怎樣改變孩子的拖拉習(xí)慣

怎樣教育孩子。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！家長要樹立正確的人生觀價值觀，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“怎樣改變孩子的拖拉習(xí)慣”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

很多孩子在日常生活中什么都喜歡磨磨蹭蹭的，這種壞習(xí)慣都有一個漸進的過程，家長還是要注意觀察，仔細分析，對癥下藥。

首先要找出養(yǎng)成這種習(xí)慣的原因，

1.孩子天生性子慢，干什么都不著急，即使天塌下來也是如此；

2.孩子沒有時間觀念，總以為來日方長，不知道珍惜時間；

3.孩子對有些事情沒有興趣，之所以要做，就是為了應(yīng)付父母或是老師；

4.孩子依賴性很強，沒有大人的監(jiān)督，掌握不了做事的節(jié)奏。

磨磨蹭蹭雖然不是什么大毛病，但是長期得不到糾正，對于孩子在未來的學(xué)習(xí)和生活而言，不利是顯而易見的。因為“時間就是金錢，效率就是生命”。因此，我們每一位父母，都應(yīng)該盡快幫助孩子改變這種壞習(xí)慣。

對癥下藥，就是要摸清孩子磨磨蹭蹭的真實原因，采取一定的措施:

1千萬別總是罵他慢。人們常說，習(xí)慣成自然。罵多了，習(xí)慣了，他就會把慢當(dāng)作他生活的一種狀態(tài)。你邊罵，他心里邊想，我本來就是這么慢的啊。你越罵，他只會越來越慢。

2用行動來干預(yù)他的“慢”生活。不罵他慢，不代表放任他慢，我們要從行動上來懲罰他。

3表揚點滴進步。用心觀察孩子的表現(xiàn)，當(dāng)他取得進步時，千萬不要吝嗇你的表揚.

你的孩子是真的磨蹭嗎？在要求孩子快之前，家長也應(yīng)該反思一下，這件事情你是否已經(jīng)很耐心地教過他了，他是否已經(jīng)有了足夠的能力來快速完成。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

怎樣改變孩子拖拉毛病

孩子做作業(yè)時精力不集中，寫著寫著就停下了，不知在想什么。寫作業(yè)時的多余動作特別多，剛剛學(xué)過的有印象的字還要照著書看著抄下來，這一遍寫完了，下一遍還是照著抄，不能連續(xù)的寫。寫作業(yè)不能獨立完成，要有家長督促。對于孩子的磨蹭，提出如下解決辦法：

第一招：一分鐘專項訓(xùn)練。

（1） 訓(xùn)練孩子專心做題。準(zhǔn)備幾十個簡單的加減法口算題（根據(jù)年級不同，難度可以不同）。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業(yè)的時候，有時候幾分鐘也寫不出一個小題。

（2） 一分鐘寫漢字訓(xùn)練，找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳?，看孩子在一分鐘?nèi)最多能寫書多少個字。記下每次的情況，并進行對比。

（3） 一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，連續(xù)訓(xùn)練記錄成績進行對比。

以上訓(xùn)練讓孩子體會到時間的寶貴，原來一分鐘可以做很多事情，珍惜時間。同時也提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓(xùn)練時以1分鐘為一組，每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時候注意記錄孩子的成績，并進行對比，練習(xí)時間以一星期為宜。

第二招：停止催促，堅持表揚。

孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺是越催促，孩子的動作越慢，家長就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表揚。如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題,給1分或2分鐘,孩子會很快做好,家長要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對做得快的事情立即表揚?！艾F(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書包快多了?！薄@樣的話。但千萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了！如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。只表揚，不提孩子做得不足的地方。通過表揚，會激發(fā)孩子內(nèi)在快的動力。

怎么改變孩子的拖拉習(xí)慣

時間如流水，一去不復(fù)返。彈指一揮間，人生已數(shù)年。昨天的時間過去了，就永遠不可能再重新回來。父母要教會男孩化被動為主動，運用各種合理而實用的方法來有效地掌控和利用時間，學(xué)會做時間的主人。

如何改變孩子拖拉的習(xí)慣

首先，耍幫助孩子樹立強烈的時間意識。

要讓孩子意識到時間就是生命，幫助他們從小就樹立強烈的時間意識。只有這樣，才有可能讓他們做到惜時如金。這也就是我們所說的：態(tài)度決定一切。對待時間的態(tài)度直接決定了每個人最終會如何利用自己手里有限的時問。

魯迅先生曾經(jīng)說過“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”。小時候的魯迅在三昧?xí)葑x書時，就在自己的課桌上刻下了一個“早”字，時刻提醒自己要珍惜時間。也正是因為他珍惜時間，才給我們留下了那些寶貴的精神財富。所以，孩子只有強烈地認(rèn)識到時間的寶貴，才會珍惜時間。

只有強烈的時間意識還遠遠不夠，父母還要教會男孩有效地掌控和利用時間的方法，教他們做時間的主人。

如何改變孩子拖拉的習(xí)慣

其次，要告訴孩子合理地安排時間。

學(xué)習(xí)是孩子目前的主要任務(wù)。而學(xué)校已經(jīng)把孩子每天上學(xué)的時間安排好，父母可以把精力放在教會孩子如何合理安排放學(xué)時間和假期上來，要遵循二八原則，引導(dǎo)孩子先做最重要的事情，再做次要的事情，學(xué)會合理安排好自己的時間。

如何改變孩子拖拉的習(xí)慣

再次，讓孩子懂得有效地利用時間，提高時間的利用效率。

節(jié)約時間的最佳方法之一，就是預(yù)先安排，提前計劃。父母可以事先給孩子列一張時間表，告訴孩子第二天什么時間該做什么事情。要慢慢地幫助孩子養(yǎng)成按計劃做事的習(xí)慣。從最開始幫助孩子制定計劃表，到放手讓孩子自己去制定計劃表，這是非常重要的一步。

授之以魚，不如授之以漁。有的孩子一天到晚死讀書，本該休息的時間都在讀書，可是學(xué)習(xí)成績總不理想。而有些孩子看似很輕松，可學(xué)習(xí)成績卻遙遙領(lǐng)先。關(guān)鍵不在于誰用的時間多，而是看誰有效地利用了時間。

如何改變孩子拖拉的習(xí)慣

4

最后，告誡孩子要牢牢把握住現(xiàn)在。

寒號鳥的故事人家都知道吧：面對寒冷，寒號鳥不是選擇面對，不是選擇解決，而是一味地選擇逃避，選擇拖延，把希望寄托在明天。其結(jié)果可想而知：它已經(jīng)等不到了明天。它用自己的生命付出了蔑視現(xiàn)實的代價……

孩子還小，沒有時間的緊迫感，總喜歡把事情今天推明天，明天推后來。要改掉這種不良習(xí)慣，光靠說教是不行的，需要父母的積極配合。

當(dāng)然，不是說孩子做每件事都需要父母去“推”，關(guān)鍵是要習(xí)慣成自然。

改變孩子拖拉的習(xí)慣的方法

告訴孩子，遲到的后果。

一定要和孩子說，遲到會有什么后果？如果上班遲到，領(lǐng)導(dǎo)會訓(xùn)斥爸爸媽媽，還會扣工資，這樣就會少買很多禮物。孩子如果遲到，就會錯過幼兒園的美味的早餐，而且有可能還會錯過周一的升旗，孩子聽了之后也會權(quán)衡得失，作出有利于自己的決定。

如何對待孩子的磨蹭？

晚上讓她自己收拾第二天穿的衣服和帶的東西。

晚上讓孩子自己選衣服和鞋子，讓她自己收拾要帶的東西，這樣，會讓孩子對于第二天的到來有所期待，當(dāng)然這個也比較適合愛臭美的小女孩，男孩的作用就要小一點。

如何對待孩子的磨蹭？

晚上睡前和孩子一起規(guī)劃一下第二天的美好。

晚上睡覺前可以和孩子聊會天，聊聊今天發(fā)生了什么，聊聊明天會有什么課？會有什么驚喜？這樣會讓孩子對于第二天的到來有一種期盼，這樣，早晨醒來也會很快的把自己收拾干凈。

如何對待孩子的磨蹭？

在孩子出現(xiàn)磨蹭的現(xiàn)象嚴(yán)重的時候給予懲罰。

如果孩子磨蹭的現(xiàn)象很嚴(yán)重，一定要對她進行懲罰，而且可以花出一點時間，讓她磨蹭個夠，陪著她一起遲到，然后把遲到后的一些問題在晚上總結(jié)給孩子聽，讓她對于今天的行為產(chǎn)生一個深刻的認(rèn)識，一定要讓她記住以后不能再犯同樣的錯誤。

如何對待孩子的磨蹭？

設(shè)立一個獎勵日程表。

和孩子一起畫一個日程表，如果哪一天孩子在規(guī)定的時間按時完成洗漱，那么就和孩子一起貼上小紅花，如果一個月得到了20個以上的小紅花，可以滿足他一個愿望，這樣孩子會有一個動力，改掉磨蹭的壞習(xí)慣的。

如何對待孩子的磨蹭？

注意事項

對磨蹭的壞習(xí)慣，只是一味的訓(xùn)斥是沒有用的，一定要抓住孩子的心理，對癥下藥。

怎樣改掉孩子拖拉的習(xí)慣

孩子做事慢，或者磨蹭，有的與孩子的性格有關(guān)，有的和孩子的生活習(xí)慣有關(guān)，家長不能一概而論，如何改變孩子做事拖拉的習(xí)慣，應(yīng)該具體問題具體分析，幫助孩子改正做事拖拉磨蹭的習(xí)慣。

一、定規(guī)矩 勤督促才有效果，可以定了一個不成文的規(guī)矩。

父母安排的事情沒做完，不許看電視；家庭作業(yè)沒按規(guī)定完成，不許上網(wǎng)；幫父母買東西超過了時間，”功勞”減半……開始孩子也許會屢屢”犯規(guī)”，但是記住別客氣，拒絕他看電視或上網(wǎng)。提醒孩子當(dāng)事情確定了之后一定要立即行動，在行動中不斷糾正和完善自己的行為，哪怕是芝麻粒大的小事。他把鬧鐘定在早上六點，可是當(dāng)鬧鐘響起，他卻覺得睡意正濃，于是干脆心煩地把鬧鐘關(guān)掉，倒頭繼續(xù)睡。如果讓這種情況繼續(xù)下去，那么他將來就很容易養(yǎng)成懶惰拖拉的壞習(xí)慣。

假使你經(jīng)常引導(dǎo)他，讓他在潛意識里時刻告戒自己這樣不行啊，"立即行動"、"現(xiàn)在就去做"，那么他就會就會迅速立即爬起來。讓孩子記住：立即行動，改變拖拉的習(xí)慣，將改變他的一生。

二、讓自然后果教育孩子，把方法教給孩子。

我的女兒經(jīng)常磨蹭，做事拖拉。特別是每天早飯都要我們不停地催促，有一次我和她媽媽商量，決定要改變女兒吃飯拖拉的習(xí)慣，于是跟女兒講從某天開始早飯不再催她，自己安排到學(xué)校的時間。于是選擇一天自己早上第一節(jié)沒課的早晨，媽媽自己吃好早飯就上班去了，我吃完飯后就在看書，女兒自己慢慢吃，等她吃好后，上學(xué)就遲到了。上學(xué)遲到是最倒霉的事情，孩子很怕。然后讓她自己分析，上課為什么會遲到。她自己找到了遲到的原因，在于遲到拖拉。從那次以后我們再也不要擔(dān)心她早飯拖拉，她自己會看時間幾點前必須吃好。

教育孩子怎樣提高做事的效率，比如，晚上臨睡前就把第二天用的東西準(zhǔn)備好放在容易拿到的地方，以免亂找耽誤時間；告訴孩子經(jīng)常用筆把該用的東西和需要做的事記下來，防止丟三落四昏頭昏腦影響效率。

三、給孩子營造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如果孩子做作業(yè)經(jīng)常忙活到半夜，而他的同學(xué)早早就做完了，甚至還有時間看電視。這個時候不要總是怪孩子不好，拖拉、磨蹭。自己的家庭環(huán)境對孩子是否有比較大的影響，孩子在做作業(yè)的時候，家長在做什么，是否干擾了孩子的學(xué)習(xí)。另外，即使在做家務(wù)時，也盡量防止發(fā)出很響的聲音。家里的環(huán)境安靜了，孩子學(xué)習(xí)的效率得到了提高，拖拉的現(xiàn)象就會減少。

雖然這樣做家長的活動受到限制，但是能給孩子一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。 有的孩子做事情拖拉或者磨蹭，有自身的原因，也有外來因素的影響。比如孩子貪玩、受到不應(yīng)有的干擾、因問題難以解決而犯愁猶豫，這都可能造成孩子拖拉、磨蹭的習(xí)慣。動氣不如動心，花心思幫助孩子找出原因，對癥下藥，就能改變孩子拖拉的習(xí)慣。

怎樣改掉孩子拖拉習(xí)慣

有位謝女士在后臺留言：兒子念小學(xué)四年級，平時允許他先玩兒再寫作業(yè)。但早上起床光穿衣服就要花掉十幾分鐘，總是磨磨蹭蹭，也不止一兩遍教他更節(jié)約時間的穿衣順序了，但他還是老樣子。

每對父母都深知時間管理的重要性，平日里也有一再提醒孩子要珍惜時間，但孩子還是磨蹭懶散；雖也有以身作則帶動孩子學(xué)會自我管理，但收效甚微。最終的良苦用心，倒讓孩子心生抵觸了，這問題究竟出在哪里？

時間觀念是模糊的

試著回想下昨天一整天是怎么安排的？是否有清晰的計劃？這些安排是否合理？每件事情分別花了多少時間？對自己的時間安排能精確到什么程度？

我們自己都不善于管理時間，怎么去教孩子呢？說得最多的“抓緊時間”，卻成了最正確的廢話。

“時間觀念”可分為自然時間、人文時間和心理時間。人文時間的核心是歷史時間，約定俗成存在的宇宙時間，而自然時間的核心是鐘表時間，是客觀的；心理時間的核心則是體驗時間，是主觀的。

自然時間和心理時間并非總是重合，如果讓孩子看喜歡的動畫片，兩小時都不嫌多；如果讓他做不喜歡的作業(yè)，半小時都度日如年。可見心理時間，喜歡跟著感覺走，在喜歡、高興、愉悅的時刻，它過得飛快；在排斥、沮喪和煩惱的時刻，卻漫長得要死。

如此看來，教孩子學(xué)會時間管理，就得讓孩子找到自然時間和心理時間的重合點。

改變心理時間

培養(yǎng)興趣

當(dāng)一個人做自己喜歡的事情時，內(nèi)心的阻力是最小的，這時心理時間自然過的很快。孩子們?nèi)绻麑σ患掠信d趣，他就很容易沉浸其中，根本意識不到時間的流逝。我們經(jīng)常會看到這類人：學(xué)習(xí)像玩兒一樣，輕輕松松，卻能取得不錯的成績。除了天賦、智商，興趣也是很大的因素。

當(dāng)被迫去做不喜歡的事情，心理時間便被人為拉長，做事的過程會備感煎熬，效率自然也跟著降下來。無論大人還是孩子，改變心理時間最核心的方法，便是培養(yǎng)興趣。

欲速則不達

此外，家長們也要時刻銘記“欲速則不達”的道理。孩子沒有時間觀念、不懂得時間管理，真不能全怪孩子，有時候往往是你的急躁，弄巧成拙。

如果你真的覺得孩子做事很慢，建議你試著完整記錄孩子一天做各項事務(wù)所用的時間，檢驗下自己，是否不自覺地用成年人的速度去衡量孩子了呢？

事實上，有很大一部分“沒時間觀念”的孩子，是大人不恰當(dāng)?shù)臅r間觀念“制造”出來的。還有，孩子面對不喜歡的事總是會極力轉(zhuǎn)移注意力，家長便認(rèn)為孩子“心不在焉”“注意力不集中”，接著說教、責(zé)罵、催促；導(dǎo)致越催越慢、越慢越催，孩子與大人則會陷入負(fù)面情緒的惡性循環(huán)。

讓孩子體會到時間管理的樂趣

這是一個循序漸進的過程，而且不同的年齡段也會有不同的側(cè)重點：

3歲~6歲

是培養(yǎng)時間管理能力的黃金時期。要重點培養(yǎng)孩子良好的生活行為習(xí)慣和獨立性，如按時吃飯、作息、去幼兒園等，學(xué)會自己穿衣服、整理玩具等。父母盡管有監(jiān)督和檢查責(zé)任，但不能過多干涉，該放手時就放手；及時贊美表揚，讓孩子獲得成就感。

7歲~12歲

步入小學(xué)后，主要任務(wù)是讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。父母可以對孩子進行必要的常規(guī)訓(xùn)練，協(xié)助孩子將時間分為學(xué)習(xí)時間和閑暇時間。

首先列出學(xué)習(xí)時間要完成的任務(wù)和要達成的目標(biāo)，然后把學(xué)習(xí)任務(wù)進行時間分配，制定計劃表，還得雙方簽字認(rèn)可。這一辦法能逐漸讓孩子養(yǎng)成在學(xué)習(xí)時間內(nèi)集中精力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而又有閑暇時間做喜歡的事情，發(fā)展興趣愛好。如果孩子想要看電視和上網(wǎng)也不用急于反對，只是約定控制好時間便可。父母教給孩子方法時，自己也得有意識地參與其中加以引導(dǎo)，直到孩子學(xué)會自覺進行自我管理再徹底放手。

【時間表僅供參考】

【備注】

1.與孩子共同制定、執(zhí)行；告訴孩子輕重緩急原則，有分歧溝通解決；

2.注意不同時期勞逸結(jié)合分配，杜絕“一表到底”生搬硬套；

3.對自律性較差的孩子，設(shè)立合理的獎懲機制。

11歲~16歲

孩子完成從他律到自律的重要轉(zhuǎn)折期，從父母管理為主開始轉(zhuǎn)向以孩子自我管理或者協(xié)助共同完成為主。這個階段既要尊重孩子的獨立自主，給他們必要的時間和空間，保持良好的溝通，又要隨時了解孩子的需求，在需要時，協(xié)助他們完成時間管理。這個過程對父母的管理掌控度要求也比較高。

總之，我們得根據(jù)孩子每個時期對外界的認(rèn)知來分配給他們一些力所能及的事，并有意識培養(yǎng)他們的時間觀念，讓他們在做這些時體驗到時間管理的效率性和樂趣，從而不斷調(diào)整心理時間狀態(tài)。

對自然時間保持覺察

一個人的精力很有限，也很難對每件事情都保持高漲的熱情。當(dāng)孩子做一件事的熱度有些下降時，要提醒TA對自然時間保持覺察，提高時間的利用效率。

建議家長可以幫孩子記錄下一天中做每件事情的起始時間，比如：早起洗漱、中午午餐、整理玩具等生活小事所用時間。若很難實時記錄，也可預(yù)估一下再進行核對，連續(xù)記錄一個星期你就會發(fā)現(xiàn)很多問題，比如，我們會高估了孩子的速度，或者低估了孩子作業(yè)的難度，或者因為TA邊寫邊玩耽誤了很多時間。

有了這個記錄，家長對孩子一天的時間安排一目了然，便可分析總體的時間利用情況，找出可以改進的地方，將浪費的時間逐漸調(diào)整利用起來。

比如：讓孩子提早開始寫作業(yè)，為難題多留出更多時間，至于提前多長時間，數(shù)據(jù)記錄會給我們提供參考；監(jiān)測孩子通常做一頁練習(xí)需多少時間，最快又是多長時間，從而慢慢把握自己的速度。

最后讓孩子學(xué)會每天記錄自己做事的起始時間和工作內(nèi)容，自己分析，但不要把記錄當(dāng)作監(jiān)工的手段，如果用成人標(biāo)準(zhǔn)要求孩子總是能找出不足，那樣孩子肯定會苦不堪言；允許孩子的速度有快有慢，相信TA會找到心理時間和自然時間的重合點。

在疲憊之前休息

古人云：“一張一弛，文武有道”，勞逸結(jié)合，讓生活有節(jié)奏地進行。

建議一般情況下，讓孩子學(xué)習(xí)30分鐘休息10分鐘，減少疲憊感。有節(jié)奏的休息會讓孩子感到有盼頭，比如到27分鐘的時候孩子可能累了，但一想到還有3分鐘可以休息，便會自我激勵，堅持到底。而讓孩子一小時內(nèi)都沒機會休息，TA會主動拖延，在做事的過程中用走神、偷懶的方式悄悄給自己“放假”。時間越長，給人的心理壓力越大，心理時間也就這樣被人為的拉長，隨之出現(xiàn)自言自語、抓耳撓腮、心不在焉等低落情緒。

這里也會有讓一些家長焦慮的情況：就是孩子在30分鐘的作業(yè)時間內(nèi)也繼續(xù)偷懶，對10分鐘的休息卻堅決不放過。這時你不用多說什么，更不用批評，簡單提醒便可；一旦孩子做得好，就及時給予肯定，相信堅持一段時間后，30分鐘內(nèi)的效率會有所提高的。

另外，還有些孩子喜歡在寫作業(yè)過程中問還有幾分鐘可以休息，多數(shù)家長都會將其理解為心浮氣躁、光想著玩。其實，浮躁只是其中一種可能，也有可能是孩子想印證自己完成某項作業(yè)所用的時間。如果孩子問得不是特別頻繁（比如2分鐘問一次），那就告訴孩子。不管孩子問時間的目的是什么，都將收獲一個結(jié)果：孩子對自然時間的感覺越來越準(zhǔn)，橫豎都是往好的方向發(fā)展！

學(xué)習(xí)時間管理，是一個漫長且需要不斷調(diào)整的過程，“心急吃不了熱豆腐”；作為父母能做到言傳身教，進行正確引導(dǎo)便是對孩子最大的幫助。

家長怎樣對待孩子拖拉的習(xí)慣

經(jīng)常遇到家長反映自己的孩子經(jīng)常拖拉磨蹭，并為此非?？鄲馈Ｓ械暮⒆釉诩彝ド钪心ツゲ洳?，在寫作業(yè)時拖拖拉拉，在學(xué)校里仍然照舊，甚至?xí)驗橥瓴怀勺鳂I(yè)而被留校。更有甚者，家長經(jīng)常接到老師的電話，要求家長改一改孩子這種拖拉磨蹭的壞毛病。

例子一：文文，男孩兒，三年級。經(jīng)常因為作業(yè)錯題被老師在放學(xué)后留校改錯題，可是文文每次總是磨蹭照舊，讓老師非常無奈，只好打電話給家長，讓家長去學(xué)校陪孩子去完成作業(yè)然后領(lǐng)回家。文文媽媽每次接到老師的電話，又羞又氣又無奈，有時回到家里后氣急了便把孩子痛打一頓。可是打過后痛在孩子身上，疼在她做媽媽的心上。現(xiàn)在文文媽最害怕的事就是老師打電話通知她去學(xué)校。

例子二：小青，女孩兒，一年級。讓小青媽媽最為不解的是，孩子每天寫作業(yè)成了老大難的問題。幾乎每天放學(xué)回到家后，都要因為孩子的作業(yè)問題展開一場艱難的拉鋸戰(zhàn)。孩子磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，對于同樣類型的題，孩子明明能夠完成一道，可是其他的題卻不會做，媽媽告訴一點孩子才寫一點。有時不告訴便自己亂寫亂畫。面對孩子這種寫作業(yè)的情況，小青媽媽非常無奈，她不知道為什么孩子養(yǎng)成這種壞毛病，感覺每天完成作業(yè)像給她寫似的。孩子不僅在寫課外作業(yè)時磨蹭拖拉，在其他方面也一樣，做什么事都是慢悠悠，心不在焉。有時一件事沒有做完仍下便不管了接著去關(guān)注別的事，總之沒有一件事能夠做完整。

例子三：小金，男孩兒，初一。爸爸和媽媽因為工作非常忙，每天很晚才能回家，小金放學(xué)后自己回家然后寫作業(yè)。最近一階段，小金父親接到老師的電話，反映孩子在學(xué)校里表現(xiàn)很不好，上課不能認(rèn)真聽講，作業(yè)錯誤很多，平時和一些學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)打的火熱。這個孩子原本成績很好，可是進入下學(xué)期后孩子一下子就像變了個人似的，從平時的小測驗來看，小金成績很不好。小金父親在孩子進入初中后，明顯感覺到孩子逆反心理加重，有時去糾正孩子的壞習(xí)慣時會遭到孩子的反對，甚至孩子經(jīng)常會和大人生悶氣，任你打也好，罵也罷，孩子毛病照舊。小金最近晚上睡覺沒有了規(guī)律，原來的好習(xí)慣被破壞怠盡，早晨不喊不起，甚至有時磨蹭到快要到到上學(xué)時間時，才不得不匆忙穿上衣服，胡亂擦把臉，拿起書包往學(xué)校跑。

對于上面三個有典型性的例子，我想有相當(dāng)一部分家長可能會對號入座，因為很多細節(jié)對于孩子們來說非常相似。是什么原因?qū)е潞⒆觽冏鍪峦侠ゲ?，甚至平時生活秩序一團糟呢？我想今天就這些現(xiàn)象做以剖析，給家長提供一些解決的建議和辦法：

成因一：孩子缺乏良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成。僅拿上面三個案例來說，三個孩子雖然大小不一，但是都有共同的特點，那就是孩子生活上沒有規(guī)律，沒有規(guī)律意識便會使孩子在做事時有很大的隨意性。當(dāng)孩子做事隨意性持續(xù)久后，便養(yǎng)成這種無條理磨蹭拖拉的壞習(xí)慣。無條理的生活，很難讓孩子對時間進行關(guān)注，當(dāng)孩子缺乏時間的觀念和意識時，便對時間的長與短，多與少無從知曉，甚至根本不清楚時間對他來說意味著什么。

成因二：孩子缺乏做事的連續(xù)性。從磨蹭拖拉的孩子做事情況來看，幾乎都是邊做事邊玩兒，或者一件事沒有做完就轉(zhuǎn)而去做其他的事。這種做事的不完整性讓孩子很難保持高度集中的注意力。拿到寫作業(yè)中來看，可以清楚地看到孩子寫作業(yè)的時候基本上寫著寫著作業(yè)就開始東張西望，或者玩弄手里的文具，或者起身去吃東西，或者去衛(wèi)生間，或者不停地問家長這道該怎樣做等。可是再看看一些家長，害怕孩子不認(rèn)真寫作業(yè)便陪伴在孩子身邊進行監(jiān)督，時間長了便給孩子養(yǎng)成依賴性，家長在身邊時孩子會不動腦筋等著要答案，家長不在身邊時心思根本不放在思考和寫作業(yè)上。

成因三：孩子缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是建立在擁有生活習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)之上的，孩子在清楚時間的意義，做事有節(jié)奏性后，才能在習(xí)慣養(yǎng)成的步驟下，一點點建立起學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從上面幾個例子中可以看得出孩子連最起碼的生活秩序都是亂糟糟，如果家長只把目光盯在孩子的學(xué)習(xí)上，那是無法從根本上解決問題的。

成因四：家長自身缺乏時間觀念。通過與有問題的孩子家長的交流，發(fā)現(xiàn)家長們身上有普遍的現(xiàn)象，那就是家長們都缺乏時間觀念，甚至自己做事本身就沒有條理，看似每天正常飲食起居上下班工作，但實際上家長這種粗線索的生活規(guī)律并沒有完全細化，仍然有很大的隨意性。比如早晨起床這件事，做為家長只是認(rèn)識到要起來給孩子做早飯好讓孩子按時去上學(xué)，并沒有針對孩子責(zé)任心方面去培養(yǎng)孩子按時起床的意識。

成因五：家長缺乏良好的習(xí)慣養(yǎng)成。如果想培養(yǎng)孩子擁有良好的習(xí)慣，父母雙方必須都要擁有好習(xí)慣養(yǎng)成，否則孩子會和習(xí)慣較差的家長一方學(xué)習(xí)，這就是懶惰的消極影響因素，因為懶惰可以讓生活更隨意，不受約束。當(dāng)孩子受懶惰消極家長的習(xí)慣長期影響后，便會把好習(xí)慣一點點破壞掉。

成因六：孩子受隔代教育的影響。有一些孩子明明在父母身邊有好的習(xí)慣養(yǎng)成，可是一到爺爺奶奶身邊后，這種習(xí)慣便會因受老人的溺愛和放縱被破壞掉。如果家長沒有好習(xí)慣養(yǎng)成，則孩子受隔代教育更為突出。經(jīng)常聽一些家長說自己工作很忙很累，不得已只能把孩子交由老人來照顧生活和上學(xué)放學(xué)的接送，這在一定程度上也會讓孩子因為老人在生活中的包辦代替而逐漸失去責(zé)任心，失去自我做事的動力。

成因七：家校結(jié)合呈現(xiàn)一邊倒現(xiàn)象。很多家長在平時教育孩子的過程中，忽略了家庭教育與學(xué)校教育的有機結(jié)合，單純認(rèn)為孩子上學(xué)到了學(xué)校有老師管著自己就可以不用太操心了。這樣想就大錯特錯了，磨蹭拖拉等現(xiàn)象如果家長發(fā)現(xiàn)的早，及時和老師做了解，與老師一起商量解決的辦法，在老師的配合下是很容易解決的。但如果家長長期忽略了與老師進行交流，不了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，不能及時解決孩子出現(xiàn)的一些問題，積累久了便讓孩子養(yǎng)成了壞習(xí)慣，壞習(xí)慣一旦得到鞏固這時再去解決，家長可能根本無從下手。

面對上面分析出的成因，家長應(yīng)該如何去著手解決呢？

方法一：家長要重視自身生活習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的生活習(xí)慣是建立秩序感基礎(chǔ)之上的。比如全家人共同制定一份作息時間表，家長和孩子共同進入統(tǒng)一的作息時間，這對孩子來說非常關(guān)鍵，生活作息時間同步，可以帶動和影響孩子逐步建立有規(guī)律的生活節(jié)奏。當(dāng)然這里對于幼兒或者小學(xué)低年級孩子來說，在培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣之初，家長必須要犧牲一些時間，和孩子做到同步，對于大一些的孩子則可以在好的生活習(xí)慣已經(jīng)鞏固和定格的情況下有所改變，家長和孩子分別執(zhí)行自己的作息時間，這樣一來，孩子會很容易通過家長的引導(dǎo)和教育按著自己的生活節(jié)奏進行。

方法二：要家長要與孩子一起制定家庭規(guī)則。合理的家庭規(guī)則內(nèi)容可以讓孩子清楚地知道該做哪些事不該做哪些事。在家長榜樣作用的影響下，孩子會逐步適應(yīng)規(guī)則所約定的內(nèi)容。當(dāng)然，這里家長必須要清楚，家庭規(guī)則的實施要有一個從寬泛實施到逐漸細化的過程，開始的時候千萬不不必求孩子必須都同時做到，而是應(yīng)逐項去落實和鞏固，讓孩子有一個漸次適應(yīng)的過程。對于已經(jīng)養(yǎng)成不良習(xí)慣的孩子來說，家長需要下更多的時間和耐心去培養(yǎng)孩子的遵守規(guī)則的意識。如果家長缺乏耐心和毅力的話，孩子的習(xí)慣培養(yǎng)會呈現(xiàn)階段性反復(fù)，甚至?xí)艞増猿?，直至最后以失敗而告終。

方法三：家長要培養(yǎng)孩子做事的專注性。經(jīng)常磨蹭和拖拉的孩子往往做事耐心不足，或者注意力很容易分散，導(dǎo)致注意力轉(zhuǎn)移過快，最后造成做事時用時過多，效率很差。面對這種情況，家長可以結(jié)合生活習(xí)慣養(yǎng)成進行，抓一兩件事來鍛煉孩子，在引導(dǎo)和鼓勵下讓孩子多一些耐心把一件事完整做好。如果孩子缺乏做事的經(jīng)驗或者方法，家長可以做以示范，來讓孩子同步模仿，通過家長的激勵和帶動會讓孩子學(xué)會關(guān)注做事的細節(jié)，逐漸增加耐心，不斷提高孩子完整高效做事的自信心。

方法四：家長要讓孩子清楚時間屬于自己。缺乏時間觀念對孩子來說這是很正常的事。但如何讓孩子把無形的時間變?yōu)橛泄?jié)奏的把握呢。需要家長給孩子引進時鐘概念，用鬧鈴定時的方式，讓孩子在做事的過程中得到時間提醒。通過時間加減法（在講座中有具體的描述）逐步鞏固孩子的時間意識。為了讓孩子清楚時間的支配和使用，家長可以結(jié)合孩子的生活作息時間，或者每一次寫作業(yè)來著手。比如與孩子一起來制作一份時間使用的表格張貼在臥室或者書房里，孩子每主動完成一件事，統(tǒng)計一下用時是多少，通過這種有意注意會讓孩子感受到時間的有形性。通過階段性的時間統(tǒng)計，家長可以和孩子一起做時間的量化分析，讓孩子清楚地看到自己的進步表現(xiàn)，在家長的鼓勵和表揚下增強孩子做事的積極性，不斷提高孩子時間自我管理意識。

方法五：家長要和老人針對孩子的教育做理性溝通。在很多家庭里由于兩代人在教育孩子方面觀念不一，溝通相對較少，導(dǎo)致在教育孩子遵守作息時間和遵守家庭規(guī)則方面形成漏洞，其后果是孩子很容易鉆管理和教育的空子。比如誰管的少孩子就愿意和誰在一起，誰管的嚴(yán)格孩子就會不喜歡誰。這樣的現(xiàn)象很容易讓孩子形成看人下菜的心態(tài)，這對孩子的健康成長非常不利。所以，家長必須要和老人把孩子的表現(xiàn)情況適時和老人做交流，征求老人的意見，盡可能讓老人與自己在教育方面保持同步。如果確實難于溝通，家長只能想辦法和老人分開住，不在一起生活會讓老人嬌縱孩子的機會相對要少些。

方法六：家長要利用好親子溝通的機會來引導(dǎo)孩子。很多家長常常忽略與孩子相處時的細節(jié)教育機會。比如接送孩子上學(xué)和放學(xué)的路上就是非常不錯的機會，可以了解孩子在學(xué)校的感受，在課堂上的表現(xiàn)，聽課的效果，以及對老師的看法和想法等。只有了解了這些情況，家長才能合理引導(dǎo)孩子，讓孩子對正確聽課，接納并喜歡老師，使孩子清楚上課認(rèn)真聽講是對老師辛苦付出的最大尊重。比如利用晚睡前的交流，可以讓孩子把一天來的遇到的不開心的事說出來，家長進行及時的引導(dǎo)和安慰，讓孩子化解心中的壓力和郁悶，伴隨著心里安全感輕松入睡。比如利用吃早餐的機會和孩子聊聊開心的事，通過講故事等方式來啟發(fā)孩子。比如利用周末或者節(jié)假日外出游玩的機會，讓孩子做管家安排外出線路，需要攜帶的用具，具體時間安排，注意的事項等，家長可以做一些輔助的完善工作，讓孩子的責(zé)任心以及各方面的能力得到充分鍛煉。

方法七：家長要做好學(xué)校教育與家庭教育的有機結(jié)合。在教育孩子的過程中家長所扮演的是家庭教育的主角，老師扮演的是學(xué)校教育的主角。雖然各自擔(dān)負(fù)的教育任務(wù)不同，但是目標(biāo)是一致，都是力求讓孩子在各方面的能力得到培養(yǎng)。但是從當(dāng)前應(yīng)試教育的現(xiàn)狀來看，很多家長沒有演好自己的角色，相反為老師角色去跑龍?zhí)兹チ?。甚至有很多家長視老師惟命是從，老師要求做什么，家長就不加思考地去做。表現(xiàn)最直接就是家長監(jiān)督孩子寫課外作業(yè)，老師布置多少，家長就要求孩子必須完成多少，根本不管孩子是否課上聽懂了，寫作業(yè)時有什么困難，甚至也不懂得如何做有效的輔導(dǎo)。對于很多孩子來說最反感的事寫就是寫大量的作業(yè)，家長必須要根據(jù)孩子的情緒變化，以及學(xué)習(xí)能力來調(diào)整孩子的作業(yè)量，當(dāng)然如何減負(fù)需要家長理性面對，不能單方面直接減少孩子的作業(yè)量，否則孩子可能會受到老師的批評，家長也會受到老師的責(zé)難。理性的家長可以和老師進行溝通，把自己給孩子作業(yè)減負(fù)的目的、方法、步驟等告訴老師，傾聽老師的意見，求得老師的支持與配合，最終達到通過循序漸進的方式來提高孩子課外學(xué)習(xí)的效率。所以，請家長必須端正你的心態(tài)，擺正你的位置，以平等的交流面對老師。

方法八：家長必須要關(guān)注孩子的生活樂趣和興趣點。很多家長之所以和孩子在親子溝通方面做的不夠好，主要原因都歸結(jié)為目光的單一性，即每天只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)而不關(guān)注孩子的心里需求。事實上對于學(xué)習(xí)來說，只是孩子生活的一部分，如果家長把學(xué)習(xí)當(dāng)成了孩子的全部生活，必然會讓孩子感覺到父母的很難溝通，很不通情達理，甚至很難讓孩子信服家長。所以，家長平時必須多靜下心來聽聽孩子心里想什么，需要什么，然后再合理給予。當(dāng)然這種給予是建立在規(guī)則之內(nèi)的相對自由，而不是完全的放縱。如果家長和孩子多擁有一些共同的興趣點，無疑會對增進親子溝通的效果會有很大的幫助，希望家長們在培養(yǎng)孩子興趣與愛好的同時，也花一點時間來學(xué)習(xí)一下孩子正關(guān)注的興趣。

方法九：培養(yǎng)孩子擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會極大地促進孩子對時間的自我管理能力，讓孩子自覺進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，逐步養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的意識。經(jīng)?？吹胶芏嗄ゲ浜屯侠暮⒆蛹议L總愛干費力不討好的事，比如站在孩子身邊不停地指手劃腳，甚至發(fā)泄自己的不滿，這種陪伴其實是在人為破壞著孩子學(xué)習(xí)的興趣，影響孩子的情緒。家長可以在我博客里找到學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的方法，來針對孩子的個性特點分段做好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這里必須要強調(diào)在對孩子進入學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)之前，必須要把上面所提及的各種因素都合理解決后才能實施，否則會讓孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程中受到很多人為因素的干擾，給孩子造成習(xí)慣培養(yǎng)的困難。習(xí)慣培養(yǎng)需要家長有充足的耐心，有堅強的毅力，有良好的心態(tài)，切莫急功近利，急三火四，一定要有長遠的眼光，把培養(yǎng)孩子一生的好習(xí)慣做為最終著眼點，而不是孩子多考幾分的問題。

如何改變孩子拖拉

孩子做事慢，或者磨蹭，有的與孩子的性格有關(guān)，有的和孩子的生活習(xí)慣有關(guān)，家長不能一概而論，應(yīng)該具體問題具體分析，對于辦正事拖拉的孩子,可以從以下幾個方面去試一試:

一、定規(guī)矩 勤督促

可以定了一個不成文的規(guī)矩：父母安排的事情沒做完，不許看電視；家庭作業(yè)沒按規(guī)定完成，不許上網(wǎng)；幫父母買東西超過了時間，”功勞”減半……開始孩子也許會屢屢”犯規(guī)”，但是記住別客氣，拒絕他看電視或上網(wǎng)。提醒孩子當(dāng)事情確定了之后一定要立即行動，在行動中不斷糾正和完善自己的行為，哪怕是芝麻粒大的小事。他把鬧鐘定在早上六點，可是當(dāng)鬧鐘響起，他卻覺得睡意正濃，于是干脆心煩地把鬧鐘關(guān)掉，倒頭繼續(xù)睡。如果讓這種情況繼續(xù)下去，那么他將來就很容易養(yǎng)成懶惰拖拉的壞習(xí)慣。假使你經(jīng)常引導(dǎo)他，讓他在潛意識里時刻告戒自己這樣不行啊，"立即行動"、"現(xiàn)在就去做"，那么他就會就會迅速立即爬起來。讓孩子記住：立即行動，改變拖拉的習(xí)慣，將改變他的一生。

二、用拖拉的后果教育孩子， 把方法教給孩子

我的女兒經(jīng)常磨蹭，做事拖拉。特別是每天早飯都要我們不停地催促，有一次我和她媽媽商量，決定要改變女兒吃飯拖拉的習(xí)慣，于是跟女兒講從某天開始早飯不再催她，自己安排到學(xué)校的時間。于是選擇一天自己早上第一節(jié)沒課的早晨，媽媽自己吃好早飯就上班去了，我吃完飯后就在看書，女兒自己慢慢吃，等她吃好后，上學(xué)就遲到了。上學(xué)遲到是最倒霉的事情，孩子很怕。然后讓她自己分析，上課為什么會遲到。她自己找到了遲到的原因，在于遲到拖拉。從那次以后我們再也不要擔(dān)心她早飯拖拉，她自己會看時間幾點前必須吃好。

教育孩子怎樣提高做事的效率，比如，晚上臨睡前就把第二天用的東西準(zhǔn)備好放在容易拿到的地方，以免亂找耽誤時間；告訴孩子經(jīng)常用筆把該用的東西和需要做的事記下來，防止丟三落四昏頭昏腦影響效率。

三、 樹立比較的對象 在比較中養(yǎng)成好習(xí)慣

如果家長是個慢性子，做事情時常拖拉。孩子耳濡目染，做家庭作業(yè)時，自然也學(xué)著拖拉起來，明明當(dāng)天應(yīng)該完成的作業(yè)，他非要拖到第二天才急急忙忙地寫完，學(xué)習(xí)效果可想而知。這時家長應(yīng)該從主觀上找原因，自己的榜樣作用是否樹立。為了提醒孩子，還可以在孩子的房間掛上”今日事今日畢”的條幅；還可以進行一個約定，彼此之間當(dāng)監(jiān)督員，如果誰做事磨蹭、拖拉，誰就沒有選擇電視頻道或者買冷飲的權(quán)利。孩子在家長的提醒下，也是為了獲得優(yōu)先選擇看電視節(jié)目和買好吃的權(quán)利，做事肯定快多。

四、 給孩子營造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

如果孩子做作業(yè)經(jīng)常忙活到半夜，而他的同學(xué)早早就做完了，甚至還有時間看電視。這個時候不要總是怪孩子不好，拖拉、磨蹭。自己的家庭環(huán)境對孩子是否有比較大的影響，孩子在做作業(yè)的時候，家長在做什么，是否干擾了孩子的學(xué)習(xí)。另外，即使在做家務(wù)時，也盡量防止發(fā)出很響的聲音。家里的環(huán)境安靜了，孩子學(xué)習(xí)的效率得到了提高，拖拉的現(xiàn)象就會減少。雖然這樣做家長的活動受到限制，但是能給孩子一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

有的孩子做事情拖拉或者磨蹭，有自身的原因，也有外來因素的影響。比如孩子貪玩、受到不應(yīng)有的干擾、因問題難以解決而犯愁猶豫，這都可能造成孩子拖拉、磨蹭的習(xí)慣。動氣不如動心，花心思幫助孩子找出原因，對癥下藥，就能改變孩子拖拉的習(xí)慣。

怎樣糾正孩子拖拉

第一招：一分鐘專項訓(xùn)練。

（1） 訓(xùn)練孩子專心做題。準(zhǔn)備幾十個簡單的加減法口算題（根據(jù)年級不同，難度可以不同）。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業(yè)的時候，有時候幾分鐘也寫不出一個小題。（計算不僅練速度，還鍛煉專注力）

（2） 一分鐘寫漢字訓(xùn)練，找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳?，看孩子在一分鐘?nèi)最多能寫書多少個字。記下每次的情況，并進行對比。

（3） 一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。我班上一個孩子的數(shù)字書寫特別差，而且非常慢。這學(xué)期，我讓他每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，他給我看了最近幾天的練習(xí)成績，原來一分鐘最多能寫5組，現(xiàn)在最多可以寫9組，而且還寫得工整好看一些。

以上訓(xùn)練讓孩子體會到時間的寶貴，原來一分鐘可以做很多事情，珍惜時間。同時也提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓(xùn)練時以1分鐘為一組，每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時候注意記錄孩子的成績，并進行對比，練習(xí)時間以一星期為宜。

可以通過獎勵積分機制引導(dǎo)孩子參與，因為孩子可能第一次有興趣，第二次好玩，第三次就不新鮮了。設(shè)定挑戰(zhàn)小目標(biāo)不斷激勵嘗試。

第二招：停止催促，堅持表揚。

孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺是越催促，孩子的動作越來，家長就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表揚。如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題,給1分或2分鐘,孩子會很快做好,家長要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對做得快的事情立即表揚。“現(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書包快多了?！薄@樣的話。但千萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了！如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。只表揚，不提孩子做得不足的地方。通過表揚，會激發(fā)孩子內(nèi)在快的動力。

我還是認(rèn)為表揚與批評相結(jié)合，孩子畢竟小，一畏的表揚會迷失方向，也不利于心理承受力的成長。哪件事做得好就表揚，做的拖沓的也要及時指出來。但避免孩子受到表揚高興的時候潑冷水提以往的拖沓行為。要是批評那就在錯誤正當(dāng)時，孩子體會到拖沓不好的時候趁熱打鐵。

第三招：節(jié)約的時間由孩子自由支配。

很多家長喜歡給孩子布置一些家庭內(nèi)部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長會布置什么讀英語，孩子剛讀完英語，家長又安排做奧數(shù)題。等等。總之家長給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閑時間，家長就會安排任務(wù)。所以，孩子的對策是，化整為零，在寫作業(yè)的時候邊寫邊玩。這樣拖很長的時間，由于老師的布置的作業(yè)沒有完成，家長也不會另外安排任務(wù)。孩子在寫作業(yè)的過程中就玩了。

對策：把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的時候估計，將孩子需要完成的任務(wù)（包括家長布置的任務(wù)）進行一個時間預(yù)計。一定要給孩子留下休息的時間（自由支配的時間）。如一共要一個半小時，那么孩子一個半小時（甚至提前保質(zhì)保量地）完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會兒游戲，進行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。

隨著孩子長大，會越來越希望獨立和自主，逐漸給孩子自主的空間，去決定自己要做的事情，這也更利于孩子成長為一個有主見的人。

相信《怎樣改變孩子的拖拉習(xí)慣》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育孩子的方法，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了怎樣教育孩子專題，希望您能喜歡！