。孩子邊想邊擺，不一會(huì)兒動(dòng)物拼擺好了，再聽手機(jī)中的解說，尋求問題的答案。

爸爸媽媽要想讓孩子在拼圖游戲中保持濃厚的興趣，就得耐心解讀孩子的需求，以情趣為導(dǎo)向，讓材料與游戲相映成趣；讓情境與游戲妙趣橫生；讓問題與游戲絲絲入扣。

巧用積木培養(yǎng)孩子的邏輯思維

巧用積木培養(yǎng)孩子的邏輯思維

用積木搭好一件東西后，讓寶寶數(shù)一數(shù)共用了多少塊積木，每種形狀的積木用了多少塊？大一些的寶寶還可以讓他用紙和筆記錄下來

一、【培養(yǎng)寶寶思維能力】排順序

準(zhǔn)備大小不同的積木，讓寶寶依照從小到大的順序排成一列。一開始排序的積木不要太多，可以從三個(gè)開始，讓寶寶先比較兩個(gè)并依序排好，然后拿出第三個(gè)與前兩個(gè)比較。玩過一段時(shí)間，再根據(jù)寶寶的能力適當(dāng)增加積木的數(shù)量。

二、【培養(yǎng)寶寶思維能力】數(shù)積木

用積木搭好一件東西后，讓寶寶數(shù)一數(shù)共用了多少塊積木，每種形狀的積木用了多少塊？大一些的寶寶還可以讓他用紙和筆記錄下來。

三、【培養(yǎng)寶寶思維能力】誰的積木多

寶寶和媽媽各有相同數(shù)量的積木，玩“剪刀石頭布”，贏家從對(duì)方那里拿一塊積木過來。玩3次后，分別數(shù)一數(shù)雙方各有多少塊積木，比比誰的多。

四、【培養(yǎng)寶寶思維能力】學(xué)習(xí)分類

很多東西都可以根據(jù)一種特征進(jìn)行分類，如顏色、形狀、用途等。引導(dǎo)寶寶觀察積木的不同顏色、形狀、質(zhì)地等，不但增強(qiáng)寶寶的觀察能力，還可以讓寶寶學(xué)習(xí)分類。

五、【培養(yǎng)寶寶思維能力】找朋友

媽媽先在白紙上涂上紅、黃、綠等幾種顏色，然后拿出相同顏色的彩色積木，讓寶寶試著把不同顏色的積木放在對(duì)應(yīng)的顏色下面。如果寶寶沒有放對(duì)，可以先引導(dǎo)他觀察畫出的顏色，再來配對(duì)。

六、【培養(yǎng)寶寶思維能力】理解數(shù)字概念

有些寶寶3歲之前就能數(shù)出并認(rèn)識(shí)1～10的數(shù)字，但是對(duì)于數(shù)與事物的關(guān)系，寶寶并不了解，他只是單純“背數(shù)”。玩積木的過程中，可以幫助寶寶了解數(shù)與量之間的關(guān)系，理解數(shù)字概念。

七、【培養(yǎng)寶寶思維能力】和什么一樣

讓寶寶拿著積木去找一找，家里的什么東西和手里拿的積木的顏色是一樣的，誰穿的衣服和這塊積木的顏色一樣的。

八、【培養(yǎng)寶寶思維能力】了解順序的概念

利用積木的大小、長(zhǎng)短等特征讓寶寶進(jìn)行排序，有助于寶寶了解順序的概念，更好把握事物的特征。

九、【培養(yǎng)寶寶思維能力】掌握空間概念

寶寶的空間概念需要我們?cè)谌粘Ｉ睢⒂螒蛑胁粩嗟匾龑?dǎo)，積木玩具的立體特性是幫助寶寶掌握空間概念的有力助手。

十、【培養(yǎng)寶寶思維能力】打保齡球

先把不同顏色的圓柱體積木排列成倒三角形，然后讓寶寶離開一段距離，拿一個(gè)球滾向積木，將積木碰倒。隨著寶寶能力的增強(qiáng)，逐漸加大距離。

十一、【培養(yǎng)寶寶思維能力】多米諾骨牌

把積木按多米諾骨牌的方式排列好，然后撞倒排在最前面或最后面的一塊積木，欣賞積木按次序倒下的有趣景象。在積木的擺放過程中，寶寶需要準(zhǔn)確地判斷空間距離，而且要求手部動(dòng)作精確、注意力高度集中。

十二、【培養(yǎng)寶寶思維能力】簡(jiǎn)單的因果關(guān)系

寶寶雖然還小，除了日常生活中的語言交流，如“寶寶吃飯是因?yàn)閷殞毝亲羽I了”，游戲活動(dòng)也可以讓寶寶知道簡(jiǎn)單的因果關(guān)系。

十三、【培養(yǎng)寶寶思維能力】哈哈，倒了

當(dāng)著寶寶的面，把積木一塊一塊地壘起來。壘到一定高度的時(shí)候，教寶寶用小手將積木推倒。看到積木倒下來的樣子，寶寶一定會(huì)開心地大笑。這個(gè)過程中，寶寶會(huì)理解自己手推的動(dòng)作和積木倒下之間的關(guān)系。

十四、【培養(yǎng)寶寶思維能力】放手，讓積木落下來

在寶寶面前放幾塊積木，讓他將積木一塊一塊地拿起來。你用手接住，鼓勵(lì)寶寶松開手，讓積木自然地落到你手上，寶寶就會(huì)知道手的松開動(dòng)作與積木落下之間的因果關(guān)系。

十五、【培養(yǎng)寶寶思維能力】教育叮嚀

1. “你搭的房子怎么一點(diǎn)也不像？”

——寶寶搭的不一定是房子呢，在不了解的前提下妄加評(píng)判只會(huì)挫傷寶寶的自信。

2.“那塊藍(lán)色的積木應(yīng)該放在上面!”

——命令的口吻會(huì)阻礙寶寶的游戲熱情，讓他覺得是在聽從指揮而不是自主地玩。

3.“來，我們用三角形搭房頂吧!”

——房頂一定是三角形的嗎？這樣的建議可能會(huì)抹殺寶寶的創(chuàng)造

如何培養(yǎng)兒童的邏輯思維

如何培養(yǎng)孩子的邏輯思維

1、思維發(fā)散法

拿出一支鉛筆，問孩子：“鉛筆可以用來做什么啊?”除了寫字、畫畫，鉛筆還有什么用途呢?家長(zhǎng)們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，雖然孩子的答案千奇百怪，但是他的發(fā)散思維能力是一般大人比不上的。

2、拼圖訓(xùn)練法

跟孩子一起玩拼圖。將一堆十分混亂、毫無頭緒的圖塊，拼組成固定的、一塊都不能錯(cuò)的美麗圖案，確實(shí)是一項(xiàng)需要具有敏銳的觀察力和相當(dāng)?shù)哪托牟拍芡瓿傻奶魬?zhàn)。在相互無關(guān)的畫片中，尋找能夠連接的結(jié)合點(diǎn)，非常有利于培養(yǎng)孩子的思維能力。

3、活動(dòng)參與法

準(zhǔn)備一次外出活動(dòng)，讓孩子參與準(zhǔn)備工作。問孩子：“明天我們要去哪里玩?”“某某公園”“怎么去?”“爸爸開車去?！薄耙獛裁礀|西?”等等。這個(gè)訓(xùn)練法能增強(qiáng)孩子的分析思維能力和預(yù)見能力，能夠保證孩子事先對(duì)某個(gè)設(shè)想進(jìn)行嚴(yán)密的思考，在思維上借助于邏輯推理的形式，把結(jié)果推導(dǎo)出來。

4、提問訓(xùn)練法

鼓勵(lì)孩子多問為什么?！盀槭裁春麜?huì)飛?”“因?yàn)橛谐岚??！薄盀槭裁措u有翅膀，它不會(huì)飛?”每當(dāng)觀察到一件事物或現(xiàn)象時(shí)，無論是初次還是多次接觸，都要問“為什么”，并且養(yǎng)成習(xí)慣。

其他適用的一些小方法：

首先要豐富孩子的詞匯，使他掌握一定數(shù)量的概念。

其次要激發(fā)孩子的好奇心，鼓勵(lì)孩子親身實(shí)踐，培養(yǎng)孩子善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。

利用游戲促進(jìn)孩子思維能力的發(fā)展。例如進(jìn)行分類和歸類的游戲。

進(jìn)行比較動(dòng)、植物或其他事物的游戲。

進(jìn)行訓(xùn)練理解力和創(chuàng)造力的游戲等。

有意識(shí)地對(duì)孩子設(shè)疑，引起孩子對(duì)問題的注意和思考。

采用多種形式擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，在使孩子掌握知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展思維能力。

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