小孩做事情磨蹭,怎么解決

睡前故事哄小孩。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。家長與教師之間要互相協(xié)助，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？小編特地為大家精心收集和整理了“小孩做事情磨蹭,怎么解決”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

孩子做事磨磨蹭蹭，拖延是大腦發(fā)育還未成熟的表現

孩子做事總是磨磨蹭蹭，當我們分析孩子的某種行為時，需從他們的發(fā)展現狀出發(fā)，而不要用成人的行為標準去要求孩子。孩子有時做事容易分心，或沒什么時間概念，這與其成長規(guī)律有關。學齡前兒童的大腦前額葉發(fā)育遠未成熟，從而影響大腦的執(zhí)行功能，而做事專注、有計劃、不拖拉等又與大腦的執(zhí)行功能息息相關。

（小知識：什么是大腦的執(zhí)行功能？這是一個涵蓋廣泛的概念，包含了對認知/學習過程的自我調控，比如注意力、推理、學習的靈活性、解決問題以及計劃和執(zhí)行能力。這些都和大腦的前額葉發(fā)展有關。它不是一兩年就能發(fā)育成熟的，而是貫穿了整個兒童期，甚至青少年期。）

當我們了解了兒童前額葉的發(fā)展需要很長歲月，就不會以成人的高要求去對待兒童。所以，我覺得把孩子做事總是磨磨蹭蹭稱為拖延癥是不合適的，也不要因此給孩子貼上「拖拉」、「懶惰」等不好的標簽。因為孩子有自己的發(fā)展特點，父母不需要過度焦慮。當然，這并不意味著父母對孩子放任自流，而是需要從小慢慢培養(yǎng)和提醒，讓孩子的大腦執(zhí)行功能在鍛煉中得到提高。

首先，要幫孩子找到自己的生活節(jié)奏

慢和拖沓是兩回事。有的孩子的確做事會更慢些，孩子越小就越慢。但這絕對不是毛病。若父母常嫌孩子慢，過多催逼，或者干脆替代，那么問題就真的來了：一個真正拖沓、散漫、凡事不操心的熊孩子，往往就是這么養(yǎng)成的。

孩子為什么拖沓？為什么不能主動規(guī)劃好本該屬于自己的事情？那是因為父母都為他們做好了，孩子形成了依賴性。而且，孩子獲得的過往經驗是，自己一做不好，身邊就會有大人著急忙慌地批評指責，與其聽嘮叨，倒不如干脆拱手承認：“我就是做不好啊，那么你都替我做了吧。”

在這個過程中，父母們的催促成為了孩子條理性的殺手。父母越是催促，孩子越容易依賴父母，或者變得缺乏耐心，變得更加毛躁。

比如孩子吃飯，吃慢了、吃臟了大人會催促、會嚷嚷。吃不好大人干脆搶過碗來喂。孩子的成長節(jié)奏就是這樣被打亂的。不是孩子做不好事，而是父母沒有給孩子做事的機會。這樣還怎么要求孩子有條理、分主次呢？這就好比，一個人連爬都不會，還怎么能要求他快速奔跑呢？做任何事都需要遵循一定的規(guī)律，父母不能要求孩子事先沒有絲毫練習而突然到某一天頓悟，這顯然是不現實的。

要幫孩子找到屬于他們自己的生活節(jié)奏，還需牢記不隨意把孩子跟他人做比?？梢怨膭詈⒆幼晕冶容^，即縱向比，但不要橫向比。每個孩子從出生即帶有自己的氣質特點，有的孩子做事風風火火，有的孩子做事慢慢悠悠……這是孩子的天性，又何必勉強呢？讓孩子慢慢來，是父母的智慧。

培養(yǎng)孩子抵制沖動的能力

抑制自己的沖動，讓注意力集中在要做的事情上，這些能力從3歲到7歲在慢慢地穩(wěn)定增長。

比方說，幼兒園老師講故事時，孩子們已經有能力抑制自己想做什么就做什么的沖動，知道要先舉手示意老師。當然，要記得孩子的前額葉遠未發(fā)育成熟，所以不能指望他們任何時候都能做得到抑制沖動。我們需要幫助和提醒孩子，鍛煉這方面的能力。

Tip:

想要引導孩子按照自己的內在節(jié)律成長，切忌用下面的方式養(yǎng)孩子，誘導孩子去做事：

1.行賄。即用過多的物質獎勵誤導孩子，把原本屬于孩子分內的責任，變成額外的、跟孩子無關的事情；

2.羞辱。即批評、詆毀、貼標簽，不接納孩子，且易損傷孩子的自尊。容易讓孩子怯于做決定，變得拖延。

3.談判。即總跟孩子用“你如果……，我就……”“你如果不……，我就不……”的句式說話。這種句式很容易帶給孩子負面情緒，且無法讓外部規(guī)矩很好地內化，無助于養(yǎng)成一個穩(wěn)定的、有條理性的習慣。

最好的方法就是與孩子商定好規(guī)則，孩子執(zhí)行過程中及時鼓勵，孩子磨蹭時適時提醒，但是若孩子做不到，或者擔心孩子做不好，父母要盡量控制自己，避免干擾孩子，試著讓孩子獨自承擔未做到/沒做好的自然后果即可。

別同時對孩子提兩個以上的要求，要求太多只會讓孩子迷茫、不知所措，尤其是面對男孩的時候。

用外部提示提醒孩子

孩子做事總是磨磨蹭蹭，怎么辦？有些幼兒園的老師也很有經驗，他們利用一些小道具來提醒孩子。

比如上課時，需要孩子們保持安靜，可是孩子有時一高興就容易失控，這時老師會說：「安靜」，豎起食指和中指。這是老師和孩子們一開學就商量好的手勢，代表安靜。孩子們一看到這個手勢，立刻就明白了，很快安靜下來。有些孩子也會主動舉起手指，幫助自己安靜。

所以，孩子們還是需要一些外部的提示來控制自己。經常這樣做，孩子慢慢就不需要手勢提醒了，當老師一說安靜，他們就能安靜下來。

玩假想游戲提醒孩子

在開篇提到有的父母抱怨送孩子去幼兒園時，孩子在路上喜歡磨蹭。這很大原因是孩子精力充沛，好奇心強。理解他們的好奇心以及注意力容易被分散的特點，樂觀地想：其實這正有助于孩子的學習，因為他們對很多事情都好奇，也能去注意，會關心成年人認為無用或者無關的事物，這正是他們學習的過程。

這種現象并不代表孩子有意拖延，但確實和他們不成熟的前額葉有關，那我們怎么辦呢？可以和孩子玩些假想游戲。

孩子做事總是磨磨蹭蹭，怎么辦？比如父母對孩子說：「??！我看到一個城堡（幼兒園）就在前方，騎士，你準備好了嗎？要進入城堡了哦！」孩子可能就會高興地假裝騎馬到城堡去，不再磨蹭了。

在美國，很多幼兒園的老師會使用一些辦法，引導孩子集中注意力，使其抑制沖動的能力得到鍛煉，孩子做事不在磨磨蹭蹭，完成馬上需要做的事。假想游戲便是其中一大法寶。

比如，小朋友們把椅子排在一起，假裝是校車。然后大家商量，一個孩子是司機，其余是放學的孩子。游戲時，假裝乘客的小朋友要到了他的站才可站起來下車，而不能想起來就隨便走。通過類似游戲，讓孩子們的抑制沖動能力得到提升。

正確的做法是什么？

要么將孩子需要做的事按先后順序告訴他，讓孩子知道做完什么再做什么，要么就是告訴孩子現在要做什么了，等他完成后再繼續(xù)給出下一個指令。千萬別同時對孩子提出兩個以上的要求，這樣做只會擾亂孩子的思維，讓孩子不知所措。

對于男孩來說，過于啰嗦，同時說N項任務給他們，尤其容易給他們帶去困擾。因為從生理的角度來說，早有研究表明，男性和女性的大腦存在著線性差異，女性更容易應對基于語言的多項任務，比如邊聽邊寫；男性更擅長于應對基于空間的多項任務，比如體育項目和電子游戲。簡言之，最好一次只跟男孩們說一件事，且保證簡潔明了。

教會孩子必要的條理性處理事物的技巧

父母幫助養(yǎng)成條理性的最佳方法，就是讓孩子參與家務勞動。每一樣家務，都是有步驟的，需要先做什么，再做什么。其中暗含的都是條理。

很多中國父母有一個誤區(qū)，即“一白遮百丑”——只要孩子學習好，什么都可以不管，什么都可以不會。于是孩子們只把時間花在自己感興趣的事情上、讓自己興奮的事情上，而那些需要規(guī)劃的、看起來有些枯燥的工作，在孩子看來則是沒有意義的，他們會不屑于去做。

這其實是很危險的事。別忘了，我們古人還有一句話：一屋不掃，何以掃天下。我們的孩子畢竟不是生活在童話的城堡里，只需要演好王子公主就能夠獲得幸福。他們總要獨自去生活。一個搞不定生活的人，最終會被生活瑣事所累，更無法走向真正的獨立。

對于學齡期孩子，或者即將進入學齡期的孩子，父母還有必要教會孩子一些更有條理地處理學習事務的技巧。針對不同年齡段孩子，當然是有側重點的：

1.對于低齡寶寶，最先要學會的，就是整理好自己的玩具。不同類型的玩具放不同的箱子里；玩過的玩具要放回原位；拿了別人的東西，要及時送還……諸如此類。

2.學齡初期的孩子，最先要學會的，是書包整理。不妨教會孩子下面的方法：

（1）頭天晚上睡覺前，就要求孩子整理好書包；

（2）課本和作業(yè)本分開放，比如，把作業(yè)本放外層，第二天去了學校就可以很方便地拿出來交作業(yè)，課本則放內層；

（3）課本要按上課順序放，先上的課書放上面，上完后放在最下面；

（4）都放好后，用手去挨個摸一摸，有沒有書本或者作業(yè)本折角了、卷起來了，逐一抻平。

剛開始孩子不會，大人可以示范給孩子看。之后只要孩子有做到，就及時鼓勵。

3.高年級孩子，學習資料會更多，則要學會整理它們。譬如可以用塑料袋子，把各科資料分開放。數學一袋，語文一袋，英語一袋……再或者，為孩子準備好活頁夾。把不同科目的課本、卷子、練習冊、作業(yè)本等，都統(tǒng)一放在一起。

此外，父母還要做的，就是為孩子提供好功能劃分清晰的生活環(huán)境，譬如為孩子提供安靜、環(huán)境簡單舒適的寫作業(yè)的地點，不要有電視，更不要有電腦、ipad之類電子產品的干擾。當然，最好也要開辟專供玩耍的空間。

最后，也是至關重要的，就是要保證孩子的睡眠。睡眠不足的孩子，會面臨很多困難，首先就是自控力下降，缺乏意志力，更遑論花費精力把自己的學習、生活管理得有條理了。

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小孩子做事情磨蹭，怎么改善

曾經看過這樣一些科學研究：人大腦中的額葉使得人能夠思考未來，同時也會讓人焦慮。一些額葉部分受損的人，在失去計劃能力的同時，也降低了焦慮。我猜，小孩之所以很快樂，大概部分原因就是他們的額葉正在發(fā)育之中，所以他們更多生活在當下，不必為未來所焦慮。

不過，我想我們也可以把事情轉向另一個方向：在孩子的額葉不斷發(fā)育之時，在他逐漸學會能預期未來之時，引領他對未來多一些好的展望，少一些壞的擔憂。隨時給孩子大大小小、遠遠近近的各種愿景，用美好的未來去一步一步引領他。

我們要用美好去教育，而不是用災難恐懼和憂慮去教育。

當媽媽的都有體會，孩子一歲多時，你提什么他要什么，所以你說話要很小心，說“等吃完飯再吃雪糕”就會招來一通麻煩。這是因為他的大腦發(fā)育有限，他還不能預想以后的事，他時刻生活在現在。孩子兩歲以后，才開始慢慢地預想未來的事。

一次女兒翻出好久不看的兒童歌舞光碟看?？戳艘魂?，她自言自語說：“我好想上臺表演??！”不知為什么，每當聽到孩子說她有什么愿望和期盼時，我都眼前一亮，好像看到了微小的火苗在閃爍。這些小火苗是如此的珍貴，讓我為之欣喜。

我知道她心里還有其他各種美好的期盼：周末、去公園、去海邊、過生日、養(yǎng)兔子、幼兒園畢業(yè)典禮、去美國找加菲貓、開蛋糕店、長大當媽媽……

每個孩子的心里都有無數個這樣的小愿景。而讓孩子擁有愿景，也正是我們大人所要做的事情，是一種教育。

孩子拖拉、磨蹭

很多家長都抱怨孩子做事拖拉、磨蹭，從小時候的穿衣吃飯磨蹭，到上學后寫作業(yè)磨蹭。磨蹭現象，基本源于這兩種情況：

消極抵抗（因為家長溝通方式不好、事情安排過程不民主等）；

缺乏動力。就像過去我在《教孩子時間管理》那篇里寫的，時間管理，歸根結底是對目標、動力、興趣的管理。

所以我們要隨時給孩子各種小目標、小愿景：“快點收拾好，我們就可以在外面多玩一會兒”、“寫完作業(yè)就可以帶小白兔出去了”，讓孩子知道，生活是有趣的，抓緊時間，就可以享受到更多樂趣。

孩子學習、做事效率低

有孩子學習效率低、做事效率低，也是因為孩子對學習本身缺乏長遠的構想，他不清楚眼下做的枯燥瑣碎的練習究竟是為了什么、要達到什么目的。如果我們不給孩子指出學習做事的愿景，孩子就像是在黑夜中行進，他不清楚何時能見到曙光，他甚至都不知道是否前面還有曙光，他自然會缺乏動力、行動遲疑。

比如說學琴。有天看到的視頻中的音樂老師講得真好。小孩彈琴，從一個音符一停頓，到兩個音符、四個音符、一小節(jié)一停頓，這些枯燥的練習是為了什么？最后要達到什么樣子？是為了最后他能連貫地彈奏一整段曲子，為了讓他的音樂像小鳥一樣一路飛過，無需擔心下面的一段段柵欄。在孩子學琴時，我們要給他這樣的vision，讓他看到遠景，這樣他就不會被困在當下。

學習更是這樣。當孩子整天都埋頭為作業(yè)和考試而疲于奔命、無暇抬頭看路時，他不僅身體疲憊、內心更是疲憊，因為他看不到全景和希望。

給孩子愿景，告訴他，每個音符、每個學習環(huán)節(jié)，都是一個晶瑩剔透的小小的彩珠，我們要一個個做出來，最后串在一起，我們就有了一條美麗的彩鏈。

這樣，我們仿佛就是把孩子從枯燥的現在中解救出來。當他看到了遠景、看到了全景，他的現在就有了新的意義。

隨著孩子長大，我們鼓勵孩子去不斷勾畫更長遠的愿景。

記得上初中時，我看到我哥考上了一所重點高中，很羨慕，現在我還清晰地記得當時在腦子里勾畫自己也走進那所高中的情景。后來我當然真的考上了。然后我哥上大學了。第一個學期他回家，說一口標準得有些夸張的普通話，在當時的我聽起來有些雷人。然后我就決心去北京上大學（上廣播學院就不會輕易被他雷到）。后來我又有過一些其他的愿景，有的已經實現，有的正在實現（沒有“沒實現”這個說法）……

現在看，很關鍵的是，在我這頭兩個愿望實現之后，我開始相信我的愿望了。我很放心地想，只要我在腦子里picture過的景象，或早或晚，都會真的實現。我至今仍然這么想。我不知道別人怎樣，至少我相信，愿景這個東西對我有效。

或許，正是這種信念才使愿景變得更有價值，而不只是一個隨飄隨過的白日夢。

所以，我們家長要啟發(fā)、尊重、引導孩子的夢想和愿望，鼓勵孩子去勇敢地追逐實現它們。孩子眼下這個不起眼的愿望其實不重要，讓孩子學會展望未來、對自己有信念，肯于努力，這些才更重要。

當孩子一旦看到自己真的走進自己的愿景里了，他就增強了信念，于是，這個機制就開始對他生效了。

愿景機制生效，聽起來有些玄，其實不神秘。它之所以有效，那是因為，當你經過認真思量、尋找、品味之后產生了愿景，并且對它有了信念，這時，你就會更專注、也更有力量。其他各種干擾，什么現實因素、境遇變化、玩世不恭、情緒問題等等，都只是小波瀾，都無法淹沒你通往愿景的道路。

有愿景，就有了愿力。

愿力可以強大得超越外界因素。這正如信佛的朋友所聽到的那樣——愿力大于業(yè)力，業(yè)力大于神通。

回頭想想，人生就是這樣一個奇妙的過程：年少時我們覺得未來有無數種可能，我們興奮悸動。隨著年齡增長，可能性在減少，這也意味著我們的愿景越來越清晰。比如，我現在很清楚我在未來的時間里，要做的，只是那么兩三件事情。如此清晰真切，這讓我感到很輕松、很踏實。

據心理學家說，我們每8小時的思考中，就有一個小時是關于未來的思考?？磥砦覀兌济χ谠O計自己版本的未來世界。假如把這些個人版的未來世界匯合起來，把無數個小宇宙拼湊起來，那或許就接近真實的未來世界了吧。

而那，將是我們的孩子所生活的世界。

所以想一想吧，5年后、10年后、N年后，你的未來世界是什么樣的景象？你在其中扮演什么角色？你正在做著什么？

解決孩子做事情磨蹭的技巧

讓孩子不再磨蹭的十大技巧，供家長們參考。

1、幫孩子認識時間的價值孩子做事磨蹭很大程度上是因為他還沒有時間觀念。家長要想辦法使孩子認識到時間是世界上最寶貴的財富，可以給孩子講一些古往今來的成功人士十分珍惜時間的故事，還可以在孩子的臥室里張貼一些名言警句來提醒孩子。

另外，與孩子一起討論磨蹭的害處也必不可少，家長要明確向孩子指出磨蹭是有害終生的壞習慣。

2、多一些鼓勵和獎賞如果父母能經常對孩子說：“你如果再快一點兒就更出色了”，“你現在比過去有進步了”， “你看你做得多快”，“做得真棒，加油啊”，“真好，現在用不著老提醒你了”，這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的，孩子為了不讓父母失望，下次做事就會有意識地提醒自己快點兒。

另外，當孩子做事的速度比以前加快時，父母還可以適當地給予一些物質獎勵，比如帶孩子外出游玩，給孩子買他想要的玩具等等。

3、讓磨蹭付出代價比方說孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長不要急，也不要去幫他，可以提醒孩子一下“再不快點可要遲到了”，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必擔心孩子上學會遲到，其實我們恰恰就是要讓孩子親身體驗上學遲到的后果，孩子如果真的遲到了，老師肯定會詢問他遲到的原因，孩子挨了批評后，就會認識到磨蹭給自己帶來的害處，幾次以后孩子自然就會自己加快速度。

4、不能責備打罵其實，對于孩子做事磨蹭，家長采用發(fā)脾氣的辦法是于事無補的，比如有的時候孩子做一件事比較慢，這時如果家長再在一旁火冒三丈，孩子便會越發(fā)不知所措，做事的速度反而變得更慢了。

另外，面對家長發(fā)脾氣、責備和打罵，孩子的心理感覺一定不好，有時他就有可能采取不理不睬的態(tài)度，或者干脆故意拖延時間來表示對家長的反抗。

5、讓孩子覺得“快得值”

孩子只有感覺到做事快對他自己是有好處的，他的動作才能夠“快”得起來。比如做作業(yè)磨蹭的問題，許多家長在孩子完成了學習任務之后，經常給孩子增加額外的任務，老師布置的作業(yè)做完了，家長的一大堆作業(yè)還在那里等著。孩子心里很不情愿，但是父命難違，于是就想出了磨蹭的招數。

這個問題解決的最好方式就是，不要老對孩子層層加碼，要把孩子節(jié)約出來的時間還給孩子，在孩子較快完成了任務之后，孩子可以用省下來的時間做一些自己感興趣的事情。

6、教會孩子必要的技能有些孩子做事磨蹭可能是因為他對所做的某件事動作不熟練，沒有掌握操作的技巧，不知道如何合理安排以提高做事的效率，家長就必須教會他們一些基本的技能，比如怎樣穿衣服才能穿得更快，怎樣洗漱才能不浪費時間，怎樣整理玩具才能取用方便。

另外，對于一些手部動作的協(xié)調性和靈活性比較差的孩子，家長還應當增加一些有針對性的特殊訓練，以提高孩子的動手能力。

7、消除分心因素比如孩子進餐的時間可能正好是電視里播放動畫片的時間，于是許多孩子會情不自禁地就邊吃邊看起來了，這樣一來孩子當然會吃得很慢，這時，家長正確的做法應當是關掉電視機，或者把進餐的時間要么提前要么推后。

再如在孩子學習時，家長應當盡量給他創(chuàng)造一個較為安靜的、不受干擾的學習環(huán)境，這時家長不要上網玩游戲，不要給朋友打電話嘮嗑，不要不時地去問寒問暖，即使是在做家務也要盡量防止發(fā)出很響的聲音。

8、拒絕包辦代勞比如孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長由于害怕孩子上學遲到而急得不得了，可是孩子卻在一旁依然慢條斯理的，因為孩子心里明白，自己動作磨蹭一點沒關系，到時候媽媽會來幫我的，反正上學是遲到不了的。所以，要想讓孩子不再磨蹭，父母就必須剔除對他的多余的關愛，讓孩子遠離對父母的依賴，更不能因為看孩子干得慢就包辦代替。

9、巧用比賽法在運用比賽法時，可以有三種方式：

A）讓孩子自己與自己比賽。家長可以針對孩子的某一個磨蹭毛病，幫孩子設計一張自己與自己“比賽”的成績表，首先記錄下孩子做這件事的最初時間，然后每天記錄實際完成這件事的時間，過幾天總結一次，促使孩子不斷地提高自己。

B）讓孩子與別的孩子比賽。家長可以與孩子一起制定一個和他的同學比誰早到學校的計劃，并監(jiān)督孩子此計劃的實施情況；也讓孩子邀請同學到家里做作業(yè)，并進行一個比賽，看看誰做得又快又好，誰能得第一。

C）家長與孩子比賽。如比一比看誰吃飯吃得快，比一比看誰衣服穿得快，比一比看誰刷牙刷得快等等。總之，生活中許多你希望孩子干得快的事情都可以作為游戲的項目。

10、增加緊迫感根據孩子的具體情況，可以給孩子的洗漱、穿衣、吃飯和做作業(yè)等增加些計時性活動，做這些事情需要多長時間，事先與孩子一起商定好，然后要求孩子在規(guī)定的時間里保質保量地完成，孩子做得好就給予一定的獎勵，做得不好就給予一定的懲罰。

行為習慣：孩子做事情總是磨蹭 怎么糾正

整理了行為習慣：孩子做事情總是磨蹭 怎么糾正，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導有所幫助，僅供參考。

做事情磨蹭會變得沒有效率，其他人也不喜歡和他一起共事，對孩子以后的生活和工作有很大的影響。所以，爸爸媽媽一定要及時幫助孩子改掉磨蹭的壞毛病。那么，爸爸媽媽到底要怎么幫孩子糾正呢？

1、給孩子一些獎勵

在孩子表現好的時候要及時給予獎勵，這些獎勵可以是語言的獎勵，也可以給孩子一些他們喜歡的東西。

2、不要溺愛孩子

許多的爸爸媽媽都很溺愛孩子，看到孩子的壞毛病之后會選擇忽略。如果爸爸媽媽希望改掉寶寶的壞毛病，千萬不能溺愛孩子，要及時幫孩子糾正。

3、適當訓練

習慣都是慢慢養(yǎng)成的，所以改掉壞習慣也是需要時間的。爸爸媽媽可以多給孩子一些實際演練機會，比方說讓孩子在規(guī)定的時間內完成任務。如果順利完成就會有獎勵，如果沒完成會有懲罰。孩子一定會喜歡這種演練的，這樣磨蹭的壞習慣就會慢慢改掉了。

4、讓寶寶意識到自己的壞習慣

有的不良習慣是自己無法意識到的，所以作為爸爸媽媽，一定要告訴孩子有什么壞習慣，讓孩子明白他有磨蹭的習慣，另外，還要告訴孩子磨蹭會帶來哪些不好的影響。

5、爸媽要時刻提醒孩子

爸爸媽媽平時要經常監(jiān)督孩子，在孩子行為磨蹭時，要給孩子指出來，讓孩子改正。爸爸媽媽的提醒是非常有用的。

6、讓孩子感受下后果

一些時候說再多也是無濟于事的，所以不管爸爸媽媽如何重復跟孩子說 “磨蹭不好”，孩子依舊不會改正。

所以要想孩子改掉這個壞習慣，最好是讓孩子感受下磨蹭帶來的苦果。比方說孩子早上磨蹭上課遲到，受到老師責罵；比如由于磨蹭，導致無法和小伙伴一起去游樂園。孩子如果嘗到了苦頭，就會知道磨蹭是非常不好的。

改掉壞習慣需要時間，爸爸媽媽要多給孩子時間，要多點耐心。只有這樣，孩子才會成功改掉壞習慣。希望磨蹭的孩子都能夠快些改掉這個壞習慣。

關于改善孩子做事情磨蹭方法分享

上學前，女兒做事也磨磨蹭蹭，原因是她做事注意力不集中，容易被無關的事物所吸引。比如，正在吃飯，窗前有只小鳥飛過，她就會放下飯碗去看個究竟；正在畫圖畫時，忽然聽到電視里的聲音，就會丟下畫了一半的畫，跑去看一眼電視，留下半拉子圖畫磨蹭著不肯馬上畫好，其他的事也雷同。所以，女兒做事往往“戰(zhàn)線”拉得很長，效果還不一定好。針對她這種壞習慣，我和她媽媽就商量好，她做事時，盡量保持安靜的環(huán)境，排除與當時事件無關的因素，使孩子能專心于她正在做的事情上，加快速度也保證質量，慢慢就養(yǎng)成了利索的好習慣。（觀點二 加強時間觀念，培養(yǎng)孩子把握時間的能力

孩子磨磨蹭蹭，與他們沒有時間觀念有關。我女兒就是俗話說的那種“老虎緊追到腳跟，還要回頭辨雌雄”的人，是個典型的沒有時間觀念的孩子。由于磨蹭，上學經常遲到，被老師批評是家常便飯。我非常苦惱，下決心幫她改正。首先，我?guī)退J識磨蹭給她自己和父母都帶來不好的后果，她接受意見并表示愿意改正。接著，我與孩子一起制定了一個互相監(jiān)督的計劃，讓她監(jiān)督我有沒有磨蹭現象，爸爸做裁判，記錄結果并及時報告。我們一起制訂了生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時間，一段時間后看有沒有進步（為了維護她的積極性，我常常讓她贏），女兒為自己的進步而高興，主動加快了自己的做事速度，時間觀念也加強了。現在她會根據時間來調節(jié)做事速度，有了初步合理把握時間的能力，遲到的現象幾乎絕跡?？吹脚畠旱倪M步，我也由衷地感到了教育成功的喜悅觀點三 啟發(fā)孩子的競爭心理，提高靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現狀

生活節(jié)奏日益加快，但對孩子來說，他們還沒有接觸社會的經歷，自然感受不到緊張氣息。但是，孩子要長大，一個作風拖拉的人是無法在競爭社會立足的。對此，從小訓練孩子主動把握現實的能力和智慧是根本。具體做法是：適當增加生活的緊張氣息，啟發(fā)誘導孩子的競爭心理，提高他們的靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現狀。

從兒子上幼兒園起，我就有意識誘導他的競爭心理，讓他經常和小伙伴展開競賽：比速度、比勇敢、比仔細等等，讓孩子在競爭中逐步認識到自己的能力，養(yǎng)成敏銳捕捉信息并做出反應的思考力和行動力。在家，我們也常開展有益的親子競賽，通過勝負交替，鍛煉了孩子的心智，也提高了靈敏度?，F在，兒子適應了這種節(jié)奏和習慣，很少有磨磨蹭蹭的情況。我覺得適當增加些生活的緊張氣息，對孩子日后的成長和獨立精神的形成也有很重要的作用。（觀點四 管放結合，讓孩子經受必要的鍛煉

我家三代同堂，女兒從小享受“全程服務”，飯來張口，衣來伸手，養(yǎng)成了對成人的過分依賴。一旦要她自己做事時，她就四肢沒力，手腳不靈了，凡事磨蹭著，等著你們“伸出援助的雙手”。我們也曾嘗試從培養(yǎng)自理能力入手讓她改變磨蹭的習慣，但都不了了之。比如：冬天穿衣，怕她受涼，奶奶趕緊去幫忙；吃飯?zhí)?，爺爺怕餓著她，又破例喂她。這樣“自己的事情自己做”變成了一句空話。上學后，問題馬上暴露了出來：在學校，她什么事情都比同學慢，吃飯慢、做作業(yè)慢，連考試、測驗都無法按時完成。這才使我痛下決心，該她自己做的事絕不代勞過多，此為“放”的過程，讓她在做的過程中，鍛煉才干。同時，我們也下決心“管”，規(guī)定時間內不吃完飯，就堅決收拾掉餐桌，使得她下次進餐時必須抓緊時間。孩子做事遇到的困難，也不急著幫忙，只做必要的指導。我們還做通了爺爺、奶奶的思想工作，管放結合，讓孩子經受必要的鍛煉，早日擺脫磨磨蹭蹭的陰影。（觀點五 “反話正說”，讓孩子樹立信心，積極進取

孩子很重視父母的評價，表揚鼓勵總是能激勵和打動孩子。兒子好磨蹭，我的辦法是“反話正說”。比如，有段時間，孩子每天晚上上床睡覺前總是磨磨蹭蹭的，到很遲才入睡，睡得晚就影響第二天的早起……我急得每天罵他一頓也沒用。我想到兒子很愛聽好話，就試著反話正說：“曉明大了1歲，懂事不少！用不著媽媽提醒，就上床睡覺了?！痹捯粑绰?，兒子立馬上床鉆進被窩。第二天，又是表揚將他“催”上床。

小孩子做事情拖拉，如何改善

01

曾經聽很多父母談論過：“假如，你的孩子聽到你吩咐他做事后，不立即照辦，你會怎么做？”

說法很多，印象最深的是三種方法：

跟孩子數數，“一、二、三……”；

不再跟孩子爭論，自己去把吩咐孩子做的事做好；

強制命令他立馬照你的意思做，并讓他承擔不照做的后果。

之前，我對這個話題不想多談。因為很多年前，我自己都是個孩子，只是觀察爸媽如何教導我，并找爸媽教育時的漏洞，來讓自己受益，而爸媽對我通常采取的是前兩種方法。

現如今，當我遇到自己的孩子不立馬對我說的話做出反應時，我才知道應該采取哪種方法來解決這個問題了。

“數到三”不解決問題的根源在于，他在你“數到三”之前，還可以繼續(xù)犯錯——至少孩子是這樣認為的。

02

那是一個天氣晴朗的周末，我和妻子帶著兒子去鄉(xiāng)下爬山。因為我平時比較忙，兒子大部分時間都是妻子在照顧，我想趁著這個周末多陪陪他。

中午時分，我們到達山頂后，找了一塊綠草如茵的草地，坐下來休息、野餐。野餐進行到一半時，兒子手中的塑料包裝袋被風吹到了十來米開外。

見此，妻子對他說道：“寶貝，我們不能破壞環(huán)境，趕緊過去把袋子撿回來?！?/p>

兒子坐在地上嘟嚨著嘴巴，磨磨蹭蹭地就是不動。

妻子用手指著兒子，用命令的語氣說道：“我數到三，快去給我撿回來……”

“一…”

“二…”

“三…”

兒子依然無動于衷。

妻子站起身來，臉上掛著一副要發(fā)怒的表情，伸手朝遠方的袋子指了指。

兒子這才慢吞吞地站起來，哼哼著走過去將袋子撿了回來。

我沒有說任何話，只是在一旁靜靜地看著她們母子。

下山的時候，我把原本替兒子拎著的背包背在他肩膀上，牽著他的手往山下走去。開始的一段路，兒子勉強能跟上我的步伐。

大約半個小時后，兒子的步伐明顯慢了下來，最后直接站在原地不動了，將背包脫下來扔在地上，伸手想要我們抱他。

我一把拉住想要去抱他的妻子，用命令的口吻說道：“趕緊把你的背包撿起來，跟上我們的腳步，不然就把你丟在山上了。”

兒子絲毫沒有順從我的意思，直接一屁股坐在地上，臉上帶著一副你不抱我我就不走了的表情。

我沒有再理會他，拉過妻子快步朝山下走去。大約走了400米，確定兒子看不見我們后，我停下了腳步。不一會兒，只見兒子拖著書包，一邊擦眼淚一邊飛快地我們跑來。

這時，我向他解釋了為何把他扔下不管的原因：

吃飯時，他沒聽媽媽的話立馬去撿起袋子。

我要他撿起書包跟上我的時候，他沒有立馬照做。

03

晚上，妻子安頓好兒子入睡后，很生氣地問我：“孩子還小，你怎么能這樣懲罰他呢，萬一把他累著了，或者在山上嚇壞了怎么辦？”

我說，兒子之所以聽完我們的吩咐、不立馬照做的原因，就在于你平時喜歡跟他數數，看似你贏得思考處理方式的時間，但更糟糕的是給了孩子思考應該怎么來應付你的機會。

他以后往往會有更多的機會為自己所犯的錯誤尋找借口，做事猶豫、優(yōu)柔寡斷的性格就會慢慢形成。這樣做的最大后果就是，這會讓他成年后極難取得成功——無論是哪個方面（是的，就是這么可怕）。

為什么孩子犯錯時，你一定不要“數到三”？

數到三：意味著對于糾正這件事，其實可以討價還價；

數到三：說明父母不馬上回應或糾正，甚至會直接導致后期孩子對父母翻白眼或者直接頂嘴，變得更為偏激；

把孩子打到怕為止的做法，是最為無力的，因為和孩子建立的任何關系必須是基于信任和幸福感，而不能是因為“害怕你”。

其實，解決孩子犯錯的方法很簡單：

用正面強化和鼓勵來溫柔地哄他，建立起他自己的自信，養(yǎng)成立刻執(zhí)行的習慣就好了。重要的是，你必須在此之前，發(fā)現他們的動力源是什么，這樣會讓你事半功倍。

如果這招不靈，你應該采取如下強化措施：

1.不要期望孩子自己想通，這個年紀的孩子是不可能有這樣的覺悟的，說白了，這是他們的天性。因此，你首先應該拒絕再數“一二三”的無用做法。

2.當孩子出現這種情況時，你應該馬上回應，進行糾正，態(tài)度要堅定，決不能因心軟而松懈，那是在害他。

3.在糾正之后，將“我告訴過你了”這句話變成你常說的話，這樣孩子會在今后你再告誡他時，認真聽取你的建議（這個習慣的養(yǎng)成，非一日之功，但堅持就會一定有效）。

4.當孩子遇到困難時，你立即與他一起做出決策并付諸有效行動，這會讓他逐漸對你產生尊敬，并以你為榜樣。

另外，當孩子表現很好的時候，你要毫不猶豫地進行表揚，這一點與糾正他的錯誤，同等重要。因為，不能發(fā)現美好的事物，我們將會永遠毀掉那些美好的行為。

拖拖拉拉、優(yōu)柔寡斷的孩子，長大后最大的問題往往是“沒擔當”，而其后果就是被人排斥，更不要說領導力了。因此，如果孩子有磨蹭的壞習慣，爸媽一定要幫他改掉。

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