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幼兒園中班噴灑畫活動:樹葉飄下來

發(fā)布時間:2021-07-23

幼兒園樹葉畫說課稿。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,在日常的學習工作中,幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料所覆蓋的面比較廣,可以指學習資料。參考資料可以促進我們的學習工作效率的提升??墒?,我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的“幼兒園中班噴灑畫活動:樹葉飄下來”但愿對您的學習工作帶來幫助。

活動目標:

1.能用牙刷等工具創(chuàng)作噴灑畫,表現(xiàn)美麗的秋天。

2.能通過擺放樹葉,在合理構(gòu)圖的過程中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

活動準備:

1.材料準備:各種事先壓平整的樹葉、泥工棒或鋼絲網(wǎng)、牙刷、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水桶、素描紙若干、音樂《秋天的落葉》。

活動重點:

1.能正確使用工具制作噴灑畫。

2.能自己擺放樹葉,合理構(gòu)圖。

活動過程:

1.教師取撒落葉,引導幼兒觀察樹葉飄落的動態(tài)。

2.教師演示噴灑畫的方法引導幼兒學習。

(1)出示牙刷和泥工棒:“今天我們作畫的工具很特別,猜猜用它們可以怎樣作畫?”

(2)教師邊演示邊講述:“先將牙刷刷頭上蘸上顏料用左手拿好,對著紙面,刷頭略低于牙刷柄。右手拿泥工棒,從刷頭向刷尾刮動,牙刷的顏料會噴灑出均勻細密的小點,灑落在紙上,就像飛舞的小精靈。”

(3)幼兒模擬使用牙刷和泥工棒練習,感受噴灑的方向和力度。

3.教師引導交代操作要求,幼兒創(chuàng)作。

(1)師:“如果我們將小樹葉依照自己喜歡的方式擺在紙上,再用噴灑的方法制作,會出現(xiàn)什么效果呢?讓我們來試試吧!”(引導幼兒嘗試擺放樹葉后進行噴灑)

(2)師:“樹葉是怎樣跳舞的?看看誰的小樹葉跳的舞蹈最好看。”(鼓勵幼兒選擇大小不一的樹葉進行拼擺,展現(xiàn)“跳舞”“飄落”的意境。)

(3)師:“幫小樹葉擺好造型后,就不能隨便移動了,噴灑結(jié)束后才能輕輕地移開樹葉!”(教師巡回指導)

(4)師:“輕輕移開小樹葉,看看畫紙上留下了什么?你喜歡這樣的圖畫嗎?”

4.欣賞與評價。

(1)將幼兒的作品組合成一張大的圖畫,請幼兒欣賞。

(2)鼓勵幼兒找到自己的噴灑作品,介紹給自己的朋友。

(3)表揚大膽運用幾種色彩噴灑的幼兒。

(4)教師和幼兒聽著歌曲和小樹葉一起跳舞。

活動延伸:

1.引導幼兒用其他材料進行噴灑,如花瓣、剪好的各種形狀等。

2.創(chuàng)編兒歌:風兒風兒吹吹,樹葉樹葉飛飛,請你請你停停,飄落紙上真美。

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幼兒園中班美術活動:《樹葉穿新衣》


【活動目標】1、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。2、認識直線、波浪線、螺旋線、折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來的不同感覺。3、嘗試將單個線條進行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案?!净顒訙蕚洹坑變喝耸忠惶姿使P。裝飾好的樹葉圖兩張。音樂。課件?!净顒舆^程】1、激發(fā)興趣,認識各種線條。師:小朋友,上節(jié)課我們已經(jīng)和樹葉寶寶做了游戲,我們還親手為它們設計了一身鮮艷的外衣呢?還記得嗎?還能叫出它們的名字嗎?出示小朋友畫的。讓小朋友說出樹葉寶寶的名字。師:你們表現(xiàn)得太好了,就連聰明的阿凡提都比不過你們。由于你們表現(xiàn)太好了,這節(jié)課樹葉寶寶還要和你們做游戲,可是它不敢出來了。因為它們今天穿了一件很特別的衣服。師:樹葉寶寶快點出來吧,小朋友都在等著你呢?師做出去親自去請樹葉寶寶的動作,結(jié)果沒有請出來。做苦臉。師:還是不敢出來。要不還是你們試試請它出來吧。好嗎?小朋友:聲音很小的說,樹葉寶寶請你出來吧。師:聲音太小,樹葉寶寶沒聽見。小朋友:這回放開了嗓子喊:“樹葉寶寶,不要怕請你出來吧?師:這時老師雙手抱著兩張大大的樹葉寶寶出來了。邊走邊說:“太沉了,我都拿不動了,誰來幫幫我啊?這時小朋友都座不住小板凳了。都來到我身邊幫我。師:我就知道你們是最愛幫助人的好孩子。2、欣賞、學習線條組合、變化。師:我順帶把這兩幅大畫就粘在了黑板上,讓小朋友來觀察樹葉寶寶特別的服裝特別在哪?小朋友們說它像小山。它像波浪。你能試著畫出來嗎?小朋友畫出來之后,我隨機說它有一個好聽的名字叫曲線。它像一根線。你能試著畫出來嗎?小朋友畫出來之后,我隨機說它有一個好聽的名字叫直線。幼兒依次找出了折線,螺旋線小朋友欣賞另一幅樹葉寶寶。你又發(fā)現(xiàn)了什么?小朋友發(fā)現(xiàn)了用線畫的小星星,月亮,三角形,圓形,正方形等等。集體活動,你發(fā)現(xiàn)了什么圖案就用手中的畫筆畫在準備好的樹葉的身上??凑l找的最快。師:你們太了不起了。就一會兒的工夫,你們竟然把這顆大白菜打扮得這么漂亮。我知道你們畫得不過隱,現(xiàn)在只要你們悄悄地回到自己的座位上,喜歡你們的樹葉寶寶就會出現(xiàn)在你們面前。3、創(chuàng)作作品師:好了,是你們大顯身手的時候了。讓樹葉寶寶都穿上特別的外衣吧。小朋友開始作畫。(放鋼琴曲)4、評價作品。5、展示作品把學生的作品粘貼上走廊的展示區(qū)?!净顒臃此肌烤€描本來是中國畫中的一種表現(xiàn)方式,用線條來描繪對象,具有概括提煉的特點,后來又有了線描裝飾畫。據(jù)分析讓兒童畫線描畫是很好的一個入門切入點,因為大多數(shù)孩子3、4歲時開始用筆隨手涂鴉,這時家里的墻上、沙發(fā)上、家具上都會留下他們快樂的杰作,家長們一定注意到,這時涂鴉的主要是線條和點及不規(guī)則的色塊。先是好玩好象是無意識的,后是有意識地想表達某種想法,再是想畫出自己看到或想到的某種物件或事情,這種愛好一直會持續(xù)到幼兒園甚至小學低年級。我在授這一堂《樹葉穿新衣》的時候,就可以想象孩子們應該是喜歡和接受的這樣的課的,所以我特地畫好了兩張線描作品讓小朋友們來欣賞,以激發(fā)他們的興趣,果然效果很顯著,孩子們一下子就愛上了線描畫,個個都表現(xiàn)地躍躍欲試。由于小朋友們身體各部分的發(fā)育尚未成熟,還不能自由地控制手臂的動作,畫出來的線條歪歪扭扭,粗細不均,這些現(xiàn)象多是十分正常的,我沒有對此加以指責,只是積極引導孩子用筆要大膽,線條要整,不用一段一段的碎的線去連接,畫錯的線條不依賴橡皮,而是保留在畫面上,重新畫上正確的線,如果有畫錯的線要將錯就錯,想辦法巧妙地進行修正。我允許他們發(fā)揮,允許他們創(chuàng)造,允許他們畫“錯”,這一切的一切,在他們的筆下被注進了生命,他們用苯拙的線條對感興趣的地方詳盡地描繪,采取了主觀和自然主義的表達方式,從而使畫面顯得那么可愛而又親切。最后評價學生作品時表揚和鼓勵學生的裝飾效果,學生高興的在對比誰的最好,有一種自豪與快樂。學生在老師的肯定下,還希望再次畫線描畫,但還是有個別的學生沒有很好的參與到這樣的學習當中去,我只能希望下一次授課時能有更好的方法引導他們,讓學生真正學到并在學習中有愉快的心情。

大班美術樹葉印畫


本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g樹葉印畫 ,希望能為你提供參考

這是大班美術樹葉印畫教案反思,是優(yōu)秀的大班美術教案文章,供老師家長們參考學習。

溫州五幼 王媛蓓

設計思路:

散布回來,孩子們玩著

活動目標:

1、初步嘗試用樹葉在泥板上印畫各種漂亮的花紋。

2、初步學會用木棒在泥板上滾壓印畫的方式。

3、對陶藝活動產(chǎn)生喜愛之情。

4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

活動準備:

1、課件《各種各樣的花紋》、音樂磁帶。

2、泥板、木棒人手一份、樹葉若干。

活動過程:

一、欣賞課件,了解各種花紋。

二、樹葉印畫。

1、幼兒嘗試用木棒在泥板上印畫的方式。

2、講解印畫的三個關鍵點。

⑴、先將樹葉品拼成花紋再進行印畫。

⑵、樹葉必須壓平整。

⑶、將葉脈的一面貼著泥板。

三、制作花紋實物。

師:“你們在什么地方見過花紋?現(xiàn)在我們來做各種有花紋的東西吧?!?/p>

四、欣賞幼兒作品。

活動反思:

本節(jié)課源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中,孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色,認真涂色,細心貼印,畫面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花,所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫,只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

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《大班美術活動:好朋友畫像》:大班美術活動好朋友畫像教案主要包含了活動目標,觀察與指導,活動準備,活動過程等內(nèi)容,培養(yǎng)敏銳細致的觀察力,根據(jù)觀察的細節(jié)畫出同伴。適合幼兒園老師們上大班美術活動課,快來看看幼兒園大班美術活動好朋友畫像教案吧。

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幼兒園中班沙畫活動:秋天的樹


活動目標:

1.通過觀察,讓幼兒知道秋天樹葉的變化,鞏固幼兒對秋天的認識。

2.學習用沙畫的技能表現(xiàn)秋天的樹,初步培養(yǎng)幼兒對沙畫的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒耐心、細心的作業(yè)態(tài)度和良好性格。

活動準備:

1.范畫秋天的梧桐樹、楓樹、銀杏樹各一張。

2.春夏秋冬樹木變化的電腦課件。

3.每人一把剪刀;紅、綠、黃、咖啡色沙子各一袋;將白紙貼在廢舊紙板上,人手一張。

4.每組四種顏色標記盤。

活動過程:

1.欣賞春、夏、秋、冬樹木變化的動畫情景,讓幼兒辨別秋天的樹,并說出秋天的特征。

2.教師出示沙畫秋天的梧桐樹、楓樹、銀杏樹,讓幼兒說出名稱及其異同,激發(fā)幼兒對沙畫的興趣。

3.教師講解沙畫操作技能并交代每一步驟。

教師:這張楓葉沙畫是怎么做的呢?首先在老師事先準備的廢舊紙板上畫出楓葉剪下來,撕開另一面的雙面膠后平放在白紙上(記住有雙面膠的一面朝上);接著選好沙子的顏色備用。首先倒適量的沙子,用食指把它們抹勻,然后把多下來的沙子倒在相應的顏色標記盤里,這樣桌子就干凈了。待會兒老師請小朋友來做小樹葉,做好后把小樹葉送給大樹媽媽。相信你們只要細心、認真,一定能做好。

4.幼兒作畫,教師指導。

(1)教師邊指導邊巡視,提示幼兒將沙子倒在相應的顏色標記盤里。

(2)教師根據(jù)幼兒沙畫情況,讓能力較強的幼兒選兩種或三種沙子制作樹葉,使葉子的變化更明顯,如綠葉變黃,黃葉變咖啡色。

5.師生共同布置秋天的樹。

教師:小朋友做的樹葉真棒,就像真的樹葉一樣,大樹媽媽可高興了。現(xiàn)在請小樹葉們一起來把大樹媽媽打扮得更漂亮吧!

評析:教師將孩子們的作業(yè)布置成一幅美麗的秋天的樹林,并伴有鼓勵、贊美的語言,讓孩子們享受作業(yè)成功后的愉快感、自豪感,師生共享快樂。

6.師生圍著大樹媽媽表演小樹葉歌曲結(jié)束。

教師:今天在小朋友的幫助下,這些大樹變得更漂亮了,我們一起來圍著大樹媽媽扮演小樹葉吧!

幼兒園中班音樂活動:有趣的葉畫


幼兒園中班美術教案:有趣的葉畫

在我們的身邊,到處可見各種各樣的綠色植物。在童心的世界里,一片小小的葉子,可以是碗,可以是船,可以是小蝸牛的家……雖然葉子在孩子們的生活中早已不是陌生的東西,但他們自己卻很難把已有的知識經(jīng)驗運用到實際的生活中來,比如,怎樣用葉子來裝飾我們的環(huán)境,點綴我們生活。本次活動讓孩子們在觀察、思考、操作、欣賞的過程中,體會自然的美,并學習用

自己的雙手創(chuàng)造美。

【活動目標】

1.在觀察、欣賞的過程中,發(fā)現(xiàn)葉子的裝飾作用,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

2.能夠思考自己的作品需要哪些形狀的葉子,并找到它們。

3.欣賞自己和他人的作品。

【活動準備】

1.有關葉畫的幻燈片。

2.塑料袋(人手一份)。

3.膠水、雙面膠、透明膠、彩色紙、剪刀、蠟筆、顏料、畫筆。

【活動過程】

1.以幻燈片導入課題:今天,老師想請小朋友欣賞一些好看的畫,看看誰能發(fā)現(xiàn)這些畫是用什么做的。

2.談話:你想做一幅什么樣的葉畫呢?需要哪些形狀的葉子?還需要哪些工具呢?啟發(fā)幼兒進行想像,并計劃自己的工作。

3.帶領幼兒到戶外尋找自己需要的葉子,教幼兒將葉子撿到自己的塑料袋中(注意環(huán)保教育,只撿地上的葉子,不要摘樹上的葉子。)

4.在空地上分組進行創(chuàng)作活動,老師注意個別輔導。(此環(huán)節(jié)可請家長協(xié)助,也可以以親子活動的方式進行。)

5.展示幼兒完成的作品,讓幼兒欣賞自己和他人的作品。

【設計評析】

1.從欣賞人手,激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。在欣賞幻燈片的過程中,引導孩子們發(fā)現(xiàn)這些畫的特點。用葉子拼出來的鳥、蝴蝶等豐富多彩的造型很容易激發(fā)幼兒動手嘗試的欲望。

2.引導幼兒學習計劃自己的工作,培養(yǎng)幼兒嚴謹有序的習慣。引導幼兒思考自己要完成一幅怎樣的作品,需要那些材料。從某種意義上來說,這種教育方式更有助于拓展孩子們的思維,因為它不再是提供現(xiàn)成的材料,而是讓孩子們自己動腦思考。在這樣的過程中,孩子們會產(chǎn)生一個比較明確的目的,知道自己想要做什么,而不再是老師要求做什么,怎么做。

3.教學形式的多樣性讓孩子們脫離單一的教與雪。在戶外,孩子們在檢樹葉的過程中,頁會萌發(fā)出許多新的想法來。他們對撿到的葉子會有不同的聯(lián)想:有的像釣魚鉤,有的像蝴蝶,有的像芭蕉扇等等。只要教師善于引導,孩子們就能完成富有個性的作品。

4.將孩子們的作品展示在教師的墻面上,孩子們在得到他人的坑定和認可的同時,頁學習如何正確地評價他人的作品。

幼兒園中班美術活動:毛豆殼拼畫


活動目標:

1.大膽想象,嘗試用毛豆殼拼圖,能手眼協(xié)調(diào)地制作豆殼拼圖。2.利用豆殼的正反凹凸特征大膽構(gòu)思,能細心、耐心地創(chuàng)作。3.感受利用生活中廢棄材料進行創(chuàng)作的獨特藝術效果,喜歡參與此類創(chuàng)作活動?;顒訙蕚洌?.ppt、毛豆殼拼貼的范例數(shù)張。2.積木、紐扣等小配件,用于局部點綴。3.每組一筐毛豆殼和一塊抹布,有條件的可為幼兒人手提供一塊板?;顒舆^程: 一、播放ppt,結(jié)合生活經(jīng)驗來談話交流,激起幼兒的興趣 小朋友,圖上的小朋友在干什么呀? (剝毛豆。) 那你們有沒有幫爸爸媽媽剝過毛豆?(有。) 豆豆剝出來的毛豆殼,你們覺得還有用嗎?一般會怎么處理豆殼? (幼兒:我?guī)蛬寢尠阉舆M垃圾桶里;幼兒:奶奶說把它曬干了可以生燒爐子的;幼兒:……) 師:今天,老師給小朋友帶來了一些特別的手工作品,看看它們主要用什么材料做成的?你覺得它們漂亮嗎?你最最喜歡哪一張?為什么? 二、將兩張范畫進行對比,主要感受豆殼的正反凹凸面,教師引導幼兒進行觀察后提問: 這兩個小朋友分別用豆殼變成了什么?他們的拼貼方式一樣嗎?那他們分別用豆殼的哪一面來拼貼的? 找出兩種不同的拼貼方法。(主要讓幼兒了解豆殼的正面拼畫和背面拼畫的凹凸不一樣,拼畫的效果也不會一樣。) 你們想用豆殼拼一幅什么樣的畫?你覺得他適合用那一種方式來拼貼? 三、教師講解演示,引導幼兒了解制作要點 結(jié)合人物作品,幼兒觀察并講解: 1.制作豆殼拼畫首先要設計出物體的造型。 2.拼貼時,物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來表現(xiàn)。 四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導 要求: 1.能自己獨立設計、拼擺出與同伴不同的造型。 2.可以用積木、紐扣等一些小配件作局部裝飾。 3.可以用凹面、凸面或凹凸結(jié)合的方法進行創(chuàng)作。 五、評價和分享幼兒的作品 將作品展示在美工區(qū),供幼兒間相互欣賞,并讓幼兒說說自己最喜歡的作品。

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