畫(huà)蜻蜓美術(shù)教案 教孩子畫(huà)蜻蜓

幼兒園美術(shù)畫(huà)教案。

作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫(xiě)說(shuō)課稿，為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，教師們會(huì)去準(zhǔn)備一份合格的說(shuō)課稿，有了說(shuō)課稿上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。有關(guān)幼兒園說(shuō)課稿范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《畫(huà)蜻蜓美術(shù)教案 教孩子畫(huà)蜻蜓》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

下面是《畫(huà)蜻蜓美術(shù)教案 教孩子畫(huà)蜻蜓》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案分類：托班美術(shù)活動(dòng)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：小朋友們注意認(rèn)真觀察蜻蜓有哪些重要的特點(diǎn)組成，并在紙上畫(huà)出來(lái)。

畫(huà)蜻蜓美術(shù)教案

教案目標(biāo)：在畫(huà)畫(huà)中找好蜻蜓翅膀的對(duì)應(yīng)方向。通過(guò)分解畫(huà)法知道蜻蜓的結(jié)構(gòu)。

教案準(zhǔn)備：蜻蜓畫(huà)一張。蜻蜓分解圖。

教孩子畫(huà)蜻蜓

教案流程：

一、蜻蜓畫(huà)一張

1、你們知道這是什么嗎?

2、我們什么季節(jié)能見(jiàn)到蜻蜓啊?

3、這張畫(huà)上的蜻蜓好看不啊?

4、我們也來(lái)學(xué)著畫(huà)一畫(huà)吧!

二、學(xué)畫(huà)蜻蜓

1、先畫(huà)蜻蜓的身子，橄欖形。

2、在畫(huà)上蜻蜓的眼睛，小圓圓。

3、眼睛畫(huà)完，在前面畫(huà)上嘴。

4、在畫(huà)上蜻蜓的翅膀，翅膀畫(huà)完后。

5、最后畫(huà)尾巴，和蜻蜓的小眼珠，

6、一只蜻蜓就畫(huà)完了，我們畫(huà)的不同，飛的姿勢(shì)也不同。

活動(dòng)結(jié)束

給我們漂亮的蜻蜓涂上顏色，寫(xiě)上自己的名字，貼在園門(mén)口的黑板上，讓家人接你們的時(shí)候好看見(jiàn)。

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大班美術(shù)運(yùn)動(dòng)—麥稈畫(huà)

下面是《大班美術(shù)運(yùn)動(dòng)—麥稈畫(huà)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、進(jìn)修“麥稈畫(huà)”制造的一些簡(jiǎn)樸技巧，開(kāi)端實(shí)驗(yàn)用麥稈粘貼作畫(huà)。

2、施展幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗(yàn)創(chuàng)作的興趣，感覺(jué)樂(lè)成的高興。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、麥稈、鉸剪，雙面膠、抹布和廢紙簍。

2、典范作品。用麥稈體例的物件。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、引題。

本日先生給各人帶來(lái)了一位秘密的客人，請(qǐng)各人一路來(lái)看看它是誰(shuí)呀？（麥子）

1、小朋儕來(lái)說(shuō)說(shuō)這些麥子有什么用？（作食糧，磨成粉做面包等）

2、那你以為麥稈有什么用？（作燃料，作掃帚），還能用來(lái)做什么？（出示體例的麥稈體例品）。

3、麥稈是很有效的質(zhì)料，很好玩，還可以派大用處，用來(lái)作畫(huà)呢，我們一升引麥稈作畫(huà)吧。

三、解說(shuō),樹(shù)模.

1、

出示典范圖一：

請(qǐng)幼兒觀賞三幅作畫(huà)步調(diào)典范畫(huà)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)三角形圖案添幾根釀成什么？（幼兒報(bào)告和想象）

2、出示的典范二：（粘有雙面膠）

先生豎粘一麥稈,問(wèn):這可以釀成什么?幼兒想象并說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形圖案添幾根釀成什么？（幼兒報(bào)告和想象）。（先生樹(shù)模粘貼一電視機(jī)或冰箱）

3、出示麥稈組合典范畫(huà)：

問(wèn)：我們一路來(lái)看看先生把麥稈釀成了什么？它們是由哪些圖形構(gòu)成的？（幼兒報(bào)告）

四、幼兒創(chuàng)作部門(mén)。

1、讓我們也來(lái)作一幅畫(huà)吧，你預(yù)備在紙上面用種種圖形變上一些什么工具？

2、請(qǐng)各人先想好畫(huà)的內(nèi)容，再本身挑一張喜好的底板紙，幼兒手工制作然后請(qǐng)你剪下符合的長(zhǎng)度，嘗嘗把圖形先擺好。然后粘貼上去。如今我們就開(kāi)端作畫(huà)吧。

3、

幼兒著手操縱部門(mén)，先生巡回不雅察，恰當(dāng)引導(dǎo)和提示。

4、請(qǐng)幼兒將作品完成后張貼起來(lái)，勉勵(lì)幼兒觀賞本身和別人的作品。

五、師幼共評(píng)作品。

1、先生先以大拇指為嘉獎(jiǎng)，注解立場(chǎng)，再請(qǐng)幼兒一路作評(píng)委，本身將大拇指獎(jiǎng)給本身最喜好的作品。

a.（哇，各人的作品真棒呀，我最喜好這幅畫(huà)，它是由xx形和xx形構(gòu)成的,這是誰(shuí)的作品呀?先生說(shuō)得對(duì)嗎?真好,先生獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.）

b.(我也喜好這幅作品,這是誰(shuí)的作品呀?你喜好麥稈畫(huà)嗎?真不錯(cuò),先生也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

c.(這幅作品也很棒,這是誰(shuí)的作品呀?我們請(qǐng)小畫(huà)家本身來(lái)先容一下本身的作品吧.)(好,先生也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

d.(哇,另有那么多的作品也想獲得小朋儕們的大拇指,你們細(xì)致看看,你以為最棒,最喜好的畫(huà)在那里?想好了就把拇指獎(jiǎng)給這幅作品.4---6個(gè)幼兒為一次,分批獎(jiǎng)大拇指,直至全體幼兒都獎(jiǎng)好拇指)

2、幼兒一路評(píng)出最棒的小朋儕們最喜好的作品，用相框標(biāo)起來(lái)，將作品上墻展覽作品。我們一路看看得大拇指最多的作品在那里,一路把作品帶到課堂貼起來(lái)給各人觀賞吧!

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大班美術(shù) 漿糊印畫(huà)

網(wǎng)站小編為你編輯《大班美術(shù) 漿糊印畫(huà)》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

一、運(yùn)動(dòng)目的

1、能勇敢實(shí)驗(yàn)漿糊印畫(huà)的要領(lǐng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快活，形成努力摸索的精良習(xí)性。

2、愿意與搭檔互助，配合舉行創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)，并能經(jīng)由過(guò)程協(xié)商辦理運(yùn)動(dòng)中的題目。

3、勇于表達(dá)本身的設(shè)法主意，到場(chǎng)交換，進(jìn)步白話表述本領(lǐng)。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、幼兒操縱質(zhì)料兩人一份，內(nèi)里有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒多少，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。

2、與幼兒雷同的質(zhì)料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

3、課件一個(gè)，電腦一臺(tái)，電視一臺(tái)，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂(lè)一盒。

4、幼兒成圓桌式圍坐。

三、運(yùn)動(dòng)歷程

1、引誘幼兒觀賞作品，感覺(jué)漿糊印畫(huà)的結(jié)果。

重點(diǎn)引誘幼兒感覺(jué)畫(huà)面的故事性、情節(jié)化，使運(yùn)動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作愿望的同時(shí)，為他們有目標(biāo)地互助建構(gòu)畫(huà)面作鋪墊。

師：先生的電腦里有一幅風(fēng)趣的丹青，我們一路來(lái)觀賞一下。你以為這幅畫(huà)怎么樣？和平常的畫(huà)一樣嗎？在這幅畫(huà)中，你看到了什么？（幼兒答復(fù)）

師：本來(lái)這幅畫(huà)中還儲(chǔ)藏著一個(gè)風(fēng)趣的故事呢！

幼兒手工制作附自編故事：一天，大獅子出來(lái)謀事物吃，天上的小鳥(niǎo)瞥見(jiàn)了，立刻高聲喊：“大獅子來(lái)了，快逃啊！”，小動(dòng)物們聽(tīng)到了，都躲了起來(lái)，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒(méi)瞥見(jiàn)，只好灰溜溜地歸去了。

2、引誘幼兒摸索漿糊印畫(huà)的三個(gè)步調(diào)，并與先生配合舉行首次的實(shí)驗(yàn)。

師：這個(gè)風(fēng)趣的故事是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？我們一路來(lái)看個(gè)小片子，看了就知道了。

（

幼兒看課件，師憑據(jù)課件的放映環(huán)境作解說(shuō)）

師：兩只老鼠出來(lái)偷油吃，它們瞥見(jiàn)了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見(jiàn)了，可開(kāi)心了，它們這邊吃一口，那里吃一口，留下很多的線條。果醬太多了，有什么措施把剩下的果醬帶回洞里，逐步吃呢？?jī)芍焕鲜筇接懥似饋?lái)。小朋儕，你們也來(lái)給小老鼠出出主張。（幼兒自由評(píng)論辯論一下）小老鼠想出了一個(gè)措施，是什么措施呢？我們來(lái)看看。瞧！它們拿來(lái)了什么？（紙）他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來(lái)看看紙上有沒(méi)有沾上果醬呢？（幼兒再次料想）

師：本來(lái)這幅畫(huà)便是如許變出來(lái)的。

師：先生這里有一瓶果醬，幼兒園教育隨筆我們也來(lái)嘗嘗這種畫(huà)畫(huà)的要領(lǐng)，畫(huà)一幅果醬化，好嗎？

師：我把這張紙看成地板，我們起首該怎么做呢？

師：哎呀，果醬沒(méi)有放開(kāi)來(lái)，怎么辦？先生這里有這些東西，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助？（出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引誘幼兒知道用刷子刷），（請(qǐng)幼兒本身實(shí)驗(yàn)后，樹(shù)模，請(qǐng)求刷得薄而勻）

師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的？我們沒(méi)有尖尖的的嘴巴，并且失在地上的工具也不克不及吃，那有什么措施刮出線條來(lái)呢？（引誘幼兒摸索用小棒刮失果醬，樹(shù)模）

師：如今，我們?cè)趺礃影阉劤梢环?huà)呢？（引誘幼兒思索用白紙印，與幼兒配合印畫(huà)，開(kāi)導(dǎo)互助）

師：我們一路來(lái)看看，白紙上會(huì)變出什么？哇！我樂(lè)成了！各人一路慶賀我一下。你們想不想也來(lái)試一試？

3、幼兒自由結(jié)對(duì)，舉行運(yùn)動(dòng)。

師：兩只小老鼠用這種要領(lǐng)變出了一幅“大獅子與小動(dòng)物”的丹青，先生也變了一幅畫(huà)，先生知道，我們小朋儕心中也有很多風(fēng)趣的故事，本日，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)搭檔，把你的故事和他講一講，然后，一路探討一下，怎么樣把它畫(huà)出來(lái)。（勉勵(lì)幼兒自由結(jié)對(duì)，然后疏散到課堂周圍，找一份質(zhì)料開(kāi)端運(yùn)動(dòng)）

引導(dǎo)幼兒更公道地刷色，開(kāi)導(dǎo)他們留意畫(huà)面的情節(jié)性，勉勵(lì)他們本身辦理互助運(yùn)動(dòng)中孕育發(fā)生的題目。配置題目，引導(dǎo)先完成的各組幼兒舉行相互交換本身的丹青，如：你知道我的畫(huà)中有什么？產(chǎn)生了什么事等？

4、作品展現(xiàn)與功效分享。

師：來(lái)，我們一路來(lái)觀賞一下本身的作品吧！你們真棒！表彰一下本身！

師：適才，先生聽(tīng)到了很多風(fēng)趣的故事，誰(shuí)樂(lè)意把本身的故事勇敢地講給我們聽(tīng)呢？幼兒園教案（憑據(jù)幼兒的作品及報(bào)告環(huán)境舉行表彰與勉勵(lì)）

師：本日，我們學(xué)會(huì)了一種新的畫(huà)畫(huà)要領(lǐng)，果醬印畫(huà)，你們知道這果醬是怎么做成的嗎？（幼兒料想，出示漿糊和顏料舉行攪拌操縱）

師：本來(lái)果醬是用漿糊和顏料攪拌出來(lái)的，以是果醬印畫(huà)又叫作漿糊印畫(huà)。在我們的生存中，另有很多風(fēng)趣的作畫(huà)要領(lǐng)，有人用沙子畫(huà)畫(huà)，有人用土壤畫(huà)畫(huà)，先生盼望我們小朋儕在平常能多不雅察，多實(shí)驗(yàn)，下一次，你們來(lái)把你們發(fā)明的新要領(lǐng)教給先生和其他的小朋儕，好嗎？

（引導(dǎo)幼兒互助把操縱質(zhì)料搬出運(yùn)動(dòng)室）

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《小蜻蜓捉蚊子》音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《《小蜻蜓捉蚊子》音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)》！

《小蜻蜓捉蚊子》音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)

【教案準(zhǔn)備】

音樂(lè)磁帶、音樂(lè)圖譜、圖片（小蜻蜓一只，蚊子3只）。

【教案過(guò)程】

一、集體欣賞音樂(lè)。

1、今天，老師給你們帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，在這段音樂(lè)里來(lái)了一些會(huì)飛的小動(dòng)物呢。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？

2、提問(wèn)：剛才你聽(tīng)了這段音樂(lè)覺(jué)得是什么小動(dòng)物在飛呀？

3、（出示小蜻蜓和小蚊子）看，原來(lái)是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。

二、看圖譜感受三段體音樂(lè)。

1、提問(wèn)：你知道什么時(shí)候是小蜻蜓在飛？什么時(shí)候是蚊子在飛呢？讓我們看著這張圖譜再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)好嗎？

2、（教師演示教具）讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂(lè)，初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。

三、模仿小蜻蜓飛行。

1、提問(wèn)：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎？（象架小飛機(jī)）

2、哪個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)？（個(gè)別）

3、其他小朋友想不想也來(lái)學(xué)小蜻蜓飛呀？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同方位的飛行）

4、跟著音樂(lè)飛一飛。

四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。

1、（放蚊子飛來(lái)的音樂(lè)）聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？（蚊子）對(duì)了，可惡的蚊子又來(lái)了。你們喜歡蚊子嗎？為什么？那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦！下面我們來(lái)玩?zhèn)€《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。

2、交待游戲玩法：當(dāng)聽(tīng)到蚊子飛來(lái)了，就用力打死它。

3、聽(tīng)音樂(lè)游戲1—2遍。

五、教案結(jié)束。

聽(tīng)著這么優(yōu)美的音樂(lè)，我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物飛。好嗎？

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美術(shù)畫(huà)教學(xué)：美麗的菊花

下面給大家提供的是《美術(shù)畫(huà)教學(xué)：美麗的菊花》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、教材簡(jiǎn)介：

說(shuō)到秋天我們都會(huì)想到各種各樣的水果，美麗的樹(shù)林，豐收的景象。可是到了秋天，別的花都凋謝了，惟獨(dú)菊花開(kāi)的轟轟烈烈。瞧！秋天的菊花，紅的像火，黃的像金，白的像雪，粉的像霞……在綠葉的襯托下，顯得更加?jì)擅?。她們一個(gè)個(gè)揚(yáng)著腦袋，挺著胸脯，不正像是我們的孩子嗎？所以我覺(jué)得在秋天不賞菊是一種遺憾，在秋天不帶孩子們畫(huà)畫(huà)菊花，也是一種欠缺。所以，在活動(dòng)中我先帶幼兒欣賞各種美麗的菊花，再讓幼兒用棉簽畫(huà)菊花，最后品嘗菊花茶，了解菊花的其他用處。

棉簽畫(huà)作為諸多繪畫(huà)方式中的一種，以其簡(jiǎn)()單、取材方便而被幼兒園廣泛應(yīng)用，在活動(dòng)中我選取了三種有代表性的菊花特征：曲線像豆芽形的、橢圓形的、長(zhǎng)短直線形的，讓幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)菊花的美。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、引導(dǎo)幼兒在欣賞、認(rèn)識(shí)菊花的基礎(chǔ)上，學(xué)畫(huà)不同形態(tài)的菊花，提高幼兒的繪畫(huà)技能。

2、提高幼兒的審美情趣，感受菊花的美、秋天的美。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解菊花的基本特征，感受菊花的美、秋天的美。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽以中心向外放射的方法畫(huà)菊花的花朵。

四、設(shè)計(jì)理念：

1、選擇“菊花”這一題材，正是體現(xiàn)了“幼兒園新《剛要》在藝術(shù)領(lǐng)域指處：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！边@一理念。

2、活動(dòng)中我利用棉簽這個(gè)生活中常見(jiàn)的物品，來(lái)畫(huà)另外一個(gè)生活中常見(jiàn)的事物，體現(xiàn)了“現(xiàn)實(shí)生活是幼兒園課程的基本源泉”的基本理念。

3、活動(dòng)中我既讓幼兒學(xué)畫(huà)了菊花，還讓幼兒了解了菊花的其他特征，這也是幼兒園新《剛要》中“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在教案流程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。”理念的體現(xiàn)。

五、設(shè)計(jì)思路：

在活動(dòng)中，圍繞著菊花，我調(diào)動(dòng)起了幼兒的各種感官，先是利用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣形態(tài)、顏色的菊花，讓幼兒有好的視覺(jué)享受；接著，把菊花搬到孩子們的身邊，讓他們摸一摸，問(wèn)一問(wèn)，嗅覺(jué)和觸覺(jué)得到滿足；然后再利用我為孩子們準(zhǔn)備的各種顏料、棉簽讓孩子們大展身手，畫(huà)一畫(huà)美麗的菊花。最后，孩子們?cè)谛蕾p作品時(shí)，品嘗菊花茶，告訴孩子們菊花有很高的藥用價(jià)值，它的根、莖及葉都可入藥，花朵泡茶飲可以清肝明目，解氣消熱。干菊花可以裝枕頭，做香包，制作成工藝花束，并且，它一直是餐桌上人們喜愛(ài)的菜肴。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒對(duì)菊花就有了一個(gè)完整地了解，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提高了幼兒的審美情趣，讓幼兒真正感受到了菊花的美、秋天的美。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）通過(guò)多媒體課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）你能看出秋天有哪些變化嗎？

2、你知道秋天什么花開(kāi)嗎？

（二）欣賞美麗的菊花。

1、讓我們一起來(lái)看看秋天美麗的菊花。播放PPT請(qǐng)幼兒觀察。

2、師：哇！這些菊花這么漂亮，讓我們來(lái)比一比：它們有什么不一樣？（顏色、形狀）。

3、師：菊花是什么樣子的？（含苞待放的菊花，花瓣往里卷，像球形；盛開(kāi)的菊花，花瓣有的往外卷，像媽媽的卷發(fā)；還有的菊花是線狀的，像煙花。）

4、看這些菊花真漂亮，老師也為小朋友帶來(lái)了幾盆菊花，請(qǐng)你們看一看，聞一聞、摸一摸把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。（我聞到菊花的香了，菊花摸起來(lái)滑滑的，很舒服……）

（三）學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)——菊花。

1、師：剛才小朋友在看的時(shí)候，我給桌子上的菊花畫(huà)了一副畫(huà)，猜猜是用什么畫(huà)的？其實(shí)它們是用棉簽畫(huà)出來(lái)的。你看！菊花的花瓣全都是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)向外盛開(kāi)的。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放；可以是彎彎的線條；也可以是橢圓形的花瓣。教師邊說(shuō)邊指點(diǎn)對(duì)應(yīng)的菊花。

2、師：那它的葉子是什么樣的？——綠色的鋸齒形的。師示范畫(huà)。

（四）幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

1、交代要求：今天，老師也為小朋友準(zhǔn)備了棉簽和顏料，你們也來(lái)給面前的菊花畫(huà)張像，注意不能把不同的顏料混在一起，讓我們一起畫(huà)菊花吧！

2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)（播放輕音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》）

（五）作品展示，活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、布置菊花展并欣賞。師將幼兒畫(huà)好的菊花布置在展板上。

2、師：你們畫(huà)累了吧，在桌子上老師為你們準(zhǔn)備了一杯水，請(qǐng)你們品嘗一下。和我們平時(shí)在幼兒園喝的水一樣嗎？有什么不一樣？（有點(diǎn)甜、有點(diǎn)香的……）

3、師：好喝嗎？老師告訴你，我們剛才喝的就是用菊花泡出來(lái)的茶。

4、小結(jié)菊花的其他作用。

菊花的花朵可以泡茶，人們喝了菊花茶可以清肝明目，解氣消熱。它的根、莖及葉都可入藥，干菊花可以裝枕頭，做香包，制作成工藝花束，并且，它還一直是餐桌上人們喜愛(ài)的菜肴，是人人都喜歡的一種花。

（六）結(jié)束活動(dòng)。

秋天除了有美麗的菊花外，還有許多其他的景色，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽摇?/p>

關(guān)于美術(shù)畫(huà)教學(xué)：美麗的菊花的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班美術(shù)主題畫(huà)：排水畫(huà)

下面給大家提供的是《大班美術(shù)主題畫(huà)：排水畫(huà)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)說(shuō)明：

區(qū)域活動(dòng)時(shí)，一組小朋友在看圖書(shū)。我悄悄地走到他們身后，想觀察小朋友是怎樣看書(shū)的？可是，孩子們的爭(zhēng)辯聲吸引了我。劉天洋小朋友說(shuō)：“我喜歡桔子，因?yàn)樗S澄澄的。”尤子燁小朋友說(shuō)：“我喜歡石榴，它會(huì)變色，由黃變紅?！笨谉铌?yáng)小朋友說(shuō)：“我愛(ài)吃大栗，那炒鍋里的香味很香?！薄斑€是山芋好吃，那烤爐中的香味更香。”方以晴小朋友搶著說(shuō)。顧銘小朋友突然大聲說(shuō)：“哇，小白兔吃的蘑菇太漂亮啦，像我的太陽(yáng)帽……”原來(lái)，孩子們?cè)谟懻撋拾邤痰墓麑?shí)和蔬菜呢！那熱鬧勁，使我也從中享受到了小朋友的一份燦爛心情。

我想：把小朋友喜歡的果實(shí)和蔬菜用“排水畫(huà)”襯托表現(xiàn)吧，讓夸張的色彩，散發(fā)出秋的氣息，構(gòu)起孩子們對(duì)秋的回味，他們一定會(huì)感受到的。因此，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)，排水畫(huà)“我喜歡的……”

教案目的：

1、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過(guò)講述和繪畫(huà)表現(xiàn)果實(shí)和蔬菜的基本形象和主要特征。

2、感受排水畫(huà)與其他繪畫(huà)的不同風(fēng)格效果。

3、使用油畫(huà)棒和水彩顏料，運(yùn)用排水畫(huà)的技法，表現(xiàn)五顏六色的果實(shí)和蔬菜形象。

教案準(zhǔn)備：

1、主題圖“我喜歡的……”（各種果實(shí)和蔬菜）

2、油畫(huà)棒和大小不同的鉛畫(huà)紙盤(pán)子造型。

3、范圖a（排水畫(huà)完成圖）、b（不涂底色的油畫(huà)棒作品）。

4、各色水粉顏料和刷子、墊子、毛巾。

5、錄音機(jī)和磁帶。

6、游戲兒歌：刷，刷，我是一個(gè)粉刷工。上面刷，下面刷，從上往下都要刷，刷、刷、刷。

教案流程：

一、談話揭題，豐富果實(shí)和蔬菜種類。

前幾天，老師在游戲中發(fā)現(xiàn)你們對(duì)秋天的果實(shí)和蔬菜很有興趣，我把你們喜歡的都畫(huà)了下來(lái)。猜猜看，老師會(huì)畫(huà)哪些果實(shí)和蔬菜呢？

看一看，小朋友猜對(duì)了嗎？（出示主題圖）猜對(duì)的，拍拍手表?yè)P(yáng)自己。老師考考你們，這是什么？（幼兒集體回答不常見(jiàn)的果實(shí)和蔬菜）

除了這些你們喜歡的，你還看見(jiàn)過(guò)哪些果實(shí)和蔬菜呢？

二、欣賞果實(shí)和蔬菜，講述對(duì)它們的喜歡之情。

小朋友，這么多的果實(shí)和蔬菜，你們?cè)敢獍阉鼈儺?huà)下來(lái)嗎？可是，果實(shí)和蔬菜太多啦，老師請(qǐng)你們選自己喜歡的畫(huà)下來(lái)，行嗎？好，在畫(huà)之前，請(qǐng)你告訴好朋友：我喜歡的是什么？為什么喜歡呢？（幼兒自由結(jié)伴、欣賞、討論。）

小朋友，誰(shuí)愿意告訴大家：你喜歡的是什么？為什么喜歡呢？（幼兒個(gè)別講述喜愛(ài)之情，教師及時(shí)用多種形式鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。）

三、油畫(huà)棒繪畫(huà)：我喜歡的……

小朋友講得真好！今天，老師請(qǐng)你們用油畫(huà)棒把喜歡的果實(shí)和蔬菜畫(huà)在盤(pán)子里。喜歡畫(huà)大的果實(shí)和蔬菜，請(qǐng)拿大盤(pán)子，喜歡畫(huà)小一些的，請(qǐng)拿小盤(pán)子，去找個(gè)位置畫(huà)吧。（教師放音樂(lè)并巡回指導(dǎo)幼兒作畫(huà)，及時(shí)表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友。先畫(huà)好的，可以到中間講給好朋友或客人老師們聽(tīng)一聽(tīng)喜歡之情。）

四、師生共同探索，感受排水畫(huà)的表現(xiàn)手法。

（一）欣賞范畫(huà)

小朋友，快來(lái)看，老師畫(huà)的圖畫(huà)，你喜歡哪一張呢？（出示范畫(huà)a、b）為什么？你們想讓另一張也變得漂亮嗎？那好，老師來(lái)教你們玩“粉刷工”的游戲，愿意學(xué)嗎？

（二）介紹游戲玩法

玩這個(gè)游戲可以先戴上清潔帽，拿一把水粉刷子，像拿鉛筆一樣捏祝然后刷子到水粉顏料中去蘸一下，蘸到鐵皮下面，覺(jué)得顏料太多，可以在盆子中兩面抹一下。一只手按住盤(pán)子，盡量不讓它動(dòng)，就可以刷啦，我們來(lái)試一試。（教師邊念兒歌邊示范空刷，全體幼兒模仿，然后可請(qǐng)一位幼兒示范空刷一次。）

（三）練習(xí)排水畫(huà)的技法

師幼共同完成范畫(huà)b：我們把這只盤(pán)子也變得漂亮些，好嗎？可是，蘸什么顏色呢？老師告訴你們一個(gè)秘訣：只要選跟畫(huà)的果實(shí)和蔬菜不一樣的顏色來(lái)刷，保你滿意。這張圖上的青菜是綠色多，選不一樣的顏色，我最喜歡桔黃色，刷出來(lái)一定很漂亮，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（方法同空刷步驟，可請(qǐng)二位幼兒示范練習(xí)。）

師“哎呀，一顆青菜怎么沒(méi)有刷掉呢，怎么回事？”（幼兒思考發(fā)言）“哦，原來(lái)水粉顏料中的水和油畫(huà)棒中的油，它們不是好朋友，你怎么刷，都蓋不住油畫(huà)棒畫(huà)的東西。我們剛才完成的這幅圖，就叫排水畫(huà)。”

小朋友會(huì)玩這個(gè)游戲嗎？我要來(lái)看看哪個(gè)粉刷工的本領(lǐng)最大，刷得又快又干凈，開(kāi)始勞動(dòng)吧?。ㄓ變汗蛟趬|子上作畫(huà)，教師放音樂(lè)并巡回指導(dǎo)，及時(shí)夸獎(jiǎng)個(gè)別幼兒刷得技能。）

五、展覽幼兒作品。

幼兒相互欣賞作品，并邀請(qǐng)老師評(píng)價(jià)自己的作品。

關(guān)于《大班美術(shù)主題畫(huà)：排水畫(huà)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班美術(shù)手指印畫(huà)教案 螞蟻王國(guó)

大班美術(shù)活動(dòng)：手指印畫(huà)《螞蟻王國(guó)》

一． 活動(dòng)背景：

大班幼兒的思維活躍，好奇心強(qiáng)，愛(ài)探索，喜歡問(wèn)“為什么”。有一次，幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了小螞蟻在搬運(yùn)糧食，他們立刻圍在一起饒有興趣觀察小螞蟻的動(dòng)態(tài)，有的孩子在說(shuō)：“螞蟻在運(yùn)什么？”，有的幼兒在說(shuō)：“小螞蟻真可愛(ài)，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)”。于是，回到課堂上，我請(qǐng)孩子把自己所觀察到的螞蟻一一向同伴們介紹，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒提出自己想知道的關(guān)于螞蟻的種種問(wèn)題，圍繞這些問(wèn)題，一個(gè)關(guān)于螞蟻的主題活動(dòng)生成了。本次開(kāi)展的美術(shù)活動(dòng)——手指印畫(huà)，就是在這樣的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的，意在引導(dǎo)幼兒借助已有的關(guān)于螞蟻的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓幼兒的思維模式，大膽嘗試運(yùn)用印泥進(jìn)行印畫(huà)螞蟻的各種形態(tài)，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

二． 活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)使用手指印畫(huà)、單線條添畫(huà)的方法表現(xiàn)不同形態(tài)的螞蟻。

2. 在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象，激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫(huà)的興趣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

印泥若干盒、畫(huà)紙人手一份、范作幾幅、螞蟻圖片一幅、實(shí)物投影儀，背景音樂(lè)一段

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1．出示實(shí)物螞蟻圖片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻圖片

教：今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，你們看，這是誰(shuí)呀？（小螞蟻）

讓我們一起來(lái)仔細(xì)觀察一下螞蟻的樣子吧。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)螞蟻的身體是由哪幾個(gè)部分？頭部是什么形狀的，頭上有什么？胸部有什么？腹部有什么？

教師小結(jié)：螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長(zhǎng)有一對(duì)觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲(chóng)的一種。

（評(píng)析：這是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始部分，通過(guò)出示螞蟻圖片，意在引起幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行觀察，先從頭到身體，再到腳，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，初步構(gòu)建幼兒對(duì)螞蟻的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）

3. 教師出示獨(dú)立的螞蟻圖，引導(dǎo)幼兒了解用指印來(lái)表現(xiàn)螞蟻的方法

(1)教：老師用手指印畫(huà)了一只小螞蟻，請(qǐng)你猜猜老師是用哪些手指來(lái)印畫(huà)的？小朋友猜的有點(diǎn)對(duì)，現(xiàn)在就來(lái)看看我到底是怎么印畫(huà)的?。ń處熓痉懂?huà)法，先用食指畫(huà)螞蟻的頭部，接著用小指畫(huà)螞蟻的胸部，再是用大拇指畫(huà)螞蟻的腹部，接著添畫(huà)處小螞蟻的觸角，手和腳。這樣一只可愛(ài)的小螞蟻?zhàn)兂闪恕＃?/p>

（評(píng)析：這個(gè)過(guò)程中我先讓幼兒欣賞螞蟻的單個(gè)示范畫(huà)，讓幼兒用猜一猜的方式來(lái)了解并發(fā)現(xiàn)不同大小的手指能印畫(huà)螞蟻身體的各個(gè)部分，同時(shí)通過(guò)水筆添畫(huà)還能表現(xiàn)出螞蟻的不同姿態(tài)和不同種類的螞蟻。接著教師用邊示范邊講解的方式示范螞蟻的具體印畫(huà)方法，重點(diǎn)講解印畫(huà)時(shí)手指要有一定的力度，才能把指印印得清晰，學(xué)會(huì)用不同的手指印畫(huà)螞蟻的頭、胸、腹部，三個(gè)部分要緊緊相連，幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的印畫(huà)表現(xiàn)手法）

4.教師出示完整的“螞蟻王國(guó)”示范圖，師生一起討論各種動(dòng)態(tài)的螞蟻

a.教：小朋友，小螞蟻可能干了，它會(huì)做許多的事情，請(qǐng)你們看看這些螞蟻在做些什么？（搬運(yùn)糧食、保衛(wèi)家園、照顧小寶寶等）

b.教師小結(jié)：在螞蟻王國(guó)里，生活著有許多許多的螞蟻，有的螞蟻負(fù)責(zé)守衛(wèi)，有的螞蟻負(fù)責(zé)照顧小寶寶，有的螞蟻搬運(yùn)糧食，最大的螞蟻是負(fù)責(zé)生小寶寶。它們有不同的分工。

（評(píng)析：這個(gè)部分重點(diǎn)是豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解整個(gè)螞蟻王國(guó)的不同分工，螞蟻所具有的不同姿態(tài)，為接下來(lái)幼兒的實(shí)際印畫(huà)操作做好準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)巧妙地印畫(huà)螞蟻的不同形態(tài)，能豐富而生動(dòng)地表現(xiàn)螞蟻世界。）

5.幼兒自己嘗試印畫(huà)螞蟻，教師提出作畫(huà)要求：

教：今天，老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備好了一幅螞蟻的背景圖，請(qǐng)小朋友用手指來(lái)印畫(huà)螞蟻，印的時(shí)候要注意用力地按指印，把螞蟻的頭部、胸部和腹部緊緊連接，這樣印的螞蟻才漂亮。同時(shí)要用水筆在背景圖上表現(xiàn)出螞蟻的各種形態(tài)，螞蟻要畫(huà)的多一些，把它變成一個(gè)螞蟻王國(guó)。比一比，誰(shuí)畫(huà)的螞蟻王國(guó)最豐富，最有趣。

（評(píng)析：在幼兒動(dòng)手操作前，教師對(duì)幼兒提出具體的實(shí)施要求，包括印畫(huà)技能的要求和表現(xiàn)螞蟻王國(guó)的要求，講解時(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)突出，幫助幼兒領(lǐng)會(huì)印泥印畫(huà)的操作要點(diǎn)，嘗試有想象、有創(chuàng)意地表現(xiàn)作品）

4. 幼兒自由印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

（評(píng)析：這個(gè)過(guò)程中，教師播放了輕快的背景音樂(lè)《螞蟻搬豆》，鼓勵(lì)幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，大膽發(fā)揮他們的想象，孩子們都能夠盡情的發(fā)揮，大膽地表現(xiàn)出螞蟻的各種形態(tài)，還富有想象力地在底稿上進(jìn)行背景添畫(huà)，使得畫(huà)面變得生動(dòng)而富有童趣。）

5.將幼兒的作品一一展示，教師點(diǎn)評(píng)

教：哇，這么多的螞蟻王國(guó)，小朋友你覺(jué)得哪個(gè)螞蟻王國(guó)最豐富，最有趣呢？為什么？（重點(diǎn)圍繞構(gòu)圖豐富，姿態(tài)各異、畫(huà)面整潔美觀的要素進(jìn)行評(píng)價(jià)）誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的螞蟻王國(guó)有哪些螞蟻？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（評(píng)析：這個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程中重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒圍繞畫(huà)面豐富、螞蟻的形態(tài)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出豐富多彩、形態(tài)各異的螞蟻王國(guó)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒自己評(píng)畫(huà)，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。）

四．活動(dòng)反思：

本次美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖清晰，具有可操作性，借助日常生活中常見(jiàn)的印泥為媒介，引導(dǎo)幼兒探索印泥表現(xiàn)形態(tài)各異的螞蟻王國(guó)，發(fā)展了幼兒的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)目的鮮明，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，突出了教學(xué)活動(dòng)的有效性，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)中幼兒對(duì)印泥印畫(huà)很感興趣,通過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒不僅掌握了印畫(huà)的技能，還能富有想象地進(jìn)行添畫(huà)，表現(xiàn)了生動(dòng)活潑而充滿童趣的螞蟻王國(guó)，較好的達(dá)到了教學(xué)目的。

幼兒園大班美術(shù)教案—排水畫(huà)《菊花》

下面是《幼兒園大班美術(shù)教案—排水畫(huà)《菊花》》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、會(huì)用形象的說(shuō)話形貌菊花的差別形態(tài)。

2、會(huì)用種種差別的曲線表示菊花的姿勢(shì)，并能用排水畫(huà)的技巧表示畫(huà)面.

3、體驗(yàn)作畫(huà)的快活，享受排水畫(huà)樂(lè)成的高興。　

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

蠟筆、16K鉛畫(huà)紙人手一份，玄色顏料每組一盤(pán)　

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、預(yù)熱階段：

提問(wèn)：你們知道秋日最多的花是什么花嗎？

你見(jiàn)過(guò)的菊花是奈何的？

二、圖形刺激：

1、看課件，不雅察種種菊花的形態(tài)、色彩。

提問(wèn)：這是一朵奈何的菊花？

花瓣像什么？似乎在干什么？

你會(huì)用行動(dòng)來(lái)表示這多菊花嗎？

幼兒園教育隨筆這朵菊花又給你奈何的感受？

這一群小雛菊像什么？

看著它們，你會(huì)想到哪些風(fēng)趣的事？

2、樹(shù)模三種菊花的畫(huà)法，用排筆刷玄色顏料。

三、締造表示：

1、勉勵(lì)幼兒勇敢表示種種菊花的形態(tài)。

2、提示幼兒用排筆刷顏料時(shí)不要太多。

四、展現(xiàn)評(píng)價(jià)：

1、展現(xiàn)幼兒作品，部署菊花展。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)本身最喜好的菊花。

不知道本文《幼兒園大班美術(shù)教案—排水畫(huà)《菊花》》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

和老師一起模仿蜻蜓小飛機(jī)

下面給大家提供的是《和老師一起模仿蜻蜓小飛機(jī)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

為了訓(xùn)練孩子們的平衡能力和反應(yīng)能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了《和老師一起模仿蜻蜓小飛機(jī)》這個(gè)教案，教案內(nèi)容不是很復(fù)雜，通過(guò)兒歌激發(fā)孩子們的興趣，跟著兒歌翩翩起舞。

和老師一起模仿蜻蜓小飛機(jī)

【教案目標(biāo)】

模仿蜻蜓飛翔的動(dòng)作，練習(xí)平衡和跑步的技能。能聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)。

【教案準(zhǔn)備】

平衡木、地上畫(huà)一個(gè)圓圈。

【教案過(guò)程】

1、蜻蜓飛呀飛。

—幼兒想象自己是一只蜻蜓，自由的飛翔。

—帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌《蜻蜓小飛機(jī)》（蜻蜓小飛機(jī)，飛來(lái)又飛去，飛到冬，飛到西，飛到我的手心里，手心是你的停機(jī)場(chǎng)），邊做飛翔動(dòng)作，最后一句飛到地面圓圈內(nèi)。

2、蜻蜓練本領(lǐng)。

—幼兒聽(tīng)指令做蜻蜓塊飛慢飛的動(dòng)作。當(dāng)老師說(shuō)：“蜻蜓塊飛了”時(shí)，幼兒兩手側(cè)平舉，墊腳快跑；當(dāng)老師說(shuō)“蜻蜓慢飛”時(shí)，幼兒慢跑。

—幼兒聽(tīng)指令在場(chǎng)地上練習(xí)蜻蜓高飛低飛的動(dòng)作，注意保持身體平衡。

3、蜻蜓飛上天。

—幼兒模仿蜻蜓小飛機(jī)側(cè)平舉，聽(tīng)口令從場(chǎng)地的一側(cè)同時(shí)向場(chǎng)地的另一側(cè)跑去，先到終點(diǎn)為勝者。

—幼兒分成四組，場(chǎng)地布置如圖，開(kāi)展競(jìng)賽性游戲。要求幼兒兩手側(cè)平舉先跑過(guò)平衡木，早跑過(guò)寬20厘米的地面，想跑到終點(diǎn)的一組為勝者。從平衡木上掉下的幼兒須回到起點(diǎn)重新起飛。

蜻蜓小飛機(jī)兒歌：

輕輕地（輕輕地）點(diǎn)點(diǎn)水

低低的（低低的）騰空起

空中飛行排成隊(duì)

蜻蜓蜻蜓開(kāi)飛機(jī)

飛呀飛呀飛的高

飛呀飛呀飛的低

飛高飛低報(bào)天氣

蜻蜓蜻蜓開(kāi)飛機(jī)

蜻蜓飛，真美麗

展翅飛翔開(kāi)飛機(jī)

開(kāi)飛機(jī)..

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喜歡《畫(huà)蜻蜓美術(shù)教案 教孩子畫(huà)蜻蜓》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園說(shuō)課稿，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園美術(shù)畫(huà)教案專題，希望您能喜歡！