孩子說話晚智力有問題？

孩子教育問題。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。當幼兒園教師的教學任務(wù)遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準備參考資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣東西所需要的素材。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“孩子說話晚智力有問題？”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

冬冬的媽媽最近有些著急，眼看同齡的孩子都會說句子了，而2周歲的冬冬只會一個字一個字往外蹦，她擔心孩子智力會不會有問題。

孩子由于個體的差異，表現(xiàn)在語言能力方面也是開口有早有晚、表達清晰不清晰的區(qū)別。媽媽們只看到孩子說話晚的結(jié)果，卻沒有思考可能造成孩子開口晚的原因，著急地給孩子扣上智力有問題的標簽，這對孩子的成長是非常不利的。

【分析】

兒童學習語言的過程可以分為三個階段：語音，即學會正確發(fā)音及稱呼；懂話，即感受或理解，能夠把別人的話與現(xiàn)實的東西或者行為活動聯(lián)系起來；表達，即用自己的話把思想講出來。因此，兒童的語言發(fā)展就是從發(fā)音到理解，再從理解到表達的過程。

一般來說，0至1歲的孩子處于語言準備時期，基本上以簡單的發(fā)音和稱呼為主，我們總能聽到孩子咿咿呀呀說個不停，卻不知道孩子在說什么。其實，孩子在積累語言信息。

1歲至1歲半，孩子處于語言理解階段，對大人的語言理解能力迅速提高，大人所說的話，孩子能夠很好的理解，但是往往還不太會表達，最多會用簡單的詞匯來表達自己的意愿。比如：“飯飯”表示想吃飯，“奶”表示想喝奶。一般來說，孩子是先理解名詞，慢慢理解動詞、形容詞和副詞。

1歲半后至3歲，是孩子語言發(fā)展的躍進時期，孩子學著用詞語和句子來表達自己的思想和要求，可以用語言與他人進行交際了。

由于孩子的個體差異及成長環(huán)境的不同，孩子語言發(fā)展的躍進時期在時間上有所差異，有些孩子不到2歲就能夠說完整的句子，有些孩子2歲半了，卻仍然停留在疊字表達上。

【支招】

2歲至3歲是寶寶語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，語言表達能力在這段時間發(fā)展最迅速。父母應(yīng)該營造良好的家庭氛圍，著重開發(fā)孩子的語言能力。具體來說，要注意幾點：

1、要注意發(fā)音和用詞的準確性

盡量用標準的普通話和孩子交流，而不要用兒語及方言和孩子說話。與孩子說話時要速度緩慢，發(fā)音清晰。

2、鼓勵孩子用語言表達意愿

當孩子想表達自己的意愿時，父母不要馬上替孩子說出來，應(yīng)該引導孩子學習和使用新詞匯。當孩子需要父母幫助的時候，父母不要過分勤快地滿足孩子的需求，也要鼓勵孩子用語言來表達自己的意愿。讓孩子感受到語言的力量，從而為孩子使用語言提供正面的體驗。

3、營造良好的親子溝通氛圍

在日常生活中，要把孩子當成大人一樣，凡事多與孩子溝通。外出的時候，也可以鼓勵孩子把看到的東西告訴父母。與孩子說話時，盡量不要使用命令、要求、否定等語氣，多使用請求、協(xié)商、肯定等語氣，讓孩子在交流中獲得尊重感。YjS21.Com

4、語言環(huán)境不要過于復(fù)雜

有些家庭，祖輩、父輩及保姆使用的語言各不相同，年幼的孩子根本無法理解這些各不相同的語言，表達自然也會滯后。當然，在沉默后，孩子語言爆發(fā)時也容易掌握更多的語言。但是，多語言環(huán)境的直接后果就是導致孩子說話晚。所以，建議想讓孩子掌握多種語言的家庭，最好先讓孩子掌握母語，然后再學習其他語言。

5、測試孩子的語言發(fā)展系統(tǒng)

如果父母發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)展比較遲緩，可以在家里對孩子進行一定的測試。比如，在聽覺方面，檢查孩子的聽力是否有問題；在發(fā)音方面，檢查孩子的舌系帶或者聲帶等發(fā)音器官有沒有問題；在語言理解方面，檢查孩子對父母、對周圍其他人的簡單語言能否理解；在表達意愿方面，檢查孩子是否會用非語言來表達自己的意愿，比如會不會拉著父母去做一件事情，會不會用肢體動作表示反抗等。

如果上述都是正常的，那么，孩子說話晚或者語言發(fā)展較緩慢，與孩子的智力無關(guān)。

一般來說，女孩的語言發(fā)展早于男孩，親子溝通較多的孩子語言發(fā)展要早于缺乏溝通的孩子。如果孩子3歲后仍然發(fā)音不清晰，聽不懂別人的話，或者孩子平時都是沉默寡言的，父母就需要帶孩子去兒科看看了。

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關(guān)注孩子說話晚

導讀：細心的家長應(yīng)在養(yǎng)育孩子的過程中注意孩子的言語發(fā)育，及時發(fā)現(xiàn)異常，及早進行干預(yù)，以免使語言發(fā)育遲緩的兒童失去最佳治療時期。

孫女士的小寶寶已經(jīng)兩歲了，還不會開口叫“媽媽”。檢查確診小寶寶患有“言語發(fā)育遲緩”，必須進行系統(tǒng)的言語訓練。醫(yī)生問孫女士為什么不早抱孩子來看病。孫女士說，寶寶1歲半時不會說話，當時想帶孩子來檢查一下，但奶奶說“貴人語遲”，不用擔心。

河南中醫(yī)學院一附院兒科主任醫(yī)師馬丙祥說，語言發(fā)育遲緩是指兒童在發(fā)育過程中，其語言發(fā)育沒有達到與其實際年齡相符的水平。小兒在開口說話前，已經(jīng)會用非語言的方式與人交流，比如尋找、微笑、動作、手勢等。正常小兒3～4個月時，就會反復(fù)地咿呀作聲，8個月時會發(fā)出有元音和輔音結(jié)合的聲音，12個月時會使用單字，同時會運用手勢如歡迎、再見、謝謝等，12～18個月的小兒會運用20個左右的單詞，18～24個月的小兒會簡單的句子，2～3歲的小兒能用恰當?shù)脑~語表達自己的希望情緒等，4歲左右的兒童無需正規(guī)教育即能完全掌握母語。

馬丙祥強調(diào)，細心的家長應(yīng)在養(yǎng)育孩子的過程中注意孩子的言語發(fā)育，及時發(fā)現(xiàn)異常，及早進行干預(yù)，以免使語言發(fā)育遲緩的兒童失去最佳治療時期。這不僅會使語言發(fā)育遲緩的兒童語言交流能力落后，并且在語言的各個方面如聽、說、讀、寫等，都會出現(xiàn)不同程度的障礙，而且隨著年齡增長，又會繼發(fā)二次障礙如心理、智力、社會適應(yīng)能力等方面的障礙。

寶寶說話晚，交友來鍛煉

導讀：擴大寶寶的社交圈。經(jīng)常帶寶寶去小朋友多的地方玩，并鼓勵他和年齡稍大的孩子一起玩。這樣在開心的游戲中，在和別的寶寶的交流玩耍中，寶寶就會發(fā)現(xiàn)，開口說話并不難。

初為人父人母，最盼望的莫過于聽到孩子親口叫出爸爸媽媽。然而，同齡的孩子已能蹦出一連串的話語了，有些寶寶卻連爸爸媽媽這樣簡單的詞組都說不清。早教專家表示，寶寶說話晚，原因有很多?？匆豢茨慵覍殞殞儆谀姆N情況。

表現(xiàn)一：寶寶會說的詞語不多，吐字不清楚，聽力也存在問題，有時候別人和他說話，就好像沒聽見似的。

分析：孩子學說話，首先要聽得懂別人的話。如果孩子存在聽力受損、智力低下、鉛中毒、口腔肌肉發(fā)育不足和孤獨癥等問題，都會影響他的語言發(fā)育。

其中，聽力受損最為常見，如孩子出生時得過黃疸等疾病，影響了聽神經(jīng)，或者孩子患有化膿性中耳炎，使耳膜的活動性減弱，都會降低孩子的聽力。而很多時候，孩子的聽力受損并不嚴重，只是對某一頻段的聲音聽不到，父母很難發(fā)現(xiàn)。

支招：

一旦發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育遲緩，一定要及時就醫(yī)，找對病根，并進行語言康復(fù)訓練。在治療期間，父母最好面對面地跟孩子說話，而且發(fā)音一定要清楚。

表現(xiàn)二：寶寶的聽力沒有問題，智力發(fā)育也很正常，你說的話他都懂，可他寧肯打手勢也不愿開口說。

分析：一般情況下，孩子在10-15個月之間就會開始說話，到２歲多應(yīng)該會說含有主語和動詞的簡單句子了。如果寶寶沒有生理原因，語言發(fā)展仍然緩慢，父母就該考慮是不是自己的教養(yǎng)方式出了問題。

指責、嘲笑讓寶寶不愿開口。很多父母都喜歡把自己的孩子和同齡孩子做比較，如果當著外人的面批評寶寶說話不如別的小朋友清楚流利，甚至嘲笑寶寶讀音不準確，都會刺傷他的自尊心，讓寶寶對開口說話產(chǎn)生恐懼和厭惡心理。

包辦代替讓寶寶懶于說話。很多“勤快”父母對孩子過分溺愛，讓寶寶失去了學說話的動力。如孩子想喝水，剛想張嘴提出要求，這時眼明手快的父母就已經(jīng)把水杯遞了過去。時間久了，孩子就會形成惰性心理，不愿再張嘴說話，而是通過手勢和眼色來表達自己的需求。

語境不統(tǒng)一讓寶寶無從開口?，F(xiàn)在很多家庭里，語言環(huán)境非常復(fù)雜，如一個小朋友的爺爺說上海話，奶奶說地方話，而爸爸媽媽說普通話。同時面對幾種不同的語言，讓處在語言敏感期的寶寶一時之間不知道自己究竟該跟誰學說話，他很可能會選擇不說。

缺乏交流讓孩子沒有學說話的語境?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭里都是老人帶孩子，而老人本來就話少喜靜，如果父母下班后再不和孩子進行充分的語言交流，那么孩子就會缺乏學習語言的情境，語言發(fā)展自然受影響。

支招：

和寶寶多說話、多交流。每天都要拿出大量時間和寶寶說話，哪怕是你在說，他在聽，也會對寶寶的語言發(fā)育有影響。如每天給寶寶穿衣服時都說“寶寶伸胳膊”、“腳丫出來了嗎”，或者“今天真是個好天氣”等，寶寶會逐漸對“腳丫”“天氣”等詞匯熟悉起來，為將來開口說話做好準備。

鼓勵寶寶多開口、多模仿。比如，讓寶寶坐在腿上，媽媽指著蘋果發(fā)音，讓他摸媽媽的嘴唇和鼻子，然后說“蘋果”。孩子說對了，就給些小獎勵。即使寶寶發(fā)音不準確，也不要訓斥或嘲笑他，溫柔地糾正就可以。

對寶寶的要求要延遲滿足。比如，寶寶用手勢告訴你他想要桌子上的水杯，這時你要引導他用語言提出自己的要求。如把水杯和玩具同時遞給他，并問他：“寶寶，想要什么？水還是小熊？”直到寶寶開口說出他的愿望，再遞給他。

擴大寶寶的社交圈。經(jīng)常帶寶寶去小朋友多的地方玩，并鼓勵他和年齡稍大的孩子一起玩。這樣在開心的游戲中，在和別的寶寶的交流玩耍中，寶寶就會發(fā)現(xiàn)，開口說話并不難。

寶寶說話晚和爬行之間的關(guān)聯(lián)

許多家長常用“三翻、六坐、七滾、八爬、十二走”來衡量寶寶的生長發(fā)育是否正常。尤其是對“我家寶寶怎么還不會坐”“別人家孩子都會走了”特別敏感，但是卻很少有人會去關(guān)注“寶寶會不會爬（行）”。為什么呢？因為大部分家長都認為【站立】和【行走】才是重要的，認為爬行弄臟了寶寶的衣服和小手，還會硌疼了膝蓋，卻忽略了【爬行】對于寶寶的健康成長更為有益。

爬行對寶寶來說至關(guān)重要，大多數(shù)寶寶在6～10個月之間學會爬行，這對寶寶的感統(tǒng)發(fā)育特別有好處。專家建議，寶寶一生應(yīng)該爬行800小時，至少也要保證500小時的爬行。細算一下，寶寶爬行的時間一般從6、7個月開始，到9、10月開始學習站立。如果每天爬行三四個小時，那么差不多可以達到400-500小時的爬行時間。

寶寶爬行好處多對于成長的作用不容小覷

在爬行的時候，寶寶需要將頭頸抬起來，胸腹離開地面，用四肢來支撐身體的重量，這就使得寶寶的胸、腰、腹、背及四肢的肌肉得到鍛煉，進而促進骨骼的生長發(fā)育，為以后的站立和行走打下了良好的基礎(chǔ)。

因此，千萬別小看“爬行”這個過程，看似簡單的一個動作，但它在寶寶成長過程中所起的作用，卻是不容小覷！

促進感統(tǒng)發(fā)育

學習爬行的階段是開發(fā)寶寶多器官協(xié)作能力的最佳時期，因此爬行能夠很好的幫助寶寶內(nèi)耳前庭和平衡能力的成長。研究表明，與爬行多的寶寶相比，過早使用學步車而缺少爬行練習的寶寶常常會出現(xiàn)動作協(xié)調(diào)性、注意力不集中的問題。甚至會患上感覺統(tǒng)合失調(diào)癥，出現(xiàn)視聽、視動、聽動失調(diào)的情況。

促進語言學習

爬行可以加強大腦中各個神經(jīng)元的聯(lián)系，刺激大腦語言中樞，為寶寶今后的語言學習做好準備。因此，寶寶爬得越多，對于寶寶學說話，學新知識和看、讀能力也有幫助。

肌肉鍛煉防止肥胖

對于寶寶來說，爬行是最好的全身運動，寶寶在爬行中消耗熱量，軀體的活動也隨之加強，可以促進消化增加食欲。經(jīng)常爬行，可以減少寶寶的皮下脂肪積聚。

既然爬行有這么多的好處，那么家長該如何好好地給寶寶實踐爬行這一課呢？

如何引導寶寶爬行

時機和方法

5-6個月時：寶寶可能會趴在床上，四肢不規(guī)則地劃動，這時候?qū)毎謱殝尵涂梢砸龑殞毰佬辛恕?/p>

6個月以后：應(yīng)經(jīng)常讓他俯臥，在面前放個玩具逗引他，使他有一個向前爬的意識。

7個月：匍匐爬行，動作為腹部蠕動，四肢不規(guī)則地劃動，注意不是向前，而是后退。

8~10月：發(fā)展為四肢爬行，即用手和膝蓋爬行，最后發(fā)展為兩臀和兩腿均伸直，用手和腳爬行。

提醒：不斷地練習俯臥，反復(fù)鍛煉、雙腿的力量及重心和移動，嬰兒很快就能學會爬。

父母的引導

如果寶寶手臂還撐不起身體，可以用毛毯兜住寶寶胸腹部，讓寶寶趴在床上。寶爸輕輕地把毛毯提起，寶媽推動寶寶左手、右腳，前進一步后，換推動寶寶右手、左腳，輪流交替，用這樣的方法引導寶寶協(xié)調(diào)四肢。

把寶寶放在床上或柔軟平整的墊子上，寶爸寶媽一個在寶寶前面，另一個在寶寶后面。前面的牽著寶寶的右手，后面的就推著寶寶的左腳。用這樣的方法訓練寶寶的匍匐爬行和手膝爬行。

為了鍛煉寶寶多爬、多運動，可以為寶寶準備一個小皮球。當寶寶一碰到球，球就向前滾，滾動的球易引起寶寶的興趣，他會追著球爬行。

用枕頭組成障礙區(qū)，障礙物后放置寶寶喜歡的玩具，吸引寶寶越過障礙，抓到玩具。寶爸寶媽還可以跪在地板上，使前面形成“山洞”讓寶寶爬過去。這些小游戲都有助于刺激寶寶爬行。

提醒大家，寶寶爬行的時間特別短暫，只有幾個月熱衷于爬，一旦寶寶學會走路，你再想看到他在地板上pia、pia的、笨拙爬行的樣子就很難了，并且絕大部分的爬行時間都是發(fā)生在1歲前的幾個月里。

而未經(jīng)爬行就走會影響孩子的情緒調(diào)節(jié)，易注意力不集中，以及容易引發(fā)閱讀障礙等……所以，不要怕寶寶弄臟了衣服和小手，硌疼了膝蓋，放手讓他們爬吧！

如果看到這篇文章的你，寶寶已經(jīng)錯過了爬行階段，也不用因為寶寶沒能享受這個過程而懊惱，因為后期父母還可以通過訓練孩子游泳進行彌補呢～

孩子心理有問題要及時就診

導讀：家長要及時敏感地關(guān)注孩子的變化。因為孩子遇到心理問題都會有所反映，只是很多家長忽略了這些癥狀。比如孩子的學習成績突然下降、或者孩子突然不看電視了、變得愛發(fā)脾氣了等，父母常常針對這些表象去批評責備孩子，這更加造成孩子心理的封閉。

約七成前來求助的兒童青少年延誤就診，大部分延誤半年左右，其中部分孩子的問題在掩蓋了兩三年后才顯露出來。專家表示，青少年自己不愿就診和父母怕丟面子是錯過“黃金治療期”的兩大原因。

小學一直是優(yōu)秀生、乖乖女的小蓓進入初中時因為一次誤會被老師批評，內(nèi)向的她從此總是擔心自己做得不夠好，處于焦慮、害怕上學的情緒中，而且出現(xiàn)了強迫癥狀。但忙于生意的父母沒有注意到孩子的變化，處于心理困擾中的小蓓不和同學、老師交流，也不把心事告訴父母，兩年多過去，心病越來越嚴重，造成了她學習效率低下，心理壓力變成了真實的壓力。

市心理咨詢中心兒少門診類似小蓓這樣的案例為數(shù)不少，同樣的情況也出現(xiàn)在瑞金醫(yī)院兒童青少年心理門診和華東師范大學心理咨詢中心。市心理咨詢中心兒少門診程文紅博士表示，孩子年齡越小，有了心理問題就越容易延誤。大部分青少年因為經(jīng)歷簡單、礙于面子等，不會想到或者不愿意主動到專業(yè)機構(gòu)求助，同時也不愿對父母說。有的父母覺得有心理問題很丟人，不愿正視孩子的問題。

怎樣才能保證孩子的心理健康，不要等到問題出現(xiàn)嚴重后果時才亡羊補牢？程文紅博士說，家長要及時敏感地關(guān)注孩子的變化。因為孩子遇到心理問題都會有所反映，只是很多家長忽略了這些癥狀。比如孩子的學習成績突然下降、或者孩子突然不看電視了、變得愛發(fā)脾氣了等，父母常常針對這些表象去批評責備孩子，這更加造成孩子心理的封閉。

華東師范大學心理咨詢中心有關(guān)負責人也表示，要學會“傾聽”孩子情緒或行為變化背后的“聲音”，多聊天，在孩子心中建立對自己的信任感，同時也能了解到孩子的困惑，及時幫助解決。但是如果孩子真的有了心理困惑，不面對、不承認是危險的做法，一定要盡快咨詢專業(yè)心理咨詢師或精神科醫(yī)生，以免造成更大的傷害。

孩子咬東西說明心理有問題

導讀：小寶寶愛咬東西，往往是對這個世界比較好奇，因此總會把東西咬上一口，通過這個方法來了解陌生事物，這也是比較正常的。

有些小孩子很喜歡咬東西，抓起什么就喜歡往嘴里塞，大一點的孩子甚至愛咬人。朝陽區(qū)婦幼保健院李杰主任醫(yī)師提醒家長，孩子愛咬人、咬東西，可能折射出孩子有情緒問題，家長要注意疏導。

專家分析，小寶寶愛咬東西，往往是對這個世界比較好奇，因此總會把東西咬上一口，通過這個方法來了解陌生事物，這也是比較正常的。而大一些的孩子，例如上了幼兒園或者更大的孩子，如果還喜歡咬東西甚至咬人，那么這可能暗示出他們有情緒上的問題，希望通過自己的行為引起別人的注意。因此如果孩子喜歡咬東西、咬人，家長應(yīng)該首先尋找原因，看寶寶為什么愛咬人。如有的孩子就是在看到其他小朋友動自己的玩具，或者自己的媽媽抱別的寶寶的時候，或是感到不高興的時候，會通過咬東西來表達自己的不滿情緒。在這種情況下，除了疏導寶寶的壞情緒外，家長還可以提醒孩子用語言或其他方式表達自己的意愿，例如讓寶寶知道他不開心可以告訴大人，不一定非咬東西。

專家還提醒，一旦咬人、咬東西成了孩子的一種經(jīng)常性行為，就有必要引起家長的重視了，必要時還要帶寶寶去看醫(yī)生。如果孩子是被其他孩子咬了，也要引起家長的重視，例如在寶寶被咬傷后應(yīng)立即用肥皂和水清洗傷處，止血之后可用冷敷法。如果咬破了皮膚，最好帶孩子看兒科醫(yī)生。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《孩子說話晚智力有問題？》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了孩子教育問題專題，希望您能喜歡！