大班科學教案。
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,教案對教學過程進行預測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學目標。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班科學教案:不同類型的筆,供您參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標1.知道各種筆的名稱,認識它們的外形特征,探索其不同特性。2.嘗試各種筆的使用方法。3.了解使用筆的安全常識?;顒訙蕚?.鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、水彩筆、油畫棒、圓珠筆等各種各樣的筆,以及配合使用的各種材料,如墨汁、水、調色板等。2.用各種筆繪制的繪畫作品。3.白紙若干?;顒舆^程一、帶領幼兒參觀畫展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)每幅畫的不同之處,引發(fā)幼兒探索的興趣師:1.這些畫哪里不同?(引導幼兒從色彩、線條等方面進行觀察。)2.這些畫用什么筆畫的?鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽猜想。二、幼兒自由探索、觀察比較,分辨出每一幅畫的繪畫工具1.師:這些畫是用什么筆畫出來的?和小朋友一起試一試找一找。2.幼兒分組探索嘗試。3.分享交流。鼓勵幼兒大膽說出自己小組探索的結果,并能講清楚理由。三、交流討論,加深對各種筆的認識1.引導幼兒從外觀、名稱、書寫特點等方面介紹自己認識的筆。2.鼓勵幼兒嘗試按照每一特征進行分類,如鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、粉筆、油畫棒是越用越短的筆;簽字筆、圓珠筆的筆桿都是塑料做的,等等。3.說說各種筆的不同使用方法及用途。如鉛筆須削過之后才能使用,寫錯了可以用橡皮擦掉,小學生經(jīng)常會用到;毛筆需要沾著水、墨汁或顏料使用,畫水墨畫或水彩筆時會用到。四、小組合作作畫,進一步探索各種筆的特性1.幼兒小組合作,用各種筆畫一幅意愿畫,畫好后仔細看一看每種筆畫的畫風格有什么不同。2.教師小結:筆是我們學習生活不可缺少的學習用品,是我們的好朋友,大家在使用時注意安全。如鉛筆有毒,不能用牙咬筆頭;有的筆尖太尖,不要傷了自己和別人。
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活動目的:
1.通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫,辨認各種筆,了解它的不同特性。
2.感受筆的發(fā)明在人們學習、生活中的重要意義。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中筆的多樣性及特征。
4.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
活動準備:
常用的鉛筆、毛筆、粉筆、水筆等各種色畫筆。
活動過程:
一、開始部分。
出示一幅五顏六色,色彩鮮艷的彩筆畫,提示幼兒:這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答:彩筆,引出本課主題,《各種各樣的筆》。
二、基本部分。
觀察比較,激發(fā)幼兒對筆的興趣第一次嘗試:請幼兒介紹自己見過的筆(引導幼兒從外觀,作用,書寫特點等方面進行介紹)。
第二次嘗試:說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。
1.鉛筆能削,筆跡可以用橡皮擦掉,幼兒常用它畫圖畫、寫字。
2.油筆不用削,筆跡不容易擦掉。
3.粉筆,教師在黑板上寫字或教學用,易擦掉。
提問:除了這些筆,你還知道哪些筆,他們是用來做什么的?
第三次嘗試:引導幼兒思考:假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。
第四次嘗試:教師簡單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。
第五次嘗試:學習兒歌《小鉛筆》
小小鉛筆細又長,身穿彩衣黑心腸,嘴巴尖尖會寫字,只見短來不見長。
三、結束部分。
教師小結筆是我們學習生活不可缺少的學習用品,是我們的好朋友,大家在使用時注意安全,鉛筆的鉛有毒,不應用舌頭舔。另外筆尖太尖,不要傷了自己和別人。
活動延伸:
全體幼兒合作,用各種筆畫一副意愿畫,畫好后仔細看一看每種筆畫的畫,風格有什么不同。
幼兒百科:其本義為手握由竹管和獸毛制成的軟性書寫工具書寫,后引申指書寫、書畫作品、漢字的筆畫、文件數(shù)量等。
活動目標
1.知道各種筆的名稱,認識它們的外形特征,探索其不同特性。
2.嘗試各種筆的使用方法。
3.了解使用筆的安全常識。
活動準備
1.鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、水彩筆、油畫棒、圓珠筆等各種各樣的筆,以及配合使用的各種材料,如墨汁、水、調色板等。
2.用各種筆繪制的繪畫作品。
3.白紙若干。
活動過程
一、帶領幼兒參觀畫展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)每幅畫的不同之處,引發(fā)幼兒探索的興趣
師:1.這些畫哪里不同?(引導幼兒從色彩、線條等方面進行觀察。)
2.這些畫用什么筆畫的?鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽猜想。
二、幼兒自由探索、觀察比較,分辨出每一幅畫的繪畫工具
1.師:這些畫是用什么筆畫出來的?和小朋友一起試一試找一找。
2.幼兒分組探索嘗試。
3.分享交流。鼓勵幼兒大膽說出自己小組探索的結果,并能講清楚理由。
三、交流討論,加深對各種筆的認識
1.引導幼兒從外觀、名稱、書寫特點等方面介紹自己認識的筆。
2.鼓勵幼兒嘗試按照每一特征進行分類,如鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、粉筆、油畫棒是越用越短的筆;簽字筆、圓珠筆的筆桿都是塑料做的,等等。
3.說說各種筆的不同使用方法及用途。如鉛筆須削過之后才能使用,寫錯了可以用橡皮擦掉,小學生經(jīng)常會用到;毛筆需要沾著水、墨汁或顏料使用,畫水墨畫或水彩筆時會用到。
四、小組合作作畫,進一步探索各種筆的特性
1.幼兒小組合作,用各種筆畫一幅意愿畫,畫好后仔細看一看每種筆畫的畫風格有什么不同。
2.教師小結:筆是我們學習生活不可缺少的學習用品,是我們的好朋友,大家在使用時注意安全。如鉛筆有毒,不能用牙咬筆頭;有的筆尖太尖,不要傷了自己和別人。
活動目標: 1、了解下雨前和下雨后不一樣的自然現(xiàn)象,激發(fā)探索自然地興趣, 2、學習按照從上往下的順序觀察圖片。 活動準備:幼兒用書,教學掛圖。 活動過程: 一、活動開始。(觀察圖片,了解下雨前的一些特殊自然現(xiàn)象。) 老師:小朋友們好,這節(jié)課我們要上科學課,我們先一起來看看圖片吧!你們在圖上你看到了什么呢? (引導引導幼兒按照從上往下的順序看圖) 老師:云朵怎么樣的?為什么會這樣呢?會發(fā)生什么事呢? 老師:水面上的蜻蜓怎樣了?為什么它會飛得低低的呢? 老師:青蛙在做什么呢?我們來學一學。 老師:這是誰?它們在做什么? 老師:為什么小螞蟻要趕緊搬家呢? (請幼兒結合自身觀察過的情況再進行講述) 老師:原來呀,下大雨之前呀,云朵會變的黑黑的,水面上的蜻蜓會飛的很低,青蛙也會蹲在荷葉上“呱呱呱”的叫著,小螞蟻也會把家搬到安全一點的地方, 二、通過觀察圖片,了解下雨后的一些特殊自然現(xiàn)象。 老師:剛剛我們知道了一些下雨之前會發(fā)生的情況,那下完了雨之后又會發(fā)生什么情況呢? (幼兒回答) 老師:那我們繼續(xù)來看圖吧! 1、引導幼兒獨立按照從上往下的順序看圖,然后再相互說說。 2、集體交流。 老師:請小朋友們按照從上往下的順序說說下雨后有什么樣的景象。 (幼兒回答) 三、比較雨前和雨后不一樣的自然現(xiàn)象。 老師:剛剛我們看了下雨之前下雨之后的圖片,那么下雨前和下雨后有什么不一樣的地方呢? (幼兒回答) 3、請幼兒用動作表現(xiàn)下雨后的一些特殊的自然現(xiàn)象。 老師:那小朋友們,你們會用動作來表現(xiàn)下雨之前和下雨之后的現(xiàn)象嗎?誰來示范一下呢? (老師彈奏《大雨小雨》,幼兒跟著音樂表現(xiàn)。) 四、活動結束。 老師:好啦,老師希望小朋友們回到家里有機會的話也要跟爸爸媽媽一起分享下雨前和下雨后的變化哦。
這是大班科學各種各樣的筆教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。
一、活動目的:
1.通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫,辨認各種筆,了解它的不同特性。
2.感受筆的發(fā)明在人們學習、生活中的重要意義。
二、活動準備:
常用的鉛筆、毛筆、粉筆、水筆等各種色畫筆。
三、活動的主要過程:
(一)開始部分:出示一幅五顏六色,色彩鮮艷的彩筆畫,提示幼兒:這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答:彩筆,引出本課主題,《各種各樣的筆》。
(二)基本部分:觀察比較,激發(fā)幼兒對筆的興趣第一次嘗試:請幼兒介紹自己見過的筆(引導幼兒從外觀,作用,書寫特點等方面進行介紹)。
第二次嘗試:說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。
1)鉛筆能削,筆跡可以用橡皮擦掉,幼兒常用它畫圖畫、寫字。
2)油筆不用削,筆跡不容易擦掉。
3)粉筆,教師在黑板上寫字或教學用,易擦掉。
提問:除了這些筆,你還知道哪些筆,他們是用來做什么的?
第三次嘗試:引導幼兒思考:假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。
第四次嘗試:教師簡單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。
第五次嘗試:學習兒歌《小鉛筆》
小小鉛筆細又長,身穿彩衣黑心腸,嘴巴尖尖會寫字,只見短來不見長。
(三)結束部分:教師小結筆是我們學習生活不可缺少的學習用品,是我們的好朋友,大家在使用時注意安全,鉛筆的鉛有毒,不應用舌頭舔。另外筆尖太尖,不要傷了自己和別人。
四、活動延伸:
全體幼兒合作,用各種筆畫一副意愿畫,畫好后仔細看一看每種筆畫的畫,風格有什么不同。
教學反思:
讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。
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