大班科學(xué)教案。
我們常說(shuō),機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班科學(xué)活動(dòng):多變的模式》,希望能為您提供更多的參考。
設(shè)計(jì)意圖:大班幼兒已經(jīng)積累了較豐富的模式經(jīng)驗(yàn),但由于他們的思維處于由具體形象向抽象概括發(fā)展的階段,因此他們對(duì)于模式的認(rèn)知大多局限于事物的外部特征,尚不能充分認(rèn)識(shí)到模式之間存在的內(nèi)在聯(lián)系。比如,他們可能很難把“拍手跺腳拍手跺腳……”的動(dòng)作模式與“紅黃紅黃紅黃……”的顏色模式聯(lián)系起來(lái),他們可能還會(huì)認(rèn)為“紅黃紅黃紅黃……”與“綠藍(lán)綠藍(lán)綠藍(lán)……”是兩種完全不同的模式。因此,基于大班幼兒已有的模式經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了“多變的模式”這一活動(dòng),借助“點(diǎn)圖紙”這一簡(jiǎn)單的材料,引導(dǎo)幼兒在“識(shí)別一創(chuàng)造一轉(zhuǎn)換”的過(guò)程中逐步嘗試將視覺(jué)模式轉(zhuǎn)換為動(dòng)作模式,從而體驗(yàn)到模式可以有不同表現(xiàn)形式。本活動(dòng)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)具有不同外部特征的兩個(gè)模式之間存在內(nèi)在聯(lián)系,即兩組模式的符號(hào)雖然不一樣,但是它們內(nèi)在的規(guī)律是一樣的?;顒?dòng)中,幼兒通過(guò)觀察自己與他人創(chuàng)造的模式,漸漸體會(huì)到模式的內(nèi)在規(guī)律,漸漸認(rèn)識(shí)到模式的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的,既可以用符號(hào)表示,也可以用動(dòng)作、聲音等表示。因?yàn)檫@一學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)大班幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性,可以有效激發(fā)幼兒探究、表現(xiàn)的積極性,促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展,所以也更能體現(xiàn)集體教學(xué)的價(jià)值。目標(biāo):1.嘗試用不同的方式創(chuàng)造和表現(xiàn)模式。2.感受動(dòng)作模式游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備:點(diǎn)圖紙(在長(zhǎng)條白紙上畫(huà)有很多間隔相同的圓點(diǎn))、記號(hào)筆、卡片(畫(huà)有手、腳、嘴巴等)、黑板。過(guò)程:
一、識(shí)別點(diǎn)圖紙上的模式1.在點(diǎn)圖紙上畫(huà)一種模式并請(qǐng)幼兒識(shí)別。師:(教師出示點(diǎn)圖紙)生活中,我們見(jiàn)過(guò)各種各樣有規(guī)律的圖案,今天我?guī)?lái)一張紙條,你們看看紙條上畫(huà)的是什么?(用許多半圓和短線連接了一個(gè)個(gè)圓點(diǎn)。)師:你們能發(fā)現(xiàn)我畫(huà)的線條有怎樣的規(guī)律嗎?(幼兒回答時(shí)可能會(huì)只將線條的名稱(chēng)連續(xù)讀出來(lái),比如“半圓、一橫、半圓、一橫……”。)師(小結(jié)):半圓形和短線一個(gè)隔著一個(gè),有規(guī)律地不斷重復(fù)。2.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)模式。師:你覺(jué)得半圓形和短線看上去像什么?幼:半圓形像小山,短橫線像小棒;像兩種積木搭的橋……師:這些線條在你們眼中像那么多東西,那你們能用動(dòng)作來(lái)表示這樣“一個(gè)隔著一個(gè)”的規(guī)律嗎?(幼兒設(shè)計(jì)動(dòng)作來(lái)表征點(diǎn)圖紙上ABAB的符號(hào)模式。一開(kāi)始,他們的動(dòng)作姿勢(shì)可能很接近符號(hào)本身的模樣。比如,用一只手掌先彎成半圓形,再伸直,如此重復(fù)表現(xiàn);將兩手臂先彎曲舉在頭頂,再向兩側(cè)伸直,如此重復(fù)表現(xiàn);將身體彎成拱形,再趴在地上,如此重復(fù)表現(xiàn)。)師:你們都做得很好,你們還能想出其他動(dòng)作來(lái)表示這樣“一個(gè)隔著一個(gè)”的規(guī)律嗎?只要是兩個(gè)不同的動(dòng)作,一個(gè)隔著一個(gè)就行了,誰(shuí)來(lái)試試?師(小結(jié)):原來(lái)我們可以用動(dòng)作來(lái)表示這樣“一個(gè)隔著一個(gè)”的規(guī)律。二、運(yùn)用點(diǎn)圖紙創(chuàng)造自己的模式1.請(qǐng)每個(gè)幼兒用點(diǎn)圖紙創(chuàng)造一個(gè)新模式。師:看,用這樣有點(diǎn)點(diǎn)的紙條就能畫(huà)出有規(guī)律的圖樣來(lái)。你想自己來(lái)畫(huà)一畫(huà)嗎?我為每個(gè)人準(zhǔn)備了一張紙條,請(qǐng)你先想出一個(gè)規(guī)律,然后將它們畫(huà)出來(lái),看看能不能畫(huà)出和我不一樣的規(guī)律來(lái)。(每個(gè)幼兒拿一張點(diǎn)圖紙創(chuàng)造模式:有的畫(huà)的是一條向上的彎線和一條向下的彎線,有的畫(huà)的是一個(gè)半圓形和一個(gè)三角形,有的畫(huà)的是兩個(gè)半圓形和一條直線,有的畫(huà)的是兩個(gè)半圓形和兩條直線……)2.請(qǐng)幼兒將畫(huà)好后的紙條呈現(xiàn)在黑板上供大家分享交流。(1)你設(shè)計(jì)的是什么樣的規(guī)律?(2)你畫(huà)的規(guī)律也是“一個(gè)隔著一個(gè)”,和我畫(huà)的那個(gè)一樣嗎?(3)除了“一個(gè)隔著一個(gè)”的規(guī)律,還可以有什么不一樣的規(guī)律?3.引導(dǎo)幼兒分享彼此創(chuàng)造的模式,并有意識(shí)地將內(nèi)在規(guī)律相同的點(diǎn)圖紙擺放到一起。師(小結(jié)):雖然這些符號(hào)看上去不一樣,但它們都是“兩個(gè)一組,一個(gè)隔著一個(gè)”排列的。4.引導(dǎo)幼兒挑選一個(gè)模式并用動(dòng)作來(lái)表示。(1)能用動(dòng)作來(lái)表示這個(gè)模式嗎?可以怎么表示?(2)對(duì)于同樣的模式,可以用不同的動(dòng)作來(lái)表示嗎?誰(shuí)來(lái)試試?三、游戲:按規(guī)律接龍1.介紹游戲規(guī)則。師:我們不僅可以用動(dòng)作來(lái)表示圖案的規(guī)律,還可以用有規(guī)律的動(dòng)作來(lái)玩有規(guī)律的接龍游戲。剛才你們有的是用手做動(dòng)作的,有的是用腳做動(dòng)作的(邊說(shuō)邊出示畫(huà)有小手和小腳的卡片),如果卡片上畫(huà)的是一張嘴巴,你們覺(jué)得可以怎么做?(用嘴巴發(fā)出聲音,比如“耶”“歐”等。)師:下面我來(lái)說(shuō)明游戲規(guī)則:(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)抽三張卡片,將它們排列起來(lái)貼到黑板上(即形成一個(gè)模式的基本單元),并繼續(xù)照著這個(gè)排列的模樣放卡片,至少重復(fù)放三組。(2)大家一起商量可以用什么樣的動(dòng)作或聲音來(lái)表現(xiàn)這個(gè)排列的規(guī)律,比如“拍手、跺腳、喊‘耶’,拍手、跺腳、喊‘耶’……”(3)從座位的一邊開(kāi)始,每個(gè)小朋友按這個(gè)排列的規(guī)律依次做一個(gè)動(dòng)作或發(fā)一個(gè)聲,大家一起合作表現(xiàn)這個(gè)排列規(guī)律。2.引導(dǎo)幼兒玩動(dòng)作模式游戲。(1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)新的模式并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),如“拍手、拍手、跺腳,拍手、拍手、跺腳……”。 (2)引導(dǎo)幼兒明確自己的動(dòng)作,關(guān)注同伴的動(dòng)作,比如:你是怎么知道應(yīng)該做這個(gè)動(dòng)作的?××做得對(duì)嗎?為什么?
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這是大班科學(xué)多變的繩梯教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
"活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)立定跳動(dòng)作技能,發(fā)展雙腿彈跳能力。
2、會(huì)創(chuàng)造性地變換花樣玩繩,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?,知道一切都在變?/p>
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一根繩子(繩子為四個(gè)肩寬)。
2、背景音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒兩人一組玩"騎馬"游戲,前一幼兒將繩系在腰間做"馬",后一幼兒一手拉住前一幼兒腰間的繩子,一手將繩對(duì)折當(dāng)韁繩做跑馬步。通過(guò)游戲,活動(dòng)幼兒的手臂、雙腿、腳腕等部位。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。(在幼兒練習(xí)、游戲時(shí)放背景音樂(lè)。)(1)教師示范講解立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng):雙腿微屈半蹲,身體前傾,雙臂來(lái)回?cái)[動(dòng)幾下增加助力,等雙臂從后方往前甩時(shí),雙腿同時(shí)向前猛然跳出。落地時(shí)雙腿彎曲,身體保持前傾。
(2)指導(dǎo)幼兒練習(xí)。兩人一組將繩擺開(kāi),從一條繩跳至另一條繩,根據(jù)兩人的實(shí)際情況確定繩的擺放距離。提醒幼兒注意屈膝落地,確保安全。
(3)組織幼兒進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽,看誰(shuí)的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn),跳得最遠(yuǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的想象把繩子擺成各種圖形,(也可以與同伴合作,繩子相連拼擺圖形。)然后在圖形中自由、愉快地做放松動(dòng)作。隨時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性玩法的幼兒,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
相關(guān)文章《大班科學(xué)教案:有趣的繩子》:大班科學(xué)活動(dòng)有趣的繩子教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)延伸,活動(dòng)反思等內(nèi)容,通過(guò)觀察、觸摸,感知不同材料的繩子的不同特性,了解它們的用途。通過(guò)比較分析,理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的,培養(yǎng)幼兒思維的精確性。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看大班科學(xué)有趣的繩子教案吧。
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這是大班科學(xué)多變的天氣教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2、了解常見(jiàn)的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3、知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
重點(diǎn):了解常見(jiàn)的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況
難點(diǎn):嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、表格 【幼兒園PPT課件制作】
三、活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞課件,激發(fā)興趣。
1)欣賞"草船借箭"的FLASH,了解氣象與軍事的關(guān)系。
師:今天我們先來(lái)欣賞一段小故事叫"草船借箭",故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭,是怎么辦到的呢?諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢?
2、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
1)除了霧天,你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣?
2)播放課件,根據(jù)幼兒回答整理。
3)了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
4)你們是怎么知道天氣情況的?(自身感覺(jué)、媒體包括:電話、短信、電視、報(bào)紙等、動(dòng)物)
5)播放課件,根據(jù)幼兒回答整理。
6)欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)
3、趣味問(wèn)答,了解天氣與我們生活的關(guān)系。
師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。
1)高溫天怎樣避暑?
2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?
3)雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么?
4、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表
師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下今天
教學(xué)反思:
本節(jié)課主要講述了多變的天氣,教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響 ,在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中,本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成,教學(xué)目標(biāo)基本完成,有成功之處,也有需要改進(jìn)的地方。
相關(guān)文章《大班科學(xué)活動(dòng):好玩的繩》:大班科學(xué)活動(dòng)好玩的繩教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)延伸,活動(dòng)反思,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,通過(guò)一系列有關(guān)繩子的游戲,激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的興趣,讓幼兒體會(huì)到玩繩的快樂(lè);通過(guò)玩繩,充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力;適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)好玩的繩教案吧。
《大班科學(xué)教案:袋子為什么會(huì)“爆炸”》:大班科學(xué)活動(dòng)袋子為什么會(huì)“爆炸”教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)注意力、觀察力、思維力及動(dòng)手操作能力。在操作過(guò)程中感知和發(fā)現(xiàn)空氣的存在,知道我們周?chē)加锌諝?。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看大班科學(xué)袋子為什么會(huì)“爆炸”教案吧。
《大班科學(xué)教案:凍冰花》:大班科學(xué)活動(dòng)凍冰花教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,通過(guò)層層遞進(jìn)的探索與、實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。發(fā)展幼兒的多項(xiàng)思維,嘗試用多種 取出冰中的玩具。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)凍冰花教案吧。
這是大班科學(xué)多變的水教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水、了解水,知道水的重要性。
2、讓幼兒節(jié)約用水,珍惜水資源。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)事物的好奇心、探索和求知欲。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊
【活動(dòng)難點(diǎn)】:
孩子們對(duì)雨水的形成過(guò)程的理解,對(duì)此教師除了有簡(jiǎn)明的敘述講解以外,還會(huì)利用道具進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示,形象地解釋雨水形成的循環(huán)過(guò)程。
【活動(dòng)過(guò)程】:
(一)導(dǎo)入部分
1、教師組織幼兒輕松愉快地入場(chǎng)坐好。(音樂(lè))
2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營(yíng)造夏天雷電雨時(shí)的氛圍,通過(guò)聲音刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受。
3、教師提問(wèn):剛剛你們聽(tīng)到了什么聲音?會(huì)想到什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)
(二)基礎(chǔ)部分
1、教師提問(wèn):
你聽(tīng)過(guò)的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道,雨水是怎么來(lái)的嗎?想知道嗎?
2、水的形成--觀察圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語(yǔ):請(qǐng)小朋友們一起安靜地、認(rèn)真地觀察這幅圖,答案就在里面。
教師提問(wèn):告訴老師,你看到了什么?
(教師給小朋友自主觀察與思考的時(shí)間,鼓勵(lì)小朋友動(dòng)腦筋、積極發(fā)言)。
教師解說(shuō):雨水是這樣形成的-太陽(yáng)熱烈的照射,地上的水受熱變成了水蒸氣,飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴,水滴聚集在一起變成我們看見(jiàn)的云朵,當(dāng)云朵里的小水滴越積越多,承受不了重量,就從天空中掉落下來(lái),這就是我們看見(jiàn)的雨啦!你們看,就像這樣……
(1)解說(shuō):把海綿當(dāng)做云朵,當(dāng)云朵里的水分不多時(shí),還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽(yáng)照射下的空氣中充滿(mǎn)水分;
(2)給海綿注入水分,解說(shuō):當(dāng)云朵中的水分聚集得越來(lái)越多的時(shí)候,就會(huì)太重,于是從天上落下來(lái),這就是雨了。小朋友,明白了嗎?
(3)請(qǐng)個(gè)別小朋友體驗(yàn)。
3、水的形態(tài)--冰
(1)教師用語(yǔ):小朋友,水除了有液體、氣體的形態(tài),還有其它形態(tài),是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子,引起小朋友的好奇心與思考,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"冰")
(2)請(qǐng)小朋友摸一摸冰塊,說(shuō)出感覺(jué)。(冷冷的)
(3)教師用語(yǔ):水一經(jīng)冷凍,就變成"冰"的狀態(tài)了。
(4)提出問(wèn)題:冰又怎么變成水的呢?(準(zhǔn)備水的三態(tài),讓孩子觀察與思考)
4、水的作用教師引導(dǎo):水這么奇妙,它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話,適當(dāng)利用語(yǔ)言和圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:水可以……;可以用水……。讓幼兒自主思考,作出經(jīng)驗(yàn)談,知道水的用處很多,我們都需要水。
教師提問(wèn):小朋友,如果沒(méi)有了水會(huì)怎樣呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有水,生物都不能生存了,水非常重要。我們要珍惜水資源,不浪費(fèi)水,可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來(lái)澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)
(三)結(jié)束部分
1、水的游戲操作游戲準(zhǔn)備:準(zhǔn)備三個(gè)透明水罐、水、海綿、乒乓球三個(gè)游戲玩法:把小朋友平均分成三組,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(音樂(lè)控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式,用海綿吸水灌進(jìn)透明水罐里,看哪組收集的水最多,乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)
2、小結(jié)與提問(wèn)水的用處可真多,水除了可以喝,可以用來(lái)清潔,還可以玩游戲呢!接下來(lái)老師要考考小朋友,請(qǐng)看清楚--演示:把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透明罐中,三種物體形成對(duì)比(浮、沉)。
提出問(wèn)題,引起思考和探索:為什么乒乓球和木塊會(huì)浮在水面上,而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請(qǐng)小朋友回家后,自己去尋找一個(gè)完整的答案,回來(lái)告訴老師。
【活動(dòng)反思】:
本節(jié)課是小學(xué)三年級(jí)上第四單元中的第一課,在教學(xué)中,我首先以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題《水》,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后在了解水的有關(guān)知識(shí)時(shí),我讓學(xué)生自己寫(xiě)卡片,寫(xiě)出自己知道的內(nèi)容,把自己寫(xiě)的卡片貼到黑板上的網(wǎng)狀圖中,完成書(shū)中的網(wǎng)狀圖,這樣的設(shè)計(jì)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高,對(duì)粘貼自己寫(xiě)的卡片很感興趣,每個(gè)人都很興奮。之后,我進(jìn)行了小結(jié),整理了學(xué)生粘貼的有關(guān)水的知識(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)水的特點(diǎn)了解不夠,這樣很自然地導(dǎo)入到研究水的特點(diǎn)環(huán)節(jié)中來(lái),進(jìn)入探究環(huán)節(jié)--哪個(gè)口袋中是水。在這一環(huán)節(jié)中,我用了7個(gè)黑口袋,里面分別裝了樹(shù)葉、石頭、木塊、水、牛奶、醋精7種物體,讓學(xué)生以小組為單位通過(guò)各種觀察方法進(jìn)行猜測(cè)、辨析哪個(gè)口袋里是水,問(wèn)題一提出,學(xué)生的探究欲望就很高,對(duì)口袋里裝的東西很好奇,還有特別喜歡猜這種方法,符合學(xué)生好奇的心理,小組同學(xué)討論得很激烈,尤其是在猜水、牛奶和醋時(shí),意見(jiàn)不太統(tǒng)一,最后才定下來(lái),填寫(xiě)在記錄單中。在小組匯報(bào)辨析結(jié)果時(shí),我讓學(xué)生不僅說(shuō)出物體名稱(chēng),還要說(shuō)出辨析的依據(jù),最后兩組同學(xué)在水和牛奶、醋的猜測(cè)結(jié)果出現(xiàn)了分歧,用了摸和聞的方法。由于黑口袋里還有一個(gè)密封口袋,醋味也不太明顯,另外,課前準(zhǔn)備時(shí),這些口袋都是放在一起的,其他口袋上也稍稍帶有醋味,很難分辨。最后,我把黑口袋全部都打開(kāi)了,讓學(xué)生用眼睛看的方法,辨別出牛奶,因?yàn)樗前咨模痛拙菬o(wú)色的。剩了兩個(gè)無(wú)色物體,這個(gè)時(shí)候?qū)W生說(shuō)用聞的方法就可以辨別哪個(gè)是醋精,哪個(gè)是水了。
通過(guò)學(xué)生小組合作、探究終于揭開(kāi)了謎底,恍然大悟。結(jié)果兩個(gè)小組都沒(méi)有完全猜對(duì)。都發(fā)出“唉”的聲音。在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生表現(xiàn)出了極大地學(xué)習(xí)熱情,就像在游戲一樣,讓學(xué)生在玩中學(xué),樂(lè)中學(xué),給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和辨析、推理能力,教學(xué)效果較好。
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活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。2、初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)。3、培養(yǎng)幼兒善于觀察、發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣云的PPT;課件:云的變化;平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察;幼兒用書(shū)每人一本。活動(dòng)過(guò)程:1、談話引出話題。教師:你們看到過(guò)的云是什么顏色,什么形狀的?像什么?2、教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化,認(rèn)識(shí)各種各樣的云。教師:云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?它是怎樣移動(dòng)的?想一想,云為什么會(huì)移動(dòng)?教師:云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見(jiàn)到的?3、幼兒自由討論猜測(cè)后,向幼兒介紹不同的云和天氣的關(guān)系。教師:為什么會(huì)有各種各樣的云呢?教師小結(jié):如下雨前的烏云,陰天的云,傍晚時(shí)的云彩等等。4、運(yùn)用課件,幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。教師:這幅圖上的云像什么?你們見(jiàn)過(guò)嗎?分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么?5、幼兒充分討論、猜測(cè),云會(huì)變成什么。教師:云會(huì)變成什么?小結(jié):天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的。6、教師朗誦散文:云彩和風(fēng)兒,幼兒欣賞。活動(dòng)延伸:帶幼兒去戶(hù)外觀察天上的云,鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)天上的云像什么,并嘗試將它畫(huà)下來(lái)。
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