摩比32場(chǎng)~感統(tǒng)精品思維來(lái)嘍！

幼兒園思維活動(dòng)方案。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師有樹(shù)立正確的家長(zhǎng)觀，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？小編收集并整理了“摩比32場(chǎng)~感統(tǒng)精品思維來(lái)嘍！”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

金秋9月，孩子們開(kāi)學(xué)了，注意力方面成了關(guān)心的頭等大事！你是否發(fā)現(xiàn)在給寶貝講故事的時(shí)候，寶貝沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，總被其他事情吸引？你是否發(fā)現(xiàn)，寶貝在吃飯的時(shí)候，總要吃一個(gè)小時(shí)甚至更久？你是否發(fā)現(xiàn)，幼兒園的老師會(huì)和你反映，寶貝上課不認(rèn)真聽(tīng)講？你是否發(fā)現(xiàn)寶貝在玩的時(shí)候，總是不停的換玩具？到底是什么原因?qū)е聦氊愖⒁饬Σ患心?1.剖腹產(chǎn)：其實(shí)影響不大，剖腹產(chǎn)的媽媽們不用過(guò)于擔(dān)心，之后養(yǎng)成好習(xí)慣孩子注意力還是很集中的。2.運(yùn)動(dòng)不足：早期缺乏運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，容易導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)。3.看電視過(guò)多：電視畫(huà)面變化很快，孩子之后就不適應(yīng)枯燥的講解。4.偏食：孩子缺乏營(yíng)養(yǎng)，會(huì)間接影響孩子的注意力發(fā)展。5.溺愛(ài)：孩子會(huì)只做自己喜歡的事情，容易養(yǎng)成不聽(tīng)從指令的習(xí)慣。其實(shí)，注意力是一種習(xí)慣，而習(xí)慣要從小培養(yǎng)，抓得越早，后面的效果就越好。應(yīng)家長(zhǎng)們需求，釋放天性，解決孩子注意力的——32場(chǎng)《感統(tǒng)精品訓(xùn)練》親子游戲應(yīng)運(yùn)而生！已經(jīng)舉辦的幾場(chǎng)效果非常好寶貝兒們玩得都非常嗨，家長(zhǎng)們也能從中受益，在家咱也能玩起來(lái)！感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時(shí)給予兒童視、聽(tīng)、嗅、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)改善兒童注意力集中程度、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和提高學(xué)習(xí)成績(jī)等都具有明顯效果。我們的團(tuán)隊(duì)必須最棒的！給孩子們帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)！以下是這兩周要舉辦的活動(dòng)場(chǎng)次，家長(zhǎng)們對(duì)應(yīng)場(chǎng)館和孩子年齡打電話搶報(bào)??！感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時(shí)給予兒童視、聽(tīng)、嗅、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)改善兒童注意力集中程度、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和提高學(xué)習(xí)成績(jī)等都具有明顯效果。我們的團(tuán)隊(duì)必須最棒的！給孩子們帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)！以下是這兩周要舉辦的活動(dòng)場(chǎng)次，家長(zhǎng)們對(duì)應(yīng)場(chǎng)館和孩子年齡打電話搶報(bào)??！感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時(shí)給予兒童視、聽(tīng)、嗅、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)改善兒童注意力集中程度、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和提高學(xué)習(xí)成績(jī)等都具有明顯效果。我們的團(tuán)隊(duì)必須最棒的！給孩子們帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)！以下是這兩周要舉辦的活動(dòng)場(chǎng)次，家長(zhǎng)們對(duì)應(yīng)場(chǎng)館和孩子年齡打電話搶報(bào)??！

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幼兒親子感統(tǒng)游戲

幼兒親子感統(tǒng)游戲

感覺(jué)統(tǒng)合理論最早是于1972年由美國(guó)南加州大學(xué)愛(ài)爾絲博士(J.Ayres )首先提出的，主要指人體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身的感觀，從外界獲得不同的感覺(jué)信息（視、聽(tīng)、嗅、味、觸、前庭和本體覺(jué)等）輸入大腦，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。經(jīng)過(guò)多年來(lái)的不斷深化和研究，人們開(kāi)始以游戲的形式來(lái)訓(xùn)練兒童的感覺(jué)統(tǒng)合能力。

1、滑梯

很多公園和小區(qū)休閑場(chǎng)所都設(shè)有滑梯，小孩子也很喜歡玩。在孩子玩滑梯時(shí)可以通過(guò)滑梯的斜度來(lái)感受速度，然后通過(guò)統(tǒng)合身體的緊張性迷路反射，協(xié)助大腦統(tǒng)合固有感覺(jué)輸入，維持身體姿勢(shì)的穩(wěn)定。這就需要手部、肩部及全身肌肉同時(shí)收縮，以保持平衡感，非常有利于孩子全身感覺(jué)統(tǒng)合的發(fā)展。

2、滑板

滑板游戲在感統(tǒng)訓(xùn)練中起著很重要的作用，孩子在進(jìn)行滑板活動(dòng)時(shí)，不僅可以調(diào)節(jié)前庭感覺(jué)和觸覺(jué)，訓(xùn)練孩子的平衡反應(yīng)，還能通過(guò)眼球運(yùn)動(dòng)輸入感受信息，使小腦更為蘇醒，激發(fā)脊髓及四肢運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的本體感。

3、蹦床

看《爸爸去哪兒》團(tuán)隊(duì)去新西蘭那期節(jié)目，在新西蘭家庭中，蹦床的影響隨處可見(jiàn)，那么蹦床對(duì)孩子有哪些作用呢？蹦床上的跳躍運(yùn)動(dòng)可以幫助前庭感覺(jué)的統(tǒng)合，培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)和身體平衡能力，對(duì)孩子的運(yùn)動(dòng)企劃和自力運(yùn)動(dòng)很有幫助。

摩比創(chuàng)意手工盒之“小汽車(chē)和會(huì)踩滾筒的摩比豆豆”

親愛(ài)的粑粑麻麻和寶貝們，之前咱們介紹了盒子中“神奇的海底世界”和“小企鵝萌萌噠”，知道了神奇的隨機(jī)算術(shù)，還用自己豐富的想象力制作了有趣的拓印。今天呢，咱們就來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子們尤其是男孩子們會(huì)非常喜歡的小汽車(chē)！

記得小的時(shí)候我是很喜歡車(chē)呀、輪子呀之類(lèi)的玩具的，那時(shí)候買(mǎi)玩具還是件很奢侈的事，只能經(jīng)常自己做一些玩的東西，確實(shí)也做過(guò)一些小車(chē)呢，紙的、木頭的或塑料瓶的，只可惜當(dāng)時(shí)沒(méi)有條件保存或拍照留資料，有些東西永遠(yuǎn)都是回憶啦。

回到今天的話題上，圓柱狀小車(chē)，這樣的小時(shí)候還真沒(méi)做過(guò)，一起來(lái)看看吧！

【基本玩法】

還是很簡(jiǎn)單的操作過(guò)程：

1、先將各部件從紙上取下來(lái)，我們的材料是兩輛車(chē)的，部件其實(shí)也就那么幾種，長(zhǎng)方形紙的車(chē)身、四個(gè)輪子、兩腳釘，還有一些裝飾貼紙；

2、 制作車(chē)身的時(shí)候稍有一點(diǎn)點(diǎn)困難，首先要注意卷的方向，我們看到紙上有一邊是有一條折痕的，這條折痕其實(shí)是一條粘接線，根據(jù)它就可以判斷怎么卷，當(dāng)然根據(jù)車(chē) 身上的方形開(kāi)口也可以判斷車(chē)頭在哪邊。先用圓柱狀的東西把紙卷一下，然后把粘和處抹膠水粘好，如果粘的時(shí)候有困難可以借助膠帶定型。

3、粘好車(chē)身后就是安裝輪子，還是用兩腳釘，把四個(gè)輪子裝在車(chē)身兩側(cè)的四個(gè)孔上。

4、 最后用貼紙裝飾一下，讓你的車(chē)更漂亮、更個(gè)性吧！完成啦！

【簡(jiǎn)單解讀】這個(gè)手工游戲是讓孩子感受紙張從平面長(zhǎng)方形變成圓柱的過(guò)程，學(xué)得圓柱的形態(tài)特征；能力方面鍛煉孩子的觀察、空間以及實(shí)際的動(dòng)手操作能力。

【進(jìn)階玩法】

我對(duì)圓柱的玩具總是有點(diǎn)神奇的感覺(jué)，大概是因?yàn)閳A的特性吧，跟著盒子叔叔來(lái)看一個(gè)圓柱形的玩具制作吧。

1、材料：硬紙板、圓柱的罐頭盒、鐵絲、卡紙、帶孔的小重物

2、用硬紙板給罐頭盒配個(gè)蓋子，沿著罐頭盒畫(huà)下來(lái)

3、沿線的內(nèi)側(cè)剪下圓卡片，在中心鉆一個(gè)孔

4、在罐頭盒底部中心也鉆一個(gè)孔

5、將鐵絲彎折成這樣的曲軸，并把小重物穿在上面

6、鐵絲長(zhǎng)的一段穿過(guò)罐頭盒底的孔

7、穿過(guò)之后，把鐵絲玩著成這樣

8、另一端蓋好蓋子，曲軸從圓紙板的中心穿出

9、邊緣用膠固定，沒(méi)膠也可以用一點(diǎn)透明膠帶粘一下，曲軸頭彎折回去

10、畫(huà)一個(gè)摩比豆

11、雙層紙重疊剪下畫(huà)好的摩比豆，就有了兩個(gè)一樣的紙片

12、涂膠水，對(duì)粘在罐頭盒外的曲軸上端，玩具就做好了

這就是一個(gè)會(huì)踩滾筒而不會(huì)摔倒的摩比豆啦。

為什么是這樣呢？原來(lái)是因?yàn)榍S的作用啊，還記得曲軸上穿過(guò)的小重物嗎？它們比上面的摩比豆重很多，就是他們?cè)诠揞^盒里使勁拉著，摩比豆才不會(huì)摔倒呀！你猜對(duì)了嗎？

材料不是問(wèn)題，只要你有細(xì)心觀察的眼睛，在生活中有很多看起來(lái)好像沒(méi)用的東西就能在你手里搖身一變，變成好玩的東西呢！

* “摩比數(shù)學(xué)思維創(chuàng)意手工盒”將在2014年9月秋季課程中全面發(fā)放，所有秋季班在讀學(xué)員都會(huì)得到哦！

［喇叭］各位摩比4－5歲春暑班和4－5歲新暑班的爸爸媽媽們，你們的寶貝已經(jīng)拿到了首批免費(fèi)體驗(yàn)的盒子啦！孩子們覺(jué)得好玩嗎？您覺(jué)得盒子鍛煉了孩子哪些方面的能力呢？對(duì)盒子有沒(méi)有改進(jìn)意見(jiàn)呢？...

誠(chéng)邀您來(lái)參與問(wèn)卷反饋，以使得后期盒子帶給您和孩子們更好的學(xué)習(xí)和游戲體驗(yàn)?。c(diǎn)擊文末左下角“閱讀原文”即可進(jìn)入問(wèn)卷頁(yè)面）

本文感謝摩比盒子叔叔——時(shí)俊明老師的大力支持！歡迎關(guān)注盒子公眾號(hào)：“摩比手工盒”。

摩比名師：被人忽視的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練

這一招很少被人重視，要是以前，這個(gè)秘密也絕不對(duì)人說(shuō)?？献尮_(kāi)一些核心技術(shù)，是因?yàn)榈母?jìng)爭(zhēng)力不僅僅建立在技術(shù)層面上。

一個(gè)人的注意力包括視覺(jué)注意、聽(tīng)覺(jué)注意、觸覺(jué)注意等。其中，聽(tīng)覺(jué)注意能力主要是指傾聽(tīng)的能力。

孩子在學(xué)校上課，一般需要一半的時(shí)間用于傾聽(tīng)。而聽(tīng)覺(jué)能力弱的孩子，大人跟他說(shuō)話通?！案咃L(fēng)”似的，聽(tīng)到一點(diǎn)動(dòng)靜就會(huì)看過(guò)去，不愛(ài)跟別人眼神交流，聽(tīng)了幾句就開(kāi)始走神東張西望。有的看見(jiàn)在認(rèn)真聽(tīng)，可是眼神呆滯，一問(wèn)三不知，甚至眼神不愿跟人對(duì)視。如果一個(gè)孩子的聽(tīng)覺(jué)注意力發(fā)展不力的話，聽(tīng)課效果肯定會(huì)受到影響。

聽(tīng)音辨別

辨別聲音遠(yuǎn)近。要求孩子把眼睛閉上，家長(zhǎng)用同樣的力度，由遠(yuǎn)及近的拍手或由近及遠(yuǎn)的拍手，讓孩子判斷聲音的遠(yuǎn)近。

辨別聲音大小。旋轉(zhuǎn)音響，讓孩子說(shuō)聲音是越來(lái)越大還是越來(lái)越小。

辨別聲音高低。彈鋼琴，讓孩子判斷高音還是低音。

辨別音色。彈各種樂(lè)器，讓孩子聽(tīng)聽(tīng)是什么樂(lè)器發(fā)出的。敲擊各種物品，讓孩子聽(tīng)敲的是什么物品。聽(tīng)自然界的聲音。家長(zhǎng)平時(shí)在家里，或出去玩，有機(jī)會(huì)就和孩子一起練習(xí)靜聽(tīng)。讓孩子靜靜聆聽(tīng)各種聲音，并猜猜是什么發(fā)出的聲音，比如是什么車(chē)聲，什么樣的人聲，什么動(dòng)物的聲音，是遠(yuǎn)的還是近的。家長(zhǎng)也可敲擊一些聲音，或用其它方式發(fā)出一些聲音，讓孩子去聆聽(tīng)猜想。這不但培養(yǎng)了孩子的觀察能力，也培養(yǎng)了孩子的聽(tīng)覺(jué)注意力。

追蹤聲音。在空曠的地上，蒙上孩子的眼睛，父母拍手或搖玲等發(fā)出各種聲音，讓孩子追蹤聲音。

聲源的方向聽(tīng)后模仿

讓孩子閉上眼睛，讓孩子聽(tīng)大人敲擊的聲音來(lái)猜想敲擊的物品并模仿敲擊的節(jié)奏，要求敲擊的物品與節(jié)奏跟大人相同。

第一步：敲擊身邊的一些物品3—5下，讓孩子模仿。

第二步：分別敲擊身邊的兩種物品3—5下，讓孩子模仿。

第三步：分別敲擊身邊的兩種物品要有節(jié)奏與輕重，讓孩子模仿。比如“重輕輕—重輕輕—重輕輕”循環(huán)敲擊。

聽(tīng)故事講故事

給孩子講一個(gè)短小的故事，讓孩子聽(tīng)一遍后就嘗試給大家講一遍。以后逐步要求，要模仿家長(zhǎng)的動(dòng)作，繪聲繪色的講解。而且故事的長(zhǎng)度也越來(lái)越長(zhǎng)。

聽(tīng)中找錯(cuò)

家長(zhǎng)說(shuō)一串詞或數(shù)，讓孩子聽(tīng)到錯(cuò)誤就拍手。

說(shuō)錯(cuò)數(shù)。家長(zhǎng)按順序數(shù)數(shù)，故意把數(shù)數(shù)丟。讓孩子聽(tīng)到數(shù)丟數(shù)時(shí)就拍手。孩子數(shù)數(shù)能力較好，還可以倒著數(shù)，讓孩子聽(tīng)到數(shù)丟數(shù)時(shí)就拍手。

說(shuō)錯(cuò)詞。聽(tīng)不是動(dòng)物就拍手：狗、小雞、桌子、老虎……

說(shuō)錯(cuò)話。小雞有四條腿，蘋(píng)果一定是紅色，鴨子的觜是扁的、3比4大、老鼠怕貓……。語(yǔ)言可以涉及到形狀、大小、高矮、顏色、輕重、位置、溫度等各個(gè)方面。

打電話

用十米左右的線穿過(guò)兩個(gè)紙杯的底部，和孩子拉緊之后，就可以跟孩子“打電話”了。

做反動(dòng)作

家長(zhǎng)說(shuō)“大西瓜”，并雙后遠(yuǎn)離做抱大西瓜狀，孩子聽(tīng)后要說(shuō)一樣的話“大西瓜”，手中比劃的動(dòng)作卻是相反的“小西瓜”。反之亦然。

家長(zhǎng)說(shuō)：“小手拍拍，小手拍拍，小手藏起來(lái)”。家長(zhǎng)做藏起來(lái)的動(dòng)作。孩子跟著拍手，當(dāng)聽(tīng)當(dāng)藏起來(lái)的時(shí)候，要做相反的動(dòng)作把手舉起來(lái)。當(dāng)孩子聽(tīng)到“小手拍拍，小手拍拍，小手舉起來(lái)”時(shí)，也要做相反的動(dòng)作把手藏起來(lái)。

打指令做動(dòng)作

讓孩子聽(tīng)指令練習(xí)向左向面向右轉(zhuǎn)，揮左手，揮右手，用左手摸右耳，右手拍左腿……

孩子聽(tīng)指令模仿小動(dòng)物。家長(zhǎng)說(shuō)模仿小狗，又接著說(shuō)小貓來(lái)了……

聽(tīng)數(shù)說(shuō)數(shù)

家長(zhǎng)說(shuō)幾個(gè)數(shù)，讓孩子復(fù)述，數(shù)字?jǐn)?shù)由少變多。

家長(zhǎng)說(shuō)幾個(gè)數(shù)，讓孩子按倒的順序復(fù)述，數(shù)字?jǐn)?shù)由少變多。例家長(zhǎng)說(shuō)367，孩子說(shuō)763。

讓孩子練繞口令學(xué)習(xí)普通話，學(xué)習(xí)英語(yǔ)等，都是對(duì)孩子聽(tīng)覺(jué)能力訓(xùn)練的好方法。

目前，寫(xiě)了這么多核心技術(shù)解密。得到了大家的認(rèn)可。但，我寫(xiě)的不一定都正確，也感謝拍磚的朋友，除了讓我不斷進(jìn)步之外，也增加了我的點(diǎn)擊量。您的支持就是我續(xù)寫(xiě)的動(dòng)力。說(shuō)兩句吧，您寫(xiě)的話我就一定看，有空我就一定回。

摩比創(chuàng)意手工盒之“趣味拓印”

親愛(ài)的粑粑麻麻和寶貝們，之前咱們介紹了盒子中“神奇的海底世界”和“小企鵝萌萌噠”，知道了神奇的隨機(jī)算術(shù)。那你們玩過(guò)小印章嗎？用各種各樣的小印章可以創(chuàng)作出千變?nèi)f化的圖案來(lái)。今天我們就來(lái)玩拓印的游戲，玩法很簡(jiǎn)單啦，但是要考驗(yàn)?zāi)愕膭?chuàng)意呦！

【基本玩法】

盒子中有兩種材料，如我們上面的圖片中所示的積木塊和多彩印盒，（彩印盒中的顏料是很安全的呦，沾到手上的一洗就掉了，可以放心的玩了）用彩印盒給積木不同的面涂上顏色，然后用來(lái)創(chuàng)作圖案就可以啦。

這個(gè)游戲體現(xiàn)了一種“降維”的思維方式：立體圖形對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是復(fù)雜的，是包含多角度信息的，孩子不容易將多維的信息結(jié)合起來(lái)，但通過(guò)拓印游戲，將立體圖形的不同面印在平面上，容易了解和掌握?qǐng)D形的特點(diǎn)。這在未來(lái)孩子學(xué)習(xí)立體圖形的知識(shí)的時(shí)候，是很重要的一種思維方式。

【進(jìn)階玩法】

1、幾何玩法

收集更多圖形素材，都來(lái)印一印看看吧。

2、創(chuàng)意玩法

還記得前幾天我們用來(lái)決定鯊魚(yú)牙齒數(shù)量的木片數(shù)字嗎？它們也可以用來(lái)印一印?。∮脦讉€(gè)數(shù)字來(lái)做今天的主角吧，好戲開(kāi)始啦！

一天，0給6打電話，約好到公園去玩。

出門(mén)前呢，0覺(jué)得自己的腰有點(diǎn)粗，想改變一下，于是系了一條腰帶。

6又覺(jué)得自己比較瘦弱，他想倒立走是不是顯得很厲害呢？于是他就倒立著去公園了。

他們倆都很準(zhǔn)時(shí)到了公園，可是誰(shuí)都沒(méi)有看到對(duì)方，為什么呢？

哈哈，你也來(lái)創(chuàng)造一個(gè)小故事吧！

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感統(tǒng)失調(diào) 城市寶寶流行病

一感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)——現(xiàn)代都市兒童的“流行病”

感覺(jué)統(tǒng)合是指大腦和身體各感覺(jué)器官相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程，指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺(jué)通路(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等)從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，并做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。

感覺(jué)統(tǒng)合學(xué)習(xí)貫穿人的一生，每個(gè)孩子都需要，感覺(jué)統(tǒng)合不足的孩子在幼年時(shí)也許癥狀不明顯，可是到了學(xué)齡期，在學(xué)習(xí)能力方面就可能會(huì)顯得有些笨拙、人際關(guān)系敏感、社交能力差、害羞退縮、心理素質(zhì)差等等，這些現(xiàn)象往往造成高智商、低情商、低成績(jī)，讓家長(zhǎng)和教師非常操心。在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中許多不滿意的事可以重做，唯有感覺(jué)統(tǒng)合不足的現(xiàn)象不能，如果錯(cuò)過(guò)了孩子的最佳訓(xùn)練時(shí)機(jī)將遺憾終身、無(wú)法彌補(bǔ)！

人的各種感覺(jué)系統(tǒng)，并不是單獨(dú)發(fā)揮作用的，必須被統(tǒng)合起來(lái)才能使人完整地認(rèn)識(shí)外界。但近年來(lái)，大城市中兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生率不斷攀升，它幾乎成了“城市兒童的專利”。這是為什么呢？

1在孩子最需要受到感覺(jué)刺激、讓各種感覺(jué)相互配合、協(xié)調(diào)的時(shí)期，缺乏合適的訓(xùn)練。比如對(duì)10個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)，需要通過(guò)爬行來(lái)鍛煉注意力，訓(xùn)練頸部肌肉的力量。如果孩子在這個(gè)階段沒(méi)有得到相應(yīng)的訓(xùn)練，就有可能影響他的感覺(jué)發(fā)展。

2孩子看電視過(guò)多也會(huì)導(dǎo)致感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。因?yàn)樵诳措娨晻r(shí)，孩子往往只利用聽(tīng)覺(jué)信息來(lái)解決問(wèn)題，視知覺(jué)方面得不到開(kāi)發(fā)和利用。

3很少在大自然中玩。過(guò)去的孩子經(jīng)常在野外奔跑，感覺(jué)自然得到開(kāi)發(fā)，根本不需要特別的訓(xùn)練，而現(xiàn)在這種機(jī)會(huì)大大減少了。

你的孩子有沒(méi)有這些問(wèn)題——寫(xiě)字的時(shí)候經(jīng)常漏掉筆畫(huà)而自己不知道？對(duì)老師的提問(wèn)總是“聽(tīng)而不聞”？上課時(shí)，看了幾分鐘黑板，就要東張西望？你是如何看待這些問(wèn)題的呢？也許你認(rèn)為這是孩子不認(rèn)真造成的，但有些情況下，孩子有這些異常表現(xiàn)是因?yàn)樗眢w的感覺(jué)器官協(xié)調(diào)系統(tǒng)出了問(wèn)題，也就是我們通常所說(shuō)的“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”。

二感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)兒童的5個(gè)特點(diǎn)

如果孩子患有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，一般會(huì)有以下幾種表現(xiàn)：

1、動(dòng)作不靈活。比如有的孩子不會(huì)用剪刀和筷子，有的不會(huì)翻跟頭，有的不敢登高、蕩秋千等。

如果他白天還是睡得少，可以試試以下方法：

1、早上讓他有多種體能活動(dòng)，消耗一些體力。

2、睡前半小時(shí)少興奮，不玩活動(dòng)性游戲。

3、讓睡覺(jué)的地方盡量安靜，拉上窗簾。

4、在中午只睡一覺(jué)。把他抱上床，拍拍、哼哼，不說(shuō)話

夜間如果睡得不踏實(shí)，要醒來(lái)，可以做這樣一些事度試：

1、睡前洗個(gè)熱水澡，改變一下身體的狀態(tài)。

2、把屋內(nèi)的燈光調(diào)暗、關(guān)掉電視機(jī)、把可以分心的東西拿開(kāi)。

3、看看被褥的溫度是否太冷、太熱，這很重要。

4、最好讓他一個(gè)人睡小床，小床就放在大人床旁邊，好照顧，又使他有安全感。

5、盡量安靜，拉上窗簾。

6、拍他上床，拍拍、哼哼，不抱他起來(lái)。

7、睡前不玩興奮的游戲。

8、多陪他一會(huì)兒，等他睡踏實(shí)了再離開(kāi)。

9、夜里醒一兩次是正常的，可以拍拍他、哼哼，但是不要抱他起來(lái)，因?yàn)橐槐饋?lái)就有放下的問(wèn)題，反而會(huì)使他全醒了。

摩比李雨峰老師：孩子為什么常常充耳不聞？

最近在上課的有些家長(zhǎng)，有時(shí)候會(huì)跟我反映，在生活中，孩子會(huì)有如下的表現(xiàn)：

1）充耳不聞，家長(zhǎng)說(shuō)的話通常跟“耳邊風(fēng)”似的。2）平時(shí)和別人講話很少有目光交流，嚴(yán)重的甚至不敢與人正視。3）聽(tīng)他人講解時(shí)顯出不耐煩的樣子或東張西望。4）上課時(shí)聽(tīng)不了幾句就開(kāi)始走神兒、做小動(dòng)作，會(huì)常因外界的細(xì)微干擾而分心，比如教室外面有人走動(dòng)，孩子的注意就不在老師身上了，所以聽(tīng)課常是聽(tīng)一點(diǎn)，漏一片。5）老師提問(wèn)時(shí)，常常答非所問(wèn)，甚至連老師問(wèn)的是什么問(wèn)題也沒(méi)有搞清楚。

其實(shí)，這就是聽(tīng)覺(jué)注意力相對(duì)較弱的表現(xiàn)。一個(gè)人的注意能力包括視覺(jué)注意、聽(tīng)覺(jué)注意、觸覺(jué)注意等，其中聽(tīng)覺(jué)注意能力是指對(duì)有意義的聲音刺激的選擇與集中的能力，也叫聽(tīng)覺(jué)專注力，實(shí)際上就是傾聽(tīng)的能力。那如果出現(xiàn)了上述情況，作為家長(zhǎng)，我們?cè)撛趺醋瞿兀渴紫?，家長(zhǎng)可以通過(guò)“漏數(shù)”的方法來(lái)判斷孩子的聽(tīng)覺(jué)注意能力的發(fā)展水平。家長(zhǎng)以1秒說(shuō)1個(gè)數(shù)字的速度，從1數(shù)到30，中間隨意漏數(shù)十個(gè)數(shù)，孩子聽(tīng)到漏數(shù)的數(shù)，就拍一次手。如果孩子能聽(tīng)到8個(gè)漏數(shù)的數(shù)，說(shuō)明孩子的聽(tīng)覺(jué)注意能力較強(qiáng)；如果孩子能聽(tīng)出6個(gè)，說(shuō)明孩子的聽(tīng)覺(jué)注意能力一般；如果孩子聽(tīng)出了6個(gè)一下，那說(shuō)明孩子的聽(tīng)覺(jué)能力較差。

聽(tīng)覺(jué)注意發(fā)展不利的危害很大。學(xué)生在學(xué)校中，傾聽(tīng)是一項(xiàng)做得最多的事情。一般的學(xué)生在一天當(dāng)中，大約50%的時(shí)間用于傾聽(tīng)，如果一個(gè)孩子聽(tīng)覺(jué)注意能力發(fā)張不利的話，聽(tīng)課效率必定低下，學(xué)業(yè)必定不良。

由于聽(tīng)知覺(jué)有問(wèn)題的兒童其聽(tīng)覺(jué)注意的選擇性差、廣度差，缺乏持久性，所以需要通過(guò)一些有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)挺高聽(tīng)覺(jué)注意能力。訓(xùn)練時(shí)，我們的家長(zhǎng)事先要注意一下的幾點(diǎn)：1）為孩子提供一個(gè)安靜的環(huán)境，盡量減少無(wú)關(guān)刺激跟干擾。2）在提出訓(xùn)練任務(wù)時(shí)語(yǔ)言要明確、具體，確保孩子真的理解所要進(jìn)行的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練任務(wù)。3）任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則。4）最好選擇孩子感興趣的活動(dòng)，以游戲的方式進(jìn)行。那么接下來(lái)，我給大家推薦幾個(gè)比較容易操作的小游戲：

游戲一：你聽(tīng)到了什么家長(zhǎng)和孩子在家里一起閉上眼睛安靜聆聽(tīng)各種聲音，這些聲音包括家里的流水聲、街上的嘈雜聲、樓道里的走路聲、鄰居說(shuō)話的聲音等。鼓勵(lì)孩子既能傾聽(tīng)到房間內(nèi)的聲音，又要傾聽(tīng)房間外更遠(yuǎn)的一些聲音。家長(zhǎng)還可以帶著孩子到戶外去，閉上眼睛聽(tīng)各種車(chē)輛的聲音，比如摩托車(chē)、小汽車(chē)、公交車(chē)、警車(chē)等。家長(zhǎng)還可以帶著孩子去動(dòng)物園，聽(tīng)各種動(dòng)物的叫聲。

游戲二：看誰(shuí)聽(tīng)得多這個(gè)游戲的方法同上，要求孩子跟家長(zhǎng)比一比，看誰(shuí)聽(tīng)到的聲音多，而且又準(zhǔn)確。

游戲三：看誰(shuí)模仿得像這個(gè)游戲主要訓(xùn)練孩子對(duì)聲音模式的注意。要求孩子閉上眼睛或者背對(duì)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)做拍手、擊鼓、敲擊的動(dòng)作，并向孩子提問(wèn)：你聽(tīng)到了幾下聲音？能不能把剛才聽(tīng)到的聲音拍出來(lái)？家長(zhǎng)逐漸用不同節(jié)奏、不同聲音等形式拍奏，要求孩子模仿剛才的聲音，如“重—輕—重—輕—重—輕—輕”的音量模仿、用筷子有節(jié)奏的敲碗跟桌子“碗—桌—碗—桌—碗碗碗—桌”。

游戲四：聽(tīng)指令畫(huà)畫(huà)家長(zhǎng)提出要求，讓孩子按要求畫(huà)一幅畫(huà)。例如，請(qǐng)?jiān)诩埖闹虚g畫(huà)一所小房子，請(qǐng)?jiān)诩埖拿總€(gè)角上畫(huà)一個(gè)氣球，每個(gè)氣球的顏色不一樣，等等。

游戲五：改句子例如，家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“小羊在籬笆旁捉蟲(chóng)，小雞在樹(shù)上唱歌，小鴨在樹(shù)下吃草，小鳥(niǎo)在水里游泳?！焙⒆勇?tīng)到后根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)改正句子：“小羊在樹(shù)下吃草，小雞在籬笆旁邊捉蟲(chóng)，小鴨在水里游泳，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。”總之，我們的家長(zhǎng)應(yīng)該盡量為孩子營(yíng)造一個(gè)輕松、安靜、和諧的家庭氣氛。在家庭日常生活中，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該有意識(shí)地用親切、自然的聲音，輕聲、低聲與孩子交流，從而提高孩子聽(tīng)覺(jué)能力的敏感度。

編者注：

六一福利:摩比送孩子最美麗的回憶

前不久，子熙老師發(fā)了個(gè)帖子與爸爸媽媽們一起討論了大家小時(shí)候“六·一”都收到過(guò)什么禮物。

快看看一些家長(zhǎng)的回答吧（當(dāng)然，也有爸爸媽媽順便說(shuō)了下這個(gè)六一要送孩子的禮物）

看著孩子一天天長(zhǎng)大，突然發(fā)現(xiàn)，屬于我們的兒童節(jié)已經(jīng)不再……

反觀孩子，一年一度的六一兒童節(jié)，承載著孩子的歡樂(lè)，也記錄著孩子的成長(zhǎng)，最無(wú)憂無(wú)慮的節(jié)日。

為了讓孩子渡過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)，家長(zhǎng)們也在精心準(zhǔn)備禮物，送點(diǎn)神馬好呢？

孩子需要的是

樂(lè)高？

書(shū)包？

玩具車(chē)？

新裙子？

粗去玩？

美食？

no，子熙老師認(rèn)為：

孩子需要的是，一段美麗的回憶。

這個(gè)六一，我們一起送給孩子最美的回憶，讓孩子閃閃發(fā)光。

《你是我的七色光》活動(dòng)啟動(dòng)嘍

工作生活，忙忙碌碌，我們不經(jīng)意間會(huì)忽略孩子身上的不少閃光點(diǎn)。

其實(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最美的回憶，自信的源泉，莫過(guò)于父母發(fā)自內(nèi)心的欣賞。

那么，如何發(fā)自內(nèi)心地欣賞我們的孩子？

一個(gè)贊美的詞匯？一句肯定的話？

不如，在一群人面前表達(dá)對(duì)孩子的一番欣賞。

這個(gè)六一，在的課堂上，與愛(ài)孩子的家長(zhǎng)們一起分享與欣賞我們的孩子。

《你是我的七色光》活動(dòng)詳情：

1、展示形式：

成長(zhǎng)只有一次，要送就送TA最好的，所以就要精心準(zhǔn)備嘍

請(qǐng)家長(zhǎng)們準(zhǔn)備一頁(yè)ppt

ppt分三部分：

1）我最欣賞孩子的那些閃光點(diǎn)；

2）這一年，在，孩子這些事做的好；

3）我最想對(duì)孩子說(shuō)的話。

2、活動(dòng)地點(diǎn)：

思維館課堂

3、分享時(shí)間：

3-5分鐘/人

4、活動(dòng)時(shí)間：

2015年5月30日-2015年6月26日

5、好想?yún)⒓樱?/p>

活動(dòng)消息剛剛放出就有家長(zhǎng)紛紛報(bào)名了，可見(jiàn)大家都灰常想獲得這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。

我們認(rèn)真討論，重新設(shè)計(jì)活動(dòng)規(guī)則：每一個(gè)家庭都擁有參加本次活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

想要抓住機(jī)會(huì)，快通過(guò)微信向老師報(bào)名吧。

考慮到課堂時(shí)間因素，每節(jié)課的分享人次有限，早報(bào)早得哦。

不小心忘記報(bào)名了的家長(zhǎng)也不用擔(dān)心，老師們還會(huì)單獨(dú)邀請(qǐng)各位家長(zhǎng)滴。

你的孩子期待著你的欣賞呢，快去報(bào)名吧！

摩比周建新老師推薦——寶寶視覺(jué)能力訓(xùn)練方案

常常聽(tīng)家長(zhǎng)報(bào)怨：自己的孩子經(jīng)常會(huì)將數(shù)字6和9、2和5等認(rèn)反。數(shù)字3、5、7會(huì)左右顛倒過(guò)來(lái)寫(xiě)，方向是反的。“人”和“入”、“上”和“下”、“手”和“毛”分辨不清。還經(jīng)常把鞋穿反了。以上出現(xiàn)的問(wèn)題很有可能說(shuō)明孩子視知覺(jué)能力不足，從而導(dǎo)致經(jīng)?？村e(cuò)題目。視知覺(jué)能力，則是眼睛看到的信息傳遞給大腦的加工能力，而不是指人的視力。父母和老師所指的“粗心”，實(shí)際上往往是視知覺(jué)能力不足。

給大家推幾個(gè)游戲，可以鍛煉孩子的視知覺(jué)能力：

①走迷宮：給孩子做大量的迷宮練習(xí)或自己動(dòng)手制作迷宮，訓(xùn)練孩子的視覺(jué)瀏覽、視覺(jué)追跡等能力。

②紙筆活動(dòng)找不同：兩幅略有差別的畫(huà)讓孩子找出不同之處。

找兩個(gè)蘋(píng)果，看看兩個(gè)蘋(píng)果有什么相同與不同的地方。注意，要從顏色、大小、輕重、味道、形狀等多個(gè)方面進(jìn)行比較。也可以找兩個(gè)不同的水果，如蘋(píng)果和桃子等，從多個(gè)角度找找兩個(gè)水果的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

③找數(shù)字：給出幾組較長(zhǎng)的、容易混淆的數(shù)字或漢字，要求快速找出其中的不同數(shù)字等。

888838888388383388883888388888共()個(gè)3

999969999699696996999699969999共()個(gè)6

666606660606066660660660066606共()個(gè)0

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虧虧弓虧虧弓虧虧虧虧弓虧虧虧弓虧虧虧虧虧弓虧虧弓虧虧弓虧共()個(gè)弓

少小少小少少少少小少少少小少少少小少少少小少少少小少共()小個(gè)少

大太大大太大大太大大大大太大大大太大太大大大大太大太大太共()個(gè)太

④自己里面寫(xiě)自己：在0里面寫(xiě)0，在d里面寫(xiě)d，在口里面寫(xiě)口。

⑤涂顏色：一幅有色圖形，一幅無(wú)色圖形，讓孩子對(duì)應(yīng)涂色。

⑥盯視：眼睛盯住一個(gè)固定的點(diǎn)看一分鐘。

⑦追視：拋球入筐。拿小皮球拿沙包等遠(yuǎn)距離投向一個(gè)筐里。

也可以拿一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體分別作水平移動(dòng)、垂直移動(dòng)、斜向移動(dòng)、曲線移動(dòng)、螺旋式移動(dòng)，要求孩子頭部不能動(dòng)，只能用眼睛追蹤物體的移動(dòng)軌跡。

⑧拼圖：拼四巧板或七巧板。也可把費(fèi)紙撕成幾片，讓孩子拼成原來(lái)的形狀

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