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十個(gè)增強(qiáng)親子關(guān)系的方式

發(fā)布時(shí)間:2021-07-19

幼兒園說課稿人際關(guān)系。

幼兒園,是孩子快樂的家園;家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。家長要對教師多些理解、多些幫助,以教師為主體,促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展!那么,家長需要做的工作有哪些呢?以下是小編收集整理的“十個(gè)增強(qiáng)親子關(guān)系的方式”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

做父母可以說是世上最難的一種“職業(yè)”,家長們常常為教育子女問題發(fā)愁。其實(shí),只要每天拿出10個(gè)“1分鐘”,就能獲得難以想象的育兒效果。

1.一分鐘肢體接觸。心理學(xué)研究表明,肢體接觸能增進(jìn)親子感情,讓孩子心理發(fā)育更穩(wěn)定。下班回家,不妨抽出1分鐘拉拉孩子的手,摸摸孩子的頭、肩膀,傳遞親情、愛和力量。

2.一分鐘示愛。受傳統(tǒng)文化影響,父母不愿表達(dá)愛。家長應(yīng)該通過語言讓孩子了解:你是父母最愛的人。可以在睡前、晚飯后等時(shí)間段,抽出一分鐘抱著孩子,告訴他這些話。yJs21.CoM

3.一分鐘傾聽。中國家長喜歡向孩子單方面灌輸命令、思維等。其實(shí),傾聽孩子的聲音,最能增進(jìn)信任與情感。在傾聽孩子說話時(shí),一定要集中精力、態(tài)度和藹,不要表露出沒興趣,更不可隨意打斷。

4.一分鐘游戲。做游戲是孩子的天性。有句話說得好:笨孩子在游戲中找樂,聰明孩子在游戲中增智。游戲還能增進(jìn)親子情感。家長帶孩子做游戲,要健康積極、有趣味,如猜謎等。

5.一分鐘矯正。孩子都會(huì)犯錯(cuò),但家長有時(shí)因?yàn)槔蹠?huì)睜一只眼閉一只眼。花一分鐘明確指出他們的錯(cuò),并告知什么是正確的,非常重要。矯正錯(cuò)誤要注意場合,當(dāng)著外人的面最好別太過嚴(yán)厲,嚴(yán)肅指出就好。

6.一分鐘懲戒。出現(xiàn)逃學(xué)、欺負(fù)小朋友等嚴(yán)重過失,家長首先要表明態(tài)度,隨后明確指出錯(cuò)誤,責(zé)令其改正,并適度懲罰。懲罰不是動(dòng)手打孩子,可以剝奪他的一些非生理需要,比如一周不準(zhǔn)看動(dòng)畫片、取消邀請小伙伴來家聚會(huì)的計(jì)劃等。需要注意的是,如果孩子已經(jīng)開始自責(zé),家長可以適度調(diào)整態(tài)度。

7.一分鐘激勵(lì)。孩子犯了錯(cuò),一定要矯正,但同時(shí),應(yīng)該用發(fā)展的眼光看問題,多給孩子一些鼓勵(lì),激勵(lì)他前進(jìn),引導(dǎo)他反思,以情動(dòng)人。家長要有耐心,要毫不吝惜地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、斗志、自信心。

8.一分鐘贊美。每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)。父母要善于發(fā)現(xiàn),并不吝惜及時(shí)贊美。比如孩子撿起面前的一張紙,就可以摸摸他的頭,給予表揚(yáng)。但語調(diào)要平和,不要顯得很夸張,以免讓孩子驕傲。

9.一分鐘參與。隨著孩子慢慢成長,有了主見,父母就該有意識(shí)地尊重他們的意見,培養(yǎng)其獨(dú)立思考問題的習(xí)慣與能力。不妨從孩子自己的事情開始,比如早上穿什么衣服、買哪件玩具等,讓他參與討論。慢慢地,家中其他事,大到買房、買車,小到周末去哪里玩等,都可以問問孩子的意見,盡可能達(dá)成共識(shí),而不是認(rèn)為“小孩子懂什么”。當(dāng)然,要注意孩子的參與度,將尊重與引導(dǎo)相結(jié)合,不能一味順從。

10.一分鐘談期待。人要有期待才能前進(jìn),父母也要引導(dǎo)孩子談?wù)勛约旱钠谂?。首先,可在恰?dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)跟孩子談?wù)勛约撼砷L的心路歷程,讓孩子知道,父母不希望他遭遇同樣的挫折;其次,可以引導(dǎo)孩子共同描繪理想;最后,用鼓勵(lì)的語言激勵(lì)孩子。要注意的是,期待要腳踏實(shí)地,不能好高騖遠(yuǎn)。

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讓親子關(guān)系更好的方式


日常生活中,我們在制止孩子的行為時(shí),總是自覺不自覺地說“這樣不行”、“你不能這么做”。有時(shí)候孩子成功地記住了這個(gè)指令,不再有這種行為;有時(shí)候孩子好了傷疤忘了疼,沒多久又開始重復(fù)這種行為;還有的時(shí)候孩子立刻就翻了臉……那這個(gè)指令到底有沒有效果呢?

總是說“不要”,有什么壞處呢?

使孩子感到沮喪

如果家長們總是說“不要”,會(huì)給孩子營造出一個(gè)負(fù)面的環(huán)境。當(dāng)孩子覺得自己的行為一直被否定時(shí),他將會(huì)變得沮喪又焦慮。

親子關(guān)系惡化

其實(shí)我們回頭想想也能意識(shí)到,說“不要”時(shí),我們是處于居高臨下的姿態(tài)的,和孩子不是平等的。這不涉及溝通,只是硬生生地向孩子下達(dá)了一個(gè)命令。

無標(biāo)準(zhǔn)無原則

我們的標(biāo)準(zhǔn)總是在變化,有的時(shí)候甚至是按自己的心情確定的。如果今天發(fā)了獎(jiǎng)金心情好,孩子的行為就能出格一點(diǎn);若是心情不好,就把氣轉(zhuǎn)移到孩子頭上。還有的時(shí)候,我們的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)隨著地點(diǎn)發(fā)生變化。在家里時(shí),孩子的一些行為是被允許的,出門以后就不被允許了。這樣沒有一個(gè)確定的標(biāo)準(zhǔn),會(huì)讓孩子困惑不已。

使自己失去威信

在聽多了“不要”之后,孩子可能就對此不以為意了,也不再重視父母給的禁令。在關(guān)鍵時(shí)刻,當(dāng)我們真的需要孩子立即停下來的時(shí)候,我們說“不要”,孩子卻停不下來了。例如:當(dāng)孩子要碰開水杯子的時(shí)候,我們會(huì)喊“不要碰”,但孩子可能根本不聽,碰了杯子才知道燙。

孩子依然不知道該怎么做

告訴孩子不要做只是讓孩子停止他正在做的事,卻沒有告訴孩子應(yīng)該怎么樣做。即使孩子能聽話停下動(dòng)作,下一次卻仍然只能按他會(huì)的但不被我們接受的方式去做,行為得不到改善。

如果我們能改變?nèi)粘=o指令的習(xí)慣,其實(shí)很多行為都是可以直接改善的。比如說:

下達(dá)正面指令

正面指令可以直接告知孩子他應(yīng)該怎么做。

·不要跑——慢慢走

·不要用手抓飯——用勺子吃飯

·不要摔門——輕輕關(guān)門

·不要尖叫——說話要小聲

·不要亂扔垃圾——扔到垃圾筒里

·不要搶玩具——一起玩玩具

語言和動(dòng)作結(jié)合

在告訴孩子應(yīng)該怎么做之后,如果孩子不能完全明白的話,請馬上輔助孩子完成。語言和動(dòng)作相結(jié)合,才能讓孩子更好地理解他現(xiàn)在的行為是錯(cuò)誤的,知曉他應(yīng)該怎么做。

不吝嗇你的夸獎(jiǎng)

當(dāng)孩子跟從指令和輔助做了之后,一定要記得夸講孩子,并且給予他獎(jiǎng)勵(lì)。在強(qiáng)化物的作用下,孩子的行為將會(huì)越來越規(guī)范。

緊要時(shí)刻才說“不”

在緊要的時(shí)刻,為了孩子的健康和安全,我們要嚴(yán)厲地說“不”,并且馬上用動(dòng)作制止孩子的行為。這樣才能建立起孩子對“不”的即時(shí)反應(yīng)。這個(gè)反應(yīng),在很多危急時(shí)刻是非常重要的。

要改掉對孩子說“不”的習(xí)慣很不容易,但一旦建立起這個(gè)好習(xí)慣卻是我們能終身受益的。當(dāng)我們挑孩子毛病的時(shí)候,第一件事要想的是,孩子應(yīng)該怎么樣做,然后告訴和輔助孩子。在這個(gè)過程里,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對指令的服從會(huì)越來越好,而且你也會(huì)越來越多地看到孩子好的方面,親子關(guān)系也會(huì)變得正面積極起來。

如何利用洗澡時(shí)間增強(qiáng)親子關(guān)系


如何利用洗澡時(shí)間增強(qiáng)親子關(guān)系

只有盡可能多地參與、分享孩子的生活,讓孩子隨時(shí)感受到父母的關(guān)心和重視,才能建立起和諧、穩(wěn)定的親子關(guān)系。那么,如何利用洗澡時(shí)間增強(qiáng)親子關(guān)系?下面小編來給大家解答這個(gè)問題,以便大家能更好的處好親子關(guān)系。

孩子都喜歡玩水,如果和大人一起洗澡,則會(huì)增加他玩水的快樂,同時(shí)增強(qiáng)親子關(guān)系。大人可以和孩子在浴缸里泡在水里玩,還可以準(zhǔn)備一些專門玩水的玩具,比如水槍、小盆等,這些東東可以鍛煉孩子的哪方面能力不用多說了吧。如果孩子問起來兩性的性征問題,您只要用正確名稱坦然回答即可,若回避不談,孩子反而會(huì)追問不停。此外,玩水要注意安全!

親子關(guān)系六原則

一、從小開始培養(yǎng)

現(xiàn)代父母工作繁忙,這并沒有錯(cuò),錯(cuò)就錯(cuò)在以“工作忙”為借口而忽視孩子。從孩子出生開始,甚至從孕期開始,父母親都要抽出時(shí)間來陪他說話,心無旁鶩地陪他玩游戲。比如做飯時(shí)讓孩子在廚房的一角玩兒,或洗完澡后好好抱抱他——這很難嗎?一點(diǎn)也不!

二、了解孩子的成長

等到孩子1歲多時(shí),他會(huì)感覺打人很好玩;等到他2歲左右時(shí),會(huì)出現(xiàn)“第一反抗期”;如果他和小朋友在一起,會(huì)感覺爭奪玩具很有趣——這些,您都了解嗎?不要在出現(xiàn)“問題”時(shí)就粗暴地去理解去解決,只有了解孩子的世界,了解孩子身心成長的規(guī)律,才能使很多問題迎刃而解,就不會(huì)產(chǎn)生激烈的親子沖突。為了在育兒的道路上走得更平穩(wěn),有心的父母要好好學(xué)習(xí)育兒這門功課,其實(shí),得高分并不難!

三、父母之間溝通的技巧

“別聽你爸的,把這個(gè)泥巴團(tuán)扔掉!”“你媽就愛瞎叨叨!”類似的話您經(jīng)常聽到或經(jīng)常說嗎?Stop!當(dāng)夫妻雙方對孩子的管教方法出現(xiàn)分歧時(shí),應(yīng)私底下討論,不要在孩子面前爭執(zhí)甚至貶低對方,要知道,維護(hù)了對方形象的同時(shí)也維護(hù)了自己的形象哦!當(dāng)然,如果對方對待孩子的方式太過分,比如太暴力或太粗俗,會(huì)對孩子的身心造成傷害,還是要立即指出的,然后,請和另一半認(rèn)真探討彼此都認(rèn)可的教養(yǎng)方式。

四、訂立規(guī)矩

“管”孩子是不可避免的,否則會(huì)淪陷到溺愛的深淵里,所以很多事情很難做到父母和孩子雙方都滿意。有效的管教方式在于明確原則和限制,父母能勇敢地說“不可以”,不因孩子的哭鬧而心軟,否則,規(guī)則就失去了意義。制訂規(guī)則是為了規(guī)范孩子的行為,也可防范問題發(fā)生,如見了鄰居要有禮貌、不能拿刀叉玩等。要讓孩子知道這些規(guī)矩都是為了愛他,為了讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立自主、負(fù)責(zé)任、有教養(yǎng),絕對不會(huì)因這些規(guī)矩而破壞親子關(guān)系。

五、以身作則

孩子的眼睛是雪亮的,父母的一言一行都在他們的眼皮底下,如果說過“不要做”的事情父母卻還在做,那么孩子心中會(huì)產(chǎn)生“為什么大人可以我卻不可以”的疑慮,當(dāng)然會(huì)破壞孩子對父母的信賴和尊重,最終影響到親子關(guān)系。

六、彈性管教

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,不能因?yàn)槟阕x了幾本書,發(fā)現(xiàn)孩子和書上寫的不完全相同而怪罪孩子或責(zé)怪自己,不能因?yàn)楹⒆雍透舯诘男∨笥延行﹤€(gè)性或成長方面的不同而盲目地懷疑孩子,“彈性管教”是聰明父母之道,要找出自家寶寶的特性,找出與他相處的最佳途徑。

十大親子關(guān)系要訣


一、沒有兩個(gè)人是一樣的

1、沒有兩個(gè)人對同一件事的看法絕對一致,所以孩子的看法與你的不同,沒有什么奇怪。

2、每個(gè)人之間的不同,建造了這個(gè)世界的奇妙可貴。孩子一定會(huì)有一些地方比你更好,而你有的優(yōu)點(diǎn)長處,孩子不會(huì)全部擁有。

3、每一個(gè)人的信念、價(jià)值觀及規(guī)條都有不同。所以你不能要求孩子有完全與你一樣的性格。

4、每個(gè)人都是他本人多年建立起來的信念、價(jià)值觀及規(guī)條的產(chǎn)品。你走過的歲月,與孩子將要走的不會(huì)相同,對你正確的不一定對他也正確。

5、尊重別人的不同之處,別人才會(huì)尊重自己獨(dú)特的地方。你能接受孩子的不同之處,他才會(huì)接受你對他的看法。

6、發(fā)生在一個(gè)人身上的事情,不能假定發(fā)生在另一個(gè)人身上也會(huì)有一樣的結(jié)果。所以你的經(jīng)驗(yàn)是孩子的參考資料,但并不一定保證是正確或可行的法則。

二、一個(gè)人不能控制另一個(gè)人

1、一個(gè)人不能改變另外一個(gè)人。改變自己,孩子才會(huì)有可能作出相應(yīng)的改變。

2、一個(gè)人不能推動(dòng)另外一個(gè)人。每個(gè)家長或孩子都只可以自己推動(dòng)自己。

3、一個(gè)人不能“教導(dǎo)”另外一個(gè)人。所以,沒有“教”,只有“學(xué)”。因此,“教”孩子不重要,使孩子“學(xué)”到了才是重要。

4、一個(gè)人不能要求別人放棄自己的一套信念、價(jià)值觀和規(guī)條,而去接受另外的一套。孩子也有他自己的一套,明白他的一套,從他的角度看,最有機(jī)會(huì)使他接受你的意思。

5、好的動(dòng)機(jī)只是一個(gè)人去做某一件事的推動(dòng)力,但是不能給他控制別人,或使事情恰如他所意愿地發(fā)生的權(quán)利。你認(rèn)為那是為孩子好便一定要他跟隨你的意旨去做,往往適得其反。

三、溝通的意義決定于對方的回應(yīng)

1、自己說什么不重要,對方聽到什么才是重要。老是強(qiáng)調(diào)自己說得怎樣正確沒有用,孩子收到的訊息對他來說是什么意思才重要。

2、話有很多種方法說出來,使聽者完全領(lǐng)會(huì)講者意圖便是最好的方法。用孩子聽得明白、能夠接受的語言對他說話會(huì)有最大的效果。

3、沒有兩個(gè)人對同樣的訊息有同樣的反應(yīng)。一個(gè)孩子對你說話的反應(yīng),不代表另一個(gè)孩子也一定會(huì)有同樣的反應(yīng)。

4、說話有沒有效果由講者控制,由聽者決定。孩子的反應(yīng)告訴你說了的話有沒有效果,而你可以改變說話的文字和方式去控制效果。

5、改變說的方法,才有機(jī)會(huì)改變聽的效果。沒有效果的說法,越說孩子會(huì)越不接受,效果越差。

四、孩子學(xué)家長的行為和情緒,而不是指令

1、家長處理一件事的行為模式,孩子看到了,下次也會(huì)跟著做。

2、孩子看到家長面對一個(gè)情況時(shí)產(chǎn)生的情緒反應(yīng),便會(huì)認(rèn)定那是正確的,并且在自己面對同樣情況時(shí)會(huì)作出同樣的情緒反應(yīng)。

3、 言語或文字本身不能在孩子身體和腦子里產(chǎn)生有學(xué)習(xí)效果的行為模式或情緒反應(yīng)。所以教條式的訓(xùn)導(dǎo)效果不大。

4、家長的指令,若用孩子不懂的語言模式發(fā)出,會(huì)使孩子難以跟隨。不要只為自己想說什么而說,先想一想這樣說孩子會(huì)不會(huì)不明白,修正了才開口。

五、所有行為必有其正面動(dòng)機(jī)

1、每一個(gè)人都為滿足自己內(nèi)心的一些需要而做事。孩子的所有行為都有其意識(shí)不到的意義,也就是說是有意義的,但他不懂得也不能說出來。

2、每一個(gè)人的行為,對他來說,都是當(dāng)時(shí)環(huán)境里最符合自己利益的做法。孩子的潛意識(shí)有很多程式,去確保在每一種情況中選擇給他最多最好的做法,雖然潛意識(shí)有時(shí)會(huì)欠缺周詳。

3、家長需要把孩子的行為與動(dòng)機(jī)分開。我們可以不接受一個(gè)人的行為,但接受背后的動(dòng)機(jī)。孩子行為的本質(zhì)有錯(cuò)或者效果不好,我們應(yīng)該加以否定,但孩子總是不斷地企圖提升自己的知識(shí)和能力,我們必須肯定他這樣的動(dòng)機(jī)。

4、接受一個(gè)人行事的動(dòng)機(jī),便能接受這個(gè)人,因而可以引導(dǎo)他改變行為。找出孩子行為背后的正面動(dòng)機(jī),加以肯定,再引導(dǎo)孩子去另找更有效的做法,這是最易使孩子接受你的途徑。

5、情緒和動(dòng)機(jī)都沒有錯(cuò),只是所選用的做法未能達(dá)到理想的效果。情緒給孩子力量或方向,動(dòng)機(jī)維持孩子想提升的心,幫助孩子找出有效的做法,是家長的責(zé)任。

六、有更好的方法,每個(gè)人定會(huì)追隨

1、每一個(gè)人都選擇能給自己最佳利益的行為。孩子不懂得解釋,其實(shí)他亦一樣。

2、人拒絕改變是因?yàn)槲丛业礁玫姆椒ā:⒆颖仨氉约好靼啄鞘歉行Ч姆椒?,他才?huì)接受,因而改變。

3、 讓一個(gè)人認(rèn)識(shí)到另一個(gè)方法能使他得到更多,而付出的代價(jià)更少,這個(gè)人自然采用那個(gè)方法。孩子,同每一個(gè)人一樣,不斷地在這點(diǎn)上努力。

4、提供更好的方法是幫助,即是給對方更多的選擇:指定必須用某個(gè)方法,卻是企圖操縱對方。所有人都?xì)g迎幫助,抗拒操縱。你的孩子歡迎你的幫助,但會(huì)抗拒你的操縱。

七、凡事總有至少三個(gè)解決方法

1、至今不成功,只是說至今用過的方法尚未得到預(yù)期的效果。對孩子必須堅(jiān)持效果,而不是堅(jiān)持方法。

2、沒有辦法,只能說已知的辦法行不通。每天都有新事物出現(xiàn),對孩子的方法也可以有不同。

3、世界上尚有很多我們過去沒有想過,或者尚未認(rèn)識(shí)到的方法。教導(dǎo)孩子是數(shù)年以至數(shù)十年的事,這么長的時(shí)間里,總可以有新的方法想出來,就是怕你停步不肯去想。

4、只有相信尚有未知的有效方法,才會(huì)有機(jī)會(huì)找到它和使事情改變。相信沒有辦法對你沒有好處,只會(huì)使你停在無力無助的境況;相信有辦法可以使事情有轉(zhuǎn)變的可能,才會(huì)愿意開始真的去想想。

5、無論什么事情,我們總有至少三個(gè)選擇的權(quán)利。只有一個(gè)或者兩個(gè)選擇的情況便是陷入困境;有第三個(gè)選擇想出來,便會(huì)有第四個(gè)、第五個(gè)及更好的選擇出現(xiàn)。

八、成長過程是一個(gè)學(xué)習(xí)過程

1、孩子所做的或遭遇的每一件事,都對他的將來有所影響。

2、孩子從發(fā)生的事情中學(xué)習(xí),從而懂得處理將來遇到的同樣事情。

3、 孩子嘗試各種不同的做法,是想去找出其中最好的一個(gè)。

4、孩子要不斷嘗試新的方法,才能知道哪一個(gè)是最好的。

5、 孩子的生活中充滿好奇,正是為了學(xué)習(xí)如何掌握得更多。

九、應(yīng)該幫助孩子成長而不是替代孩子成長

1、代孩子做孩子該做的事便是企圖替代孩子成長。

2、任何替代孩子成長的企圖,最終都會(huì)在孩子的身上產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。孩子學(xué)不到,會(huì)依賴和缺乏自信。

3、孩子在成長過程中學(xué)不到該學(xué)的東西,長大后要付出很大的痛苦代價(jià)。

4、家長代孩子做孩子該做的事,不會(huì)得到孩子的尊敬。愛依賴的孩子只會(huì)對父母抱怨及挑剔。

5、鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子做他自己的事,是最有效幫助孩子成長的方法。這樣,孩子才能夠成長得有能力和可以照顧自己。

6、孩子的自發(fā)性、積極態(tài)度、自律,都與這點(diǎn)有關(guān),因?yàn)檫@些都需要從“自己做自己事”中培養(yǎng)出來。

十、“愛”不可以作為籌碼

1、家長對孩子的愛超越一切事物,應(yīng)該是孩子在世界上永不會(huì)失去的東西。因此,家長不應(yīng)隨便地用它作出要挾或作為交換的籌碼。

2、這份愛是孩子成長過程中最大信心及活力的泉源。因此,孩子必須對這份愛沒有任何的懷疑。

3、這份愛若在家長的語言中表現(xiàn)出帶有條件的話,孩子會(huì)對親子關(guān)系的崇高程度有所懷疑。因?yàn)檫@份愛,正是親子關(guān)系的基礎(chǔ)和支柱。

4、這份愛若因?yàn)楹⒆幼龅哪承┦率サ脑?,孩子漸漸會(huì)變得不在乎它,也就是不在乎這份親子關(guān)系。因此,不要什么事都把它抖出來做條件。

5、家長若對孩子開出條件,把這份愛作為籌碼,孩子他日也會(huì)把對家長的愛作為籌碼。今天的社會(huì)中,很多親子關(guān)系完全破碎,便是這個(gè)原因。

親子關(guān)系的十大秘訣


(一)一個(gè)人不能控制另一個(gè)人

?●一個(gè)人不能改變另外一個(gè)人。

改變自己,孩子才會(huì)有可能作出相應(yīng)的改變。

?●一個(gè)人不能推動(dòng)另外一個(gè)人。每個(gè)家長或孩子都只可以自己推動(dòng)自己。

?●一個(gè)人不能“教導(dǎo)”另外一個(gè)人。所以,沒有“教”,只有“學(xué)”。因此,“教”孩子不重要,使孩子“學(xué)”到了才是重要。

?●一個(gè)人不能要求別人放棄自己的一套信念、價(jià)值觀和規(guī)條,而去接受另外的一套。孩子也有他自己的一套,明白他的一套,從他的角度看,最有機(jī)會(huì)使他接受你的意思。

?●好的動(dòng)機(jī)只是一個(gè)人去做某一件事的推動(dòng)力,但是不能給他控制別人,或使事情恰如他所意愿地發(fā)生的權(quán)利。你認(rèn)為那是為孩子好便一定要他跟隨你的意旨去做,往往適得其反。

(二)沒有兩個(gè)人是一樣的

?●沒有兩個(gè)人對同一件事的看法絕對一致,所以孩子的看法與你的不同,沒有什么奇怪。

?●每個(gè)人之間的不同,建造了這個(gè)世界的奇妙可貴。孩子一定會(huì)有一些地方比你更好,而你有的優(yōu)點(diǎn)長處,孩子不會(huì)全部擁有。

?●每一個(gè)人的信念、價(jià)值觀及規(guī)條都有不同。所以你不能要求孩子有完全與你一樣的性格。

?●每個(gè)人都是他本人多年建立起來的信念、價(jià)值觀及規(guī)條的產(chǎn)品。你走過的歲月,與孩子將要走的不會(huì)相同,對你正確的不一定對他也正確。

?●尊重別人的不同之處,別人才會(huì)尊重自己獨(dú)特的地方。你能接受孩子的不同之處,他才會(huì)接受你對他的看法。

?●發(fā)生在一個(gè)人身上的事情,不能假定發(fā)生在另一個(gè)人身上也會(huì)有一樣的結(jié)果。所以你的經(jīng)驗(yàn)是孩子的參考資料,但并不一定保證是正確或可行的法則。

(三)溝通的意義決定于對方的回應(yīng)

?●自己說什么不重要,對方聽到什么才是重要。老是強(qiáng)調(diào)自己說得怎樣正確沒有用,孩子收到的訊息對他來說是什么意思才重要。

?●話有很多種方法說出來,使聽者完全領(lǐng)會(huì)講者意圖便是最好的方法。用孩子聽得明白、能夠接受的語言對他說話會(huì)有最大的效果。

?●沒有兩個(gè)人對同樣的訊息有同樣的反應(yīng)。一個(gè)孩子對你說話的反應(yīng),不代表另一個(gè)孩子也一定會(huì)有同樣的反應(yīng)。

?●說話有沒有效果由講者控制,由聽者決定。孩子的反應(yīng)告訴你說了的話有沒有效果,而你可以改變說話的文字和方式去控制效果。

?●改變說的方法,才有機(jī)會(huì)改變聽的效果。沒有效果的說法,越說孩子會(huì)越不接受,效果越差。

(四)孩子的學(xué)習(xí)來自家長的行為和情緒,而不是家長的指令

?●家長處理一件事的行為模式,孩子看到了,下次也會(huì)跟著做。

?●孩子看到家長面對一個(gè)情況時(shí)產(chǎn)生的情緒反應(yīng),便會(huì)認(rèn)定那是正確的,并且在自己面對同樣情況時(shí)會(huì)作出同樣的情緒反應(yīng)。

?●言語或文字本身不能在孩子身體和腦子里產(chǎn)生有學(xué)習(xí)效果的行為模式或情緒反應(yīng)。所以教條式的訓(xùn)導(dǎo)效果不大。

?●家長的指令,若用孩子不懂的語言模式發(fā)出,會(huì)使孩子難以跟隨。不要只為自己想說什么而說,先想一想這樣說孩子會(huì)不會(huì)不明白,修正了才開口。

(五)所有行為必有其正面動(dòng)機(jī)

?●每一個(gè)人都為滿足自己內(nèi)心的一些需要而做事。

孩子的所有行為都有其意識(shí)不到的意義,也就是說是有意義的,但他不懂得也不能說出來。

?●每一個(gè)人的行為,對他來說,都是當(dāng)時(shí)環(huán)境里最符合自己利益的做法。孩子的潛意識(shí)有很多程式,去確保在每一種情況中選擇給他最多最好的做法,雖然潛意識(shí)有時(shí)會(huì)欠缺周詳。

?●家長需要把孩子的行為與動(dòng)機(jī)分開。我們可以不接受一個(gè)人的行為,但接受背后的動(dòng)機(jī)。孩子行為的本質(zhì)有錯(cuò)或者效果不好,我們應(yīng)該加以否定,但孩子總是不斷地企圖提升自己的知識(shí)和能力,我們必須肯定他這樣的動(dòng)機(jī)。

?●接受一個(gè)人行事的動(dòng)機(jī),便能接受這個(gè)人,因而可以引導(dǎo)他改變行為。找出孩子行為背后的正面動(dòng)機(jī),加以肯定,再引導(dǎo)孩子去另找更有效的做法,這是最易使孩子接受你的途徑。

?●情緒和動(dòng)機(jī)都沒有錯(cuò),只是所選用的做法未能達(dá)到理想的效果。情緒給孩子力量或方向,動(dòng)機(jī)維持孩子想提升的心,幫助孩子找出有效的做法,是家長的責(zé)任。

(六)有更好的方法,每個(gè)人定會(huì)追隨

?●每一個(gè)人都選擇能給自己最佳利益的行為。

孩子不懂得解釋,其實(shí)他亦一樣。

?●人拒絕改變是因?yàn)槲丛业礁玫姆椒?。孩子必須自己明白那是更有效果的方法,他才?huì)接受,因而改變。

?●讓一個(gè)人認(rèn)識(shí)到另一個(gè)方法能使他得到更多,而付出的代價(jià)更少,這個(gè)人自然采用那個(gè)方法。孩子,同每一個(gè)人一樣,不斷地在這點(diǎn)上努力。

?●提供更好的方法是幫助,即是給對方更多的選擇:指定必須用某個(gè)方法,卻是企圖操縱對方。所有人都?xì)g迎幫助,抗拒操縱。你的孩子歡迎你的幫助,但會(huì)抗拒你的操縱。

(七)凡事總有至少三個(gè)解決方法

?●至今不成功,只是說至今用過的方法尚未得到預(yù)期的效果。對孩子必須堅(jiān)持效果,而不是堅(jiān)持方法。

?●沒有辦法,只能說已知的辦法行不通。每天都有新事物出現(xiàn),對孩子的方法也可以有不同。

?●世界上尚有很多我們過去沒有想過,或者尚未認(rèn)識(shí)到的方法。教導(dǎo)孩子是數(shù)年以至數(shù)十年的事,這么長的時(shí)間里,總可以有新的方法想出來,就是怕你停步不肯去想。

?●只有相信尚有未知的有效方法,才會(huì)有機(jī)會(huì)找到它和使事情改變。相信沒有辦法對你沒有好處,只會(huì)使你停在無力無助的境況;相信有辦法可以使事情有轉(zhuǎn)變的可能,才會(huì)愿意開始真的去想想。

?●無論什么事情,我們總有至少三個(gè)選擇的權(quán)利。只有一個(gè)或者兩個(gè)選擇的情況便是陷入困境;有第三個(gè)選擇想出來,便會(huì)有第四個(gè)、第五個(gè)及更好的選擇出現(xiàn)。

(八)成長過程是一個(gè)學(xué)習(xí)過程

?●孩子所做的或遭遇的每一件事,都對他的將來有所影響。

?●孩子從發(fā)生的事情中學(xué)習(xí),從而懂得處理將來遇到的同樣事情。

?●孩子嘗試各種不同的做法,是想去找出其中最好的一個(gè)。

?●孩子要不斷嘗試新的方法,才能知道哪一個(gè)是最好的。

?●孩子的生活中充滿好奇,正是為了學(xué)習(xí)如何掌握得更多。

(九)“愛”不可以作為籌碼

?●家長對孩子的愛超越一切事物,應(yīng)該是孩子在世界上永不會(huì)失去的東西。

因此,家長不應(yīng)隨便地用它作出要挾或作為交換的籌碼。

?●這份愛是孩子成長過程中最大信心及活力的泉源。因此,孩子必須對這份愛沒有任何的懷疑。

?●這份愛若在家長的語言中表現(xiàn)出帶有條件的話,孩子會(huì)對親子關(guān)系的崇高程度有所懷疑。因?yàn)檫@份愛,正是親子關(guān)系的基礎(chǔ)和支柱。

?●這份愛若因?yàn)楹⒆幼龅哪承┦率サ脑挘⒆訚u漸會(huì)變得不在乎它,也就是不在乎這份親子關(guān)系。因此,不要什么事都把它抖出來做條件。

?●家長若對孩子開出條件,把這份愛作為籌碼,孩子他日也會(huì)把對家長的愛作為籌碼。今天的社會(huì)中,很多親子關(guān)系完全破碎,便是這個(gè)原因。

(十)應(yīng)該幫助孩子成長而不是替代孩子成長

?●代孩子做孩子該做的事便是企圖替代孩子成長。

?●任何替代孩子成長的企圖,最終都會(huì)在孩子的身上產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。孩子學(xué)不到,會(huì)依賴和缺乏自信。

?●孩子在成長過程中學(xué)不到該學(xué)的東西,長大后要付出很大的痛苦代價(jià)。

?●家長代孩子做孩子該做的事,不會(huì)得到孩子的尊敬。愛依賴的孩子只會(huì)對父母抱怨及挑剔。

?●鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子做他自己的事,是最有效幫助孩子成長的方法。這樣,孩子才能夠成長得有能力和可以照顧自己。

?●孩子的自發(fā)性、積極態(tài)度、自律,都與這點(diǎn)有關(guān),因?yàn)檫@些都需要從“自己做自己事”中培養(yǎng)出來。

新升級的爸爸怎樣和寶寶增強(qiáng)親子關(guān)系


剛剛榮升新爸爸,為了能讓自己融入孩子的生活,增強(qiáng)與寶寶的親子關(guān)系,你肯定什么都愿意做。不過,在最初的幾周里,不管白天黑夜,寶寶都是吃了睡、睡了吃,你可能會(huì)覺得難以入手。

沒關(guān)系,只要堅(jiān)持下去,隨著時(shí)間的推移,你和你的寶寶會(huì)培養(yǎng)出你們獨(dú)有的親子關(guān)系,這種親子感情就像寶寶和媽媽之間的紐帶一樣重要。此外,我們的以下建議也許會(huì)幫你從一開始就成為一名最佳爸爸!

不斷學(xué)習(xí)

看到你妻子桌旁那堆懷孕和育兒的書了嗎?你也拿起一本開始讀吧。此外,和那些已經(jīng)有孩子的朋友待在一起,也能增長你的育兒知識(shí)。雖然這些事并不復(fù)雜,但你的確需要學(xué)習(xí)。

實(shí)踐,實(shí)踐,再實(shí)踐

媽媽們知道怎么照顧新生兒并非是靠什么所謂的本能,她們是因?yàn)椤白觥辈艜?huì)的,這一點(diǎn)也同樣適用于爸爸們。所以,你得做起來,可以喂寶寶吃奶,可以在寶寶煩躁時(shí)盡可能地去安撫他。開始你也許笨手笨腳,但你最終會(huì)成為高手的。

給自己時(shí)間慢慢來

如果你從來不和寶寶在一起,要想知道怎么照顧他可不容易。如果你白天工作很忙,盡量在晚上或者周末抽時(shí)間和寶寶待在一起。把寶寶放在嬰兒背帶或者小推車?yán)铮瑤叫^(qū)或公園里走走。或者只是坐下來,和他說說話或讀讀書(注意,給寶寶讀書,多早都不算早)。

參與照顧寶寶

你妻子也許認(rèn)為,如果不親自全天候地給寶寶喂奶、換尿布、穿衣服、哄他,就不是個(gè)好媽媽。但是,參與照顧寶寶的工作不僅對你成為一名好父親非常重要,而且對你妻子和寶寶也非常有益。時(shí)不時(shí)地給你妻子搭把手,主動(dòng)幫她分擔(dān)一些照顧孩子的瑣事。以后,你會(huì)很慶幸自己這么做了。

堅(jiān)持自己的立場

不管是有意還是無意,新媽媽往往會(huì)低估爸爸照顧孩子的能力。當(dāng)她們看到丈夫小心翼翼地把餃子大的小鞋套在寶寶的小胖腳上時(shí),就總想插手。如果你的妻子批評你,你要溫和地提醒她,只要她給你機(jī)會(huì),你就能做好。

幫助妻子母乳喂養(yǎng)

如果你的寶寶是母乳喂養(yǎng),你可以親自把寶寶抱到你妻子身邊吃奶,等母乳喂養(yǎng)形成規(guī)律了,你偶爾還可以給寶寶喂一瓶擠出來的母乳。這樣,你和寶寶就會(huì)擁有一些高質(zhì)量的親子時(shí)間,而你缺覺的妻子對你的付出也會(huì)感激不盡。

發(fā)揮爸爸的風(fēng)格

爸爸和寶寶的相處方式與媽媽不同,爸爸的親子游戲比較活躍、動(dòng)作幅度大,這與媽媽溫柔、呵護(hù)的方式恰恰相反,但這些都沒關(guān)系。盡管和寶寶去玩坐飛機(jī)、跳跳馬或者其他經(jīng)久流傳的父子互動(dòng)游戲吧。不過,別表現(xiàn)得你只會(huì)玩那一類親子游戲,真正的男人也有柔情的一面,他們知道怎么擁抱自己的寶寶。

說話方式和親子關(guān)系有重要的聯(lián)系


對孩子表示肯定的語言

改變說話的方式,會(huì)讓聽者的心情大大改變。

“吃完飯刷牙很清爽啊?!?/p>

“早點(diǎn)準(zhǔn)備好明天上學(xué)要用的東西,這樣玩起來才暢快啊!”

“好好做自己的事就是對我最大的幫助?!?/p>

“擺好脫下來的鞋子,心情不是更好嗎?”

多多使用表示肯定的語言,聽者的心情就會(huì)好很多。

這些肯定的語言,會(huì)讓聽者感到自己得到了肯定。

而且,肯定的語言能幫助別人產(chǎn)生積極的聯(lián)想。

聽者能夠更加積極地修正自己的做法。

有時(shí)需要簡單的命令型

有時(shí)候,也不能一味地使用肯定句式。

這是我的肺腑之言。

有時(shí)候可以用用簡單的命令式。

這與表示否定的句式、傷害人格的語言不同。簡單的命令式也很有效。

“吃完飯去刷牙?!?/p>

“早點(diǎn)準(zhǔn)備好明天上學(xué)用的東西。”

“好好做自己的事?!?/p>

“脫下的鞋子要擺好?!?/p>

家長的語言決定了親子關(guān)系

像上面說的,家長的語言給予孩子的影響是非常大的。

僅僅是注意每天的語言,就能有效改善親子關(guān)系。

良好的親子關(guān)系,是實(shí)施良好教育的必要條件。

同時(shí),每天得到家長的肯定,孩子也會(huì)越來越自信。

這種自信,會(huì)讓孩子更加積極樂觀,在生活中具有更多的參與意識(shí)。

孩子會(huì)對周圍的一切充滿興趣。

不但關(guān)系到學(xué)習(xí),還能很好地領(lǐng)會(huì)家長的教導(dǎo)教育。

否則,孩子會(huì)自暴自棄,不管家長怎樣教育,總是不能領(lǐng)會(huì)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《十個(gè)增強(qiáng)親子關(guān)系的方式》一文,希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園說課稿人際關(guān)系專題,希望您能喜歡!

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