教育隨筆。
毫無(wú)疑問(wèn),作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé),而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。你了解如何寫(xiě)出優(yōu)秀的教育筆記呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“教育隨筆:孩子們也可以做到愛(ài)國(guó)”,僅供參考,希望能為您提供參考!
國(guó)慶節(jié)的前兩天就就一直和兩歲半的寶貝聊到國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷,并允諾了寶寶要在國(guó)慶當(dāng)天帶她去看解放軍叔叔升國(guó)旗,唱國(guó)歌。早在奧運(yùn)會(huì)期間寶寶就會(huì)唱國(guó)歌了,完全是自己通過(guò)電視每每看到中國(guó)國(guó)旗在奧運(yùn)場(chǎng)館飄起時(shí),寶貝也跟著現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)驕傲地大聲唱著國(guó)歌?!盁釔?ài)祖國(guó)”,這個(gè)在大人看來(lái)太過(guò)抽象的純理性東西,也可以體現(xiàn)在許多具體實(shí)際的內(nèi)容上,讓我們的孩子們從自己的身邊小細(xì)節(jié)表達(dá)對(duì)我們偉大祖國(guó)的愛(ài)。
國(guó)旗是我們偉大祖國(guó)的象征,人人都要對(duì)國(guó)旗崇敬和熱愛(ài)。升旗儀式是對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育最直接、最生動(dòng)的教育形式。看升旗儀式的舉行,教會(huì)孩子嚴(yán)肅激昂地唱國(guó)歌,聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)心中便會(huì)油然產(chǎn)生一種莊嚴(yán)、自豪、神圣的感情。制作國(guó)旗,讓幼兒在了解五星紅旗的基礎(chǔ)上,在手工活動(dòng)中體驗(yàn)愛(ài)祖國(guó)的美好情感。
對(duì)孩子的愛(ài)國(guó)情感教育,應(yīng)該是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的浸潤(rùn),“祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你”的主題活動(dòng),一幅“我們美麗的祖國(guó)”主題墻通過(guò)布置,讓孩子自己設(shè)計(jì)、繪畫(huà)具有中國(guó)味的的主墻飾進(jìn)行了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義教育,使孩子了解中國(guó)在地球上的位置,感受祖國(guó)美麗的山河、悠久的文化。組織孩子們觀看愛(ài)國(guó)主義教育碟片,初步了解中國(guó)歷史上的著名人物,增強(qiáng)民族的自豪感。和爸爸媽媽進(jìn)行“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”這些活動(dòng)寓意深刻,寓情于景,寓教于樂(lè),使孩子耳濡目染,動(dòng)心動(dòng)情,把愛(ài)國(guó)主義教育滲透在各項(xiàng)活動(dòng)之中,滲透在人際交往之中。
結(jié)合“釣魚(yú)島事件”平等對(duì)話的教育形式,讓孩子關(guān)心祖國(guó)的前途命運(yùn),把國(guó)家的安危進(jìn)退為宗旨,使孩子經(jīng)常了解國(guó)家所處的環(huán)境,國(guó)家的發(fā)展變化,把自己的成長(zhǎng)與國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。
僅有了愛(ài)國(guó)情感和意識(shí)是不夠的,還必須通過(guò)開(kāi)展多樣化教育活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“愛(ài)家鄉(xiāng)”等活動(dòng),把愛(ài)祖國(guó)的思想感情和實(shí)際行動(dòng)聯(lián)系起來(lái),才能加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),在愛(ài)國(guó)實(shí)踐中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,深化了愛(ài)國(guó)主義教育的主題。debasrideb.com
從小提高民族的自豪感和自信心,從身邊的“一點(diǎn)”開(kāi)始做起,使孩子從小就知國(guó)之情,培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志、效國(guó)之行、建國(guó)之才。
Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀
開(kāi)學(xué)了,我們又迎來(lái)了一批新生,度過(guò)了最艱難的前兩周后,寶寶們開(kāi)始慢慢適應(yīng)新環(huán)境了;有的寶寶的臉上露出了甜美開(kāi)心的笑容;有的寶寶恢復(fù)了頑皮好動(dòng)的狀態(tài);還有的寶寶試探著與老師和小朋友交往……
活潑、聰明的瑩瑩,非常喜歡接受新知識(shí),每當(dāng)我唱一支新歌或者朗誦一首新兒歌時(shí),她都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的注視著老師,精力集中的傾聽(tīng),生怕漏掉一個(gè)字,當(dāng)她聽(tīng)過(guò)三四遍后,就能第一個(gè)跟著老師學(xué)說(shuō)或?qū)W唱。每當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),她就會(huì)隨著音樂(lè)的節(jié)奏快活的扭動(dòng)著身體。
長(zhǎng)著一雙彎彎笑眼的鄒林博,逐漸顯露出他開(kāi)朗活潑的性情,高興時(shí)會(huì)大喊大叫大聲笑個(gè)不停,經(jīng)常會(huì)湊到老師面前嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。
可愛(ài)的賈天依像個(gè)小姐姐,樂(lè)于助人,每當(dāng)她看到小朋友穿不好鞋時(shí),就會(huì)主動(dòng)前去幫忙,直到幫小朋友穿好為止。
老實(shí)內(nèi)向的劉亦成,張子儒剛來(lái)園時(shí)總是一句話也不說(shuō),默默地站在一邊,現(xiàn)在,他們變得活潑了,戶外活動(dòng)時(shí)能和老師一起游戲了,臉上也露出了燦爛的笑容。
住在一起又一同入園的王沛瑤和徐嘉儒,性格差異卻很大,瑤瑤短短的幾天就適應(yīng)了幼兒園生活,徐嘉儒卻因睡眠習(xí)慣的問(wèn)題,難以適應(yīng),在老師們的耐心哄勸下,徐嘉儒終于能自己走進(jìn)活動(dòng)室,并且還能和小朋友們一起高高興興地玩游戲,午睡時(shí)也不再啼哭了。
作為教師,雖然我們?cè)诠ぷ髦懈冻隽嗽S多艱辛和汗水,但是每當(dāng)我們看到孩子們的進(jìn)步和家長(zhǎng)放心的笑容時(shí),就覺(jué)得非常值得,感到無(wú)比的快樂(lè)和滿足。
最近這段時(shí)間,為了早操比賽,我們班一直把練習(xí)早操作為主要活動(dòng),我通過(guò)各種方法引導(dǎo)孩子的積極性。力求孩子做的更完美,要求孩子動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn),隊(duì)列的整齊,面部要有微笑,一段時(shí)間下來(lái),我只會(huì)更加高的要求他們,甚至是批評(píng)??偸沁@樣的語(yǔ)言:
“吳欣悅,你的胳膊為什么不伸直?”
“柏玉林,你走神了吧,為什么小腳沒(méi)有跳起來(lái)?”
“王浩宇,為什么做操的時(shí)候不笑?”
越來(lái)越多的要求,讓孩子們也覺(jué)得累,積極性也慢慢的降低了。
今天,看了周弘的《賞識(shí)教育》,我想:今天也來(lái)試試,把做操完的這段時(shí)間變?yōu)椤氨頁(yè)P(yáng)時(shí)刻”,讓孩子們相互發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn),學(xué)會(huì)“為同伴喝彩”。
于是,上午做完操后,我讓孩子們喝水休息,我首先表?yè)P(yáng)了所有的孩子,夸他們今天表現(xiàn)真棒,做的早操真漂亮!每個(gè)小朋友都能得到一個(gè)大拇哥,并讓孩子們想一想,和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)今天做操誰(shuí)表現(xiàn)最棒?誰(shuí)進(jìn)步了?然后請(qǐng)小朋友上臺(tái)說(shuō)自己想表?yè)P(yáng)誰(shuí),表?yè)P(yáng)他什么。沒(méi)想到,孩子們的發(fā)言出乎意料地踴躍。一個(gè)個(gè)都搶著要回答,孫瑞說(shuō):“我要表?yè)P(yáng)沙可鑫,他現(xiàn)在做操很認(rèn)真的,很漂亮!”我馬上說(shuō):“沙可鑫真的很棒!”這時(shí),不知誰(shuí)領(lǐng)頭說(shuō)了句:“沙可鑫,沙可鑫,你真棒!然后,所有的小朋友一起邊拍手邊說(shuō):“沙可鑫,沙可鑫,你真棒!”氣氛相當(dāng)好。張馨語(yǔ)說(shuō):“我要表?yè)P(yáng)涵涵,她做操胳膊伸的直直的…”.........
我認(rèn)真地聽(tīng)著孩子們的話,真的有點(diǎn)感到興奮,同時(shí)心里也充滿了感動(dòng),是啊,多可愛(ài)的孩子們,他們跳的多好啊,每天都堅(jiān)持練習(xí),雖然累,也仍然堅(jiān)持著,而我卻忽視了他們的努力!看著他們可愛(ài)的笑臉,我在心里對(duì)著自己說(shuō),每天給孩子一個(gè)表?yè)P(yáng)時(shí)刻,讓孩子發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),相互學(xué)習(xí),讓他們?cè)谫p識(shí)總成長(zhǎng)!
教育隨筆:信任你的孩子們
每天早操和戶外活動(dòng)前的排隊(duì)真讓人頭疼。我發(fā)出“站隊(duì)”的口令后,孩子們就會(huì)瘋狂的向站隊(duì)的地方?jīng)_去。有的孩子連小椅子都顧不上放好,就迅速跑過(guò)去,你推我,我擠你.經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到:“老師,他插隊(duì)”、“我站在這兒”。站在前面的幾個(gè)孩子,有的抱著我的腿,有的抓住我的手,有的拉著我的衣服,我只能用更大的聲音蓋過(guò)他們,或者一一把他們的手拿開(kāi),批評(píng)他們一頓,可效果不大。我琢磨老這么亂可不是事兒,于是著手調(diào)查其中的原因。
我把幾個(gè)總愛(ài)擠的孩子叫到身邊問(wèn):“你們?yōu)槭裁磁抨?duì)時(shí)總愛(ài)擠?”“我想當(dāng)排頭!”“你們?yōu)槭裁聪氘?dāng)排頭呢?”“當(dāng)排頭多好,當(dāng)排頭在前走,離老師最近,我又把經(jīng)常當(dāng)排頭的幼兒叫到身邊問(wèn):“你們喜歡當(dāng)排頭嗎?”有的孩子說(shuō):“喜歡?!庇械暮⒆诱f(shuō):“有時(shí)喜歡,有時(shí)不喜歡?!痹诿看蔚幕顒?dòng)中,每位幼兒都爭(zhēng)著去做,但教師只是選擇幾個(gè)平時(shí)能力比較強(qiáng)的幼兒擔(dān)任。時(shí)間長(zhǎng)了,能力強(qiáng)的幼兒只能被動(dòng)的接受,能力弱的只有羨慕的眼光。
怎樣才能使每一位幼兒得到鍛煉,又能讓他們互相謙讓著排好隊(duì)呢?我決定和孩子們一起討論一下,聽(tīng)一聽(tīng)他們的意見(jiàn)。于是,我說(shuō):“那我們一起來(lái)想個(gè)辦法吧!”孩子們你一言我一語(yǔ)各抒己見(jiàn)。我又來(lái)問(wèn)孩子:“大家都想當(dāng)排頭,可排頭只能有一個(gè),我們?cè)趺崔k才能讓大家都能當(dāng)上排頭呢?”張雅嫻說(shuō):“可以看誰(shuí)的表現(xiàn)好,就讓誰(shuí)當(dāng)排頭?!逼渌⒆玉R上反對(duì):“不行,這樣還是有很多人當(dāng)不上的。”許子揚(yáng)說(shuō):“可以輪換著當(dāng),今天你當(dāng),明天我當(dāng)?!焙⒆觽儬?zhēng)論不休。最后我們確定“輪流當(dāng)排頭”。每天選兩名小朋友當(dāng)排頭。當(dāng)排頭時(shí)要聚精會(huì)神。
就這樣曾經(jīng)頭疼的問(wèn)題解決了,在與孩子們的交談中我發(fā)現(xiàn),其實(shí)大班幼兒的思考能力和解決問(wèn)題的能力很成熟,日常孩子中許多問(wèn)題,他們都有自己的解決方法,往往是我們大人不信任孩子,剝奪孩子們的權(quán)利,包辦代替解決問(wèn)題。其實(shí)我們要做的恰恰是給孩子們一個(gè)機(jī)會(huì),帶領(lǐng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后商量討論解決問(wèn)題,僅此而已。
角色游戲開(kāi)始了,只看見(jiàn)幾個(gè)寶貝在娃娃家里端了幾把小椅子,然后涵涵就在那忙活起來(lái),而小妙靈則躺在在幾把并排放好的小椅子上,他們正在干什么呢?我走進(jìn)看了看,涵涵拿起一個(gè)積塑玩具給小妙靈的頭發(fā)擺弄著,不一會(huì)又拿出另一個(gè)積塑又在頭上擺弄了一會(huì),旁邊一些小朋友仿佛開(kāi)心得不得了,一個(gè)個(gè)都在那里悅躍一試,我問(wèn)道:“你們?cè)诟墒裁茨??把娃娃家弄得一塌糊涂了”。悅悅驕傲地?duì)我說(shuō):“寶寶的頭發(fā)好臟呀,我正在幫助他們洗頭呢!”邊說(shuō)著悅悅開(kāi)始一邊為下一位小朋友做好用沖水,沖好后抹上洗發(fā)水(積塑玩具)開(kāi)始抓,抓了一會(huì)兒她開(kāi)心的聞聞,“好香呀!”?!皨寢屧诩依锸沁@樣為你洗頭發(fā)的么?”我好奇的問(wèn)道?!安皇堑?,只有在理發(fā)店里阿姨才這樣幫我洗頭發(fā)。”看著他們開(kāi)心的樣子,我突然想到了每次幫女兒洗頭發(fā)是讓我最為難的事情,因?yàn)榕畠簭膩?lái)不愿意低著頭洗頭發(fā),需要橫抱著,她的體重讓每回為她洗完頭發(fā)的我,胳膊都酸疼幾天。這不就是一個(gè)好辦法么?那天晚上正好要幫女兒洗頭發(fā),于是我也學(xué)著孩子們的樣子,端來(lái)幾個(gè)小椅子讓女兒躺在上面為她洗頭發(fā),我和女兒一起渡過(guò)了最輕松的一次洗頭過(guò)程。
孩子們?cè)谏钪杏^察,在游戲中做做玩玩,不知不覺(jué)中創(chuàng)造出了更多的生活經(jīng)驗(yàn),在輕松、愉快、自由的氛圍中得到了發(fā)展和提高。想起孩子們常對(duì)我說(shuō)的話,“老師啥都會(huì),會(huì)教我們很多本領(lǐng)呢!”現(xiàn)在我要說(shuō):“孩子們,其實(shí)你們也教會(huì)了我許多本領(lǐng)!”
積木、插塑等一直是孩子們喜歡的玩具,他不僅可以鍛煉孩子們的動(dòng)手能力,還可以讓孩子們大膽的發(fā)揮自己的想象力。
今天的建構(gòu)區(qū)張毅欣和齊少涵等五個(gè)人進(jìn)入開(kāi)始搭建了,過(guò)了一會(huì)兒,我走過(guò)去一看,被眼前的景象吸引住了,他們幾個(gè)正在拼一座大高樓,只見(jiàn)張毅欣和齊少涵正在那里往上拼,就連平時(shí)內(nèi)向的張熠瑋也參與了其中,一邊給他們倆遞積木,一邊時(shí)不時(shí)的還說(shuō),真漂亮呀。我蹲下來(lái)問(wèn)他們說(shuō):“你們這是拼的什么呀,真是太漂亮了!”趙云晰說(shuō):“我們?cè)谄创蟾邩悄?。”“那我可以和你們一起拼嗎?”“可以呀?!庇谑俏乙矃⑴c到他們的集體里面,我一邊夸獎(jiǎng)他們,偶爾給他們遞一下積木,一邊觀察他們,順便還提一下意見(jiàn)。不一會(huì)兒,一座大高樓就在我們面前,看著這座“宏偉”的工程,我忍不住夸獎(jiǎng)他們:“寶貝們,你們實(shí)在是太棒了!”他們看著我,高興的笑了。
通過(guò)這件事讓我明白了:其實(shí)每個(gè)孩子都是一位小精靈,他們都充滿了無(wú)限的潛力,等待著我們給他機(jī)會(huì)去展示,有時(shí)候,他們的表現(xiàn)真的會(huì)超出我們的想象,寶貝們,加油吧!
客觀描述:
10:25當(dāng)我來(lái)到珍珠坊,這里呈現(xiàn)給我的是一片繁忙又熱鬧的游戲場(chǎng)景?!爸炖蠋?,朱老師,這是我昨天沒(méi)裝飾完的衣服,我今天繼續(xù)裝飾”。文馨很興奮的對(duì)我說(shuō)。文萱呢選擇了新投放的旅游帽。兩個(gè)小姑娘一針一線別提有多“登樣”了,像極了我們蘇州姑娘刺繡時(shí)的場(chǎng)景。張涵薏突然帶著哭腔叫住我:“朱老師,我不會(huì)縫,我把衣服的前面和后面縫住了,衣服變得很皺了,我不想玩了!”“沒(méi)關(guān)系,我?guī)湍惆厌樛顺鰜?lái),你再試試看!”“可是我不想玩了!”“你可以尋求好朋友的幫助呀!”聽(tīng)了我的建議,張涵薏勉強(qiáng)答應(yīng)重新嘗試。
10:40鄭昔把我叫去珍珠坊:“朱老師,這是我和張涵薏一起完成的!”一看他們裝飾的衣服,我瞬間被震驚到了,這么短的時(shí)間他們是怎么完成如此好看的裝飾?就在這時(shí),鄭昔告訴我,張涵薏不會(huì)用針縫,他們就想辦法還是用雙面膠貼,這樣還很快。
主觀分析:
最近,我鼓勵(lì)孩子們用針線來(lái)裝飾珍珠坊的服飾。雙胞胎是我班動(dòng)手能力較強(qiáng)的孩子,因此,在今天的游戲中他們采用縫珠的方法去裝飾。但我沒(méi)有考慮孩子們之間的差異性,就像今天游戲中的張涵薏,她不會(huì)縫珠,但我還執(zhí)意讓她縫,這會(huì)讓孩子在游戲中感到不安。鄭昔今天幫助了張涵薏,還想出了不會(huì)縫就貼的方法幫助了她的朋友。孩子們的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步提高。
調(diào)整策略:
1、展示今天孩子們的作品,引導(dǎo)孩子可以用多種方式裝飾珍珠坊的服飾。
2、孩子們說(shuō)一說(shuō)今天游戲中遇到的小麻煩,是如何解決的?
3、體會(huì)用自己的智慧解決問(wèn)題是件很了不起的事情,另外感受合作力量大的真理。
新年新氣象,轉(zhuǎn)眼間,孩子們一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)大了懂事了。春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇,樹(shù)木花草也抽出了嫩芽,小鳥(niǎo)也飛回來(lái)了,孩子們臉上也露出了甜蜜的笑容。
每天清晨,陽(yáng)光明媚,孩子們喜氣洋洋的來(lái)到幼兒園。因?yàn)檫@里有小鳥(niǎo)的歌聲,有花草樹(shù)木的芳香。孩子們也脫掉了笨重的冬衣,到處都是生機(jī)勃勃。他們一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的笑臉充滿著希望。
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),俗話說(shuō)的好一年之計(jì)在于春。春天給人以美的感受,給人活力和朝氣。大自然是一位神奇的“教師”,孩子們只有置身春天的自然景物之中,才能真切感知春天,才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn)。對(duì)于我們大班而言“春天”這一主題的教育,是通過(guò)一系列有關(guān)春天的活動(dòng)展開(kāi)。
開(kāi)學(xué)第二周有個(gè)三八婦女節(jié),讓孩子們利用周六日看看大自然的花草,在家里幫助家人干活。接著又到了植樹(shù)節(jié),這更是孩子們愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)大自然的時(shí)候。這里面有孩子們關(guān)注的問(wèn)題,有孩子們通過(guò)探索的新發(fā)現(xiàn),在這個(gè)充滿著孩子情感和智慧的天地里,孩子們與大自然共同經(jīng)歷著季節(jié)的交替和變更真正體驗(yàn)到了自然界的無(wú)比神奇,讓我們一起走進(jìn)孩子們眼中的春天吧!
經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)的兩三周自然變化,我和孩子們聊起了春天,在他們眼里春天是五顏六色的,有小鳥(niǎo)的歌唱聲、有花草樹(shù)木的成長(zhǎng)、有公園里風(fēng)箏、有春雨的沙沙、有各種各樣的花香,有忙碌的農(nóng)民們!
春天來(lái)了!春天來(lái)了!看到孩子們一個(gè)個(gè)眼中的春天,仿佛覺(jué)得他們就是春天,那么陽(yáng)光,那么美麗,那么快樂(lè),那么生機(jī)勃勃!
教育隨筆:攜花香走進(jìn)孩子們
蘇東坡信仰佛教,一次與方丈論經(jīng),坐于蒲團(tuán)之上,相論許久。
方丈說(shuō):“我在你的眼里是什么?”蘇東坡說(shuō):“方丈你在我的眼里是一堆牛屎?!狈秸晌⑽⒁恍?,說(shuō):“施主,你在我眼里是一朵花?!?/p>
蘇東坡滿意而歸,與蘇小妹談及此事。小妹說(shuō):“佛家有言,心存污穢緣惡念,你胸中有牛屎,才會(huì)把別人看成牛屎?!?/p>
蘇東坡聽(tīng)罷,滿腔愧色。
厭惡與欣賞有時(shí)真的一念之差,一線之距。心中充滿關(guān)愛(ài)、仁慈、寬容的人,快樂(lè)就有如一溪活潑的清泉滋潤(rùn)著自己也沐浴著別人。
我的學(xué)生中有的頑劣,有的內(nèi)向,有的學(xué)得不得要領(lǐng)。我沒(méi)有猶豫,沒(méi)有彷徨,沒(méi)有厭煩。我把出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)作一個(gè)全新的挑戰(zhàn),把出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)作教育的契機(jī),把出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)作走向科研工作的新依據(jù)。學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題激發(fā)著我教學(xué)創(chuàng)新的新設(shè)計(jì),推向我走向更深研究的教學(xué)領(lǐng)域。
她們什么都懂,什么都會(huì),什么都好還用我們老師教什么,教育什么,培養(yǎng)什么?
家庭是社會(huì)的細(xì)胞,每個(gè)孩子都是家庭幾代人的希望。我們作為教師應(yīng)用博大的愛(ài)心、寬容的耐心、教育的智慧托起明天的希望!
讓我們攜著花香走來(lái),走進(jìn)孩子們中間,播撒真善美的種子,播撒文明和智慧,讓孩子綻開(kāi)美麗的笑靨。讓我們一同融進(jìn)感受她們的純真,讓一切的污穢俗念遠(yuǎn)離課堂,讓我們一道放飛美麗的夢(mèng)想!
與遠(yuǎn)古的“方丈”論經(jīng)只能在夢(mèng)幻中,但先輩們的哲思卻讓人如飲醍醐。讓我們?cè)谛睦锓N花,攜一襲花香,披一縷陽(yáng)光走進(jìn)校園,走進(jìn)孩子們……
喜歡《教育隨筆:孩子們也可以做到愛(ài)國(guó)》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育筆記,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育隨筆專題,希望您能喜歡!
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