教育隨筆：用肯定的眼光看孩子

關(guān)于孩子的教育問題。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的“教育隨筆：用肯定的眼光看孩子”，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們班上有個(gè)孩子叫劉**，看著就聰明伶俐，可是他卻……怎么說呢，好象有點(diǎn)太“活潑好動(dòng)”了，簡直一刻也不閑著，有時(shí)調(diào)皮搗蛋得不象話，連他的家長都懷疑他有“多動(dòng)癥”，曾不止一次地跟我說讓我多操心了。我也沒少喊他說他教育他；他倒好，一點(diǎn)也不覺咋地，愛理不理的。真是個(gè)小刺頭！

一天，離園前，我發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人在整理凳子，我也悄沒做聲。后來，我留心觀察，發(fā)現(xiàn)他總是自覺整理桌椅、玩具、圖書；看見地上有紙片，趕緊拾起來；皮球滾了，撿回來放進(jìn)球筐里。我看在眼里，心中暗喜，覺得這個(gè)孩子雖然太淘，可也是挺可愛的。于是，我抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)他，并加以引導(dǎo)，號(hào)召別的孩子也向他學(xué)習(xí)。沒想到，這一招真管用，昊學(xué)從一個(gè)不聽不信的孩子變成了一個(gè)機(jī)靈的愛勞動(dòng)的好孩子。debasrideb.com

通過這件事，使我想到，每個(gè)孩子都自有他的長處，所謂“一人一段才”嘛，關(guān)鍵是我們做教師的要擁有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)、抓住他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)適時(shí)適宜地予以正確引導(dǎo)，真正做到面向全體幼兒，使每個(gè)孩子都健康快樂地成長、發(fā)展。

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觀察記錄：用欣賞的眼光看孩子

觀察對(duì)象小杰

觀察班級(jí)**班

觀察時(shí)間**

觀察地點(diǎn)中班

觀察目標(biāo)：

小杰是一個(gè)活潑開朗的孩子，平時(shí)喜歡招惹別人，在各活動(dòng)中出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象，發(fā)生不好的事情大家也會(huì)想到他，可是這幾天的表現(xiàn)卻讓我改變了對(duì)他的看法。

觀察情況：

“老師小杰又打我了”“老師小杰把我的積木搶去了”孩子們的告狀聲不斷，戶外活動(dòng)時(shí)也常常傳來我們的囑咐聲，“小杰不要跑，容易撞倒”。剛剛開始的時(shí)候給她講道理，還沒說幾句他跑了，要是著急訓(xùn)她幾句，他就一直笑。滿不在乎!小杰做的這些事情也是我頭疼的事。但是我相信每一個(gè)孩子都有他的獨(dú)特之處，在一次玩魔尺時(shí)我發(fā)現(xiàn)了他對(duì)魔尺非常感興趣，我對(duì)她有了新的發(fā)現(xiàn)，從那以后，我開始觀察他。他喜歡玩魔尺玩起來特別專注，并且能玩出很多的花樣，在別人不會(huì)的時(shí)候他變成了一個(gè)球，我當(dāng)時(shí)表揚(yáng)了他并讓他當(dāng)老師，這樣他成了孩子們心中的英雄，變得一本正經(jīng)，開始的那些調(diào)皮改變了不少。我想如果我們不用欣賞的眼光觀察她，并客觀地對(duì)他做出評(píng)價(jià)，他的優(yōu)點(diǎn)是可能不被發(fā)現(xiàn)，甚至始終給別人不良的印象。

實(shí)施措施：

指南中健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不與同伴做橫向比較”,我們應(yīng)該了解孩子的個(gè)性，努力進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，了解他們的需求，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，我想小杰很愛表現(xiàn)，我想利用這一方面對(duì)小杰的有些行為進(jìn)行控制，在玩魔尺的時(shí)候讓他當(dāng)老師來教小朋友。從那以后他也像變了一個(gè)人，變得和小朋友很友好，并且他當(dāng)小老師的時(shí)候那個(gè)盡頭也是我欣賞的樣子，特別自信也特別懂事，對(duì)待小朋友也很熱情，告狀的小朋友越來越少了。現(xiàn)在每一次玩出新的花樣也是給我看看，有的孩子也會(huì)湊過去讓他教，我也希望在這一方面他會(huì)越來越好。

實(shí)施效果：

我們用欣賞的眼光看著小杰的進(jìn)步，還要在他的耳邊提醒他也要把他的進(jìn)步告訴別的小朋友，告訴他的父母，還要送他小禮物，表示對(duì)他的進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)!　陶行知先生說過這樣一句話：“教育孩子的全部秘密在于相信和解放孩子!”我們要用欣賞的眼光觀察孩子，相信孩子，解放孩子，沒有賞識(shí)就沒有教育!

用欣賞的眼光觀察孩子

下面是“用欣賞的眼光觀察孩子”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

“老師，睿群又打我了。

”“老師，睿群手里拿著彩筆!”“老師，睿群搶我的玩具!”這就是睿群，一個(gè)喜歡惹事的孩子，每天告她狀的孩子數(shù)都數(shù)不過來，而且睿群還特別喜歡“表現(xiàn)自己”，組織活動(dòng)時(shí)，她會(huì)和其他小朋友會(huì)站在旁邊不知道在說什么悄悄話?不聽老師的指揮，也經(jīng)常的出怪動(dòng)靜，或四處亂跑，影響正常的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)此，我看老師們也很頭疼啊，剛剛開始的時(shí)候給她講道理，還沒說幾句他跑了，要是著急訓(xùn)她幾句，她就一直笑。

滿不在乎!

然而，一天午飯的時(shí)候，我在旁邊站著看孩子吃飯，她突然抬起頭對(duì)我說了一句：“老師你吃飯了嗎?你快去吃飯吧!”我突然感覺心頭涌起一陣暖意!

從那以后，我開始用欣賞的眼光看睿群了。

我對(duì)她有了新的發(fā)現(xiàn)，在一次上舞蹈課上，我發(fā)現(xiàn)睿群特別的靈巧，動(dòng)作很協(xié)調(diào)，她也很勇敢，摔著，碰著，也不哭!手也很巧，今天下午在做愛心卡的時(shí)候，她做的很好!

這就是睿群，勇敢靈活，懂得關(guān)心別人。

但是如果老師不用欣賞的眼光觀察她。

并客觀地對(duì)她做出評(píng)價(jià)，她的優(yōu)點(diǎn)是可能不被發(fā)現(xiàn)，甚至始終給別人不良的印象。

我想睿群很愛表現(xiàn)，我想利用這一方面對(duì)睿群的有些行為進(jìn)行控制，可以在做游戲的時(shí)候讓她當(dāng)個(gè)監(jiān)督員。

告訴她當(dāng)監(jiān)督員首先必須自己要做好，讓她自己學(xué)會(huì)控制自己的行為，我相信睿群會(huì)悄悄的進(jìn)步，告睿群狀的小朋友也會(huì)越來越少的!

我要用欣賞的眼光看著睿群的進(jìn)步，還要在她的耳邊提醒她也要把她的進(jìn)步告訴別的小朋友，告訴她的父母，還要送她小禮物，表示對(duì)她的進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)!

陶行知先生說過這樣一句話：“教育孩子的全部秘密在于相信和解放孩子!”

老師也曾經(jīng)說過要用欣賞的眼光觀察孩子，相信孩子，解放孩子，沒有賞識(shí)就沒有教育!

關(guān)于“用欣賞的眼光觀察孩子”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

用賞識(shí)的眼光關(guān)注調(diào)皮的孩子

下面給大家提供的是“用賞識(shí)的眼光關(guān)注調(diào)皮的孩子”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

帆帆是我們個(gè)子最高，長得最帥的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡?？伤质堑湫偷恼{(diào)皮大王。與小朋友容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，帆帆其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。在日?；顒?dòng)中，帆帆都積極的參加各種活動(dòng)，勇于表現(xiàn)自己，游戲時(shí)特別希望得到老師和小朋友的關(guān)注。但它與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友發(fā)生矛盾。針對(duì)這種情況，我就有意識(shí)的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會(huì)意的微笑，與他交談在與小朋友玩時(shí)，遇到情況怎么辦，鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓，學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂。帆帆小朋友的手工制作比較棒，在手工活動(dòng)時(shí)，我有意拿著他的作品向小朋友進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的，帆帆小朋友的笑聲多了，從而也改變了小朋友對(duì)他的看法。每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外?！耙磺袨榱撕⒆?，為了一切孩子，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點(diǎn)愛心，多一些賞識(shí)，多關(guān)愛一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會(huì)有意想不到的收獲。

關(guān)于“用賞識(shí)的眼光關(guān)注調(diào)皮的孩子”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

換一種眼光看孩子

在幼兒園中，有的老師總喜歡安穩(wěn)一點(diǎn)的孩子，因?yàn)檫@樣的孩子聽話好管教，讓老師省心，也總能淘得不少老師們的喜愛。而對(duì)于那些過于“活潑、愛動(dòng)”的幼兒，則往往因?yàn)槠洹罢{(diào)皮、惹事”，久而久之，則可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。

但我覺得，對(duì)待那些過于“活潑、愛動(dòng)”的幼兒，需要老師行使有別于一般幼兒的教育和教導(dǎo)方法，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，通過意識(shí)引導(dǎo)而使其行為上產(chǎn)生循序漸進(jìn)的轉(zhuǎn)化，逐步改變其過于“活潑、愛動(dòng)”的習(xí)慣，使其容入班級(jí)整體活動(dòng)之中去。我?guī)У男∨笥阎芯陀羞@么一位，他不僅活潑愛動(dòng)，而且常常給老師制造些小的“惡作劇”。比如，在大家一起游戲時(shí)，他往往趁老師不注意就會(huì)掉頭大竄，讓老師追來追去，累得老師氣喘吁吁;教育活動(dòng)中有時(shí)他會(huì)鉆到桌子底下與你玩“捉迷藏”;可能由于他的過分愛動(dòng)引起了大家的注意，在班級(jí)里已經(jīng)小有名氣。他的媽媽曾這樣給我說過：“我的兒子很固執(zhí)，老師不嚴(yán)厲一點(diǎn)，他是不會(huì)聽你的?！?/p>

如何教育這樣一位“自由人”呢?我的切入點(diǎn)是——找優(yōu)點(diǎn)，并使其發(fā)揚(yáng)光大。根據(jù)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，反應(yīng)能力強(qiáng)。有時(shí)老師在門外回教室時(shí)，外面的老師會(huì)輕輕敲門或向里招招手，示意小朋友過來開門，大多的孩子猜不透老師的心思，可班上那位所謂的“自由人”幾次急匆匆地跑過來，給老師打開門，這時(shí)我便過去親他一口，并伸出大拇指以示鼓勵(lì)，讓他感受到跑過去做了一件正確的事，老師就會(huì)喜歡我!

我還發(fā)現(xiàn)他喜歡交朋友，人緣好。一天早上他媽媽帶來了早餐，但他遲遲不吃，他說他要等到他的好朋友來了一起吃!還有一次，班上的馨馨小朋友因家里有事幾天未來園。他就問：“老師，馨馨哪里去了?怎么還沒有來讀書啊?”當(dāng)時(shí)我看出了他此時(shí)的心情，他確實(shí)是真的想念馨馨小朋友了，這也是他關(guān)心小伙伴的一種真言真行。一次次的觀察，一次次的發(fā)現(xiàn)，讓我對(duì)這位幼兒有了新的了解，一次次地鼓勵(lì)給了他自信，使其獲得了積極的情感體驗(yàn)，從而使他產(chǎn)生了更多的積極行為，并為其帶來了更多的成功體驗(yàn)。不到一個(gè)月的時(shí)間，他的進(jìn)步可不小，他再也不一人跑出去讓老師追來追去;現(xiàn)在他再也不是以前媽媽眼里的那個(gè)“自由人”了。

記得一位專家曾這樣講過：“要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)及獨(dú)特價(jià)值，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心、自信心，使美好的教育得與獨(dú)特發(fā)展。”

換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會(huì)帶來意想不到的效果，不信你也試試看!

2020幼兒園教育筆記：用欣賞的眼光觀察孩子

“老師，睿群又打我了?！?“老師，睿群手里拿著彩筆!” “老師，睿群搶我的玩具!” 這就是睿群，一個(gè)喜歡惹事的孩子，每天告她狀的孩子數(shù)都數(shù)不過來，而且睿群還特別喜歡“表現(xiàn)自己”，組織活動(dòng)時(shí)，她會(huì)和其他小朋友會(huì)站在旁邊不知道在說什么悄悄話?不聽老師的指揮，也經(jīng)常的出怪動(dòng)靜，或四處亂跑，影響正常的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)此，我看老師們也很頭疼啊，剛剛開始的時(shí)候給她講道理，還沒說幾句他跑了，要是著急訓(xùn)她幾句，她就一直笑。滿不在乎!

然而，一天午飯的時(shí)候，我在旁邊站著看孩子吃飯，她突然抬起頭對(duì)我說了一句：“老師你吃飯了嗎?你快去吃飯吧!”我突然感覺心頭涌起一陣暖意!

從那以后，我開始用欣賞的眼光看睿群了。我對(duì)她有了新的發(fā)現(xiàn)，在一次上舞蹈課上，我發(fā)現(xiàn)睿群特別的靈巧，動(dòng)作很協(xié)調(diào)，她也很勇敢，摔著，碰著，也不哭!手也很巧，今天下午在做愛心卡的時(shí)候，她做的很好!

這就是睿群，勇敢靈活，懂得關(guān)心別人。但是如果老師不用欣賞的眼光觀察她。并客觀地對(duì)她做出評(píng)價(jià)，她的優(yōu)點(diǎn)是可能不被發(fā)現(xiàn)，甚至始終給別人不良的印象。

我想睿群很愛表現(xiàn)，我想利用這一方面對(duì)睿群的有些行為進(jìn)行控制，可以在做游戲的時(shí)候讓她當(dāng)個(gè)監(jiān)督員。告訴她當(dāng)監(jiān)督員首先必須自己要做好，讓她自己學(xué)會(huì)控制自己的行為，我相信睿群會(huì)悄悄的進(jìn)步，告睿群狀的小朋友也會(huì)越來越少的!

我要用欣賞的眼光看著睿群的進(jìn)步，還要在她的耳邊提醒她也要把她的進(jìn)步告訴別的小朋友，告訴她的父母，還要送她小禮物，表示對(duì)她的進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)!

陶行知先生說過這樣一句話：“教育孩子的全部秘密在于相信和解放孩子!”

老師也曾經(jīng)說過要用欣賞的眼光觀察孩子，相信孩子，解放孩子，沒有賞識(shí)就沒有教育!

用同樣的眼光去看待每個(gè)孩子

婁天陽是我班一個(gè)比較淘氣的孩子，好奇心特別強(qiáng)，很喜歡到一個(gè)沒人的地方去“探索”。這幾天我發(fā)現(xiàn)了他一大特點(diǎn)，他自我防御意識(shí)特別弱，當(dāng)別的幼兒打擾他深知搶他的玩具時(shí)，他只會(huì)呆呆看著人家拿走，沒有一點(diǎn)反應(yīng)。還有在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，他被其他小朋友壓倒在身下也不吱聲，在他的眼神里我看到了無奈，為什么會(huì)這樣呢？他各方面素質(zhì)都不錯(cuò)，就是調(diào)皮點(diǎn)，但是他這一點(diǎn)好像一點(diǎn)也不像他本人的行為。在日常生活中，很多孩子告狀時(shí)，我一般都會(huì)先想到誰比較調(diào)皮，潛意識(shí)的就認(rèn)為是他“滋事生非”。但是事實(shí)并非如此，這是一種錯(cuò)誤的暈輪效應(yīng)，需要我擺正觀點(diǎn)去看是非，淘氣的孩子也有懂事的一面。那天我坐車不小心劃破了手，婁天陽說“老師，你的手怎么了？“不小心受傷了”我說”抹點(diǎn)藥就好了，哈哈。。。?！八f。多么可愛懂事的孩子，我借故去靠近他和他聊天，他越來越信任我喜歡我，不再像以前無論什么事情他都是三分鐘的熱度。我感到特別的高興，讓我想孩子不光有一百種語言，更有一百種自我，需要我們細(xì)心的呵護(hù)，他會(huì)茁壯的成長。

教育隨筆：耐心看孩子

教育隨筆：耐心看孩子

這個(gè)學(xué)期對(duì)我來說是一個(gè)嶄新的開始，來到了新辦的XX幼兒園，新的班級(jí)，一群新入園的孩子們。在對(duì)孩子和家長的觀察與交流中，我發(fā)現(xiàn)了許多是我工作幾年來從未有過的困惑，現(xiàn)就我班孩子的情況反思如下：

1、我班孩子非常喜歡上幼兒園，適應(yīng)新環(huán)境的能力很強(qiáng)，在與孩子的交談中，她們告訴我：“這個(gè)幼兒園真大，教室真漂亮，有很多很多好玩的玩具，還有很多大型滑滑梯，我們都喜歡?！蔽蚁脒@就是孩子們喜歡上幼兒園的主要原因。同時(shí)家長們每天來接孩子時(shí)，看到孩子開心的笑容，她們也很開心與放心。家長和孩子都喜歡這里，我也覺得很開心。

2、孩子們?cè)谟變簣@與老師說話時(shí)能堅(jiān)持用普通話說（雖然有的還有點(diǎn)生硬），但是同伴之間的交流又是方言了，放學(xué)后與家長的交流更是方言了。這點(diǎn)我有點(diǎn)頭痛，這是環(huán)境給孩子們?cè)斐傻模邪嗪⒆邮钦Z言發(fā)展的關(guān)鍵期，他們學(xué)說普通話很快，而且能說的很棒。為了幫助孩子們能說好普通話，我在一日活動(dòng)中，一直強(qiáng)調(diào)并要求孩子們無論和誰說話都要堅(jiān)持說普通話，有時(shí)遇到說的不標(biāo)準(zhǔn)的，我會(huì)帶孩子重復(fù)練習(xí)那個(gè)詞語或句子。相信在我們共同的努力下，孩子們一定可以做到的！

3、孩子們活動(dòng)時(shí)總表現(xiàn)出膽小，不敢說話，有的說得聲音非常小，回答問題時(shí)，孩子們往往是兩個(gè)字、三個(gè)字回答，如：語言活動(dòng)《戴紅帽的小姑娘》，故事說完后，我提問：“小姑娘用這頂小紅帽幫助小鳥，她是怎么幫助小鳥的呢？”孩子們的回答：“鳥窩?！蔽夷苊靼缀⒆觽兊囊馑迹撬麄兛偛粫?huì)用完整的話說出來。看到這些，我真的非常著急，有點(diǎn)抱怨了。該怎么做才能讓他們做到呢？

事后想想，抱怨沒有用，著急也沒有用，這不是孩子們一朝一夕就能做到的。綱要中指出，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)與現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒的興趣進(jìn)行教育，為幼兒創(chuàng)造輕松、愉悅的環(huán)境。我需要耐心，更加耐心的去分析孩子，與孩子交流，了解孩子，找到合適的教育方法。

首先得讓孩子們?cè)敢庹f，大膽說，這樣才能解決根本問題。思考后我采取了一些小措施：（1）我每天在早晨來園時(shí)，和小朋友聊聊天，了解他們的喜好，談?wù)勊麄兊暮门笥训鹊?，讓孩子感受老師就像他的朋友一樣，可以想說什么就說什么，不用害怕老師。（2）組織簡單談話活動(dòng)，讓孩子們能大膽說，知道其實(shí)回答問題并不難，是一件很簡單的事情，排除孩子畏難心理。如：你最喜歡吃什么蔬菜？你最喜歡什么動(dòng)畫片，是說什么的？你最喜歡幼兒園里的什么玩具，你能搭出什么來？你去合肥哪里玩過，看見了什么……每次孩子回答時(shí)，我總會(huì)不斷地強(qiáng)調(diào)：只要說出來就很棒，老師就非常喜歡你，即使說的不對(duì)也沒有關(guān)系，你也是個(gè)勇敢地孩子。（3）每天的午飯前，邀請(qǐng)孩子們?yōu)榇蠹冶硌莨?jié)目，唱首歌、跳段舞、念一首兒歌等。只要來表演了，就有糖果和貼畫等獎(jiǎng)勵(lì)。我鼓勵(lì)孩子們大方、聲音響亮地說：大家好，我叫×××，今天我給大家表演的節(jié)目是×××。然后表演。我站在孩子的對(duì)面不斷地示范并強(qiáng)調(diào)：加油，大聲說，沒關(guān)系的。每次孩子們表演完，我都會(huì)帶大家給她鼓掌，孩子們都會(huì)帶著害羞的笑容回到座位上。

現(xiàn)在，我不再那么著急、抱怨了，這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。我會(huì)和孩子們一起繼續(xù)努力。相信我們一定會(huì)越來越棒的！

給予孩子肯定的教育

當(dāng)然，在賞識(shí)孩子的時(shí)候，我們還要注意：一、贊美孩子要注意細(xì)節(jié)。比如在周末的時(shí)候，孩子把家里打掃收拾了一番。媽媽看見了，就不應(yīng)該說：“孩子，你真棒!”這樣說太籠統(tǒng)。應(yīng)該說：“家里今天可真干凈，尤其窗戶玻璃，平常媽媽都沒有時(shí)間擦，可今天它非常明亮，看著就叫人舒服。謝謝你，孩子!”二、給予贊賞要及時(shí)。比如孩子在家里游戲完畢后，不要媽媽提醒，就主動(dòng)將玩具放回原處，這個(gè)時(shí)候媽媽就可以對(duì)孩子說：“你能把玩具放回去，媽媽真高興?！焙⒆勇牭綃寢尩馁潛P(yáng)后，就能判斷原來游戲完后，自己又能玩具放回去是好孩子的行為。三、表揚(yáng)要適度。適量適度的贊揚(yáng)，對(duì)于鼓勵(lì)孩子、幫助他們建立自信是非常重要的。但過多、過高的贊美對(duì)孩子來說卻是一種傷害。有這樣一個(gè)例子：一個(gè)名叫達(dá)達(dá)的孩子，他愛好繪畫，媽媽總是沒有原則的看著兒子的畫就是好，因此總說：“你這副畫畫的跟梵﹒高的《向日葵》差不多!”可是當(dāng)達(dá)達(dá)把畫送給美術(shù)老師批改時(shí)，老師卻只給了他60分。達(dá)達(dá)非常生氣：“老師，你為什么只給我打60分，媽媽說我的畫跟梵﹒高的差不多!”達(dá)達(dá)媽媽過高的評(píng)價(jià)孩子，不僅起不到贊美的正面作用，反而會(huì)使孩子過分地自負(fù)，不能正確的看待自己，不能謙虛上進(jìn)。賞識(shí)教育是給與孩子肯定的教育，是承認(rèn)差異、允許失敗的教育，是充滿人情味和生命力的教育，是讓孩子熱愛生命、熱愛大自然的教育，使所有孩子歡樂成長的教育。在此我僅以這句話作為結(jié)束語與大家共勉。

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