鴨子幼兒園教案。
作為一名合格的人民教師，說課稿是我們老師不可缺少的課件，為了讓小朋友們的學習基礎打牢，老師們通常會準備一份完整的說課稿，說課稿可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，怎么才能將幼兒園說課稿寫得全面呢？下面是小編為大家整理的“歡快的鴨子，快樂的鴨子”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
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我們通過歌曲“快樂的小鴨”作為主題，開展的一次幼兒園音樂教案，通過本次教案讓孩子們感受到音樂的快樂，讓孩子們能夠扮演小鴨子體驗到音樂中的快樂。
教案流程：
1、經(jīng)過做律動，吸收幼兒留意力，為后面的表現(xiàn)歌曲做動作鋪墊。
教員自編律動，吸收幼兒留意力，引導幼兒跟隨教員做簡單的律動動作。
留意律動的動作都是由小到大，逐步遞增。
2、經(jīng)過故事《快樂的小鴨子》導入主題。教員講述故事A段。引導幼兒傾聽旋律。
師：兩只小動物約好了到山坡上去玩。來到山坡上，他們聽到了好聽的聲音。
發(fā)問:這是誰的聲音？
到底是誰的聲音？
鋼琴右手旋律較輕進入，幼兒傾聽2次。
3、經(jīng)過故事B段，教員演唱旋律，幼兒再次感受、熟習旋律。
教員講述故事B段
鋼琴旋律進入，教員以"啦"為音，演唱歌曲。
發(fā)問:這是誰的聲音？
4、經(jīng)過教員完好演唱，幼兒完好觀賞歌曲第一遍。
發(fā)問：猜猜是誰的聲音？
5、經(jīng)過教員的扮演唱，幼兒再次完好觀賞歌曲，加深對歌曲的印象。
發(fā)問:這一次，你聽到的是誰的聲音？debasrideb.com
教員依據(jù)幼兒的答復，在黑板上畫出各種簡單的圖案。
6、經(jīng)過教員再次的演唱，引導幼兒得出是小鴨子的聲音。
教員隨同琴聲扮演唱。
幼兒討論到底是誰的聲音。
教員分離故事做瞭望動作，待大局部幼兒得出是小鴨子的聲音時教員總結、肯定幼兒的討論結果。
7、經(jīng)過教員的扮演唱和描畫小鴨輪廓，加深幼兒對歌曲的熟習和把小鴨子的形象視覺化。
發(fā)問：小鴨子在做什么？
8、經(jīng)過游戲，幼兒學唱歌曲。
（1）教員隨同歌曲率領幼兒做手上律動。
師：小朋友們，把小手手拿出來，我們一同來做游戲。
教員率領幼兒做手上律動2遍。
第3、4、5遍教員隨同歌曲跟幼兒做說悄然話上的互動。
第6遍教員和助教配合共同找幼兒玩說悄然話的游戲。
（2）經(jīng)過出示手偶，引導幼兒隨同音樂用肢體模擬鴨子走路的動作。
師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的?
師幼共同模擬鴨子走路的動作。
9、經(jīng)過《搖籃曲》讓幼兒隨同音樂安靜離場。
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教案分類：大班語言表達培養(yǎng)
表現(xiàn)內容：通過圖書的展示和閱讀，鍛煉孩子們復述和表達能力，讓孩子們對鴨子生蛋孵蛋的相關知識有所了解。
彩色的鴨子
故事分享：
有一只母鴨，蹲在鴨巢里，想著如果我有一堆彩色的蛋，就可以孵出一群一彩色的鴨子。我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅行。
那只母鴨繼續(xù)想：只要我天天看著美麗的彩虹，只要天天吃漂亮的鮮花，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就會生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子。
想著想著，母鴨睡著了。在她的夢里有彩色的湖水，漂亮的鮮花、美麗的彩虹，彩色的蛋……
最后，母鴨真地生了一堆像雪一樣白的蛋。在陽光的照耀下，這些蛋就像彩色的一樣，好看極了。
后來，母鴨有了一群黃黃的小鴨子。在陽光的照耀下，黃黃的小鴨子就像彩色的一樣，好看極了。母鴨帶著這群小鴨子天到處旅行。
【教案目標】
1、能帶著問題仔細觀察圖書畫面，嘗試用清晰的語言大膽表述自己對故事內容的理解。
2、在故事優(yōu)美的意境中，感受母鴨美好的夢想和她為實現(xiàn)夢想而付出的種種努力。
3、萌發(fā)幼兒對美好事物的向往、憧憬。
【教案準備】
1、視頻轉換儀，幼兒人手一本小圖書。
2、幼兒對鴨子生蛋孵蛋的相關知識有所了解。
【教案過程】
一、出示大圖書《彩色的鴨子》，介紹圖書的名稱
1、觀察封面并提問：
今天我們一起來看一本故事書，這本書的名字叫《彩色的鴨子》。你知道這本書為什么叫《彩色的鴨子》嗎？
2、鼓勵幼兒大膽猜測
幼A：我看見它周圍都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它"彩色的鴨子"。
幼B：我感覺是這只鴨子在花叢中，各種花的顏色染到了它的身上，就變成了一只彩色的鴨子。
二、幼兒自主閱讀圖書《彩色的鴨子》
1、翻開圖書第1頁畫面
（１）提示：這只鴨子在什么地方？她會是誰呢？在干什么？
幼：這是鴨媽媽，它在窩里生蛋。
師：母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋，它的眼睛怎么樣？為什么閉著眼睛呢？
幼A：因為它要專心的生蛋，所以閉著眼睛。
幼B：它閉著眼睛在想：我要快點把蛋寶寶生出來。
師：母鴨媽媽還會想些什么?做些什么呢？讓我們一頁一頁的往下看。
（通過教師啟發(fā)性的提問，引導幼兒有針對性地閱讀圖書，了解故事的大致內容，并鼓勵他們在閱讀圖書的過程中輕聲講述，使他們在寬松的氛圍中根據(jù)畫面大膽想象，自主地構建語言。）
2、幼兒自主閱讀
（1）教師深入到幼兒中間，鼓勵幼兒輕聲交流，觀察了解幼兒閱讀的情況。
（2）請幾位幼兒在集體面前講一講自己看到的畫面內容。
（請幼兒介紹自己所看到的、想到的，既可以暢所欲言，也便于教師在下一環(huán)節(jié)中更好的引導幼兒深入理解故事內容。）
三、分析畫面，理解故事的內容
1、利用視頻轉換儀放大幼兒圖書，引導幼兒邊看圖書，邊聽教師講述故事。
（教師在幼兒自主閱讀后，利用視頻轉換儀和幼兒一起閱讀圖書，幫助幼兒整理思路，調整自己對故事的理解，更好的激發(fā)幼兒的語言表述積極性。）
2、借助提問，幫助幼兒進一步了解母鴨的美好愿望
（1）母鴨有什么愿望？從哪里可以看出來？
幼A：它想生一些漂亮的彩色蛋。
幼B：母鴨想生一些彩色的小鴨子，一起去游泳。
師小結：母鴨在鴨巢里想著：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鴨子，我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅游，這就是母鴨最大的愿望。
（引導幼兒觀察9頁-11頁的畫面）
（2）母鴨怎樣才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鴨子，實現(xiàn)自己的愿望呢？
幼A：它要吃許多彩色的花朵和果子。
幼B：要天天和彩色的花汁做的飲料。
幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。
教師采用停頓和等待的方法鼓勵幼兒學說第4頁-第9頁故事中優(yōu)美的語句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就會……我就會……。）
（3）母鴨到底有沒有生出彩色的蛋，孵出彩色的鴨子來呢？她的愿望有沒有實現(xiàn)？
幼A：我看見她生出來的是十一個白白的蛋，但是被太陽的光一照，就變成了彩色的蛋。
幼B：對，它的小鴨子在彩色的水里游泳，也變成了彩色的小鴨子。
幼C：他們在天空中飛的時候，陽光照在身上，就變成了彩色的小鴨子。
（在幼兒個別講述后，再一起看圖書閱讀故事，能將幼兒零碎的經(jīng)驗和不很連貫的語言表達進行歸納小結，讓幼兒感受怎樣表達更規(guī)范、更完整。）
四、完整欣賞
1、教師提出閱讀要求：
師：請小朋友一邊聽一邊自己翻書，想一想母鴨的愿望為什么能實現(xiàn)呢？
2、聽教師完整講述故事，幼兒翻閱大圖書。
（在幼兒熟悉故事內容后，進一步提出究因性問題：為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)？能更好的激活幼兒思維，使幼兒由故事的淺表層理解進入到故事的深層次理解。）
五、請幼兒提問、質疑，大家互相解答疑問師：關于這個故事，你還有什么不明白的地方嗎？
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運動目的：1、造就幼兒學會看圖示折紙的本領，引誘幼兒學會對角折，向外反折的要領。
2、造就幼兒的著手動腦本領和耐煩賣力事情的立場
3、勉勵幼兒勇敢想象，給作品涂上色彩。
運動預備：1、正方形的紙每人一張。
2、已做好的“鴨子潛艇”一個。
3、幼兒用書丹青“鴨子潛艇”。
運動歷程：
1、導入運動，引起幼兒的愛好
師：小朋儕們，你們都見過鴨子吧，潛艇誰見過？昨天我這了一只
“鴨子潛艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎？
2、引誘不雅察“鴨子潛艇”的制造要領
出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開給幼兒看，知道他只是一張紙折起來
（引誘幼兒看圖示畫面）
將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊解說折法，請求幼兒
幼兒園教案細致不雅察。
3、交接請求，幼兒看圖操縱，引導
（1）、請求賣力看圖，按圖示折紙，不會的可以問先生，重點在于向外反折。
（2）、請求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。
4、憑據(jù)本身的設法主意，請幼兒給“鴨子潛艇”圖上色彩。
5、評價作品，竣事運動
將作品全體展現(xiàn)，請幼兒評比出這的平整，顏色鮮亮的作品，同時表彰賣力功課盡力降服艱苦的幼兒。
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《鴨子騎車記》故事教案圖片
【教案準備】PPT。
【教案過程】
一、突發(fā)奇想的鴨子。
價值取向：導入故事，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示圖片，提問：你們覺得這是一只怎樣的鴨子？
2、猜測鴨子瘋狂的原因。
過渡：究竟鴨子騎車的這個想法能否實現(xiàn)，讓我們帶著這個疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場轉一天吧！
二、勇于嘗試的鴨子。
價值取向：仔細觀察角色的表情，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。
1、母牛。
（1）猜測母牛的想法：母牛心理是怎么想的？
（2）猜測鴨子的想法：你們覺得鴨子會放棄嗎？
小結：真是一只自信的鴨子，面對母牛的反對，鴨子毫不理會，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。
2、綿羊
（1）觀察畫面猜測：綿羊也許會對鴨子說些什么？
（2）猜測鴨子的想法：這時鴨子會放棄嗎？
小結：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車也許會摔傷，但是鴨子不害怕，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。
3、母雞
（1）觀察畫面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？
（2）討論：鴨子會怎么說呢？
小結：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實在不是一件簡單的事情。
4、老鼠
老鼠現(xiàn)在心里也有一個瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？
小結：是呀，老鼠在鴨子的帶動下，它也想成為一個自信勇敢的小老鼠。
三、獲得成功的鴨子
價值取向：感受只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。
1、觀察畫面：動物們全都瞪大了眼睛，他們想做什么呢？
小結：所有的小動物們都在一起騎自行車了，他們異口同聲地說：“鴨子，你的主意真棒！”
2、提問：為什么一開始大家都不贊成鴨子騎車，現(xiàn)在卻又都在騎車了呢？
小結：我們小朋友在平時的生活中，也要像鴨子一樣做事堅持到底就會獲得成功。
《鴨子騎車記》故事分享
有一天，在農(nóng)場里，鴨子冒出一個瘋狂的主意，“我打賭我會騎車”他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎了起來。開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！
鴨子騎過母牛身旁，沖母牛招了招手?！澳愫茫概！兵喿诱f。
“哞——”母牛應了一聲?？伤睦锵耄骸耙恢圾喿釉隍T車？這可是我見過最愚蠢的事！”
鴨子騎過綿羊身邊，“你好，綿羊！”鴨子說。
“咩——”綿羊應了一聲?？伤睦锵耄骸耙遣恍⌒?，他會受傷的！”
現(xiàn)在鴨子騎得好多了。他騎過狗的身邊?！澳愫?，狗”鴨子說。
“汪！”狗應了一聲?？伤睦锵耄骸斑@可是真功夫呀！”
鴨子騎過貓身邊，“你好，貓！”鴨子說。
“喵——”貓應了一聲?？伤睦锵耄骸拔也挪粫速M時間去騎車呢！”
鴨子蹬得快了一點。他騎過馬身邊。“你好，馬！”鴨子說。
“嘶——”馬應了一聲?？伤睦锵耄骸澳氵€是沒我快，鴨子！”
鴨子一遍按鈴，一邊朝母雞騎過去?！澳愫?，母雞！”鴨子說。
“咯咯！”母雞應了一聲。可她心里想：“你看著點路，鴨子！”
鴨子騎過山羊身邊?！澳愫?，山羊！”鴨子說。
“呣——”山羊應了一聲。可他心里想：“我想吃那輛車子！”
鴨子單腳站到車座上，騎過豬和豬身邊。“你好，豬！”鴨子說。
“呼?！必i和豬應了一聲?？伤睦锵耄骸傍喿诱鎼鄢鲲L頭！”
鴨子撒開車把，騎過老鼠身邊?！澳愫?，老鼠！”鴨子說。
“吱——”老鼠應了一聲?？伤睦锵耄骸拔艺嫦胂聒喿幽菢域T車！”
忽然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。
現(xiàn)在，所有的動物都有自行車騎了!他們在谷倉旁邊的空地上騎來騎去?！罢婧猛妫 彼麄儺惪谕暤卣f“鴨子，你的主意真棒！”
他把自行車放回屋旁。沒有人知道，那天下午，曾經(jīng)有一頭母牛、一只綿羊、一只狗、一只貓、一匹馬、一只母雞、一只山羊、兩頭豬、一只老鼠和一只鴨子騎過自行車。
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大家一起趕鴨子教案圖片
【教案準備】
紙球，羽毛拍。
【教案過程】
一、幼兒跟隨教師做律動《數(shù)鴨子》開場。
師：天氣這么好，小鴨子們，讓我們一起來做游戲吧！
二、出示紙球和球拍練習趕鴨子。
介紹紙球和羽毛球拍。
我們把紙球當作小鴨子，用羽毛拍來趕小鴨。
教師示范趕小鴨的動作，手握住羽毛球拍，推著地上的小鴨向前進。
幼兒散開站立，向各個方向自由趕鴨子，教師觀察，指導趕鴨方法。
三、教師給出指令，幼兒向指定方向趕鴨。
趕鴨子的人，請你們仔細聽著我的哨子聲，我會像警察叔叔指揮交通一樣，我的手指向哪邊，就請你們把小鴨子趕到那邊。
教師不斷改變方向，速度可以越來越快。
四、分組進行游戲。
男孩子出列，我們來比一比，誰趕小鴨的本領學得最棒！同時請女孩子到旁邊去休息，為男孩子加油。
男生女生交換游戲。
五、游戲結束。
小鴨子都被你們趕回家了嗎？
讓我們學著小鴨子的樣子回教室吧！
趕鴨子相關的親子游戲介紹：
小鴨子，呷呷呷，
天黑了，不回家。
吁——吁——
小鴨乖乖快回家。
活動過程；
1、爸爸和寶寶畫兩只小鴨子，剪下后分別貼在兩只可樂罐上。
2、放一只紙箱，做小鴨子的家。爸爸和寶寶各拿一根木棍，撥動可樂罐，使罐子滾進紙箱。
3、比賽開始！看誰先把自己的鴨子趕回家。
溫馨提示；
用筆在紙上畫鴨子，用剪刀剪下，貼到可樂罐上，用木棍撥著可樂罐往目的地滾動，這些環(huán)節(jié)都對培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調能力有很大好處。此外，可樂罐里可以裝一些米，這樣滾起來會有聲音，可增加游戲的趣味性。
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觀摩《鴨子騎車記》感悟
對于繪本《鴨子騎車記》，相信大家都很熟悉，一只瘋狂、膽大的鴨子，在農(nóng)場里騎起了自行車，引來圍觀的各種小動物，鴨子和它們發(fā)生了一系列活潑有趣的對話。今天，張老師把農(nóng)場搬到了課堂，帶領大班幼兒一同來認識這只了不起的鴨子?？赡苁菑埨蠋熃虒W經(jīng)驗豐富的緣故吧！她的講述總能牢牢吸引住孩子們的注意力，仿佛鴨子就是在我們的眼前晃晃悠悠騎著自行車，精彩的情節(jié)聽得孩子們情不自禁的模仿起了故事中的角色。
通過整理，我認為本節(jié)課張老師分成了以下三個方面進行：情節(jié)創(chuàng)編、語言模仿、表情提煉。在情節(jié)創(chuàng)編方面，張老師用邊看圖片邊提問的方式，請孩子們大膽猜測接下來的故事情節(jié)發(fā)展，“看看圖片上的小老鼠，它的表情是什么樣子？如果你是這只小老鼠，看到鴨子居然會騎車，你會對鴨子說些說？”直觀的圖片，加上教師精煉到位的言語提示，為孩子們打開了想象的大門，雖然都是第一次接觸這個故事，但是在進行情節(jié)創(chuàng)編的時候，孩子們的想法總是能接近原故事發(fā)展。其次是語言模仿，故事中的對話既簡短又生動，大受孩子們的喜愛，張老師通過師生對話和生生對話這兩種途徑，帶領孩子們體驗不一樣的語言模仿感受，孩子們在進行模仿的同時，對故事情節(jié)也進一步的加深了印象。再說表情提煉，在基本熟悉情節(jié)和掌握語言的基礎上，通過觀察圖片，孩子們能最快的感受到故事中人物的情緒變化，在張老師少許語言提示下，孩子們不僅能大致感受到人物的情緒，還紛紛自告奮勇要來模仿一番?！靶游铩眰冊凇稗r(nóng)場”上玩得不亦樂乎！在這里，我想對張老師提一個小小的建議，張老師在課堂上會不經(jīng)意地帶入課下常有的小手勢，建議去除和課堂無關的小動作。
作為一名新教師，我時常很珍惜這樣的觀摩機會，從像張老師這樣的經(jīng)驗教師的課堂觀摩學習中，我總能由小到大，由點到面地反思并學習到許多可貴之處。一節(jié)簡單的語言課，有時情節(jié)重復單一，怎樣才能把它處理得生動呢？我想，張老師的這節(jié)課就很好的為我作了解答！在今后的教學中，我將吸收經(jīng)驗教師的閃亮點，再注入自己的新思想，在實踐中不斷探索有效的教學方式，爭取更近一步向張老師這樣的經(jīng)驗教師靠近！
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《小胖鴨子捉迷藏》教案流程內容：
一、活動目標1.能較合拍地做鴨走，游水等動作。2.借助日常觀察的經(jīng)驗，嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編小鴨子不同的躲藏動作。3.學習遵守游戲規(guī)則，體驗游戲帶來的樂趣。二、活動準備1.幼兒已學會歌曲《小胖鴨子捉迷藏》2.鴨子布偶、鴨子頭飾三、活動過程1、情境引入律動、發(fā)聲練習2、復習歌曲《小胖鴨子捉迷藏》3、引導幼兒用身體模仿鴨子的造型和躲藏的動作。（1）教師提問，引導幼兒模仿鴨子的造型。（2）引導幼兒創(chuàng)編鴨子捉迷藏的動作。（3）教師帶領幼兒練習有節(jié)奏的做鴨走、游水、躲藏的動作。（4）幼兒完整的隨音樂進行表演。四．幼兒學習對應的游戲玩法和規(guī)則（1）教師交代游戲規(guī)則（2）帶領幼兒完整的玩游戲五．結束我的鴨寶寶們現(xiàn)在玩累了，肚子也餓了，快跟鴨媽媽回家吃東西吧。
《小胖鴨子捉迷藏》教案反思：
本次活動的設計以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。
1、動靜交替
小班的幼兒很樂意玩“變一變”“玩一玩”之類的游戲，一開始學習胖鴨子走路，接著就“躲藏起來，”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”的動作，在躲藏的時候就要一動不動，否則就會被發(fā)現(xiàn)。這種轉換同時又體現(xiàn)了動靜交替的原則，避免連續(xù)蹦跳造成的疲勞，集中展示了藝術表達的形象性和愉悅性功能。
2、循序漸進
本目標“合拍的做鴨走步”對小班幼兒對幼兒來說難度不大，他們等于在“媽媽”的帶領下合拍的走路。在比方第二段音樂時，主要是讓幼兒自己想象，做出各種不同的動作，這兒對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)。并提出要求：當“媽媽”來到你身邊的時候，就要躲起來，一動不動，不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)。就這樣從簡單到復雜，從不移動到移動，再到不移動，幼兒表現(xiàn)的非常好，對音樂旋律也逐漸熟悉，幼兒活動的興致很高。
在藝術表現(xiàn)方面，我及時鼓勵幼兒，讓幼兒進行個性化的表現(xiàn)，這對幼兒來說是一個很好的鍛煉機會，本身小班幼兒都具有好“模仿”的特點，在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識的同時，又激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感，給幼兒提供表現(xiàn)的機會。
整個活動上下來之后，自己也意識到其中的不足：
1、用的時間過于長了。分析下來主要是曲二的創(chuàng)編部分不夠緊湊。每個動作我都摳得比較細，一遍老師哼唱，再一遍聽音樂做動作，所以時間用得很多。
2、在動作與音樂合拍方面，我覺得今天幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動作，都很難做到合拍地表演，只能用段來區(qū)分。在練習時，也要有趣味性一點，比如練習游泳部分，可以鴨媽媽帶著寶寶一會兒游到這里，一會兒游到那里等，這樣就能抓住幼兒的注意力，不容易散掉。
3、在捉迷藏游戲部分，時間把握得比較適宜，而且要求都交代得比較清楚，所以進行得比較順利。但是在導入游戲部分，可以直接讓幼兒聽小鴨子捉迷藏用的動作，不用再聽鴨寶寶在干什么了，直接切入主題，這樣也可以省略一遍聽音樂的時間，就更加緊湊了。
《小胖鴨子捉迷藏》兒歌簡譜
《小胖鴨子捉迷藏》兒歌歌詞
1=D2/4
（曲一）
1234，55，6666，5-，4445，33，
許多小胖鴨子，河里捉迷藏。頭兒鉆到水里，
鴨子媽媽高聲叫，呷呷呷呷呷，我可愛的寶寶，
2255，1-，，
尾巴在水上。
跟我回家吧。
1=D2/4
（曲二）
5333，443，5222，2-，5333，443，5222，2-，34，5-，23，4-，3455，2344，32，1-，，
曲一：第一段，全體小鴨子邊唱邊按歌詞內容做動作。
曲二：小鴨子游水，鴨媽媽邊游邊捉小鴨子。當小鴨子快要被鴨媽媽捉住時，就蹲下或頭低下屁股翹起，鴨媽媽就捉不到了，另捉別的鴨子。
曲一：第二段，鴨媽媽提著小籃子，邊唱邊表演。唱完后，鴨媽媽說：“小胖鴨子快來呀！”小鴨子們一邊“呷呷呷”地叫，一邊游向鴨媽媽，吃鴨媽媽從籃子里拿出的小魚。
關于音樂教案小班：小胖鴨子捉迷藏的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！
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一、活動目標：
1、運用場景等活動環(huán)境調動幼兒感官，激發(fā)孩子表現(xiàn)鴨子上橋的情景。
2、幼兒有表情地演唱歌曲，重點唱準十六份音符和附點。
二、活動準備：鴨子圖片(8張)、音樂(鴨子上橋)、平衡木四根
三、活動過程
1、引出活動內容
幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。
師：小鴨子，你們在干什么啊?(點問)
剛才，我們在游戲的時候，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢?我們一起來看看。
2、熟悉歌詞和感受旋律
1)范唱(八只鴨子按節(jié)奏出示)問：你們看見了誰?它們在干什么?歌里是怎么說的?你們看清它們是怎么上橋的呢?
2)再范唱師：它們是怎樣上橋的(一個一個)。一共上了幾只鴨子?
3)按節(jié)奏讀歌詞師：我們一起來數(shù)一數(shù)，一共上了幾只鴨子?(8只)
4)師：真的是八只鴨子?這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎?我們拍拍手歡迎它們嗎?看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。
5)按數(shù)字拍手聽音樂。
6)師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時候有什么不一樣?我們再拍手歡迎它們。你們想不想學小鴨子?老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎它。
3、幼兒進行表演
1)請8名幼兒當小鴨子：“你是第幾只鴨子?”當唱到第幾只時，這只鴨子就蹲下來做一個鴨子動作。
2)師：小鴨子們，你們玩得開心嗎?你們想上橋試試嗎?
老師請小朋友邊唱邊上橋
4、學習正確演唱歌曲
重點唱準十六分音符和附點音符。
5、集體玩鴨子上橋游戲
教師為幼兒分組，師：鴨子頭要帶好自己的隊伍，它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。
關于小小班語言教案：鴨子上橋的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！
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1、明白故事內容，造就幼兒大膽和不怕艱苦的精力。
2、讓幼兒明白只有不怕艱苦，才氣真正學到本事的原理。
3、生長幼兒的頭腦力，想象力和說話運動力、富厚幼兒詞匯。運動預備：
1、多媒體課件、灌音機、磁帶。
2、提前部署好春、夏、秋、冬的場景。
3、繪畫東西、布偶。運動歷程：
一、以“故事多多姐姐”的身份進場，自我先容。
1、“我”走進課堂.
2、“我”：小朋儕們好！還熟悉我嗎?(幼答)我是來主動畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉行了“榮幸星觀光記”以來，收到了許多小朋儕的來信與到場。本日很開心來到這里，并恭喜你們成為本周的榮幸星，一路到場我們的榮幸星觀光吧?。ńo幼兒佩戴榮幸星飾品）我們的標語是“故事多多，興趣多多”，那么本日我們觀光的第一站便是動
畫城，跟我動身吧！（隨音樂一路入場）
二、與幼兒一路旁觀課件（動畫片），讓幼兒開端感覺。
1、：噢，動畫城到了，請小朋儕趕緊找好地位坐下，我們的動畫片立刻要開端啦。不外呢在動畫片開端曩昔啊,還給小朋儕提出了一個題目,讓小朋儕帶著這個題目來看動畫片,我們一路來聽聽它說什么?
2、反復題目.帶幼兒一路看課件.
三、播放課件。
1看完動畫片后,幼兒之間互相交換,幼兒園教育隨筆評論辯論題目,然后請個體幼兒答復.
2富厚幼兒詞匯.
四、帶幼兒一路復述故事,明白故事，讓幼兒明白只有不怕艱苦，才氣真正學到本事的原理。
1復述故事。
2總結.應當向大雁進修。
五、帶幼兒一路在已部署好園地，以提問、引誘的方法動員幼兒一路復述故事。
1、動身到“秘密叢林“。：如今多多姐姐要帶小朋儕去一個秘密的叢林。
2、涌現(xiàn)“秘密高朋”。到了叢林門口，拿出已預備好的布偶玩具。：哦，差點忘了我還請來了秘密高朋呢，請小朋儕轉過身去，閉上眼睛，（敏捷套上布偶）。
3、拿著布偶進入“秘密叢林”，幼兒本身去看本身去找本身去發(fā)明春夏秋冬.
4幼兒在叢林本身演出.
六、幼兒著手運動，協(xié)作。
幼兒在已預備好畫布上，本身做畫。
七、幼兒手工制作延長運動。
1、幼兒憑據(jù)本身繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的舉行游戲演出。
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