案例：構(gòu)建幼兒園

幼兒園案例。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《案例：構(gòu)建幼兒園》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一天，在建構(gòu)區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)對(duì)瀾瀾說(shuō)：“我想搭個(gè)幼兒園。”于是，邵子煒等一些男孩子都表示同意，看到孩子們勁頭十足的樣子，我們老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒先訂下一個(gè)建造幼兒園的計(jì)劃：幼兒園里有些什么？你想用什么材料來(lái)造幼兒園的各個(gè)部分？孩子們展開(kāi)了討論——

平平：我想用樹(shù)枝一層一層地疊起來(lái)做房子，門(mén)可以開(kāi)的。我要準(zhǔn)備許多許多樹(shù)葉，要400根。（平平很認(rèn)真地說(shuō)，她計(jì)劃好了材料的“數(shù)量”）

洋洋：我要搭大型玩具，用積木。

達(dá)達(dá)：用麥當(dāng)勞玩具做房子，因?yàn)樗芤粚訉盈B起來(lái)。

天天：我想出用石頭做房子。（師：怎么做？）圍起來(lái)！用顏料涂上顏色！

宙宙：用大木頭積木搭路和房子。哦，我還想用紙折房子。

其其：我用樹(shù)葉做。

凡凡：可樹(shù)葉做太軟了呀，窗戶(hù)用樹(shù)葉做好了。（他抓住了樹(shù)葉的特征去考慮）

小亮點(diǎn)：用沙子做房子里的樓梯吧?。ㄟ@個(gè)主意不錯(cuò)，他考慮到細(xì)節(jié)部分了）

安然：用月餅盒疊，三層樓房高。（他發(fā)現(xiàn)教室外有許多月餅盒，忽然想到）

凡凡：大草坪用樹(shù)葉做好了！（他一直在考慮樹(shù)葉的問(wèn)題，又不舍得放棄這個(gè)材料，總算想了這個(gè)不錯(cuò)的辦法）

星星：我想用橡皮泥造個(gè)游泳池。

奇奇、傅榕：我也想用橡皮泥?。ㄖ邪嗪⒆油ǔＳ小案S”的現(xiàn)象）

瓏瓏：大型玩具用小積木搭。

童童：那我用橡皮泥搭大型玩具好了。（想出不同的材料）

王羽哲：房子用彩色小積木搭，顏色比較漂亮。（他考慮到了材料的色澤）

遠(yuǎn)遠(yuǎn)、亮亮、康康：用小長(zhǎng)方形的彩色積木搭大型玩具，可好玩呢?。ㄟ@個(gè)“小團(tuán)體”共同想出來(lái)的主意）

艾倫：我想用木頭積木搭房子，能搭得很大的。（他考慮了材料的大?。?/p>

聞聞：我用木頭積木搭房子和教室。

多多：我覺(jué)得塑料積木顏色很好看，這個(gè)搭房子好了。

恬然：我會(huì)用橡皮泥做房子。（恬恬最近比較喜歡橡皮泥游戲）

埕埕：用木頭積木搭房子。

反思:

看得出孩子們能根據(jù)自己的喜好，甚至根據(jù)材料的特性來(lái)計(jì)劃建造幼兒園，并且能大膽提出自己的建議，主動(dòng)性還不錯(cuò)。不過(guò)，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子由于缺乏多種材料建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，總是局限在積木材料，因?yàn)樗麄冇X(jué)得只有積木才能搭漂亮的房子。所以孩子們很容易受“小團(tuán)體”的影響，無(wú)法發(fā)散自己的想法。

接下來(lái)，我們老師將有意識(shí)地提供各種各樣的材料，如月餅盒、石頭、管子、紙盒等廢舊材料，啟發(fā)幼兒利用這些材料去完成他們的計(jì)劃，在搭建的過(guò)程中孩子們勢(shì)必會(huì)遇到許多困難，他們將克服困難，積累經(jīng)驗(yàn)，最終大膽表現(xiàn)，進(jìn)而獲得成功感，把主題引向高潮。

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案例：海上幼兒園

這天美術(shù)活動(dòng)中，老師讓小朋友們畫(huà)“我的幼兒園”，小朋友們聽(tīng)老師講完要求后，都認(rèn)認(rèn)真真地畫(huà)了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，大部分小朋友的作品都完成了，大家都在互相地參觀評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。這時(shí)奇奇大聲地叫了起來(lái)＂老師，老師，瑤瑤錯(cuò)了，她把幼兒園畫(huà)在了海上。＂大家都圍到了瑤瑤桌子旁邊，七嘴八舌地議論起來(lái)：＂真好笑，海上只有輪船，哪有什么幼兒園＂，＂瑤瑤把幼兒園搬到海上去了＂，瑤瑤難過(guò)地低下了頭，愣在那里不知如何是好。

這時(shí)，老師并不著急，組織小朋友們回到了自己的位置，并把瑤瑤牽到了老師身邊，拿著他的本子對(duì)大家講：＂是的，小朋友們都知道海上只有輪船，沒(méi)有幼兒園，可是瑤瑤把幼兒園畫(huà)在海上肯定有他的想法，讓我們來(lái)聽(tīng)瑤瑤講講好嗎？＂瑤瑤的臉漲得通紅，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，顯得有些緊張。老師沒(méi)有繼續(xù)為難她，而是轉(zhuǎn)過(guò)臉對(duì)小朋友們說(shuō)：＂讓我們先用掌聲謝謝瑤瑤給我們畫(huà)了一所特別有趣特別漂亮的幼兒園，好嗎？＂瑤瑤的表情自然多了，小朋友們聽(tīng)老師這么一講，又開(kāi)始興奮起來(lái)：＂那我要畫(huà)一所會(huì)跑的幼兒園＂，＂我也要畫(huà)一所會(huì)飛的幼兒園＂，＂我要把幼兒園畫(huà)在外星球上，長(zhǎng)大后變成奧特曼＂······孩子們?cè)秸f(shuō)越來(lái)勁，看來(lái)這次活動(dòng)還結(jié)束不了。于是，老師決定來(lái)一個(gè)延伸活動(dòng)，讓小朋友們回家再畫(huà)一所＂我想上的幼兒園＂。第二天，小朋友們交上來(lái)的作品千奇百怪，老師把他們張貼出去，搞了一個(gè)“作品展覽會(huì)”，讓大家互相參觀交流自己的作品，大家可有興趣啦，都滔滔不絕地向同伴講起了自己畫(huà)的幼兒園。

在這個(gè)案例中，老師抓住活動(dòng)中的教育契機(jī)，鼓勵(lì)孩子跳出框框架架的束縛，展開(kāi)想象的翅膀，從而開(kāi)拓了幼兒思維，靈活了幼兒的頭腦，對(duì)幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)起到了積極的作用，不失為一次成功的創(chuàng)意美術(shù)教育活動(dòng)。分析這一案例，我們認(rèn)為：

1善于發(fā)現(xiàn)并利用

活動(dòng)中的偶發(fā)事件，發(fā)揮其教育價(jià)值。

活動(dòng)中的偶發(fā)事件具有很大的不可預(yù)測(cè)性，誰(shuí)也不會(huì)想到＂幼兒園＂會(huì)在＂海上＂，這就要求老師能迅速地對(duì)每個(gè)孩子的想法作出準(zhǔn)確判斷，采取適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式，并將活動(dòng)引向深入。案例中老師對(duì)美術(shù)活動(dòng)中的偶發(fā)事件靈活處理，使一次普通的美術(shù)活動(dòng)進(jìn)而變成了一次創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了教師對(duì)教育時(shí)機(jī)的準(zhǔn)確把握，

2關(guān)注幼兒的感受和想法，給與幼兒激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，常常有意無(wú)意的在各種活動(dòng)中創(chuàng)造新意義。我們的教育要面向每一個(gè)孩子，無(wú)論幼兒的想法對(duì)與錯(cuò)，老師都要真誠(chéng)的接納和認(rèn)可，給與他們最大限度的理解、支持和鼓勵(lì)。這樣就能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。案例中老師對(duì)幼兒的感受和想法始終保持肯定、支持的態(tài)度，這種態(tài)度傳達(dá)了老師對(duì)幼兒的的尊重和關(guān)注，并鼓勵(lì)大家投入到探究的過(guò)程當(dāng)中，使更多的孩子們獲得發(fā)展創(chuàng)造的空間。

3鼓勵(lì)幼兒相互交流、共同活動(dòng)，在沖突中發(fā)展。

在認(rèn)知沖突、互相交流中更能促進(jìn)幼兒進(jìn)一步發(fā)展。案例中小朋友們?cè)诮涣髦邪l(fā)現(xiàn)瑤瑤把幼兒園畫(huà)到了海上，引起了大家的爭(zhēng)議。老師不是趕快去壓制，而是設(shè)法去引導(dǎo)。一個(gè)孩子的思想引起了其他孩子去思考、探索自己從未想過(guò)甚至從未懷疑過(guò)的領(lǐng)域，這是幼兒之間一次跨越障礙的共同發(fā)展過(guò)程。

4、鼓勵(lì)支持幼兒大膽想象，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“一個(gè)人的創(chuàng)造和想象比知識(shí)重要“。創(chuàng)造的前提就是想象。要培養(yǎng)

幼兒的創(chuàng)造力，就要鼓勵(lì)幼兒敢于想象。我們要為幼兒的創(chuàng)造、想象提供盡可能大的空間。幼兒藝術(shù)創(chuàng)新可以不拘一格，他們隨意聯(lián)想、擬人、神話(huà)、隨意的“張冠李戴”也不怪異，案例中，瑤瑤畫(huà)的海上幼兒園和小朋友們畫(huà)的會(huì)飛的幼兒園雖然還有些不合邏輯，有些超乎尋常、超越時(shí)空，但卻是孩子一次有價(jià)值的創(chuàng)造性活動(dòng)。老師能精心呵護(hù)孩子創(chuàng)造思維的萌芽，并用積極的語(yǔ)言和適宜的行為充分肯定小朋友們求新求異，與別人不一樣的意識(shí)，是十分可貴的，也充分體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)中的支持者和引導(dǎo)者。

兒童的創(chuàng)意表現(xiàn)新穎而奇異，他們的作品展現(xiàn)著稚嫩美，洋溢著純真的童心童趣，蘊(yùn)含著也跳躍著令人們心馳神往的創(chuàng)新精神。就讓孩子們幻想的翅膀到廣闊的時(shí)空中去自由的翱翔吧

幼兒園案例：《寶寶不怕冷》案例分析

背景分析：

天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來(lái)園，而且很少出教室參加運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)起來(lái)也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去。衣服穿得過(guò)多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長(zhǎng)也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們?cè)鎏砹艘恍┬睦碡?fù)擔(dān)。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。本主題采用幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及形式來(lái)吸引幼兒參與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，并通過(guò)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂(lè)趣，提高幼兒參加活動(dòng)的興趣和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

案例描述：

案例一：

“今天早上來(lái)的時(shí)候，我覺(jué)的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吳帆拉著張樂(lè)樂(lè)的手說(shuō)著。

“真的好冰哦，不過(guò)早上來(lái)的時(shí)候也很冷的，我爸爸給我戴了手套了，所以一點(diǎn)也不冷的。”“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么辦呢？”

“耳朵冷就戴耳套咯，我媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很漂亮的耳套，上面還有一個(gè)小白兔的，很暖和的哦，你也叫你媽媽去買(mǎi)一個(gè)呀?！痹钊莺艿靡獾恼f(shuō)道。

案例二：

在上了“怕冷的恐龍”和兒歌“曬太陽(yáng)”后，孩子們又開(kāi)始發(fā)現(xiàn)不同于保暖的取暖方式，他們開(kāi)始慢慢的有了嘗試不同的思維的意識(shí)，有的幼兒甚至?xí)诔鋈プ霾偾罢f(shuō)我們要去曬太陽(yáng)/要去運(yùn)動(dòng)了！而不僅僅是我們要出去做操。一天上午在外面活動(dòng)中，我聽(tīng)到了他們的對(duì)話(huà)：袁令容小朋友邊跳邊說(shuō)：“曬太陽(yáng)啰！”，顧嘉皓小朋友立刻就背出兒歌“曬太陽(yáng)”。我也及時(shí)進(jìn)行了鼓勵(lì)。在運(yùn)動(dòng)之前我提醒他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的。運(yùn)動(dòng)之后又及時(shí)地問(wèn)他們是否覺(jué)得換暖和。在這個(gè)寒冷的冬天，他們更加的愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)，也在一定程度上了解運(yùn)動(dòng)，了解了可以用兒歌來(lái)抒發(fā)自己的感情。也變得不再怕冷，學(xué)會(huì)了好多不同的取暖方式。

分析：

對(duì)于小班的幼兒，他們能通過(guò)自己的親生體驗(yàn)來(lái)感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時(shí)爸爸媽媽給他們的穿戴來(lái)感受冬天的到來(lái)。對(duì)于冷了怎么辦，他們已經(jīng)很有經(jīng)驗(yàn)了。通過(guò)互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此在區(qū)角中，我投設(shè)了很多圍巾、帽子等冬天的物品，增強(qiáng)幼兒對(duì)于冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。

嘗試提供不同的答案和時(shí)間，在老師及時(shí)的引導(dǎo)下讓他們自己去探索，經(jīng)過(guò)提醒，孩子會(huì)比我們想象的更優(yōu)秀，他們不僅會(huì)懂得運(yùn)動(dòng)能取暖這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，還會(huì)借物抒情，用兒歌來(lái)抒發(fā)自己的理解。我想這將是個(gè)很好的開(kāi)始……

孩子們通過(guò)自身的親身體會(huì)，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒在保持身體健康的前提下，愉快地參與各項(xiàng)活動(dòng)?，F(xiàn)在，孩子們已經(jīng)越來(lái)越喜歡運(yùn)動(dòng)。

幼兒園案例：小班案例與反思《找朋友》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

剛進(jìn)入幼兒園的小班的同學(xué)們，還沒(méi)有完全適應(yīng)離開(kāi)父母的生活，并不能很快的適應(yīng)幼兒園這個(gè)集體的生活，很多小朋友性格孤僻，不愿意和其他小朋友玩耍，交朋友，為了鍛煉他們的集體性，所以設(shè)計(jì)了找朋友這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、訓(xùn)練幼兒小朋友的集體性

2、讓他們體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)，能夠有效的交朋友，適應(yīng)集體的生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：需要每一位小朋友都參與，訓(xùn)練他們的集體感。

難點(diǎn)：激發(fā)他們找朋友的興趣，個(gè)別小朋友的協(xié)調(diào)性不夠。

活動(dòng)準(zhǔn)備

CD機(jī)，CD的準(zhǔn)備，讓小朋友們站成4個(gè)圓，10個(gè)人一組，教會(huì)同學(xué)們跳舞

活動(dòng)過(guò)程

1、首先給同學(xué)們講好游戲的規(guī)則。

2、讓同學(xué)們站成4個(gè)圓，手拉手

3、音樂(lè)想起來(lái)，同學(xué)們跳著舞，去找朋友，

4、唱道你是我的好朋友的時(shí)候，那一位就是你所要找到的朋友。

5、重復(fù)的來(lái)幾遍，讓小朋友們多找到一些朋友

6、最后問(wèn)自己找到幾位好朋友了，把他們的名字告訴老師

教學(xué)反思

1、《找朋友》這首歌曲大家很熟悉，因此，將《找朋友》這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編。

2、這次活動(dòng)提高小朋友們的學(xué)習(xí)興趣！但是，重復(fù)唱幾遍后，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的注意力開(kāi)始下降，表現(xiàn)出異常的情緒。

3、孩子們的通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，小眼睛、小嘴巴、小手都開(kāi)始動(dòng)起來(lái)，邊說(shuō)、邊找、邊一起動(dòng)，學(xué)的非常的認(rèn)真、開(kāi)心

4、這次的教學(xué)活動(dòng)，讓我明白了在小班的課程時(shí)不能完全原搬舊照，需要隨機(jī)、靈活掌握教學(xué)模式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進(jìn)行開(kāi)展！這樣才會(huì)使孩子們學(xué)的愉快、開(kāi)心、有所收獲！

實(shí)施多元投入 加快園所建設(shè) 努力構(gòu)建幼兒園和諧發(fā)展局面

導(dǎo)讀：小區(qū)配套的幼兒園系小區(qū)公用設(shè)施，屬?lài)?guó)有資產(chǎn)，必須由教育行政部門(mén)統(tǒng)籌管理，可采取面向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo)的辦法舉辦幼兒園。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)前教育的同行們：

大家好！

萊州市位于山東半島西北部，瀕臨渤海，總面積1878平方公里，轄11個(gè)鎮(zhèn)，5個(gè)街道辦事處，總?cè)丝?7萬(wàn)。全市現(xiàn)有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校191處，其中普通高中7處，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校6處，業(yè)余體校1處，鎮(zhèn)街成人教育中心校5處，初中41處，小學(xué)130處，幼兒園380處，聾啞學(xué)校1處。多年來(lái)，萊州市委、市政府積極實(shí)施科教興萊戰(zhàn)略，不斷加大教育投入，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，初步構(gòu)建起與全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)相適應(yīng)，具有萊州特色的大教育體系。多年來(lái)，在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我市學(xué)前教育堅(jiān)持以全面落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《幼兒園工作規(guī)程》和各級(jí)托幼工作會(huì)議精神為指針，積極深化辦園體制，調(diào)整園所布局，創(chuàng)新投入機(jī)制，多渠道籌措資金，有力地促進(jìn)了幼兒園的均衡和諧發(fā)展，學(xué)前教育教育整體發(fā)展水平邁入山東省前列。先后榮獲“全省學(xué)前教育先進(jìn)市”和“煙臺(tái)市托幼工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。下面將我們主要做法分七方面匯報(bào)如下。

一、搶抓機(jī)遇，加大政府投入

1.抓住我市創(chuàng)建省教育先進(jìn)市的契機(jī)。近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育事業(yè)的迅速發(fā)展，作為啟蒙教育的學(xué)前教育愈來(lái)愈受到社會(huì)的關(guān)注和各級(jí)政府的重視。我們緊緊抓住創(chuàng)建、復(fù)評(píng)省教育先進(jìn)市的契機(jī)，積極動(dòng)員，大力宣傳，多方協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取市政府、鎮(zhèn)街政府的投入。實(shí)驗(yàn)幼兒園屬政府辦園，是差額補(bǔ)助單位，自建園至今，市政府每年都劃撥大量的資金，用于幼兒園教職工工資的發(fā)放以及幼兒園的持續(xù)發(fā)展上。2004年市教體局與塔埠村委合作，投入1000余萬(wàn)元建成實(shí)驗(yàn)幼兒園分園，高標(biāo)準(zhǔn)的園所建設(shè)、先進(jìn)的設(shè)施配備，為實(shí)驗(yàn)幼兒園在我市繼續(xù)發(fā)揮示范性龍頭帶動(dòng)作用奠定了基礎(chǔ)。鎮(zhèn)街政府也紛紛投入資金，先后建設(shè)起15處具有煙臺(tái)市級(jí)示范園以上標(biāo)準(zhǔn)的中心幼兒園。

2.抓住中小學(xué)危房改造的契機(jī)。近幾年，幼兒園的房舍安全也越來(lái)越引起社會(huì)各界。2004年我市積極爭(zhēng)取市政府重視和支持，利用暑期開(kāi)展了幼兒園危房改造大會(huì)戰(zhàn)，投入資金60余萬(wàn)元，改造危房面積6000余平方米。今年我們將繼續(xù)加大幼兒園危房改造力度，市政府將再次投入資金100余萬(wàn)元用于改造幼兒園危舊校舍。同時(shí)結(jié)合農(nóng)村幼兒園布局調(diào)整，使農(nóng)村幼兒園在撤并、改造、重建、升格過(guò)程中不斷得到優(yōu)化。

3.抓住優(yōu)化土地政策的契機(jī)。近兩年，土地政策放寬，我們緊緊抓住時(shí)機(jī)，用足土地使用優(yōu)惠政策，扶持幼兒

園改征地為租地，減輕建園投入壓力。租地有兩種形式，一種是在鎮(zhèn)街政府的支持下，以每畝150—200元的租金租地建園。同時(shí)，改革收費(fèi)辦法，提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，幫助幼兒園迅速回收投入資金，加快還貸速度。另一種是依靠村集體的幫助，將土地租賃費(fèi)用與幼兒收費(fèi)劃等號(hào)，減免土地租賃村的幼兒一部分入園費(fèi)用，同時(shí)村委免收土地租賃費(fèi)。這樣，可以使幼兒園騰出精力，加快發(fā)展。

二、挖掘村級(jí)投入資源，提高村級(jí)園辦園水平

1.大村獨(dú)立承擔(dān)辦園責(zé)任。加強(qiáng)宣傳，曉以利益，動(dòng)員經(jīng)濟(jì)勢(shì)力比較強(qiáng)的大村，獨(dú)立承擔(dān)辦園責(zé)任，不斷加大園所建設(shè)投入，提高辦園水平，為幼兒造福，為村民解憂(yōu)。

2.聯(lián)辦單位共同投入。聯(lián)辦單位共同投入是指聯(lián)合辦園的幾個(gè)村，在鎮(zhèn)街政府、教委協(xié)調(diào)下，協(xié)商分?jǐn)偨▓@所需經(jīng)費(fèi)。在駐地村選好園址后，按園所建設(shè)規(guī)劃核算建園經(jīng)費(fèi)，再將經(jīng)費(fèi)分?jǐn)偟礁鞔?。各村根?jù)自己經(jīng)濟(jì)實(shí)際，組織專(zhuān)人購(gòu)買(mǎi)建園所需建筑材料和部分基礎(chǔ)設(shè)施，由駐地村委負(fù)責(zé)組織施工。各村每年要將幼兒園的房屋修繕、園舍改建、擴(kuò)建、內(nèi)部設(shè)施配備、水電供應(yīng)、環(huán)境衛(wèi)生等方面的開(kāi)支列入村公積金的使用計(jì)劃，根據(jù)幼兒園需要隨時(shí)撥付。聯(lián)辦單位共同投入緩解了小村獨(dú)立辦園承受的財(cái)務(wù)重負(fù)，同時(shí)加快了村辦園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的進(jìn)程。

三、鼓勵(lì)公民個(gè)人辦園，拓寬幼兒園發(fā)展空間

1.承辦制。2003年，我們出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)力量舉辦幼兒園、托兒所管理工作的意見(jiàn)》，提出“凡具有公民權(quán)利的個(gè)人，在具有足量辦園資金的基礎(chǔ)上，按照城鎮(zhèn)幼兒園整體規(guī)劃要求，在布局點(diǎn)上準(zhǔn)予辦園?！蹦壳拔沂忻褶k園12處，其中省級(jí)示范園1處，煙臺(tái)市級(jí)示范園2處，其余9處均為一類(lèi)園，共投入資金267萬(wàn)元。公民個(gè)人辦園，有效的補(bǔ)充了某些地域集體辦幼兒園尚顯不足的空間，為鞏固我市學(xué)前三年幼兒入園率提供了有力的保證。

2.承包制。承包制的形式主要體現(xiàn)在廠礦企事業(yè)單位。80年代末期，企業(yè)效益逐漸呈下滑趨勢(shì)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)再無(wú)暇顧及幼兒園的發(fā)展。像我市的金泉搖臂廠幼兒園、縫紉機(jī)廠幼兒園、糧油食品廠幼兒園等。為了保證不讓幼兒園的資源流失，我們積極協(xié)調(diào)，幫助企業(yè)出謀劃策，最后確定以面向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo)的形式，將

幼兒園承包給個(gè)人。幼兒園承包后，承包者自主經(jīng)營(yíng)，自籌資金，自我發(fā)展。

四、嘗試股份制辦園，體現(xiàn)“一大一小”特點(diǎn)

1.爭(zhēng)取企業(yè)入股建大園。大園即具備煙臺(tái)市級(jí)以上幼兒園辦園水平的幼兒園。在經(jīng)濟(jì)勢(shì)力比較強(qiáng)的鎮(zhèn)街，我們多方動(dòng)員，加強(qiáng)宣傳，緊緊抓住效益比較好的企業(yè)，匯聚他們共同的力量，以入股建園的形式，在鎮(zhèn)街建立起具有規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化的幼兒園。例如，我市的大原鎮(zhèn)中心幼兒園，9個(gè)教學(xué)班，三室配套，設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)，1997年晉升為省級(jí)示范幼兒園。企業(yè)入股建園的好處還在于，他們的目的并不在于獲取多少經(jīng)濟(jì)回報(bào)，他們考慮更多的是建園為他們帶來(lái)的社會(huì)效益。

2.發(fā)動(dòng)教師入股建小園。小園是指達(dá)不到示范園辦園標(biāo)準(zhǔn)，但在管理、師資等方面都比較規(guī)范的一類(lèi)園所。我們是這樣嘗試的：幼兒園建園股金由在職幼兒教師認(rèn)購(gòu)，按照入股金額多少確定董事會(huì)、董事長(zhǎng)人選，再由董事會(huì)指定園長(zhǎng)人選，具體管理負(fù)責(zé)幼兒園日常教育教學(xué)事務(wù)。股份制幼兒園幼師工資主要靠幼兒收費(fèi)解決，同時(shí)根據(jù)收入，每年或兩年一次，從幼兒收費(fèi)中抽取60%用于發(fā)放紅利，其余40%用于幼兒園繼續(xù)發(fā)展上。

五、利用社會(huì)資源，加快小區(qū)配套幼兒園建設(shè)步伐

近幾年，人民群眾物質(zhì)文化水平日益提高，城市小區(qū)建設(shè)也迅速擴(kuò)張，我們率先提出了在小區(qū)實(shí)行配套幼兒園建設(shè)方案，得到市政府的大力支持。1997年，分別在北小區(qū)和西小區(qū)建成幼兒園兩處。北小區(qū)幼兒園由我市房管局承建，1999年在山東省學(xué)前教育工作會(huì)議上，房管局作為小區(qū)配套幼兒園建設(shè)代表在大會(huì)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。近兩年，小區(qū)配套幼兒園建設(shè)又有新的進(jìn)展。2004年我們分別投資600余萬(wàn)元、1000余萬(wàn)元建成更高標(biāo)準(zhǔn)的南小區(qū)幼兒園和教育路小區(qū)幼兒園。最近在正開(kāi)發(fā)建設(shè)的怡苑小區(qū)里，一所現(xiàn)代化、高標(biāo)準(zhǔn)、擁有12個(gè)教學(xué)班的幼兒園即將完工，于明年3月份投入使用。

在小區(qū)配套幼兒園建設(shè)中，我們堅(jiān)持做到“四個(gè)必須”：一是必須統(tǒng)一規(guī)劃。建設(shè)部門(mén)和規(guī)劃部門(mén)必須會(huì)同教育部門(mén)，在城鎮(zhèn)改造和城市小區(qū)建設(shè)的規(guī)劃中合理確定幼兒園的布局和位置，建設(shè)與居住人口相適應(yīng)的規(guī)范幼兒園；二是必須經(jīng)市教育行政部門(mén)同意。小區(qū)配套幼兒園的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案必須在建設(shè)單位征得教育行政部門(mén)同意后，報(bào)規(guī)劃、建設(shè)管理部門(mén)審批。三是必須保證用于舉辦幼兒園。我們規(guī)定，任何單位和個(gè)人不得改變小區(qū)配套幼兒園的用途，不得收取國(guó)家規(guī)定以外的任何費(fèi)用。四是必須接受統(tǒng)一管理。小區(qū)配套的幼兒園系小區(qū)公用設(shè)施，屬?lài)?guó)有資產(chǎn)，必須由教育行政部門(mén)統(tǒng)籌管理，可采取面向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo)的辦法舉辦幼兒園。

六、幼兒園自籌資金，構(gòu)建鎮(zhèn)街集團(tuán)化辦園格局

鎮(zhèn)街集團(tuán)化辦園模式的特點(diǎn)是“一中心轄多分園”，優(yōu)勢(shì)在于能最大限度的優(yōu)化資金，積聚資源，更便于統(tǒng)一管理。目前我市平里店鎮(zhèn)、柞村鎮(zhèn)均已實(shí)行集團(tuán)化辦園模式。具體做法是：以鎮(zhèn)街中心幼兒園為總部，收并布局點(diǎn)上的村辦園作為分園，同時(shí)分派中心園骨干教師到分園擔(dān)任園長(zhǎng)或任教。鎮(zhèn)街集團(tuán)化辦園格局除在教育教學(xué)方面實(shí)行中心幼兒園統(tǒng)一管理模式外，在資金管理上也進(jìn)行了改革。分園收取的幼兒費(fèi)用一律上交中心幼兒園管理，中心幼兒園負(fù)責(zé)分園建設(shè)投入，園所發(fā)展投入，以及教師工資發(fā)放等財(cái)政支出?！爸行妮牱謭@”的管理格局，推進(jìn)了幼兒園教育資源的有效積聚，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源。

七、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，推動(dòng)幼兒園持續(xù)發(fā)展

多年來(lái)，我市著力加強(qiáng)了幼教經(jīng)費(fèi)規(guī)范管理工作，以增強(qiáng)幼兒園的自我發(fā)展能力。1999年，出臺(tái)了《萊州市農(nóng)村

幼兒園收費(fèi)管理辦法》，對(duì)幼兒園的經(jīng)費(fèi)管理體制、管理原則、財(cái)務(wù)收支和監(jiān)督審計(jì)做了詳細(xì)規(guī)定。主要強(qiáng)調(diào)了“四個(gè)統(tǒng)一”。

1.統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)省、煙臺(tái)市收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，確定我市農(nóng)村幼兒園合理收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。全市各級(jí)各類(lèi)幼兒園實(shí)行按類(lèi)收費(fèi)，特別是鎮(zhèn)街與鎮(zhèn)街之間，鎮(zhèn)街內(nèi)各園之間，必須遵循全市統(tǒng)一規(guī)定，統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

2.統(tǒng)一調(diào)整。當(dāng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)發(fā)展、人民群眾的需求不相符時(shí)，我們會(huì)在物價(jià)局允許的收費(fèi)范圍以?xún)?nèi)，及時(shí)地調(diào)整收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，保證幼兒園發(fā)展所需的足夠資金。

3.統(tǒng)一票據(jù)。全市各級(jí)各類(lèi)幼兒園必須使用市財(cái)政統(tǒng)一印制的收費(fèi)票據(jù)，亮證收費(fèi)，做到規(guī)范、合法收取。

4.統(tǒng)一管理。2000年起，我們提出了“園收、鎮(zhèn)管、園用”的要求，全市所有鎮(zhèn)街均實(shí)行了經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一管理機(jī)制。具體做法是：全鎮(zhèn)所有村辦園，將幼兒收費(fèi)全部上交鎮(zhèn)街教委，由鎮(zhèn)街教委統(tǒng)一管理，分園設(shè)帳，單獨(dú)核算，日清月結(jié)，按時(shí)向辦園村、教職工和幼兒家長(zhǎng)公開(kāi)帳目。在統(tǒng)籌統(tǒng)支上，實(shí)行鎮(zhèn)街教委主任、中心幼兒園園長(zhǎng)或幼教負(fù)責(zé)人、村辦園負(fù)責(zé)人“一支筆”財(cái)務(wù)審批制度。最近，我市以市政府名義出臺(tái)了《萊州市關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育工作的意見(jiàn)》，文件中對(duì)幼兒園收費(fèi)又提出了更規(guī)范的要求。

今后一個(gè)時(shí)期，我們將更加深入地貫徹落實(shí)上級(jí)及我市有利于促進(jìn)幼兒教育改革與發(fā)展的收費(fèi)政策，堅(jiān)持政府投入為引導(dǎo)，村委投入為主渠道，股份制、公民個(gè)人舉辦制為輔助的原則，著力構(gòu)建“以政府辦園為示范，鎮(zhèn)街辦中心園為骨干，村辦園為主體，民辦園、股份制辦園為補(bǔ)充”的辦園格局，促進(jìn)幼兒園的均衡化、全面化、和諧化發(fā)展。

幼兒園案例：中班案例與反思《玩味拉簧》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

將廢舊物品再利用與鄉(xiāng)土資源利用相結(jié)合，讓幼兒動(dòng)手制作、玩耍，貼近貼近生活，讓幼兒在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1讓幼兒認(rèn)識(shí)拉簧，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單制作并玩拉簧；2 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和思維能力；

3 讓幼兒認(rèn)識(shí)拉簧這一鄉(xiāng)土玩具，初步懂得廢舊物課再利用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)拉簧，玩味拉簧。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有序制作拉簧。

活動(dòng)準(zhǔn)備

線、穿洞瓶蓋 、剪刀

一、趣味引入：1、教師拿出一個(gè) 做好的拉簧玩，邊玩邊介紹。（名字、玩法）

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒體驗(yàn)，觀察：拉簧是用什么做的？

二、我會(huì)做：1、小組一名幼兒取材料（線、瓶蓋），小組制作（教師指導(dǎo)）。

思考：線要多長(zhǎng)呀？怎樣來(lái)穿瓶蓋？

2、幼兒取材料，自己制作拉簧。

三、我會(huì)玩：1、幼兒玩拉簧；2、幼兒展示：誰(shuí)是“拉簧大王”

四、小結(jié)：小朋友們做得真好，玩得更好，我們還可以用別的東西來(lái)做拉簧，想電池帽，核桃…..，下次，請(qǐng)小朋友們?cè)谧鲆粋€(gè)特別的拉簧，好不好？

教學(xué)反思

本節(jié)課內(nèi)容符合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性，幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展了觀察、動(dòng)手、思考能力，在教學(xué)中，尊重幼兒的個(gè)體差異，適時(shí)鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了拉簧的做法與玩法，做了活動(dòng)的“主人”，體驗(yàn) 到了成功和快樂(lè)，讓鄉(xiāng)土玩具與廢舊材料再利用完美融入了幼兒教學(xué)活動(dòng)中。不足之處：這課堂中，有的幼兒很有想象力，用材料做了別的東西，做得很好，但是我怕偏離課題沒(méi)有讓他們展示，沒(méi)有給予鼓勵(lì)，后來(lái)一想，其實(shí)孩子有自己的想法很不錯(cuò)呀，這才是孩子最真實(shí)的展現(xiàn)。

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