歡快的鴨子，快樂(lè)的鴨子

鴨子幼兒園教案。

作為一名合格的人民教師，說(shuō)課稿是我們老師不可缺少的課件，為了讓小朋友們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打牢，老師們通常會(huì)準(zhǔn)備一份完整的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，怎么才能將幼兒園說(shuō)課稿寫(xiě)得全面呢？下面是小編為大家整理的“歡快的鴨子，快樂(lè)的鴨子”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

下面給大家提供的是《歡快的鴨子，快樂(lè)的鴨子》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

我們通過(guò)歌曲“快樂(lè)的小鴨”作為主題，開(kāi)展的一次幼兒園音樂(lè)教案，通過(guò)本次教案讓孩子們感受到音樂(lè)的快樂(lè)，讓孩子們能夠扮演小鴨子體驗(yàn)到音樂(lè)中的快樂(lè)。

教案流程：

1、經(jīng)過(guò)做律動(dòng)，吸收幼兒留意力，為后面的表現(xiàn)歌曲做動(dòng)作鋪墊。

教員自編律動(dòng)，吸收幼兒留意力，引導(dǎo)幼兒跟隨教員做簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。

留意律動(dòng)的動(dòng)作都是由小到大，逐步遞增。

2、經(jīng)過(guò)故事《快樂(lè)的小鴨子》導(dǎo)入主題。教員講述故事A段。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)旋律。

師：兩只小動(dòng)物約好了到山坡上去玩。來(lái)到山坡上，他們聽(tīng)到了好聽(tīng)的聲音。

發(fā)問(wèn):這是誰(shuí)的聲音？

到底是誰(shuí)的聲音？

鋼琴右手旋律較輕進(jìn)入，幼兒傾聽(tīng)2次。

3、經(jīng)過(guò)故事B段，教員演唱旋律，幼兒再次感受、熟習(xí)旋律。

教員講述故事B段

鋼琴旋律進(jìn)入，教員以"啦"為音，演唱歌曲。

發(fā)問(wèn):這是誰(shuí)的聲音？

4、經(jīng)過(guò)教員完好演唱，幼兒完好觀賞歌曲第一遍。

發(fā)問(wèn)：猜猜是誰(shuí)的聲音？

5、經(jīng)過(guò)教員的扮演唱，幼兒再次完好觀賞歌曲，加深對(duì)歌曲的印象。

發(fā)問(wèn):這一次，你聽(tīng)到的是誰(shuí)的聲音？debasrideb.com

教員依據(jù)幼兒的答復(fù)，在黑板上畫(huà)出各種簡(jiǎn)單的圖案。

6、經(jīng)過(guò)教員再次的演唱，引導(dǎo)幼兒得出是小鴨子的聲音。

教員隨同琴聲扮演唱。

幼兒討論到底是誰(shuí)的聲音。

教員分離故事做瞭望動(dòng)作，待大局部幼兒得出是小鴨子的聲音時(shí)教員總結(jié)、肯定幼兒的討論結(jié)果。

7、經(jīng)過(guò)教員的扮演唱和描畫(huà)小鴨輪廓，加深幼兒對(duì)歌曲的熟習(xí)和把小鴨子的形象視覺(jué)化。

發(fā)問(wèn)：小鴨子在做什么？

8、經(jīng)過(guò)游戲，幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）教員隨同歌曲率領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)。

師：小朋友們，把小手手拿出來(lái)，我們一同來(lái)做游戲。

教員率領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)2遍。

第3、4、5遍教員隨同歌曲跟幼兒做說(shuō)悄然話上的互動(dòng)。

第6遍教員和助教配合共同找幼兒玩說(shuō)悄然話的游戲。

（2）經(jīng)過(guò)出示手偶，引導(dǎo)幼兒隨同音樂(lè)用肢體模擬鴨子走路的動(dòng)作。

師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的?

師幼共同模擬鴨子走路的動(dòng)作。

9、經(jīng)過(guò)《搖籃曲》讓幼兒隨同音樂(lè)安靜離場(chǎng)。

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經(jīng)典的幼兒閱讀：彩色的鴨子

下面是《經(jīng)典的幼兒閱讀：彩色的鴨子》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案分類：大班語(yǔ)言表達(dá)培養(yǎng)

表現(xiàn)內(nèi)容：通過(guò)圖書(shū)的展示和閱讀，鍛煉孩子們復(fù)述和表達(dá)能力，讓孩子們對(duì)鴨子生蛋孵蛋的相關(guān)知識(shí)有所了解。

彩色的鴨子

故事分享：

有一只母鴨，蹲在鴨巢里，想著如果我有一堆彩色的蛋，就可以孵出一群一彩色的鴨子。我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅行。

那只母鴨繼續(xù)想：只要我天天看著美麗的彩虹，只要天天吃漂亮的鮮花，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就會(huì)生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子。

想著想著，母鴨睡著了。在她的夢(mèng)里有彩色的湖水，漂亮的鮮花、美麗的彩虹，彩色的蛋……

最后，母鴨真地生了一堆像雪一樣白的蛋。在陽(yáng)光的照耀下，這些蛋就像彩色的一樣，好看極了。

后來(lái)，母鴨有了一群黃黃的小鴨子。在陽(yáng)光的照耀下，黃黃的小鴨子就像彩色的一樣，好看極了。母鴨帶著這群小鴨子天到處旅行。

【教案目標(biāo)】

1、能帶著問(wèn)題仔細(xì)觀察圖書(shū)畫(huà)面，嘗試用清晰的語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。

2、在故事優(yōu)美的意境中，感受母鴨美好的夢(mèng)想和她為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付出的種種努力。

3、萌發(fā)幼兒對(duì)美好事物的向往、憧憬。

【教案準(zhǔn)備】

1、視頻轉(zhuǎn)換儀，幼兒人手一本小圖書(shū)。

2、幼兒對(duì)鴨子生蛋孵蛋的相關(guān)知識(shí)有所了解。

【教案過(guò)程】

一、出示大圖書(shū)《彩色的鴨子》，介紹圖書(shū)的名稱

1、觀察封面并提問(wèn)：

今天我們一起來(lái)看一本故事書(shū)，這本書(shū)的名字叫《彩色的鴨子》。你知道這本書(shū)為什么叫《彩色的鴨子》嗎？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)

幼A：我看見(jiàn)它周圍都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它"彩色的鴨子"。

幼B：我感覺(jué)是這只鴨子在花叢中，各種花的顏色染到了它的身上，就變成了一只彩色的鴨子。

二、幼兒自主閱讀圖書(shū)《彩色的鴨子》

1、翻開(kāi)圖書(shū)第1頁(yè)畫(huà)面

（１）提示：這只鴨子在什么地方？她會(huì)是誰(shuí)呢？在干什么？

幼：這是鴨媽媽，它在窩里生蛋。

師：母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋，它的眼睛怎么樣？為什么閉著眼睛呢？

幼A：因?yàn)樗獙Ｐ牡纳埃蚤]著眼睛。

幼B：它閉著眼睛在想：我要快點(diǎn)把蛋寶寶生出來(lái)。

師：母鴨媽媽還會(huì)想些什么?做些什么呢？讓我們一頁(yè)一頁(yè)的往下看。

（通過(guò)教師啟發(fā)性的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性地閱讀圖書(shū)，了解故事的大致內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x圖書(shū)的過(guò)程中輕聲講述，使他們?cè)趯捤傻姆諊懈鶕?jù)畫(huà)面大膽想象，自主地構(gòu)建語(yǔ)言。）

2、幼兒自主閱讀

（1）教師深入到幼兒中間，鼓勵(lì)幼兒輕聲交流，觀察了解幼兒閱讀的情況。

（2）請(qǐng)幾位幼兒在集體面前講一講自己看到的畫(huà)面內(nèi)容。

（請(qǐng)幼兒介紹自己所看到的、想到的，既可以暢所欲言，也便于教師在下一環(huán)節(jié)中更好的引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。）

三、分析畫(huà)面，理解故事的內(nèi)容

1、利用視頻轉(zhuǎn)換儀放大幼兒圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒邊看圖書(shū)，邊聽(tīng)教師講述故事。

（教師在幼兒自主閱讀后，利用視頻轉(zhuǎn)換儀和幼兒一起閱讀圖書(shū)，幫助幼兒整理思路，調(diào)整自己對(duì)故事的理解，更好的激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表述積極性。）

2、借助提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步了解母鴨的美好愿望

（1）母鴨有什么愿望？從哪里可以看出來(lái)？

幼A：它想生一些漂亮的彩色蛋。

幼B：母鴨想生一些彩色的小鴨子，一起去游泳。

師小結(jié)：母鴨在鴨巢里想著：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鴨子，我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅游，這就是母鴨最大的愿望。

（引導(dǎo)幼兒觀察9頁(yè)-11頁(yè)的畫(huà)面）

（2）母鴨怎樣才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鴨子，實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？

幼A：它要吃許多彩色的花朵和果子。

幼B：要天天和彩色的花汁做的飲料。

幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。

教師采用停頓和等待的方法鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)第4頁(yè)-第9頁(yè)故事中優(yōu)美的語(yǔ)句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就會(huì)……我就會(huì)……。）

（3）母鴨到底有沒(méi)有生出彩色的蛋，孵出彩色的鴨子來(lái)呢？她的愿望有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)？

幼A：我看見(jiàn)她生出來(lái)的是十一個(gè)白白的蛋，但是被太陽(yáng)的光一照，就變成了彩色的蛋。

幼B：對(duì)，它的小鴨子在彩色的水里游泳，也變成了彩色的小鴨子。

幼C：他們?cè)谔炜罩酗w的時(shí)候，陽(yáng)光照在身上，就變成了彩色的小鴨子。

（在幼兒個(gè)別講述后，再一起看圖書(shū)閱讀故事，能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)和不很連貫的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行歸納小結(jié)，讓幼兒感受怎樣表達(dá)更規(guī)范、更完整。）

四、完整欣賞

1、教師提出閱讀要求：

師：請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)一邊自己翻書(shū)，想一想母鴨的愿望為什么能實(shí)現(xiàn)呢？

2、聽(tīng)教師完整講述故事，幼兒翻閱大圖書(shū)。

（在幼兒熟悉故事內(nèi)容后，進(jìn)一步提出究因性問(wèn)題：為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)？能更好的激活幼兒思維，使幼兒由故事的淺表層理解進(jìn)入到故事的深層次理解。）

五、請(qǐng)幼兒提問(wèn)、質(zhì)疑，大家互相解答疑問(wèn)師：關(guān)于這個(gè)故事，你還有什么不明白的地方嗎？

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小鴨折紙，鴨子折紙

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大班美術(shù) 折紙《鴨子潛艇》

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運(yùn)動(dòng)目的：1、造就幼兒學(xué)會(huì)看圖示折紙的本領(lǐng)，引誘幼兒學(xué)會(huì)對(duì)角折，向外反折的要領(lǐng)。

2、造就幼兒的著手動(dòng)腦本領(lǐng)和耐煩賣力事情的立場(chǎng)

3、勉勵(lì)幼兒勇敢想象，給作品涂上色彩。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、正方形的紙每人一張。

2、已做好的“鴨子潛艇”一個(gè)。

3、幼兒用書(shū)丹青“鴨子潛艇”。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好

師：小朋儕們，你們都見(jiàn)過(guò)鴨子吧，潛艇誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？昨天我這了一只

“鴨子

潛艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎？

2、引誘不雅察“鴨子潛艇”的制造要領(lǐng)

出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開(kāi)給幼兒看，知道他只是一張紙折起來(lái)

（引誘幼兒看圖示畫(huà)面）

將拆開(kāi)的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊解說(shuō)折法，請(qǐng)求幼兒

幼兒園教案細(xì)致不雅察。

3、交接請(qǐng)求，幼兒看圖操縱，引導(dǎo)

（1）、請(qǐng)求賣力看圖，按圖示折紙，不會(huì)的可以問(wèn)先生，重點(diǎn)在于向外反折。

（2）、請(qǐng)求折紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。

4、憑據(jù)本身的設(shè)法主意，請(qǐng)幼兒給“鴨子潛艇”圖上色彩。

5、評(píng)價(jià)作品，竣事運(yùn)動(dòng)

將作品全體展現(xiàn)，請(qǐng)幼兒評(píng)比出這的平整，顏色鮮亮的作品，同時(shí)表彰賣力功課盡力降服艱苦的幼兒。

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《鴨子騎車記》故事教案

網(wǎng)站小編為你編輯《《鴨子騎車記》故事教案》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

《鴨子騎車記》故事教案圖片

【教案準(zhǔn)備】PPT。

【教案過(guò)程】

一、突發(fā)奇想的鴨子。

價(jià)值取向：導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示圖片，提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一只怎樣的鴨子？

2、猜測(cè)鴨子瘋狂的原因。

過(guò)渡：究竟鴨子騎車的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn)，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧！

二、勇于嘗試的鴨子。

價(jià)值取向：仔細(xì)觀察角色的表情，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法。

1、母牛。

（1）猜測(cè)母牛的想法：母牛心理是怎么想的？

（2）猜測(cè)鴨子的想法：你們覺(jué)得鴨子會(huì)放棄嗎？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子，面對(duì)母牛的反對(duì)，鴨子毫不理會(huì)，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車的。

2、綿羊

（1）觀察畫(huà)面猜測(cè)：綿羊也許會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些什么？

（2）猜測(cè)鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì)放棄嗎？

小結(jié)：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車也許會(huì)摔傷，但是鴨子不害怕，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車的。

3、母雞

（1）觀察畫(huà)面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？

（2）討論：鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情。

4、老鼠

老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？

小結(jié)：是呀，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠。

三、獲得成功的鴨子

價(jià)值取向：感受只要我們對(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。

1、觀察畫(huà)面：動(dòng)物們?nèi)嫉纱罅搜劬Γ麄兿胱鍪裁茨兀?/p>

小結(jié)：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車了，他們異口同聲地說(shuō)：“鴨子，你的主意真棒！”

2、提問(wèn)：為什么一開(kāi)始大家都不贊成鴨子騎車，現(xiàn)在卻又都在騎車了呢？

小結(jié)：我們小朋友在平時(shí)的生活中，也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會(huì)獲得成功。

《鴨子騎車記》故事分享

有一天，在農(nóng)場(chǎng)里，鴨子冒出一個(gè)瘋狂的主意，“我打賭我會(huì)騎車”他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎了起來(lái)。開(kāi)始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！

鴨子騎過(guò)母牛身旁，沖母牛招了招手?！澳愫茫概！兵喿诱f(shuō)。

“哞——”母牛應(yīng)了一聲。可她心里想：“一只鴨子在騎車？這可是我見(jiàn)過(guò)最愚蠢的事！”

鴨子騎過(guò)綿羊身邊，“你好，綿羊！”鴨子說(shuō)。

“咩——”綿羊應(yīng)了一聲。可她心里想：“要是不小心，他會(huì)受傷的！”

現(xiàn)在鴨子騎得好多了。他騎過(guò)狗的身邊。“你好，狗”鴨子說(shuō)。

“汪！”狗應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸斑@可是真功夫呀！”

鴨子騎過(guò)貓身邊，“你好，貓！”鴨子說(shuō)。

“喵——”貓應(yīng)了一聲。可她心里想：“我才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間去騎車呢！”

鴨子蹬得快了一點(diǎn)。他騎過(guò)馬身邊。“你好，馬！”鴨子說(shuō)。

“嘶——”馬應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸澳氵€是沒(méi)我快，鴨子！”

鴨子一遍按鈴，一邊朝母雞騎過(guò)去?！澳愫茫鸽u！”鴨子說(shuō)。

“咯咯！”母雞應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸澳憧粗c(diǎn)路，鴨子！”

鴨子騎過(guò)山羊身邊。“你好，山羊！”鴨子說(shuō)。

“呣——”山羊應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸拔蚁氤阅禽v車子！”

鴨子單腳站到車座上，騎過(guò)豬和豬身邊?！澳愫?，豬！”鴨子說(shuō)。

“呼?！必i和豬應(yīng)了一聲。可他心里想：“鴨子真愛(ài)出風(fēng)頭！”

鴨子撒開(kāi)車把，騎過(guò)老鼠身邊。“你好，老鼠！”鴨子說(shuō)。

“吱——”老鼠應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸拔艺嫦胂聒喿幽菢域T車！”

忽然，一大群孩子騎著自行車沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。

現(xiàn)在，所有的動(dòng)物都有自行車騎了!他們?cè)诠葌}(cāng)旁邊的空地上騎來(lái)騎去?！罢婧猛妫　彼麄儺惪谕暤卣f(shuō)“鴨子，你的主意真棒！”

他把自行車放回屋旁。沒(méi)有人知道，那天下午，曾經(jīng)有一頭母牛、一只綿羊、一只狗、一只貓、一匹馬、一只母雞、一只山羊、兩頭豬、一只老鼠和一只鴨子騎過(guò)自行車。

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大家一起趕鴨子

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大家一起趕鴨子教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

紙球，羽毛拍。

【教案過(guò)程】

一、幼兒跟隨教師做律動(dòng)《數(shù)鴨子》開(kāi)場(chǎng)。

師：天氣這么好，小鴨子們，讓我們一起來(lái)做游戲吧！

二、出示紙球和球拍練習(xí)趕鴨子。

介紹紙球和羽毛球拍。

我們把紙球當(dāng)作小鴨子，用羽毛拍來(lái)趕小鴨。

教師示范趕小鴨的動(dòng)作，手握住羽毛球拍，推著地上的小鴨向前進(jìn)。

幼兒散開(kāi)站立，向各個(gè)方向自由趕鴨子，教師觀察，指導(dǎo)趕鴨方法。

三、教師給出指令，幼兒向指定方向趕鴨。

趕鴨子的人，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)著我的哨子聲，我會(huì)像警察叔叔指揮交通一樣，我的手指向哪邊，就請(qǐng)你們把小鴨子趕到那邊。

教師不斷改變方向，速度可以越來(lái)越快。

四、分組進(jìn)行游戲。

男孩子出列，我們來(lái)比一比，誰(shuí)趕小鴨的本領(lǐng)學(xué)得最棒！同時(shí)請(qǐng)女孩子到旁邊去休息，為男孩子加油。

男生女生交換游戲。

五、游戲結(jié)束。

小鴨子都被你們趕回家了嗎？

讓我們學(xué)著小鴨子的樣子回教室吧！

趕鴨子相關(guān)的親子游戲介紹：

小鴨子，呷呷呷，

天黑了，不回家。

吁——吁——

小鴨乖乖快回家。

活動(dòng)過(guò)程；

1、爸爸和寶寶畫(huà)兩只小鴨子，剪下后分別貼在兩只可樂(lè)罐上。

2、放一只紙箱，做小鴨子的家。爸爸和寶寶各拿一根木棍，撥動(dòng)可樂(lè)罐，使罐子滾進(jìn)紙箱。

3、比賽開(kāi)始！看誰(shuí)先把自己的鴨子趕回家。

溫馨提示；

用筆在紙上畫(huà)鴨子，用剪刀剪下，貼到可樂(lè)罐上，用木棍撥著可樂(lè)罐往目的地滾動(dòng)，這些環(huán)節(jié)都對(duì)培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力有很大好處。此外，可樂(lè)罐里可以裝一些米，這樣滾起來(lái)會(huì)有聲音，可增加游戲的趣味性。

關(guān)于大家一起趕鴨子的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

鴨子騎車記評(píng)課稿

觀摩《鴨子騎車記》感悟

對(duì)于繪本《鴨子騎車記》，相信大家都很熟悉，一只瘋狂、膽大的鴨子，在農(nóng)場(chǎng)里騎起了自行車，引來(lái)圍觀的各種小動(dòng)物，鴨子和它們發(fā)生了一系列活潑有趣的對(duì)話。今天，張老師把農(nóng)場(chǎng)搬到了課堂，帶領(lǐng)大班幼兒一同來(lái)認(rèn)識(shí)這只了不起的鴨子?？赡苁菑埨蠋熃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的緣故吧！她的講述總能牢牢吸引住孩子們的注意力，仿佛鴨子就是在我們的眼前晃晃悠悠騎著自行車，精彩的情節(jié)聽(tīng)得孩子們情不自禁的模仿起了故事中的角色。

通過(guò)整理，我認(rèn)為本節(jié)課張老師分成了以下三個(gè)方面進(jìn)行：情節(jié)創(chuàng)編、語(yǔ)言模仿、表情提煉。在情節(jié)創(chuàng)編方面，張老師用邊看圖片邊提問(wèn)的方式，請(qǐng)孩子們大膽猜測(cè)接下來(lái)的故事情節(jié)發(fā)展，“看看圖片上的小老鼠，它的表情是什么樣子？如果你是這只小老鼠，看到鴨子居然會(huì)騎車，你會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些說(shuō)？”直觀的圖片，加上教師精煉到位的言語(yǔ)提示，為孩子們打開(kāi)了想象的大門(mén)，雖然都是第一次接觸這個(gè)故事，但是在進(jìn)行情節(jié)創(chuàng)編的時(shí)候，孩子們的想法總是能接近原故事發(fā)展。其次是語(yǔ)言模仿，故事中的對(duì)話既簡(jiǎn)短又生動(dòng)，大受孩子們的喜愛(ài)，張老師通過(guò)師生對(duì)話和生生對(duì)話這兩種途徑，帶領(lǐng)孩子們體驗(yàn)不一樣的語(yǔ)言模仿感受，孩子們?cè)谶M(jìn)行模仿的同時(shí)，對(duì)故事情節(jié)也進(jìn)一步的加深了印象。再說(shuō)表情提煉，在基本熟悉情節(jié)和掌握語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察圖片，孩子們能最快的感受到故事中人物的情緒變化，在張老師少許語(yǔ)言提示下，孩子們不僅能大致感受到人物的情緒，還紛紛自告奮勇要來(lái)模仿一番?！靶?dòng)物”們?cè)凇稗r(nóng)場(chǎng)”上玩得不亦樂(lè)乎！在這里，我想對(duì)張老師提一個(gè)小小的建議，張老師在課堂上會(huì)不經(jīng)意地帶入課下常有的小手勢(shì)，建議去除和課堂無(wú)關(guān)的小動(dòng)作。

作為一名新教師，我時(shí)常很珍惜這樣的觀摩機(jī)會(huì)，從像張老師這樣的經(jīng)驗(yàn)教師的課堂觀摩學(xué)習(xí)中，我總能由小到大，由點(diǎn)到面地反思并學(xué)習(xí)到許多可貴之處。一節(jié)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言課，有時(shí)情節(jié)重復(fù)單一，怎樣才能把它處理得生動(dòng)呢？我想，張老師的這節(jié)課就很好的為我作了解答！在今后的教學(xué)中，我將吸收經(jīng)驗(yàn)教師的閃亮點(diǎn)，再注入自己的新思想，在實(shí)踐中不斷探索有效的教學(xué)方式，爭(zhēng)取更近一步向張老師這樣的經(jīng)驗(yàn)教師靠近！

音樂(lè)教案小班：小胖鴨子捉迷藏

下面是《音樂(lè)教案小班：小胖鴨子捉迷藏》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

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《小胖鴨子捉迷藏》教案流程內(nèi)容：

一、活動(dòng)目標(biāo)1.能較合拍地做鴨走，游水等動(dòng)作。2.借助日常觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編小鴨子不同的躲藏動(dòng)作。3.學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《小胖鴨子捉迷藏》2.鴨子布偶、鴨子頭飾三、活動(dòng)過(guò)程1、情境引入律動(dòng)、發(fā)聲練習(xí)2、復(fù)習(xí)歌曲《小胖鴨子捉迷藏》3、引導(dǎo)幼兒用身體模仿鴨子的造型和躲藏的動(dòng)作。（1）教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒模仿鴨子的造型。（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子捉迷藏的動(dòng)作。（3）教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)有節(jié)奏的做鴨走、游水、躲藏的動(dòng)作。（4）幼兒完整的隨音樂(lè)進(jìn)行表演。四．幼兒學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的游戲玩法和規(guī)則（1）教師交代游戲規(guī)則（2）帶領(lǐng)幼兒完整的玩游戲五．結(jié)束我的鴨寶寶們現(xiàn)在玩累了，肚子也餓了，快跟鴨媽媽回家吃東西吧。

《小胖鴨子捉迷藏》教案反思：

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動(dòng)的愿望。

1、動(dòng)靜交替

小班的幼兒很樂(lè)意玩“變一變”“玩一玩”之類的游戲，一開(kāi)始學(xué)習(xí)胖鴨子走路，接著就“躲藏起來(lái)，”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”的動(dòng)作，在躲藏的時(shí)候就要一動(dòng)不動(dòng)，否則就會(huì)被發(fā)現(xiàn)。這種轉(zhuǎn)換同時(shí)又體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，避免連續(xù)蹦跳造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。

2、循序漸進(jìn)

本目標(biāo)“合拍的做鴨走步”對(duì)小班幼兒對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度不大，他們等于在“媽媽”的帶領(lǐng)下合拍的走路。在比方第二段音樂(lè)時(shí)，主要是讓幼兒自己想象，做出各種不同的動(dòng)作，這兒對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。并提出要求：當(dāng)“媽媽”來(lái)到你身邊的時(shí)候，就要躲起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)，不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)。就這樣從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從不移動(dòng)到移動(dòng)，再到不移動(dòng)，幼兒表現(xiàn)的非常好，對(duì)音樂(lè)旋律也逐漸熟悉，幼兒活動(dòng)的興致很高。

在藝術(shù)表現(xiàn)方面，我及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒進(jìn)行個(gè)性化的表現(xiàn)，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，本身小班幼兒都具有好“模仿”的特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識(shí)的同時(shí)，又激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然的情感，給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)之后，自己也意識(shí)到其中的不足：

1、用的時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了。分析下來(lái)主要是曲二的創(chuàng)編部分不夠緊湊。每個(gè)動(dòng)作我都摳得比較細(xì)，一遍老師哼唱，再一遍聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，所以時(shí)間用得很多。

2、在動(dòng)作與音樂(lè)合拍方面，我覺(jué)得今天幼兒編的游泳、捉魚(yú)、喝水等動(dòng)作，都很難做到合拍地表演，只能用段來(lái)區(qū)分。在練習(xí)時(shí)，也要有趣味性一點(diǎn)，比如練習(xí)游泳部分，可以鴨媽媽帶著寶寶一會(huì)兒游到這里，一會(huì)兒游到那里等，這樣就能抓住幼兒的注意力，不容易散掉。

3、在捉迷藏游戲部分，時(shí)間把握得比較適宜，而且要求都交代得比較清楚，所以進(jìn)行得比較順利。但是在導(dǎo)入游戲部分，可以直接讓幼兒聽(tīng)小鴨子捉迷藏用的動(dòng)作，不用再聽(tīng)鴨寶寶在干什么了，直接切入主題，這樣也可以省略一遍聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)間，就更加緊湊了。

《小胖鴨子捉迷藏》兒歌簡(jiǎn)譜

《小胖鴨子捉迷藏》兒歌歌詞

1=D2/4

（曲一）

1234，55，6666，5-，4445，33，

許多小胖鴨子，河里捉迷藏。頭兒鉆到水里，

鴨子?jì)寢尭呗暯?，呷呷呷呷呷，我可?ài)的寶寶，

2255，1-，，

尾巴在水上。

跟我回家吧。

1=D2/4

（曲二）

5333，443，5222，2-，5333，443，5222，2-，34，5-，23，4-，3455，2344，32，1-，，

曲一：第一段，全體小鴨子邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

曲二：小鴨子游水，鴨媽媽邊游邊捉小鴨子。當(dāng)小鴨子快要被鴨媽媽捉住時(shí)，就蹲下或頭低下屁股翹起，鴨媽媽就捉不到了，另捉別的鴨子。

曲一：第二段，鴨媽媽提著小籃子，邊唱邊表演。唱完后，鴨媽媽說(shuō)：“小胖鴨子快來(lái)呀！”小鴨子們一邊“呷呷呷”地叫，一邊游向鴨媽媽，吃鴨媽媽從籃子里拿出的小魚(yú)。

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小小班語(yǔ)言教案：鴨子上橋

下面給大家提供的是《小小班語(yǔ)言教案：鴨子上橋》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用場(chǎng)景等活動(dòng)環(huán)境調(diào)動(dòng)幼兒感官，激發(fā)孩子表現(xiàn)鴨子上橋的情景。

2、幼兒有表情地演唱歌曲，重點(diǎn)唱準(zhǔn)十六份音符和附點(diǎn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：鴨子圖片(8張)、音樂(lè)(鴨子上橋)、平衡木四根

三、活動(dòng)過(guò)程

1、引出活動(dòng)內(nèi)容

幼兒跟音樂(lè)做各種小鴨子的動(dòng)作。

師：小鴨子，你們?cè)诟墒裁窗?(點(diǎn)問(wèn))

剛才，我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢?我們一起來(lái)看看。

2、熟悉歌詞和感受旋律

1)范唱(八只鴨子按節(jié)奏出示)問(wèn)：你們看見(jiàn)了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?歌里是怎么說(shuō)的?你們看清它們是怎么上橋的呢?

2)再范唱師：它們是怎樣上橋的(一個(gè)一個(gè))。一共上了幾只鴨子?

3)按節(jié)奏讀歌詞師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共上了幾只鴨子?(8只)

4)師：真的是八只鴨子?這么多把小橋都?jí)旱脫u搖晃晃了。你們喜歡它們嗎?我們拍拍手歡迎它們嗎?看見(jiàn)一只鴨子就拍一下手歡迎它。

5)按數(shù)字拍手聽(tīng)音樂(lè)。

6)師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時(shí)候有什么不一樣?我們?cè)倥氖謿g迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子?老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動(dòng)作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎它。

3、幼兒進(jìn)行表演

1)請(qǐng)8名幼兒當(dāng)小鴨子：“你是第幾只鴨子?”當(dāng)唱到第幾只時(shí)，這只鴨子就蹲下來(lái)做一個(gè)鴨子動(dòng)作。

2)師：小鴨子們，你們玩得開(kāi)心嗎?你們想上橋試試嗎?

老師請(qǐng)小朋友邊唱邊上橋

4、學(xué)習(xí)正確演唱歌曲

重點(diǎn)唱準(zhǔn)十六分音符和附點(diǎn)音符。

5、集體玩鴨子上橋游戲

教師為幼兒分組，師：鴨子頭要帶好自己的隊(duì)伍，它會(huì)帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。

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幼兒園大班教案—大雁和鴨子

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班教案—大雁和鴨子》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

1、明白故事內(nèi)容，造就幼兒大膽和不怕艱苦的精力。

2、讓幼兒明白只有不怕艱苦，才氣真正學(xué)到本事的原理。

3、生長(zhǎng)幼兒的頭腦力，想象力和說(shuō)話運(yùn)動(dòng)力、富厚幼兒詞匯。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件、灌音機(jī)、磁帶。

2、提前部署好春、夏、秋、冬的場(chǎng)景。

3、繪畫(huà)東西、布偶。運(yùn)動(dòng)歷程：

一、以“故事多多姐姐”的身份進(jìn)場(chǎng)，自我先容。

1、“我”走進(jìn)課堂.

2、“我”：小朋儕們好！還熟悉我嗎?(幼答)我是來(lái)主動(dòng)畫(huà)城的多多姐姐，自從我們欄目舉行了“榮幸星觀光記”以來(lái)，收到了許多小朋儕的來(lái)信與到場(chǎng)。本日很開(kāi)心來(lái)到這里，并恭喜你們成為本周的榮幸星，一路到場(chǎng)我們的榮幸星觀光吧?。ńo幼兒佩戴榮幸星飾品）我們的標(biāo)語(yǔ)是“故事多多，興趣多多”，那么本日我們觀光的第一站便是動(dòng)

畫(huà)城，跟我動(dòng)身吧?。S音樂(lè)一路入場(chǎng)）

二、與幼兒一路旁觀課件（動(dòng)畫(huà)片），讓幼兒開(kāi)端感覺(jué)。

1、：噢，動(dòng)畫(huà)城到了，請(qǐng)小朋儕趕緊找好地位坐下，我們的動(dòng)畫(huà)片立刻要開(kāi)端啦。不外呢在動(dòng)畫(huà)片開(kāi)端曩昔啊,還給小朋儕提出了一個(gè)題目,讓小朋儕帶著這個(gè)題目來(lái)看動(dòng)畫(huà)片,我們一路來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么?

2、反復(fù)題目.帶幼兒一路看課件.

三、播放課件。

1看完動(dòng)畫(huà)片后,幼兒之間互相交換,幼兒園教育隨筆評(píng)論辯論題目,然后請(qǐng)個(gè)體幼兒答復(fù).

2富厚幼兒詞匯.

四、帶幼兒一路復(fù)述故事,明白故事，讓幼兒明白只有不怕艱苦，才氣真正學(xué)到本事的原理。

1復(fù)述故事。

2總結(jié).應(yīng)當(dāng)向大雁進(jìn)修。

五、帶幼兒一路在已部署好園地，以提問(wèn)、引誘的方法動(dòng)員幼兒一路復(fù)述故事。

1、動(dòng)身到“秘密叢林“。：如今多多姐姐要帶小朋儕去一個(gè)秘密的叢林。

2、涌現(xiàn)“秘密高朋”。到了叢林門(mén)口，拿出已預(yù)備好的布偶玩具。：哦，差點(diǎn)忘了我還請(qǐng)來(lái)了秘密高朋呢，請(qǐng)小朋儕轉(zhuǎn)過(guò)身去，閉上眼睛，（敏捷套上布偶）。

3、拿著布偶進(jìn)入“秘密叢林”，幼兒本身去看本身去找本身去發(fā)明春夏秋冬.

4幼兒在叢林本身演出.

六、幼兒著手運(yùn)動(dòng)，協(xié)作。

幼兒在已預(yù)備好畫(huà)布上，本身做畫(huà)。

七、幼兒手工制作延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)。

1、幼兒憑據(jù)本身繪畫(huà)的場(chǎng)景或是手拿布偶玩具自由的舉行游戲演出。

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