教育隨筆。
眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們更應該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？小編特地為大家精心收集和整理了“教育隨筆：學會適應”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育隨筆：學會適應
魏書生曾經(jīng)說過，一個人首先要適應環(huán)境，享受美好人生。生活不能沒有理想，但是人類不能以理想主義的目光苛求生活。對待教學，對待學生，我認為也同樣是一個道理。
我們不能對學生的現(xiàn)狀聽之任之，我們要樹立一個讓他們不斷提高的目標，但是在目標的實施過程中不能埋怨，灰心，要享受到改造學生的樂趣。要不然，對于教師的身心健康，對于學生的發(fā)展都沒有好處。埋怨、灰心、等待得結(jié)果是學生越來越難教，成績越來越糟糕，老師的脾氣越來越暴躁。與其埋怨，灰心，等待，不如想辦法改變自己的做法。
我們要認真總結(jié)分析學生不愛學習的原因。找出原因或根據(jù)不同學生的問題，逐一解決。如有的學生約束力差，那么教師就要取得家長的協(xié)助，回家后讓家長監(jiān)督和督促他的學習。有的學生書寫太差，老師就從筆畫書寫開始，手把手，一步一步的改正他的不良習慣。同時，對于他們不認真書寫交上來的作業(yè)，必須讓他們重新寫。直到老師認為比較認真了為止。對于上課愛溜號的同學，老師的視線要經(jīng)常在他們身上掃過。并且要讓他們一直有事可做。不要讓他們的思維活動偏離學習主題。也就是說讓他們沒有機會溜號。
事實證明，這種教學方法雖然不很高明，但是見效比較快。老師擺脫了一味的批評帶來的不快，自己少了許多與學生生氣的機會，同時也節(jié)約了時間。這樣做，老師輕松了，學生也得到了更多的練習。真可謂一舉兩得。
教學工作，不僅是一種工作，也是一個人生活態(tài)度的寫照。我們要想使自己的教學工作不枯燥乏味，要想使我們的教學工作有生機，要想使我們的生活有意義，有情趣，我們就應該不斷地嘗試著改變自己的教學態(tài)度。既然不能改變環(huán)境，那就試著適應環(huán)境，享受現(xiàn)在的所生活帶來的樂趣。
我們的生活總是山重水復疑無路，柳暗花明又一村。為什么不快快樂樂每一天？
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教育隨筆：學會忽略
轉(zhuǎn)瞬間嚴冬已逝，春天已悄悄地來到人間。春天，是美好的季節(jié)，是充滿詩情的季節(jié)；春天，又意味著一個生機勃勃的開始。我和孩子們在一起共同成長著。我們班的每個孩子都有著不同的個性和特點。有些孩子各方面都比較優(yōu)秀，非常地討人喜歡，讓人產(chǎn)生幾多愛憐；有些調(diào)皮的寶貝，習慣也不是很好，有時會讓我們哭笑不得，著急的我嘗試著通過一、兩次教育就收到立竿見影的效果。可漸漸的我發(fā)現(xiàn)：好習慣的養(yǎng)成，不是一天兩天就可以完成的；壞習慣的形成，也不是一蹴而就的，是慢慢形成的，而且要想從原來的壞習慣演變成好習慣那就更難了。
可是在和孩子們接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個秘方，很想與大家分享，它可以讓有壞習慣的、表現(xiàn)不是很好的幼兒，逐漸變成有好習慣，進步明顯哦！這個秘方就是——適當忽略。
在對于正在轉(zhuǎn)變中的孩子，我們要適當?shù)睾雎运麄冞€沒有完全轉(zhuǎn)變好的壞習慣，而強化表揚他們的點滴進步，這會成為他們轉(zhuǎn)變過程中的強心劑，讓他們有時間朝著好孩子的方向逐步前進，而不至于使我們的努力前功盡棄。
我們托班洪蕾博小朋友是個極活躍、聰明，但上課易分神、愛自己活動、極有自己個性、而不易被說動的小姑娘。可是她對數(shù)字特別敏感，反應能力強，于是我就關(guān)注她這方面的閃光點。這時我發(fā)現(xiàn)她做操時動作特別快，我就及時地當眾表揚她，小家伙這下可高興得不得了。在這以后我感覺到我對小朋友說什么，或總結(jié)幼兒活動表現(xiàn)怎樣時，她總是聽得最認真的一個，又是最乞盼我表揚的一個。于是一連幾天我都認真地表揚了她，然后就發(fā)現(xiàn)寶貝上課、吃飯、排隊等都有了進步，但這其中，她有時還會說悄悄話，還會不和大家一起活動，單獨出來玩，每當這時我只是用目光示意她、提醒她，假裝視而不見，忽視她的缺點；在看見她有進步時又努力表揚她。
就這樣堅持了幾個星期，她的表現(xiàn)越來越好了，表揚她的次數(shù)越來越多了，真的感覺她進步了，而且我相信她會越來越棒的!
價值反思：
我覺得有時我們不應該只是看到孩子們的不足之處，而是要發(fā)現(xiàn)和表揚他們的優(yōu)點，捕捉他們的閃光點，同時學會忽略，讓他們真的從心底覺得自己就是最棒的，然后他們才會真的變成那個最棒的寶貝!
班上的孩子很喜歡聽故事，不管是童話還是日常小故事，他們都會津津有味的聽著。星期三早上，孩子們教學活動結(jié)束，女孩子排著隊正在喝水，我們陳宇陽跑過來說：“吳老師，今天有沒有故事呀！”我說：“你想聽嗎”？他說：“特別想聽你講故事?！贝蠹叶己韧晁?，我請孩子們安靜的坐在座位上說：“小朋友今天上課都特別認真，那我就講一個故事作為獎勵，故事的名字叫孔融讓梨?！焙⒆觽兒茏杂X地都做好，而我就開始有聲有色的為孩子們講故事，在過程中孩子們也會向我提出一些小問題，我也為孩子們一一作了解答。故事講完了，孩子們依然意猶未盡，我告訴大家只要你們每天都表現(xiàn)得棒棒的，老師就會每天講一個故事作為獎勵。
下午起床張老師把午點拿上來了，今天吃的是香蕉，這時陳宇陽從盤子里拿出一個相比較大一點的香蕉，我心想，他要干嘛！我正在觀察他的舉動，這時他將香蕉給了坐在他旁邊的好朋友元寶，自己拿了一個相對小一些的，我在旁邊聽到他小聲的給元寶說：“我給你拿了一個大的”，元寶隨口說了一聲：“謝謝”！這一個小細節(jié)讓我很感動，早上講完孔融讓梨的故事，陳宇陽就記在了心里，讓我有一點小小的成就感。
在幼兒園孩子們都非常聽老師的話，老師的一言一行、一舉一動，他們都會特別注意并記在心里，有時家長的十句話都不頂老師的一句話管用，我們是孩子的啟蒙老師，也是孩子的一面鏡子，我們傳遞給孩子的是正能量，讓我們的寶貝從小做一個謙讓、誠實、孝順、懂禮貌的好孩子。
某日下午第一節(jié)活動課，我剛進教室，我們班的徐嘉悅小朋友就站起來報告：“老師，嘉怡哭了，她今上午剛買的蝴蝶卷筆刀不見了。”放下手中的教具，我開始對孩子們進行說服教育，可我說了半天，仍然沒人肯把卷筆刀交出來。調(diào)皮鬼徐增田還朝我作鬼臉，看到他得意的樣子，當時我感覺全身火冒三丈，這節(jié)課我不知道是怎樣上的。下課后，我把徐增田帶到辦公室，狠很地批評了他一頓，并責令他把卷筆刀拿出來。孩子想張口解釋什么，看到我可怕的樣子，終于又把到嘴邊的話咽了回去，滿臉委屈，可還是答應了我的無理要求。
放學后，我仍然怒氣未消，邊做飯邊生氣，忽然電話鈴響起，我接起電話，那邊傳來嘉怡媽媽的聲音：“老師，對不起了，嘉怡的卷筆刀找到了，中午放學時，她放到了另一個口袋里，忘了?！狈畔码娫?，我開始自責起來：“自己做事怎么這么魯莽，當時為什么不問問清楚就妄下斷論?！闭麄€晚上，我輾轉(zhuǎn)難眠，翻來覆去考慮這件事。
第二天剛上課，我把徐增田叫到我面前。聽到我喊他的名字，孩子怯生生地走過來。我拉著他的手，當著全體幼兒的面，真誠地向他道歉：“孩子，對不起，老師昨天錯怪你了?！蔽业恼嬲\引來孩子們一陣熱烈的掌聲，徐增田也轉(zhuǎn)憂為喜，此時的我感覺輕松了很。
每個人都有犯錯誤的時候，包括我們老師。錯誤并不可怕，只要我們勇于承認、敢于改正。
從孩子入園上小班起，我就引導我們班的孩子要學會分享，學會謙讓。而如今，她們已經(jīng)成為了中班的小哥哥小姐姐，這份美德在游戲，在學習，在生活中體現(xiàn)的怎樣呢？讓我們一起來看看吧!
視點一：今天下午的點心吃得是小蛋卷
，兩個小朋友分一盒，以往在小班的時候都是阿姨或者老師幫小朋友們分好。今天，我決定讓他們自己動手，嘗試合作、分享，學會謙讓。我對孩子們提出了三個要求：1、找到一個好朋友2、和好朋友商量誰去拿點心3、平均分配，一起分享。我把要求講清楚，讓每個小朋友明白后，小朋友們開始分組拿點心和倒水?？粗齻兣胖R的隊伍，沒有爭搶，沒有吵鬧，井然有序。難能可貴的是，我們班平時的分組活動表現(xiàn)就是這樣的，想到此，內(nèi)心深處真的無比的欣慰。教育不需要轟轟烈烈，品德培養(yǎng)不是一蹴而就，需要的是滴水穿石的持久，是平時細致功夫累積的成果。
視點二：區(qū)角游戲開始了，孩子們選好自己的標志牌進入游戲區(qū)。這時，我看見幾位小朋友進入了圖書角，其中有兩位孩子同時看中了故事書《恐龍世界》，雙方各持一角，互不退讓，我剛想走上前去調(diào)節(jié)，轉(zhuǎn)念一想，還是在一旁觀看一下吧。起初，兩個小家伙互不相讓，僵持了好一會兒。眼看著時間一點一點在流逝，我也在猶豫著是否要上前去和解。就在這時，其中一位孩子先松開了小手，故作輕松地說：“算了，你要喜歡那你就先看吧?！甭犕赀@話，另一位拿著書的孩子也開口說話了：“是我不好，書是你先拿的，還是你先看吧?！薄澳悄銈兛梢砸黄鹂囱健！甭犕陚z人的和解詞，我適時地上前一步，提供我的意見。兩位小朋友采納了我的建議，倆人高高興興的搬著小椅子有說有笑地一起去分享屬于他倆的快樂去了。也許我不是最優(yōu)秀的老師，但是我堅持做她們最好的朋友，在她們困惑迷茫的時候，在她們需要幫助的時候，我抓住時機，選好教育的切入點，伸出我的雙手去扶持她們一把。
班級就是一個大家庭，我的教育理念是：每個學會分享的孩子都能體驗到分享所帶來的樂趣，并在分享中快樂成長。這讓我想起某位曾經(jīng)獲得諾貝爾獎的人在記者采訪時問她：你在幼兒園都學到了什么的回答：在幼兒園，我學到了把自己的東西分一半給小伙伴……我學到的就是這些。他的回答十分耐人尋味，我們可以從中悟出一個極易被人忽視的道理：這就是從小要重視培養(yǎng)一個人高尚的品德、良好的人格。而如何實施好平時的教育培養(yǎng)工作呢？其實我覺得很簡單，就是堅持把“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的觀念細化到幼兒教育實踐的點點滴滴中去，貴在持之以恒，不畏瑣碎。
教育隨筆：學會寬容孩子
區(qū)域活動時，孩子們都全身心的投入了游戲中，突然自然角傳來一陣吵鬧聲，。我趕緊過去弄清楚吵鬧的原因，原來巖巖小朋友把小雞放在盛水的盆子里，劉偉、鑫鑫在阻止他。盆子里的小雞凍得渾身發(fā)抖，雞毛一縷一縷的貼在身上。我奇怪的問巖巖在干什么？他理直氣壯地對我說：“媽媽經(jīng)常給我洗澡，洗完澡后很干凈、很舒服，小雞從來不洗澡，肯定不舒服，我想幫小雞洗洗澡?！痹倏纯葱‰u，已經(jīng)奄奄一息了。盡管我和孩子們極力搶救，小雞最終還是死了。孩子們都埋怨巖巖，巖巖也難過地留下了淚。
我和孩子們把小雞埋在了幼兒園后邊的樹林里，我在表揚巖巖是一個講衛(wèi)生的好孩子的同時，組織孩子們討論：小雞為什么會死？給小雞洗澡應注意什么？孩子們興致勃勃地討論著自己洗澡的過程，巖巖來到我的身邊對我說：“老師，下次給小雞洗澡時，我要用溫水，洗完后用毛巾把它包起來，再放到太陽底下曬一曬?！蔽覞M意地點了點頭。
孩子們對任何東西都充滿好奇，對小動物有著特殊的感情，但是由于孩子們的生活經(jīng)驗不足，常常好心辦壞事，教師應對他們學會理解寬容，并進行引導。
孩子的思想是單純的，孩子的世界是天真的，孩子就像是一個個的小天使圍繞在我們的身邊，所以，我們一定不要打破孩子的這份天真和美好，學會欣賞孩子，理解孩子。
前幾天我們上美工課，畫大魚小魚，畫畫對于剛?cè)雸@的小班孩子來說是比較難的，畫之前的我先讓孩子觀看了視頻和圖片，看了小魚是怎樣游泳的，小魚是什么樣子的，大魚和小魚有什么不一樣。然后又讓孩子畫，孩子畫的時候，我就在一邊輕輕的描述著小魚游來游去的樣子，孩子們畫的很認真，我就來回的觀察指導。大多數(shù)孩子畫的都不錯，我走到一一小朋友身邊的時候，一看，這畫的什么呀，密密麻麻的一片，剛想發(fā)火，就想先問問孩子吧
，不能不清不楚的就否定孩子。我就彎腰問一一：“一一，你畫的什么呢，怎么畫了這么多東西？”一一抬起頭對我說：“老師，我畫的是魚吐得泡泡啊，你看這大的是大魚吐的泡泡，小的是小魚吐的泡泡，剛才電視上演出來了?！蔽液鋈幻靼琢?，孩子剛才看視頻看的多認真、觀察的多仔細，我自愧不如，還好剛才沒有批評孩子。
從一一畫魚的事情發(fā)生以來，我從來沒有否定過孩子的創(chuàng)作，無論是好是壞，我都會先聽孩子的解釋，再適當?shù)墓膭詈⒆?，以免因自己的“不懂欣賞”而傷了孩子的自尊心，否定了孩子的想法，讓孩子傷心。
教育隨筆：學會控制好情緒
一、學會控制好情緒
情緒能夠很快的傳遞給身邊的每一個人，班主任的情緒也會很快的傳染給學生，班主任的喜怒哀樂學生也能夠及時的察覺并受到暗示。班主任就應用怎樣的情緒影響自己的學生呢？我覺得班主任的情緒就應是用心的、向上的、陽光的，一種能溫暖學生心靈，激發(fā)學生自信，帶給學生快樂的一種情緒體驗。情緒往往伴隨著肢體動作表現(xiàn)出來，如人高興的時候往往拍手或大笑；生氣的時候身體會發(fā)抖；悲哀地時候身體會蜷縮一團。我們的眼睛、語言、動作都是傳遞和表達情緒的載體，一個眼神、一句話或一個動作都是心理活動的表現(xiàn)。身為班主任必須要注意自己的言行，時時處處為學生樹立用心正確的一面。身為班主任的我有時也會控制不住自己的情緒，偶爾也會因為學生的錯誤而情緒失控，每遇這種狀況我總是陷入深深的自責，于是經(jīng)常提醒自己不就應這樣貌處理，就應還有更好的解決辦法。于是我總結(jié)出了一條經(jīng)驗：不要在生氣的時候處理事情。不論學生犯下多么嚴重不可原諒的錯誤，不要一時性起，怒發(fā)沖冠、劈頭蓋臉的批評學生，首先要做的是讓自己冷靜下來，讓大腦持續(xù)清醒，讓情緒恢復平靜，當理智說服自己的時候，再去處理學生的錯誤。
二、學會和學生商量
班主任工作是一項需要極富耐心和細心的工作，工作中難免會出現(xiàn)簡單直接的一些做法，身為班主任應盡量減少和避免這種做法。批評甚至是懲罰并不能增加學生對你的信服和支持，相反只能增加學生對你的厭煩和憎恨。很多班主任都存在這樣的心理包括我在內(nèi)：我說什么，你就做什么，我教你怎樣做，你就怎樣做。儼然一副將軍上戰(zhàn)場指揮千軍萬馬把敵人消滅的一干二凈的磅礴氣勢，孰不知我們做班主任沒有將軍那樣指哪打哪的權(quán)利，我們應對的是一群活潑天真可愛的學生，他們還不明白為什么違反紀律要扣分，不明白為什么一扣分就會挨老師的批評，不明白為什么明明做了一件十分搞笑的事兒竟被老師痛斥一頓……孩子們很痛苦，班主任們很上火。我想告訴大家的是，不要擔心孩子會犯錯，犯錯是孩子成長的營養(yǎng)品，關(guān)鍵是犯錯之后怎樣讓孩子認識到錯誤并消化吸收改掉錯誤。舉一實例：一天我?guī)еw同學在宿舍洗衣服，突然舍長急匆匆的找我來說，張同學把曹同學的暖瓶打破了。張同學是從不輕易承認錯誤的一類，經(jīng)常把自己的職責推的一干二凈，都是別人的錯。我問張同學怎樣回事？張同學立刻反駁道：是王同學打破。王同學著急的說：是張一推我才打破暖瓶的。我沒有再和張同學理論下去，我叫了同宿舍一塊洗衣服的同學說：打破
暖瓶這件事和張和王同學都有職責，我們來討論一下誰的職責更大一些。認為王同學職責大的請舉手，（一個舉手的也沒有）認為張同學職責大的請舉手。（全都舉起了手）結(jié)論：張同學賠曹同學一個暖瓶。張同學沒再多說什么，我告訴張同學如果你認為老師處理的不公平能夠和你的爸爸媽媽繼續(xù)討論。
三、個性的你給你個性的愛
做班主任的會都會遇到一些性格鮮明的學生，有的脾氣個性暴躁，有的個性不愛說話，有的思想早熟，有的個性自私。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，世界上也沒有完全相同的兩個人，在班級授課制的教育環(huán)境下，注定了班主任的工作方法不能適應每一位同學，我們還務必關(guān)注到那些個性的學生，對于個性的學生我們要給予個性的管理方法，給予個性的愛，這樣我們的工作才不會被動，才不會忽略那些個性的學生。對于脾氣暴躁的同學班主任切記不能以暴制暴，這樣可能會讓事態(tài)進一步惡化。對于個性不愛講話的同學要經(jīng)常給他制造機會，讓他大膽的表達自己心中的想法。對于思想早熟的同學要及時的給予正確的引導，不斷修正思想的偏差。對于個性自私的同學老師要經(jīng)常地進行點撥，多讓他參與到群眾活動中來，在活動中了解自己，認識他人，體會和他人相處的快樂。
教育隨筆：教孩子學會傾聽
有的時候，教孩子其實真的挺麻煩的，尤其是小班的孩子，自控能力不是很強，經(jīng)?？刂撇蛔∽约旱男袨?，做一些不被允許的事情，或者說是另人想不到的事。在課堂上，也有一些幼兒總喜歡表達自己的想法，而忽略了其他小朋友的心聲。沒有學會去認真傾聽他人，而是一味地想要把自己的想說的、想做的馬上表現(xiàn)出來。在我開展教學活動時，就有個別幼兒喜歡插話。表達自己的想法，說一些與教學內(nèi)容不搭邊的話。使得我的教學活動無法順利開展下去。我們班的鄭鈐元就是一個典型的例子。
在一次開展《我的媽媽》這個語言教學活動時，當我問道：孩子們，你們在家都會幫媽媽做哪些事？其他孩子都紛紛舉手開始回答。突然，鄭鈐元好像恍然大悟道：老師，媽媽在家不讓我做事情的。在他的帶動下，其他孩子也開始紛紛地討論起來。這時，我只好作了一個安靜的手勢，才能使得場面馬上安靜下來。當我開始帶領(lǐng)孩子們念兒歌，鈐元馬上激動地插話道：老師，老師，我媽媽對我可好類。聽到這，我無奈地請他安靜。然后走到他的身邊悄悄地對他說：元元，現(xiàn)在我們要開始念兒歌了，請你先認真地和我們一起念吧。呆會你想說什么請你下課和我說好嗎？元元聽了我的話，用無辜的眼神看著我，低著頭坐在位子上。
在教學活動結(jié)束后，我把鈐元叫到我的身邊。我邊撫摸著他的頭，邊說：元元，如果以后你想要發(fā)言時，請你先舉手。這樣老師知道你要回答。但不準你在課堂上插話?？梢詥?？他馬上應道：可以。于是我又對他說：請你學會傾聽老師、或者小朋友的心聲。當老師在說話時，你可要認真聽我在講什么，因為老師講的話都是很重要的。如果你不仔細聽就不知道我在說什么了。他聽完后，輕聲地和我說：老師，我知道了。通過這次的談話，鄭鈐元改掉了這個壞毛病。雖然有時他還是會犯，但是現(xiàn)在的情況比之前要好很多，這是我感到很欣慰的一件事。
傾聽，是一個很好的生活習慣，對于每個人來說，都是希望能夠有人認真傾聽自己所說的東西的，而學會傾聽，則是每一個孩子從小應該養(yǎng)成的好習慣，這不僅是對他人的尊敬，也能表現(xiàn)自己的禮貌。我們老師在平時就應該多多提醒孩子，這樣對他們的成長也是有一定的幫助。
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