寒假是不可多得的親子互動(dòng)良機(jī)

家園互動(dòng)。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)！家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“寒假是不可多得的親子互動(dòng)良機(jī)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

做家務(wù)，提升孩子的責(zé)任感

俗話說(shuō)“臘月二十四，撣塵掃房子”，在春節(jié)前掃塵，是中國(guó)人民素有的傳統(tǒng)習(xí)慣。家長(zhǎng)可以讓孩子學(xué)著做點(diǎn)家務(wù)，比如布置餐桌、收拾餐具、洗碗或打掃房間、擦玻璃等。做家務(wù)可以讓孩子意識(shí)到自己是家庭中的重要一員，也應(yīng)該為這個(gè)家庭盡應(yīng)有的義務(wù)。寒假期間，除了讓孩子在家適當(dāng)做一些家務(wù)勞動(dòng)外，家長(zhǎng)還可以帶著孩子去農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

備年貨，讓孩子感受過(guò)年氛圍

春節(jié)是我國(guó)最隆重的節(jié)日，也是一家人團(tuán)聚的日子。過(guò)年之前，家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備很多年貨，如招待親友的美食、走親訪友的禮品、充滿年味的香燭、孩子新春穿的衣服……家長(zhǎng)可以讓孩子參與其中，并利用這一契機(jī)和孩子講講春節(jié)的一些習(xí)俗，還有過(guò)年的相關(guān)禮儀，讓孩子更加深刻地理解過(guò)年對(duì)于中國(guó)人的重要性。

現(xiàn)在，各大商場(chǎng)和超市都推出了琳瑯滿目的年貨，家長(zhǎng)可提前進(jìn)行年貨和禮品的購(gòu)置，不要等到臨近春節(jié)才手忙腳亂哦。

逛廟會(huì)，讓孩子了解民俗歷史

春節(jié)是寒假里最重要的節(jié)日，而逛廟會(huì)通常都是春節(jié)里的保留節(jié)目。孩子與長(zhǎng)輩們一起其樂(lè)融融地逛廟會(huì)，觀賞著精彩的節(jié)目，品嘗著可口的美食，既度過(guò)了愉快的休閑時(shí)光，又交流了感情，還可以通過(guò)逛廟會(huì)了解民俗歷史，堪稱(chēng)是最有意義的活動(dòng)。

各式廟會(huì)文化節(jié)會(huì)推出寫(xiě)春聯(lián)、印福字、拉洋片、編中國(guó)結(jié)、吹糖人等各式各樣的民俗互動(dòng)活動(dòng)，以及舞獅、舞龍等表演等。

手工DIY，提高孩子的動(dòng)手能力

手工DIY的宗旨是讓孩子提高動(dòng)手能力，發(fā)散思維，迸發(fā)創(chuàng)意。同時(shí)，父母的參與可讓親子關(guān)系更加親密。趁著寒假，和孩子一起手工DIY吧！

模型制作、軟陶捏制、拼圖都是不錯(cuò)的親子游戲。DIY也可以在家中玩起來(lái)！趁年味兒正濃，和孩子一起來(lái)剪窗花、貼春聯(lián)、做中國(guó)結(jié)吧。喜慶的中國(guó)結(jié)、剪紙不但是春節(jié)的必備品，還蘊(yùn)藏著中華民族的傳統(tǒng)文化。

讓孩子對(duì)幸福有新的理解

春節(jié)是一家人團(tuán)聚的節(jié)日，大家圍坐在一起，總會(huì)有各種各樣的話題討論。家長(zhǎng)可以利用這種平日里難得的時(shí)光，和孩子們講講以前的春節(jié)、講講自己的童年，讓孩子對(duì)幸福有一種全新的認(rèn)識(shí)，并教會(huì)他們懂得珍惜現(xiàn)在的生活。

各類(lèi)冰雪節(jié)是北方冬季的亮點(diǎn)，孩子和家長(zhǎng)在冰雕、冰燈、滑雪等特色活動(dòng)中，共同體驗(yàn)冰雪運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。需要提醒各位家長(zhǎng)，冰雪運(yùn)動(dòng)有風(fēng)險(xiǎn)，請(qǐng)看護(hù)好孩子，量力而行。此外，去游樂(lè)園、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)參與娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不失為好的戶外選擇，運(yùn)動(dòng)既能讓孩子們強(qiáng)健身體、健康成長(zhǎng)，也能讓父母?jìng)兡贻p一把，找回童年的樂(lè)趣。

培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和好奇心

動(dòng)物是孩子們最好的朋友，在孩子們的心中，動(dòng)物世界有趣又神秘。寒假期間，家長(zhǎng)們可以帶著孩子去和動(dòng)物來(lái)次親密接觸，這樣不僅滿足了孩子的好奇心，還讓他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)、特征和習(xí)性，讓孩子喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，激發(fā)孩子喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感。

動(dòng)物園、海洋館中有很多頗具特色的動(dòng)物，工作人員通過(guò)生動(dòng)有趣的課件、互動(dòng)環(huán)節(jié)、標(biāo)本等多種形式，讓孩子在輕松參與中認(rèn)識(shí)形形色色的動(dòng)物，激發(fā)孩子探究的興趣，提高他們愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

生命力沒(méi)有自由綻放的母親，是不可能擁有和諧的親子關(guān)系的

經(jīng)常會(huì)遇到面臨離婚抉擇的讀者來(lái)向我咨詢。

很多時(shí)候，她們并不是來(lái)征詢我的意見(jiàn)。她們更像是來(lái)向我證明自己。證明她們的決定是正確的，無(wú)奈的，只能如此的，非此不可的。

聽(tīng)到最多的話可能就是：“我受夠了他，要不是為了孩子，我早就和他離婚了?！?/p>

通常情況下，我并不會(huì)代替讀者去做選擇。因?yàn)楫?dāng)我們?cè)谧鲞x擇的時(shí)候，我們并不是在選一條最對(duì)的，最美的，最好的路，而是在選一條我們能走的起的，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好的路。能不能走的起，只有你自己心里最清楚。

獨(dú)木橋再美，對(duì)面風(fēng)景再好。你沒(méi)有那本事，我不會(huì)趕你上去。

能不能離婚，并不只是看對(duì)方有多不合適，你們的婚姻有多差，更多的，是要看離婚以后，你到底能過(guò)的更好，還是更糟糕。這很大程度上取決于你經(jīng)濟(jì)，生活，精神，是否可以獨(dú)立。

即使如此，無(wú)論我多么的不會(huì)給你正面的意見(jiàn)，有一點(diǎn)，我卻是可以斬釘截鐵地對(duì)你說(shuō)NO。永遠(yuǎn)不要說(shuō)，為了孩子，你選擇xxx...

這xxx包括很多，離婚，不離婚，出國(guó)，不出國(guó)，創(chuàng)業(yè)，不創(chuàng)業(yè)，再婚，不再婚，讀書(shū)，不讀書(shū)，工作，不工作。。。

我相信，客觀上來(lái)說(shuō)，一個(gè)母親在做決定的時(shí)候，一定會(huì)首先考慮孩子的利益，這是最自然不過(guò)的事情，這是母親的本能。

但這個(gè)事情的本質(zhì)在于，孩子是你生命的一部分，你首先考慮他，但你并非只是為了他。他是你生命中最重要的一部分，把他安排好了，你的生命才可以完美綻放。如果用邏輯來(lái)解釋?zhuān)⒆雍昧?，是你生命得以完美綻放的必要不充分條件。就是說(shuō)，孩子沒(méi)有培養(yǎng)好，你這輩子肯定不能算過(guò)的好，但是孩子培養(yǎng)好了，你這輩子未必就一定過(guò)的好。

這還只是理想狀態(tài)。假設(shè)的是，一個(gè)母親把孩子培養(yǎng)的身心健康，樂(lè)觀幸福，注意，這里的培養(yǎng)的好，一定是指身體健康，人格健全，而不是說(shuō)考上了名牌大學(xué)，或直成名成家。而自己，因?yàn)榘阉械木托乃级挤旁诹撕⒆由砩希雎粤俗约骸?/p>

孩子培養(yǎng)的很棒，自己的生命卻很空洞。這種情況可能存在嗎？基本不存在。

因?yàn)楹⒆雍貌缓闷渲杏幸稽c(diǎn)，是至關(guān)重要的，那就是孩子和母親的親子關(guān)系。

而把所有的注意力都放在孩子身上，自己的生命力沒(méi)有自由綻放的母親，是不可能擁有和諧的親子關(guān)系的，一個(gè)孩子，和母親沒(méi)有建立好的關(guān)系，他也不能算是健康快樂(lè)，圓滿具足的。

最后的邏輯很有意思，即使為了你的孩子，你也不能只為了你的孩子活著。

我們看到有一些母親，因?yàn)榉N種原因沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想，就會(huì)把這種希望寄托在孩子身上，想當(dāng)鋼琴家的母親逼著孩子學(xué)鋼琴，想當(dāng)舞蹈家的母親逼著孩子學(xué)芭蕾，學(xué)習(xí)不怎么樣的母親逼著孩子考名牌大學(xué)。

還有更多的人，甚至沒(méi)有夢(mèng)想。她們的人生平淡無(wú)奇，又無(wú)法在這貧乏人生中自得其樂(lè)。當(dāng)她們有了孩子，這嶄新生命立刻點(diǎn)燃了她心中火焰，從今以后，火光為孩子而亮，生命不再只有漫長(zhǎng)黑夜和未知的前方。

更殘酷的是，有一些母親，在情感上沒(méi)有得到滿足。就將更多的情感寄托在孩子身上。

你在別處虧欠，卻只想用孩子來(lái)填滿。

當(dāng)孩子承擔(dān)起填滿你生命空洞的繁重任務(wù)的時(shí)候，他的生命也會(huì)因此變得沉重。

中國(guó)人的婆媳關(guān)系總體不大好，這很大程度上和中國(guó)人的夫妻關(guān)系不大好有關(guān)。結(jié)婚十年后，還能坐在一起聊天喝茶，談情說(shuō)愛(ài)的夫妻太少。很多媽媽都把孩子當(dāng)成了老公來(lái)愛(ài)，尤其是有兒子的媽媽。這種情況下，造成了很多結(jié)婚后，婆婆和媳婦一起爭(zhēng)奪兒子的笑話。

有一個(gè)古老的問(wèn)題：和你媽掉水里，你先救誰(shuí)。這個(gè)問(wèn)題就暴露了，長(zhǎng)久以來(lái)，中國(guó)的婆婆和媳婦，在爭(zhēng)奪同一個(gè)男人的愛(ài)。這真的很可怕。

在有一些時(shí)候，我們可以審視自己的生命——

我們的內(nèi)心是什么樣子的？是一片繁花似錦，還是一派荒蕪之地；

我們的夫妻關(guān)系是什么樣子的？是夫妻恩愛(ài)，家庭和睦，還是感情淡薄，缺乏溫暖；

我們的人生規(guī)劃是什么樣子的？是擁有夢(mèng)想和實(shí)施的計(jì)劃，還是一片迷茫；

我們對(duì)未來(lái)的信念是什么樣子的？是充滿了希望，渾身是勁兒，還是內(nèi)心冰冷，充滿絕望。

生命就像一朵含苞待放的蘭花，沐浴陽(yáng)光，其中蘊(yùn)含著蓬勃的力量，這力量終將綻放開(kāi)來(lái)，不在這里綻放，就必然要在別處綻放。

一個(gè)母親，倘若在自己的生命里，沒(méi)有自由的綻放，這種力量就會(huì)積蓄下來(lái)，寄生在別人的身上，這別人，往往就是自己的孩子。

當(dāng)一個(gè)人的生命里，摻入了另外一個(gè)人的意志，夢(mèng)想，希望，而且這個(gè)人還是自己最?lèi)?ài)的人，無(wú)法拒絕的人，事情會(huì)怎么樣？要么扭曲，掙扎，痛苦，反抗，要么被另一個(gè)生命徹底吞噬、控制。

寄生與被寄生，控制與被控制，吞噬與抗?fàn)?，這樣的親子關(guān)系，如何美好？

從另外一個(gè)層面來(lái)說(shuō)。母親是孩子人生的榜樣。無(wú)論你是學(xué)者教授，還是文盲農(nóng)婦，這都不是最重要的。最重要的是，你生命的活力，張力，成長(zhǎng)力，讓孩子看到一個(gè)人應(yīng)該怎樣活著。

有的是活的無(wú)趣昏暗的所謂精英、上層，也有的是活色生香，有滋有味的鄉(xiāng)野村姑。在生命面前，很多東西會(huì)露出最本質(zhì)的模樣。

孩子不能成為我們拒絕此生成長(zhǎng)的救命稻草。

生命可能真的沒(méi)有那么有趣，但我們也必須活的精彩。

親子互動(dòng)一門(mén)不容忽視的課程

親子互動(dòng)一門(mén)不容忽視的課程，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都知道與孩子進(jìn)行親子互動(dòng)的重要性了，但是還是有很多家長(zhǎng)不知道如何才能很好的與寶寶進(jìn)行有效的親子互動(dòng)，今天就讓小編來(lái)教會(huì)大家吧！

家庭影集。將家人和親朋好友的照片制作成影集，經(jīng)常翻翻，有助于寶寶增進(jìn)記憶。當(dāng)姥姥來(lái)電話時(shí)，不妨讓寶寶一邊聽(tīng)電話，一邊看著照片上姥姥慈祥的面容。

與食物親密接觸。為寶寶準(zhǔn)備一些小零食——青豆、面包片或蘋(píng)果片，訓(xùn)練他的抓捏功夫，探索手眼協(xié)調(diào)能力。

丟丟撿撿?？粗〖一锇褨|西從桌子上一樣又一樣地扔到地上，雖然你的頭都快氣炸了，可你還得堅(jiān)持不懈地去撿哦，因?yàn)槟愕膶殞氄谔剿鳌暗厍蛞Α钡膴W秘呢。如果方便，你還可以給他幾個(gè)乒乓球，并在他的桌子下放一個(gè)籃子，讓他瞄準(zhǔn)，發(fā)射！

試試運(yùn)氣。挑選幾個(gè)空盒子，把一個(gè)小玩具放在其中一個(gè)盒子里，不斷地掉換盒子的位置，讓寶寶猜猜玩具在哪里？

越過(guò)障礙。把沙發(fā)墊、枕頭或靠枕放在地板上，和寶寶一起爬過(guò)去，繞過(guò)去，看看誰(shuí)更快。切記要讓寶寶多贏幾次，這樣他才會(huì)更有積極性哦。

“走走看看”。在房間里布置一些玩具，讓寶寶以不同的速度爬行，并可以不時(shí)地在一個(gè)有趣的地方停下來(lái)看一看，玩一玩。

接受挑戰(zhàn)。寶寶長(zhǎng)大了，他會(huì)發(fā)揮自己最大的想像力向你挑戰(zhàn)，那就得看你是否能做得跟他一樣好了。譬如發(fā)出奇怪的聲音、向后爬或是啃玩具。

做鬼臉。鼓起你的腮幫子，當(dāng)寶寶摸你的臉頰，你就吐氣；當(dāng)他拉你的耳朵，你就吐舌頭；當(dāng)他摸你的鼻子，你就鄒眉聳鼻……不時(shí)地變換方式，讓寶寶有一種新鮮感。

觸摸物品。抱著寶寶在房間里到處逛逛，用他的小手觸摸窗戶、電話機(jī)、冰箱及電視機(jī)摁紐等，一邊摸一邊告訴寶寶它們的名字。

教育中重英語(yǔ)輕母語(yǔ)是不可取的

導(dǎo)讀：英文是我們了解世界的一種工具，而漢語(yǔ)才是我們真正的根。英語(yǔ)是一種技能，母語(yǔ)則是以后生活、學(xué)習(xí)、交往的基本能力，忽視孩子母語(yǔ)教育的做法是不可取的。

社會(huì)上很多人把精通英語(yǔ)的人戲稱(chēng)為“精英”，把精通中文的人戲稱(chēng)為“精華”。兩個(gè)詞雖然都很好聽(tīng)，但在很多家長(zhǎng)的眼里，培養(yǎng)孩子成為“精英”的

意義比成為“精華”大得多。如今，幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)紛紛在市場(chǎng)“搶灘”，少則上百元多則上千元的價(jià)格，家長(zhǎng)們根本就不在乎。各種幼兒英語(yǔ)教材還不失時(shí)機(jī)地“擠”進(jìn)幼兒園、親子園，并在社區(qū)里辦起各式各樣的培訓(xùn)班。階梯少兒英語(yǔ)、劍橋少兒英語(yǔ)、陽(yáng)光少兒英語(yǔ)……《每日新報(bào)》報(bào)道說(shuō)，在隨機(jī)采訪的近百名幼兒家長(zhǎng)中，95%以上能答出以上這些名稱(chēng)，并讓孩子參加過(guò)其中一到兩種“培訓(xùn)”。

家長(zhǎng)們覺(jué)得孩子在幼兒園里學(xué)的英語(yǔ)不夠用，還得在外面報(bào)個(gè)英語(yǔ)班。在一些培訓(xùn)班，兩歲左右的孩子占大多數(shù)，因?yàn)榕潞⒆涌摁[，老師還要抱著孩子上課。在教室外，家長(zhǎng)們議論著：“什么時(shí)候能考級(jí)啊？”“你們家孩子一天聽(tīng)多長(zhǎng)時(shí)間的錄音??？”在家長(zhǎng)們的心里有一個(gè)期望，孩子能學(xué)一口地道的英語(yǔ)，將來(lái)就有了資本，現(xiàn)在英語(yǔ)人才太吃香了，早學(xué)習(xí)就是給孩子的前途“上了一道保險(xiǎn)”。

“學(xué)英語(yǔ)比學(xué)中文重要?！痹谟浾卟稍L的近百位家長(zhǎng)中，60%以上的有這種想法。家長(zhǎng)們認(rèn)為：學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要得有語(yǔ)言環(huán)境，孩子小的時(shí)候?qū)W語(yǔ)言能力很強(qiáng)，就得讓他們先打好英語(yǔ)的底子。在中國(guó)生活，還愁學(xué)不好中國(guó)話嗎？所以，很多有能力的家長(zhǎng)在孩子一出生就對(duì)著孩子說(shuō)英語(yǔ)，沒(méi)有能力的家長(zhǎng)也會(huì)用一切時(shí)間給孩子放英語(yǔ)錄音。而在一些以雙語(yǔ)為主要特色的幼兒園里，一些孩子英語(yǔ)很好，而中國(guó)話說(shuō)得并不利落。這種現(xiàn)象卻讓家長(zhǎng)們“非常高興”。

對(duì)此，一些教育專(zhuān)家認(rèn)為，英文是我們了解世界的一種工具，而漢語(yǔ)才是我們真正的根。英語(yǔ)是一種技能，母語(yǔ)則是以后生活、學(xué)習(xí)、交往的基本能力，忽視孩子母語(yǔ)教育的做法是不可取的。

母親，是我不好嗎？——教養(yǎng)中不可忽視的情緒

母親，是我不好嗎？——教養(yǎng)中不可忽視的情緒

下午跟嘟嘟媽媽一起去接嘟嘟，幼兒園門(mén)口，車(chē)子在放學(xué)的人流中緩緩移動(dòng)。到了離幼兒園近10米的地方，嘟嘟媽媽不得踩下剎車(chē)。前面，一個(gè)媽媽和她的孩子正在電動(dòng)車(chē)旁，這位媽媽一邊面帶怒容地說(shuō)著什么，一邊很大力地幫孩子脫下身上的T恤，再用這件脫下來(lái)的衣服給孩子擦干頭上的汗。母子兩個(gè)旁邊站著一個(gè)男人，男人身邊是他的汽車(chē)。這個(gè)男人也是怒氣沖沖地對(duì)著母子兩個(gè)在說(shuō)話?？辞樾?，男人要開(kāi)車(chē)走，但母子兩個(gè)和電動(dòng)車(chē)擋住了他倒車(chē)的路，母親不愿讓?zhuān)腥碎_(kāi)罵，然后母親再罵回去。我看著孩子，似乎面無(wú)表情地在經(jīng)歷著這一幕。他母親的動(dòng)作很大，而且很用力，使得他看起來(lái)不像是一個(gè)享受母親給他擦汗和撫摸的孩子，而是一棵被性急的主婦按到水里刷洗的蘿卜。

再往前走，一個(gè)小女孩哭著去抓母親的手并試圖擁抱母親，母親一臉嚴(yán)肅和厭煩地先是甩開(kāi)孩子，然后又把孩子企圖抱住母親的手拿開(kāi)，牽起來(lái)往前走。孩子仍舊帶著驚恐和討好的表情看著母親，而母親沒(méi)有對(duì)孩子的驚恐和討好做出直接回應(yīng)，而是義正言辭地在說(shuō)教，并保持著這樣的表情帶著孩子離開(kāi)。

這樣的情形，相信很多人都不陌生，甚至習(xí)以為常。我看著，心里卻是很不舒服。因?yàn)槲抑?，孩子還不能把自己的情緒和別人的情緒區(qū)分開(kāi)來(lái)，也不能很好地從大人的負(fù)面情緒影響下保護(hù)自己。我也知道，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，情緒不被父母接受，甚至父母拒絕他們的肢體接觸的時(shí)候，他們第一個(gè)念頭是父母不愛(ài)自己了，這時(shí)孩子對(duì)自己的感覺(jué)變差，也就是說(shuō)，孩子的自我價(jià)值感會(huì)下降。我們做的工作，第一步是幫助父母從另一個(gè)角度看自己習(xí)以為常的行為，同時(shí)接納自己也會(huì)有注意不到孩子情緒的時(shí)候；第二步是通過(guò)大量的練習(xí)和談話幫助父母找到自己情緒產(chǎn)生的原因（認(rèn)知、期望等）；第三步是幫助父母形成一種不斷覺(jué)察和完善自己的自我管理模式，在生活中循序漸進(jìn)地改善。

在老版的父母成長(zhǎng)訓(xùn)練課程中，情緒管理是家長(zhǎng)最有感觸的一個(gè)主題，我們安排了4個(gè)小時(shí)時(shí)間。改版后的課程，專(zhuān)門(mén)用作討論情緒管理的只有2個(gè)小時(shí)，但這2個(gè)小時(shí)之前的很多練習(xí)，就已經(jīng)打好了基礎(chǔ)。到分享情緒話題的時(shí)候，已經(jīng)相當(dāng)于是一次總結(jié)了，只是總結(jié)時(shí)我們還是會(huì)插入一些跟情緒有關(guān)的知識(shí)。希望這樣的安排能夠讓家長(zhǎng)對(duì)情緒問(wèn)題的理解和情緒管理的技巧把握得更好。希望我們的會(huì)員在生活中應(yīng)對(duì)一個(gè)粗魯?shù)刂肛?zé)自己的人時(shí)能夠注意自己的情緒和言行對(duì)孩子的影響，告訴孩子：媽媽生氣不是因?yàn)槟恪Ｒ蚕Ｍ覀兊臅?huì)員在孩子犯錯(cuò)后求饒時(shí)，能夠平緩下自己的怒火和說(shuō)教的沖動(dòng)，自然地?fù)肀Ш⒆樱瑢?duì)他們說(shuō)：不管怎么樣，我都愛(ài)你。

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