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2020開學(xué)第一課,開學(xué)第一課節(jié)目簡(jiǎn)介。

眾所周知,如果想要成為一名出色的教師,我們需要把自己教育實(shí)踐中的見(jiàn)聞感受記下來(lái),而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢?小編特地為大家精心收集和整理了“教育隨筆:人生第一課”,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

教育隨筆:人生第一課

這是我們的第一次約會(huì)

清晨,推開窗戶,第一縷陽(yáng)光輕柔地灑在臉上,輕輕閉上眼睛,呼吸著這一刻的寧?kù)o,陶醉在這一份微涼秋意中。遠(yuǎn)處電線桿上的麻雀在七嘴八舌,好像在催促著我,該上班了。是啊,今天是開學(xué)的日子,是我正式成為一名教師的第一天,可不能遲到。有些不知所措,媽媽在邊上安慰:“慢慢來(lái),別著急?!笨墒且呀?jīng)顧不上回她的話了,一邊忙不迭地往嘴里塞著面包,一邊賣力地梳著頭發(fā)。我要把頭發(fā)盤得高高的,這樣看起來(lái)會(huì)比較有精神,我可不想讓我的學(xué)生在開學(xué)第一天看到他們的老師毫無(wú)生氣!畢竟是第一次見(jiàn)面,我要打扮得像去約會(huì),沒(méi)錯(cuò),就是約會(huì),是跟你們這些可愛(ài)的寶寶們的初次見(jiàn)面。

手忙腳亂地沖出家門奔向車站。我已經(jīng)迫不及待了,迫不及待地想見(jiàn)見(jiàn)你們。在車站,我反復(fù)思考著,努力練習(xí)著,在你們見(jiàn)到我時(shí),我該說(shuō)些什么。有些緊張有些期待,我怕我說(shuō)得不好,也害怕你們不喜歡我。就這樣忐忑而又興奮地踏進(jìn)了幼兒園的大門。

來(lái)到教室,發(fā)現(xiàn)空無(wú)一人,哈哈,原來(lái)第一天,我第一個(gè)到。慶幸自己還有時(shí)間“備備課”。拿出了你們爸爸媽媽事先拿給老師的照片和花名冊(cè),一個(gè)一個(gè)對(duì)著念起來(lái)。看著你們的照片,我一直在期待,開學(xué)的第一天,你們第一次獨(dú)立“上學(xué)”,都會(huì)有哪些不同的表現(xiàn)呢?

孩子,請(qǐng)把你的手給我

你偷偷地探著腦袋,在門外好奇地打量著教室。我微笑著抬起頭,剛想說(shuō)“早上好”,你就像小老鼠一樣,吱溜一下跑開了。不一會(huì)兒,爸爸走進(jìn)了教室,當(dāng)然,身后便是害羞的你。你推著老爸向前,卻不敢走上來(lái)跟老師打招呼。當(dāng)我不緊不慢地走向你時(shí),你的手抓得更緊了,死死拉著爸爸的褲子?!皠e害怕,我是你的小余老師,早上好,寶貝!”當(dāng)我微笑著摸著你的小腦袋瓜打招呼的時(shí)候,你害羞地把頭扭了過(guò)去,但最后你還是說(shuō)出了你的小名,然后很機(jī)靈地把晨檢牌插好了。漸漸地,我們說(shuō)的話多了,你告訴我你想當(dāng)芭比公主,沒(méi)錯(cuò),其實(shí)你就是一個(gè)可愛(ài)的小公主。我想對(duì)你說(shuō),公主你好漂亮。今天的幼兒園就是你們的童話世界,你們?cè)谶@里自由自在扮演自己喜歡的童話角色?!疤蕴詷?lè)園”里擺滿了“叮當(dāng)貓”、“小兔”、“長(zhǎng)頸鹿”等各式各樣造型的照相框,你們倍感新鮮和有趣,紛紛拿起自己喜歡的卡通動(dòng)物照相框,要和卡通小動(dòng)物合張影。瞧!有的小朋友在和“小兔”合影、有的小朋友拉上爸爸媽媽一塊和“長(zhǎng)頸鹿”合影,還有的與親愛(ài)的老師一起合影,照相機(jī)咔嚓的聲音不停地響起,你們臉上的喜悅、興奮、激動(dòng),都被定格在這美妙童趣的一瞬間。

今天是第一天,跟想象之中的一樣,我看到了你們不舍的依戀,以及短暫的人園焦慮。當(dāng)爸爸媽媽離開的時(shí)候,我聽(tīng)到了你們撕心裂肺的哭聲,看到了你們止不住的淚花。你們是美麗的公主,帥氣的王子,在這個(gè)童話世界里,你們才是主角,又怎么能流淚呢?來(lái),孩子,把你的手交給我,相信我,我會(huì)帶你們做游戲,帶你們尋找開心快樂(lè)的事情。來(lái),把眼淚拭去,爸爸媽媽很快就會(huì)來(lái)接你們的。你們要在這里好好表現(xiàn),表現(xiàn)得勇敢與淡定。

雖然,把你們抱在懷里的時(shí)候,胳膊被你們?cè)趻暝牖丶視r(shí)劃出了一道道紅色的印子。但是我相信,這只是你們的第一次,以后會(huì)慢慢變得懂事,會(huì)開開心心地跟其他好朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲。我知道你們是最美的公主和最帥氣的王子,你們是上帝賜予我們最珍貴的禮物,你們是天使。

在最美的時(shí)光相遇

感謝命運(yùn)的安排,讓我們?cè)谧蠲赖臅r(shí)光里相遇——在我最美的青春年華,在你們天真爛漫的童年。遇見(jiàn)你們,是我無(wú)比的幸福。我的開學(xué)第一天,有些不盡興,因?yàn)?,其?shí)我們只相處了短短半天,而事實(shí)上,連半天也不到。忙著接待你們的爸爸媽媽或者爺爺奶奶(外公外婆),等稍有空隙的時(shí)候我多想抱抱你們每一個(gè)人,親親你們可愛(ài)的小臉蛋兒??上?,下午你們就跟著爸爸媽媽回家了。你們回家了,可是老師并沒(méi)有偷懶停歇哦,還有很多很多東西要為你們準(zhǔn)備。因?yàn)閺慕褚院?,這里就是我們所有人的大家庭,我們要一起努力,把這里打扮得漂漂亮亮的。你們走后,老師已經(jīng)把一面主題墻裝飾一新。當(dāng)然也把一些地方留給了你們,等你們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),這些地方將是你們發(fā)揮的園地。今天有些遺憾,因?yàn)闆](méi)能陪著你們午睡。熟睡的你們一定是最安靜可愛(ài)的天使。沒(méi)有關(guān)系,以后的日子里,每天中午,都會(huì)陪伴你們安心入睡。

你們是我的人間四月天,你們用你們特有的天真唱響了四面的風(fēng),雖是初秋,卻帶來(lái)春的氣息。從今往后的每一天,我們都將一起走過(guò),未來(lái)的每一步每一個(gè)腳印,踏著彼此的夢(mèng)想前進(jìn),路上偶爾風(fēng)吹雨淋,也要握緊我的雙手。我會(huì)是你們最愛(ài)的晨晨姐姐,也是你們最最喜歡的“小魚”老師。我們要一起游戲一起快樂(lè),一起享受幼兒園最美好的時(shí)光。如果你摔倒了,請(qǐng)勇敢站起來(lái),不要哭泣,撣去身上的土,我會(huì)張開雙手給你一個(gè)大大的擁抱。我會(huì)一直陪著你們,看著你們成長(zhǎng),看著你們慢慢變得懂事,成為真正淑行的公主,睿智的王子。

第一天結(jié)束了,我要謝謝你們,我可愛(ài)的孩子們,讓我職業(yè)生涯的第一天如此豐富。

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幼兒園開學(xué)溫馨第一課


開學(xué)啦,為了讓幼兒安全愉悅的在幼兒園學(xué)習(xí)生活,XX區(qū)幼兒園為家長(zhǎng)準(zhǔn)備了溫馨第一課。20日,家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)前來(lái)報(bào)名,為了讓家長(zhǎng)重溫幼兒園常規(guī),牢記安全規(guī)則。本園利用電子屏,幼兒園網(wǎng)站為家長(zhǎng)送上了溫馨一課。通過(guò)一些視頻、圖片向家長(zhǎng)介紹了幼兒入園的一些要求。

本次活動(dòng)從幼兒入園、在園、離園等方面向家長(zhǎng)介紹了幼兒入園應(yīng)該做好哪些事?首先幼兒在來(lái)園時(shí),家長(zhǎng)要檢查好孩子的衣物口袋,保證孩子不帶尖銳的危險(xiǎn)物品入園,或者是細(xì)小的物品,以防孩子將其塞入口、耳、鼻中。其次,入園時(shí)家長(zhǎng)需將幼兒送入幼兒園值班老師處,方可離開。最后,每天下午放學(xué),幼兒喜歡在幼兒園園內(nèi)玩耍,家長(zhǎng)需注意保證幼兒安全,避免幼兒碰撞、跌傷。如遇特殊情況無(wú)法由固定接送人來(lái)園接孩子,請(qǐng)?zhí)崆半娫捀嬷摪嗬蠋?,臨時(shí)接送人須持接送卡來(lái)園接孩子。

保證幼兒安全是幼兒園工作的重中之重。通過(guò)開學(xué)第一課,幫助家長(zhǎng)重溫安全規(guī)則,提高安全意識(shí)和安全行為,為幼兒撐起安全健康之傘。

幼兒園開學(xué)第一課安全教育筆記集錦五篇


當(dāng)我們作為一名幼兒教師時(shí),我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為,而教育筆記有助于提高老師的教育水平,如何寫一篇幼兒園教育筆記呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“幼兒園開學(xué)第一課安全教育筆記”,大家不妨來(lái)參考,希望您能喜歡!

幼兒園開學(xué)第一課安全教育筆記【篇一】

在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),經(jīng)常會(huì)碰到這樣的狀況:當(dāng)老師有問(wèn)題要問(wèn)孩子的時(shí)候,能夠用心舉手發(fā)言并且思維活躍的就那么幾個(gè)孩子,像張心瑜、王子嘉、劉晨嘯等。然而,另外一些孩子卻很少發(fā)言,常常是一副“事不關(guān)己,高高掛起”的樣貌。為什么這些孩子不愛(ài)舉手發(fā)言呢?是因?yàn)閷?duì)老師提出的問(wèn)題回答不出來(lái),還是本身上課不夠?qū)W?,從而使得思緒游離與活動(dòng)之外;或者是即使明白答案,卻因生性膽小而不敢回答。經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的觀察,我逐漸發(fā)現(xiàn)了這些孩子不愛(ài)舉手發(fā)言的原因所在,并隨后采取了相應(yīng)的教育措施。像格格、寧寧等孩子是因?yàn)槟懶《桓一卮饐?wèn)題,我就鼓勵(lì)他們大膽舉手,并及時(shí)對(duì)孩子的回答予以肯定和表?yè)P(yáng),使他們能夠逐步養(yǎng)成大膽發(fā)言的好習(xí)慣。對(duì)翔翔、一為這些注意力不夠集中的孩子,我就有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行提醒、引導(dǎo),幫忙他們將注意力及時(shí)引回來(lái)。對(duì)于年齡偏小的孩子,我提問(wèn)題時(shí)盡可能提得簡(jiǎn)單些,從而幫忙他們獲得更多自信。與此同時(shí),我還對(duì)用心舉手發(fā)言的孩子獎(jiǎng)以社會(huì)性刺激物,如五角星、小糖果等,以激發(fā)孩子們透過(guò)舉手回答問(wèn)題來(lái)獲得禮物的愿望。

經(jīng)過(guò)了一段時(shí)光的培養(yǎng),孩子們?cè)诖竽懟卮饐?wèn)題方面,都有了不一樣程度的提高。班級(jí)里用心舉手發(fā)言的孩子越來(lái)越多,孩子回答問(wèn)題時(shí)的聲音也日益響亮起來(lái)。看到那一只只高高舉起的小手,我的心中充滿了期望和感動(dòng)。

幼兒園開學(xué)第一課安全教育筆記【篇二】

我班的xx小朋友個(gè)性聽(tīng)話,上課十分認(rèn)真,也不跟別的小朋友胡鬧。就是有一點(diǎn),平時(shí)沉默寡言,不愛(ài)說(shuō)話,總喜歡自我一個(gè)人靜靜的玩。

我明白這個(gè)孩子不善交往,必定會(huì)為她的將來(lái)產(chǎn)生必須的影響。所以,我決定給她改掉這個(gè)壞毛病。我首先鼓勵(lì)別的小朋友主動(dòng)和她玩。問(wèn)她:別的小朋友和你玩你高興嗎?那你去跟別的小朋友玩,他們會(huì)怎樣呢?她很快就明白了我的意思,并也主動(dòng)的和別的小朋友一齊玩。

過(guò)了一段時(shí)間王曉芳小朋友開朗多了,也愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了,還交了好幾個(gè)小朋友呢。我真替她高興,家長(zhǎng)對(duì)她的改變也很高興。

幼兒園開學(xué)第一課安全教育筆記【篇三】

《手指歌》是一首比較形象有趣的兒歌。邊念邊進(jìn)行手指表演可能孩子們會(huì)更容易接受。所以在教學(xué)時(shí),我先用簡(jiǎn)單的“轱轆轱轆”手部游戲來(lái)吸引幼兒的注意力;接著讓幼兒嘗試著變變小手,看小手能變出什么來(lái);然后我再根據(jù)兒歌內(nèi)容變變,讓幼兒猜猜我的手變成了什么,在干什么?最后讓幼兒伸出自己的小手一起來(lái)做一做,做一個(gè)動(dòng)作學(xué)念一首兒歌,顯然孩子們對(duì)這種方式非常樂(lè)易接受,個(gè)個(gè)開心地念著、學(xué)著、做著……很是投入!

理論分析:

幼兒的兒歌教學(xué)也可采用以下的一些方法,可能會(huì)收到較好的效果:

1、采用游戲形式對(duì)幼兒進(jìn)行兒歌教學(xué)。游戲是幼兒最感興趣的,有不少兒歌的內(nèi)容是描述幼兒游戲活動(dòng)的,對(duì)此類兒歌,我常采取先做游戲后教學(xué)的方法,按照兒歌描述的內(nèi)容,先組織幼兒游玩,在游玩中幼兒一邊動(dòng)作一邊觀察,充分體驗(yàn)愉快的情趣,為學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ)。

2、運(yùn)用故事法對(duì)幼兒進(jìn)行兒歌教學(xué)。根據(jù)兒歌的內(nèi)容可以看出有些兒歌是敘事性的,由于受字?jǐn)?shù)和句式的局限,敘事的跳躍是兒歌的特點(diǎn)之一。這時(shí)教師選擇一些恰當(dāng)?shù)年P(guān)連詞或過(guò)渡句把兒歌內(nèi)容串連起來(lái),根據(jù)兒歌要求,適當(dāng)增添有關(guān)的生動(dòng)有趣的情節(jié),來(lái)增加兒歌的容量,為幼兒展開想象更好地理解記憶兒歌提供幫助。

幼兒園開學(xué)第一課安全教育筆記【篇四】

能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位,樹立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念;能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn),善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻,并加以正確的分析、判斷,不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,及時(shí)將幼兒的在園情況反饋給家長(zhǎng),使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源,開展教育教學(xué)的實(shí)踐研究……

在即將過(guò)去的一年中,我能結(jié)合,不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精神,樹立了新的教育觀念,尊重每一個(gè)孩子,能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境,并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。

隨著二期課改的不斷深入,使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,通過(guò)游戲、日?;顒?dòng)及相關(guān)事物的輔助作用,使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。每次的教育活動(dòng),我都會(huì)考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景,讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位,樹立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念;能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn),善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻,并加以正確的分析、判斷,不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,及時(shí)將幼兒的在園情況反饋給家長(zhǎng),使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源,開展教育教學(xué)的實(shí)踐研究;能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,認(rèn)真制定好各類計(jì)劃,及時(shí)的記錄好反饋信息;能深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神,并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐;能經(jīng)常反思自己的教育行為,經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。

當(dāng)然,在這過(guò)程中我不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己,爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!回顧過(guò)去的一年,雖不曾有什么輝煌的成績(jī),但總是盡著自己的職責(zé),在平凡的工作崗位上努力地工作著。工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)、二期課改的精神,樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想,把握好幼兒的年齡特點(diǎn),遵循和精神,理論聯(lián)系實(shí)際,充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng),促使每個(gè)孩子獲得發(fā)展。

本學(xué)期我加入了托班教育的行列,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案,并向其他幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí),努力走進(jìn)2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車,我就利用孩子的興趣,結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗(yàn),為孩子設(shè)計(jì)了開汽車的教學(xué)游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”,引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡,還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引,能主動(dòng)地積極投入,得到了組內(nèi)老師的肯定。

作為家教指導(dǎo)員,我和其他老師一起仔細(xì)作好家訪摸底工作,而后一起籌劃、組織、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動(dòng)。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動(dòng)縣級(jí)展示中,我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了13——18月孩子的竹竿操活動(dòng),還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場(chǎng)教研,得到了與會(huì)老師的好評(píng)。

今年,我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長(zhǎng),使我們共同進(jìn)步,在平時(shí)我們密切配合,相互觀摩,切磋教育教學(xué)的方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。徐老師的課件制作能力較強(qiáng),我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,促進(jìn)幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握,能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng)。我就向她請(qǐng)教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),關(guān)注孩子的興趣需要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)行課題研究,幫助他們的課題順利開展。

一份耕耘一份收獲,在今年,我也取得了一些成績(jī):論文在縣德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),市德育論文評(píng)選一等獎(jiǎng);獲科研成果二等獎(jiǎng);我設(shè)計(jì)的教案獲全國(guó)epd教案評(píng)比三等獎(jiǎng)。

“路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”這是我的座右銘,也是我不懈的追求。

幼兒園開學(xué)第一課安全教育筆記【篇五】

幼兒園中班教育筆記【1】

老師要多思考孩子的感受

這天早上,我在打掃衛(wèi)生時(shí),李明小兄弟姐妹的母親跑來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,你把李明領(lǐng)進(jìn)來(lái)好嗎?”我驚奇地問(wèn):“李明在哪?他怎樣不進(jìn)來(lái)?”母親著急地說(shuō):“他這天早上不愿來(lái)幼兒園,此刻在幼兒園門口,就是不進(jìn)來(lái)?!蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯哪赣H來(lái)到幼兒園門口,只見(jiàn)李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園,我不上幼兒園!”我過(guò)去問(wèn)他:“你為什么哭?”他看了我一眼,更悲哀地哭了起來(lái)。

我好不容易、哄他來(lái)到活動(dòng)室,讓他坐下,等他母親走后,我蹲下身子,撫摸著他的頭說(shuō):“李明,你能不能悄悄地告訴老師,你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說(shuō):“老師,我想跳舞,你能不能跟舞蹈老師說(shuō)一聲,讓我跳舞嗎?”我一聽(tīng),最后明白了,原來(lái)舞蹈老師在排節(jié)目時(shí),嫌他動(dòng)作不到位,昨日把他裁了下來(lái)。我說(shuō):“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了,老師看你走的模特步很棒,那你就參加咱們班的節(jié)目吧!”他說(shuō):“老師,我能行嗎?你會(huì)不會(huì)又不用我了?”我說(shuō):“不會(huì)的!”只見(jiàn)他的臉上露出了笑容,趴在我的身上說(shuō):“老師你真好!”

從這件事上,咱們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng),那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上,能多思考以下孩子們的感受!

孩子鐘愛(ài)玩沙

咱們幼兒園地處農(nóng)村,幼兒的戶外活動(dòng)場(chǎng)地很大,就在院子的一角有一塊沙地,平日咱們都不太留意,但是最近課下活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子,有的還在堆沙子,有的不只在地上畫什么,直到上課鈴響,才戀戀不舍的離去。

這天戶外活動(dòng)時(shí),本來(lái)是安排滑滑梯,但是澤乾卻跑到我面前對(duì)我說(shuō):“老師咱們能不能玩沙子呀?”我想:何不借這次機(jī)會(huì)去看看他們到底在干什么呢!于是我領(lǐng)著孩子們來(lái)到沙地里,這時(shí)他們象一群放飛的小鳥,“飛”到沙地里忙了起來(lái),一會(huì)兒工夫,子哲對(duì)我說(shuō):“老師你看我畫的村莊?!庇械脑诋嫎浜托▲B,畫得不好沒(méi)有關(guān)聯(lián),用手一抹,重新開始,有的兩人一伙在堆小山,瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒,沒(méi)想到一塊小小的沙地,卻成了孩子們的樂(lè)園。

透過(guò)這件事,我改變了以前的看法:總以為玩沙臟幼兒不鐘愛(ài)。但是此刻我覺(jué)得孩子們?cè)谶@塊沙地里能夠充分發(fā)揮自我的想象力,玩兒得十分盡興。

幼兒園四月第一課安全教育筆記 (集錦4篇)


作為新入職的幼兒教師,我們應(yīng)該注意自己對(duì)孩子們的教育方式,而教育筆記可以促進(jìn)老師的成長(zhǎng),如何寫一篇幼兒園教育筆記呢?考慮到您的需要,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園四月第一課安全教育筆記”,希望能為您提供更多的參考。

幼兒園四月第一課安全教育筆記(篇一)

在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),經(jīng)常會(huì)碰到這樣的狀況:當(dāng)老師有問(wèn)題要問(wèn)孩子的時(shí)候,能夠用心舉手發(fā)言并且思維活躍的就那么幾個(gè)孩子,像張心瑜、王子嘉、劉晨嘯等。然而,另外一些孩子卻很少發(fā)言,常常是一副“事不關(guān)己,高高掛起”的樣貌。為什么這些孩子不愛(ài)舉手發(fā)言呢?是因?yàn)閷?duì)老師提出的問(wèn)題回答不出來(lái),還是本身上課不夠?qū)W?,從而使得思緒游離與活動(dòng)之外;或者是即使明白答案,卻因生性膽小而不敢回答。經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的觀察,我逐漸發(fā)現(xiàn)了這些孩子不愛(ài)舉手發(fā)言的原因所在,并隨后采取了相應(yīng)的教育措施。像格格、寧寧等孩子是因?yàn)槟懶《桓一卮饐?wèn)題,我就鼓勵(lì)他們大膽舉手,并及時(shí)對(duì)孩子的回答予以肯定和表?yè)P(yáng),使他們能夠逐步養(yǎng)成大膽發(fā)言的好習(xí)慣。對(duì)翔翔、一為這些注意力不夠集中的孩子,我就有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行提醒、引導(dǎo),幫忙他們將注意力及時(shí)引回來(lái)。對(duì)于年齡偏小的孩子,我提問(wèn)題時(shí)盡可能提得簡(jiǎn)單些,從而幫忙他們獲得更多自信。與此同時(shí),我還對(duì)用心舉手發(fā)言的孩子獎(jiǎng)以社會(huì)性刺激物,如五角星、小糖果等,以激發(fā)孩子們透過(guò)舉手回答問(wèn)題來(lái)獲得禮物的愿望。

經(jīng)過(guò)了一段時(shí)光的培養(yǎng),孩子們?cè)诖竽懟卮饐?wèn)題方面,都有了不一樣程度的提高。班級(jí)里用心舉手發(fā)言的孩子越來(lái)越多,孩子回答問(wèn)題時(shí)的聲音也日益響亮起來(lái)??吹侥且恢恢桓吒吲e起的小手,我的心中充滿了期望和感動(dòng)。

幼兒園四月第一課安全教育筆記(篇二)

吃午飯了,保育員拿來(lái)的菜園子,飛揚(yáng)看見(jiàn)了就說(shuō):“老師,我不要吃!”“不行啊!這天就吃這個(gè),你不吃會(huì)肚子餓的!”我邊說(shuō)邊把一碗圓子放在她面前,她也沒(méi)有再說(shuō)什么,很不情愿的用調(diào)羹舀著碗里的圓子,慢慢的放到嘴巴里。

大部分孩子都吃完了,培培與飛揚(yáng)拿著只吃了幾口的碗來(lái)到我面前說(shuō):“我不要了?!笨粗麄儩M臉委屈的樣貌,我也明白,他們很努力了,也允許他們不吃,然后給他們一人一個(gè)蛋球。

個(gè)人的飲食習(xí)慣不一樣,在午餐中的表現(xiàn)也不一樣,雖然我們就應(yīng)培養(yǎng)孩子不挑食的好習(xí)慣,但也應(yīng)尊重孩子的生活習(xí)慣,像培培與飛揚(yáng),他們已經(jīng)很努力的將不喜歡的圓子吃了幾口,對(duì)于他們是一個(gè)進(jìn)步,以后再鼓勵(lì)他們多吃一點(diǎn),也許他們不會(huì)很快的愛(ài)上這個(gè)食物,但我相信,僅過(guò)一次又一次的嘗試,孩子不會(huì)很厭惡樂(lè),這不是一樣能養(yǎng)成好習(xí)慣,如果一味讓他們吃下去,不但孩子不會(huì)對(duì)這個(gè)實(shí)物增加好感,相反更厭惡,我們不也是這樣嗎?說(shuō)實(shí)話,我不挑食,但也不喜歡這種糯米的食物。所以,不一樣的主觀或客觀原因同樣也會(huì)影響我們的食欲,那么,我們何不也寬容一下孩子呢?

幼兒園四月第一課安全教育筆記(篇三)

《手指歌》是一首比較形象有趣的兒歌。邊念邊進(jìn)行手指表演可能孩子們會(huì)更容易接受。所以在教學(xué)時(shí),我先用簡(jiǎn)單的“轱轆轱轆”手部游戲來(lái)吸引幼兒的注意力;接著讓幼兒嘗試著變變小手,看小手能變出什么來(lái);然后我再根據(jù)兒歌內(nèi)容變變,讓幼兒猜猜我的手變成了什么,在干什么?最后讓幼兒伸出自己的小手一起來(lái)做一做,做一個(gè)動(dòng)作學(xué)念一首兒歌,顯然孩子們對(duì)這種方式非常樂(lè)易接受,個(gè)個(gè)開心地念著、學(xué)著、做著……很是投入!

理論分析:

幼兒的兒歌教學(xué)也可采用以下的一些方法,可能會(huì)收到較好的效果:

1、采用游戲形式對(duì)幼兒進(jìn)行兒歌教學(xué)。游戲是幼兒最感興趣的,有不少兒歌的內(nèi)容是描述幼兒游戲活動(dòng)的,對(duì)此類兒歌,我常采取先做游戲后教學(xué)的方法,按照兒歌描述的內(nèi)容,先組織幼兒游玩,在游玩中幼兒一邊動(dòng)作一邊觀察,充分體驗(yàn)愉快的情趣,為學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ)。

2、運(yùn)用故事法對(duì)幼兒進(jìn)行兒歌教學(xué)。根據(jù)兒歌的內(nèi)容可以看出有些兒歌是敘事性的,由于受字?jǐn)?shù)和句式的局限,敘事的跳躍是兒歌的特點(diǎn)之一。這時(shí)教師選擇一些恰當(dāng)?shù)年P(guān)連詞或過(guò)渡句把兒歌內(nèi)容串連起來(lái),根據(jù)兒歌要求,適當(dāng)增添有關(guān)的生動(dòng)有趣的情節(jié),來(lái)增加兒歌的容量,為幼兒展開想象更好地理解記憶兒歌提供幫助。

幼兒園四月第一課安全教育筆記(篇四)

戶外活動(dòng)開始了,孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……像一只只快樂(lè)的小鳥活躍在園里??蓚バ∨笥褏s不一樣別的小伙伴,因?yàn)樗砘細(xì)埣玻粌H僅一只眼睛看不見(jiàn),而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落,在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過(guò)一次大手術(shù),此刻走路還不是很穩(wěn),語(yǔ)言表達(dá)潛力也比較差。對(duì)于這樣的孩子,身為小班班主任的我,在看好別的孩子的同時(shí),還要百倍的去關(guān)心照顧他,不管走到哪里,我都隨時(shí)帶著他,牽著他的小手,生怕他出什么意外。可這一次,我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫,并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的聲音對(duì)我說(shuō):“老師,我也要去玩?!币痪湓?,讓我心里咯噔一下,感覺(jué)到對(duì)這種個(gè)性的呵護(hù)方法起了疑問(wèn),我一邊說(shuō):“偉偉,必須要留意,不要摔倒?!币贿呡p輕地放開他的小手。

在我們?nèi)粘I钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多,身患?xì)埣?,是只“受傷的小鳥”。但他卻有自我的理想,自我的愿望,他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右,百倍的去關(guān)心照顧他,從這一點(diǎn)雖然充分說(shuō)明了老師從身體這方面給予他無(wú)微不至的照顧,卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展,雖然他的身體患有殘疾,而他的大腦發(fā)育卻很正常,識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情,他也想做;小朋友想玩的事情,他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍,讓他例外,這樣做是否會(huì)傷了他的自尊,心靈也能受到傷害。他會(huì)不滿意老師對(duì)他的這種關(guān)心和照顧。因此,偉偉最后鼓起勇氣,對(duì)老師說(shuō):“老師,我也要去玩”。老師就應(yīng)在照顧他的同時(shí),慢慢去鍛煉他,讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。不管哪些活動(dòng),哪些游戲,都就應(yīng)讓他去參加,讓他加入到這個(gè)群眾隊(duì)伍中來(lái)。只是在活動(dòng)時(shí),老師隨時(shí)倍加照顧,這樣不僅僅保護(hù)了他的自尊,還讓別的孩子,明白并學(xué)會(huì)照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴,明白互相幫忙是一種美德,更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。

《藍(lán)色的小花》一課隨筆


在這一次活動(dòng)中,我在本班給孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言活動(dòng)《藍(lán)色的小花》,活動(dòng)的目標(biāo)為兩點(diǎn):1理解故事角色的善良品格,感受溫馨美好的作品情境。

2、能清晰地表達(dá)自己對(duì)故事中角色的理解。

我根據(jù)本班幼兒升入中班了,我把目標(biāo)的第二個(gè)定為能清晰表達(dá)對(duì)故事中角色的理解,希望能在原來(lái)的基礎(chǔ)上對(duì)幼兒有所提升,在活動(dòng)后,我根據(jù)活動(dòng)中情況首先感受到自己定的對(duì)本班的幼兒要求有點(diǎn)高了,如果變成:學(xué)說(shuō)故事中角色間的對(duì)話,感受幫助、關(guān)心別人的情感,可能更好對(duì)于我們班的幼兒,更適合他們的能力。

我以一朵藍(lán)色小花開在我們班,請(qǐng)幼兒和花打招呼,拉近藍(lán)色小花和孩子們的距離,接著教師邊講述邊出示圖片,由于講說(shuō)過(guò)程中,我把對(duì)話沒(méi)有特別拿出來(lái)學(xué)說(shuō),孩子們理解的不透,孩子們對(duì)于角色的對(duì)話孩子們只是大至的過(guò)了,有老師的一句你為什么喜歡藍(lán)色小花?過(guò)渡到聽(tīng)錄音,由于前面的對(duì)話吃得不透,孩子們聽(tīng)錄音不是很認(rèn)真,我著急的想讓孩子們靜下來(lái),我在聽(tīng)錄音的時(shí)候加上動(dòng)作請(qǐng)幼兒做,注意力更不集中了,孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒(méi)有這么完整,甚至只學(xué)會(huì)了動(dòng)作,大多數(shù)幼兒都沒(méi)有真正的感覺(jué)進(jìn)入情境,活動(dòng)中,我把情感的啟發(fā)代的太多,把握的不好,導(dǎo)致在最后一個(gè)環(huán)節(jié),我本想用簡(jiǎn)筆畫記錄孩子們想要幫助的,結(jié)果由于課時(shí)準(zhǔn)備的不充分,我用了字記錄,這四個(gè)花瓣對(duì)于幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升起的效果不大,因?yàn)楹⒆訉?duì)字不認(rèn)識(shí),興趣也不大,我想如果是原來(lái)的簡(jiǎn)筆畫記錄孩子看看說(shuō)說(shuō)可能吸引力會(huì)對(duì)幼兒有效果,并重點(diǎn)放在故事角色的理解,課后我想改為:學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話,通過(guò)這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助于問(wèn)題的解決。

對(duì)于我們這樣的教師,我想對(duì)于一個(gè)材料的解析是非常重要的,在今后的日子里,我將會(huì)把我基本功扎的穩(wěn)些、扎實(shí)些,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的,在平時(shí)的日子里我會(huì)更努力的練就、積累。

教育隨筆:開學(xué)上的第一節(jié)課


教育隨筆:開學(xué)上的第一節(jié)課

學(xué)期初,領(lǐng)導(dǎo)考慮我在幼兒園樓辦公,便把課都安排在了幼兒園,而且還增設(shè)了課節(jié),我真是老大的不情愿。

教大學(xué)生習(xí)慣了,只要讓學(xué)生感受老師的人格魅力和業(yè)務(wù)能力再加上幽默;只要把一些重要細(xì)節(jié)想周全,安排課代表就完事大吉了。幼兒園孩子呢,雖然看著他們喜歡,倘若真教他們,那可真是太辛苦了。你要五分鐘一組織紀(jì)律,什么坐姿,甚至怎樣舉手都要教個(gè)到。你一節(jié)課下來(lái)別想閑一點(diǎn)兒,他們可不像大孩子給個(gè)眼神就明了,你要不停地表?yè)P(yáng)和說(shuō)教,還要適時(shí)陪他們跳(累了就間歇做操)……反正一節(jié)課下來(lái)你最能真切地體會(huì)什么是“疲憊不堪”。這一辛苦不要緊,我經(jīng)營(yíng)的四個(gè)信息網(wǎng)站怎么能順利運(yùn)作呢?我怎么可能有那么多精力再去構(gòu)思寫作呢?我說(shuō)出了自己的苦衷,去跟領(lǐng)導(dǎo)談。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)老師主業(yè)是教學(xué),學(xué)校已經(jīng)為你方方面面考慮到。哎,領(lǐng)導(dǎo)也不容易,我只有選擇理解。

早晨來(lái)了我領(lǐng)課表,怎么也進(jìn)入不了狀態(tài)。我以前都是成足在胸,這回可是不知所措。但我還是去楊老師那兒把教材拿來(lái)乖乖研究……一會(huì)兒有人通知我去上課,不是第二節(jié)嘛,沒(méi)到點(diǎn)兒呢,我沒(méi)動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)又把我找去,我說(shuō)課表是第二節(jié)。結(jié)果我豎著看,她說(shuō)是橫著看。哎,弄顛倒了,我只好和人家老師協(xié)商下午再補(bǔ)上。新學(xué)期新安排讓我暈頭轉(zhuǎn)向!

第二節(jié)到了,我心里悻悻但還是假裝微笑面對(duì)“可愛(ài)”的小朋友,因?yàn)槲抑牢覜](méi)有選擇,我無(wú)處可逃。但心里也不服:人家能教,我有啥不行的。我試著讓自己面帶微笑,試著脫離俗套,試著讓學(xué)生接受美妙。努力把故事填補(bǔ)讓學(xué)生聽(tīng)得惟妙惟肖;努力善解人意,聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)肩疼就領(lǐng)他們做舞蹈健身操。反正可以圍繞“健康”主題,圍繞課上內(nèi)容,盡量讓學(xué)生可感講得熱鬧。讓問(wèn)題聽(tīng)懂,讓笑聲繚繞,我喜歡小朋友們開口笑。小笑臉的獎(jiǎng)勵(lì)讓他們爭(zhēng)相變成乖寶寶,我心中的郁悶和煩惱漸漸消。

可我依然疲憊,疲憊得真想美美地睡上一覺(jué)兒。可這是單位,我要頑強(qiáng)地直起腰,把今天的點(diǎn)滴體驗(yàn)記錄在鍵盤上輕輕敲。

幼教隨筆:補(bǔ)上“午休講故事”這一課


現(xiàn)在我班已養(yǎng)成了習(xí)慣,小朋友只要一到午睡時(shí)就會(huì)自覺(jué)的躺在床上、靜靜地聽(tīng)老師講故事、靜靜地進(jìn)入夢(mèng)想……

小班幼兒都有一個(gè)愛(ài)好,就是愛(ài)聽(tīng)故事,我抓住孩子這一心理,在平時(shí)除了講課本上的故事外,我還利用孩子們午睡時(shí)間給他們講個(gè)圖書上面的故事,孩子們都特別高興,每天中午都是在“美夢(mèng)”中入睡,醒來(lái)時(shí)會(huì)給你講他們聽(tīng)著故事睡著后所做的各種各樣的夢(mèng),非常有趣。

可由于其他的原因,我一直連著好幾天沒(méi)值午班,小朋友每每見(jiàn)到我就會(huì)吵著、鬧著讓我把故事補(bǔ)上,于是我在小朋友吃完水果后就讓他們輕輕的趴在桌子上,閉上小眼、聽(tīng)我講故事,聽(tīng)完以后,讓小朋友不要馬上睜開眼睛,看自己能不能接著故事情節(jié)想出更好的故事,小朋友就會(huì)靜靜地趴上3—5分鐘,然后紛紛講述自己的故事情節(jié),有的小朋友能講述的非常動(dòng)人、有趣。

現(xiàn)在我班已養(yǎng)成了習(xí)慣,小朋友只要一到午睡時(shí)就會(huì)自覺(jué)的躺在床上、靜靜地聽(tīng)老師講故事、靜靜地進(jìn)入夢(mèng)想……

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課讀書筆記分享七篇


古語(yǔ)言:一日不讀書,胸臆無(wú)佳想。我們可以經(jīng)常去讀一些經(jīng)典的書籍作品來(lái)豐富自己,而在閱讀作者寫的作品時(shí),腦中不停的會(huì)有新的想法,這個(gè)時(shí)候,我們只需要將自己的想法一筆一劃的記錄下來(lái),寫好讀書筆記,有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理了“二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課讀書筆記”,僅供大家參考,如果喜歡可以收藏!

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課讀書筆記 篇1

今天,我讀了海的女兒一課,在故事中,小人魚用自己的聲音換來(lái)了一雙腿,換來(lái)了在刀尖上走的痛苦,放棄了三百年的壽命。她將自己的生命都付給了王子,雖然王子一天比一天喜歡小人魚了,但是沒(méi)有要娶她的意思,因?yàn)檫@位英俊的王子還在像那天在海邊救他的領(lǐng)國(guó)國(guó)王的女兒。

小人魚也知道自己不能和王子結(jié)婚,也要裝作一副欣喜的樣子,讓自己心愛(ài)的人多一份愛(ài)心。這沒(méi)有止境。小人魚很善良,可是他必須殺了王子,來(lái)?yè)Q自己的所有,但是她沒(méi)有這樣做,后來(lái)變成了海上的泡沫,因?yàn)樗羞^(guò)美好的愛(ài)情,所以她的靈魂沒(méi)有消失她超生到精靈的世界里去。

讀完后我不禁想流淚,像他這樣為感情犧牲的人有幾個(gè),我們現(xiàn)在還時(shí)時(shí)跟家長(zhǎng)吵嘴,現(xiàn)在想想是多么不應(yīng)該啊!我以后一定要好好孝敬她。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課讀書筆記 篇2

今天我讀了一篇名叫《農(nóng)夫與蛇》的文章,大家可不要做毒蛇這種惡毒陰險(xiǎn)的小人。

從前,在一個(gè)春天的早上,農(nóng)夫遇上了一條毒蛇。毒蛇要和農(nóng)夫做朋友,農(nóng)夫聽(tīng)了,一口回絕,并掄起手中的大板斧把毒蛇的頭給砍了下來(lái)。

有一次,我看動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》時(shí),灰太狼把自己裝成一只羊的樣子,想要進(jìn)入羊村??墒?,它終究是一匹狼,那黑尾巴露了出來(lái),小羊們用炮火把它“送”回了狼堡。

這個(gè)故事告訴我們:惡毒陰險(xiǎn)的小人,無(wú)論變換成什么樣的嘴臉,其害人之心是不會(huì)變的。這個(gè)農(nóng)夫很有見(jiàn)識(shí),也很果斷;他徹底看透毒蛇的險(xiǎn)惡用心,不被它的話語(yǔ)所蒙騙,而是堅(jiān)決地把毒蛇砍于大板斧之下。這種不向邪惡遷就的態(tài)度令人贊賞。生活是美好的,人群是復(fù)雜的。大家一定要時(shí)刻提防那些像毒蛇那樣的惡人。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課讀書筆記 篇3

曹文軒叔叔是個(gè)大作家,他寫的這本《根鳥》是我最喜歡的書之一。

《根鳥》是一篇長(zhǎng)篇小說(shuō),主要是寫一個(gè)少女到懸崖上采花,不小心跌入了一個(gè)大峽谷。她出現(xiàn)在一個(gè)叫根鳥的少年的夢(mèng)里。根鳥堅(jiān)信不疑地出發(fā)了,一飛沖天,去尋找屬于自己的夢(mèng)?;哪⒉菰?、大山、村落......一個(gè)個(gè)場(chǎng)景奇異而玄妙。而根鳥,就成長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻之間,他決定以夢(mèng)為馬,他在痛苦中品嘗著快樂(lè)......

根鳥憑借他那堅(jiān)定不移的決心,到達(dá)了那個(gè)開滿百合花的大峽谷。但其中也有插曲:他因堅(jiān)持不住回到菊坡,但在父親的勸說(shuō)與啟示下,一把火燒了生他養(yǎng)他的茅屋,堅(jiān)持不懈地西行;來(lái)到草原上,根鳥受不了生活的艱苦,又回到米溪,但很快。他又上路了......

這本書讓我們知道了,堅(jiān)持總有一天會(huì)勝利的。但是,也不會(huì)缺少生活的考驗(yàn)與磨煉。當(dāng)你還在抱怨自己的生活時(shí),是否想過(guò)她的美好結(jié)局?

曹文軒在封地寫道:當(dāng)一個(gè)人對(duì)一個(gè)處于逆境的人產(chǎn)生扶持、援助之欲望,并實(shí)施了自己的高尚行為之時(shí),能讓自己的靈魂得到凈化。

我喜歡根鳥,喜歡他的堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、有愛(ài)心......

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課讀書筆記 篇4

今天,我看完了楊紅櫻著的《女生日記》,《女生日記》中的主人公是一名六年級(jí)的女生,叫冉冬陽(yáng)。

冉冬陽(yáng)是一個(gè)活潑開朗、樂(lè)于助人的女孩子,她的父親是北方人,母親是南方人,但他們的家庭依然很和睦。

冉冬陽(yáng)的同學(xué)梅小雅家很窮,冉冬陽(yáng)常去她家?guī)退退龐寢?。因?yàn)槿蕉?yáng)的建議,梅小雅和媽媽做起了賣小百貨的生意,冉冬陽(yáng)總是去幫忙賣東西,也買她們家的東西……冉冬陽(yáng)的同學(xué)馬加總受后媽的折磨。有一天,馬加的爸爸和后媽出了車禍,他必須照顧自己那同父異母的弟弟,但他什么也不會(huì)做。冉冬陽(yáng)知道后,立即去幫忙,還叫上班里的另外一些同學(xué),他們一起幫助馬加直到大人回來(lái)……

冉冬陽(yáng)身邊發(fā)生的事太多,但都能以美好的結(jié)局完事。很多事都離不開冉冬陽(yáng)的幫助,更離不開大家的幫助。

冉冬陽(yáng),你在我心目中非常完美,因?yàn)槟阌幸活w善良、樂(lè)于助人的心!

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課讀書筆記 篇5

眾人都知道安徒生——世界著名童話大師,他的一生創(chuàng)作了無(wú)數(shù)童話,而令我最筆記觸的,就是他寫的《海的女兒》。

《海的女兒》寫的是一個(gè)凄美的愛(ài)情故事:小人魚15歲時(shí)浮到海面上看見(jiàn)了一個(gè)英俊的王子,并在一次意外中救了他后就再也忘不了他,為了能每天看見(jiàn)心愛(ài)的王子,她不惜以割掉舌頭這樣大的代價(jià)向巫婆換了一瓶藥水,這樣可以讓她擁有雙腿,但每走一步都是劇痛無(wú)比。但她為了愛(ài),選擇了承受痛苦。她終于可以陪在王子身邊了,當(dāng)她天真的以為他們可以在一起了,王子卻娶了鄰國(guó)的公主,因?yàn)樗詾槭悄莻€(gè)公主救了他。在王子結(jié)婚那天,小人魚忍痛為王子跳了一段優(yōu)美的舞蹈。晚上,小人魚的姐姐給了她一把刀,只要插進(jìn)王子的胸口,她就可以變回來(lái)了。但小人魚并沒(méi)有這么做,她微笑的迎接初升的太陽(yáng)……

我記得第一次看這個(gè)故事時(shí),哭得很傷心,為小人魚感到不值。以后每次品讀,才體會(huì)到小人魚那顆美麗的心靈,即使?fàn)奚约海灰獎(jiǎng)e人幸福就好,為了她心愛(ài)的王子,她勇敢的選擇變成海上的泡沫,但她那可美麗的心靈使她飛上天空,變成一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的精靈。

這是怎樣的一顆心哪?它比金子還珍貴,她比水晶還美麗……小人魚能擁有這樣純凈美麗的心靈,她一定可以在天上幸福的生活。而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,太多的利欲熏心,太多的明爭(zhēng)暗奪,太多的自私自利……像小人魚一樣擁有一顆善良心的.人會(huì)有多少呢?

想安徒生爺爺創(chuàng)造小人魚這樣一個(gè)人物,就是要告訴我們:擁有金錢容易,擁有權(quán)力容易,擁有名聲容易,擁有小人魚一樣的心卻不容易。這顆最美的心金錢買不到,權(quán)利拿不到,名聲的不到,只有和小人魚一樣的人才可以得到。

世界上的東西你想得到就能得到,唯獨(dú)這顆有著真善美的心靈你得不到!

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課讀書筆記 篇6

1。書名:《經(jīng)典故事》

2。題目:《司馬光砸缸》

3。作者:郭兵

4。出版社:吉林美術(shù)出版社

5。好詞好句好段:勤奮好學(xué)驚慌失措急中生智機(jī)智勇敢

司馬光從小勤奮好學(xué),非常聰明。

他突然急中生智,想出了好辦法。

6。主要類容:司馬光和小伙伴們?cè)诨▓@里面玩,一個(gè)小伙伴非常調(diào)皮,爬到了房頂,一不小心跌了下來(lái),掉進(jìn)了水缸里。司馬光馬上叫一個(gè)小朋友去叫大人,他使勁推水缸可是推不動(dòng),突然想到了一個(gè)好主意,他拿起一塊大石頭朝水缸砸去。只聽(tīng)“撲通”一聲,水缸被砸破了一個(gè)大洞,那個(gè)小朋友從洞里鉆了出來(lái)。這時(shí),得到消息的大人急急忙忙跑來(lái),看見(jiàn)司馬光已經(jīng)把小朋友救了出來(lái),都豎起大拇指,夸他是個(gè)聰明的好孩子。

7最喜歡的人物:司馬光

因?yàn)?他勤奮好學(xué),足智多謀,機(jī)智勇敢。

最討厭的人物:那個(gè)掉進(jìn)水的小朋友

因?yàn)?他太調(diào)皮了,不聽(tīng)大人的話。

8啟示:在生活中遇到事情要沉著冷靜,想到辦法。還要積極動(dòng)老筋,想到最好的一個(gè)辦法,再去實(shí)施。自己也要注意安全,以防萬(wàn)一。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課讀書筆記 篇7

雖然我只是個(gè)小學(xué)生,但我很喜歡讀魯迅公公的作品,特別是《社戲》這篇文章,因?yàn)闀蠈懙么蠖喽际欠从侈r(nóng)村景物的,因此讀起來(lái)就顯得特別親切,使我讀了還想讀。每當(dāng)我翻閱時(shí),一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾:藍(lán)藍(lán)的天空、圓圓的明月、石板型的小橋、小巧玲瓏的劃船。“我”和一群活潑可愛(ài)的農(nóng)村孩子來(lái)到河邊,他們下船、點(diǎn)篙。飛一般的在月下航行,沿途的夜景真美呀!“豆麥散發(fā)出草香味,河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲,還有點(diǎn)點(diǎn)漁火等等。這些本來(lái)是農(nóng)村中很普通的景色,也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的,但經(jīng)過(guò)魯迅公公的一番藝術(shù)加工,看上去簡(jiǎn)直變成了人人向往的神仙美景了。從這里也可以看出魯迅公公對(duì)農(nóng)村的懷戀,對(duì)他小時(shí)候在外婆家的眷戀之情。同時(shí)更激起了我和農(nóng)村孩子對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

在魯迅公公筆下,一些普通的農(nóng)家孩子,都是那么可愛(ài),純樸,他們的思想又是那么高尚無(wú)私,真切體現(xiàn)當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子的風(fēng)貌。在這些孩子中我更喜歡雙喜和七斤,他們勇敢無(wú)私,熱情活潑,熱愛(ài)勞動(dòng)。雙喜更是個(gè)講義氣的人。七斤也常和小魯迅玩抓蟋蟀的游戲,他們從不計(jì)較,和睦相處,成為了真正的好朋友。而我曾為了一點(diǎn)小事和同學(xué)鬧矛盾,現(xiàn)在想起來(lái)覺(jué)得很慚愧,讀了這篇文章后,我覺(jué)得作為七斤的后代也應(yīng)該有謙讓精神,和同學(xué)搞好關(guān)系營(yíng)造一個(gè)和諧的校園。

我反復(fù)地讀者這篇我最喜歡的小說(shuō)《社戲》,仿佛感到整篇作品中的每一個(gè)詞都傾注著魯迅公公對(duì)農(nóng)村孩子深深的愛(ài),我真切地感受到農(nóng)村孩子也是很幸福的。

教育隨筆:把愛(ài)放在第一


教育隨筆:把愛(ài)放在第一

明明是個(gè)聰明的小朋友,可是他卻生性好動(dòng),非常調(diào)皮,不管是什么活動(dòng)都喜歡東竄西跑,無(wú)法安靜下來(lái),常常惹得我很生氣卻又拿他沒(méi)辦法。

吃午飯了,別的小朋友都已經(jīng)安靜地坐下來(lái)準(zhǔn)備吃飯了,可是一明還在大聲地講話并不停地?cái)[弄著凳子,一會(huì)兒把凳子舉過(guò)頭頂,險(xiǎn)些砸到別的小朋友,一會(huì)兒又不考慮自己的安全站在凳子上面跳下來(lái)。等飯菜都發(fā)好了,他又拿起勺子在嘴巴里咬著玩,多次提醒仍然沒(méi)有效果,于是,我決定先把他的勺子收起來(lái),期望他能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正過(guò)來(lái),但是他非但沒(méi)有,反而把錯(cuò)誤進(jìn)一步擴(kuò)大,用手去抓飯來(lái)吃,并故意做出各動(dòng)作,眼睛還挑釁地望著我,一副“其耐我何”的表情,惹得其他小朋友哈哈大笑,見(jiàn)別人大笑,他鬧得更歡了,干脆在活動(dòng)室里面來(lái)回跑動(dòng),或去玩一邊的玩具,又或去碰倒別人的飯碗,最后搞得整個(gè)進(jìn)餐過(guò)程就像是他自己的“個(gè)人表演秀”,不僅他自己不能好好吃飯,還影響了其他小朋友。

戶外活動(dòng)時(shí),一明就更象是一頭脫了韁的“野馬”,根本就不聽(tīng)指揮了。

每次他犯了錯(cuò)誤,我?guī)缀醵际怯煤軓?qiáng)硬的態(tài)度來(lái)要求他按照我所要求的來(lái)改正,但是幾乎每次都是他的態(tài)度比我還硬,收效甚微,達(dá)不到我所想要的效果,偶然的一次機(jī)會(huì),我卻發(fā)現(xiàn)他竟然很樂(lè)意地把他的錯(cuò)誤改了過(guò)來(lái)。

那天,又到午睡時(shí)間,他又在床上滾來(lái)滾去,一會(huì)又叫別的寶寶,跟別人說(shuō)話,一會(huì)又把被子蓋住全身,弓起身子,在被子里面“跳舞”,還不時(shí)抬起頭來(lái)看看我是否在看他,可就是不睡覺(jué),我看到這樣,剛想生氣發(fā)作,像往常一樣好好地批評(píng)他,可轉(zhuǎn)念一想,每次我都以這樣嚴(yán)厲的方式來(lái)對(duì)待,可他卻并不吃這一套,這次不如給他來(lái)點(diǎn)“糖衣炮彈”,看看效果如何。于是,我沒(méi)有像往常那樣用批評(píng)的方式來(lái)要求他做好,而是走過(guò)去,輕輕拍拍他的背,在他耳邊小聲地說(shuō):“老師剛才都看見(jiàn)了,知道你表演的很棒,但是你看現(xiàn)在寶寶們都睡著了沒(méi)有人能看到了,不如好好的睡覺(jué),等睡醒了,我們起床后再在小朋友面前進(jìn)行表演,好嗎?”也許是一直以來(lái)都習(xí)慣了老師對(duì)他犯錯(cuò)誤后的嚴(yán)厲批評(píng),不知道也從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師也會(huì)這么柔聲細(xì)語(yǔ)地跟他提要求,他兩只眼睛發(fā)亮,接著很聽(tīng)話地點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后乖乖地躺下來(lái)睡覺(jué),再?zèng)]有說(shuō)話??粗谋憩F(xiàn),我突然很自責(zé)也覺(jué)得很感動(dòng),原來(lái)自己一直都在一個(gè)誤區(qū)里面徘徊,以為對(duì)待這些調(diào)皮的孩子只能是“嚴(yán)師出高徒”,只能是嚴(yán)厲點(diǎn)再嚴(yán)厲點(diǎn),不知道原來(lái)很多時(shí)候,或許和風(fēng)細(xì)雨般的教育更適合他們!

教育筆記《教育隨筆:人生第一課》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了2020開學(xué)第一課,開學(xué)第一課節(jié)目簡(jiǎn)介專題,希望您能喜歡!

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