幼兒園科學認識小雞的一家教案

我的一家說課稿幼兒園。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園科學認識小雞的一家教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

小班科學認識小雞的一家教案主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程等內容，通過主題活動，使幼兒萌發(fā)愛護小動物的情感，愿意親近小動物，初步感受動物與人類之間的關系，通過主題活動，培養(yǎng)幼兒認真傾聽和觀察，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)造性思維能力，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看認識小雞的一家教案吧?；顒釉O計背景

科學領域主題活動《認識小雞的一家》選自《幼兒園主題活動課程》小班下冊主題“可愛的小動物”中第一個主題內容。我班幼兒很喜歡小動物，我從孩子們的興趣出發(fā)，利用幼兒的好奇心，精心設計了本次主題活動，給幼兒創(chuàng)設一個可自由探索的空間。從本次活動中幼兒不僅能夠認識雞的一家，知道雞蛋從哪來的，而且從中還會體驗到探索的樂趣。

活動目標

1 通過主題活動，使幼兒萌發(fā)愛護小動物的情感，愿意親近小動物，初步感受動物與人類之間的關系。

2 通過主題活動，培養(yǎng)幼兒認真傾聽和觀察，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)造性思維能力。

3 運用各種感官，認識小雞一家的名稱、主要特征及生活習性，并學習涂色和點數(shù)。

4 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

重點：要把握好知識點，注重各領域教育內容的整合，活動內容要貼近生活，注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

難點：讓幼兒學會分辨公雞和母雞。

活動準備

1 在幼兒園的飼養(yǎng)角飼養(yǎng)小雞，每天定時帶領幼兒給小雞喂食，啟發(fā)幼兒觀察小雞的變化，通過多天的觀察經(jīng)驗，請幼兒自由討論看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

2 收集關于小雞的資料，供老師與幼兒研究。

3 畫有橢圓形的畫紙和油畫棒，供幼兒添畫小雞使用。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

播放《小雞圓舞曲》，教師帶領幼兒扮演小雞隨音樂來到活動室，音樂停止后，請幼兒隨意坐在墊子上。

二、基本環(huán)節(jié)：

1、教師請幼兒觀看錄像，仔細觀察公雞、母雞、小雞的外部特征，它們是怎么走路怎么叫的，再鼓勵幼兒進行大膽的模仿，培養(yǎng)幼兒的觀察模仿能力。

2、音樂游戲“老鷹抓小雞”。教師扮演老鷹，幼兒扮小雞，播放區(qū)別表示老鷹和小雞的音樂，并根據(jù)音樂變化改變動作，以此增強活動的趣味性，訓練幼兒的反應力。

3、分辨公雞和母雞。通過已有經(jīng)驗，請幼兒對公雞和母雞進行分辨，說說有什么不同和相同點，它們都喜歡吃什么，以此培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分辨能力。

4、添畫小雞。請幼兒在美工區(qū)進行小雞添畫活動，為橢圓形畫上小雞的嘴、翅膀和腳，再涂色，還可以加上草地、太陽等，充分發(fā)揮幼兒的

想像力與創(chuàng)造力。

三、結束環(huán)節(jié)：

幼兒作品展評。

四、延伸環(huán)節(jié)：debasrideb.com

角色游戲，老師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”，雞媽媽帶小雞去草地做游戲，模仿小雞吃米、捉蟲的不同姿態(tài)，在愉快的氣氛中活動自然結束。

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幼兒園大班說課稿：小雞的一家

一、說教材

學情《小雞的一家》是一首易記、易誦很受小朋友喜歡的數(shù)字歌謠，教材中巧妙地把1-9的數(shù)字和兒歌內容結合在一起，兒歌中有的直接出現(xiàn)數(shù)字，有的把數(shù)字的諧音隱藏在兒歌中，能讓不同層次的幼兒去仔細傾聽、發(fā)現(xiàn)。我們班的孩子比較活潑好動。在游戲、學習過程中他們還沒有養(yǎng)成仔細傾聽的習慣。根據(jù)這一特點，選擇了此教材，目的讓幼兒在看看、聽聽、講講的過程中，培養(yǎng)幼兒仔細傾聽的習慣，從而激發(fā)幼兒學習數(shù)字歌謠的興趣。

二、說教學目標

1、培養(yǎng)幼兒仔細傾聽的習慣，在聽聽、看看、講講的過程中自然習得兒歌，體驗兒歌的韻律美。

2、能有節(jié)奏的念兒歌，激發(fā)幼兒學習數(shù)字歌謠的興趣。

3、學習兒歌，通過故事理解兒歌，知道要經(jīng)過大人的同意才能出去玩耍，體驗一家人相親相愛的情感，并且樹立安全意識。

教學難點：

幼兒自主發(fā)現(xiàn)兒歌中存在的數(shù)字，并且能夠迅速反應出來。

教學重點：

熟練的學唱兒歌，并能夠用自己的方式表達兒歌中的內容。樹立幼兒離家前要與告知家人，樹立安全意識。

三、說教法

學法通過直觀法引出主題，用講述法、示范法、表演法等多種方法激發(fā)幼兒的音律感，調動幼兒積極主動的學習兒歌，學會自己表演樹立幼兒的自信心。

四、活動設計

（一）、引題：

1、（出示背景圖）多漂亮的小房子，院子前還圍著籬笆，猜猜著可能是誰的家？到底是誰的家，讓我們打開門瞧一瞧！（開門）是誰的家??？

（二）、教師示范兒歌《小雞的一家》，幼兒欣賞感知。

1、朗誦后提問，讓幼兒感知兒歌中的內容，對內容有進一步的了解。

2、再次朗讀。

（三）、順序提問，幫助幼兒逐句理解內容，自然學習分句。

（四）、根據(jù)已有的經(jīng)驗開展聯(lián)想，理解兒歌的主題。

1、小雞可能會去哪兒呢？請你幫雞媽媽想一想。

2、小雞自個兒出去，可能會碰到什么危險的事呢？

3、雞媽媽和你們一樣非常擔心、著急，它扒開門把到處找。如果雞媽媽找到小雞，會怎么問小雞，又會怎么說呢？

（五）、以猜謎方式引起幼兒尋找數(shù)字的興趣，并分段學習兒歌。

1、這首兒歌里藏著一個小秘密，請小朋友仔細聽，找一找這首兒歌有什么特別的地方？（每次朗讀兒歌，注意將數(shù)字讀成重音）

2、這首兒歌里藏著許多數(shù)字，比一比誰的耳朵最靈，能把兒歌里藏著的數(shù)字找出來。

（1）、誰找出數(shù)字了，哪句話里有數(shù)字幾？（根據(jù)幼兒所說，教師貼出相應的數(shù)字，數(shù)字按兒歌自然句式排列）

（2）、集體看數(shù)字念兒歌。（學習第一段）

（3）、再聽聽，還有哪些字的發(fā)音和數(shù)字7、8、9很相像？

（4）、學習數(shù)字歌謠的第二段。

(六)、以表演方式激發(fā)幼兒學習的興趣，提高幼兒對作品的感受和理解能力。

1、教師朗誦并配動作表演。

2、幼兒排演兒歌。

（1）、請你找好朋友，一起學著表演《小雞的一家》。（教師巡回時，適當提示兒歌的詞句）

（2）、在自練基礎上，集體表演兒歌。

(七)、找小雞--圓滿的結局。

1、小朋友，你們剛才在表演時，老師聽到外面有嘰嘰的叫聲，可能是小雞迷路到幼兒園來了。誰愿意幫雞媽媽去找小雞？如果找到了，要很小心地抱著它，千萬別嚇著它。（請三位幼兒去活動室外顯眼處，取兩只小雞的聯(lián)體圖）

2、（三位幼兒在室外找鴨的同時，教師在室內出示雞媽媽的角色圖）雞媽媽沒找到小雞，可著急啦，你們快點對呀媽媽說，別著急，我們小朋友已經(jīng)去幫你找了！

3、（三位幼兒抱著小雞走進室內）教師提示他們問雞媽媽：“這是你的寶寶嗎？”4、小雞一家相親相愛在一起?，F(xiàn)在小雞一家一共有幾只小雞？原來，這首歌隱藏著數(shù)字10呀！

5、請小朋友回去后把學會的兒歌念給爸爸媽媽聽，請他們猜猜，兒歌里藏著多少數(shù)字？小雞一家一共有幾只小雞？

活動總結及反思

1、兒歌的內容和形式比較吸引幼兒。整個活動的設計由易到難，層層遞進，提問體現(xiàn)層次性。幼兒通過看、聽、表演等形式，表現(xiàn)出對學習數(shù)字歌謠的濃厚興趣。兒歌的主題貼近幼兒的生活，有利于幼兒理解、分享交流、想象擴散。在目標、內容上能與計算、德育、生活相結合，體現(xiàn)整合觀。

2、兒歌中小雞一家還隱藏著數(shù)字“10”，可以讓幼兒回家和家長一起把數(shù)字“10”編入兒歌。這樣使兒歌更有完整性，也能讓家長參與，體現(xiàn)家園互動。

3、幼兒在念兒歌時，有些生疏，教師可以提醒幼兒想著數(shù)字順序、記著數(shù)字念兒歌。讓孩子學會念數(shù)字歌謠的方法4、活動的過程中幼兒可能容易走神，如何抓住幼兒的注意力，讓整堂課可以順利的完成成為考驗教師的難點。

大班手工活動小鳥一家教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗍止せ顒有▲B一家教案 ，希望能為你提供參考

這是大班手工活動小鳥一家教案，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、學習剪紙，卷貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關愛小動物的情感。

3、訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協(xié)調活動的能力。

活動重難點：

重點是讓幼兒學習卷貼。難點是卷貼的方法。

活動過程：

一、請幼兒觀看課件，引起幼兒學習興趣。

"小朋友，你知道小鳥怎么了？（找不到爸爸媽媽）"小朋友想不想幫小鳥找到爸爸媽媽"（想）"那我們一起為小鳥們找爸爸媽媽吧！"（好）

二、教師講解示范。

重點講解卷貼的方法。

三、幼兒動手操作，教師巡回指導。

提醒幼兒鳥頭卷貼嘴巴的方向。（活動時伴有輕音樂）

四、請小朋友將"鳥爸爸媽媽"送回家。

五、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護環(huán)境，關愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。

六、活動結束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

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幼兒園科學認識左右教案

小班科學認識左右教案主要包含了活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動延伸等內容，學習區(qū)分自己和同伴的左右，并知道自己的方向變了，左右邊的事物也發(fā)生了變化，通過活動，學習用“左”“右”等詞正確表述方向，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看認識左右教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1.學習區(qū)分自己和同伴的左右，并知道自己的方向變了，左右邊的事物也發(fā)生了變化。

2.通過活動，學習用“左”“右”等詞正確表述方向。

3.培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，發(fā)展幼兒的空間知覺能力。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

學習區(qū)分左右，發(fā)展幼兒的空間知覺能力。

活動難點：

知道自己的方向變了左右邊的事物也發(fā)生了變化。

活動準備：

1.兔、羊、貓圖片個一張，數(shù)字卡片人手一份，圖形卡片人手一份字卡“左、中、右”各一個。

2.玩具米奇一個，機器貓一個，小狗一只。

3.幼兒用書人手一份。

活動過程：

一、以提問形式導入課題

1. 上一次，醫(yī)生阿姨為了小朋友有一個健康的身體，來給小朋友打預防針了，回憶一下是打在哪只手上的？知道是什么手嗎？

2.引導幼兒區(qū)別左手、右手。

a.吃飯時左手干什么？右手干什么？

b.寫數(shù)字時用哪只手？

3.練習區(qū)別左右手

聽老師的指令，聽到左手舉左手，聽到右手舉右手。

二、引導幼兒以自身為中心區(qū)別左右

1.引導幼兒區(qū)別左右空間

從左右手引到左邊和右邊，然后從自身出發(fā)讓幼兒知道自己的身上有（左腳、左肩、------右腳、右肩------）

2.通過游戲區(qū)別左右空間方位

a?！罢乙徽摇睅熣f左手就舉左手------

b.“看一看”引導幼兒用完整的語言說“我左邊是誰，右邊是誰”

三、猜測老師的左右手

師以不同的方向舉起左右手------讓幼兒猜。

四、初步學會以客體為中心區(qū)別左右

1.出示動物圖片兔、羊、貓讓幼兒說出誰在左邊誰在右邊。同時出示“左中右”字卡讓幼兒認識。

2.出示玩具米奇在中間，機器貓在左邊，小狗在右邊請幼兒說說。然后再變換順序說。

五、幼兒操作活動

1.幼兒用書上的相關內容。

2.聽老師指令操作數(shù)字卡片和圖形卡片。

六、活動評價

活動延伸：

在數(shù)學角投放一些操作材料讓幼兒通過擺放來感知左右。

在課間活動和體育活動時引導幼兒做向左、向右轉的游戲。

幼兒園科學認識石頭教案

小班科學認識石頭教案主要包含了活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程等內容，了解石頭的基本特性，愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看認識石頭教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、了解石頭的基本特性。

2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

了解石頭的基本特性。

活動難點：

愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享。

活動準備：

石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋

活動過程：

一、導入活動

1、帶領幼兒隨音樂進入活動室；

2、出示彝族石頭房子圖片，激發(fā)幼兒興趣；“這是什么？”

3、設疑提問：“這些漂亮的房子是有用什么材料來建造的？”

“彝族人為什么要選用石頭作材料來蓋房子？”

“石頭到底有什么特別之處”（請小朋友找一個石頭做朋友）

二、多種感官感知、多向交流、體驗特性

1、看石頭朋友，引導幼兒仔細觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。

（1）“請小朋友仔細看看你的石頭朋友是什么樣子的？”

（2）“請你和旁邊的小朋友比一比，兩塊石頭一樣嗎？哪里不一樣？”

2、聽石頭朋友說話，引導幼兒仔細傾聽，了解石頭是否會發(fā)聲

“怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢？”（引導幼兒玩石頭）

3、聞聞石頭朋友，引導幼兒聞一聞，看看它是否有味道。

4、摸石頭朋友，引導幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰的臉硬，認識石頭硬的特性。

“石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會兒吧?！?/p>

三、設疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰硬？

1、出示雞蛋，提出問題：石頭與雞蛋誰硬？

2、幼兒實驗活動，用石頭與雞蛋相碰，得出結論：石頭堅硬。

提出問題：我們應該怎樣和石頭朋友玩？

引導幼兒想出小朋友玩石頭的時候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。

四、教師小結：

我們石林有很多石頭，彝族人很聰明，知道石頭外型漂亮，沒有味道、很堅硬，所以用石頭來建造房子，不僅美觀、而且環(huán)保、又安全，真好！石頭除了可以蓋房子，還可以制作工具、裝飾品、首飾等，它的用處真大！

五、以送石頭朋友回家結束活動；

喜歡《幼兒園科學認識小雞的一家教案》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了我的一家說課稿幼兒園專題，希望您能喜歡！