爭(zhēng)當(dāng)小裁判數(shù)學(xué)游戲

小班數(shù)學(xué)教案。

作為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的幼兒園教師，說課稿是我們工作上課需要準(zhǔn)備的東西，為了讓小朋友們?cè)谡n堂打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我們都會(huì)事先準(zhǔn)備好說課稿，一份優(yōu)秀的說課稿可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。有關(guān)幼兒園說課稿范文有哪些呢？以下是小編為大家收集的“爭(zhēng)當(dāng)小裁判數(shù)學(xué)游戲”歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄稜?zhēng)當(dāng)小裁判數(shù)學(xué)游戲》！

爭(zhēng)當(dāng)小裁判數(shù)學(xué)游戲

【教案目的】

1、在游戲中，感知圖形面積的大小，體驗(yàn)面積測(cè)量的意義。

2、學(xué)習(xí)用多個(gè)單位量覆蓋的方法測(cè)量面積，并用數(shù)字表示測(cè)量結(jié)果。

3、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能大膽地表述自己的觀點(diǎn)。

【教案準(zhǔn)備】

1、課件；

2、教師教具：操作底板、測(cè)量紙塊，數(shù)字卡片，磁鐵；

3、幼兒操作用具：操作底板、測(cè)量紙塊、數(shù)字卡片。

【教案流程】

一、情境導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示圖片，引起幼兒興趣。

師：今天老師給你們帶來了兩位客人，他們是誰?。浚ǔ鍪菊n件）看他們倆的表情怎么了？（生氣）為什么呢？原來啊，海綿寶寶和派大星在海灘上蓋了一棟新房子，在裝修的時(shí)候他們都覺得自己干的活多，所以吵了起來。他們想請(qǐng)我們?nèi)ソo他們當(dāng)裁判，比比看到底誰出的力氣多？你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、演示操作。

3、接下來是最后一輪比賽，第三輪比賽要比一比誰鋪的草坪大?？矗@里分別是海綿寶寶和派大星家鋪的草坪。你能看出誰鋪的草坪大嗎？待會(huì)請(qǐng)小裁判自己去鋪一鋪，量一量，這里還是有很多一樣大小的方塊和數(shù)字卡片，大家來說一說要怎么做呢？先做什么？先用方塊鋪一鋪，鋪滿以后數(shù)一數(shù)用了多少方塊，最后把數(shù)字卡片插上去，比一比兩邊數(shù)字的大小，就能知道誰鋪的草坪大啦！

二、分組操作。

幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。

師：你們身后的桌子上每人都有一副海綿寶寶和派大星鋪的草坪的圖片，待會(huì)請(qǐng)你們?nèi)ヤ佉讳?，量一量，比比看誰鋪的草坪大。請(qǐng)你們搬著你們的小椅子輕輕地走到后面吧?。ㄕ?qǐng)教師巡視指導(dǎo)）

三、交流總結(jié)。

1、集中交流

各位小裁判都已經(jīng)量好了，鋪滿海綿寶寶鋪的草坪用了多少方塊？（7塊，教師驗(yàn)證）用數(shù)字幾表示？數(shù)字7。鋪滿派大星鋪的草坪用了多少方塊？（6塊，教師驗(yàn)證）6塊方塊用數(shù)字幾表示？數(shù)字6。誰鋪的草坪大？為什么？因?yàn)殇仢M海綿寶寶鋪的草坪池用了7塊方塊，鋪滿派大星鋪的草坪用了6塊方塊，7大6小，所以海綿寶寶鋪的草坪大。那小裁判們第三輪比賽誰贏了？（海綿寶寶）我們給他一個(gè)贊！

2、小組評(píng)價(jià)

師：三輪比賽結(jié)束了，讓我們來看一看比賽結(jié)果。第一輪比賽誰贏了？第二輪比賽誰贏了？第三輪比賽誰贏了？那這次比賽的冠軍是誰??？我們恭喜海綿寶寶，他是一個(gè)勞動(dòng)小能手。我們也給自己鼓鼓掌，今天啊你們都學(xué)會(huì)了用鋪一鋪量一量的方法比較大小，都是很棒的小裁判哦?？墒侨绻銈兿胍龈啾荣惖牟门?，還需要多多學(xué)習(xí)努力哦！

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《找小鈴》音樂游戲活動(dòng)

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《找小鈴》音樂游戲活動(dòng)

【教案目的】

1、能夠根據(jù)圖譜內(nèi)容演唱歌曲《找小鈴》。

2、感受音樂游戲《找小鈴》帶來的樂趣。

【教案準(zhǔn)備】

小鈴、音樂《找小鈴》（童易軟件）、形象圖譜《找小鈴》。

【教案流程】

一、引入活動(dòng)內(nèi)容小鈴（激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性）

1、聽音樂，搬小椅子并跟著音樂拍子拍手。

2、引出小鈴，

教師敲小鈴：“這是什么，小鈴怎么唱歌的？”（叮叮）

二、欣賞歌曲《找小鈴》，根據(jù)圖譜熟悉歌詞

1、欣賞歌曲

師：今天童老師帶來了一首關(guān)于“小鈴”的歌，我們來聽聽。

師：“你聽到了什么？”

2、嘗試片段記憶歌曲《找小鈴》的內(nèi)容

我們?cè)賮砺犅牽?，你聽到了什么？（鼓?lì)幼兒用歌曲中的語句回答）

念歌詞（跟著老師念歌詞）

3、根據(jù)圖譜《找小鈴》找出歌曲中的內(nèi)容

師：請(qǐng)你們來看看，這是《找小鈴》的圖譜，歌曲唱的內(nèi)容都在里面，請(qǐng)你們來找一找吧？

看著圖譜跟著音樂唱歌曲《找小鈴》

a、幫助幼兒在視聽雙效的過程中進(jìn)一步熟悉、學(xué)唱歌曲《找小鈴》

b、集體、分組表演歌曲《找小鈴》

三、《找小鈴》游戲

1、玩法：教師拿著小鈴邊敲邊唱邊走，幼兒邊唱邊拍手，

唱到：“請(qǐng)你仔細(xì)聽呀”，全體幼兒用手蒙住眼睛，

教師找個(gè)地方，敲響小鈴，教師唱“找找我的小鈴?！?/p>

幼兒跑向敲小鈴的人。（教師可以請(qǐng)幼兒來敲小鈴）

可玩3—4次

2、這個(gè)游戲好玩嗎？《找小鈴》的音樂你們喜歡嗎？

【活動(dòng)反思】

這是一個(gè)非常有趣的音樂活動(dòng)，首先樂曲簡(jiǎn)單、重復(fù)、朗朗上口，孩子們很容易就能把歌詞內(nèi)容記住，再加上我制作的形象圖譜，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出的喜悅和參與的積極性就特別明顯了。活動(dòng)開展中的另一個(gè)亮點(diǎn)是音樂游戲，孩子們都不喜歡被束縛的，所以聽到有游戲玩，他們的情緒一下子被調(diào)動(dòng)了起來，活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)也成了孩子們最激情的時(shí)刻。我覺得有些不足的地方是第二個(gè)環(huán)節(jié)的最后，分組和集體表演的時(shí)候，部分孩子還是以傾聽為主，不愿意動(dòng)口演唱，我分析了一下原因，覺得孩子有可能是因?yàn)閷?duì)音樂內(nèi)容不熟悉，對(duì)圖譜的識(shí)譜能力也比較弱，而且這一部分幼兒平時(shí)在班級(jí)中各方面表現(xiàn)也都比較弱，如何讓這一部分孩子在音樂活動(dòng)中不再總是成為觀眾，將成為我在以后音樂活動(dòng)中需要攻克的難點(diǎn)，或者如何在一日活動(dòng)的其他環(huán)節(jié)給這一部分孩子機(jī)會(huì)。之后，在開展個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候，我想到了個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的有“針對(duì)性”，我會(huì)刻意鼓勵(lì)一個(gè)音樂能力強(qiáng)的孩子帶著一個(gè)能力相對(duì)弱的孩子參與表演。原因一：孩子除了和老師互動(dòng)能提高自身能力，和同伴互動(dòng)獲得的進(jìn)步也是不容小視的；原因二：在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候，音樂區(qū)設(shè)置在走廊，不受其他幼兒的打擾，并且，那些能力弱的幼兒少了別人的視線，他可以大膽得表演，當(dāng)孩子愿意大膽得時(shí)候，進(jìn)步就指日可待了。所以我們的集體教學(xué)活動(dòng)不只是局限在15-35分鐘，可以換著花樣滲透在一日活動(dòng)中，看似不規(guī)范，卻小步遞進(jìn)得讓孩子們前行。

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模仿小蜻蜓 蜻蜓小飛機(jī)游戲

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今天給大家?guī)淼囊黄變簣@托班的教案，通過模仿小蜻蜓開展的蜻蜓小飛機(jī)游戲，通過這個(gè)游戲能夠鍛煉孩子的平衡能力和應(yīng)急能力。

模仿小蜻蜓

【教案目標(biāo)】

模仿蜻蜓飛翔的動(dòng)作，練習(xí)平衡和跑步的技能。能聽信號(hào)行動(dòng)。

【教案準(zhǔn)備】

平衡木、地上畫一個(gè)圓圈。

蜻蜓小飛機(jī)游戲

【教案過程】

1、蜻蜓飛呀飛。

—幼兒想象自己是一只蜻蜓，自由的飛翔。

—帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌《蜻蜓小飛機(jī)》（蜻蜓小飛機(jī)，飛來又飛去，飛到冬，飛到西，飛到我的手心里，手心是你的停機(jī)場(chǎng)），邊做飛翔動(dòng)作，最后一句飛到地面圓圈內(nèi)。

2、蜻蜓練本領(lǐng)。

—幼兒聽指令做蜻蜓塊飛慢飛的動(dòng)作。當(dāng)老師說：“蜻蜓塊飛了”時(shí)，幼兒兩手側(cè)平舉，墊腳快跑；當(dāng)老師說“蜻蜓慢飛”時(shí)，幼兒慢跑。

—幼兒聽指令在場(chǎng)地上練習(xí)蜻蜓高飛低飛的動(dòng)作，注意保持身體平衡。

3、蜻蜓飛上天。

—幼兒模仿蜻蜓小飛機(jī)側(cè)平舉，聽口令從場(chǎng)地的一側(cè)同時(shí)向場(chǎng)地的另一側(cè)跑去，先到終點(diǎn)為勝者。

—幼兒分成四組，場(chǎng)地布置如圖，開展競(jìng)賽性游戲。要求幼兒兩手側(cè)平舉先跑過平衡木，早跑過寬20厘米的地面，想跑到終點(diǎn)的一組為勝者。從平衡木上掉下的幼兒須回到起點(diǎn)重新起飛。

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家庭數(shù)學(xué)小游戲：扔扣子

家庭數(shù)學(xué)小游戲：扔扣子

（適合4-5歲幼兒）

目的：使幼兒加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

材料：一些扣子（5-20）個(gè);

1個(gè)硬紙盒子;

1根標(biāo)準(zhǔn)尺或有粘膠的帶子。

玩法：將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x，可以事先試驗(yàn)一下，找出適當(dāng)?shù)木嚯x，對(duì)孩子說：“站在這條線后面，一次扔1個(gè)扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。”當(dāng)所有的扣子扔完后，數(shù)數(shù)盒子里的扣子，那就是孩子的成績(jī)，然后，把所有的扣子倒出來放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個(gè)扣子。

老師的話：

怎么樣，這個(gè)游戲似曾相識(shí)吧。對(duì)啦，就跟爸爸媽媽爺爺奶奶小時(shí)侯玩的套圈游戲差不多。這個(gè)游戲歷史可悠久了，古人把它叫做“擲壺”，就是把箭投到壺中，以數(shù)量的多少?zèng)Q勝負(fù)。怎么樣，還不趕快跟你的孩子比試比試，看看誰投得多。至于是扔扣子還是套圈嘛，隨你喜歡咯！

動(dòng)手制作小彩旗 插旗子游戲

下面是《動(dòng)手制作小彩旗 插旗子游戲》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案分類：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：讓孩子學(xué)習(xí)親手制作小旗，用做好的小旗子做相關(guān)的游戲。

【教案準(zhǔn)備】鞋盒蓋，紅、黃、綠三色蠟光紙，牙簽，漿糊，剪刀。

【教案流程】

1、將蠟光紙剪成許多小長(zhǎng)方形，粘在牙簽上做成小旗。

2、將盒蓋面三等分，分別貼上紅、黃、綠蠟光紙，可按顏色將小旗插上。

【玩法】

投放于數(shù)學(xué)區(qū)，要求幼兒按顏色插小旗，練習(xí)按色分類。

擴(kuò)展插小旗游戲：

1、彩旗接力賽

2、插小旗比賽

托班數(shù)學(xué)教案（1）配合沙筐進(jìn)行分組插旗比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪組插的旗多。

（2）按顏色送小旗

（3）按圖形送小旗

3、繞小旗障礙跑把小旗間隔插在草地上進(jìn)行障礙練習(xí)。

4、間隔行進(jìn)跳把小旗按一定距離平放在地上進(jìn)行間隔跳。

5、自編彩旗操

6、排小旗游戲調(diào)整活動(dòng)量時(shí)可組織幼兒自由結(jié)伴，把小旗排列組合出各種圖形或花卉等。

7、交通游戲用小旗當(dāng)紅綠燈指揮，玩交通游戲。

8、投擲游戲把小旗卷成火箭狀，進(jìn)行投準(zhǔn)或投遠(yuǎn)的游戲。

9、按數(shù)送小旗。

不知道本文動(dòng)手制作小彩旗 插旗子游戲是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

中班數(shù)學(xué)教學(xué)主題：神奇的小木棒

下面是《中班數(shù)學(xué)教學(xué)主題：神奇的小木棒》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：神奇的小木棒是一篇不錯(cuò)的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，好的幼兒教案應(yīng)該跟大家分享，把教案附加內(nèi)容整理了下，看完如果覺得有用請(qǐng)記得收藏。

【教案目的】

1、嘗試用固定數(shù)量的木棒拼搭造型，感知形體與空間的關(guān)系。

2、喜歡拼搭游戲，能創(chuàng)造性地拼搭出不同造型的物體。

3、愿意與同伴合作探究，體驗(yàn)空間造型變化的樂趣。

【教案準(zhǔn)備】

1、ppt課件（含音樂背景）。

2、每人8根小木棒、1塊操作板。

【教案流程】

一、情境導(dǎo)入。

1、播放ppt，在背景音樂聲中引出情境。

師：小白兔和小黑兔是一對(duì)好朋友，他倆總喜歡一塊兒出去玩。有一天，他倆一起來到一片大森林里，走著走著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見前面有一些東西。是什么呢？它們很好奇。

師：（音樂驟停）它們走過去一看。哦，原來是小木棒！

師：你們來數(shù)一數(shù)，有幾根小木棒？

師：有8根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小木棒。小木棒可以做什么呢？（幼兒猜測(cè)。）

2、繼續(xù)播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察用木棒擺放的圖形。

師：嗯，小黑兔也有好主意，它想到了用小木棒來搭東西。我們來看看，它搭出了什么？（小黑兔搭出了一朵漂亮的花。）

師：小黑兔用幾根小木棒搭出了這朵花呢？它是怎么搭的？

師：小白兔想搭一個(gè)和小黑兔不一樣的東西。我們來看看，它搭出了什么？

師：它用小木棒搭了一間漂亮的小房子。它是不是也用了8根小木棒？它是怎么擺放小木棒的呢？（有橫放的，也有豎放的。）

師：小木棒好神奇呀！小黑兔、小白兔都用了8根，卻搭出了不一樣的圖形。你們想動(dòng)手試一試嗎？也能用8根小木棒搭出和兔子不一樣的圖形嗎？

師：這里有片草地（指綠色地墊），上面放著操作板。等會(huì)兒，你可以找一塊操作板，從籮筐里數(shù)出8根木棒，在自己的操作板上搭一搭。當(dāng)音樂停時(shí)，保留你的圖形，趕快回到座位上。聽清楚了嗎？

二、自主探索。

1、自由拼搭。

幼兒每人取8根小木棒自主探索，在操作板上拼搭各種圖形。教師巡視，鼓勵(lì)幼兒搭出各種各樣的圖形。

2、展示圖形。

（1）共同欣賞幾個(gè)有代表性的幼兒作品。

師：你們真厲害，搭出了各種各樣的圖形。我們一起來看看，這是誰的作品？請(qǐng)你來介紹一下，你搭了什么？是怎么搭的？（請(qǐng)兩至三個(gè)幼兒介紹。）

師：同樣用8根小木棒，小朋友們卻搭出了不一樣的圖形。真是神奇的小木棒！

（2）欣賞立體作品，并與之前的作品進(jìn)行比較。

師：瞧，這個(gè)作品很特別。請(qǐng)你們仔細(xì)看看這個(gè)作品和其他作品有什么不同。（這個(gè)作品是站著的，其他是躺著的。）

師：這是誰搭的？請(qǐng)問你搭的是什么？是怎樣搭的？

師（小結(jié)）：小木棒不僅可以躺著搭，也可以站著搭。

3、總結(jié)和提升拼搭技能。

師：老師也帶來了一些作品，我們一起來看一看是用什么方法搭的。

師（播放ppt）：這些作品都是用小木棒搭的，但方法各種各樣。有的讓木棒平躺著搭造型，如：一根接著一根延長(zhǎng)或搭出曲線，或從中間向四周發(fā)射出去，或頭和尾相接圍成圈。也有的把木棒立起來搭造型，如：兩根木棒立起來，上面再平鋪一根木棒架空，就像一個(gè)門洞；或?qū)⒛景魪亩粗写┰?；或者將木棒?lián)接、轉(zhuǎn)向、交叉……

三、學(xué)習(xí)新的空間造型方法

1、感知和探索。

師：看了這些方法，你有沒有新的想法？

師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)賮碓囈辉?，用看到的這些方法搭出與眾不同的造型。注意：立體造型要搭得穩(wěn)，別讓它倒下來。當(dāng)音樂停時(shí)，要小心地保留作品，然后回到座位。

（每個(gè)幼兒拿8根小木棒，在操作板上自主探索，拼搭各種造型。）

2、交流和提升。

師：大家都完成了?，F(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友來介紹一下自己的作品。

師：×××，你搭的是什么？是怎么搭的？用到了什么方法？

師：哦，你搭了一座小橋，橋下還有小船。你把四根木棒立起來，上面再平放一根，兩邊各斜著放一根，還有一根放在了橋下面。你用的方法真多。

師：還有誰來介紹一下自己的作品？

師：×××，你搭的是什么？是怎么搭的？用到了什么方法？

師：你搭的是一棟高樓。兩根木棒分開立起來，上面平鋪一根后，再在上面壘一層，還有兩根平鋪在樓房?jī)蛇叺牡厣?。你用到了很多方法，搭出了很棒的作品?/p>

師：還有誰搭的也是樓房？和他搭的一樣嗎？你是怎么搭的？用到了什么方法？

師（小結(jié)）：把小木棒立起來向上搭建，可以運(yùn)用壘高、架空、穿越、蓋頂、聯(lián)接、轉(zhuǎn)向、交叉等方法搭建出這么多有趣的造型，太有趣了。（邊說邊指出有相應(yīng)技能的幼兒作品。）

四、合作創(chuàng)意拼搭

1、產(chǎn)生挑戰(zhàn)自我的愿望。

師：×××把8根木棒都用上，搭出了這個(gè)高樓。有什么辦法能讓高樓搭得更高呢？

師：是的，兩個(gè)人一起玩，把木棒合起來，數(shù)量就多了。你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎？

師：看看在規(guī)定的時(shí)間里，兩個(gè)好朋友合作能不能搭出更多的不一樣的圖形來。請(qǐng)聽好要求：兩個(gè)好朋友把木棒都放在這個(gè)籮筐里，然后一起到后面的桌子上找一塊白色小廣場(chǎng)（大些的操作板），商量好要搭什么，再一起動(dòng)手搭。作品完成后就舉手，我來給你們和你們的作品拍合影。

師：注意，當(dāng)音樂停時(shí)，要小心保留你們的作品，輕輕回到座位上。

2、嘗試合作搭建。

兩個(gè)幼兒一組，共用16根小木棒進(jìn)行大膽想象、搭建（如圖五）。

五、欣賞造型作品

師：老師把你們和你們的作品都拍下來放在了電視機(jī)里，我們一起來欣賞吧。

師：這是誰和誰的作品？搭的是什么？他們用到了什么方法？

（分享多幅作品。）

師：你最喜歡哪一件作品？為什么？

師：這兩個(gè)小朋友把小木棒合起來就有了更多的木棒，就可以運(yùn)用更多的方法搭出更多、更復(fù)雜的造型。

師（小結(jié)）：這8根小木棒太神奇了，變出了各種各樣的造型。以后，你們可以和三個(gè)、四個(gè)好朋友一起搭。也可以一個(gè)人用10根、20根小木棒來搭，看看能不能發(fā)現(xiàn)新的方法，能不能搭出更有趣的圖形來。

【活動(dòng)反思】

繪本《東做做西做做》描述了兩只兔子運(yùn)用8根木棒進(jìn)行多樣化搭建的故事，可以有效地幫助幼兒感知物體的形體結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)拼搭各種造型。為此，我選取其中的部分內(nèi)容設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在鼓勵(lì)幼兒嘗試用固定數(shù)量的木棒創(chuàng)造性地拼搭不同造型的物體，感知形體與空間的關(guān)系。

該活動(dòng)分五個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是情境導(dǎo)入。結(jié)合繪本故事引發(fā)幼兒的搭建興趣；引導(dǎo)幼兒初步感知用固定數(shù)量的木棒搭建的方法。第二個(gè)環(huán)節(jié)是自主探索。引導(dǎo)幼兒用8根木棒拼搭造型，并相互交流。通過這個(gè)過程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相同數(shù)量的木棒經(jīng)過不同形式的擺放會(huì)形成不同的造型，從而產(chǎn)生進(jìn)一步探索的愿望。第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新的空間造型方法。幫助幼兒梳理建構(gòu)的方法，特別是從平面造型到立體造型的方法，激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意拼搭的欲望。第四個(gè)環(huán)節(jié)是合作創(chuàng)意拼搭。鼓勵(lì)幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)合作用相同數(shù)量的木棒拼搭出新的造型。第五個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞造型作品，總結(jié)和提升搭建經(jīng)驗(yàn)。為后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供有效支持。

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2020數(shù)學(xué)游戲說課稿：分蘋果

一、教材分析

水果是人類生活中最常見的,也是幼兒最熟悉。通過這樣的材料讓幼兒來主動(dòng)的探討和數(shù)數(shù).培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和積極性。而數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。在我選擇的“分蘋果”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我是考慮到,老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識(shí)事物是從具體到抽象這一特點(diǎn)為依據(jù),只強(qiáng)調(diào)直觀性,在活動(dòng)中教師常運(yùn)用教具演示,并以此為基礎(chǔ)講解基本的數(shù)學(xué)概念,而實(shí)際上,幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的,必須通過幼兒自己主動(dòng)活動(dòng)的過程?！胺痔O果”我希望提供給幼兒充分的操作材料,再加以引導(dǎo),一步一步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“兩數(shù)之間的多大小”的特征。

二、幼兒情況分析

大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí),他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過自己的能力加以證實(shí)。因此,他們對(duì)操作數(shù)數(shù)比較感興趣。目前,我班幼兒已經(jīng)基本能單獨(dú)數(shù)數(shù),可能要求會(huì)比較的底,但是在對(duì)數(shù)與數(shù)之間的多大小來理解。

三、目標(biāo)確定

新《綱要》指出:科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。在接觸中發(fā)現(xiàn),大班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,對(duì)于動(dòng)動(dòng),數(shù)數(shù),非常感興趣,于是我啟發(fā)他們?cè)诓僮骱筮M(jìn)行交流和討論,積累經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)“分蘋果”的規(guī)律特征。因此,根據(jù)《綱要》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)以及本班幼兒的實(shí)際情況,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:

1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小.

2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù).

對(duì)事物歸納總結(jié)的能力的提高,體驗(yàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物的能力”,我決定從以下幾點(diǎn)來突破:

1、幼兒自己先自己來數(shù)數(shù);

2、教師示范引導(dǎo),幫助幼兒了解每排五個(gè)的基本特征.這里,我準(zhǔn)備卡紙水果,首先,我將20個(gè)蘋果,15個(gè)犁,10個(gè)西紅柿小朋友就會(huì)按五個(gè)五個(gè)來數(shù),然后,我再請(qǐng)小朋友對(duì)20個(gè)蘋果跟15個(gè)犁來進(jìn)行比較.

3、幼兒再次操作

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.一張圖,20個(gè)蘋果,15個(gè)犁,10個(gè)西紅柿,按每排5個(gè)用排列法排列

2.蘋果貼貼紙

五、教學(xué)方法

為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo),我采用了以下幾種方法:嘗試操作法、語言討論法

1、嘗試操作法:在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“數(shù)”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中,我給孩子們投放充足豐富的操作材料:20個(gè)蘋果,15個(gè)犁,10個(gè)西紅柿,按每排5個(gè)用排列法排列,讓幼兒過來進(jìn)行比較蘋果跟犁多幾個(gè),犁跟西紅柿多幾個(gè),。

2、語言討論法:在數(shù)學(xué)教育中,討論是一種常用的方法,但是,討論的時(shí)機(jī)選擇在操作的不同時(shí)間,就會(huì)對(duì)幼兒的具體操作及思維活動(dòng)起不同的作用。因此,在活動(dòng)開始時(shí),我就引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)再討論,操作后再一次請(qǐng)幼兒討論20個(gè)蘋果跟15個(gè)梨多,就是20比15多,也就是20比15大,依次說蘋果和梨,梨和西紅柿的大小關(guān)系.

六、教學(xué)流程:

根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及本活動(dòng)的目標(biāo)要求,我設(shè)計(jì)了以下幾方面的環(huán)節(jié):

1、通過對(duì)水果的興趣進(jìn)行談話,激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性;

2、啟發(fā)誘導(dǎo),在自由操作中掌握知識(shí),發(fā)展能力:先引導(dǎo)幼兒觀察圖案勵(lì)幼兒自由的操作,在自由探索中發(fā)現(xiàn)分類的方法;

4、幼兒再次操作;

5、游戲活動(dòng),擴(kuò)展思路加深印象。

粗心的小畫家，托班兒歌游戲大全

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教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然、明亮的聲音，生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;

2、能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》;

3、主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng)，并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫家》。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

教學(xué)用具：

鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

1=C2/4

12345—155—633—54321—

小朋友們好，你好你好，尹老師你好!

二、基本訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)

1=C—1=F2/4

35353212—33533533221—

腳踏水車唱山歌gululugululugululululu.

小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.

2、節(jié)奏練習(xí)

(1)、XXXXXXXXXXXXXX—

(2)、XXXXXXXX—

咦，哈哈哈哈哈哈哈。

二、新課教學(xué)

1、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?今天啊，我們也來認(rèn)識(shí)一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個(gè)吧!

2、范唱《粗心的小畫家》

3、有感情朗誦歌詞;

4、la音模唱曲譜;

5、跟琴輕唱歌曲;

6、全班齊唱。

三、總結(jié)下課

師：丁丁是個(gè)粗心的孩子，你們可千萬不要學(xué)他，那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢?

生自由回答

聽音樂出教室。

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小花貓和小耗子音樂游戲

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小花貓和小耗子音樂游戲

【教案目的】

1、充分體驗(yàn)集體游戲的快樂。

2、積極參與游戲，跟隨音樂大膽地表演動(dòng)作。

3、用自然連貫的聲音演唱歌曲，并嘗試動(dòng)作創(chuàng)編。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：能夠熟練地進(jìn)行游戲。

難點(diǎn)：扮演的角色和動(dòng)()作要一致，按節(jié)奏做動(dòng)作。

【教案準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠，上燈臺(tái)》；小貓、老鼠的頭飾若干。

知識(shí)準(zhǔn)備：聽過并會(huì)唱《小老鼠上燈臺(tái)》。

【教案流程】

一、導(dǎo)入。

幼兒圍坐成圓圈，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小貓》。

二、展開。

1、出示手偶小貓和小老鼠，激發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。

師：小朋友們，今天我來給你們表演一個(gè)節(jié)目吧，名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠，邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。

2、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

（1）請(qǐng)幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍，學(xué)唱歌曲。

（2）引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試添加相應(yīng)的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)玩法，幼兒游戲。

（1）引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上隨音樂做動(dòng)作。

（2）教師講解游戲玩法及規(guī)則，幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反復(fù)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)集體游戲的愉悅感。

4、教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，使幼兒充分體驗(yàn)集體游戲的快樂。

5、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲，按節(jié)奏做動(dòng)作。

三、結(jié)束。

在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

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