小班音樂教案。
身為的幼兒園教師,我們必須要會寫說課稿,為了充分考慮到學(xué)習(xí)的趣味性以及學(xué)生的理解性,我們都會事先準(zhǔn)備好說課稿,說課稿可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容,一篇優(yōu)秀的幼兒園說課稿是怎么樣的?下面是小編精心為您整理的“小班音樂主題教學(xué):小兔子玩滑梯”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄缎“嘁魳分黝}教學(xué):小兔子玩滑梯》!
【教案目的】
1、欣賞音樂,聽辯音樂的上行和下行,感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。
2、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
【教案準(zhǔn)備】
大小不一的紙盒子,七個搭成樓梯狀。
【教案流程】
一、引起幼兒活動興趣。
1、師出示大大小小的盒子,搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個?看上去象什么?
師:今天我們小五班來了許多盒子朋友,我們一起來數(shù)數(shù)有幾個?
師:看上去像什么?
2、師在最高的盒子上搭一根長的板,再引導(dǎo)幼兒說說象什么?
師:這樣看上去又像什么?
二、初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境。
1、師出示小兔子,來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小兔子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。
(師演示一遍小兔子玩滑滑梯,無音樂)
師:太好玩了,它還想玩一次,這次要聽著音樂玩。
(師再演示一遍小兔子玩滑滑梯,配上音樂)
2、師出示小狗,演示玩滑滑梯。
(師演示一遍小狗玩滑滑梯,配上音樂)
3、出示小猴子,演示翻著跟斗玩滑梯。
三、感受音樂的上行和下行。
1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、請小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起來玩滑梯。
四、體驗隨樂表演的樂趣。
1、除了用紙盒做滑梯,老師還能用身體做滑梯,請小朋友看老師的示范。
2、請幼兒也來做滑梯,聽著音樂,一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯,還會用身體的哪些部位做滑梯呢?
4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯,請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段,什么動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老師上去和下來)
5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時候要走穩(wěn),下來的時候要滑穩(wěn),聽著音樂一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂,有節(jié)奏地玩。
6、師:我要去玩一個很特別的滑梯,師哼音樂做動作,問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)
7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。
五、延伸活動。
老師的腿做一個滑梯,抱幼兒從自己的腿上滑下去。
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Yjs21.coM更多幼兒園說課稿延伸讀
一、設(shè)計意圖:
《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加. 體育活動“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實際情況,通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。
二、活動目標(biāo)
1. 幼兒練習(xí)雙腳向前跳。
2. 初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3. 讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備:
1. 小兔子頭飾若干;
2. 胡蘿卜若干,四散在場地一端。
3. 塑料圈若干。
通過拔蘿卜吸引幼兒的興趣,因為興趣是最好的老師。在課前準(zhǔn)備的時候,我們班的孩子就問我,老師我們今天要干什么???我讓他們看完活動準(zhǔn)備的東西以后告訴她們我們今天要變成小兔子,并給他們帶上頭飾,他們就和我玩起兔媽媽和兔寶寶的游戲了。孩子們對活動準(zhǔn)備的內(nèi)容很感興趣而且很快進(jìn)入游戲角色。
活動重點:初步掌握跳躍的基本動作。
活動難點:兩腳并攏向前跳。
在我組織活動的過程中,難點就是兩腳并攏向前跳,所以我在幼兒活動的時候特別注重,腳要并攏成正步位,注意到幼兒的個體差異,其中有個孩子并不能很好的進(jìn)行雙腳向前跳,所以我在這個時候及時給他幫助,當(dāng)孩子跳了幾個圈以后就可以雙腳向前跳。
三、說教法
本次活動我采用了:
游戲法、提問法
首先創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣,用起床鍛煉身體,念兒歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。
重點和難點主要集中在兔媽媽教幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng),及《小白兔拔蘿卜》這個游戲活動中進(jìn)行,所以在這個部分主要看幼兒的動作是否正確,大多數(shù)幼兒是否已經(jīng)掌握了。
在活動最后,孩子拔完蘿卜以后,我發(fā)現(xiàn)班里的很多孩子累了,所以這時,我沒有按教案上馬上結(jié)束活動而是讓他們休息放松了一會,再進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的游戲。
小班綜合活動——小兔子分蘿卜
【設(shè)計思路】本次活動選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》小班上冊主題六“過新年”里的內(nèi)容。這節(jié)課是在上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)了比較物體的大小,并能按物體的形狀、顏色進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)。因此,我采用了幼兒最熟悉、最喜愛的幫小兔子分蘿卜做為情境的主要線索來完成教學(xué)任務(wù),讓幼兒在活動中以操作為主,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
【活動目標(biāo)】
1.激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類,并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。
【活動重難點】
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
【活動準(zhǔn)備】
大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。
畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊
【活動過程】
一、導(dǎo)入: 創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒注意力,引起興趣
導(dǎo)語:你們喜歡小白兔嗎?小兔家種了好多的蘿卜,我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎?
二、展開:
1.出示蘿卜展板,引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征
導(dǎo)語:小朋友來看,小兔都種的是什么樣的蘿卜?(引導(dǎo)幼兒從顏色和大小兩個不同的特征來觀察)。
2.引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類
導(dǎo)語:兔姐姐從蘿卜地里收了很多的蘿卜,她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?
(1)發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”,請小朋友分一分哪些是大蘿卜,哪些是小蘿卜,把大蘿卜放在一起,把小蘿卜放在一起。
(2)引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里。
(3)教師和幼兒一起檢驗分類的結(jié)果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
(4)教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。
(5)教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色 的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。
3.引導(dǎo)幼兒按顏色不同給蘿卜分類
導(dǎo)語:兔妹妹也從蘿卜地里收了很多的蘿卜,她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?
(1)發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”卡片,請小朋友按顏色分一分蘿卜,把紅色的蘿卜放在一起,把綠蘿卜放在一起,把白蘿卜放在一起。
(2)引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
(3)教師和幼兒一起依次檢驗分類的結(jié)果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。
(4)教師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。
【活動結(jié)束】
導(dǎo)語:兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干,送給每個小朋友一個蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結(jié)果后,帶幼兒離開結(jié)束。
網(wǎng)站小編為你編輯《勇救的小兔子》一文,希望為你人工作帶來幫助!
幼兒在體育活動中可以鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性,今天給大家?guī)硪黄蟀囿w育教案《勇救的小兔子》。
活動目的:
1、練習(xí)蹬腳踏車,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性.
2、提高平衡能力
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動物的精神。
活動準(zhǔn)備:腳踏車、平衡木、紙箱、小兔子玩偶
活動過程:
1將幼兒分成人數(shù)相等的兩條縱隊,站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設(shè)置“山洞”
2在場地的一端的變形平衡木兩側(cè)放置幾個小兔子玩偶。
3老師說開始,各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。
4幼兒上橋救起1個小兔子,并帶著小兔子踩腳踏車原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小兔子數(shù)量多為勝隊
活動注意:
1、幼兒必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后才能救小兔子。
2、如果過游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小兔子成功返回,幼兒應(yīng)在原地重新通過。
幼兒在活動中不僅鍛煉了身體而且培養(yǎng)了孩子的愛心,在游戲中學(xué)到了很多知識。以上就是本科全部內(nèi)容,大家喜歡可以收藏哦!
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教案內(nèi)容:小兔子過河
我們選取了圖片小兔子過河作為講述內(nèi)容,來培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察角色的神情,根據(jù)不同神情來描述不同的心理活動和人物對話,豐富講述內(nèi)容,達(dá)到生動講述的目的。
教案目的:
1學(xué)會看圖講故事,能夠在集體面前表現(xiàn)自己。
2能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語來描述不同的表情。
3能細(xì)致觀察角色的神情。
4能夠完整、連貫、清楚的描述圖片的內(nèi)容。
教案準(zhǔn)備:
掛圖
教案過程:
1講故事引起幼兒興趣。
老師:一天,天氣真好,小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著,發(fā)生了一件事。
2出示掛圖,請幼兒觀察,提出問題。
1)幼兒觀察圖片,并學(xué)習(xí)動詞:蹬、跳躍、蹦跳等
2)提出問題:
小朋友你看到些什么?
這是什么地方?圖上有誰?發(fā)生了什么事?
3引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動。
小兔是什么表情?為什么會有這種表情呢?
為什么它沒有過去?它在想些什么?
4讓幼兒根據(jù)圖片猜測從而發(fā)散幼兒的思維
看,小兔這時是什么表情?為什么它又這么高興?
誰來猜猜小兔想到了什么辦法?
5幼兒自編故事
教師請幼兒大聲、完整、連貫的講故事,把小動物心理想的以及它們之間的對話用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述出來。
教案總結(jié):
培養(yǎng)幼兒用自己的語言學(xué)習(xí)生動講述,主要是描述性講述,即用生動形象的語言,把人物的狀態(tài)、動作、語言或物體以及景物的性質(zhì)、特征具體描述出來。
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《小兔子開鋪子》說課稿
一、說教材
《小兔子開鋪子》是一首童話色彩極強、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌,兔子、猴子這些可愛的形象,桌子、椅子、襪子等有趣的物品,通過買東西的形式,組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。兒歌通過“小兔子開鋪子”這一情節(jié),將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些約定俗成的量詞有機地結(jié)合了起來,同時兒歌的最后一句都是以“子”結(jié)束,因此整體節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美,畫面感、情節(jié)性極強,語言瑯瑯上口,非常適合誦讀。
此外,這首兒歌,還蘊含著多領(lǐng)域的教育價值,如語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等,體現(xiàn)了活動的多元和整合。但它最大的教育價值又在于語言領(lǐng)域,通過將兒歌與課件、操作活動的整合,使幼兒多渠道地參與活動,自主地投入到看、聽、說、讀、做中去,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣及培養(yǎng)幼兒良好的情感。
二、說目標(biāo)
活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和實際情況,我確立了以下幾個目標(biāo):
1.在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌,能有節(jié)奏地進(jìn)行誦讀。
2. 感知數(shù)量詞,能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~。
三、說重難點
在活動中,我把學(xué)習(xí)整首兒歌作為重點。把感知數(shù)量詞,能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~作為本次活動的難點。
四、說準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:ppt課件,兔子頭飾一個,各種動物頭飾若干。
五、說教法學(xué)法
教師的教和幼兒的學(xué),是課堂的精髓所在。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動中我主要運用了如下教學(xué)方法:
1.多媒體課件演示法:這個方法為解決教學(xué)中“把握數(shù)量及量詞”這一難點的理解與突破做了基礎(chǔ)鋪墊。
2.游戲法:我提供了一個鋪子讓幼兒通過沒東西來感知量詞。
本著“以幼兒為本”的教育理念,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動,在活動中,引導(dǎo)幼兒聽過聽聽、看看、講講、讀讀、擺擺等多種方式的參與,學(xué)習(xí)、朗誦兒歌。
六、說教學(xué)過程
結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點及活動目標(biāo),我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;二、學(xué)念兒歌,理解兒歌內(nèi)容;三、游戲“開鋪子”
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
(情境化的導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒的興趣,更快的引領(lǐng)他們進(jìn)入兒歌的情景中。)
接著,提問“什么是鋪子”,讓幼兒了解到鋪子就是賣東西的小店。如果幼兒回答正確我還可以問幼兒:“你是怎么知道的?”讓幼兒了解獲得知識的多種途徑。在這一環(huán)節(jié)中,教師要注意發(fā)清楚唇齒音:兔子、鋪子。
然后我引出“小兔子的鋪子里有些什么”這一問題,接著出示課件,讓幼兒清楚的看到小兔子的鋪子里賣的是桌子、椅子、襪子、瓶子以及帽子。在這一環(huán)節(jié)中,在孩子看看說說時,我會重點應(yīng)關(guān)注“子”字的讀音(“子”字讀輕聲)
在認(rèn)識了小兔子鋪子里賣的東西后,我就結(jié)合課件和幼兒一起數(shù)一數(shù):每樣?xùn)|西有多少?如:一張小桌兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子,目的是學(xué)說量詞。在這一環(huán)節(jié)中,量詞的準(zhǔn)確運用是個難點,這里可以和孩子做個討論,在互動中感受量詞的不同運用。
(課件中逐一呈現(xiàn)的商品,為幼兒提供一個新奇的、沒有相互干擾的視覺環(huán)境,以動態(tài)的形式直觀地展現(xiàn)了兒歌中的情趣之處,并有效地幫助教師解決教學(xué)中量詞這一教學(xué)難點。)
最后,通過:“突然來了一群小猴子,他們來干什么?他們買了些什么?”等問題,以及課件的演示,幫助幼兒再一次的熟悉小兔子鋪子里的幾樣?xùn)|西,對于量詞的掌握也有進(jìn)一步的鞏固。
二、學(xué)念兒歌,理解兒歌內(nèi)容
我先完整的朗誦一遍兒歌,一邊朗誦一邊演示圖文結(jié)合的課件,讓幼兒對于整首兒歌有一個初步的了解。接著,我通過一些問題,引導(dǎo)幼兒自由講述。然后再幼兒理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
四、游戲“開鋪子”
首先,我創(chuàng)設(shè)了一個擬人化的情景:小兔子的鋪子把鋪子開到我們幼兒園啦,想請小朋友也是買賣動西。這是幼兒具體操作的一個環(huán)節(jié),重點關(guān)注幼兒怎么說新接觸物品的量詞。
《小兔子拔蘿卜》活動設(shè)計
尊敬的各位老師:大家好!。今天我執(zhí)教的課《小兔子撥蘿卜》,它出自小班下冊,是主題一 《幼兒園真好玩》中的一個活動。
教材分析:
《綱要》明確指出:“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象”。 在生活中,孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體,但對這些現(xiàn)象模糊不清,不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握和理解“1”和“許多”,我設(shè)計了這節(jié)教育活動。
認(rèn)識“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、注意時間短的特點,我選擇了“摘桃子”和拔蘿卜作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材。并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系在整個教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟悉的,而且其中的活動簡單,過程比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。
學(xué)情分析:
小班幼兒對數(shù)概念沒有明確認(rèn)識,其思維能力還處于啟蒙階段,只能憑直覺知道哪個多哪個少,因此必須根據(jù)小班幼兒的年齡特點,即好玩、喜歡游戲、注意力時間短的特點,設(shè)計簡單、直觀形象、滿足幼兒具體形象思維的活動,讓幼兒在游戲中建立初步的數(shù)概念。
幼兒最近發(fā)展目標(biāo):
1、能用語言正確的表述“1”和“許多”。
2、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3、愿意參加游戲活動。
教學(xué)重點:
了解1和許多的關(guān)系。
教學(xué)難點:
通過操作游戲活動,讓幼兒感知“1”和“許多”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、 空間準(zhǔn)備:幼兒單排、半圓座位。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:課件PPT、蘿卜20個,桃子20個。
教學(xué)過程:
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),考慮到4歲孩子的特點,我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法,讓孩子積極主動地參與到教學(xué)活動中來,使他們在有趣、直觀的情境中得到認(rèn)知和體驗??紤]到本課的特點,我采用了直觀演示法和活動探究法這兩種教學(xué)方法。
第一部分:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。主要通過兔媽媽帶兔寶寶去小猴家做客的故事情境,吸引孩子的注意力,讓每一個孩子都融入到角色中去,然后揭示本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第二部分:予知識于游戲中,感悟新知。主要是讓孩子們伴隨著游戲,
在玩中學(xué),在學(xué)中玩,感知1和許多的關(guān)系,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
環(huán)節(jié)一:情境創(chuàng)設(shè)下開始游戲活動。引出兔媽媽要帶小兔子們?nèi)ズ镒蛹易隹偷墓适虑榫常岣吆⒆觽兊膶W(xué)習(xí)興趣,集中注意力,調(diào)動其積極性。(本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)1分鐘)
環(huán)節(jié)二:初步感知1和許多。在去猴子家的路上經(jīng)過向日葵地和小羊打招呼和在小河邊幫助小鴨子過河,讓幼兒在說的過程中初步感知1和許多。(本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)3分鐘)
環(huán)節(jié)三:進(jìn)一步感知,通過摘桃子,請幼兒把桃樹上許多的桃子一個一個摘下來,放到籃子里,然后給小猴子送桃子,讓幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系,知道一個一個合在一起就是許多。(本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)4分鐘)
環(huán)節(jié)四:拓展延伸,由小猴子還沒回家,繼續(xù)玩游戲,讓幼兒找找周圍的“1”和“許多”,孩子們進(jìn)一步動手操作和觀察感知1和許多。加強理解1和許多的關(guān)系,從而培養(yǎng)孩子們的觀察力。(本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)3分鐘)
環(huán)節(jié)五:通過幫兔奶奶拔蘿卜的游戲,加深幼兒對“1”和“許多”的認(rèn)識,知道許多可以分成一個一個。(本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)3分鐘)
環(huán)節(jié)六:以給兔奶奶送蘿卜,讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束游戲。(本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)1分鐘)
以上是我對《小兔子拔蘿卜》一課的教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖,有不當(dāng)之處請各位批評指正。相信,我和孩子一定會在活動中快樂的學(xué)習(xí)和成長!謝謝!
一、設(shè)計意圖:《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加. 體育活動“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實際情況,通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。
二、活動目標(biāo)
1.幼兒練習(xí)雙腳向前跳。
2.初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備:1.小兔子頭飾若干;
2.胡蘿卜若干,四散在場地一端。
3.塑料圈若干。
通過拔蘿卜吸引幼兒的興趣,因為興趣是最好的老師。在課前準(zhǔn)備的時候,我們班的孩子就問我,老師我們今天要干什么?。课易屗麄兛赐昊顒訙?zhǔn)備的東西以后告訴她們我們今天要變成小兔子,并給他們帶上頭飾,他們就和我玩起兔媽媽和兔寶寶的游戲了。孩子們對活動準(zhǔn)備的內(nèi)容很感興趣而且很快進(jìn)入游戲角色。
活動重點:初步掌握跳躍的基本動作。
活動難點:兩腳并攏向前跳。
在我組織活動的過程中,難點就是兩腳并攏向前跳,所以我在幼兒活動的時候特別注重,腳要并攏成正步位,注意到幼兒的個體差異,其中有個孩子并不能很好的進(jìn)行雙腳向前跳,所以我在這個時候及時給他幫助,當(dāng)孩子跳了幾個圈以后就可以雙腳向前跳。
三、說教法
本次活動我采用了:
游戲法、提問法
首先創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣,用起床鍛煉身體,念兒歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。
重點和難點主要集中在兔媽媽教幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng),及《小白兔拔蘿卜》這個游戲活動中進(jìn)行,所以在這個部分主要看幼兒的動作是否正確,大多數(shù)幼兒是否已經(jīng)掌握了。
在活動最后,孩子拔完蘿卜以后,我發(fā)現(xiàn)班里的很多孩子累了,所以這時,我沒有按教案上馬上結(jié)束活動而是讓他們休息放松了一會,再進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的游戲。
《小兔子找太陽》這篇童話故事中,有著與小班幼兒十分相似的擬人化了的小兔,展現(xiàn)在我們面前的是一只活潑、可愛的小兔,對生活、大自然充滿了好奇,它愛探求,可又總是出錯。這個作品不是簡單地將“太陽是什么樣的”答案直接告訴幼兒,而是通過小兔子一次次出錯,自然地使小讀者理解這個開始便提出的問題。故事內(nèi)容生活氣息較濃厚,其中角色單一,只有小兔和兔媽媽,情節(jié)也較簡單,就圍繞著太陽這一主題從屋子里面來到屋子外面,并且重復(fù)出現(xiàn)的字、詞、句子較多,這樣的故事迎合小班幼兒的興趣指向,與他們的接受能力相符。
二、說目標(biāo)
基于以上對教材的分析,我為本次活動制定三條教育目標(biāo)。
1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象,在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言。
2、培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒積極參與表演,嘗試運用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽”。
3、引導(dǎo)幼兒感受作品中小兔對生活、大自然的好奇與探求欲望。
三、說教法
對于陌生環(huán)境中的人與物,小班幼兒往往不敢做出積極的反映;而在充滿親情的輕松愉悅的氣氛中,他們則會大膽表現(xiàn)出他們特有的天真可愛。在新《綱要》有關(guān)語言教學(xué)的目標(biāo)與指導(dǎo)要點中指出,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,另一方面,小班幼兒受其年齡和經(jīng)驗的限制,在語言能力方面還很欠缺,他們的詞匯量很少,表達(dá)起來較感困難,學(xué)習(xí)中,他們樂于接受淺顯易懂的趣味性較強的東西。因此,根據(jù)以上精神和小班幼兒的學(xué)習(xí)特點,為幼兒創(chuàng)設(shè)故事場景,將這一教學(xué)活動設(shè)計為讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)、在此過程中反復(fù)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)中的難點、并結(jié)合圖片完整講述故事內(nèi)容、表演故事等游戲性教學(xué),試圖讓幼兒在游戲氛圍中通過觀察比較反復(fù)出現(xiàn)的事物,說說它們的特點,了解它們的不同,講講故事中的形容詞和對話,從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
四、說設(shè)計:
活動的第一個環(huán)節(jié):通過演示兔子木偶,引發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入故事。
活動的第二個環(huán)節(jié):邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》,講述到“真急人,太陽到底在哪兒呀?”根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面,我設(shè)計了故事情節(jié)的場景,讓幼兒參與到故事情節(jié)中,讓幼兒與故事互動,學(xué)習(xí)語言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。
這一環(huán)節(jié)中,帶給幼兒的不僅是小兔子的出錯,還有問題的討論:小兔子焦急地找太陽,太陽到底在哪兒?到底是什么樣的?小班幼兒都有樂于幫助他人的心理,而且同樣又為引導(dǎo)幼兒回憶并講述太陽的特征創(chuàng)設(shè)說的機會。
活動的第三個環(huán)節(jié):欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。讓幼兒對故事的情節(jié)有完整的印象。并對太陽的特征進(jìn)行總結(jié)。
活動的第四個環(huán)節(jié):在這一環(huán)節(jié)中采取分角色表演的方法,引導(dǎo)幼兒和教師一起在創(chuàng)設(shè)的情景中表演故事,幼兒在表演中,進(jìn)一步理解了故事,感受到小兔子在尋找答案中表現(xiàn)出的可愛形象。
在延伸活動中,引導(dǎo)幼兒去感受太陽的溫暖,用畫筆描述太陽的色彩、特征。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班音樂主題教學(xué):小兔子玩滑梯》一文,希望能解決您找不到幼兒園說課稿時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班音樂教案專題,希望您能喜歡!
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