幼兒園大班科學(xué)教案：圖形間的關(guān)系

大班科學(xué)教案。

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班科學(xué)教案：圖形間的關(guān)系”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標1.能將常見圖形分解出不同數(shù)量的各種圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。2.能創(chuàng)造性的運用各種圖形組合物體形象，學(xué)習(xí)按一定規(guī)律數(shù)圖形?；顒訙蕚?.教具：三角形、長方形、正方形、圓形拼成一幅畫(機器人)。2.學(xué)具：圖形寶寶、卡紙、膠棒、小剪刀等?；顒舆^程1.出示“機器人”圖片，引起幼兒興趣。師：請你們看一看這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同的地方。(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成)2.幼兒分組操作學(xué)具，探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。師：小朋友們都說的很好，我要獎勵一下大家，給大家每人都準備了一份小禮物，咱們看一下都有什么？（正方形、圓形、三角形、長方形）師：小朋友們請你們分別將拿到的圖形折一折，看一看每種圖形能變出什么圖形，好嗎？部分幼兒講述自己的想法。師：小朋友們的想法都很好，現(xiàn)在請小朋友們按你們的想法剪開，只剪一下看看圖形有什么變化。（1）三角形。幼：三角形——變成兩個三角形。師：怎么變得？你來演示一下吧！奧（邊對在一起折，這叫對邊折）三角形對邊折可以變成2個小三角形。師：那小朋友們，誰還知道三角形還可以變出什么圖形？幼：三角形——變出一個梯形和一個三角形。師：怎么變得？你來演示一下吧？奧，像這樣不對稱折的話，三角形就可以變成一個小三角形和一個梯形（2）正方形。師：正方形可以變成什么？誰來演示一下？幼：正方形——變成了2個三角形。師：正方形像這樣對角折可以變成2個小三角形。師：誰還知道正方形還可以變出什么圖形？幼：正方形——2個長方形。師：怎么變的？你來演示一下吧？奧，像這樣對邊折的話，正方形就可以變成2個長方形了。師：誰還知道正方形還可以變出什么圖形？幼：正方形——梯形。師：怎么變的？你來演示一下吧？奧，像這樣不對稱折的話，正方形就可以變成2個梯形。（3）長方形。長方形——變成了三角形、正方形、梯形。（4）圓形。圓形——變成了2個半圓形。3.用拼一拼、比一比的方法，引導(dǎo)幼兒探索圖形之間的分割、組合關(guān)系。師：現(xiàn)在，請小朋友們沿著剪刀剪得痕跡拼一拼，圖形又有什么變化，大家有什么發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：一個圖形折一下剪開后，可以變成兩個圖形，這兩個圖形合起來和原來的圖形一樣大。4.將剪開的圖形繼續(xù)變化，看每種圖形還能變出什么圖形，數(shù)一數(shù)變出多少個 。5.觀察圖形拼圖，按順序數(shù)出圖片中的圖形及數(shù)量。6.播放音樂，幼兒進行創(chuàng)意拼貼畫。師：咱們也用咱們剪的圖形制作一幅畫吧！<YjS21.COM/p>

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大班科學(xué)活動教案《圖形之間的關(guān)系》

實施策略

數(shù)學(xué)是一門邏輯思維比較強的學(xué)科，幼兒年齡比較小，邏輯思維能力又比較弱，因此，抽象概括能力也比較弱，幼兒的邏輯思維都是從簡單到復(fù)雜，從具體到抽象，都是以具體的、形象的為主要形式。為了遵循幼兒的思維特點，我在教學(xué)中應(yīng)運用激發(fā)興趣、自主探索、合作交流等多種教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖形之間的關(guān)系。同時，我還運用多媒體課件、圖形圖片等作為輔助手段來幫助幼兒的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標

1.能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。

2.能創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體形象，學(xué)習(xí)按一定規(guī)律計算圖形的數(shù)量。

教學(xué)準備

1. 三角形、長方形、正方形、圓形拼成的一幅畫。

2.每人一套各種圖形的資源包。

教學(xué)重點

能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形，能創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體，并學(xué)會按一定規(guī)律計算圖形的數(shù)量。

教學(xué)難點

發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。

活動過程

開始部分：

1.游戲?qū)搿种赣螒颉?/p>

師：掌聲有請今天的小客人(出示小熊圖片)

師：小朋友，今天小熊過生日，我想帶大家一塊去，你們想去嗎?但是它有要求，必須要闖過三關(guān)，拿到禮物才可以去，你們有信心嗎?我們一起聽聽第一關(guān)是什么?

基本部分：

1.第一關(guān)：觀察、思考，學(xué)會按一定規(guī)律數(shù)圖形。

(1)出示小魚拼圖。

師：小朋友你們看這是什么?誰來告訴我，它是由哪些圖形組成的?

(由圓形、正方形、三角形、長方形。)

(2)請幼兒說出每種圖形各有多少。

師:現(xiàn)在我想考考小朋友的眼力，請你們數(shù)一數(shù)每種圖形分別有幾個?(圓形、三角形、正方形、長方形)

師：小朋友，你剛才是怎樣來數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒按一定順序數(shù)從上到下或從下到上)

(3)出示圖片，鞏固按順序數(shù)(讓幼兒感知從左往右，或從右往左按順序數(shù))

2.第二關(guān)嘗試活動：用折和剪的方法，看圖形的變化。

師：小朋友為自己鼓鼓掌吧，這會兒小熊威尼又拋給我們第二關(guān)的難題，()就是將紙袋中的圖形變個樣子，我們一起聽聽它有什么要求。

(1)用折一折的方法，讓它們變個樣子(每個圖形只能折一下)

師：小朋友折好了嗎?你是用什么方法折的?小朋友，我們剛才都按小熊的第一個要求做到了，那我們聽聽它還有什么要求?

(2)只能剪一下，把你手中的圖形變成兩個一樣大小的。(每個圖形只剪一下。)

找幼兒回答剪法，說說變化的結(jié)果：

正方形——變成了三角形還有長方形。

圓形——變成了半圓形、扇形。

長方形——變成了三角形，還有正方形。

師：小朋友做得真棒，我們一起來告訴小熊。小熊，你的第二個要求我們也做到了，你還有要求嗎?

(3)初步感知分割與組合的關(guān)系。

請將剪開的兩個圖形拼在一起，看看發(fā)生什么變化

師：我們都按照小熊的要求做到了，問問它我們能不能過關(guān)?

3.第三關(guān)：請小朋友將圖形用剪的方法變成更多大小一樣的圖形。請幼兒用剪一剪，拼一拼，比一比的方法，進一步感知圖形之間的分割與組合的關(guān)系。

4.完成作品并展示。

幼兒完成作品的過程中，播放輕音樂。

請幼兒用圖形拼成不同的圖形，并粘貼在紙上，展示作品。(此環(huán)節(jié)根據(jù)時間來調(diào)整是否進行。)

師：恭喜你們順利闖過三關(guān)，可以參加我的生日宴會，別忘了帶禮物呀。

5.收拾場地，帶著禮物去參加宴會。

師： 小朋友，我們收拾一下場地，帶著這些作品一起參加小熊的宴會吧!

播放結(jié)束音樂，帶孩子出去。

幼兒園大班科學(xué)活動教案《圖形之間的關(guān)系》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班科學(xué)活動教案《圖形之間的關(guān)系》含反思》

大班科學(xué)活動教案《圖形之間的關(guān)系》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒能創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體形象，學(xué)習(xí)按一定規(guī)律計算圖形的數(shù)量，能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系，對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣，快來看看幼兒園大班科學(xué)活動《圖形之間的關(guān)系》含反思教案吧。

實施策略

數(shù)學(xué)是一門邏輯思維比較強的學(xué)科，幼兒年齡比較小，邏輯思維能力又比較弱，因此，抽象概括能力也比較弱，幼兒的邏輯思維都是從簡單到復(fù)雜，從具體到抽象，都是以具體的、形象的為主要形式。為了遵循幼兒的思維特點，我在教學(xué)中應(yīng)運用激發(fā)興趣、自主探索、合作交流等多種教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖形之間的關(guān)系。同時，我還運用多媒體課件、圖形圖片等作為輔助手段來幫助幼兒的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標

1.能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。

2.能創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體形象，學(xué)習(xí)按一定規(guī)律計算圖形的數(shù)量。

3.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

教學(xué)準備

1.三角形、長方形、正方形、圓形拼成的一幅畫。

2.每人一套各種圖形的資源包。

教學(xué)重點

能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形，能創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體，并學(xué)會按一定規(guī)律計算圖形的數(shù)量。

教學(xué)難點

發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。

活動過程

開始部分：

1.游戲?qū)搿种赣螒颉?/p>

師：掌聲有請今天的小客人(出示小熊圖片)

師：小朋友，今天小熊過生日，我想帶大家一塊去，你們想去嗎?但是它有要求，必須要闖過三關(guān)，拿到禮物才可以去，你們有信心嗎?我們一起聽聽第一關(guān)是什么?

基本部分：

1.第一關(guān)：觀察、思考，學(xué)會按一定規(guī)律數(shù)圖形。

(1)出示小魚拼圖。

師：小朋友你們看這是什么?誰來告訴我，它是由哪些圖形組成的?

(由圓形、正方形、三角形、長方形。)

(2)請幼兒說出每種圖形各有多少。

師:現(xiàn)在我想考考小朋友的眼力，請你們數(shù)一數(shù)每種圖形分別有幾個?(圓形、三角形、正方形、長方形)

師：小朋友，你剛才是怎樣來數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒按一定順序數(shù)從上到下或從下到上)

(3)出示圖片，鞏固按順序數(shù)(讓幼兒感知從左往右，或從右往左按順序數(shù))

2.第二關(guān)嘗試活動：用折和剪的方法，看圖形的變化。

師：小朋友為自己鼓鼓掌吧，這會兒小熊威尼又拋給我們第二關(guān)的難題，就是將紙袋中的圖形變個樣子，我們一起聽聽它有什么要求。

(1)用折一折的方法，讓它們變個樣子(每個圖形只能折一下)

師：小朋友折好了嗎?你是用什么方法折的?小朋友，我們剛才都按小熊的第一個要求做到了，那我們聽聽它還有什么要求?

(2)只能剪一下，把你手中的圖形變成兩個一樣大小的。(每個圖形只剪一下。)

找幼兒回答剪法，說說變化的結(jié)果：

正方形——變成了三角形還有長方形。

圓形——變成了半圓形、扇形。

長方形——變成了三角形，還有正方形。

師：小朋友做得真棒，我們一起來告訴小熊。小熊，你的第二個要求我們也做到了，你還有要求嗎?

(3)初步感知分割與組合的關(guān)系。

請將剪開的兩個圖形拼在一起，看看發(fā)生什么變化

師：我們都按照小熊的要求做到了，問問它我們能不能過關(guān)?

3.第三關(guān)：請小朋友將圖形用剪的方法變成更多大小一樣的圖形。請幼兒用剪一剪，拼一拼，比一比的方法，進一步感知圖形之間的分割與組合的關(guān)系。

4.完成作品并展示。

幼兒完成作品的過程中，播放輕音樂。

請幼兒用圖形拼成不同的圖形，并粘貼在紙上，展示作品。(此環(huán)節(jié)根據(jù)時間來調(diào)整是否進行。)

師：恭喜你們順利闖過三關(guān)，可以參加我的生日宴會，別忘了帶禮物呀。

5.收拾場地，帶著禮物去參加宴會。

師：小朋友，我們收拾一下場地，帶著這些作品一起參加小熊的宴會吧!

播放結(jié)束音樂，帶孩子出去。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀?；竞x圖形是指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《圖形之間的關(guān)系》

活動目標

1.能將常見圖形分解出不同數(shù)量的各種圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。

2.能創(chuàng)造性的運用各種圖形組合物體形象，學(xué)習(xí)按一定規(guī)律數(shù)圖形。

活動準備

1.教具：三角形、長方形、正方形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

2.學(xué)具：圖形寶寶、卡紙、膠棒、小剪刀等。

活動過程

1.出示“機器人”圖片，引起幼兒興趣。

師：請你們看一看這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同的地方。

(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成)

2.幼兒分組操作學(xué)具，探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。（：）

師：小朋友們都說的很好，我要獎勵一下大家，給大家每人都準備了一份小禮物，咱們看一下都有什么?

(正方形、圓形、三角形、長方形)

師：小朋友們請你們分別將拿到的圖形折一折，看一看每種圖形能變出什么圖形，好嗎?

部分幼兒講述自己的想法。

師：小朋友們的想法都很好，現(xiàn)在請小朋友們按你們的想法剪開，只剪一下看看圖形有什么變化。

(1)三角形。

幼：三角形——變成兩個三角形。

師：怎么變得?你來演示一下吧!奧(邊對在一起折，這叫對邊折)三角形對邊折可以變成2個小三角形。

師：那小朋友們，誰還知道三角形還可以變出什么圖形?

幼：三角形——變出一個梯形和一個三角形。

師：怎么變得?你來演示一下吧?奧，像這樣不對稱折的話，三角形就可以變成一個小三角形和一個梯形

(2)正方形。

師：正方形可以變成什么?誰來演示一下?

幼：正方形——變成了2個三角形。

師：正方形像這樣對角折可以變成2個小三角形。

師：誰還知道正方形還可以變出什么圖形?

幼：正方形——2個長方形。

師：怎么變的?你來演示一下吧?奧，像這樣對邊折的話，正方形就可以變成2個長方形了。

師：誰還知道正方形還可以變出什么圖形?

幼：正方形——梯形。

師：怎么變的?你來演示一下吧?奧，像這樣不對稱折的話，正方形就可以變成2個梯形。

(3)長方形。

長方形——變成了三角形、正方形、梯形。

(4)圓形。

圓形——變成了2個半圓形。

3.用拼一拼、比一比的方法，引導(dǎo)幼兒探索圖形之間的分割、組合關(guān)系。

師：現(xiàn)在，請小朋友們沿著剪刀剪得痕跡拼一拼，圖形又有什么變化，大家有什么發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：一個圖形折一下剪開后，可以變成兩個圖形，這兩個圖形合起來和原來的圖形一樣大。

4.將剪開的圖形繼續(xù)變化，看每種圖形還能變出什么圖形，數(shù)一數(shù)變出多少個 。

5.觀察圖形拼圖，按順序數(shù)出圖片中的圖形及數(shù)量。

6.播放音樂，幼兒進行創(chuàng)意拼貼畫。

師：咱們也用咱們剪的圖形制作一幅畫吧!

大班科學(xué)活動教案 有關(guān)《圖形之間的關(guān)系》課件

實施策略

數(shù)學(xué)是一門邏輯思維比較強的學(xué)科，幼兒年齡比較小，邏輯思維能力又比較弱，因此，抽象概括能力也比較弱，幼兒的邏輯思維都是從簡單到復(fù)雜，從具體到抽象，都是以具體的、形象的為主要形式。為了遵循幼兒的思維特點，我在教學(xué)中應(yīng)運用激發(fā)興趣、自主探索、合作交流等多種教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖形之間的關(guān)系。同時，我還運用多媒體課件、圖形圖片等作為輔助手段來幫助幼兒的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標

1.能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。

2.能創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體形象，學(xué)習(xí)按一定規(guī)律計算圖形的數(shù)量。

教學(xué)準備

1. 三角形、長方形、正方形、圓形拼成的一幅畫。

2.每人一套各種圖形的資源包。

教學(xué)重點

能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形，能創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體，并學(xué)會按一定規(guī)律計算圖形的數(shù)量。

教學(xué)難點

發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。

活動過程

開始部分：

1.游戲?qū)搿种赣螒颉?/p>

師：掌聲有請今天的小客人(出示小熊圖片)

師：小朋友，今天小熊過生日，我想帶大家一塊去，你們想去嗎?但是它有要求，必須要闖過三關(guān)，拿到禮物才可以去，你們有信心嗎?我們一起聽聽第一關(guān)是什么?

基本部分：

1.第一關(guān)：觀察、思考，學(xué)會按一定規(guī)律數(shù)圖形。

(1)出示小魚拼圖。

師：小朋友你們看這是什么?誰來告訴我，它是由哪些圖形組成的?

(由圓形、正方形、三角形、長方形。)

(2)請幼兒說出每種圖形各有多少。

師:現(xiàn)在我想考考小朋友的眼力，請你們數(shù)一數(shù)每種圖形分別有幾個?(圓形、三角形、正方形、長方形)

師：小朋友，你剛才是怎樣來數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒按一定順序數(shù)從上到下或從下到上)

(3)出示圖片，鞏固按順序數(shù)(讓幼兒感知從左往右，或從右往左按順序數(shù))

2.第二關(guān)嘗試活動：用折和剪的方法，看圖形的變化。

師：小朋友為自己鼓鼓掌吧，這會兒小熊威尼又拋給我們第二關(guān)的難題，()就是將紙袋中的圖形變個樣子，我們一起聽聽它有什么要求。

(1)用折一折的方法，讓它們變個樣子(每個圖形只能折一下)

師：小朋友折好了嗎?你是用什么方法折的?小朋友，我們剛才都按小熊的第一個要求做到了，那我們聽聽它還有什么要求?

(2)只能剪一下，把你手中的圖形變成兩個一樣大小的。(每個圖形只剪一下。)

找幼兒回答剪法，說說變化的結(jié)果：

正方形——變成了三角形還有長方形。

圓形——變成了半圓形、扇形。

長方形——變成了三角形，還有正方形。

師：小朋友做得真棒，我們一起來告訴小熊。小熊，你的第二個要求我們也做到了，你還有要求嗎?

(3)初步感知分割與組合的關(guān)系。

請將剪開的兩個圖形拼在一起，看看發(fā)生什么變化

師：我們都按照小熊的要求做到了，問問它我們能不能過關(guān)?

3.第三關(guān)：請小朋友將圖形用剪的方法變成更多大小一樣的圖形。請幼兒用剪一剪，拼一拼，比一比的方法，進一步感知圖形之間的分割與組合的關(guān)系。

4.完成作品并展示。

幼兒完成作品的過程中，播放輕音樂。

請幼兒用圖形拼成不同的圖形，并粘貼在紙上，展示作品。(此環(huán)節(jié)根據(jù)時間來調(diào)整是否進行。)

師：恭喜你們順利闖過三關(guān)，可以參加我的生日宴會，別忘了帶禮物呀。

5.收拾場地，帶著禮物去參加宴會。

師： 小朋友，我們收拾一下場地，帶著這些作品一起參加小熊的宴會吧!

播放結(jié)束音樂，帶孩子出去。

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