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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小猴淘淘分水果》

發(fā)布時(shí)間:2021-06-09

中班數(shù)學(xué)教案。

居安思危,思則有備,有備無(wú)患。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢?小編收集并整理了“幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小猴淘淘分水果》”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【教材分析】

符號(hào)是人們共同約定用來(lái)指稱(chēng)一定對(duì)象的標(biāo)志。數(shù)學(xué)符號(hào)“>”“

幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸數(shù)字,中班幼兒能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的物品,初步了解用一一配對(duì)的方式可以比較數(shù)量的大小,在與同伴游戲中開(kāi)始通過(guò)數(shù)量關(guān)系比較兩數(shù)的大小(例:分餅干、分積木)。4-5歲幼兒可以通過(guò)實(shí)際操作比較10以?xún)?nèi)數(shù)的多少,但是他們很少接觸到數(shù)學(xué)符號(hào)和用詞語(yǔ)描述,比較兩數(shù)的大小的經(jīng)驗(yàn)(例:比較5和3,能夠說(shuō)出“5大”,但是不能用語(yǔ)言描述“5大于3”;比較2和2,能夠說(shuō)出“它們倆一樣多”,但是不能用詞語(yǔ)表述2等于2)。為了讓幼兒理解“>”“

綜合考慮以上幾個(gè)方面,我將活動(dòng)重點(diǎn)等為:學(xué)習(xí)用符號(hào)和詞語(yǔ)比較兩數(shù)大小。難點(diǎn)定為:在實(shí)際操作中以一一配對(duì)的方式比較實(shí)物的大小。

【設(shè)計(jì)思路】

本次通過(guò)以下6個(gè)環(huán)節(jié)帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的魅力。即:說(shuō)—論—練—比—玩—享。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”。

2、學(xué)習(xí)用符號(hào)和詞語(yǔ)比較兩數(shù)的大小。

3、嘗試以一一配對(duì)的方式比較實(shí)物的大小。

4、體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助他人解決問(wèn)題的成功和快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小猴淘淘分水果的PPT;數(shù)學(xué)符號(hào)卡“〉”“〈”“=”;蘋(píng)果、草莓、梨、香蕉、小猴、“>”“

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師幼談話,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在

1、播放PPT

師:孩子們,你們喜歡吃水果嗎?小猴子淘淘也喜歡吃,可是今天它面對(duì)一堆水果,卻不知道該怎么辦了,咱們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它。(小猴子你怎么了?)

2、傾聽(tīng)苦惱

(小猴淘淘的聲音:我想和爸爸媽媽一起吃水果,可是我不知道每種水果夠不夠,也不知道該怎么分)

小結(jié):原來(lái)它在為分水果發(fā)愁呢。

二、同伴討論,找出解決辦法

1、商討方法

幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。

師:你們有好辦法嗎?快和你身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。

2、發(fā)表看法

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的辦法?

個(gè)幼表述自己的方法。

小結(jié):你們的辦法真不錯(cuò)

三、課件展示,一一配對(duì)點(diǎn)數(shù)

1、自由點(diǎn)數(shù)

師:咱們把散在地上的水果排列整齊,再來(lái)點(diǎn)數(shù)一下。

提問(wèn):看看有多少只猴子?有多少個(gè)草莓/根香蕉/個(gè)梨?

2、對(duì)應(yīng)排列

幼兒點(diǎn)數(shù)一一對(duì)應(yīng)排列的實(shí)物。

師:你們還記得這種點(diǎn)數(shù)的排列方式嗎?(一個(gè)猴子對(duì)應(yīng)一個(gè)水果排列,一一配對(duì))我們一起數(shù)數(shù)。

小結(jié):算上淘淘,一共有三只猴子,三個(gè)草莓,兩根香蕉,四個(gè)梨。

四、大小比較,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)

1、操作對(duì)比

師:我們就用一一配對(duì)的方法,先來(lái)幫淘淘分草莓,請(qǐng)拿出草莓和小猴子,其他的水果放在袋里。

播放PPT,幼兒操作小猴和草莓操作卡,點(diǎn)數(shù)對(duì)比它們的數(shù)量。

2、認(rèn)識(shí)“=”

提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)什么了?

師:小猴子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣的,可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示。(出示“=”)它“=”是等于號(hào),也就是3等于3,你們也找一找。(詳細(xì)講解等于號(hào))(淘淘:原來(lái)等號(hào)兩邊的數(shù)量是一樣的,這么看來(lái),我們每個(gè)人可以分到一個(gè)草莓吃,是嗎?嘻嘻謝謝你們。)

師:你們用一一配對(duì)的方法幫淘淘分好了草莓,咱們繼續(xù)幫它分香蕉。

3、認(rèn)識(shí)“>”

播放PPT,幼兒點(diǎn)數(shù)猴子和香蕉的數(shù)量。提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了?(誰(shuí)大?誰(shuí)小?)

師:有3只小猴子,2根香蕉,也就是(猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量多)??梢杂靡粋€(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示。(出示“>”)這個(gè)符號(hào)“>”叫大于號(hào),即3大于2,你們也找一找。(詳細(xì)講解大于號(hào))(淘淘:你們擺的真清楚,這下我看懂了,大于號(hào)張大的嘴巴對(duì)著量多的一邊,是這樣嗎?唉,這么看來(lái)香蕉不夠分,那我就讓爸爸媽媽先吃吧。)

師:真是只謙讓的小猴子

4、認(rèn)識(shí)“〈”

播放PPT,幼兒點(diǎn)數(shù)小猴子和梨的數(shù)量。

師:這次你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了?

師:還是3只小猴子,有4個(gè)梨,也就是說(shuō)(猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量少),可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示。(出示“〈”)這個(gè)符號(hào)“〈”叫小于號(hào),即3小于2,你們也找找看。(詳細(xì)講解小于號(hào))(淘淘:原來(lái)小于號(hào)的小尖嘴對(duì)著量少的數(shù),是這樣嗎?這么看來(lái)我們不僅每個(gè)人能分到一個(gè)梨,還能剩下一個(gè)呢。猴爸爸猴媽媽一同說(shuō):你是個(gè)禮讓的好寶寶,剩下的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)給你。)(淘淘:這3個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)可真有用,用它們就能清楚的比較出數(shù)量的大小,看來(lái)我也要好好學(xué)習(xí)它了)

小結(jié):我們用這3個(gè)有趣的數(shù)學(xué)符號(hào)“〉”“〈”“=”幫淘淘分好了水果。

五、幼兒操作,實(shí)物配對(duì)比較

1、思考問(wèn)題

師:淘淘請(qǐng)來(lái)了他的好朋友們,看一看他準(zhǔn)備的水果夠分嗎?

2、幼兒解疑。

(淘淘錄音:原來(lái)是這樣呀,謝謝你們動(dòng)腦筋幫了我這么多忙,我吃飽了咱們來(lái)玩比大小的游戲吧)

2、操作材料

師講解比大小游戲的要求,幼兒操作材料,并與教師、同伴交流。

3、表達(dá)見(jiàn)解

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的?

小結(jié):看來(lái)比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的大小是難不倒你們了,淘淘可羨慕你們了。

六、分享成功,感受助人快樂(lè)

1、感受快樂(lè)

(淘淘錄音:你們懂得的數(shù)學(xué)知識(shí)可真多,謝謝你們幫助我還讓我學(xué)到了知識(shí))

師:我們用學(xué)到的知識(shí)幫淘淘解決了分水果的難題,現(xiàn)在你的心情是什么樣的?

2、體驗(yàn)成功

結(jié)束:你們用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助別人,還能玩有趣的比大小游戲,可真棒。

延伸:以后我們還要學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí),幫助更多的人,好嗎?

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《分水果》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《分水果》含反思》

大班數(shù)學(xué)教案《分水果》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能與同伴協(xié)商,學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù),體驗(yàn)數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法,能用標(biāo)記和數(shù)字等符號(hào)記錄分的結(jié)果,體驗(yàn)分享的快樂(lè),快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《分水果》含反思教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班小朋友已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好,在學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中缺少協(xié)商合作意識(shí),語(yǔ)言表達(dá)能力也不夠完整。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法,能用標(biāo)記和數(shù)字等符號(hào)記錄分的結(jié)果。

2.能與同伴協(xié)商,學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。

3.體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。

2.語(yǔ)言的完整描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蘋(píng)果卡片10張男孩圖片1張女孩圖片1張操作單若干張梨卡片若干張

活動(dòng)過(guò)程

一.分水果

1老師家里來(lái)了兩個(gè)小客人(哥哥和姐姐),請(qǐng)小朋友幫老師把五個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)小客人,在操作單上記錄下來(lái),并給大家完整地講述分的結(jié)果。

2.出示五個(gè)蘋(píng)果請(qǐng)小朋友來(lái)分一分,要求要和剛才分的不一樣,并記錄下來(lái),并完整地講述分的結(jié)果。

3.引導(dǎo)小朋友討論:兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。

4.再將五個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)小客人,要和前兩次不一樣,可以怎樣分?

二.操作活動(dòng):分水果

1.發(fā)放梨卡片和操作單。

2.兩個(gè)小朋友自由結(jié)合,分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果,一人記錄結(jié)果)

3.展示小組操作單,并向大家講述一下自己的操作過(guò)程和記錄結(jié)果,同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。

4.集體檢查是否按要求完成,記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。

三.活動(dòng)延伸

1,帶領(lǐng)小朋友玩“對(duì)口令”的游戲。

2.請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。

教學(xué)反思

在活動(dòng)的開(kāi)始我運(yùn)用了家里來(lái)了客人,要給客人分水果,可我不知道怎么分來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂,孩子的積極性很高,也很踴躍。

在操作活動(dòng)時(shí),沒(méi)有考慮到孩子的個(gè)體差異,是一小部分孩子在操作過(guò)程遇到了困難,大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的,孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。

再重新上這節(jié)課的時(shí)候,我會(huì)把操作活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)加上逛超市,準(zhǔn)備各種各樣的水果,讓小朋友先去超市買(mǎi)水果,然后再分水果,這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)更加貼近生活,不但學(xué)習(xí)了生活常識(shí),還給小朋友一個(gè)更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。

大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《分水果》


活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班小朋友已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好,在學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中缺少協(xié)商合作意識(shí),語(yǔ)言表達(dá)能力也不夠完整。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法,能用標(biāo)記和數(shù)字等符號(hào)記錄分的結(jié)果。

2.能與同伴協(xié)商,學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。

3.體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。

2.語(yǔ)言的完整描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蘋(píng)果卡片10張 男孩圖片1張 女孩圖片1張 操作單若干張 梨卡片若干張

活動(dòng)過(guò)程

一.分水果

1老師家里來(lái)了兩個(gè)小客人(哥哥和姐姐),請(qǐng)小朋友幫老師把五個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)小客人,在操作單上記錄下來(lái),并給大家完整地講述分的結(jié)果。

2.出示五個(gè)蘋(píng)果請(qǐng)小朋友來(lái)分一分,要求要和剛才分的不一樣,并記錄下來(lái),并完整地講述分的結(jié)果。

3.引導(dǎo)小朋友討論:兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。 4.再將五個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)小客人,要和前兩次不一樣,可以怎樣分?

二 .操作活動(dòng):分水果

1.發(fā)放梨卡片和操作單。

2.兩個(gè)小朋友自由結(jié)合,分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果,一人記錄結(jié)果)

3.展示小組操作單,并向大家講述一下自己的操作過(guò)程和記錄結(jié)果,同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。

4.集體檢查是否按要求完成,記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。

三.活動(dòng)延伸

1,帶領(lǐng)小朋友玩“對(duì)口令”的游戲。

2.請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。

教學(xué)反思

在活動(dòng)的開(kāi)始我運(yùn)用了家里來(lái)了客人,要給客人分水果,可我不知道怎么分來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂,孩子的積極性很高,也很踴躍。

在操作活動(dòng)時(shí),沒(méi)有考慮到孩子的個(gè)體差異,是一小部分孩子在操作過(guò)程遇到了困難,大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的,孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。

再重新上這節(jié)課 的時(shí)候,我會(huì)把操作活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)加上逛超市,準(zhǔn)備各種各樣的水果,讓小朋友先去超市買(mǎi)水果,然后再分水果,這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)更加貼近生活,不但學(xué)習(xí)了生活常識(shí),還給小朋友一個(gè)更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《分水果》及教學(xué)反思


活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班小朋友已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好,在學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中缺少協(xié)商合作意識(shí),語(yǔ)言表達(dá)能力也不夠完整。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法,能用標(biāo)記和數(shù)字等符號(hào)記錄分的結(jié)果。

2.能與同伴協(xié)商,學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。

3.體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。

2.語(yǔ)言的完整描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蘋(píng)果卡片10張男孩圖片1張女孩圖片1張操作單若干張梨卡片若干張

活動(dòng)過(guò)程

一.分水果

1老師家里來(lái)了兩個(gè)小客人(哥哥和姐姐),請(qǐng)小朋友幫老師把五個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)小客人,在操作單上記錄下來(lái),并給大家完整地講述分的結(jié)果。

2.出示五個(gè)蘋(píng)果請(qǐng)小朋友來(lái)分一分,要求要和剛才分的不一樣,并記錄下來(lái),并完整地講述分的結(jié)果。

3.引導(dǎo)小朋友討論:兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。<文章.出自教案網(wǎng).>

4.再將五個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)小客人,要和前兩次不一樣,可以怎樣分?

二.操作活動(dòng):分水果

1.發(fā)放梨卡片和操作單。

2.兩個(gè)小朋友自由結(jié)合,分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果,一人記錄結(jié)果)

3.展示小組操作單,并向大家講述一下自己的操作過(guò)程和記錄結(jié)果,同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。

4.集體檢查是否按要求完成,記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。

三.活動(dòng)延伸

1,帶領(lǐng)小朋友玩“對(duì)口令”的游戲。

2.請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。

教學(xué)反思

在活動(dòng)的開(kāi)始我運(yùn)用了家里來(lái)了客人,要給客人分水果,可我不知道怎么分來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂,孩子的積極性很高,也很踴躍。

在操作活動(dòng)時(shí),沒(méi)有考慮到孩子的個(gè)體差異,是一小部分孩子在操作過(guò)程遇到了困難,大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的,孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。

再重新上這節(jié)課的時(shí)候,我會(huì)把操作活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)加上逛超市,準(zhǔn)備各種各樣的水果,讓小朋友先去超市買(mǎi)水果,然后再分水果,這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)更加貼近生活,不但學(xué)習(xí)了生活常識(shí),還給小朋友一個(gè)更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。

中班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《小猴摘果子》


【活動(dòng)目標(biāo)】

1、正確感知和判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、小猴摘水果

1、小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹(shù)。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

2、小朋友你們看梨樹(shù)上有幾只梨?蘋(píng)果樹(shù)上有幾只蘋(píng)果?柿子樹(shù)上有幾只柿子?

幼:梨樹(shù)上有5只梨;蘋(píng)果樹(shù)上有6只蘋(píng)果;柿子樹(shù)上有7只柿子。

二、給水果排隊(duì)

1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),摘了三盆水果。(見(jiàn)圖二)

第一盆是什么水果?第一盆是梨。

第二盆是什么水果?第二盆是蘋(píng)果。

第三盆是什么水果?第三盆是柿子。

第一盆有幾只梨?第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字幾表示?五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。(見(jiàn)圖三)

第二盆有幾只蘋(píng)果?第二盆有6只蘋(píng)果。(見(jiàn)圖四)六只蘋(píng)果可以用數(shù)字幾表示?六只蘋(píng)果可以用數(shù)字6來(lái)表示。(見(jiàn)圖四)第三盆有幾只柿子?

第三盆有7只柿子。七只柿子可以用數(shù)字幾表示?七只柿子可以用數(shù)字7來(lái)表示。(見(jiàn)圖五)

2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?

幼:這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一;6只蘋(píng)果排在第二;7只柿子排在第三。(見(jiàn)圖六)

三、分水果

1、小猴非常高興,摘了那么多(幼兒教育 )的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來(lái)嘗一嘗。

看!小猴先來(lái)到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(見(jiàn)圖七)小朋友看看有幾只小兔?

幼:有5只小兔。

師:小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

幼:小猴把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見(jiàn)圖八)

師:為什么把梨分給小兔呢?

幼:因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣?,都?只。

小朋友你們分對(duì)了,小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。(見(jiàn)圖九)

2、看!小猴來(lái)到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見(jiàn)圖十)小朋友看看有幾只小貓?

幼:有6只小貓。

師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

幼:小猴把蘋(píng)果分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見(jiàn)圖十一)

師:為什么把蘋(píng)果分給小貓?

幼:因?yàn)樘O(píng)果正好和小貓一樣多,都是6。

師:小朋友你們分對(duì)了,小貓和小猴高興得跳起了舞。(見(jiàn)圖十二)

3、瞧!小猴又來(lái)到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(見(jiàn)圖十三)有幾只小狗?

幼:有7只小狗。

師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

幼:小猴把柿子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見(jiàn)圖十四)

師:為什么把柿子分給小狗?

幼:因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣?,都?。

小朋友你們分對(duì)了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見(jiàn)圖十五)

四、分組練習(xí):

1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來(lái)一些練習(xí)題,考考小朋友。

連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。

五、作業(yè)評(píng)價(jià)。

六、活動(dòng)結(jié)束。

師:小猴的果園里還有很多的果樹(shù),果樹(shù)上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎?

幼:好。

師幼一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂(lè))

活動(dòng)評(píng)價(jià):

《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過(guò)程中掌握知識(shí),鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小猴淘淘分水果》》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班數(shù)學(xué)教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!

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