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教育隨筆:我說(shuō)過對(duì)不起了

發(fā)布時(shí)間:2021-06-09

教育隨筆。

不容爭(zhēng)辯,當(dāng)我們化身為孩子們的老師,我們應(yīng)該常常對(duì)行為進(jìn)行觀察分析,而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“教育隨筆:我說(shuō)過對(duì)不起了”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教育隨筆:我說(shuō)過對(duì)不起了

昨天玩桌面玩具時(shí),大家都玩得非常開心。這時(shí),我突然聽到“哇”的一聲大哭,原來(lái)是朱朱用玩具打到了瑤瑤的臉朱朱不以為然地說(shuō)了一句“對(duì)不起,我不是故意的”,說(shuō)完就當(dāng)沒事一樣繼續(xù)玩玩具??吹竭@一情景,我知道朱朱并沒有意識(shí)到自己的行為給別人帶來(lái)的后果。他認(rèn)為自己說(shuō)聲“對(duì)不起”就可以了,就跟他沒關(guān)系了。這種情況,在班上不是只有朱朱是這樣認(rèn)為,還有很多小朋友都覺得犯了錯(cuò)誤只要說(shuō)聲“對(duì)不起”就可以了。所以,我認(rèn)為還是應(yīng)該引導(dǎo)朱朱用行動(dòng)來(lái)道歉。于是我走到他們中間,一邊哄著一邊問瑤瑤:“你為什么哭呀?”瑤瑤說(shuō):“他的玩具打到我的臉上了,好疼?!薄爸熘旄阏f(shuō)對(duì)不起了,你還疼嗎?”我故意奇怪地問?!斑€疼?!爆幀幉唤獾卮鸬?。聽了瑤瑤的話,我問朱朱:“你被玩具打到過嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭?!澳悄惚煌婢叽虻接惺裁锤杏X?”朱朱低頭說(shuō):“疼?!薄澳悄闾蹠r(shí)希望別人怎么樣呢?”我又問。“揉揉。”他想了想,小聲說(shuō)道。然后他伸出小手去給瑤瑤揉一揉,小嘴巴還吹一吹,說(shuō):“真對(duì)不起,還疼不疼?”這樣一來(lái),還真見效。剛才哭得很厲害的瑤瑤,竟然不哭了,嘴里還說(shuō)著:“沒關(guān)系,我不疼了?!笨匆娭熘煺J(rèn)真地在做這件事,我摸著他的頭對(duì)他說(shuō):“你看,光說(shuō)聲對(duì)不起不行,瑤瑤還在哭,說(shuō)明她還疼、還委屈著呢。你幫她吹一吹,揉一揉,這樣關(guān)心她,她的疼痛就減輕了。她也很快地就原諒你了。所以,以后不小心碰了小朋友除了說(shuō)對(duì)不起,還可以幫他減輕傷痛。這樣,小朋友就會(huì)原諒你的。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

事后,我針對(duì)這件事情又組織了一次集體活動(dòng),將瑤瑤和朱朱之間發(fā)生的故事告訴孩子們。我想,在處理孩子們之間的一些偶發(fā)的不愉快的事情時(shí),光教育孩子說(shuō)“對(duì)不起”是不夠的,還應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)他進(jìn)行移情教育,讓他看到自己的行為給同伴造成的影響,使他們能夠站到同伴的角度去思考,真心地表達(dá)歉意。孩子們貌似很懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。

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教育隨筆:寶貝,對(duì)不起!


教育隨筆:寶貝,對(duì)不起!

臨近學(xué)期結(jié)束,結(jié)合我園閱讀特色,每個(gè)班級(jí)都在積極準(zhǔn)備最后的閱讀展示活動(dòng),濛濛班也不例外。我的女兒濛濛在同軌的班上,她們的活動(dòng)展示是中華美德小故事。于是我和女兒商量了就從中選了一個(gè)《孔融讓梨》的故事進(jìn)行表演。女兒的語(yǔ)言發(fā)展不是很好,說(shuō)話口齒不清,也可能是小齡的特點(diǎn)吧,盡管如此,也阻擋不了女兒愛講故事的熱情。我一直期盼著女兒在故事表演中發(fā)揮她的優(yōu)點(diǎn):大方,不扭捏。也許是我的期盼值太高,在排練的過程中出現(xiàn)讓我很內(nèi)疚的這一幕:“濛濛,你講話的聲音就不能大一點(diǎn)嗎?你瞧,諾諾的聲音多大聲呀。”“濛濛,你能不能別太隨便,知道我們?cè)诒硌輪??這樣一次又一次的重復(fù)著,真是浪費(fèi)我的時(shí)間。”“濛濛,你說(shuō)的話怎么還記不住,你瞧瞧你的朋友們,說(shuō)的多好?!痹谝淮斡忠淮蔚闹貜?fù)表演后,我終于安奈不住心中的怒火,沖著女兒很暴力的發(fā)了一通火,我想,這不僅在我的記憶中印象深刻,在女兒的記憶中更加的深刻了吧,她會(huì)并不會(huì)一輩子記住她暴力媽媽的形象了呢?我懊悔,不該拿女兒的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比,更不應(yīng)該當(dāng)著全班所有小朋友的和同事的面對(duì)寶貝發(fā)火,狠狠的傷著她的自尊心,女兒一直很好強(qiáng)。我反思著:我能把愛心、耐心和細(xì)心分享給別人的孩子,為什么就不能分享給自己的孩子呢?能夠?qū)e人的孩子做到寬容,為什么就不能寬容自己的孩子呢,總是要求自己的孩子做到盡善盡美,其實(shí)連自己都做不到,何況是一個(gè)5歲的孩子呢。事后的我很自責(zé),也許是教師職業(yè)的后遺癥吧,把工作中的情緒發(fā)泄在了自己孩子的身上了,我悔悟,也呼吁,如果是你,如果你也遇到這樣的情況,希望你三思。孩子的童年很重要,父母的愛和引導(dǎo)更重要!

說(shuō)聲對(duì)不起


天氣冷了,許多小朋友穿上了厚厚的衣服,有的小朋友甚至戴上了口罩。有兩個(gè)小朋友的口罩是一樣的,開始時(shí),我沒有注意到,直到穿衣服放學(xué)時(shí),宋浩成小朋友拿著一個(gè)口罩給我看,另一個(gè)老師以為是張梓琪小朋友的讓宋浩成把口罩給張梓琪,但宋浩成說(shuō):“這是我的?!币婚_始老師并沒有看到他戴口罩,老師認(rèn)為他在說(shuō)謊,就對(duì)他說(shuō):“小朋友不能說(shuō)謊,快把口罩還給張梓琪!”宋浩成依然堅(jiān)定的說(shuō):“這是我的口罩!”老師有點(diǎn)生氣說(shuō):“不能說(shuō)謊,快還回去!”宋浩成沒說(shuō)話也沒有動(dòng),用哀怨的眼神看著我,我想起我好像把張梓琪的口罩放到她口袋里去了。我把張梓琪叫到眼前,讓她摸摸口袋,她從口袋里摸出了自己的口罩,我把兩個(gè)口罩拿一起對(duì)照,原來(lái)是一樣的,所以認(rèn)錯(cuò)了。宋浩成看到后哭了出來(lái),我連忙把宋浩成拉到跟前跟他說(shuō):“對(duì)不起,老師錯(cuò)怪你了,對(duì)不起,老師錯(cuò)了?!蔽医o孩子擦擦淚,孩子破涕為笑,我也笑了。孩子很單純,我們不要傷害孩子幼小的心靈。

教育隨筆:難以啟口的“對(duì)不起”


韋詩(shī)琦是一個(gè)倔強(qiáng)、好強(qiáng)、性子急、自我意識(shí)非常強(qiáng)烈但又脆弱而愛哭的女孩,她做錯(cuò)了事往往不肯承認(rèn),如果受到批評(píng)了,就容易情緒激動(dòng),而這種情緒會(huì)影響半天甚至一天的活動(dòng)。

有一次吃早點(diǎn)時(shí),她在廁所里小便后急著去洗手時(shí),一下子撞倒了雯雯。雯雯摔倒了,疼得哭了起來(lái)??伤坏坏狼福€無(wú)理地指責(zé)雯雯擋在了她前面。幾個(gè)小朋友馬上來(lái)告訴老師??吹巾f詩(shī)琦漲得紅紅的又氣呼呼的臉,老師感到了她的情緒正在激動(dòng)。為了讓她意識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤,但又避免抵觸,老師沒有直接地批評(píng)她,而是先詢問她事情的經(jīng)過。韋詩(shī)琦別過頭嚷著:“是她自己擋在我前面的!”老師輕聲說(shuō):“別急,請(qǐng)你慢慢說(shuō)說(shuō)吧!”韋詩(shī)琦氣呼呼地重復(fù):“是她不對(duì)!是她自己擋在我前面的!”老師耐心對(duì)她分析:“廁所里,小朋友那么多,大家都急著小便、洗手,總會(huì)互相碰到??赡茼f詩(shī)琦也沒看到雯雯吧!既然,大家都是不小心的,韋詩(shī)琦,你先陪個(gè)不是,馬上說(shuō)聲‘對(duì)不起’就沒事了。”但韋詩(shī)琦還是不肯認(rèn)錯(cuò),反而耍起了“無(wú)賴”:“誰(shuí)讓她站在這里的啦!誰(shuí)讓她站在這里的啦!”倔強(qiáng)的孩子一時(shí)牛皮氣上來(lái)怎么也說(shuō)不通。面對(duì)她的強(qiáng)詞奪理,老師冷靜下來(lái),沒有發(fā)火,也沒有放棄。老師試圖以先讓孩子吃早點(diǎn)來(lái)緩和情緒,韋詩(shī)琦還是很激動(dòng),眼里閃動(dòng)著淚花,站在原地不肯吃。此時(shí)老師從她的激動(dòng)中讀出了倔強(qiáng)、懊惱、受挫、羞愧交織的復(fù)雜情緒。正巧那天有幼兒園的老師來(lái)聽課,客人老師走過教室時(shí),老師輕柔地拉著她的手避開教室里的孩子們來(lái)到走廊,把自己也當(dāng)成一個(gè)孩子,一起請(qǐng)客人老師來(lái)“評(píng)理”。老師訴說(shuō)著:“剛才我們班發(fā)生了一件事,有兩個(gè)小朋友在廁所里撞到了,大家都很不開心……”老師故意沒有說(shuō)明兩個(gè)孩子是誰(shuí)??腿死蠋熞裁靼琢诉@位老師的用意,也客觀地幫助分析起來(lái)。韋詩(shī)琦的表情開始有了變化,那一觸即發(fā)的激動(dòng)漸漸緩和下來(lái)。謝過客人老師后,老師和韋詩(shī)琦說(shuō)起了悄悄話:“老師知道韋詩(shī)琦其實(shí)是個(gè)很講道理的孩子,只是剛才小朋友們都在,你有些不好意思對(duì)嗎?”韋詩(shī)琦終于勉強(qiáng)地輕輕點(diǎn)了一下頭。老師又說(shuō):“那沒關(guān)系,其實(shí)雯雯也早就原諒你了。等你喝好牛奶后,再悄悄地跟她說(shuō)句話好嗎?”韋詩(shī)琦再次點(diǎn)點(diǎn)頭。喝完牛奶,韋詩(shī)琦終于輕輕地向雯雯認(rèn)了錯(cuò)。

小腳踏起來(lái)、說(shuō)聲對(duì)不起


小腳踏起來(lái)

小班的小朋友不知道排隊(duì),他們都愿意隨意走,在幼兒園里小朋友只有排隊(duì)走才能減少危險(xiǎn)的發(fā)生。老師領(lǐng)著小朋友去上廁所,走的時(shí)候老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)小朋友之間不能推,不能擠,一個(gè)接著一個(gè)走看著前面的小朋友走不能落下,下臺(tái)階的時(shí)候看腳下。走的時(shí)候還是有小朋友不看腳下,甚至還有在園里亂跑的。這時(shí)老師就會(huì)說(shuō):“小腳踏起來(lái),踏!踏!踏!”吸引小朋友的注意力讓小朋友專心走,不再東張西望,小朋友就會(huì)看老師跟著老師做踏腳的動(dòng)作,跟著老師走。

有一次,走在園里一群大雁從天上飛過,小朋友們抬頭看見了,高興地叫起來(lái):“老師,有大鳥!”我們讓小朋友停住腳步看大雁,大雁排著整齊的隊(duì)伍飛過,我們對(duì)小朋友說(shuō):“大雁排著整齊的隊(duì)伍,小朋友和大雁比一比看看大雁的隊(duì)伍整齊還是小朋友的隊(duì)伍整齊?!毙∨笥褌冞@次排著整齊的隊(duì)伍回去了。也許有鮮明的對(duì)比孩子會(huì)進(jìn)步更快。

說(shuō)聲對(duì)不起

天氣冷了,許多小朋友穿上了厚厚的衣服,有的小朋友甚至戴上了口罩。有兩個(gè)小朋友的口罩是一樣的,開始時(shí),我沒有注意到,直到穿衣服放學(xué)時(shí),宋浩成小朋友拿著一個(gè)口罩給我看,另一個(gè)老師以為是張梓琪小朋友的讓宋浩成把口罩給張梓琪,但宋浩成說(shuō):“這是我的?!币婚_始老師并沒有看到他戴口罩,老師認(rèn)為他在說(shuō)謊,就對(duì)他說(shuō):“小朋友不能說(shuō)謊,快把口罩還給張梓琪!”宋浩成依然堅(jiān)定的說(shuō):“這是我的口罩!”老師有點(diǎn)生氣說(shuō):“不能說(shuō)謊,快還回去!”宋浩成沒說(shuō)話也沒有動(dòng),用哀怨的眼神看著我,我想起我好像把張梓琪的口罩放到她口袋里去了。我把張梓琪叫到眼前,讓她摸摸口袋,她從口袋里摸出了自己的口罩,我把兩個(gè)口罩拿一起對(duì)照,原來(lái)是一樣的,所以認(rèn)錯(cuò)了。宋浩成看到后哭了出來(lái),我連忙把宋浩成拉到跟前跟他說(shuō):“對(duì)不起,老師錯(cuò)怪你了,對(duì)不起,老師錯(cuò)了?!蔽医o孩子擦擦淚,孩子破涕為笑,我也笑了。孩子很單純,我們不要傷害孩子幼小的心靈。

教育隨筆:你不主動(dòng)說(shuō),我不主動(dòng)問


最近天氣漸漸變涼了,孩子們的衣服穿得也越來(lái)越多了。雖然已經(jīng)是大班了,但是生活能力較弱的小朋友還是不會(huì)自己穿脫衣服。所以每次午睡前,總有好幾個(gè)孩子圍在我的周圍。但是,我發(fā)現(xiàn)有的孩子很好,知道在請(qǐng)求我的幫助前說(shuō):“老師,你能不能幫幫我?”有的孩子很卻很內(nèi)向,一句話也不說(shuō)就知道看著我。一開始我也會(huì)心領(lǐng)神會(huì)地幫助他們脫衣服。可久而久之他們便也習(xí)慣了。這樣下去的話,他們就更不愿意張口說(shuō)話,請(qǐng)求幫助了。后來(lái)我決定了,他們不主動(dòng)說(shuō),我也不主動(dòng)問。

有一次午睡前,戈暢還是像往常一樣站在我邊上,還是什么也不說(shuō)。一開始他以為我會(huì)等別的小朋友脫完再去幫助他??墒堑鹊剿行∨笥讯忌洗参揖凸室庠趥湔n,其實(shí)我在等待他跟我說(shuō)話??墒?,他沒有。就只是做出很“痛苦”的樣子,他的表情在告訴我“這衣服真的很難脫。”可我依舊不予理睬。過了很久,他還是在用力的扯著那件看似難脫的毛衣。后來(lái),我把他叫到我跟前問他:“你想干什么?”“脫衣服”“你是不是想我?guī)蛶湍??”戈暢點(diǎn)了點(diǎn)頭。我繼續(xù)說(shuō):“想要請(qǐng)老師幫忙就要跟老師說(shuō),要不然老師怎么知道呢,下一次,你想要請(qǐng)別人幫助,就要說(shuō)清楚?!彼玑屩刎?fù)地上了床。

下午離園的時(shí)候,我把這件事跟她媽媽說(shuō)了。第三天是我值中班。睡覺前,我特別注意戈暢。他還是像之前那樣在我邊上,只是這一次他主動(dòng)跟我說(shuō):“俞老師,我想脫衣服,請(qǐng)你幫幫我?!蔽乙贿叡?yè)P(yáng)他一邊幫他脫衣服??墒?,見他語(yǔ)言組織的很好,很好奇就問他是誰(shuí)讓你這么說(shuō)的?!笆俏覌寢?!”他自豪地說(shuō)。

教育孩子是老師的事,更是家長(zhǎng)的事。只有幼兒園和家庭相互合作才能將這項(xiàng)偉大的事業(yè)做好。

幼教隨筆:孩子,對(duì)不起


孩子們,我愛你們。

上學(xué)時(shí),我的成績(jī)一向是最好的,所以志向挺遠(yuǎn)大的,沒想到,畢業(yè)后自己成了一名幼兒教師。我喜歡靜,但與孩子們?cè)谝黄?,每天都是吵吵鬧鬧的。因而對(duì)工作沒有興趣,對(duì)孩子從沒有愛意、沒有好感,總覺得五、六歲的孩子知道什么呀?可是自從那一件事后,使我改變了對(duì)孩子的態(tài)度,提高了對(duì)工作的積極性。

那是在一節(jié)活動(dòng)課上,讓幼兒玩繩。我先給他們示范跳繩,可是我剛跳了幾下,繩子就勾住了我的鞋跟,我毫無(wú)準(zhǔn)備的就被放到了地上。當(dāng)時(shí),摔的我半晌才起來(lái)。我眼里含著淚,守著孩子沒好意思讓它掉下來(lái)。此時(shí)孩子們都圍上來(lái)了?!袄蠋煟ぶ觳擦藛幔俊薄袄蠋?,疼嗎?”“老師,我扶起你來(lái)吧!”還有幾個(gè)細(xì)心的孩子,過來(lái)給我擦眼淚。那時(shí)我的我的心痛的比摔的還疼,哽咽著說(shuō)不出話來(lái)?!昂⒆觽?,老師對(duì)不起你們!”我的心好內(nèi)疚啊!

從那以后,我以一種全新的姿態(tài)投入到了工作中,因?yàn)楹⒆觽兊年P(guān)心給了我工作的動(dòng)力,也堅(jiān)定了我一定要把工作干好的信心。

我知道當(dāng)幼兒教師比較平凡,也比較清貧,但是這項(xiàng)工作不僅是我自己的,它還屬于一個(gè)個(gè)孩子的。我時(shí)常被孩子們的愛感動(dòng)著,也用同樣的愛回報(bào)他們。

孩子們,我愛你們。

美術(shù)活動(dòng)隨筆:對(duì)不起,浩博


對(duì)不起,浩博

浩博是我們班里一個(gè)特別調(diào)皮的孩子,上課做小動(dòng)作,愛打鬧,幾乎很少有閑下來(lái)的時(shí)候。惹得其他小朋友經(jīng)常告他的狀。老師們一提起他,就頭疼。

今天,我組織孩子們進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),繪畫《大奶?!?。孩子們都在認(rèn)認(rèn)真真的畫著,只見浩博拿著彩筆飛快的朝他旁邊的小雨的畫紙上涂了幾筆。小雨接著就哭了起來(lái):“老師,浩博給我畫亂了,”我一聽特別生氣,不問青紅皂白,走過去朝著浩博的椅子就踢了一腳:“浩博,你干嘛?光知道搗亂?!焙撇┛赡芤矅樍艘惶?,小聲的說(shuō):“老師,我想幫她的奶牛畫上牛奶,這樣的牛才是大奶牛?!薄笆钦娴膯??”我走過去一看,果然是這樣。我不禁為我剛才的魯莽感到內(nèi)疚:“對(duì)不起!浩博,老師剛才態(tài)度不好,錯(cuò)怪你了,以后幫助小朋友要先取得小朋友的同意,像剛才你完全可以告訴小雨,讓她自己畫上去,記住了嗎?”浩博點(diǎn)了點(diǎn)頭:“能原諒老師嗎?”浩博又點(diǎn)了點(diǎn)頭。

每一個(gè)孩子的性格不同,他的表現(xiàn)方式就不同。作為老師千萬(wàn)不能憑著主觀印象去對(duì)待孩子,而且,一定要克制自己,不要盲目行事。在處理孩子身上發(fā)生的事情時(shí),一定要先了解事情的前因后果,不要草率的下結(jié)論,否則會(huì)傷害到孩子。

教育隨筆:認(rèn)真說(shuō)故事


晨晨是個(gè)很容易走神的小朋友,閱讀的時(shí)候尤為體現(xiàn)。一次區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候晨晨選擇了閱讀區(qū)說(shuō)一說(shuō),她拿了一本自制圖書看了起來(lái),剛開始她看的很投入,可是沒過多久就沒了興趣,她就開始走神了,一會(huì)看看外面一會(huì)又摳摳腳,我提醒了她幾次,她就佯裝看書,時(shí)不時(shí)還瞄瞄我在不在看她,心思根本不在看書上面。于是我便走過去坐到她身邊說(shuō):“晨晨你說(shuō)故事嗎,那些畫面看上去真精彩,你能不能講給老師聽聽啊?”她看著我說(shuō):“能?!眳s沒了下一步動(dòng)作,于是我便引導(dǎo)她看畫面“看看熊爸爸和熊寶寶在干什么呀?”“他們?cè)谒X?!薄澳隳懿荒芡暾膶⑦@一頁(yè)說(shuō)給老師聽呢?”說(shuō)完晨晨便點(diǎn)點(diǎn)頭嘗試著說(shuō)出了第一頁(yè)的畫面內(nèi)容,我馬上給予了鼓勵(lì):“說(shuō)的真棒!我還想繼續(xù)聽,你能接著講下去嗎?”得到表?yè)P(yáng)的她立馬來(lái)了興致,看著畫面大膽地說(shuō)著故事。之后又接著看畫面講述了幾本書,沒有再走神。

晨晨的自我監(jiān)控能力較弱,注意穩(wěn)定性低注意指向分散,很容易被周圍其他事物所吸引。于是我故意介入,請(qǐng)她為我講故事,重新引起她對(duì)故事的注意,引導(dǎo)她一頁(yè)一頁(yè)地看圖片大膽地說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容,并給予她鼓勵(lì)與肯定,讓她感受閱讀是件快樂的事情。

1.剛開始指導(dǎo)幼兒閱讀繪本時(shí),老師可以先向幼兒介紹繪本的主要內(nèi)容,讓幼兒在初步了解繪本內(nèi)容的基礎(chǔ)上再去閱讀,這樣有助于激發(fā)幼兒的閱讀樂趣。

2.在平時(shí)的閱讀活動(dòng)中,可有意識(shí)地引導(dǎo)孩子掌握一些閱讀技巧。如:可以從仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作中,了解人物的心情、可能會(huì)做的事以及他們可能會(huì)說(shuō)什么話等等。

3.與家長(zhǎng)溝通配合,幫助孩子養(yǎng)成一定的閱讀習(xí)慣。

教育筆記《教育隨筆:我說(shuō)過對(duì)不起了》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了教育隨筆專題,希望您能喜歡!

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韋詩(shī)琦是一個(gè)倔強(qiáng)、好強(qiáng)、性子急、自我意識(shí)非常強(qiáng)烈但又脆弱而愛哭的女孩,她做錯(cuò)了事往往不肯承認(rèn),如果受到批評(píng)了,就容易情緒激動(dòng),而這種情緒會(huì)影響半天甚至一天的活動(dòng)。 有一次吃早點(diǎn)時(shí),她在廁所里小便后急著...

2021-06-07 閱讀全文

小腳踏起來(lái) 小班的小朋友不知道排隊(duì),他們都愿意隨意走,在幼兒園里小朋友只有排隊(duì)走才能減少危險(xiǎn)的發(fā)生。老師領(lǐng)著小朋友去上廁所,走的時(shí)候老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)小朋友之間不能推,不能擠,一個(gè)接著一個(gè)走看著前面的小朋友...

2021-01-18 閱讀全文

最近天氣漸漸變涼了,孩子們的衣服穿得也越來(lái)越多了。雖然已經(jīng)是大班了,但是生活能力較弱的小朋友還是不會(huì)自己穿脫衣服。所以每次午睡前,總有好幾個(gè)孩子圍在我的周圍。但是,我發(fā)現(xiàn)有的孩子很好,知道在請(qǐng)求我的幫...

2021-05-06 閱讀全文