幼兒園中班美術(shù)活動：春天的秘密

幼兒園空氣的秘密說課稿。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在日常的學習工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學習，參考必需的東西。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班美術(shù)活動：春天的秘密”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

2、繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

3、培養(yǎng)幼兒合作精神。

活動準備：

1、熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經(jīng)驗）

2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動過程：

1、請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。

2、提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）

3．討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組討論設(shè)計本組繪畫內(nèi)容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

6．教師在指導過程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。

7．啟發(fā)引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？

延伸活動：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設(shè)計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。

不足：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實踐。

原因：事先沒有做這方面的準備；這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

措施：在活動區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還沒有結(jié)束。

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幼兒園中班藝術(shù)活動：“春天的印記”活動設(shè)計

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù) 設(shè)計意圖： 幼兒藝術(shù)教育的價值就在于它激發(fā)情趣、激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，賦于幼兒滿足感和成就感。依據(jù)這一理念，我設(shè)計了本次美術(shù)活動。在材料的選擇上，我選擇了幼兒倍感親切的小服飾，既體現(xiàn)了廢物利用，又能充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。教學中我打破傳統(tǒng)的模仿式教育模式，強調(diào)探索創(chuàng)造的意義，活動中調(diào)動幼兒各種感官，促進幼兒全面發(fā)展。 活動目標： 1．感受春天的美，體驗拓印創(chuàng)作的快樂和成功的喜悅。 2．根據(jù)拓印出的圖案大膽想象、創(chuàng)作春天景物的能力，并能用連貫的語言講述自己的作品。 3．掌握用小服飾拓印的技巧，并能根據(jù)想象適當添畫。 重難點分析： 重點：掌握拓印畫技能。 難點：用所選材料大膽的想象、創(chuàng)造，拓印春天的景色。 活動準備： 1．經(jīng)驗準備：有郊游的經(jīng)歷，熟悉春天的景色。 2．物質(zhì)準備：小服飾若干(鞋子、襪子、手套)，顏料，托盤，畫卷，棉棒，展示板，濕毛巾，音樂《春天在哪里》，輕音樂。 活動過程： 人場：聽音樂《春天在哪里》做動作人場，坐好。 1．談話導入，引出主題 師：小朋友，春天是個美麗的季節(jié)，你覺得春天的什么很美? 師：春天這么美，你想不想創(chuàng)作一幅春天的畫呢?平時你是用什么材料畫畫的?今天老師給小朋友帶來了一些特殊的材料，(展示小服飾)這些都是小朋友小時候穿過的服飾，讓我們用這些可愛的小服飾和漂亮的顏料來創(chuàng)作一幅春天的畫吧!想一想，怎樣讓小服飾和顏料在布上變出春天的美景呢?誰來試一試? 2．嘗試探索，觀察想象 請一名幼兒嘗試印畫，師引導其他幼兒觀察并講解。(孩子的探索在先，老師總結(jié)在后，體現(xiàn)孩子的活動自主性。) 師：大家仔細看他是怎么做的，先選了服飾，再把服飾平鋪在顏料盤中，然后用兩只手提起來，在布上按一按，美麗的圖案就出現(xiàn)了?？匆豢矗@像春天的什么?誰還想試一試? 再請一名幼兒嘗試印畫，師：小朋友仔細觀察，他會變出什么?怎么讓印出的畫更像? 3．總結(jié)展示，提升技能 師：剛才，小朋友用小服飾印出的畫，叫“拓印畫”，拓印活動真有趣，老師也想來試一試，你想看看老師會印出什么嗎?(教師展示拓印柳樹，引導孩子組合拓印，既體現(xiàn)了活動的層次性，又提升了幼兒的拓印技能。) 師：我選兩種小服飾，先用小鞋子蘸上顏料，然后把鞋子輕輕提起來，在大畫布上選個位置，放平鞋子用力壓一壓，再拿起來，就完成了。然后，我再用小手套來印，最后，再進行添畫，看，像什么?(柳樹)老師用兩種服飾組合拓印出的畫也很漂亮吧!你們都想試試嗎?看，老師給大家準備了一幅長長的畫卷(空白畫布)，讓我們用靈巧的小手在上面拓印一幅春天的美麗畫卷吧!小朋友拓印時可選一種或幾種小服飾拓印，還可以用棉簽來添畫；如果手臟了，請用濕毛巾擦一擦；小心別把顏料弄到身上。 4．大膽想象，拓印春天 幼兒自由作畫，教師指導鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造，拓印出與眾不同的內(nèi)容。引導個別幼兒在適當位置拓印。 5．展示作品，大膽講述 請幼兒用連貫語言，大膽表達自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。對想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵。最后，請小朋友到畫卷的旁邊來，一起來合影留念。 活動延伸： 師：今天，我們用小時候的服飾拓印了春天的美麗景色，想一想，還可以用什么材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去后用想到的材料和爸爸媽媽一起拓印一幅春天的畫吧!

中班美術(shù)春天的小蝌蚪

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這是中班美術(shù)春天的小蝌蚪教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學習。

一、設(shè)計理念：

《綱要》對藝術(shù)活動提出的"引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。"基于這點要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學過歌曲的基礎(chǔ)上，引導幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài)，通過"觀察-想象-創(chuàng)作-欣賞"這一過程，進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。另外，《綱要》還中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。于是，我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗。通過幼兒合作，使之學會謙讓和理解，共同體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

二、活動目標：

1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

三、活動重難點

重點：樂意參與美術(shù)活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。

難點：學習手指點畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。

四、活動準備：

記號筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案。

五、活動過程：

1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

(1) 教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。(教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)

(2) 教師：小朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導幼兒說出"手指")好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"(很自然地引出了"手指畫"的概念，讓示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了"手指畫"的概念。)

2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

教師："小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?"

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

(1) 教師示范："先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。"幼兒先徒手在桌上練習，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率。"小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!"

(2) 講解尾巴的畫法。請幼兒來添畫尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。)教師用指側(cè)畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。). 幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。 (幼兒充分練習，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業(yè)習慣的培養(yǎng)。)

4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導。

(1) 出示青蛙圖片：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

(2) 幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。(設(shè)計"給青蛙媽媽找寶寶"的環(huán)節(jié)，是想激發(fā)了幼兒學畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。)

5、評價和欣賞作品

(1) 教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

(2) 引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。(評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結(jié)合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。)

6、結(jié)束游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎? (游戲后，自然結(jié)束教學活動。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛，也消除幼兒精神上的疲勞。)

六、活動延伸:

回家和爸爸媽媽一起講小蝌蚪變成青蛙的故事，并和父母分享自己的作品。

七、活動反思:

這是一個有關(guān)"春天"的主題活動，我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布"小蝌蚪找媽媽"的畫面。通過引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向，再學習用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時，根據(jù)每個幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇矶ㄎ?。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個"小蝌蚪找媽媽"的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。

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大班美術(shù)活動春天的聲音

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大班美術(shù)活動春天的聲音教案反思主要包含了活動目標，活動過程，活動反思等內(nèi)容，引導幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式（線條、形狀、色彩等）進行綜合練習，以達到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的，拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看春天的聲音教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式（線條、形狀、色彩等）進行綜合練習，以達到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。

2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

1、 教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢？引導幼兒講述自己聽過的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。

2、玩聲音火車的游戲（啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音）

小結(jié)：小朋友都講述了自己聽到過的聲音，大家都能發(fā)現(xiàn)聲音是多種多樣的，豐富多彩的，有的聲音很大，有的聲音很小，有的聽了使人很高興愉快，有的聽了使人很緊張害怕，還有的聽了使人很悲傷……

二、請幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色彩之間的關(guān)系

（1）聽，這是什么聲音？（春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。）原來它們呀在說話呢！它們有時說得聲音大，有時說得聲音小。（讓幼兒體會出輕重）

（2）出示24 色彩色油畫棒顏色（分別是紅橙黃綠青藍紫由淺至深）：原來啊，顏色寶寶們也會說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢！

（3） 如果我們畫出打雷的聲音來，你會用什么顏色來畫呢？讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。

4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。

（1）出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。 　

如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。

5、 聲音的節(jié)奏用線條表示：

春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規(guī)則的雜亂線條表示。

6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

三、操作部分

（1）幼兒作畫師 : 聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音 。

（2）展示幼兒的作品，并請小朋友上來講解。

活動反思：

從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學習能力。

大班美術(shù)活動春天的花

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這是大班美術(shù)活動春天的花教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學習。

目標：

1. 能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

2. 在活動過程中感受相互學習，共同討論，圓滿完成任務的快樂。

準備：

1. 課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。

2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

過程：

1. 引出課題。

花園的花兒忘了開花，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

2. 講解示范。

1) 將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最后粘在花枝上。

2) 根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。

3) 注意花朵位置上的錯落有致。

3. 幼兒操作。

1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

2) 提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。

3) 啟發(fā)可以互相學習，共同討論。

4. 講評。

將幼兒作品放在花園里展示，引導幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。

5. 結(jié)束部分。

活動反思：

做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的?；顒又形业恼Z速較快，重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然，幼兒容易接受?；顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

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幼兒園中班紙塑活動：春天的小雞

活動目標:

1．會用紙塑剪折小雞，愿意用剪、折、貼、畫等多種方法創(chuàng)作作品。

2．能耐心仔細地進行創(chuàng)作，大膽想象和添畫。

3．體驗成功的快樂，并樂于與同伴分享。

活動準備:

小雞玩具和圖片，印好的小雞紙模若干，剪刀、膠帶、彩色水筆、油畫棒等工具。

活動過程:

1．故事導入：

出示紙塑小雞，引起幼兒興趣，以故事形式導入。

2．觀察討論：

(1)拿出印好的小雞紙模，和做好的小雞紙塑放在一塊，引導幼兒觀察紙模和成型作品的關(guān)系。

(2)與幼兒共同討論小雞外形的剪法以及翅膀的折疊方法。

3．分組創(chuàng)作，教師進行巡回輔導：

①引導幼兒盡量沿著外形輪廓剪齊，剪到復雜的曲線時要耐心細致。

②折疊小雞翅膀時，注意要折得好看。

③將小雞粘貼在畫紙上，粘貼時注意放好位置。

④鼓勵幼兒發(fā)揮想象，在紙塑周圍添畫內(nèi)容。

4．展示作品：讓幼兒展示作品，體驗成功的快樂。

教學設(shè)計說明：

1．考慮幼兒初次接觸疊層紙塑，本次活動的技術(shù)難度以適合幼兒能力為主，因此選用小雞作為紙塑形象。小雞的身體作為基本型，為剪影狀：小雞翅膀可以折疊，為疊層狀。剪影層比例多、折疊層比例小。

2．所設(shè)計的小雞的外形輪廓為彎曲的形狀，制造剪形的難度，以鍛煉幼兒的動手能力和動作控制力。

3．為了接近幼兒特點，采用紙塑造型和繪畫相結(jié)合的藝術(shù)形式讓幼兒創(chuàng)作作品，以豐富紙塑活動內(nèi)容，并充分發(fā)揮幼兒想象力和動用綜合技法的造型能力。

資料鏈接：什么是疊層紙塑?

疊層紙塑是筆者開發(fā)的紙塑新品種。疊層紙塑與其他紙塑形式不同，塑造的藝術(shù)形象為多層相連的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作步驟有：①設(shè)計基本形，②剪切折疊，③立體塑造，④裝飾裝框。筆者進行了幼兒疊層紙塑創(chuàng)作教學活動，在此，以拋磚引玉的方式將教學探索呈送大家，期望引起同行對幼兒紙塑教學的關(guān)注和探討。

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