【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《給大象穿褲子》

大班語(yǔ)言教案。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《給大象穿褲子》”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受大象穿上不同褲子的有趣形象

2.能用連貫的語(yǔ)句大膽講述自己的理解

活動(dòng)準(zhǔn)備：

變化的云朵形狀

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

小朋友，不知道你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，藍(lán)天上的云朵會(huì)變魔術(shù)哦風(fēng)一吹，它的形狀變了。看，云朵好像什么?(引導(dǎo)用"好像"說(shuō)話)

(出示大象的鼻子)這回，云朵又會(huì)變成什么呢?(字卡：大象)

二、感知故事

1、大象身上光禿禿的，如果給大象穿褲子，你猜猜，大象想要穿什么褲子?

2、老師給大象準(zhǔn)備了幾條褲子，來(lái)看看，大象穿上后像什么。

(1)"給大象穿綠色的條紋褲"：小朋友，這種顏色，這種圖案你熟悉嗎?!。屈，老師.出處。什么東西也是這樣的?(西瓜)哈哈哈哈，我看啊，大象穿的這條綠色的條紋褲，好像西瓜的瓜皮。

(2)換條別的再試試。"給大象穿上紅色的斑點(diǎn)褲"，你覺(jué)得像什么啊?

(3)我這還有幾條備用的褲子，誰(shuí)來(lái)挑一條給大象穿上?不過(guò)，要說(shuō)說(shuō)像什么哦!

3、小朋友們的小腦筋可真靈活，大象真開(kāi)心，穿了那么多的褲子，帥呆啦!

大象說(shuō)，為了感謝小朋友，他要把一個(gè)好聽(tīng)的故事推薦給大家，這個(gè)故事就藏在書(shū)里呢。一起來(lái)看看!

三、自由閱讀

1、幼兒有序取書(shū)，鞏固翻頁(yè)習(xí)慣，自由閱讀故事，也可以和旁邊的小朋友一起讀。debasrideb.com

2、你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子?為什么?能讀出來(lái)嗎?

3、我們一起來(lái)講這個(gè)故事，你喜歡大象穿哪條褲子，輪到穿那條褲子的時(shí)候，你就站起來(lái)讀，好嗎?

四、拓展延伸

我這兒還有一條褲子，不過(guò)，還沒(méi)想好用什么顏色和圖案，這樣吧，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的創(chuàng)意好，我們就把它畫(huà)下來(lái)給大象穿上，好嗎?(鞏固比喻句)

活動(dòng)延伸：

1、還可以給其他的動(dòng)物設(shè)計(jì)不同款式的褲子

2、完成閱讀延伸活動(dòng)"大象穿褲子"

教學(xué)反思：

幼兒自始至終都能積極參與活動(dòng)，樂(lè)意講述圖中大象穿上褲子的模樣。本次活動(dòng)有效地激發(fā)了幼兒想像的欲望，為幼兒插上想像的翅膀創(chuàng)造了一個(gè)令人浮想聯(lián)翩的意境，給幼兒提供了無(wú)限的想像空間。但由于在理解閱讀這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有留給幼兒足夠的時(shí)間觀察，致使幼兒的想象力沒(méi)有得到拓展，只停留對(duì)畫(huà)面的表述及局限在水果之類(lèi)的物品上.亮點(diǎn)是幼兒能夠自由畫(huà)出平常喜歡的顏色及款式的褲子，為大象設(shè)計(jì)褲子。

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大班語(yǔ)言教案《大象救兔子》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《大象救兔子》”的內(nèi)容一文。讓幼兒豐富詞語(yǔ)“兇猛、驚慌、撒腿就跑、架、又快又穩(wěn)”，仔細(xì)觀察圖片，展開(kāi)合理的想象，并能根據(jù)圖片提供的線索進(jìn)行講述，喜歡看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)情緒。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、仔細(xì)觀察圖片，展開(kāi)合理的想象，并能根據(jù)圖片提供的線索進(jìn)行講述

2、豐富詞語(yǔ)“兇猛、驚慌、撒腿就跑、架、又快又穩(wěn)”

3、喜歡看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)情緒。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

4副圖片、對(duì)話框若干

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引題

師：今天老師給你們帶來(lái)了4副圖片，這4副圖片組成了一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、分段出示圖片講述

（一）出示圖1

1、初步講述圖1

提問(wèn)：這是在什么地方？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？

2、具體講述圖1

提問(wèn)：

A、這是只怎樣的大老虎（兇猛），看到小兔后會(huì)怎么說(shuō)？（出示對(duì)話框）

B、小白兔看到老虎后流露出了什么樣的表情？又會(huì)怎么做呢？（驚慌、撒腿就跑）

C、跑啊跑啊，跑到了河邊，看到了誰(shuí)在干什么？小兔子會(huì)怎么說(shuō)？（出示對(duì)話框）

3、幼兒完整講述圖1

4、教師完整講述圖1

（二）出示圖4，揭曉懸念

師：大象伯伯會(huì)幫助小兔子嗎？最后小兔子有沒(méi)有被大老虎吃掉呢？

小結(jié)：三只小兔子又高高興興地生活在森林里。

（三）出示圖2

1、幼兒討論大象救小兔的辦法

師：大象伯伯會(huì)怎么去救小兔呢？

2、教師根據(jù)圖片總結(jié)大象救小兔的辦法

師：小朋友說(shuō)了那么多大象救小兔的辦法，來(lái)看看圖畫(huà)中的大象是怎么去救小兔的呢？

小結(jié)：大象伸長(zhǎng)他的鼻子，翹起尾巴。整個(gè)身體就像一座橋架在河面上。（架）小兔又快又穩(wěn)地走過(guò)了橋。

（四）出示圖3

1、大象怎么對(duì)付大老虎

師：小兔子們都安全的到達(dá)了河對(duì)面，大象又是怎么對(duì)付大老虎的呢？

小結(jié)：大象卷起他的長(zhǎng)鼻子，在河里猛吸了一口水，對(duì)準(zhǔn)大老虎，用力地噴去。

2、師幼共同表演大象的動(dòng)作

3、大老虎又是怎樣的呢？

師：大老虎四角朝天，一邊還喊著“饒命啊，求求你繞了我吧……”

三、完整講述

1、幼兒完整講述

2、教師完整講述，汲取經(jīng)驗(yàn)

四、給故事取題目

師：請(qǐng)小朋友給這個(gè)故事來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字

五、延伸活動(dòng)：評(píng)價(jià)故事中的小動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)？為什么？

教師小結(jié)：在故事中，我最喜歡大象伯伯，他是一個(gè)助人為樂(lè)，足智多謀的人。

【活動(dòng)反思】

《大象救兔子》這是一個(gè)看圖講述活動(dòng)。喜歡聽(tīng)故事是幼兒的天性，但大班幼兒往往已不滿足于單純的聽(tīng)故事，而是試圖借助圖片去想象、思考，創(chuàng)編合理的故事情節(jié)，并向他人講述故事內(nèi)容。新《綱要》中要求，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。為此，我通過(guò)為幼兒提供一套打亂順序的圖片，啟發(fā)幼兒在理解每一幅圖意的基礎(chǔ)上，分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，將圖片合理地有序排列，創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

在排圖講述《大象救兔子》中，我根據(jù)故事的情節(jié)出示圖片，先讓孩子對(duì)畫(huà)面有感性認(rèn)識(shí)，運(yùn)用描述性問(wèn)題，“圖上有誰(shuí)？”、“它們?cè)谧鍪裁?？”、“小兔子是什么表情？”，讓孩子描述?huà)面中的景物、角色、動(dòng)態(tài)，在孩子們對(duì)畫(huà)面作出初步、基本的理解，然后以設(shè)問(wèn)的方式來(lái)展開(kāi)孩子們的思維和想象。“最后怎么了？”“它是怎樣幫助小兔子的？”等，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行綜合判斷。然后，運(yùn)用推想性問(wèn)題，如“它會(huì)怎么說(shuō)？”、“心情是怎樣？”等，對(duì)畫(huà)面外在內(nèi)容進(jìn)行推想、分析和判斷。與此同時(shí)，還結(jié)合“為什么？”、“你是怎么知道的？”等分析性問(wèn)題使講述由表及里，由里到外地深入開(kāi)展。最后，采用大圖片與小圖片相結(jié)合、集中與分組相結(jié)合等方法，使孩子能主動(dòng)去看、去想、去說(shuō)；使孩子參與機(jī)會(huì)多、講述顧慮少；從而孩子的講述就有頭有尾，有情節(jié)有過(guò)程，孩子說(shuō)話也逐漸做到了言之有序。從而培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力。觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。觀察能力是發(fā)展孩子認(rèn)識(shí)能力的基礎(chǔ)，也是構(gòu)成孩子創(chuàng)造力的始發(fā)因素。仔細(xì)觀察是講述的前提，只有把圖片畫(huà)面看清楚，才能有把握的去講。不管是單幅，還是多幅，要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的環(huán)境、人物，細(xì)看人物的表情、動(dòng)作，領(lǐng)會(huì)大致意思，在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象，進(jìn)行分析和合理構(gòu)想。在每次活動(dòng)中，我都引導(dǎo)幼兒充分地觀察圖片、理解圖片，為講述做好準(zhǔn)備。

在排圖講述《救小兔》活動(dòng)中，在幼兒理解、分析的基礎(chǔ)上，幼兒開(kāi)始講述。但幼兒的講述思路較為混亂，急于把畫(huà)面內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，也有個(gè)別幼兒流水帳式的講述，重點(diǎn)不明確。于是，我請(qǐng)他們講一講“你是怎么想的？”、“你是怎么知道的呢？”等等，通過(guò)這些提問(wèn)使幼兒對(duì)畫(huà)面外的內(nèi)容進(jìn)行有根據(jù)的猜想，進(jìn)行由表及里的分析。在講述中，幼兒一般會(huì)簡(jiǎn)單表達(dá)，但在語(yǔ)句的豐富性方面要經(jīng)過(guò)教師有意識(shí)的提示、引導(dǎo)，幼兒才會(huì)去擴(kuò)充自己的語(yǔ)言，在個(gè)別幼兒講述后我提問(wèn)：“小鳥(niǎo)是怎么飛的呢？”，就給幼兒較多的表達(dá)空間，給予幼兒回憶、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的機(jī)會(huì)。同時(shí)也是幼兒間互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，一句優(yōu)美的語(yǔ)言，一個(gè)正確的動(dòng)詞，經(jīng)老師的肯定、表?yè)P(yáng)，會(huì)成為幼兒間追逐模仿的對(duì)象。

幼兒百科：兔（Rabbit）是哺乳類(lèi)兔形目兔科下屬所有的屬的總稱(chēng)。俗稱(chēng)兔子。生物學(xué)分類(lèi)動(dòng)物界脊索動(dòng)物門(mén)脊椎動(dòng)物亞門(mén)哺乳綱兔形目。

大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《大象和蚊子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。

2.養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,感知?jiǎng)釉~：叮、趕、跺。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大象、蚊子圖片各一副。

2.大象、蚊子的手套偶各一個(gè);蚊子指偶若干、大象頭飾三個(gè)。

3.畫(huà)有森林的背景圖一個(gè)。

4.錄音：大象和蚊子的叫聲。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：叮、趕、跺腳。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)手套偶表演，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的童真童趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用角色聲音導(dǎo)入，激發(fā)孩子聽(tīng)故事的欲望。

1.師： (播放大象叫聲)聽(tīng)聽(tīng)看誰(shuí)來(lái)啦?

師：(出示大象圖片)原來(lái)是一頭腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大大象啊，大大的大象走起路來(lái)是慢慢的。來(lái)我們一起學(xué)學(xué)大象走路。(引導(dǎo)幼兒學(xué)大象走)

2.師：(播放蚊子叫聲)這又是誰(shuí)來(lái)啦?那小蚊子是怎么飛的?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小蚊子飛。

師：(出示小蚊子)小蚊子長(zhǎng)得什么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蚊子的特征：尖尖、長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴)

師：蚊子的嘴巴會(huì)干什么啊?(叮人)

小結(jié)：小蚊子長(zhǎng)長(zhǎng)、尖尖的嘴巴是用來(lái)叮人的，那愛(ài)叮人的小蚊子和大大的大象會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名稱(chēng)叫做《大象和小蚊子》

二、看木偶表演《大象和蚊子》，初步了解故事內(nèi)容，感受故事的童真童趣。

出示手套偶大象，講故事：有一頭大象，長(zhǎng)得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來(lái)很慢很慢。有一天，大象出門(mén)散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。這時(shí)，一群蚊子飛來(lái)了(伴隨著手套偶蚊子的出現(xiàn)，發(fā)出蚊子的叫聲)，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說(shuō)：“哇!好大的屁股呀!我們?nèi)ザ６Ｋ?”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來(lái)，大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子，“啪—啪—啪—”蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)(伴隨著手套偶蚊子的出現(xiàn)，發(fā)出蚊子的叫聲)，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”聲音大得把蚊子都給震暈啦!

(伴隨著音效木偶表演，使木偶表演更加生動(dòng)有趣，突出了角色形象的特征，還能為后面的故事表演做鋪墊。)

提問(wèn)：1.故事里面都有誰(shuí)啊?(大象和蚊子)

2.大象和蚊子發(fā)生了什么事啊?(蚊子叮大象的屁股)

3.小蚊子發(fā)現(xiàn)睡著的大象時(shí)說(shuō)了一句什么話?那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)小蚊子是怎么說(shuō)的。

三、再次操作手套偶，邊講述邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)，在進(jìn)一步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感知?jiǎng)釉~：叮、趕、跺。

四、教師邊講故事邊表演

1.師：一天，大象出門(mén)散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。這時(shí)，一群蚊子飛來(lái)了(伴隨著手套偶蚊子的出現(xiàn)，發(fā)出小蚊子的叫聲)，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說(shuō)：“哇!好大的屁股呀!我們?nèi)ザ６Ｋ?”

提問(wèn)：小蚊子說(shuō)了什么啊?

2.師：于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來(lái)，大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢，就怎么樣啊?。本.文來(lái)源：;(用尾巴來(lái)趕蚊子)來(lái)伸出你們的小手來(lái)幫大象一起趕趕蚊子(“啪—啪—啪—”)。

3.蚊子被趕走了，大象又(打起了瞌睡)，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)，這次大象怎么樣啦?(生氣了)，大象很生氣，它就怎么做啊?

小結(jié)：這次大象很生氣，就用它大大的腳使勁跺了兩下，“咚!咚!”。來(lái)我們也來(lái)幫大象跺兩下腳。聲音大得把蚊子都給(震暈啦)!

四、幼兒帶上指偶，教師和小朋友一起故事情境表演。

師：現(xiàn)在請(qǐng)羊老師來(lái)扮演大象和我們一起來(lái)玩玩蚊子叮大象的游戲吧。兩個(gè)幼兒表演大象，其他的小朋友和我一起表演小蚊子。

孩子們戴上指偶小蚊子。 (指偶使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來(lái)。)

五、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《給爸爸的吻》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事。

2.學(xué)會(huì)感恩，懂得表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入：

1. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的爸爸是怎樣的?"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."小朋友是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的?

教師：小朋友都有爸爸、媽媽?zhuān)职謰寢尪己軔?ài)我們，我們也很愛(ài)爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢?小朋友有沒(méi)有給過(guò)爸爸吻呢?

二、講述故事《給爸爸的吻》。

1. 學(xué)前過(guò)渡：教師展示熊圖片。

教師：小朋友們這是什么動(dòng)物?(---)你們喜歡熊嗎?

教師：這節(jié)課我們共同來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)兩只熊的故事。

(鋪墊：小朋友認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物)

2.分頁(yè)展示圖片請(qǐng)幼兒觀看，教師講述故事。

3.教師提問(wèn)：

(1)這篇故事講的是什么呢?這兩只熊是誰(shuí)和誰(shuí)呀?

(2)小熊睡覺(jué)時(shí)爸爸想要一個(gè)吻，小熊有沒(méi)有答應(yīng)?

(3)爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的吻?這些吻分別都是怎樣的?

(4)最后小熊有沒(méi)有吻自己的爸爸?

(5)聽(tīng)完這篇故事后有什么體會(huì)呢?

三、爸爸的愛(ài)。

1.討論：

請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)，生活中爸爸是怎樣對(duì)自己表達(dá)愛(ài)的，自己又是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的。

2.引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)對(duì)自己的爸爸表達(dá)愛(ài)。

教師總結(jié)：除了人會(huì)愛(ài)以外，今天我們還了解到了動(dòng)物之間的愛(ài)，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛(ài)。無(wú)論我們?cè)谀模鋵?shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛(ài)保護(hù)著我們。這愛(ài)，在他們的目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)敲唇裉炖蠋煵贾靡粋€(gè)作業(yè)給大家，那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻，好不好。

活動(dòng)反思：

《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來(lái)自小熊的爸爸那柔和、細(xì)致和耐心的父愛(ài)。

幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料，其中的內(nèi)容充滿了童趣，情感，知識(shí)。我一定會(huì)繼續(xù)努力，努力學(xué)習(xí)如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒，還要認(rèn)真理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)在所蘊(yùn)含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領(lǐng)悟、接受。

【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《昆蟲(chóng)》

教學(xué)目標(biāo)

1、 在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，了解昆蟲(chóng)的主要特征。

2、 仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

3、 熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能據(jù)此作出判斷。

教學(xué)準(zhǔn)備

各類(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

教學(xué)過(guò)程

1、 什么是昆蟲(chóng) (出示各類(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲(chóng)?”“你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng)?”

2、講述《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使孩子了解昆蟲(chóng)的判斷特征。

(1)昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢?”;文.章出自屈,老師](幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

(2)昆蟲(chóng)都來(lái)了(教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲(chóng)的主要特征。(出示毛毛蟲(chóng))“毛毛蟲(chóng)來(lái)了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”(再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話)

3、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象：《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了

教學(xué)反思

千姿百態(tài)的昆蟲(chóng)形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的天性。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲(chóng)的美。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境與特征，了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

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