幼兒園教案小動(dòng)物。
身為的幼兒園教師,我們必須要會(huì)寫說課稿,為了讓小朋友們?cè)谡n堂打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),我們將會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說課稿,說課稿有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園說課稿您知道該怎么寫了嗎?以下是小編為大家精心整理的“小班親子教案—小動(dòng)物模擬操”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄缎“嘤H子教案—小動(dòng)物模擬操》!
引導(dǎo)要點(diǎn):勉勵(lì)寶寶用差別的行動(dòng),表示出差別的動(dòng)物的特性。
注意:行動(dòng)不必拘泥一種,重在造就寶寶的富厚想象力和勇敢用肢體表示本領(lǐng)。
童謠與行動(dòng)
小小鳥,扇黨羽,(雙臂側(cè)平舉,高低扇動(dòng)兩次)飛到樹梢把歌頌。(雙臂側(cè)平舉,原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)小白兔,幼兒園教育隨筆真可愛,(豎起雙手食指與中指表現(xiàn)兔子耳朵,頭閣下?lián)u擺兩次。)愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜行動(dòng))小花狗,汪汪叫,(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。)吃完骨頭尾巴搖。(雙腳天然站立,手背后側(cè)身晃悠兩次。)小小羊,咩咩叫,(雙手舉過火頂,表現(xiàn)羊角。)快快上山吃青草。(雙手做吃青草行動(dòng),哈腰與豎立兩次.幼兒園教案)小小馬,真醒目,(雙臂前平舉,手做牽馬行動(dòng)。)呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手天然擺動(dòng),原地跑)小動(dòng)物,來做操,(雙臂上舉做招收行動(dòng)。)每天熬煉身材好。(雙手天然擺動(dòng),“身材好”時(shí)雙臂前伸,豎起大拇指。)
關(guān)于小班親子教案—小動(dòng)物模擬操的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
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下面給大家提供的是《小動(dòng)物來作客 好客的小動(dòng)物》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
小動(dòng)物來作客
【教案設(shè)計(jì)】
4—5歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng),并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒正處于中班上學(xué)期,他們經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù),并說出總數(shù)。但還不能理解數(shù)字的實(shí)際意義。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的要求,我設(shè)計(jì)以下幾個(gè)流程:復(fù)習(xí)數(shù)字→數(shù)物匹配→操作練習(xí)→鞏固數(shù)概念。引導(dǎo)幼兒建立數(shù)的守恒的觀念,以幫助幼兒進(jìn)一步掌握數(shù)與物體之間的關(guān)系。
【教案目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)數(shù)字1—7,能理解數(shù)字表示的意義。
2、能按7以內(nèi)指定數(shù)字取出相同數(shù)量的物體。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
【教案準(zhǔn)備】
1、頭飾:熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等,動(dòng)物的食物圖片
2、音樂磁帶:《小鳥飛》
3、數(shù)字1—7,幼兒作業(yè)紙,貼紙:花兒
4、貼有數(shù)字的圖形(三角形、正方形、圓形等)
【教案過程】
1、以“小動(dòng)物作客”復(fù)習(xí)數(shù)字1—7
(1)師:“今天我們班來了幾個(gè)小客人。你們看,他們是誰呀“?
(2)小動(dòng)物們邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室。動(dòng)物與幼兒相互問好。
(3)師:“我們一起來數(shù)一數(shù),來了幾位小客人。”幼兒數(shù)一數(shù)。
(4)師:“請(qǐng)小朋友們看看誰是第1,誰是第2,我們一起來給他們排排隊(duì)。”
(5)小動(dòng)物們從左到右排成一排。
(6)師:“小動(dòng)物,你們看看,椅子上是幾,就坐在那里?!?/p>
幼兒按座位號(hào)坐下。
2、給動(dòng)物送禮物
(1)老師:“小動(dòng)物到我們班來作客,老師為它們準(zhǔn)備了一些禮物,你們看看,是什么呢?”
(2)幼兒認(rèn)識(shí)食物,一起數(shù)數(shù)每種食物的數(shù)量。
(3)幼兒給動(dòng)物送食物。鼓勵(lì)幼兒說出禮貌用語幼兒園小班教案。
師:“小朋友,現(xiàn)在我們來把這些食物送給小動(dòng)物吃。請(qǐng)你看清楚,并說一句話:我把什么東西送給誰吃?!?/p>
(4)問:“你為什么把小魚送給貓吃?”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃?”……鼓勵(lì)幼兒說出完整的話。
3、幼兒操作:按數(shù)取物
過渡語:小朋友們和小動(dòng)物都很聰明,現(xiàn)在我們一起來做作業(yè),比比誰做得又對(duì)又快。
(1)老師提出作業(yè)要求:“老師為每個(gè)小朋友和小動(dòng)物準(zhǔn)備了一份作業(yè)紙,請(qǐng)你們根據(jù)提供的數(shù)字到盤子里取出貼紙,把貼紙貼到相應(yīng)的方框里。”
(2)幼兒操作,老師巡視。
(3)展示幼兒作業(yè),相互評(píng)價(jià)同伴作業(yè)。
4、游戲:站圖形
(1)師:“小朋友,你們看,地上有哪些圖形?圖形里是什么數(shù)字?”
(2)老師講解游戲要求:“請(qǐng)小朋友聽到音樂響起,學(xué)小鳥飛,看清圖形里的數(shù)字,數(shù)字是3,就在圖形里站3個(gè)小朋友?!?/p>
(3)音樂響起,幼兒游戲。音樂停,幼兒互相抱一抱。
(4)游戲進(jìn)行2—3遍。
好客的小動(dòng)物
【教案總結(jié)】
今天小朋友和小動(dòng)物在一起學(xué)習(xí),一起游戲,開心嗎?(開心)我們一起到教室外做游戲吧!(小朋友們聽音樂學(xué)小鳥飛到室外游戲。)
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《小動(dòng)物冬眠》教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,認(rèn)識(shí)動(dòng)物冬眠的自然現(xiàn)象。
2.能根據(jù)句式圖有節(jié)奏的念兒歌,大膽續(xù)編。
活動(dòng)重點(diǎn):
1.知道動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象,學(xué)念兒歌并續(xù)編。
活動(dòng)難點(diǎn):
1. 理解兒歌語句中的邏輯關(guān)系,正確續(xù)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《小動(dòng)物冬眠了》PPT,句式圖卡片,烏龜、刺猬等冬眠動(dòng)物卡片,小兔子頭飾。
活動(dòng)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。
2. 出示下雪背景圖,創(chuàng)設(shè)小兔子請(qǐng)客的故事情境,引入冬眠的三種小動(dòng)物。
——師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
——師:冬天到了,下雪了。小兔子邀請(qǐng)了它的好朋友小灰熊、小花蛇、小刺猬來家里做客,可是這些好朋友打電話說不來了,你們猜猜它們?yōu)槭裁床粊恚?/p>
二、 尋找動(dòng)物,學(xué)說兒歌。
5. 出示冬眠場(chǎng)景圖,觀察冬眠的小熊,重點(diǎn)提問小熊在哪里,做什么?教師示范念第一句兒歌,邊說邊貼出兒歌的句式:動(dòng)物圖片、睡覺圖片、問號(hào)圖片、洞穴圖片。
——師:你們猜猜這里會(huì)是誰?
——師:小灰熊在做什么?在哪里?
——師:小灰熊,在冬眠。睡哪里?睡洞里。
6. 出示冬眠的小蛇,重點(diǎn)提問小蛇為什么要冬眠,以一問一答的方式引出第二句兒歌,貼出兒歌句式圖。
——師:再猜猜這個(gè)洞里是誰?
——師:小蛇在干什么?為什么要睡在這里呢?
7. 展示小刺猬圖片,請(qǐng)幼兒學(xué)說第三句兒歌,教師小結(jié)冬眠的含義。
——師:我們已經(jīng)找到小灰熊、小花蛇啦,還有剩下一個(gè)小動(dòng)物是誰?(一邊出圖一邊說兒歌)
——師:你們知道冬眠是什么意思嗎?
8. 教師與幼兒一起完整復(fù)述兒歌。
——師、幼兒:小灰熊、小花蛇、小刺猬都在冬眠,我們一起打電話告訴小兔子吧。小灰熊,在冬眠。睡哪里?睡洞里!小花蛇,在冬眠。睡哪里?睡洞里!小刺猬,在冬眠。睡哪里?睡洞里?。ń處熣f的時(shí)候要看句式圖)
三、 續(xù)編兒歌,參與游戲。
3. 幼兒找到冬眠的其他小動(dòng)物卡片,根據(jù)兒歌句式圖續(xù)編兒歌。
——師:還有很多小動(dòng)物在冬眠,我們?cè)诙炊蠢镎艺野桑?/p>
——師:你們找到誰啦?。ㄕ?qǐng)一個(gè)小朋友到前面來:哇,你找到小烏龜啦!小兔子也請(qǐng)小烏龜去做客了,我們一起打電話告訴小兔子,小烏龜在冬眠,睡哪里,睡洞里。)
(請(qǐng)兩名幼兒)
4. 幼兒模仿小動(dòng)物冬眠時(shí)的動(dòng)作和樣子,教師扮演小兔子喚醒小動(dòng)物一起出去玩。
——師:噓噓!這些小動(dòng)物都要冬眠啦!(輕輕做睡覺狀態(tài))
——師:小動(dòng)物們,春天到了,我們可以出去玩啦!快醒來吧,跟著小兔子坐火車走啦!
兒歌《小動(dòng)物冬眠了》 :
小灰熊,在冬眠。睡哪里?睡洞里!
小花蛇,在冬眠。睡哪里?睡洞里!
小刺猬,在冬眠。睡哪里?睡洞里!
下面是《勇救小動(dòng)物》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
發(fā)表了一篇名為《勇救小動(dòng)物》的育兒文章,覺得有用就收藏了,重新編輯了一下發(fā)到,為了大家閱讀方便。
大班體育游戲:勇救小動(dòng)物游戲目的:1、訓(xùn)練蹬腳踏車,生長幼兒行動(dòng)的和諧性和敏捷性.進(jìn)步均衡本領(lǐng).2、造就幼兒大膽、敬服小動(dòng)物的精力。游戲預(yù)備:腳踏車2輛、變形均衡木2個(gè)、大紙箱2只、運(yùn)動(dòng)前與幼兒配合網(wǎng)絡(luò)的小動(dòng)物玩具多少(為幼兒人數(shù)2—3菲倍)游戲弄法:將幼兒分成人數(shù)相稱的2路縱隊(duì),站在園地一端;每隊(duì)之間安排大紙箱一個(gè);幼兒園教案園地中心配置“巖穴”;園地另一真?zhèn)€變形均衡木兩側(cè)安排小精靈玩具多少。先生發(fā)令后,各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“巖穴”、達(dá)到“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物,并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回,第2名幼兒再動(dòng)身。在規(guī)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)目多為勝隊(duì)。游戲法則:1、必需雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后幼兒園教育隨筆才氣救小精靈。2、若游戲半途產(chǎn)生不測(cè)環(huán)境或未帶小動(dòng)物樂成返回應(yīng)在原地從新經(jīng)由過程。不知道本文《勇救小動(dòng)物》是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
網(wǎng)站小編為你編輯《幫助小動(dòng)物找工作,了解小動(dòng)物的特點(diǎn)》一文,希望為你人工作帶來幫助!
教案分類:幼兒園大班主題教案活動(dòng)
表現(xiàn)內(nèi)容:模擬一次動(dòng)物的招聘會(huì),讓孩子們根據(jù)每種動(dòng)物自己的特點(diǎn)和特長尋找相對(duì)應(yīng)的工作前來應(yīng)聘。
幫助小動(dòng)物找工作
【教案目的】
1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作,并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。
2、幼兒能耐心地聽取同伴的發(fā)言,大膽地說出自己的見解。
3、幼兒能關(guān)愛動(dòng)物、親近大自然(幼兒園大班教案)。
【教案準(zhǔn)備】
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào);幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備:動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。
【教案流程】
一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況,導(dǎo)入課題。
1、小朋友,前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?
2、總結(jié):招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。
二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、瞧,這里正在召開“動(dòng)物招聘大會(huì)”,有很多動(dòng)物到這里來找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小朋友來當(dāng)小小招聘員,幫助動(dòng)物們找工作,好嗎?
2、出示圖夾文:介紹招聘的具體工作及要求。
超市管理員—豬大媽的超市里生意越來越好了,貨物堆成了小山,現(xiàn)急需招愛勞動(dòng)的超市管理員。
花園管理員—花園管理員老牛退休了,現(xiàn)在花園沒有人料理,需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。
家政員——熊媽媽的工作可真忙呀,家里的寶寶都不能照顧,想請(qǐng)一位有愛心的動(dòng)物來做家政員。
保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓,可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來搗亂,居民們都很煩惱,特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來擔(dān)當(dāng)保安員。
馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國演出了,現(xiàn)急需一批有絕活的演員,快快來報(bào)名吧!
送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了,揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。
提問:這次的招聘會(huì)有哪些工作?(幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上)
這些工作都有什么要求?
3、觀察接待處:認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物
(1)向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問好。
(2)說說都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。
三、游戲“給動(dòng)物找工作”。
1、幼兒操作,并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。
(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
(2)相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。
(例如:因?yàn)殚L頸鹿的脖子長,可以拿到很高貨架上的商品,所以它適合當(dāng)超市管理員;因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花,所以它適合當(dāng)花園管理員;因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋,可以給寶寶當(dāng)搖籃,所以它適合做家政員……)
(3)將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設(shè)置障礙:介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù),競(jìng)爭(zhēng)上崗。
辯論:哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考,學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。
3、送沒有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
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下面給大家提供的是《小動(dòng)物的房子活動(dòng)教案》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
小動(dòng)物們都是小小建筑師,造出了許多奇妙的房子,今天小編給大家?guī)泶蟀嗑C合活動(dòng)教案《小動(dòng)物的房子》,內(nèi)容如下:
教學(xué)目的:
1知道一些小動(dòng)物的知識(shí),積極探索小動(dòng)物房子的奧秘。
2發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒推理能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1課本《小動(dòng)物的房子》
2《小動(dòng)物的房子》圖片
教學(xué)過程:
1出示圖片,引起幼兒興趣。
老師:小朋友們看一看,上面有三個(gè)小動(dòng)物:小螞蟻、小鳥、小烏龜,你們來猜一猜哪一個(gè)是他們的房子?
2幼兒猜測(cè)
螞蟻?zhàn)〉氖悄喾孔?小鳥住的是草房子,小烏龜住的是它的殼。
3提問,討論
1)小螞蟻?zhàn)≡谀喾孔永?,還有哪些小動(dòng)物是住在你房子里的?
2)小鳥的房子是用什么做的?
3)小烏龜住在自己的殼里,還有哪些動(dòng)物住在自己的殼里?
4閱讀《小動(dòng)物的房子》
小小動(dòng)物真能干,建造的房子真有趣,小小螞蟻造泥房,小小鳥兒造草房,小小松鼠造木房,蜘蛛和蠶造絲房.烏龜河蚌造殼房,都是神奇的建筑師.
關(guān)于《小動(dòng)物的房子活動(dòng)教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
網(wǎng)站小編為你編輯《畫籬笆保護(hù)小動(dòng)物》一文,希望為你人工作帶來幫助!
我們教小朋友們學(xué)習(xí)如何畫籬笆,用橫豎線條來表現(xiàn)籬笆,然后引出保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),并且用籬笆圍住小動(dòng)物,來保護(hù)它們。
畫籬笆保護(hù)小動(dòng)物
【教案目標(biāo)】
1、練習(xí)畫橫線和豎線。
2、有正確的握筆姿勢(shì)和良好的繪畫習(xí)慣。
3、有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
【教案準(zhǔn)備】
1、動(dòng)物頭飾四個(gè),范畫一張。
2、人手一盒蠟筆,一張作業(yè)紙。
畫籬笆教案
【教案過程】
一、談話活動(dòng),引起幼兒的注意。
動(dòng)物園是小朋友最喜歡去的地方,你有沒有去過?你看到了那些動(dòng)物?它們的家是什么樣子的?請(qǐng)你說給旁邊小朋友聽聽。請(qǐng)你說給大家聽聽。
二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的興趣。
(電話鈴聲響了)“喂,你好,哦,你是動(dòng)物園的,什么?你們動(dòng)物園有一些動(dòng)物逃出來了?有老虎,獅子,還有大灰狼,真的?什么,馬上要逃到小二班來了?!保ㄔ掃€沒講完,四個(gè)中班小朋友戴著頭飾沖了進(jìn)來,裝成老虎,獅子,大灰狼等動(dòng)物朝著小朋友大聲吼叫,奪門而去。)哎呀,小動(dòng)物們都逃出來了,會(huì)發(fā)生什么事情呢?(會(huì)吃人的。)那怎么辦呢?動(dòng)物園的叔叔阿姨急死了,你們快替他們想個(gè)好辦法吧?。ㄓ脴尠阉鼈儦⑺溃阉鼈兇蛩馈┻@個(gè)辦法好嗎?把它們殺死了,小朋友就看不到它們了。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物,而不是把它們殺死。趕快想辦法,小動(dòng)物已經(jīng)逃到小三班去了。(把它們關(guān)到籠子里去,像上海野生動(dòng)物園里一樣把它們隔離開……)這個(gè)辦法真不錯(cuò),我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開,這樣它們既傷害不到我們,又能自由自在的生活,這樣多好??!
三、出示背景圖,教師示范畫。
剛才小朋友說了,動(dòng)物園里的動(dòng)物都是住在籠子里的,那籠子是什么樣子的呢?(一格一格的,用鐵絲做的……)小朋友看的真仔細(xì)!鐵絲是直直的,還是彎彎的?(直直的。)對(duì)了,是直直的,就好像由許多橫線和豎線拼起來的。你們看,它是誰?(出示獅子背景圖)這只獅子給劉老師打了麻醉針,所以動(dòng)不了,要趕快畫上隔離網(wǎng)才行。你們先看好老師是怎么畫的。
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學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)能力目標(biāo):A.學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容,培養(yǎng)觀察能力。
B.能用幾句話說出自己喜歡哪幾種小動(dòng)物,為什么喜歡,并通過問答、評(píng)議、補(bǔ)充等,培養(yǎng)口語交際能力。
(2)情感目標(biāo):
A.培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物的感情。B.與別人交談時(shí)注意態(tài)度自然大方,有禮貌,建立表達(dá)的自信心。(3)知識(shí)目標(biāo):
A.了解一些有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)。二、說教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備1、教法、學(xué)法
針對(duì)學(xué)生和本課的特點(diǎn),我認(rèn)為應(yīng)以形象思維為主,談話教學(xué)法貫穿始終,并輔以情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生主要采用提問法、小組交流法,鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)口語交際的雙向互動(dòng)。
2.教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)兒童心理學(xué)的提示,低年級(jí)學(xué)生的無意注意占優(yōu)勢(shì),為了刺激學(xué)生的無意注意,我在課前準(zhǔn)備了CAI課件。
三、說教程
如果說鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ),那么合理地安排教學(xué)過程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程的:
(一)動(dòng)畫導(dǎo)入,激發(fā)興趣教師:小朋友,你們養(yǎng)過小動(dòng)物嗎?喜歡它們嗎?你瞧,小哥哥、小姐姐和它們多親密??!
(播放由課本中三幅插圖制作的動(dòng)畫片)教師:這節(jié)課,你們就把自己喜歡的可愛的小動(dòng)物介紹給其他小朋友聽,好嗎?板書課題:可愛的小動(dòng)物
(二)依據(jù)課件,指導(dǎo)說話1.請(qǐng)小朋友看圖畫,畫面中的小動(dòng)物你最喜歡哪一個(gè)?你為什么喜歡?(學(xué)生說話時(shí)可播放相關(guān)的動(dòng)畫)
2.指導(dǎo)學(xué)生說話
(學(xué)生可發(fā)散思維,從不同角度表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,如小動(dòng)物可愛的外形、動(dòng)作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系、為人類所作的貢獻(xiàn)等)
(教師利用教學(xué)條件,再現(xiàn)學(xué)生喜歡的小動(dòng)物形象)(三)小組交流,練習(xí)說話
小動(dòng)物是多么可愛呀!每個(gè)小朋友都想把自己喜歡的小動(dòng)物說給別人聽,是嗎?請(qǐng)同學(xué)們按共同的愛好自愿結(jié)合成小組,互相說一說。
(自由組合,靈活的練說形式加強(qiáng)了學(xué)生口語交際的雙向互動(dòng),每個(gè)小組的同學(xué)可以利用課件進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。)(四)集體交際,反饋說話
1.在黑板上貼“小動(dòng)物展覽會(huì)”的字樣,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的資料(圖片、照片、錄音、錄像)或者把沒有危險(xiǎn)的小動(dòng)物帶來,進(jìn)行展示,自己擔(dān)當(dāng)講解員。提醒學(xué)生注意說出介紹的是哪種小動(dòng)物,為什么喜歡它?
2.小朋友根據(jù)展出的小動(dòng)物互相質(zhì)疑(如:對(duì)小動(dòng)物不了解的方面),展示的同學(xué)要做出回答。同學(xué)之間也可以針對(duì)討論互相質(zhì)疑答疑。
(五)動(dòng)物欣賞,擴(kuò)展說話1.“小動(dòng)物展覽會(huì)”多熱鬧呀!你要評(píng)選誰做最佳講解員?為什么?2.說一說你又了解了哪些小動(dòng)物呢?
(六)趣味練習(xí),鞏固說話
播放“動(dòng)物世界”的生動(dòng)錄像,學(xué)生以搶答競(jìng)猜形式指出自己喜歡的小動(dòng)物形象,并說明理由,教師獎(jiǎng)勵(lì)表達(dá)優(yōu)秀者小動(dòng)物頭飾。
(七)擴(kuò)展活動(dòng)
請(qǐng)爸爸媽媽在節(jié)假日里帶你到動(dòng)物園去參觀,并在參觀過程中向爸爸媽媽介紹一種你喜歡的小動(dòng)物。
活動(dòng)名稱:小動(dòng)物搬新房
設(shè)計(jì)意圖:
小班時(shí),大家是在不同的幼兒園度過的,剛到中 (8) 班,孩子們之間較為陌生,彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往,孩子們之間由陌生逐漸相熟起來,有很多孩子在班里都有了好朋友,大家在一起做游戲,學(xué)本領(lǐng),其樂融融。一次自由活動(dòng)時(shí),王蕾對(duì)張希源說: “ 源源,今天下午吃好飯了到我家玩吧。 ” 源源聽了很開心,就問王蕾說: “ 你家住在哪里呀 ?”“ 住在 6 樓。 ”“6 樓的哪個(gè)房間呀 ?”“6 樓呀,就是 6 樓呀。 ” 王蕾很著急,可越著急越說不清楚。 “ 我們家住 201 ,可你們家住六零幾呀 ?” 源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅,可就是說不清楚,直到她的奶奶來了,才徹底解決了問題。那天晚飯后,張希源確實(shí)去王蕾家了,兩人玩得很開心,以后在幼兒園里更加形影不離了。
隨著年齡的增長,中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)烈,而認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼無疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng),以豐富孩子在門牌號(hào)碼方面的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。
目標(biāo) :
1. 在理解 5 以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
2, 在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂
流程 : 情景導(dǎo)入 —— 鞏固經(jīng)驗(yàn) —— 幼兒討論 —— 幼兒嘗試操作 —— 教師講評(píng) —— 體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂
重點(diǎn)指導(dǎo) : 理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義
準(zhǔn)備 :
知識(shí)準(zhǔn)備:
1,幼兒分別對(duì)橫的,縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2,有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
材料準(zhǔn)備:
1 、教師示范用不同的房子 ( 有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座 ); 小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2 、幼兒操作用樓房每人一份 ( 根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料 : 分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升 ); 身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。
3,皺紙做的用于慶祝的彩帶 , 錄有“喜洋洋”音樂的磁帶。
過程 :
1,情景導(dǎo)入
很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊,他們?cè)谡f什么呀 ?
—— 原來小猴告訴大家: “ 今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧 !”“ 好呀,好呀 !” 小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。
2,鞏固經(jīng)驗(yàn)
(1) 、小動(dòng)物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子 ( 出示有五間房子的平房 )
1),請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子
2),小兔問什么要住在這里 ?
( 此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間 ------ 以鞏
固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))
(2) 、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動(dòng)物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀 !( 出示高五層,美層只有一個(gè)房間的高樓 )
1),請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
2),小豬為什么住這里 ?
- 原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層 ------
( 此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是:從下往上來數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層 ----- 以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn) )
3,幼兒討論
—— 小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子,
(1),你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?
( 引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)
(2) 、哇 ! 果然和你們說的一樣,小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。 ( 出示高三層,每層有兩個(gè)房間的樓房 ) 小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,誰來幫小猴搬新房 ?( 請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙 )
(1),小猴若住錯(cuò)了,這樣討論:小猴住得對(duì)不對(duì),為什么 ?
(2) 、小猴若住對(duì)了,這樣討論:你為什么請(qǐng)小猴住這里 ?( 請(qǐng)幫忙的幼兒自己來回答 )
—— 此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見,有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了,有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了,老師要請(qǐng)兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。
—— 教師小結(jié):原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
(3),說出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來找出房間:
例:教師說出 302,請(qǐng)能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間
1),他找得對(duì)不對(duì),為什么 ?
—— 教師在此處可重新小結(jié):門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表
示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層,然后再找到第幾個(gè)房間。
4,教師提出要求,幼兒嘗試操作
( 看到小猴子住進(jìn)了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進(jìn)新樓房,看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景 )
- 請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房
(1),提醒幼兒操作步驟:
1),門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
2),先找到樓層,再來找房間。
3),按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間,每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
5,教師講評(píng)
(1),住對(duì)的
1),你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少?
2),應(yīng)該住那個(gè)房間 ?
3),你怎樣找到這個(gè)房間 ?
(2),住錯(cuò)的
1),小豬住得對(duì)不對(duì) ? 為什么 ?
2),201 在哪里 ?
3),請(qǐng)幫小豬住到 201。
6,體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂
小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝 !
( 在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)
相信《小班親子教案—小動(dòng)物模擬操》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園說課稿,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教案小動(dòng)物專題,希望您能喜歡!
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