幼兒親子感統(tǒng)游戲

親子游戲。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒親子感統(tǒng)游戲》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒親子感統(tǒng)游戲

感覺統(tǒng)合理論最早是于1972年由美國(guó)南加州大學(xué)愛爾絲博士(J.Ayres )首先提出的，主要指人體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身的感觀，從外界獲得不同的感覺信息（視、聽、嗅、味、觸、前庭和本體覺等）輸入大腦，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。經(jīng)過(guò)多年來(lái)的不斷深化和研究，人們開始以游戲的形式來(lái)訓(xùn)練兒童的感覺統(tǒng)合能力。

1、滑梯

很多公園和小區(qū)休閑場(chǎng)所都設(shè)有滑梯，小孩子也很喜歡玩。在孩子玩滑梯時(shí)可以通過(guò)滑梯的斜度來(lái)感受速度，然后通過(guò)統(tǒng)合身體的緊張性迷路反射，協(xié)助大腦統(tǒng)合固有感覺輸入，維持身體姿勢(shì)的穩(wěn)定。這就需要手部、肩部及全身肌肉同時(shí)收縮，以保持平衡感，非常有利于孩子全身感覺統(tǒng)合的發(fā)展。

2、滑板

滑板游戲在感統(tǒng)訓(xùn)練中起著很重要的作用，孩子在進(jìn)行滑板活動(dòng)時(shí)，不僅可以調(diào)節(jié)前庭感覺和觸覺，訓(xùn)練孩子的平衡反應(yīng)，還能通過(guò)眼球運(yùn)動(dòng)輸入感受信息，使小腦更為蘇醒，激發(fā)脊髓及四肢運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的本體感。

3、蹦床

看《爸爸去哪兒》團(tuán)隊(duì)去新西蘭那期節(jié)目，在新西蘭家庭中，蹦床的影響隨處可見，那么蹦床對(duì)孩子有哪些作用呢？蹦床上的跳躍運(yùn)動(dòng)可以幫助前庭感覺的統(tǒng)合，培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)和身體平衡能力，對(duì)孩子的運(yùn)動(dòng)企劃和自力運(yùn)動(dòng)很有幫助。

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摩比32場(chǎng)~感統(tǒng)精品思維來(lái)嘍！

金秋9月，孩子們開學(xué)了，注意力方面成了關(guān)心的頭等大事！你是否發(fā)現(xiàn)在給寶貝講故事的時(shí)候，寶貝沒有認(rèn)真聽，總被其他事情吸引？你是否發(fā)現(xiàn)，寶貝在吃飯的時(shí)候，總要吃一個(gè)小時(shí)甚至更久？你是否發(fā)現(xiàn)，幼兒園的老師會(huì)和你反映，寶貝上課不認(rèn)真聽講？你是否發(fā)現(xiàn)寶貝在玩的時(shí)候，總是不停的換玩具？到底是什么原因?qū)е聦氊愖⒁饬Σ患心?1.剖腹產(chǎn)：其實(shí)影響不大，剖腹產(chǎn)的媽媽們不用過(guò)于擔(dān)心，之后養(yǎng)成好習(xí)慣孩子注意力還是很集中的。2.運(yùn)動(dòng)不足：早期缺乏運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，容易導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)。3.看電視過(guò)多：電視畫面變化很快，孩子之后就不適應(yīng)枯燥的講解。4.偏食：孩子缺乏營(yíng)養(yǎng)，會(huì)間接影響孩子的注意力發(fā)展。5.溺愛：孩子會(huì)只做自己喜歡的事情，容易養(yǎng)成不聽從指令的習(xí)慣。其實(shí)，注意力是一種習(xí)慣，而習(xí)慣要從小培養(yǎng)，抓得越早，后面的效果就越好。應(yīng)家長(zhǎng)們需求，釋放天性，解決孩子注意力的——32場(chǎng)《感統(tǒng)精品訓(xùn)練》親子游戲應(yīng)運(yùn)而生！已經(jīng)舉辦的幾場(chǎng)效果非常好寶貝兒們玩得都非常嗨，家長(zhǎng)們也能從中受益，在家咱也能玩起來(lái)！感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時(shí)給予兒童視、聽、嗅、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)改善兒童注意力集中程度、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和提高學(xué)習(xí)成績(jī)等都具有明顯效果。我們的團(tuán)隊(duì)必須最棒的！給孩子們帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)！以下是這兩周要舉辦的活動(dòng)場(chǎng)次，家長(zhǎng)們對(duì)應(yīng)場(chǎng)館和孩子年齡打電話搶報(bào)??！感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時(shí)給予兒童視、聽、嗅、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)改善兒童注意力集中程度、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和提高學(xué)習(xí)成績(jī)等都具有明顯效果。我們的團(tuán)隊(duì)必須最棒的！給孩子們帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)！以下是這兩周要舉辦的活動(dòng)場(chǎng)次，家長(zhǎng)們對(duì)應(yīng)場(chǎng)館和孩子年齡打電話搶報(bào)??！感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時(shí)給予兒童視、聽、嗅、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)改善兒童注意力集中程度、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和提高學(xué)習(xí)成績(jī)等都具有明顯效果。我們的團(tuán)隊(duì)必須最棒的！給孩子們帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)！以下是這兩周要舉辦的活動(dòng)場(chǎng)次，家長(zhǎng)們對(duì)應(yīng)場(chǎng)館和孩子年齡打電話搶報(bào)??！

親子游戲：培養(yǎng)孩子幽默感

而大家應(yīng)該都注意到這種情況，在平常的生活中，具有幽默感的孩子大多開朗活潑，更容易溶入他周圍的環(huán)境，為他周圍人群所接受。同時(shí)，具有幽默感的孩子也比較容易從各種消極情緒中擺脫出來(lái)，不會(huì)長(zhǎng)久地沉溺于各種不良情緒中不能自拔，將來(lái)也就能擁有更加快樂積極的人生。

據(jù)研究表明，人的幽默感大約三成與生俱來(lái)，其余七成則須靠后天培養(yǎng)。一些有趣的親子小游戲可以幫助父母更好地培養(yǎng)孩子的幽默感。

游戲一：做鬼臉

適合0歲以上孩子

推薦理由：

研究表明，剛剛出生2天的新生兒就能模仿成人簡(jiǎn)單的面部表情，一些有趣的面部表情是培養(yǎng)寶寶幽默感的重要方式之一。

游戲方法：

1、對(duì)著孩子吐舌頭，觀看寶寶的反應(yīng)。注意吐舌頭時(shí)，速度要比較慢，以便孩子能夠完整地觀察到父母吐舌頭的全過(guò)程，并學(xué)習(xí)模仿。

2、瞪著眼睛，使勁鼓起腮幫子，將寶寶的兩只小手放在腮幫子兩側(cè)，輕輕地?cái)D壓腮幫子，然后往外吐氣。

3、讓孩子抓父母的耳朵，當(dāng)他抓到耳朵時(shí)，對(duì)著他吐出舌頭。

4、讓孩子去摸父母的鼻子，當(dāng)他摸到鼻子時(shí)，使勁皺眉，縮緊鼻子上部的肌肉。

貼心提示：

1、和比較小的孩子做這個(gè)游戲時(shí)，父母處于主導(dǎo)地位，重心在于吸引寶寶的注意，讓他從這種游戲中獲得一些愉快的體驗(yàn)，并嘗試學(xué)習(xí)父母的動(dòng)作。

2、和大一點(diǎn)的孩子游戲時(shí)，要讓孩子成為游戲的主導(dǎo)者，重點(diǎn)在于鼓勵(lì)他創(chuàng)造性地玩出更多的花樣。

游戲二：呵癢癢

適合1歲半以上孩子

推薦理由：

讓孩子開心地笑是培養(yǎng)幽默感的第一步。孩子天性好動(dòng)，一些花樣翻新的動(dòng)作會(huì)帶給他更多新鮮感，提高他參與的積極性，讓他在活動(dòng)中笑聲不斷。

游戲方法：

1、將孩子抱在懷里，呵他癢癢，讓他在父母的懷里嬉笑著掙扎躲閃。然后停一會(huì)兒，當(dāng)他期待父母再次呵癢癢時(shí)，繼續(xù)游戲。

2、和孩子面對(duì)面坐在床上，以伸直胳膊恰好觸碰到手指尖的距離為宜。父母身體前傾呵孩子癢癢，直到寶寶仰身倒在床上。然后父母坐直，等待孩子來(lái)呵癢癢。如此反復(fù)。也可以不設(shè)規(guī)則，大家瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)出擊，訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力。

3、和孩子面對(duì)面站著，伸出胳膊呵他癢癢，追著他跑。反過(guò)來(lái)，當(dāng)孩子追著父母跑時(shí)，為了增加游戲的趣味性，父母可以假裝跑不過(guò)，讓他呵癢癢，然后縮成一團(tuán)，不停地掙扎，用顯得一敗涂地的樣子來(lái)逗他開心。

4、父母裝出一副嚇人的模樣，張牙舞爪地假裝要呵他癢癢，但并不真的呵他癢癢。讓他體驗(yàn)到不同的幽默方式。

貼心提示：

1、和孩子玩這個(gè)游戲時(shí)，除了實(shí)實(shí)在在呵他癢癢之外，更多地要通過(guò)各種夸張的表情與動(dòng)作來(lái)增強(qiáng)游戲的趣味性，讓他在父母這樣的反應(yīng)中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的幽默感。

2、和孩子嬉鬧時(shí)要有張有弛，免得孩子過(guò)于興奮而被嗆到或者磕碰到。

游戲三：裝傻

適合2歲以上孩子

推薦理由：

一些超乎尋常的行為與語(yǔ)言里面常常包含了更多幽默的元素。故意出錯(cuò)，一些看起來(lái)毫無(wú)意義但是與平時(shí)表現(xiàn)截然不同的行為都是訓(xùn)練寶寶幽默感的好素材。

游戲方式：

1、和孩子一起發(fā)出一些傻乎乎的聲音，比如“哇啦啦啦”、“嗯……”、“蒙……”，然后大家一起哈哈大笑。

2、做一些違反常規(guī)的動(dòng)作，比如假裝搞錯(cuò)了，把襪子當(dāng)帽子戴在頭上在寶寶面前走來(lái)走去，然后恍然大悟似地發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，裝出一臉羞愧難當(dāng)?shù)哪印?/p>

3、故意說(shuō)錯(cuò)話，比如把“媽媽”說(shuō)成“爸爸”，“爸爸”說(shuō)成“寶寶”，“電冰箱”說(shuō)成“電視機(jī)”等等，說(shuō)的人一本正經(jīng)，旁邊別的大人則哈哈大笑。

聽到別人笑，說(shuō)的人則故意裝出一副不知道大家為什么哈哈大笑的樣子，傻傻地追問：“你們笑什么？快告訴我，你們笑什么？”。

4、故意做錯(cuò)事或者說(shuō)錯(cuò)話，然后自己恍然大悟地說(shuō)：“哦，我說(shuō)錯(cuò)了”。“呀，我又做錯(cuò)了?！奔傺b明白自己錯(cuò)在哪里，并且一副十分懊悔犯了錯(cuò)誤的樣子，但是就是不改正，偏偏總在犯同樣的錯(cuò)誤。

貼心提示：

1、在和孩子游戲時(shí)，父母要全副身心地投入，不能以敷衍的方式來(lái)對(duì)待孩子。

2、設(shè)計(jì)這種游戲時(shí)，最好能有些喜劇性的沖突效果，以增強(qiáng)游戲的幽默成分。

別再說(shuō)你不了解孩子的感統(tǒng)失調(diào)！

現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)重視孩子的早期教育，有些家長(zhǎng)知道自己孩子感統(tǒng)失調(diào)，但是說(shuō)到感統(tǒng)失調(diào)主要分為哪幾大領(lǐng)域，很多家長(zhǎng)還只是一些模糊的概念，今天小編就來(lái)給家長(zhǎng)們百科一下。

感統(tǒng)失調(diào)主要分為哪幾大領(lǐng)域？

1.觸覺統(tǒng)合失調(diào)

觸覺是指分布于全身皮膚上的神經(jīng)細(xì)胞接受來(lái)自外界的溫度、濕度、疼痛、壓力及震動(dòng)的感覺。觸覺統(tǒng)合失調(diào)又可以細(xì)分為：觸覺敏感型和觸覺遲鈍型。觸覺敏感型的兒童膽小怕事，走路會(huì)撞到墻，容易自己絆倒自己，經(jīng)常打破玻璃杯等．特別容易緊張，因此表現(xiàn)出很不合群。觸覺遲鈍型的兒童就會(huì)表現(xiàn)出笨手笨腳的，做事情總是比別人慢。

2.本體感統(tǒng)合失調(diào)

本體感又稱為身體地圖或身體形象，是肌肉、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)組織、身體神經(jīng)組織和大腦長(zhǎng)期互動(dòng)聯(lián)系過(guò)程中，協(xié)調(diào)出來(lái)的自動(dòng)自發(fā)的能力。

本體感統(tǒng)合失調(diào)的兒童方向感很差，通常處理不好自身和地心引力之間的關(guān)系。不能很好的協(xié)調(diào)身體的動(dòng)作，因而常會(huì)無(wú)緣無(wú)故的摔倒。

3.視覺統(tǒng)和失調(diào)

兒童可以長(zhǎng)時(shí)間的看電視，玩電動(dòng)玩具，但是卻不喜歡閱讀，即使讀書也是經(jīng)常跳行，多字少字，甚至順序顛倒。

4.聽覺統(tǒng)合失調(diào)

兒童的聽覺功能統(tǒng)合出現(xiàn)問題時(shí)，會(huì)經(jīng)常忘記老師講的話和布置的作業(yè)。做事情總是丟三落四，常常把別人說(shuō)的話當(dāng)成耳邊風(fēng)。

知道什么是感統(tǒng)失調(diào)嗎——請(qǐng)理解孩子寫作業(yè)慢

聽一位媽媽講，孩子一看到作業(yè)就淚奔，每次寫作業(yè)慢，經(jīng)常被班主任留下寫作業(yè)。學(xué)校間作業(yè)差異巨大，有的學(xué)校幾乎無(wú)作業(yè)，有的學(xué)校作業(yè)堆積成山，堆積成山的主因是各科都有、積少成多。而低年級(jí)段最難寫的作業(yè)不是數(shù)學(xué)，而是語(yǔ)文，因?yàn)闈h字書寫困難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)數(shù)字。

孩子們最初都是愛寫作業(yè)的，那什么原因懼怕書寫？

1、入學(xué)前，孩子沒有經(jīng)過(guò)針對(duì)性的握筆及書寫訓(xùn)練，突然增加書寫量，對(duì)孩子來(lái)講是種負(fù)擔(dān)。

2、與感統(tǒng)有關(guān)，感統(tǒng)即感覺統(tǒng)合。不講系統(tǒng)復(fù)雜的理論，簡(jiǎn)單理解就是看得到、做不到，比如字寫反，看到明明是個(gè)“人”，就寫成了個(gè)“丫”，爸爸媽媽可以體驗(yàn)下孩子寫字的感覺：左手將一張紙放在腦門上，右手在上面寫字，所以由寫字到慢慢寫好，對(duì)孩子來(lái)講是一段付出巨大努力的過(guò)程。

3、寫的慢且重復(fù)，就沒成就感。低年級(jí)段，畏難是正常的，不愛做重復(fù)的事情也是正常的，越重復(fù)就覺得越枯燥，越枯燥、越難就越?jīng)]成就感，越?jīng)]成就感越不愛寫，長(zhǎng)此以往，形成惡性循環(huán)。

如果是未經(jīng)過(guò)訓(xùn)練并且存在感統(tǒng)問題，爸爸媽媽一定學(xué)會(huì)耐心等待，孩子的字寫的不好，寫的慢的時(shí)候給予鼓勵(lì)，一段時(shí)間后孩子寫字問題自然會(huì)得到改觀。

金英吉老師個(gè)人介紹

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