小小望遠鏡（蒙數(shù)）

幼兒園蒙數(shù)說課稿。

作為幼兒園教師，每個老師需要學會弄好自己的說課稿，為了讓孩子們都充分認識到學習的樂趣，我們會準備一份生動有趣的說課稿，優(yōu)質的說課稿可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園說課稿的準備，需要重點寫哪些方面呢？下面是小編精心為您整理的“小小望遠鏡（蒙數(shù)）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

下面給大家提供的是《小小望遠鏡（蒙數(shù)）》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

望遠鏡小朋友都見過把，通過它來看遠處的東西，好像就在眼前一樣清晰，今天給大家分享的是一篇關于望遠鏡的幼兒園中班蒙數(shù)教案，這個教案是從望遠鏡引入正題，激發(fā)小朋友們的興趣，并且讓小朋友認識物體的粗細等特征，一起來看下具體流程。

游戲目的：感知物體的粗細，嘗試按粗細排序。

游戲準備：5張長方形紙（最大30cm*20cm，每張紙寬度一次相差1cm，5張紙的顏色可以不同）膠水

游戲過程：

1、卷紙筒。和孩子一起把紙卷成紙筒粘好。

2、比粗細。5個紙筒做完，分散放在桌面上，孩子可2個2個的比粗細。

3、按粗細排序。把5個紙筒按從細到粗的順序進行排序。

4、做望遠鏡。把5個紙筒從粗到細扣在一起做一個伸縮式望遠鏡。

游戲價值：促進孩子量概念的發(fā)展，培養(yǎng)動手操作能力和觀察、分析能力。

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小班蒙數(shù)：分筷子

下面是《小班蒙數(shù)：分筷子》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

小朋友在家里都使用過筷子，可能小班的小朋友對筷子的應用還不是那么的熟練，今天給老師們分享的是一篇小班的數(shù)學教案：分筷子，這個教案不是讓小朋友來數(shù)數(shù)量，最主要的目的是要讓小朋友們找出物品的相似地方和不同地方。一起來看下教案的詳細內容吧。

游戲目的：嘗試在生活中找出物品的相同與不同。

游戲準備：

1、長短不同（花紋不同、材質不同）的筷子

2、三個碗

游戲過程：

1、玩“娃娃家”游戲。請孩子在桌子上擺放三個小碗。

2、找相同或找不同。娃娃要吃飯了，三個娃娃要用相同的筷子。這里有四雙筷子，你能找到三雙一樣的嗎？拿出長短不同（花紋不同、材質不同）的四雙筷子，請孩子找出三雙相同的分給三個娃娃。

3、把另一雙不同的筷子放在旁邊。

溫馨提示：老師可利用生活中的物品對孩子進行找相同、找不同的練習,如準備很多大蘋果和1個小蘋果，在孩子的小衣服中放一件老師的大衣服等。

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數(shù)一數(shù)(10以內)蒙數(shù)教案

下面是《數(shù)一數(shù)(10以內)蒙數(shù)教案》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

這是一篇幼兒園中班的蒙數(shù)教案，讓小朋友認識10以內的數(shù)字，并且會數(shù)一下有多少個物品，讓小朋友對109以內數(shù)字有更加深刻的認識。

游戲目的：喜歡點數(shù)生活中的物品（10以內）。

游戲準備：樹葉若干（10片以內）

游戲過程：

1、撿落葉。散步時，帶孩子去撿落葉。

2、數(shù)落葉。與孩子一起將落葉洗干凈，按一定的順序（從大到小等）排成一排，請孩子逐一點數(shù)并說出總數(shù)。

3、落葉拼畫。老師與孩子一起將落葉拼成美麗的圖案，粘貼在白紙上，做成落葉畫。

游戲價值：發(fā)現(xiàn)數(shù)學游戲中的美，促進數(shù)概念的發(fā)展。

這個蒙數(shù)教案相對比較簡單，老師們在具體實踐的過程中可以對教案進行相應的調整，主體思路不邊即可。

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大班蒙數(shù)教案2篇

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗝蓴?shù)教案2篇》！

給動物分球

游戲目的：感受物體進行分解和組合的過程。

游戲準備：

1動物玩具2個。

2球5個。

游戲過程：

1請孩子為2個小動物分3個球，看看有幾種分法。

2再為2個小動物分4個球，共有幾種分法。

3最后為2個小動物分5個球，數(shù)一數(shù)共有幾種分法，選擇適當?shù)姆椒ㄓ涗浵聛怼?/p>

游戲價值：提高分析解決問題能力，為學習加減運算打基礎。

大班蒙數(shù)教案

出手指游戲

游戲目的：感受生活中的加法現(xiàn)象，喜愛數(shù)學游戲。

游戲過程：

1出手指。和孩子一起用一只手出手指，握拳表示“0”。

2算手指。請孩子計算所出的手指數(shù)和。

3每次先算對的，下一次就有先出手指的優(yōu)先權。

游戲價值：發(fā)展數(shù)概念，提高數(shù)學學習興趣。

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數(shù)一數(shù)大大小小的橘子

網站小編為你編輯《數(shù)一數(shù)大大小小的橘子》一文，希望為你人工作帶來幫助！

數(shù)一數(shù)大大小小的橘子教案圖片

【教案準備】

大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計表、一次性餐盤。

【教案過程】

一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

1、教師出示大小兩個桔子。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一樣東西，看是什么？

師：這兩個桔子有什么地方不一樣？

師小結：這兩個桔子的大小、高矮不一樣？

2、教師出示大小不同的兩盤桔子。

師：這兩盤桔子有什么地方不一樣？

師：你來猜猜大橘子有多少個？

師：小橘子有多少個？

3、引導幼兒用不同的方法數(shù)桔子。

師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢？

師：我們一起來數(shù)數(shù)看。（數(shù)好后，教師記錄在統(tǒng)計表上）

師：誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個？（請一名幼兒上前來數(shù)）

師：你用的什么方法數(shù)的？（一個一個）有沒有誰有更快的方法？

師：你用的是兩個兩個數(shù)的方法數(shù)出來的，我們一起來數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的，（6次）有沒有誰能更快數(shù)好？

師：你用的是幾個幾個數(shù)？（3個）我們也來數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的？（4次）比剛才快了？還有更快的嗎？（4個4個數(shù)）

師：老師還有更快的方法（6，12）我數(shù)了幾次就數(shù)好了?。浚?次）比你們都快吧。

師：剛才我們用2個2個，3個3個，4個4個，還有6個6個數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個，可能還有其他數(shù)的方法，回去我們再試試。

4、討論：為什么大小相同的兩個盤子，小桔子裝的多，大桔子裝的少？

師小結：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，小桔子裝的多。

二、猜測大小橘子的瓤數(shù)。

師：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎？請你猜一猜？（記錄在統(tǒng)計表上）

三、驗證大小桔子的瓤數(shù)。

師：想不想來試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦干凈，剝下來的皮放哪兒？（中間的空盤子里）

師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤？你是怎么數(shù)的？（教室記錄在統(tǒng)計表上）

（1、一片一片數(shù)；2、圍圈數(shù)：先找好第一片一個手指固定好，然后圍圈一片一片數(shù)，數(shù)過的要數(shù)嗎？3、分成兩半數(shù)4、邊吃邊數(shù)）

師：老師還有一個方法肯定是你們喜歡的？（教師邊吃邊數(shù)）什么方法？邊吃邊數(shù)，那我們一起來試試。

師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片？小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢？

師小結：桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。

師：現(xiàn)在，我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。

教案反思：

1、活動中通過猜一猜的形式，運用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的經驗，活動形式比較“活”調動了興趣，讓每一個孩子都參與了進來，整個活動過程更自主，更活潑了。

2、在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都非常的認真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們在潛移默化中學會了和同伴互相分享，讓孩子們在和同伴的交往中逐步感受到分享的快樂，做中學的活動給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動形式中讓孩子們更積極的參與同時也激發(fā)了孩子們之間的友情。

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數(shù)高樓說課稿

藝術活動《數(shù)高樓》

大班下冊主題五

《數(shù)高樓》教學設計

一、課標解讀：

《綱要》中明確指出：積極運用語言、動作、表情等方式進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)和表達，在認真研究教材的基礎上對教材進行創(chuàng)編，讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進一步的發(fā)展?，F(xiàn)代“預知學習理論”認為，在音樂教學中可以讓幼兒在正式學習前先體會、先經歷、先感覺，再把“預知的經驗”遷移到新的情景中去。

二、教材分析:

《數(shù)高樓》是一首敘述性歌曲，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景，歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單多重復，富有動作性，歌曲節(jié)奏鮮明歡快，曲調優(yōu)美，易于幼兒學習，歌曲樂句完整，適合幼兒創(chuàng)編出自己喜歡的舞蹈動作。

三、教學目標:

1、學唱歌曲，唱準附點和休止符的節(jié)奏，能邊唱邊與同伴開展“搭高樓”的游戲。

2、大膽創(chuàng)編動作，有節(jié)奏的表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩、恰恰恰”。

3、體驗與同伴合作創(chuàng)編動作、合作演唱的樂趣。

四、重點及難點：

重點：大膽創(chuàng)編動作有節(jié)奏的表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩、恰恰恰”的說唱節(jié)奏。

難點：學唱歌曲，唱準附點和休止符的節(jié)奏，能邊唱邊與同伴開展“搭高樓”的游戲。

五、學情分析：

大班幼兒活潑好動，具有愛探究和強烈表現(xiàn)欲望的心理特征，本節(jié)課我努力為幼兒創(chuàng)設出自由寬松和諧的氛圍，讓幼兒在愉悅的氣氛渲染下、在輕松愉快的情緒中依據(jù)歌詞內容大膽地創(chuàng)編出自己喜歡的動作，幼兒能用自己豐富的肢體語言表現(xiàn)自己在數(shù)高樓情境中從內心深處流淌出的快樂。

六、活動過程設計 ：

導入部分：隨律動《拍手歌》進入活動室

【設計意圖：利用歡快的律動《拍手歌》帶孩子們進入活動室，讓孩子們滿懷激情的投入到今天的活動中。極大地調動起他們的學習興趣，讓他們帶著一份欣喜、新奇投入到音樂活動中，為后階段的學習打下良好的情感基礎?！?/p>

第一環(huán)節(jié)：聆聽歌曲 了解“念白”

師：剛才大家唱歌的聲音可真好聽！今天老師也有很好聽的歌曲要唱給大家聽！想聽嗎？

教師范唱，幼兒說說從歌曲中都聽到了什么？

教師解釋“念白”的概念

幼兒用越來越高的聲音邊念白邊數(shù)高樓

【設計意圖：本環(huán)節(jié)設計中我運用范唱讓幼兒通過傾聽先體會，先感覺，初步感知歌曲內容。確保在幼兒頭腦中建立準確完整的音樂表象。好聽的搭高樓念白也是吸引幼兒主動學習的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗節(jié)奏的變化，我提出了：念白時用手來表示變化，想通過手部的節(jié)奏動作烘托氣氛，為接下來的完整學唱歌曲打下堅實基礎。】

第二個環(huán)節(jié)：聽動結合 創(chuàng)編動作

師：那你能用你的身體搭一座5層的高樓嗎?試試看！

幼兒用自己的身體語言大膽創(chuàng)編搭高樓的動作

增加難度邊唱邊搭

師：剛才是一個人搭高樓一個人玩有點不過癮，兩個人玩搭高樓不知是不是會更有趣？嘗試一下兩個人搭檔合作搭出一個5層樓，看看哪一對好伙伴有好辦法？

兩名幼兒合作創(chuàng)編搭高樓的動作并互學 “搭高樓”的動作

師：剛才我們是兩個人玩，人更多些會不會更好玩？調查小朋友家所住樓層的情況，并分樓層演繹展示集體合作搭出壯觀的大高樓。

【設計意圖：感知、學唱歌曲的過程中，讓幼兒用生動形象的肢體動作表現(xiàn)歌曲中的念白部分，利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的欲望。激發(fā)了幼兒的學習興趣，提高幼兒學習效率?！?/p>

第三個環(huán)節(jié): 運用歌詞 豐富動作

師：歌曲中除了數(shù)高樓的念白外還有好多好聽的歌詞，想不想來唱一唱這首歌？接下來我先唱你們來跟唱！

師：那可以做什么動作來表現(xiàn) “哩哩哩”和“恰恰恰”呢？

幼兒：……

師：坐到小椅子上咱們加上動作試著完整的唱一遍《數(shù)高樓》

師幼共同邊唱邊做動作

師：后邊有兩句連續(xù)唱了兩遍的歌詞 “哩哩哩、恰恰恰”我覺得特好聽，你能給這兩句配上好看的而且和別人不一樣的動作嗎？

幼兒：……

師：想不想站起來和你的小搭檔放松一下小屁股？那好咱們來扭動小屁股再來合作一次！

幼兒表演唱

師：讓我們用自己最喜歡的動作再來唱唱“哩哩哩，恰恰恰”

幼兒表演唱

【設計意圖：歌曲中有很多“哩哩哩和恰恰恰”的歌詞，怎樣讓幼兒運用好這些詞匯，并能通過這些富有形象聲音的詞匯更好的激發(fā)幼兒演唱和表演的欲望？我讓幼兒自由創(chuàng)造性的表演，運用身體各部位體現(xiàn)歌曲的歡樂情景，使幼兒感受到歌曲中充滿的童趣?！?/p>

第四個環(huán)節(jié): 轉換角色 鞏固歌曲

師：現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了,你得叫小班或者中班的小朋友什么呀?

幼：小弟弟和小妹妹.

師：我想弟弟妹妹們肯定還不會數(shù)高樓呢?你愿意教教他們嗎?那是不是把 “別淘氣”改成“小妹妹”就ok了。

師：讓我們帶上又高興又自豪的情緒和自己喜歡的動作再來唱唱看!

【設計意圖：大班的幼兒有較強的表現(xiàn)欲望，在這一環(huán)節(jié)中，為了讓活動不缺乏興趣，同時讓幼兒能用自己喜歡的方式，自然、真切的表現(xiàn)內心的感受和體驗，我讓幼兒轉變自己的角色演唱歌曲，讓幼兒既體驗到游戲的快樂，又在無痕的學習中學會了演唱?！?/p>

第五個環(huán)節(jié): 交換舞伴 體驗合作

師：小朋友們，光和一個舞伴玩有些沒意思，想不想交換舞伴一起玩數(shù)高樓的游戲，我有好辦法能滿足你的小要求不信咱們試試看？

師解說游戲要求，幼兒聽間奏交換位置換新舞伴再來演唱

【設計意圖：為了提高幼兒對歌曲的理解和表現(xiàn)力，我讓幼兒互動學習，在愉悅的氛圍中，通過合作體現(xiàn)情感互動，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，在與舞伴的交往過程中，幼兒的合作能力得到了提高，體驗與同伴合作創(chuàng)編動作、合作演唱的樂趣。】

結束部分 拓展延伸 ：

師：知道今天這首歌的名字是什么嗎?對《數(shù)高樓》！我們美麗的家鄉(xiāng)榮成市可好多的高樓呢，放學回家的路上，可以和爸爸媽媽再一起看一看數(shù)一數(shù)我們的高樓，然后把好聽的《數(shù)高樓》唱給爸爸媽媽聽好不好？

【設計意圖：采用精煉簡單的小結把幼兒的視野拓展到廣闊的生活大舞臺當中，把教學活動自然的延伸到更加廣闊的天地中，為整節(jié)教育活動畫上一個圓滿的句號?！?/p>

小班蒙氏數(shù)學課：大公雞的生日

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活動意圖：

小班幼兒已經初步學習了4以內數(shù)的數(shù)數(shù)，為了使幼兒能手口一致的準確點數(shù)，學習用不同的方法數(shù)數(shù)，我設計了本次活動?；顒又?，我選擇了小班幼兒最熟悉、最喜歡的小動物，以給大公雞過生日為主線，展開一系列活動來學習4以內的數(shù)數(shù)。

教案目標：

1.在活動中進一步學習4以內的數(shù)數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重點

：會用不同的數(shù)數(shù)方法，會手口一致的數(shù)4以內的數(shù)。

教案準備：

課件、小黑板、圖片、小籃子、棒棒糖

教案過程：

1.以給"大公雞過生日"引題，激發(fā)幼兒興趣。

今天，老師給小朋友帶來了一位朋友，小朋友聽是誰呀？大公雞今天很高興，因為它要過生日了，它請了好朋友來給他過生日，小朋友看是誰？

2.播放課件可愛的小動物，幼兒看課件回答。

（1）有幾只小狗？（1只小狗）（2）有幾只小兔？（2只小兔）（3）有幾只小鴨？（3只小鴨）（4）有幾只小花貓？（4只小花貓）小動物們給大公雞帶來了好多生日禮物，大公雞很高興，請大家參加它的生日宴會。

3.情境游戲：快樂的生日宴會（1）出示生日蛋糕，讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂歌。

（2）好玩的篩子。

幼兒看篩子上有幾個點，請幼兒拿出幾個棒棒糖。練習幼兒按點取物的能力。

（3）豐富的午餐（紙箱上貼動物的圖片，掉在黑板下面）幼兒說出都有哪些好吃的東西，練習用不同方法來數(shù)數(shù)。

①1個肉骨頭。方法②2個胡蘿卜。（豎著數(shù)）③3只蝦。（環(huán)繞數(shù)）④4條魚。（不規(guī)則物體的數(shù)法）⑤小動物。（按特征和不同數(shù)）數(shù)完后請小朋友給小動物喂食物。（小狗、小貓、小兔、小雞的家）（4）快樂抱一抱玩法：音樂開始，幼兒聽著音樂跳舞，音樂停下后小朋友自由結伴抱一起。

規(guī)則：音樂停，幼兒能說出是幾人抱一起的。

4.教師總結、評價。

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音樂游戲—數(shù)高樓

下面是《音樂游戲—數(shù)高樓》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

運動目的：

1、學唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準數(shù)高樓時的節(jié)拍型。

2、在控制歌曲的根本上，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

3、邊唱歌邊與搭檔按《數(shù)高樓》的節(jié)拍合感化雙拳逐個依次累加成“高樓”。

4、體驗與搭檔互助玩游戲帶來的興趣。

運動預備：

按歌詞計劃的圖片一張，音樂磁帶，灌音機。

運動歷程：

一、溫習“拔根蘆柴花”跳舞。

二、幼兒手工制作出示圖片，熟習歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容。

1、說一說圖片上畫了些什么？2、邊按歌詞次序指圖，邊說歌詞，并念準數(shù)高樓的節(jié)拍型。

三、學唱歌曲。

1、諦聽旋律念歌詞。

2、隨樂輕聲跟唱。

3、完備學唱。

四、學玩游戲“數(shù)高樓”。

1、全部幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可重復舉行。弟弟妹妹的人數(shù)可增長到4—6人。

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幼兒園小班蒙氏數(shù)學教案：配對對

下面給大家提供的是《幼兒園小班蒙氏數(shù)學教案：配對對》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

活動目的：

1.將相同形狀的物品配對。

2.初步感知立體圖形。

3.喜歡堆砌，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動形式：小組教案準備：積木、布袋。

教案過程：

1.出示不同立體圖形的積木，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個面，并嘗試堆出不同的組合。

2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對對游戲。老師先在布袋中放入三至四個積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請幼兒收到布袋后先取出積木細心觀察，然后再到活動室辨認相同形狀的物品，放進布袋中。

3.請各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀對不對。然后運用那些物品進行創(chuàng)作堆砌。

4.請每組幼兒介紹自己的作品名稱和內容。

5.請幼兒將布袋內的物品對應著放回原來的位置。

總結分享：

請幼兒說說是在哪里找到那些物品的。

活動評價：

1.能給相同形狀的物品配對。

2.能運用不同物品進行堆砌創(chuàng)作。

活動建議：

1．教師要根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平，適當調整本活動的難度。如布袋內的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對。當幼兒對配對游戲相當熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。

2."立體圖形"這一概念，相當小班幼兒來說，還有一定難度，教師可以通過"正方體"和"正方形"的比較，讓其知道它們有所不同即可。

3．在日常生活中引導幼兒玩各種配對游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等

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