幼兒園游戲的案例。
我們常說，機會是留給有準備的人。平常的學習工作中，幼兒園教師會提前準備一些資料。資料可以指生產、生活中必需的東西。如：生產資料；生活資料。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？小編經過搜集和處理，為您提供案例：愛哭的彤彤，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
一：背景
彤彤是我們班年齡最小的一個孩子。他的父母都是老師，對于教育應該說是比較重視的?？墒峭畢s有兩個讓人不解的地方，一個是容易哭。另一個是發(fā)出奇怪的叫聲。剛接手小二班時，我認為那可能是幼兒對于環(huán)境還不是很熟悉，有焦慮的情緒，可是經過一個多學期的觀察，我發(fā)現那不是一般的入園焦慮的情緒反應。于是，我便開始了對彤彤的關觀察。
二：案例
鏡頭一：
晨談時，我正在對幼兒進行常規(guī)教育，就在這時，只見坐在前排的彤彤正俯下身體玩鞋子，我看了非常生氣，就一把把彤彤拉了上來。問道：“彤彤，你在做什么？”他低著頭一聲不吭，我拿起他的鞋子向小朋友們問道：“老師在上課的時候能不能玩鞋子？”“不能”，孩子們異口同聲的回答道。這時候陽陽叫了起來：“彤彤不乖，是個壞孩子?！蓖犃撕螅R上哭了起來：“不是不是，我不是壞孩子。我不是壞孩子?！?/p>
鏡頭二：
一天早上，我正在準備上課用的教具，只聽到一陣哭聲從教室里傳來，我走出一看，彤彤壓在了慧慧的身上，慧慧正在大叫，我大聲呵斥道：“彤彤，你在做什么？給我站起來?！蓖牭轿业穆曇?，趕忙從慧慧身上爬了起來。我走過去站在彤彤面前，彤彤膽怯的看看我。
這時，旁邊的慧慧走過來哭著對我說：“老師，我摔倒了，彤彤還要壓到我身上。嗚~~~~”
我看著彤彤問道：“小朋友摔倒了，你不但不把她扶起來，還要去壓她，你覺得對嗎？以后你摔倒了，也讓其他小朋友來壓你，好不好？”“不要，不要。嗚！~~~”彤彤又哭了。
鏡頭三：
早上，小朋友陸續(xù)來到了幼兒園，彤彤拉著媽媽的手，一蹦一跳的走了進來，似乎很開心的樣子，跟媽媽告別后，我問彤彤：“彤彤，今天怎么這么開心??？”彤彤對我笑了笑，沒有回答，卻發(fā)出了一種奇怪的叫聲：“嗷~~嗷~~?！薄巴?，這樣叫起來可不好聽?！笨墒撬€是在不停的叫，直到我瞪起了眼睛，他才停了下來。
三：分析和措施
彤彤已經是小班下學期的孩子了，可遇到什么事情都要哭，這樣的現象就應該值得我們老師注意了。我們知道，哭與笑都是人類情感的一種表達方式，適當的哭有益與人們的身體健康，但是像彤彤這種情況的哭，明顯是一種身心發(fā)育遲緩的表現。他還不能很好的控制自己的情緒。一遇到什么事情就會用哭來發(fā)泄。高興時也一樣，他表達的方式是發(fā)出怪聲，以此來發(fā)泄。針對彤彤的問題，我采取了以下的幾種教育措施
1、直接教育法
彤彤是個非常會聽老師話的孩子。但是由于他的年齡偏小，對于老師的話總是似懂非懂的。但我覺得直接教育法對他來說還是有用的。每次當彤彤哭的時候，無論是為了什么原因而哭，我都不會馬上批評或者質問，而是把他拉到身邊，告訴他，“男子漢是不可以隨便哭的，一遇到什么事情就哭，那樣的孩子不是個勇敢的孩子。如果你受委屈了，或者被別的小朋友欺負了，你都可以來告訴老師，老師來替你解決，但是如果你先哭了，老師絕不會來理你的?！逼綍r我也是這樣做的，每次彤彤哭的時候，我都會先讓他停止哭泣，然后再詢問事情的經過，這樣一次又一次的直接教育，起到了一定的效果。
2、童化“欺嚇”法
彤彤是個天真可愛的孩子，這個年齡段的孩子把一切的事物都看成是活的，是有生命的。根據這個特點，我們老師就經常會采用一些哄騙的方法來幫助孩子改掉一些壞毛病。對于彤彤的這種情況，我也采取了一種兒童式的“欺嚇”法。每次彤彤要哭時，我就騙他說：“呀！彤彤，你的眼睛怎么越來越小了??？肯定是被哭小的。彤彤以后不要再哭了，否則眼睛就要越來越小，到最后彤彤的眼睛就會不見的?！睕]想到，這種方法一試就靈。彤彤馬上止住了哭聲。以后，我一看彤彤有哭的傾向時，我便會這樣對他說。他就馬上不哭了。而且還睜大了眼睛，仿佛在告訴我：“老師，我的眼睛還在，還很大?！闭媸亲屓丝扌Σ坏?。
3、表揚鼓勵法
這種方法是教育的常用方法，也是一種有效的方法。任何孩子都需要老師的表揚與肯定。對于彤彤，我也用了此種方法。每次彤彤有什么進步，我都會及時的表揚，比如：玩方包時，彤彤不小心從上面摔了下來，可是彤彤沒有哭，真是個勇敢的孩子。
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導讀：哭好像是孩子的專利，作為家中的寶貝，哭又成為孩子的殺手锏，動不動就拿哭說事，對這種情況，家長怎么辦？
問：我的女兒兩歲半了，特別的愛哭鼻子。說的不愛聽了，哭，說話大聲了，哭，穿衣服不對了，也哭，有一點不順心就哭，還必須要‘毛巾’擦。把自己關在廁所里哭，我們也沒有誰這么對待她呀，孩子今天上幼兒園了，我就特別擔心孩子的這個毛病。出門也不愛說話和誰打招呼，請問老師，我們作為家長應該怎么做呢？望老師指點迷津！
答：我見過有一個媽媽是這樣做的：一個兩歲的孩子，在商場里哭鬧著要玩具，媽媽說，玩具不能買，但我允許你哭，我是你的媽媽，所以無論你哭多久，我都會陪著你。這個孩子足足哭了三四個小時，然后跟媽媽回家了。后來，哭鬧明顯少了。我覺得這種辦法是可取的。
哭是一種消極情緒，在成人那里表示痛苦、害怕、不安?？墒窃谛∧挲g嬰幼兒那里，哭除了表示不快樂、生氣之外，還是一種交往方式。這個年齡雖然已會說很多話，但在著急的時候，他們就用哭來表示，好像他多么“痛苦”。只要你解決了他們的要求（比如斗櫥頂上拿來他的小網球拍、幫他逮住從手里跑掉的蝴蝶、搭好倒了的積木高樓等），他們馬上就不哭了。天性敏感的孩子就愛哭，這是他的性格特點，并不是壞。對他們來說哭的“機會”非常之多，像上面說的，想要做一件事，說不清楚就哭；跌倒了也哭；玩具被小朋友搶走了也哭；想多吃一塊糖，不給，也哭。
怎樣對待一個愛哭的孩子呢？可以這樣做：
（1）一定要弄清楚他為什么哭，找準根源，解決了，他就會停止哭。
（2）不要怕他哭，不要他一哭，就把什么好東西都拿給他，以致他有一種錯誤的想法，要得到什么就哭。
（3）不要就哭論哭。注意力就在哄他不哭，只是一味地說著哭的事，比如：“別哭了，媽媽帶你買糖去”；“別哭了，一會兒我們上街去玩”；“可不可以不哭??！都是媽媽不好，沒給你買那輛小汽車，待會兒就去買”等等。你愈說哭，就愈刺激他哭。
（4）不要懲罰哭。比如說：“別哭了，待會兒警察叔叔聽見了，要把你帶走了”；“再哭，爸爸就打你”；或者自己就打他。需知哭并不是錯，用強力懲罰哭，或者恐嚇他不哭，結果會遭來更長久的哭，更厲害的哭。
（5）幫助他用語言“換取”哭。比如他想要櫥頂上的小網球拍，拿不到，而哭?？梢越趟f：“我要拍子，你給我拿下來”；又比如一個小朋友搶走了他手上的小熊，，幫他有禮貌地從那個小朋友那要回來。
（6）不要老說：“不要哭”、“別哭”，這樣反而“提醒”了他的哭?？赡芩呀浧届o下來了，你這樣說，反而又使他想起了哭。
（7）最好是用平常心來對待，帶他上街走一走、到鄰居家串個門，買點小食品吃一吃，打開電視看一看，就像平時那樣做，很自然的。
（8）對于哭得比較“傷心”，時間又比較長的孩子，不能不理睬（這也是一種懲罰〕，可以換個人去安慰他。比如爺爺、奶奶、姥姥、姥爺。甚至打電話給鄰居阿姨，讓他們來陪他一會兒，給他“臺階”下，有時往往奏效。
愛哭的孩子首先可能是比較敏感的孩子，爸爸媽媽要給予更多的理解和傾聽。
再者，孩子哭只是消極情緒的表達方式，哭本身沒有不好的，關鍵是為什么哭？孩子未被滿足的要求是什么？當孩子哭時，就讓她享受這個宣泄的過程，不要打擾，不要制止，這樣做是不好的。當孩子哭后，再傾聽孩子的要求，合理的滿足。
告訴孩子，媽媽的滿足不是因為他哭，而是因為她清晰地提出了自己的訴求。對女孩子的教育，不是防止她哭，而是教會她如何提出自己的合理的要求。
比如當孩子又哭了，媽媽可以說：“孩子你怎么哭了？”不能說：“你怎么又哭了？”前一句是關心，后一句就有不耐煩的意思在里面。
孩子如果說：“XXXXXX”媽媽就也復述一遍孩子的話并加上“因為XXXXXX，所以你很傷心！”(這會讓孩子感到理解).媽媽還可以再說：“今天因為XXXX，我也很痛苦，不開心?！?/p>
到這里孩子的情緒就開始好轉，媽媽再引導孩子把煩惱說出來，傾聽孩子的心聲，不用鼓勵孩子堅強，只要傾聽。了解了所有情況后，給孩子提點建議，教孩子如何和別人相處，如何提出自己的想法和要求。比如“你和我一起玩好嗎？”“我們一起看這本書好嗎？”“我們一起打掃房間好嗎？”
導讀：如果童年時期的恐懼心理沒有得到適當地解決，很可能在成年后產生心理問題或心理障礙。
恐懼是人類最常見的情緒反應之一，也是個體保護自己避免受傷害的自然屬性。但是，過分膽小就會使人無法正常地與人交往，使身心健康受到影響。有的家長認為孩子小，膽小是正常的，長大了膽子就大了。但更多的家長發(fā)現：孩子上課不敢舉手發(fā)言，不敢參加集體活動；怕離開家，怕黑，怕獨自在家，不敢一人睡覺；一點小事就會讓他痛哭流涕；在家脾氣特別大，在外卻老實得像只蟲……這些問題就不是簡單的脾氣問題，而需要心理醫(yī)生來幫助解決了。
一般來說，各個年齡的孩子都會有自己的恐懼。2歲的孩子怕打雷，怕動物，怕洗澡，怕父母離開等；5歲的孩子怕黑，怕獨處；6歲的孩子恐懼最多，他們怕某些聲響，怕妖魔鬼怪，怕被遺棄，怕單獨睡覺，怕刮風下雨和受傷流血等；7歲的孩子想象力很豐富，他們怕床底下有鬼，怕有人夜里闖到家里來，怕打仗或一些生活小事；八九歲的孩子恐懼就少多了，他們主要怕丟面子和被人嘲弄。
心理學家研究發(fā)現，如果童年時期的恐懼心理沒有得到適當地解決，很可能在成年后產生心理問題或心理障礙。例如，孩子怕與父母分離會產生學?？植?；某次上課發(fā)言結巴受到哄笑，以后產生社交恐怖等。孩子為什么會產生恐懼心理呢？這與孩子自身的腦神經功能、家長的教養(yǎng)方式有關。
孩子對外界的反應首先是通過感覺器官獲取外界的信息，傳入大腦后進行綜合分析，做出恰當的反應，然后指揮行動。如果大腦中樞神經系統(tǒng)過于敏感，將外界的信息放大，那么產生的情緒反應就會超出應有的程度。例如，大腦前庭平衡系統(tǒng)過于敏感，孩子會特別怕登高、怕走平衡木、暈車等觸覺系統(tǒng)過于敏感，會影響人際關系，別人可能是無意地碰他-下，他卻認為是打他了。還會出現吃手、挑食偏食、愛玩生殖器、脾氣暴躁、愛惹人等癥狀。
為什么會出現大腦神經系統(tǒng)的敏感癥狀呢？原因有先天的也有后天的，包括母親懷孕時先兆流產，情緒緊張，孕期運動量少；出生時難產，剖宮產；出生后對孩子的活動限制過多，對孩子摟抱少，愛撫少等。如果孩子已經出現了上述問題，也可以經過專門的心理訓練來解決。
另外，還有家長教養(yǎng)方式的問題，包括對孩子過度保護，對小傷小痛大驚小怪，過分限制孩子與外界交往等，使孩子總是在父母的保護下生活，自我保護能力嚴重退縮。所以，家長要大膽地讓孩子接受生活的磨練。
導讀：一般來說，每當寶寶哭泣，許多爸媽便會采取排除法：是否寶寶餓了，還是尿濕了，不過當喂了奶、換了尿片，寶寶還是哭泣時，爸爸媽媽們便慌了手腳，不知道該如何才能讓寶寶止哭。
新手爸媽在育兒過程中總會遇到這樣那樣的問題，其中，有一個普遍的問題就是寶貝一哭就束手無策。許多新手爸媽一定都會有這樣的經歷——當你們好不容易把寶貝安撫好睡下時，自己才剛剛躺在床上，不一會兒寶貝又發(fā)出哭聲，只能強撐著困意起身抱起寶貝，再度安撫他睡覺。
據說，尤其是許多剛出生的寶寶，每天加起來總共要哭上兩個小時之多。一般來說，每當寶寶哭泣，許多爸媽便會采取排除法：是否寶寶餓了，還是尿濕了，不過當喂了奶、換了尿片，寶寶還是哭泣時，爸爸媽媽們便慌了手腳，不知道該如何才能讓寶寶止哭。為愛哭寶寶而煩惱的新手爸媽們請看過來，寶寶哭泣時可以采用以下方式來解決：
方式一：溫柔撫摸寶寶
有時候，寶寶愛哭是因為身體的某些地方瘙癢或輕微疼痛，而寶寶還小，哭是他讓大人去注意他的最有效方式。這時候，爸爸媽媽可以適當地撫摸寶寶的身體，尤其是媽媽的撫摸，能夠讓寶寶很快安靜下來，緩解身體的疼痛。比如寶寶可能因大便不暢而肚子不舒服，這時候媽媽如果用手掌輕輕以順時針方向在寶寶肚子上按摩，可以幫助寶寶減輕肚子疼痛的煩惱。
方式二：去掉紙尿褲
如果寶寶哭起來沒完沒了，即使爸爸媽媽判斷是紙尿褲濕了，給換了新的，但是寶寶還是哭鬧不止，很有可能的一個原因便是寶寶不喜歡穿紙尿褲的感覺，尤其是在炎熱的天氣里，穿紙尿褲太悶熱，會讓寶寶的關鍵部位覺得很不舒服。這時候，不妨試著將寶寶的紙尿褲除去，在床上墊一塊軟布，再讓寶寶光著小屁屁躺在床上，寶寶會覺得特別輕松，尤其是對于寶寶因穿紙尿褲太久而產生的“紅屁股”現象，有很好的治療效果。
方式三：寶寶可能太熱或太冷
寶寶皮膚嬌嫩，對周圍溫度的感觸十分敏感。如果太熱或太冷，寶寶也會哭泣。不過，現在許多爸爸媽媽對于寶寶的冷熱把握得不太好，有的爸媽會讓寶寶穿得很多，生怕他感冒了，有的爸媽則又給寶寶穿得太少了。其實，判斷寶寶冷熱的最好方式是用手在寶寶的脖子后面摸一下，判斷標準是以寶寶的脖子溫暖不出汗為準。
每一位父母都希望自己的孩子很乖巧，也就是具備聽話、自主、服從性高、做事專心等特質；可是不少孩子表現出來的卻是很任性、愛發(fā)脾氣、懶散、愛哭鬧、膽小等。有的年輕媽媽反映，她家的小寶寶特別愛哭鬧、愛發(fā)脾氣，大人如果不按他的意思辦，他就使出自己的法寶“哭”，讓父母十分為難。
我們知道，引起幼兒情緒反映的原因有很多，1歲前主要為滿足生理需要。例如：溫暖的環(huán)境、吃飽、睡足、尿布干凈、身體舒適等，都常常是引起愉快情緒的動因。2歲后的幼兒除滿足生理需要外，還需滿足社會性的需要。此外，有些孩子天生的氣質屬壓抑性，天生愛哭鬧。這里，我們著重談一下孩子哭鬧的心理原因。
寶寶感受到壓力會哭鬧
現代的孩子在得到鋪天蓋地的愛的同時，也失去了隨心所欲地玩樂的自由；在得到大量玩具的同時，卻失去了與父母擁抱、游戲和談話的機會；在幼兒園，教師與孩子、孩子與孩子之間有時會有一些問題發(fā)生，如受到批評，不能與小朋友友好相處等等，這些都是使孩子產生壓力感的原因。當寶寶感到有壓力時，由于語言表達能力有限，往往無法清楚地講出來，因此他們有時無法得到成人的及時幫助。而且由于他們自身的知識以及處世經驗缺乏，處理問題的能力太差，因而不能自己解除壓力。所以，當壓力過大或持續(xù)時間過長時，孩子會產生諸如抑郁癥、厭食癥、睡眠障礙等生理或心理問題，這些將嚴重損害孩子的身心健康。
作為家長，如果你能細心觀察孩子的言行，就能覺察孩子是否面臨壓力以及壓力的程度如何。
一般而言，當寶寶面臨壓力時：
行為方面常表現為愛說假話、愛打人，故意損壞東西；
情緒上常表現為愛哭鬧、不講理，常常感到害怕而糾纏著大人，睡眠不穩(wěn)，夜驚(從睡夢中突然驚醒甚至坐起)，夢魘以至夢游等；
身體反應是經常持續(xù)(用力)眨眼睛、咬指甲、挖鼻孔，面部或四肢肌肉抽動等
精神反應則表現為注意力不能集中，愛忘事，愛胡思亂想，說話含糊不著邊際等等。
發(fā)現寶寶出現某些上述反應時，父母應多與孩子接觸和交流，幫助孩子自然地解除壓力。當然，你也可以采取以下的方法幫助孩子解壓。
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