幼兒園科學活動會動的身體

幼兒身體活動方案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園科學活動會動的身體》，相信能對大家有所幫助。

小班科學活動會動的身體教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，在玩玩、看看、說說、動動中，知道身體的很多部位是會動的，對自己的身體感興趣，愿意和大家說說自己的體驗和感受，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看會動的身體教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、在玩玩、看看、說說、動動中，知道身體的很多部位是會動的，對自己的身體感興趣。

2、愿意和大家說說自己的體驗和感受。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

活動準備：

1、一盤磁帶（迪斯科音樂）

2、各種玩具：皮球、雞毛、氣球、圈各4個

活動過程：

一、幼兒自由玩各種玩具，初步感受身體會動。

1、師：今天，顧老師準備了很多好玩的東西，看看有些什么？你們想不想去玩一玩呀？

2、好，每個小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧！（幼兒玩，師鼓勵幼兒在玩的過程中創(chuàng)造“一物多玩”）

3、提問：誰來說說，你玩了什么？是怎么玩的？（幼兒示范、說，師引出如手動起來了等）

二、探索身體更多會動的部位

1、師：剛才，我們小朋友玩的時候發(fā)現手、腳、嘴巴會動起來，那想想，我們身體還有哪些部位也能動起來呢？（幼兒想一下）

2、好，聽著音樂一起來動動我們的身體，看看哪些部位也能動起來？（放音樂，幼兒動起來）

3、提問：開心嗎？那誰來說說看，你身體的哪些部位也動起來了？（幼兒說，大家一起跟著做）

三、游戲：動起來。感受身體動了的快樂

1、小結：原來我們的身體有很多部位都能夠動起來的。

2、下面，我們再聽著音樂，把身體的各個部位都動起來吧?。◣煄в變阂黄鹱觯?/p>

3、每人去找一位客人老師，讓她們的身體也動起來吧?。ǜ叱保Y束活動）

活動反思：

在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會動的部位在幼兒與家長探索的基礎上再引出問題，在其他方面幼兒與教師的互動還比較積極，幼兒在活動中體驗了探索的快樂。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園中班健康活動教案：會動的身體

中班活動教案《會動的身體》

活動目標：

1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動，身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

活動準備：

紙盒制作的木頭人；各種圖案標記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。

木頭人出現提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。

木頭人講述原因（不舒服、不能動）2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。

1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。

表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？

表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發(fā)現）2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。

師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。

師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。

5、聽音樂，幼兒自由做動作。

師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。

1、講述運動后的感覺。

提問：運動后你有什么感覺？賈老師運動后覺得好舒服呀！

（鼓勵幼兒大膽講述自己的感受）2、討論運動對身體的好處。

經常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）3、說說人們常做的運動項目。

你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請其他教師一起表演。

大班健康活動《會動的身體》

大班健康活動：會動的身體 活動目標：1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。2、知道多運動，身體才會健康。3、在大膽探索、自我發(fā)現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒?；顒訙蕚洌杭埡兄谱鞯哪绢^人；各種圖案標記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。活動過程：一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。木頭人出現提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。木頭人講述原因（不舒服、不能動）2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發(fā)現）2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。5、聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。1、講述運動后的感覺。提問：運動后你有什么感覺？賈老師運動后覺得好舒服呀?。ü膭钣變捍竽懼v述自己的感受）2、討論運動對身體的好處。經常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）3、說說人們常做的運動項目。你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。四、表演《眉飛色舞》1、幼兒表演《眉飛色舞》2、邀請其他教師一起表演。

中班科學會動的身體

中班科學會動的身體教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，延伸活動，活動反思等內容，用自己的方式記錄身體中能動的部位，初步了解保護身體的方法，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看會動的身體教案吧。設計意圖：

我班在開展“長大的我”主題活動中，我發(fā)現幼兒對“身體為什么會動”產生了強烈的興趣，孩子們常會聚在一起討論活動的部位和身體會動的原因抓住幼兒這一興奮點生成了“會動的身體”這一活動，我力圖讓幼兒在活動中感知、探索、體驗自己的身體來引導幼兒發(fā)現身體會動的秘密，關節(jié)會動，并通過鼓勵幼兒大膽表現嘗試創(chuàng)編關節(jié)操從而體驗活動的樂趣。

活動目標：

1、用自己的方式記錄身體中能動的部位。

2、初步了解保護身體的方法。

3、對自己的身體感興趣。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、紙盒做的“木頭人”一個、人體結構圖一幅、音樂磁帶《大家一起來》

2、豐富孩子有關身體的認識。

活動過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：

（1）、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼

師——“今天有位小客人來我們幼兒園，我們一起把他請出來吧！”

（第一環(huán)節(jié)以出示木頭人的方式導入活動吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣）。

（2）、用木頭人導入課題：

師——“木頭人很羨慕小朋友身體會動，它想讓小朋友跳一段舞給它看，你們愿意滿足木頭人的心愿嗎？”

幼兒跟著音樂跳舞

二、探索身體可以動的部位，并做標記

（1）、觀察跳舞時自己身體哪些部位可以動？

師——“剛才跳舞時小朋友哪些部位可以動？“

（2）、給自己身體會動的部位做標記 幼兒互相探索，交流，并把有標記的部位給大家看。

（3）、游戲《找關節(jié)》老師做動作請幼兒觀察

師——“這些會動關節(jié)平時都可以幫我們做什么？怎樣保護它們？”

（4）、聽音樂，幼兒做動作，體驗關節(jié)作用

（活動讓幼兒自主探索，觀察，讓幼兒在之間參與的過程中體驗操作的快樂）

三、討論，知道如何保護身體

（1）、討論運動對身體的好處

師——“經常運動身體會怎么樣？”

（2）、說說人們常做的運動項目

師——“日常生活中你看到人們做過哪些運動？”

延伸活動：

在科學區(qū)中投放有關人體模型和書面資料，讓幼兒之間探索發(fā)現身體的秘密。

活動反思：

在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在回答剛才在跳舞的時候你身體哪些部位會動這個問題提出的時候孩子積極性不高，也許是我在跳律動的時候動作不規(guī)范造成的，我想把這個環(huán)節(jié)改成彈琴請一個幼兒做動作，動作可以為：手腕轉、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動作，這樣可以給幼兒一個直接的經驗，為我的提問做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中（關節(jié)）也許是問題提得太深，幼兒沒有經驗，所以互動不是太好，我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會動的部位在幼兒與家長探索的基礎上再引出問題，在其他方面幼兒與教師的互動還比較積極，幼兒在活動中體驗了探索的快樂。

幼兒園大班健康教案：會動的身體

活動目標：

1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動，身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

活動準備：

紙盒制作的木頭人；各種圖案標記。

活動過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。

木頭人出現提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。

木頭人講述原因（不舒服、不能動）2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。

1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。

表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？

表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發(fā)現）2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。

師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。

師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。

5、聽音樂，幼兒自由做動作。

師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。

1、講述運動后的感覺。

提問：運動后你有什么感覺？　賈　老師運動后覺得好舒服呀！

（鼓勵幼兒大膽講述自己的感受）2、討論運動對身體的好處。

經常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）3、說說人們常做的運動項目。

你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。

相信《幼兒園科學活動會動的身體》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網”是您了解幼兒園教案，工作計劃的必備網站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了幼兒身體活動方案專題，希望您能喜歡！