小班音樂游戲教案：快樂的跳起來

小班音樂游戲。

身為的幼兒園教師，我們必須要會寫說課稿，為了讓學生在樂趣中學習成長，我們都會選擇提前準備一份有趣的說課稿，說課稿有利于老師在課堂上與學生更好的交流。有關幼兒園說課稿范文有哪些呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《小班音樂游戲教案：快樂的跳起來》，希望能對您有所幫助，請收藏。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎“嘁魳酚螒蚪贪福嚎鞓返奶饋怼罚?/p>

幼師們?yōu)槠渌蠋熀图议L們整理了，《小班音樂游戲教案：快樂的跳起來》這篇值得大家學習的教案，內(nèi)容來自2個幼兒園，鎮(zhèn)江市七里供銷社幼兒園，永川市朱沱鎮(zhèn)渡牛村幼兒園，這是篇值得大家學習的教案相關文章，感覺內(nèi)容非常有代表性，適合幼兒園音樂活動開展，添加了通過幼兒學習后得到的隨筆和經(jīng)驗，希望大家能有所收獲。

【教案圖片】

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

關于快樂的兒歌，寶寶每天開心快樂的笑容對父母來說是最開心的事情，快樂是寶寶們天真無邪的笑容，一起來聽聽有關快樂的兒歌吧。

快樂唱歌，我的快樂style，我有一個幸福的家，我是快樂的小蝸牛，快樂小豬，幸福的一家，快樂的00后，快樂小朋友，快樂的孩子愛歌唱，開心的感覺真好，巧虎，圣誕快樂，生日快樂，快樂的節(jié)日，快樂小舞曲，快樂舞蹈，生日快樂(韓語)，圣誕節(jié)快樂jingle，bells，開心寶貝主題曲，幸福拍手歌，祝你圣誕快樂，如果感到快樂，61兒童節(jié)快樂，元旦新年兒歌：快樂歌，hapyy新年快樂（中國娃娃），兒童節(jié)快樂，圣誕節(jié)快樂，合作分享快樂

教案一：

作品分析

《快跳起來》是一首旋律歡快、節(jié)奏感較強的歌曲。歌詞短小且重復，非常符合小班幼兒的年齡特點。在歌詞的襯托下，歌曲富有跳躍的感覺，能夠給孩子們傳遞快樂的跳起來的情緒。

設計思路

小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此，我創(chuàng)設了“森林里動物們玩跳跳床”的游戲情境，并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動變得好玩有趣起來，從而調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，激發(fā)了他們跳躍的愿望。

為幫助孩子們突破“隨歌曲節(jié)奏跳躍”的難點，我通過“皮球跳躍”、“圖譜引導”和“肢體感受”三個環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動作感受，由易到難地引導孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩“跳躍”的游戲，既順從了孩子們的心理需求，又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏；第二環(huán)節(jié)通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏；第三環(huán)節(jié)引導孩子通過身體動作進一步感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動的最后，創(chuàng)設了有趣的“跳跳床”游戲情境，充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中，有效的達成了教學教案目的。

教學策略

1、游戲情境法

2、直觀感受法

3、圖譜引導法

4、循序漸進法

教案目的

1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。（重點）

2、能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。（難點）

教案準備

1、物質(zhì)準備：音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布

2、經(jīng)驗準備：和幼兒玩節(jié)奏游戲

教案流程

1、情境激趣，學習體驗歌曲節(jié)奏

（1）情境導入，完整欣賞音樂。

（2）出示皮球，通過皮球有節(jié)奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。

（3）通過圖譜，進一步感受練習歌曲節(jié)奏。

（4）利用身體各部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。

2、情境深化，引導幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍

（1）幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。

（2）幼兒合作表演，進一步引導幼兒隨歌曲的節(jié)奏進行跳躍。

3、情境升華，進一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。

（1）借用“跳跳床”（廣告布），激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進一步練習隨歌曲節(jié)奏跳躍。

（2）增加游戲情境，讓幼兒進一步鞏固練習隨歌曲節(jié)奏跳躍。

（3）共同演唱歌曲，體驗用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。

4、結束活動

教師和幼兒和快樂的游戲情境中自然結束活動。

教案二：

教案目的：

1.用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，昌盛跳起來的愿望。

2.能隨歌曲的節(jié)奏跳躍

教案準備：

圖譜、快跳起來音樂磁帶、大皮球一個。

教案流程：

一、游戲導入

師：“我們班的小朋友最愛做游戲是吧?今天，我們一起來做個手指游戲吧?！庇變汉徒處熒斐鍪持缸鍪种赣螒颉蹲鲈绮佟?，“做早操，做早操，早上起床做早操?！钡谝槐樗俣嚷?，第二遍速度快。讓幼兒初步感受節(jié)奏的快慢。

二、讓幼兒學會慢跳和快跳、有節(jié)奏地跳

1.師幼談話，引起幼兒學習興趣。

師：小朋友都喜歡玩游戲對嗎?你們玩過跳跳床的游戲嗎?怎么玩?在美麗的大森林里有一跳跳床，小動物都來參加跳跳床比賽，仔細聽一聽都有誰來了，完整播放音樂，幼兒欣賞并回到問題。提問：誰來了?

2.出示大皮球。讓幼兒學習跟大皮球慢跳、快跳。

師：今天還有一位喜歡跳的朋友也來了，你們看皮球會一下一下地跳，你們會跳嗎?站起來和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重復兩遍。

3.播放音樂，大皮球跟隨音樂有節(jié)奏的跳。

師：你看，大皮球還能跟著音樂一起跳呢，大皮球跳得節(jié)奏是一樣的嗎?有什么不一樣?什么時候跳的快、什么時候跳的慢。老師邊拍邊唱驗證到底哪句快，哪句慢。

三、出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜學習有節(jié)奏的跳

1.出示圖譜教師根據(jù)圖譜演唱歌曲一遍，邊唱邊指圖譜。

師：老師把大皮球跟音樂跳的節(jié)奏用圖譜記了下來，我們來看一下。師唱看圖譜并拍節(jié)奏，幼兒一起伸手跟老師拍節(jié)奏。師幼同唱并拍節(jié)奏，反復練習掌握節(jié)奏。

2.教師啟發(fā)幼兒拍打身體的各部位來熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏。

師：這個大皮球太調(diào)皮了，跳到老師手上了，把老師的手當做跳跳床了，你們的大皮球呢?師幼一起跟音樂有節(jié)奏的拍，想想大皮球還會跳到哪個部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好，現(xiàn)在大皮球跳到腿上了，師幼一起拍。小皮球準備爬山了，腳底是山頂，哪里是山頂呢。師幼一起跟音樂拍節(jié)奏。

3.播放音樂，老師和幼兒有節(jié)奏的跳躍。

師：學學小動物一起跳，想學什么小動物?現(xiàn)在找到好朋友一起跳一跳，可以是2個、3個、4個，找好了嗎?一起跟著音樂跳。

四、幼兒隨音樂游戲，并能根據(jù)樂曲的旋律快跳、慢跳

師：我們玩灰太狼的游戲時，灰太狼要捉我們，我們應該怎樣跳，這時候的音樂是怎樣的，那灰太狼回家了，我們可以怎樣跳?這時候的音樂呢?要聽好音樂哦，不要被灰太狼抓走了，讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽音樂變快了，灰太狼來了，我們要快快地跳，灰太狼回家了，我們又可以慢慢地出來玩一玩了，聽節(jié)奏又快了，快躲起來，灰太狼又走了，我們又可以出來玩了，灰太狼沒抓到我們，我們勝利了。

五、放松活動

師：讓我們一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，轉轉頭。

教案三：

教學理論依據(jù)：

法國教育家盧梭強調(diào)教育應根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點和在了解兒童的基礎上進行。游戲是孩子最感興趣的活動，因此，本活動始終以一個游戲貫穿到整個活動中，充分調(diào)動孩子的積極性、主動性。周志英的《幼兒藝術整合活動的設計與實施策略》中提出根據(jù)音樂活動特有的藝術性，可以將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。所以我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，將音樂設計成了快慢不同的節(jié)奏，最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。

實施策略：

本次活動主要運用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學方法。

教案目的：

1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。（重點）

2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。（難點）

教案準備：

歌曲、灰太狼頭飾（1個）

教案流程：

1、導入：引導幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作。

創(chuàng)設“灰太狼抓小動物”的情境，引導幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。

2、引導幼兒欣賞歌曲，并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。

（1）欣賞無歌詞音樂，引導幼兒自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。

請幼兒欣賞無歌詞的音樂，設計提問：你聽音樂時想到了什么？幼兒大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。

（2）完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導幼兒跳起來。

請幼兒欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請幼兒練習唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動作來表演歌曲。

3、引導幼兒分辨節(jié)奏的快慢，并用動作表現(xiàn)。

請幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。

4、游戲活動：灰太狼抓小動物，引導幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應。

引導幼兒玩游戲，根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作，快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物，小動物要快快的跳，慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了，小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應。

5、結束活動：伴隨舒緩的音樂放松休息，回家。

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快樂的腳步（音樂）

下面是《快樂的腳步（音樂）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、在游戲中溫習跑跳步、前踢步、后踢步等根基舞步。

2、引誘幼兒創(chuàng)編具有肯定意義的短小快活的跳舞。

3、引發(fā)幼兒努力到場跳舞運動的欲望，體驗跳舞運動的快活。

運動預備：

1、鼓一壁、鼓棒兩根、灌音機、音樂磁帶。

2、進修種種舞步。

運動歷程：

一、幼兒隨鼓點的轉變而做行動，練習幼兒節(jié)拍感。

師：“小朋儕，跟我一路敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入運動室自由找空位站好，敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)解本身腳步的速率舉行演出）

二、游戲“快活的腳步”。

1、師：“小朋儕演出得真好，你們的腳步真快活，下面我們一路來做個快活的腳步的游戲，好嗎？”

2、師：“先生的兩根鼓棒表現(xiàn)小朋儕的兩只小腳，先生的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳?！保ㄗ兏陌舻匚磺霉?，幼兒隨鼓棒地位的轉變及鼓聲速率的快慢變更舞步進舉措作。）

過渡：小朋儕累了吧！讓我們坐下蘇息一下子！快活的腳步格式真多，我們可以用種種百般快活的腳步，加上手和身材的行動，編出美好的跳舞來。本日，先生就用快活的腳步，幼兒園教育隨筆加上手和身材的行動，編出了一則異常悅目的跳舞，下面請小朋儕觀賞。

三、樹模跳舞，幼兒模擬行動。

1、聽音樂跳舞，幼兒觀賞跳舞。提問：

①你適才看到先生跳了些什么？

②先生是用快活的腳步加上手和身材的行動編出了表示快活小動物的跳舞，那跳舞用了哪些快活的腳步呢？（幼兒說出一種行動后，針對較難的行動，讓幼兒團體訓練。）

2、幼兒隨學跳舞。

①師：我知道你們也想跟從我們一路舞蹈了，對不合錯誤？讓我們一路來吧?。▽⒖诹钆c說話提醒相連系領導幼兒一路跳舞。）

②讓我們再來一次。（師生再次跳舞一遍，對有艱苦的幼兒變鏡面樹模為同偏向樹模。）

小結：適才我們一路進修了一則表示快活動物的跳舞，這個跳舞是用快活的腳步加上手和身材的行動編出來的，下面先生還想跳一段舞，也是用快活的腳步加上手和身材的行動編了出來的，這則跳舞與適才的一樣紛歧樣呢？請你們看。

四、變更舞步跳舞，開導幼兒創(chuàng)編。

1、變更舞步跳舞。提問：

①適才先生用快活的腳步加上手和身材的行動編了一個什么樣的跳舞？

②先生用快活的腳步加上手和身材的行動，編了一個表示身材熬煉的跳舞，先生用了哪些快活的腳步呢？

③你們能不克不及開動頭腦轉變一下快活的腳步呢？行不可？讓我們聽音樂想一想。

2、幼兒創(chuàng)編腳步行動。

提問：“想出來了嗎？讓我們來聽著音樂嘗嘗看?！保▋杀椋?/p>

3、請個體幼兒將創(chuàng)編的腳步演出給各人，并團體學一學。

小結：你們想的真棒，先生有個發(fā)起，你們可以把適才編的快活的腳步加上手和身材的行動編成一個快活的跳舞，幼兒園教案要是你想出來的措施一小我私家不敷表示的話，可以請你的好朋儕幫助，幾個好朋儕編一個快活的跳舞，好欠好？下面我們?nèi)ヌ接懱接懓桑?/p>

五、幼兒創(chuàng)編跳舞。

1、幼兒聽音樂全部編舞。（兩遍）

2、請個體幼兒演出。

3、團體演出

六、竣事：

師：小朋儕真了不得，用快活的腳步編出了這么多快活的跳舞，讓我們一路去演出給其他的小朋儕看吧！

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快樂的小樂隊（音樂）

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感覺樂曲、熟習樂曲、區(qū)分音的崎嶇和強弱。

二、重點與難點

生存中的聲音有許多，要感覺音的崎嶇，區(qū)分出音的強弱，這起首應當引誘幼兒在生存中探求，本課本的重點便是引誘幼兒在感覺樂曲、熟習樂曲的根本上區(qū)分音的崎嶇和強弱，難點是區(qū)分音的崎嶇、強弱后學慣用樂器等表示出音樂的崎嶇、強弱。

三、預備

1．小鋼琴多少架讓幼兒感覺音的崎嶇。

2．三角鐵和小鼓各一件。

3．音樂磁帶《快活之歌》。

4．分類圖片讓幼兒感覺音的強弱。

5．供給種種百般的樂器，數(shù)目多一些。

注：《快活之歌》的旋律應在高音區(qū)，低音區(qū)分離涌現(xiàn)并且有強弱之分。

四、計劃思緒

幼兒能區(qū)分音的崎嶇、強弱最重要的是在一樣平常生存中感覺，是以找來小鋼琴讓幼兒感覺音的崎嶇，找來很多很多卡片讓幼兒回想種種聲音的強弱是相稱主要的，除此以外就要讓幼兒用差別的方法來表示音的崎嶇和強弱。幼兒園教案如應用樂器，應用四肢的運動等等，經(jīng)由過程多種情勢就可以讓幼兒不停感覺、不停表示，從而準確區(qū)分音的崎嶇和強弱。

五、運動流程

角落運動中感覺音的崎嶇和強弱—團體運動中感覺音的崎嶇和強弱—角落中再次感覺音的崎嶇和強弱

1．角落運動中感覺音的崎嶇、強弱。

①用小鋼琴讓幼兒領會音的崎嶇。

幼兒在角落中自由摸索，先生可以經(jīng)由過程不停地講評讓幼兒知道音有崎嶇，猶如樣是樂曲“兩只山君”分離在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)明差別。知道在小鋼琴上高音的地位、低音的地位。

②給卡片找家讓幼兒回想分辨生存中音的強弱。

讓幼兒回想生存中的種種聲音，給卡片找到本身家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強”的家里，反之歸到“弱”的家里。

③在角落游戲里讓幼兒聽賞《快活之歌》。

熟習旋律，感覺旋律，會用樂器來襲擊音樂的節(jié)拍，先生在引導歷程中可以引誘幼兒用差別的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表示音樂，同時先生可以引誘幼兒敲擊出差別的節(jié)拍。

2．團體運動中感覺音的崎嶇和強弱。

①讓幼兒聽賞音樂《快活之歌》，經(jīng)由過程提問引誘幼兒發(fā)明樂曲有的時間涌現(xiàn)在高音，幼兒手工制作有的時間涌現(xiàn)在低音，并請幼兒找出高音、低音。

②請幼兒做“小小樂隊”，聽到高音、低音能用差別方法取代，先生可樹模用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部門涌現(xiàn)就用三角鐵襲擊節(jié)拍，聽到樂曲在低音部門涌現(xiàn)，就要用小鼓來襲擊節(jié)拍，并引誘幼兒一路在嘗嘗。

③可引誘幼兒本身想出種種措施來區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表現(xiàn)高音，用頓腳表達低音；用鼓掌表現(xiàn)高音，用小鈴表現(xiàn)低音，一名幼兒講到的要領，先生和別的幼兒都可以跟他一路玩玩，如許重復可多次。

④先生除了引誘幼兒區(qū)分音的崎嶇，還該引誘幼兒區(qū)分音的強弱。可以經(jīng)由過程提問再次引誘幼兒聽賞音樂，領會出音樂的強弱之分。

⑤先生和幼兒一路游戲，聽到強音由弟弟襲擊節(jié)拍，聽到弱音由妹妹襲擊節(jié)拍，也可以請小朋儕想出其他表現(xiàn)要領表現(xiàn)，如小朋儕可提出用小手鼓掌表現(xiàn)弱音，用頓腳表現(xiàn)強音；用小鼓表現(xiàn)強音，小鈴表現(xiàn)弱音。一名

幼兒講到的要領，先生和其他幼兒都可以跟他一路玩，幼兒園教育隨筆如許重復多次。

注1：為了進步幼兒的意見意義性，先生可以加強一些法則如用一些小帽子，誰能分清音的崎嶇強弱就戴上一頂小帽子，反之則摘失小帽子，看末了誰戴帽子的時候最長。

注2：團體運動可以憑據(jù)班級環(huán)境分為二次完成，可以第一次便是區(qū)分音的崎嶇，第二次區(qū)分音的強弱。

3．角落游戲中再次感覺音的崎嶇、強弱。

幼兒在角落游戲中，先生可引誘幼兒相互協(xié)商好怎樣表達音高音低。勉勵幼兒勇敢表達。

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快樂的羅嗦（大班音樂）

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1、進修節(jié)吹打《快活的羅嗦》，感覺、表示樂曲高興、生動的情感，體驗互助樂成的快活。

2、應用跳舞行動和旁觀圖譜來表示樂曲及吹奏方法。進一步進修看圖譜吹奏。東西與質(zhì)料：1、圖片、圖譜，幼兒利用的胸飾：小兔、小馬、小田雞、小羊多少，獅子一個。

2、灌音機、錄有《快活的羅嗦》的磁帶。

3、襲擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。運動歷程：

一、觀賞故事及樂曲。

提問：小動物們吹奏的這首曲子，曲名叫什么?你聽起來感受怎么樣?

二、行動與節(jié)拍相匹配。

1、出示圖片，聽音樂，請幼兒隨音樂自由做小動物的行動，并在的資助下肯定節(jié)拍型。

2、幼兒自由選擇，批示，幼兒完備演出行動。（幼兒選擇本身喜好的小動物并佩戴胸飾坐到該地位上。）：讓我們一路隨著音樂來完備舞蹈吧，那么怎么跳呢？請看圖譜吧。（出示圖譜）

（1）幼兒看圖譜跟從音樂完備演出行動。

（2）用身材行動批示幼兒完備演出行動。三、樂器與動物相匹配。

：小動物們，我們要開端吹奏了，我們來請一些樂器做朋儕，請你們找一件得當你們的樂器吧。

1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂器來表示？為什么？

2、小馬，的篤的篤用什么樂器好？

3、小羊“咩—”地叫著，可以用什么樂器？

4、小田雞，呱呱呱，用什么樂器表示？四、幼兒選擇樂器，幼兒園教案實驗演吹打曲《快活的羅嗦》。

1、分句訓練。

2、跟從音樂批示，幼兒完備吹奏。

3、累加樂器鈸、鼓完備吹奏。

4、藝術運動的熱潮表示：實驗部門幼兒吹奏，部門幼兒舞蹈的綜合藝術運動。

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小班音樂游戲：小雞出殼

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【教案目的】

樂意參加音樂活動，嘗試在音樂背景下用肢體表現(xiàn)小雞出殼的動作，體驗小雞出殼的快樂。

【教案準備】

1、幼兒經(jīng)驗準備：雞的構成以及每個部位會怎么動如何把自己變成一個圓形物體（皮球）律動表演：歌曲《小雞》

2、物質(zhì)準備：PPT、音樂、寶盒一個、雞蛋一枚

【教案流程】

一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾

1、出示寶盒，請幼兒摸一摸，猜一猜寶盒里面藏著什么

---拿出寶盒，提問：你們猜猜看，可能會是什么呢？（幼兒自由想象猜測）

----請幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什么東西藏在了寶盒里。（雞蛋寶寶）

2、鼓勵幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動

-----提問：雞蛋寶寶長得怎么樣？（圓圓的）你會做蛋寶寶嗎？

請幼兒把自己變成一個蛋寶寶，觀察幼兒的動作，由個別幼兒的示范動作中

提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。

根據(jù)音樂，幼兒嘗試滾動。教師提醒：滾的時候身體不能松開來，否則蛋寶寶就碎掉了。

二、學學做做，小雞出殼

1、媒體出示，引發(fā)幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼

----看媒體，提問：雞蛋怎么在動？怎么回事？

小結：原來是小雞寶寶在里面一天一天的長大，快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。

----提問：那我們一起幫小雞想想辦法，小雞可以怎么做能從里面鉆出來呢？

2、在音樂的背景下激發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼

請說到拍拍小翅膀從蛋殼里出來的幼兒表現(xiàn)小雞動翅膀的動作

----提問：除了這個動作外，小雞寶寶還可能怎么樣動動翅膀鉆出蛋殼？（請幼兒做動作）

---聽音樂，幼兒跟著音樂做動作（教師觀察幼兒動作的節(jié)奏性，能否跟著音樂起伏）

情景假設，雞蛋的殼真是太堅硬了，小雞寶寶翅膀的力氣太小了，雞蛋殼碎不了。提問：那么小雞出了可以用自己的翅膀以外，還可以用什么呢？

---聽音樂，幼兒跟著音樂做動作。

媒體引導，露出一點小屁股讓幼兒了解還可以通過動屁股撞碎蛋殼

----幼兒跟著音樂做動作（教師語言引導幼兒屁股能有不同的動法，并關注幼兒的動作）

出示媒體，小雞終于從雞蛋里破殼而出

三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰

1、跟著音樂，律動表演。

2、小雞寶寶一邊捉蟲，一邊走出教室。

《小雞出殼》是一節(jié)小班音樂集體教學活動。目標就是要讓孩子在音樂的背景下，用各種肢體動作來表現(xiàn)小雞出殼的動作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂，所以選擇了小雞這個比較親近孩子的小動物作為載體。請老師們根據(jù)以下拋問，談談自己的看法：

拋問：

1、教具設計有何特色？在教學中有何作用？

2、教學環(huán)節(jié)設計是否體現(xiàn)遞進性？

3、幼兒對此活動有無興趣？教師是如何激發(fā)幼兒活動興趣的？

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小班奧爾夫音樂教案：米奇的音樂盒

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【教案目的】

1.感受兩段不同性質(zhì)的音樂，在有趣的音樂情景中，嘗試用動作表達對音樂的感受。

2.體驗與小動物做游戲的快樂情緒。

【教案準備】

多媒體課件、背景音樂等

【活動流程】

一.引發(fā)興趣

看看他是誰？米奇說了什么？（出示PPT）

米奇帶著我們來到了什么地方？

二.米奇的音樂盒

●和蝴蝶游戲（音樂一）

1.欣賞蝴蝶飛音樂

——聽一聽，我們好像來到了哪里？為什么？

教師小結：這段音樂聽上去連連的很優(yōu)美，好像蝴蝶在飛一樣。

2.看看什么地方到啦？(花園、蝴蝶家……)

——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎？

3.幼兒再次欣賞音樂。

——它是怎么飛的？他們在玩什么好玩的游戲呀？

4.幼兒嘗試用動作表現(xiàn)，教師簡單剖析動作。

5.幼兒聽音樂和蝴蝶游戲

——我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧！

●和小兔游戲（音樂二）

1.傾聽音樂二

——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了？

——你覺得和剛才的地方一樣嗎？

教師小結：這次的音樂有點跳跳的，活潑輕快的，有點像小動物在跳。

2.再次聽音樂

——原來真的是小兔子的家，他們在干什么呀？

3.幼兒嘗試學小兔跳。（重點分析小兔的動作和節(jié)奏）

——讓我們聽著音樂，跟著小兔子去做游戲吧。

4.小兔一起游戲

三.小兔和蝴蝶的游戲

嘗試區(qū)分不同音樂性質(zhì)的音樂，并用肢體動作來大膽的表現(xiàn)音樂。

音樂欣賞活動是園所實施音樂教育的一種重要形式，是提高藝術修養(yǎng)、審美認知和審美情感的重要途徑。觀看完《米奇的音樂盒》這節(jié)音樂活動，大家對音樂欣賞的教學活動是否有了更深一層次的認識呢？那么，不妨以下面兩個話題一起來交流吧！期待老師們的積極參與！

拋問：

1、小班欣賞活動有哪些特點？小班欣賞活動素材的選擇有哪些要求？

2、你覺得要增強本活動的挑戰(zhàn)度可以有哪些方面的思考？

不知道本文小班奧爾夫音樂教案：米奇的音樂盒是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

音樂游戲

網(wǎng)站小編為你編輯《音樂游戲》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動目的:

1,熟習(熊與石頭人)歌曲的旋律,明白歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,進步學新歌的愛好.

2.在學會歌曲的根本上開端控制(熊與石頭人)的弄法,進修按游戲和音樂的請求,響應的按節(jié)拍變更行動,感覺游戲的興趣.

運動預備:

灌音機,灌音磁帶,磁性黑板,粉筆,小熊頭飾

運動歷程:

一,聽音樂,幼兒自由想象,想象模擬種種動物行動

引題,本日氣候真好,樹林內(nèi)里可熱烈了,小動物們都出來玩了,幼兒園教案你們聽聽什么小動物來了?

幼兒鑒別差別的音樂,痛快的按節(jié)拍模擬種種動物的行動,音樂制止后轉移座位坐向.

二,學唱新歌(熊與石頭人)

1,,樹林內(nèi)里真熱烈,小、我們小朋儕也往樹林走,想和小動物們一路做游戲.他們邊走還邊唱歌呢,你們細致聽他們唱了什么.唱兩遍歌曲

2,你們聽到歌里唱了什么?憑據(jù)幼兒答復用簡筆畫情勢將歌曲內(nèi)容畫在黑板上.如,小朋儕說,小兔蹦蹦跳,就畫只小兔.

3,幼兒看著黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍.

4,幼兒自編歌曲行動再唱一遍歌曲

三,開端學會游戲(熊與石頭人)

1.報告游戲的要領.并和幼兒一路創(chuàng)編行動,

2,扮熊舉行游戲一遍.”熊”涌現(xiàn)今后小朋儕都冒充成石頭人,幼兒園教育隨筆自由做照型不動,熊可以用心情和行動去實驗石頭人是不是真的.

3.請幾名幼兒飾演熊,再玩游戲兩遍.提示幼兒服從游戲法則.

四.幼兒自由結伴邊唱歌邊出運動室

關于《音樂游戲》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

音樂游戲活動

網(wǎng)站小編為你編輯《音樂游戲活動》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動目的：1、努力到場運動，勇敢演出，體驗音樂游戲的快活。

2、在課件的提醒下，感覺樂曲表示的差別音樂形象，并明白樂曲ABC的布局特性。

運動預備：多媒體動畫課件、貓頭飾多少。

運動歷程：一、經(jīng)由過程動畫演示，開導幼兒評論辯論并勇敢演出差別的形象。

1、（畫面一：小魚們在高興地游來游去。）

師：小電腦把我們帶到了那里？你看到了小魚是怎么游的？

2、那我們就來學一學快活的小魚吧！師：小魚們！幼：哎！

師和幼兒一路演出快活的小魚形象。（提醒、勉勵搭檔間的互相進修。）

3、小魚們在一路真快活呀！聽！誰來了？

（放貓的音樂）它到小河濱想干什么？瞧，小貓真的來了。

（畫面二：小貓扛著魚竿）小貓會怎么垂綸呢？

開導幼兒勇敢表示小貓甩魚竿的行動。

二、聽辨樂曲，相識樂曲的內(nèi)容及布局。

1、小電腦里有兩段音樂，講的便是小魚和小貓的故事，幼兒手工制作請你們細致聽，哪一段講的是小魚？哪一段講的是小貓？

2、先生：我們來聽一聽，小貓甩了頻頻魚桿？（觀賞小貓的音樂,聽辯樂句）

3、我們來學一學。4、實驗用兩個差別的行動來表示兩段差別的音樂。（圖譜是否先提醒一下）

（開導幼兒趕快度、力度來表示）

5、經(jīng)由過程多媒體課件，相識音樂內(nèi)容。

A：小魚和小貓之間會產(chǎn)生什么風趣的事呢？我們接著看。

B：幼兒觀賞課件三。

C：提問：小貓怎么會失到河里？師和幼兒分離飾演小貓和小魚，演出同心合力把小貓拉下河。（隨著節(jié)奏）

D：哦，這本來是一個小魚釣貓的故事，我們完備地聽一聽，什么時間音樂里講小魚們同心合力把小貓拉下了河？（完備觀賞樂曲）

E：我們一路來學學小魚和小貓，把這個故事完備地演出一次。三、幼兒園教育隨筆快活演出。

1、實驗分腳色舉行演出。

A：請幾個幼兒飾演貓，其他幼兒飾演小魚。提問：貓在甩魚竿時，小魚們在干什么？（動頭腦，想措施）

B：開導幼兒連系本身的生存履歷，勇敢演出想措施的行動。

C：幼兒分腳色完備游戲。

2、再次游戲。

A：先生來飾演大貓，小魚們該怎么辦？（開導幼兒勇敢實驗互助演出）

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小班音樂游戲優(yōu)質(zhì)課：動物猜謎歌

網(wǎng)站小編為你編輯《小班音樂游戲優(yōu)質(zhì)課：動物猜謎歌》一文，希望為你人工作帶來幫助！

【設計思路】

我班幼兒喜歡唱唱跳跳，在平時的音樂活動中也表現(xiàn)出對音樂的極大熱情。小班孩子對動物的外形特征又比較感興趣，猜謎這一活動方式是他們平時接觸比較少的，猜謎的形式一方面能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力，另一方面可以調(diào)動幼兒的思維，勾起他們對動物的已有經(jīng)驗。根據(jù)我班幼兒的興趣以及年齡特點，我設計了此次活動。

本次活動共分四個環(huán)節(jié)，在動物音樂會的渲染下，將活動融入情景之中，在看看、說說、猜猜、動動、唱唱的游戲過程中，達成目標。

【教案目的】

1、在猜謎的過程中感知動物的明顯特征，理解歌詞內(nèi)容進行創(chuàng)編。

2、喜歡小動物，有親近動物的情感。

【教案準備】猜謎音樂、PPt

【教案流程】

一、森林音樂會——通過呈現(xiàn)動物音樂會的畫面，引起幼兒興趣

森林里要召開音樂會了，瞧！美妙的音樂已經(jīng)響起，有很多小動物們都想來參加。猜猜哪個小動物會第一個來？

二、看看、猜猜、唱唱小兔子——學唱歌曲的第一部分。

1、播放PPT，老師邊說謎語邊看動物局部。

2、猜猜它是誰？邊放課件邊說歌詞。

3、剛才的謎語里是怎么說小兔子的？

4、學唱歌曲

教師示范演唱

聽見剛才我是怎么唱的嗎？（教師以歌曲的歌詞小結）

教師再次清唱歌曲一遍（加深幼兒印象）

帶領孩子學唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌詞——了解動物的明顯特征進行創(chuàng)編

1、播放PPT（完整動物）是誰來了？

2、看看小貓哪里跟小兔長的不一樣？

3、再找找它們哪里是一樣的？

4、誰會給小花貓編一個謎語的？

小結：圓圓的腦袋亮眼睛，尖尖的耳朵長尾巴，請你猜一猜，請你猜一猜，請你猜一猜，原來它是小花貓。

四、完整表達——進一步感知旋律，熟悉歌詞進行完整表

用不同形式來完整演唱歌曲。

1、教師唱幼兒猜。

2、幼兒唱老師猜。

3、請個別幼兒唱，教師猜。

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