大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)

幼兒園大班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)說課稿。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升?？墒牵覀兊挠讕熧Y料具體又有哪些內(nèi)容呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

這是大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

幼教大班數(shù)學(xué)教案-學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。

2、讓幼兒熟練地找出2-9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、1- 10的數(shù)字頭飾一套，1-10的數(shù)字卡一套。

2、已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

師：小朋友，我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個(gè)游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

二、基本部分：

1、游戲：找朋友

將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1-10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么？

游戲前，教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。

(這個(gè)游戲讓幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)

2、游戲：鄰居拍拍手

每次請(qǐng)10名幼兒游戲，請(qǐng)10名幼兒任意選一張1-10的數(shù)字卡片站成一排，教師說：請(qǐng)數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因?yàn)?比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（游戲繼續(xù)）

（這一游戲能讓幼兒熟練地找出2-9各數(shù)的相鄰數(shù)。）

三、結(jié)束部分：

師："今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。"

（練習(xí)生活，對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。）

延伸：

教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思

《2 —9的相鄰數(shù)》這一次教學(xué)活動(dòng)讓我嘗試打破了傳統(tǒng)集體教學(xué)方法，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)。本節(jié)課中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

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大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2—5的相鄰數(shù)

這是大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2—5的相鄰數(shù)教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)尋找比一個(gè)數(shù)（量）多1和少1的數(shù)（量）。

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道5以內(nèi)的數(shù)除1以外任何一數(shù)與前后面數(shù)之間的關(guān)系。

學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)記表示數(shù)（量）排序的關(guān)系。

知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：6只貼絨兔子（1只白，2只灰，3只黑），1—6的數(shù)卡，1—6的點(diǎn)卡，放大的標(biāo)記圖一張。

活動(dòng)過程：

集體活動(dòng)。

學(xué)習(xí)2—5的相鄰數(shù)。1:黑板上出示6只兔子。

“黑板上有什么？它們有什么不同？誰來把一樣的兔子放在一起，并且按數(shù)目多少排列？”“他是怎么放的？為什么要把1只白兔放在2只灰兔的前面，而3只黑兔放在2只灰兔的后面呢？”“誰來在兔子下面貼數(shù)字表示它們的數(shù)目?！薄翱纯?的前面是幾？2的后面是幾？比比它們的多少，告訴大家1比2怎樣？3比2又怎樣？”小結(jié)：1比2少1，它是2的朋友，排在2的前面。3比2多1也是2的朋友，排在2的后面。2:出示3的長條點(diǎn)卡。

“這張卡片是幾？它的朋友又是誰呢？先找在它的前面的朋友應(yīng)該是幾點(diǎn)？它比3點(diǎn)怎樣？再找它后面的朋友是幾點(diǎn)？它又比3點(diǎn)怎樣？說說3有幾個(gè)朋友，是誰。”再比比它們的多少。

小組活動(dòng)。

第一組：找朋友。

“看看卡片上有什么？有多少？再在空格里蓋印章。給他印兩張朋友卡片并排在它的前后，前面空格印的數(shù)目比它少1，后面空格印的數(shù)目比它多1。最后說說它是幾？它的前面是幾？它的后面是幾？”

第二組：填空缺。

“請(qǐng)你在空缺的地方印出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)，說說它比前面的數(shù)怎樣，比后面的數(shù)有怎樣，它的朋友是誰和誰?！?/p>

第三組：看大小標(biāo)記排數(shù)卡或點(diǎn)卡。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展示幾張幼兒完成的放大材料。比較它們的數(shù)量關(guān)系，如：誰比它多1，誰比它少1。

教后感：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)這節(jié)課掌握的較好。找比一個(gè)數(shù)（量）多1和少1的數(shù)（量）。操作時(shí)準(zhǔn)確率較高。

活動(dòng)反思：

本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的幼兒說說5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

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大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)

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活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。

初步理解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系。

學(xué)習(xí)向大家介紹某一組游戲名稱及規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：“找朋友”游戲?qū)嵨锟ㄆ?張。

活動(dòng)過程：

集體活動(dòng)。

復(fù)習(xí)2—5的相鄰數(shù)。

游戲：“看數(shù)拍手?！薄拔页龅囊粋€(gè)數(shù)是幾，說預(yù)備——拍。一、三、五組的小朋友先拍比它少1的數(shù)，再說我拍幾比幾少1。二、四、六組的小朋友后拍比它多1的數(shù)，再說我拍幾比幾多1?！被顒?dòng)可請(qǐng)幼兒交換進(jìn)行。

小組活動(dòng)。

第一組：找朋友。

“請(qǐng)你數(shù)數(shù)中間是幾？在它前后的空格中印出比它少1和多1的兩個(gè)朋友卡片，再在下面引上數(shù)字，說說幾比幾少1，幾比幾多1?！?/p>

第二組：依樣涂色。

“誰會(huì)向大家介紹這一組的活動(dòng)？”

第三組：看標(biāo)記印數(shù)字。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

在黑板上展示幼兒在活動(dòng)中完成的材料。請(qǐng)幼兒講述它們之間的數(shù)量關(guān)系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。

“現(xiàn)在我來報(bào)數(shù)，你們來答比它少1和多1的數(shù)?！?/p>

活動(dòng)反思：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。孩子對(duì)這節(jié)課掌握的較好。操作時(shí)準(zhǔn)確率較高。

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大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6至9的相鄰數(shù)

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重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)、社會(huì)活動(dòng)形式：分組預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數(shù)。

2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、遷移能力和逆向思維。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1-10數(shù)字一套；錄音帶、錄音機(jī)；幼兒學(xué)具： 1-10的紙牌。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請(qǐng)個(gè)別或集體回答）2、游戲《認(rèn)鄰居》：請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識(shí)自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

3、游戲：紙牌樂，兩個(gè)幼兒為一組。游戲開始，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜"剪刀石頭布"，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。

4、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況。《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個(gè)數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1-10，圍成圓圈。

（1） 請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來。

（2） 音樂游戲《我的朋友在哪里》, 幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。孩子對(duì)這節(jié)課掌握的較好。操作時(shí)準(zhǔn)確率較高。

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大班數(shù)學(xué)9以內(nèi)的相鄰數(shù)

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活動(dòng)目標(biāo)

（1）了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。

（2）通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

( 3 ) 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和交往合作能力。

( 5 ) 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

( 5) 讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、1--10的數(shù)卡若干

2、房子圖10副

3、操作點(diǎn)卡、

活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

1、師：你們知道什么叫鄰居嗎？你們旁邊的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請(qǐng)小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（幼兒互相說）

（二）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

1、小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數(shù)字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰？（出示大數(shù)片1--10）。數(shù)字寶寶是好朋友，他們都住在數(shù)字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧。

2、（展示房子圖），今天數(shù)字寶寶們就要搬家住進(jìn)新房子了，可是他們買的房子是一樣的，他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請(qǐng)我們大班的小朋友來幫幫忙，把他們送到新房子里去，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

3、請(qǐng)10名幼兒上前把數(shù)字寶寶送到新家，大家說說送的對(duì)嗎？為什么？

4、數(shù)字寶寶住進(jìn)了新房子，我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）你們知道是為什么嗎？這里有一個(gè)秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。

（舉例說5）同上

小結(jié)：他們都有一個(gè)共同的秘密，就是比一個(gè)數(shù)多1，比這個(gè)數(shù)少1，的前后兩個(gè)數(shù)就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

5、現(xiàn)在蘋果寶寶也想找鄰居了，請(qǐng)小朋友們幫幫忙。

（出示幻燈片）蘋果"3"和"6"。

師：蘋果3的鄰居是誰？蘋果6的鄰居是誰？

（三）游戲

數(shù)字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲。

1、游戲開始（紙牌樂）規(guī)則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個(gè)紅花，游戲開始時(shí)兩個(gè)人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫f出他的相鄰數(shù)。說對(duì)得紅花，說錯(cuò)對(duì)方得紅花。

這個(gè)游戲好玩嗎？我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲。

2、（搶凳子）

你們都玩過搶凳子游戲嗎？今天我們要和數(shù)字寶寶一起來玩這個(gè)游戲，你們想玩嗎？

規(guī)則：每人一張數(shù)字卡，14個(gè)小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報(bào)上自己的數(shù)字，并請(qǐng)出自己相鄰的好朋友。例如：6。

提問：為什么你的好朋友是5和7？（因?yàn)槲冶?多1，比7少1）

活動(dòng)反思：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

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大班數(shù)學(xué)2——7的相鄰數(shù)

這是大班數(shù)學(xué)2——7的相鄰數(shù)教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能說出2—7各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

2、在游戲的情景中讓幼兒能找出2—7個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、1— 8的數(shù)字掛件一套，1—8的數(shù)字卡一套。

2、已學(xué)會(huì)8以內(nèi)的數(shù)字。

3、幼兒操作材料人手一套。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

小朋友，我知道你們最喜歡玩游戲，今天我給你們帶來了3個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎?

二、基本部分

1、游戲：找鄰居

——我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它小1，后面的比它大1。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處?？墒抢蠋熯@里有四個(gè)數(shù)字他們不知道自己的鄰居是誰。所以我們來做的第一個(gè)游戲就是“找鄰居”，在小朋友的胸前都有一個(gè)數(shù)字，我在黑板上拿出一個(gè)數(shù)字，如果你是它的鄰居就很快的站起來，并大聲地告訴他“我是你的鄰居。”

——教師分別出示數(shù)字2、4、6、7，請(qǐng)幼兒找鄰居。

2、游戲：比一比誰找得快

——?jiǎng)偛判∨笥颜婺芨?，幫他們找到了鄰居，第一個(gè)游戲通過你們的努力取得了成功，拍拍手表揚(yáng)自己。

——第二個(gè)游戲是“比一比誰找得快”，我請(qǐng)幾個(gè)數(shù)字站到前面來，然后請(qǐng)小朋友邊唱歌邊找，你是誰的鄰居，應(yīng)該站在他的前面還是后面。(先請(qǐng)一組幼兒示范)

——教師請(qǐng)數(shù)字2、5、7上來，請(qǐng)其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰的鄰居。

3、游戲：住新房

——第二個(gè)游戲通過你們的努力又取得了成功，拍拍手表揚(yáng)自己。

——第三個(gè)游戲“住新房”，老師這里有一間高樓房，要請(qǐng)這些數(shù)字住到他們的鄰居旁邊，小朋友一定要?jiǎng)幽X筋，住在它的前面還是后面，看看誰的本領(lǐng)最大。

——幼兒操作。

三、結(jié)束部分

今天小朋友都非常棒，三個(gè)游戲都取得了成功，你們高興嗎!老師下次在給你們帶來更好玩的游戲，好嗎?

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、

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